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Gua del estudiante







Gua del
Estudiante


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Gua del estudiante







Chiclayo Per
Agosto 2012

Chiclayo: Av. Luis Gonzles 1004 Esq. Con Lora y Cordero
Telf. 481615
Campus USS: Carretera a Pimentel km. 5 / Telf.: 51 74 481610 Anexo: 6079
http://www.uss.edu.pe/ http://www.uss.edu.pe/pead/

EQUIPO PEaD

Directora PEaD : Mg. Lady Lora Peralta
Jefe de desarrollo pedaggico : Lic. Ysaac Galn Salazar
Jefe de desarrollo en TIC : Lic. Freddy Benavidez Nez
Jefe de materiales impresos : Lic. Francisco Silva Peralta
Jefe de Centros Universitarios : Lic. Nancy Luna Puicn
Jefe de Extensin Universitaria : Lic. Mara Elena Pisfil Becerra
Secretaria acadmica : Ing Silvia Sialer Carhuattocto
Secretaria : Liset Silva Gonzales





GUA DEL ESTUDIANTE
Universidad Seor de Sipn
Programa Acadmico de Educacin a Distancia

Edicin
rea de Desarrollo Pedaggico PEaD

Rector
Dr. Humberto Llempn Coronel

Vicerrector Acadmico
Mg. Alcibades Sime Marques

Decano de Facultad Derecho
Dr. Daniel Cabrera Leonardini

Decano Facultad de Ingeniera
Mg. Jorge Lujan Lpez

Decano Facultad de Humanidades
Mg. Nicols Valle Palomino

Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales
Mg. Alfredo Daz Jave

Directora del PEaD
Mg.. Lady Lora Peralta




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Presentacin


Estimados estudiantes

Bienvenidos al Programa Acadmico de Educacin Superior a Distancia PEaD de la
Universidad Seor de Sipn, es una alegra y satisfaccin darte la bienvenida a nuestra
Universidad y al mismo tiempo felicitarte por haber decidido seguir estudios superiores,
bajo la modalidad a distancia.

Nuestro compromiso es brindarte una formacin profesional de calidad sin la necesidad
de asistir fsicamente a la universidad. Puedes aprender desde la comodidad de tu casa o
desde el lugar donde trabajas, esto es posible bajo un sistema innovador sustentado en la
naturaleza y principios de la educacin a distancia y el uso de tecnologas de ltima
generacin.

Para que conozcas nuestra propuesta educativa y tengas una visin global de las
oportunidades, beneficios y sobre todo de la metodologa de estudio o la forma como se
aprende en la modalidad a distancia, te presentamos la Gua del Estudiante PEaD. El
propsito fundamental de este documento es informarte sobre la filosofa, principios,
visin y misin de nuestra universidad y programa acadmico; asimismo te informa sobre
las caractersticas del material de estudio, la estructura curricular de cada una de las
carreras profesionales que ofrecemos, el sistema tutorial y acompaamiento permanente
que brindamos al alumno, el sistema de evaluacin, calendario acadmico y los cursos
extracurriculares. En esta gua tambin se detallan las herramientas tecnolgicas y los
procedimientos administrativos para optar el grado acadmico y el ttulo profesional.

Con este documento pretendemos dar respuesta a tus inquietudes y al mismo tiempo,
guiarte para que interactes eficientemente con tus docentes-tutores y compaeros, la
finalidad es ofrecerte una educacin de calidad y que logres aprendizajes significativos.


Bienvenid@s!
Mg. Lady Lora Peralta
Directora del PEaD



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NDICE


PRESENTACIN

ndice

PRIMERA PARTE: UNIVERSIDAD SEOR DE SIPN
Nuestra alma Mater
Breve Historia
Filosofa de la Universidad
Visin, Misin, Principios, Ejes estratgicos

SEGUNDA PARTE: PROGRAMA ACADMICO DE EDUCACIN SUPERIOR A DISTANCIA
Qu es el PEaD?
Base Legal
Visin, misin, Finalidades
Modelo Educativo: Caractersticas, Base Terica
Ventajas de estudiar en el PEaD

TERCERA PARTE: Carreras Profesionales PEaD
Descripcin / Perfil profesional / Competencias / reas de desarrollo profesional
Duracin / Grado / Ttulo
Plan Curricular

Curso Extracurriculares

CUARTA PARTE: CMO SE ESTUDIA EN EL PEAD?
Metodologa y rol del alumno
Fases de estudio, materiales y medios educativos
Medios educativos de comunicacin
Sistema de evaluacin

QUINTA PARTE : SISTEMA DE TUTORA

SEXTA PARTE : CRONOGRAMAS
Cronograma Semestre Acadmico
Cronograma de Pensiones
Cronograma de Tutoras Acadmicas Virtuales
Cronograma de Evaluaciones en Lnea

STIMA PARTE: CURSOS DE ACREDITACIN
Ingls
Computacin

OCTAVA PARTE: GRADOS Y TTULOS
Procedimientos
Formas de sustentacin
Requisitos

NOVENA PARTE: ASPECTOS TECNOLGICOS

DCIMA PARTE: POLTICAS DE PAGO

Glosario






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Universidad Seor de Sipn
Nuestra alma mater



Primera Parte


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B
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La Universidad Seor de Sipn (USS) es parte del Consorcio educativo
ms grande del norte del Per, est ubicada en la ciudad de Chiclayo,
fue creada por el Consejo Nacional para la Autorizacin y
Funcionamiento de Universidades (CONAFU), el 05 de julio de 1999,
segn resolucin N 575-99-CONAFU. La USS surge para formar
profesionales de excelencia que respondan a las demandas y retos de
la sociedad globalizada.

La universidad toma el nombre del Seor de Sipn; personaje
emblemtico de la cultura muchik, perteneciente a la lite de los
ancestros seores que gobernaron en tiempos milenarios la costa
norte el Per.

En abril del 2000 la Universidad Seor de Sipn inicia su
funcionamiento con cinco carreras profesionales: Administracin,
Contabilidad, Derecho, Psicologa, Ingeniera de Sistemas. El
CONAFU con Resolucin N 009-2004-CONAFU establece la
adecuacin de la universidad al Decreto Legislativo N 882 Ley de
Promocin de la Inversin Privada en la Educacin, en este contexto,
la USS pasa a constituirse societariamente en Universidad Seor de
Sipn SAC., posteriormente con Resolucin N 104-05-CONAFU de
fecha 29 de marzo se le otorga la autonoma plena.

La universidad respondiendo a las demandas de la sociedad del
conocimiento y a los retos de la globalizacin, con resolucin de
Directorio N 176-2006/USS el 5 de julio del 2006, crea el Programa
Acadmico de Educacin Superior a Distancia PeaD con el fin de
brindar formacin profesional a nivel local, nacional e internacional a
travs de un modelo pedaggico innovador apoyado en tecnologas
de ltima generacin que han permitido superar los tradicionales
obstculos que impedan a hombres y mujeres seguir estudios
universitarios.

En este contexto, desde su creacin hasta la actualidad y fiel a sus
principios institucionales la USS viene revolucionando la forma de
desarrollar educacin superior de calidad, a travs de sus dos
modalidades presencial y distancia-, contribuyendo al progreso y
desarrollo sociocultural descentralizado, fomentando el acceso a la
educacin universitaria y a la educacin continua.


En la actualidad, la USS se
proyecta dentro de los
parmetros de lo que hoy se
entiende como educacin global
(permanente, especializada, sin
fronteras y en red), que
demanda currculos comunes
con estndares de calidad que
permitan la movilidad de
estudiantes y docentes en la
creciente prospectiva de
establecer a futuro las
universidades globales, con
nuevas prcticas pedaggicas
en donde el auto-aprendizaje y
la educacin no presencial
sern slidos ejes

Dr. Humberto Llempn Coronel
Rector USS



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Filosofa de la Universidad

La USS plasma su presencia y trascendencia en el
tiempo, en su filosofa institucional presente en la
misin, visin y principios institucionales que sealan
las ideas matrices de su existencia y proyecto a
futuro. Estos principios son el motor y la gua para las
diversas actividades que realiza la universidad tanto a
nivel interno y externo. De esta forma los miembros
que constituyen y se integran a la universidad le dan
significado, direccin e identidad a su quehacer
diario,

Misin
Somos una universidad comprometida con la
creacin, el desarrollo y difusin del
conocimiento, basndose en la investigacin
cientfica y la extensin universitaria, el trabajo
de sus colaboradores y el uso de tecnologa
apropiada, tiene por finalidad:

- Preparar profesionales capaces de promover el cambio y aportar al desarrollo integral y
sostenible de la sociedad.
- Formar profesionales investigadores, emprendedores, competitivos, ticos y humanistas.
- Promover los principios de responsabilidad social entre los miembros de la Comunidad
Universitaria.

Visin
Al 2015 la Universidad Seor de Sipn ser una organizacin acreditada por su excelencia
acadmica, reconocida a nivel nacional e internacional por formar profesionales competitivos
que cambian la sociedad y actan en base a principios de responsabilidad social.

Principios
La Universidad Seor de Sipn se rige por los siguientes principios:

1. Cultivar y ejercer la autonoma universitaria de acuerdo con la constitucin poltica del
Per, las leyes de la repblica, adoptando su propio sistema de organizacin y gobierno
tanto acadmico como administrativo.
2. Buscar constantemente la calidad educativa universitaria a travs de acciones
permanentes de evaluacin y acreditacin universitaria, tanto acadmica como
institucional;
3. Buscar la verdad, la afirmacin de los valores ticos y el servicio a la comunidad para su
perfeccionamiento y desarrollo.
4. Promover el pluralismo y la libertad de pensamiento, de crtica, de expresin y de
ctedra, con lealtad a los principios constitucionales y a los fines propios de la


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universidad.
5. Rechazar toda forma de violencia, intolerancia, discriminacin y dependencia.
Ejes Estratgicos

Los ejes estratgicos que orientan las diferentes acciones que nuestra Universidad realiza son:
Gestin Acadmica, Gestin de la Investigacin, Gestin de la Internacionalizacin y vinculacin,
Gestin de Bienestar, Gestin de la Extensin Universitaria y Gestin Administrativa.

Eje Estratgico: Gestin Acadmica
Pone nfasis en las acciones institucionales que
se asocian con el logro del aseguramiento de la
calidad de los programas acadmicos que la
Universidad ofrece, la pertinencia de la
formacin de profesionales y post graduados de
acuerdo con las necesidades del entorno.

Eje Estratgico: Gestin de la Investigacin
y Produccin Intelectual
La Universidad define las acciones institucionales
que se asocian con el fortalecimiento de las
lneas de investigacin cientfica y tecnolgica
como el desarrollo de proyectos de innovacin.
Asimismo, se propone fomentar la integracin
de grupos afines de investigacin y reas
multidisciplinarias, en bsqueda de la
vinculacin internacional, para mejorar la
calidad de la investigacin y la produccin
intelectual.

Eje Estratgico: Gestin de Bienestar y
Asuntos Estudiantiles
Acciones institucionales orientadas a conseguir
que cada estudiante se sienta integrado,
dndole una atencin personalizada, buscando
la satisfaccin de las necesidades culturales,
artsticas y de desarrollo personal de los
miembros de la comunidad universitaria;
asociada al logro de una convivencia armnica,
basada en el respeto, la tolerancia y aceptacin
de la diversidad entre los distintos estamentos
que componen la comunidad universitaria.

Eje Estratgico: Gestin de la Extensin
Universitaria
Enfatiza en toda proyeccin fuera de la
Universidad, no slo en el plano cultural y
artstico, sino tambin en la educacin, salud,
reas sociales, polticas, administrativas,
empresariales y productivas. La universidad
ofrece una estrecha colaboracin con las
empresas e instituciones, a travs de su
participacin en proyectos conjuntos y su oferta
de servicios de investigacin; as como, asumir el
liderazgo y fomentar el aprendizaje colectivo
mediante la generacin de espacios de opinin.
Adems; se pretende impulsar la presencia de la
Universidad en el contexto internacional dentro
del entorno global

Eje Estratgico: Gestin de la
Internacionalizacin y Vinculacin con los
Grupos de Inters
En el aspecto de la Internacionalizacin y vincu-
lacin con los grupos de inters, se pretende ini-
ciar el proceso de internacionalizacin defi-
niendo las acciones institucionales que se aso-
cian con el fortalecimiento de las funciones uni-
versitarias a travs del proceso de mejoramiento
continuo y acreditacin nacional e internacional
de sus Carreras Acadmicos Profesionales; des-
arrollando capacidades de desenvolvimiento en
el mbito internacional y participacin en pro-
yectos de movilidad acadmica, cooperacin e
investigacin de toda la comunidad universitaria.

Eje Estratgico: Gestin Administrativa
Se pone nfasis en las acciones basadas en los
propsitos institucionales, como los de organiza-
cin, planeacin, direccin y control, realizados
en las tareas relevantes dentro de la institucin,
ms an cuando nos enfrentamos a cambios que
nos obligan a ser ms eficientes y eficaces en el
quehacer administrativo y de gestin universita-
ria. Teniendo como propsito una cultura de la
planeacin y evaluacin de los procesos adminis-
trativos, la utilizacin racional de los recursos fi-
nancieros de la universidad y la normatividad
como las ms importantes que se deben des-
arrollar con el propsito de avanzar en la mejora
continua de la calidad educativa.


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.






Programa Acadmico de Educacin
Superior a distancia

Calidad en educacin a distancia
Segunda Parte


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Qu es el PEaD?

Son las siglas del Programa Acadmico de Educacin Superior a Distancia de la Universidad Seor
de Sipn.

El PEaD, surge en el 2006 como iniciativa de nuestra universidad para responder a la demanda de
un aprendizaje permanente, la igualdad de oportunidades y la educacin para todos y a lo
largo de toda la vida. Cuenta con un modelo educativo innovador mediado por tecnologas de
ltima generacin, donde el alumno es el centro y principal protagonista del proceso de
enseanza- aprendizaje.

El PEaD fue creado con la finalidad de constituirse en un espacio educativo de calidad que
democratice el ingreso a la educacin superior, bajo el paradigma de la educacin a distancia y el
uso de tecnologas, que permitan superar las barreras espaciales y temporales que histricamente
han impedido la formacin de hombres y mujeres que anhelan seguir estudios universitarios con
la finalidad de profesionalizarse, potenciar sus capacidades y actualizarse en un mundo cada vez
ms cambiante y exigente.


Base legal

La modalidad de Educacin a Distancia de la Universidad Seor de Sipn se fundamenta en
el marco legal del sistema Educativo Peruano, principalmente en la Constitucin Poltica del
Per, La Ley Universitaria N 23733 y en la Ley General de Educacin 28044, donde
literalmente se indica:

Art 27:

La Educacin a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la
interaccin simultnea o diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por
medios tecnolgicos que propician el aprendizaje autnomo. Es aplicable a todas las
etapas del Sistema educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia.

Esta modalidad tiene como objetivos complementar, reforzar o reemplazar la
educacin presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas.
Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje




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Misin
El PEaD, como parte de la Universidad Seor de Sipn, es un Programa
acadmico dedicado a la educacin superior bajo el paradigma de la
modalidad a distancia mediado por tecnologas, que permiten la formacin de
hombres y mujeres competitivos con una base cientfica, tecnolgica y humana
que contribuyan al desarrollo del pas donde se encuentren y al logro de una
cultura de paz.

Visin
El Programa Acadmico de Educacin Superior a Distancia -PEaD- de la
Universidad Seor de Sipn tiene como visin al 2015 ser acreditado bajo
estndares internacionales como un programa educativo que ofrece educacin
superior a distancia con parmetros de excelencia acadmica.

Finalidades del PEaD

- Contribuir a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje,
democratizando el acceso a la formacin universitaria para aquellas personas
que por factores de tiempo y espacio no pueden asistir a una universidad
tradicional.

- Promover y validar nuevos entornos de aprendizaje y sistemas virtuales
de enseanza superior.

- Aprovechar crticamente las tecnologas de la informacin y comunicacin
con el fin de contribuir al logro de aprendizajes significativos.

- Promover el a colaborativo con el fin de fomentar la investigacin, la
construccin de conocimientos socializados e interdisciplinarios de calidad.

- Entablar lazos de cooperacin internacional con el fin de contribuir al
mejoramiento de la calidad de la enseanza superior a distancia.


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Modelo Educativo PEaD

















Caractersticas
El modelo educativo que rige la modalidad a
distancia de nuestra universidad se caracteriza
por responder a las exigentes y crecientes
demandas de la sociedad actual y ha sido
pensado en aquellas personas que por razones
de tiempo, residencia, ocupaciones laborales o
responsabilidades familiares y sociales no
pueden asistir a las universidades tradicionales
ni adoptar horarios de enseanza de
aprendizaje rgidos.

Base terica
El PEaD, se fundamenta en las teoras de la
autonoma y la independencia, las teoras de la
industrializacin de la enseanza; de la
interaccin y comunicacin. Asimismo, se
complementa con el aporte de las teoras
cognitivas y los principios del aprendizaje por
descubrimiento de Bruner; del aprendizaje
significativo sustentado por Ausbel. Los
fundamentos de Piaget referente al conflicto
cognitivo, las ideas de Vigostky en torno al
aprendizaje sociocultural y a la importancia del
intercambio de experiencias educativas para
solucionar problemas y lograr un aprendizaje
eficaz; tambin en este modelo aporta la Teora
de proceso de informacin de Gagn, Mayer y la
teora del Interaccionismo social de Feurestein

El alumno centro del proceso de enseanza-
aprendizaje
Alrededor del alumno se organizan
componentes educativos acorde a la naturaleza
de la educacin a distancia que interactan e
influyen de manera sistmica para el logro de
finalidades educativas, para ello se hace uso de
tecnologas, medios y materiales que facilitan la
comunicacin el aprendizaje autnomo y
colaborativo.
Representacin esquemtica del Modelo Educativo PEaD


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Ventajas de estudiar en el PEaD

Estudiar desde el hogar o la oficina, sin la obligacin de
asistir fsicamente a las aulas universitarias lo que
posibilita al estudiante continuar con sus actividades
laborales.

Formacin profesional a corto plazo: El PEaD desarrolla 3
ciclos por ao lo que permite desarrollar estudios
profesionales con una duracin de 3 aos y medio para las
carreras de Ingeniera de Sistemas, Administracin,
Contabilidad, Turismo y Negocios; y cuatro aos para las
carreras de Derecho y Psicologa sin bajar la exigencia
acadmica ni reducir las semanas oficiales que debe durar
el semestre acadmico como lo demanda la Ley
Universitaria 23733.

Acompaamiento permanente de docentes especialistas en educacin a distancia
(docente -Tutor) y personal especializado (Coordinador PEaD)

Etapas de induccin: Antes de iniciar el ciclo acadmico los estudiantes reciben
capacitacin en el modelo pedaggico, tcnicas de estudio y plataformas virtuales que
utiliza el PEaD.

Se consideran 02 etapas:

a) Capacitacin en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin para el manejo del
Mtodo de Educacin a Distancia de la USS.

b) Capacitacin en tcnicas de estudio.

Se brindarn de dos formas:

Presencial: en la sede central (Chiclayo) y en los Centros Universitarios de: (Lima y
Trujillo). (Ver cronograma)

Virtual: mediante videos Tutoriales publicados en la pgina web:
http://www.uss.edu.pe/pead/frmVideos.aspx


Soporte tecnolgico
- Campus Virtual de la USS
- Plataforma Blackboard Collaborate
- Google Apps


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Base de datos online: los estudiantes encontrarn una bibliografa especializada
multidisciplinar consistente en textos digitales completos (libros, revistas, monografas,
tesis, artculos, etc.) en distintas area del conocimiento. Las principales bases de datos
con las que cuenta la USS son las siguientes:
- E-libros
- EBSCO Host
- Multilegis

Material de Enseanza de calidad: Los alumnos que acceden al PEaD reciben un paquete
educativo constituido por material impreso bibliogrfico (libros y guas didcticas) de
primera calidad.

Respaldo Acadmico: Docentes capacitados en la modalidad de Educacin a Distancia.


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Carreras profesionales
PEaD
Tercera Parte


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ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

A) DURACIN DE ESTUDIOS
10 ciclos acadmicos
B) GRADO ACADMICO
Bachiller en Ciencias Administrativas
C) TTULO PROFESIONAL
Licenciado en Administracin
D) COMPETENCIAS
Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos y los
problemas fundamentales del aspecto social, cultural, poltico y econmico del gnero humano, con
sentido crtico, tico y solidario.
Analiza, verifica y revisa las causas, los mtodos, las formas y estilos del conocer humanstico,
cientfico y crtico con el rigor acadmico propios del quehacer cientfico, mostrando iniciativa y
dinamismo personal.
Disea, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, cientfico y tcnico de carcter
pluricultural en el mbito local, regional y nacional, con espritu tico y solidario.
Analiza, evala y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus ideas;
utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemtico; propiciando un espritu reflexivo.
Gestiona en forma sistmica organizaciones, utilizando racionalmente los recursos disponibles a
travs de los procesos funcionales a fin de lograr los objetivos establecidos.
Propone soluciones concretas y ejecuta decisiones mediante la utilizacin del mtodo cientfico.
Contribuye en forma sinrgica a la promocin de una cultura de paz y en armona con su medio
ambiente.
Promueve opciones lgicas de desarrollo personal a partir de su propio conocimiento orientado al
servicio de la comunidad.
Es proactivo, genera y promueve valores en forma actualizada y pertinente.



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CICLO CD EXPERIENCIAS CURRICULARES CRED H.T H.P
TOTAL
HORAS
PRE-REQ.
I
AD11 Lectura y Redaccin 5 4 2 6
AD12 Lgico Matemtica 5 4 2 6
AD13 Desarrollo Personal y Creatividad 3 2 2 4
AD14 Ctedra Seor de Sipn 2 1 2 3
AD15 Administracin I 5 4 2 6
TOTAL 20 15 10 25
II
AD21 La Persona y su Accin 4 3 2 5
AD22 Cultura Empresarial 3 2 2 4
AD23 Contabilidad Financiera I 5 4 2 6
AD24 Estadstica Aplicada I 5 4 2 6 AD12
AD25 Administracin II 5 4 2 6 AD15
TOTAL 22 17 10 27
III
AD31
Metodologa de la Investigacin
Cientfica
5 4 2 6
AD32 Comportamiento del Consumidor 3 2 2 4
AD33 Estadstica Aplicada II 4 3 2 5 AD24
AD34 Matemtica Financiera 4 3 2 5 AD12
AD35 Contabilidad Financiera II 5 4 2 6 AD23
TOTAL 21 16 10 26
IV
AD41 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5
AD42 Investigacin de Mercados 4 3 2 5 AD32
AD43 Comportamiento Organizacional 5 4 2 6 AD25
AD44
Mtodos Cuantitativos para la Toma de
Decisiones
4 3 2 5 AD33
AD45 Administracin y Negocios Tursticos 3 2 2 4
TOTAL 20 15 10 25
V
AD51 Costos 5 4 2 6 AD35
AD52 Administracin de Recursos Humanos 5 4 2 6 AD43


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AD53 Administracin de la Produccin 4 3 2 5 AD44
AD54 Administracin Pblica 3 2 2 4
AD55 Cultura Ambiental 3 2 2 4
TOTAL 20 15 10 25
VI
AD61 Negocios internacionales 4 3 2 5 AD42
AD62 Legislacin Empresarial 5 4 2 6
AD63 Contabilidad de Gerencia 5 4 2 6 AD51
AD64 Anlisis Econmico 3 2 2 4
AD65 Gestin Empresarial y Competitividad 3 2 2 4
TOTAL 20 15 10 25
VII
AD71 Finanzas Internacionales 5 4 2 6 AD64
AD72 Sistemas de Informacin Gerencial 4 3 2 5
AD73 Seminario de Generacin de Empresas 5 4 2 6 AD63
AD74 Tcnicas Modernas de Gestin 3 2 2 4
AD75 Anlisis de la Realidad Peruana 3 2 2 4
TOTAL 20 15 10 25
VIII
AD81 Gerencia Financiera 5 4 2 6 AD71
AD82 Gerencia Estratgica 5 4 2 6 AD73
AD83 Gerencia de Marketing 5 4 2 6 AD61
AD84 Auditoria Administrativa 5 4 2 6 AD72
TOTAL 20 16 8 24
IX
AD91 Proyecto de Tesis 5 4 2 6 Todos
AD92 Curso de Actualizacin I 5 4 2 6
AD93 Prctica Pre Profesional I 10 0 20 20 Todos
TOTAL 20 8 24 32
X
AD101 Desarrollo de Tesis 5 4 2 6 AD91
AD102 Curso de Actualizacin II 5 4 2 6
AD103 Prctica Pre Profesional II 10 0 20 20 AD93
TOTAL 20 8 24 32
TOTALES 203 140 126 266


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ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
A) DURACIN DE ESTUDIOS
10 ciclos acadmicos
B) GRADO ACADMICO
Bachiller en Ciencias Contables
C) TTULO PROFESIONAL
Contador Pblico
D) COMPETENCIAS
Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos
y los problemas fundamentales del aspecto social, cultural, poltico y econmico del gnero
humano, con sentido crtico, tico y solidario.
Analiza, verifica y revisa las causas, los mtodos, las formas y estilos del conocer
humanstico, cientfico y crtico con el rigor acadmico propios del quehacer cientfico,
mostrando iniciativa y dinamismo personal.
Disea, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, cientfico y tcnico de
carcter pluricultural en el mbito local, regional y nacional, con espritu tico y solidario.
Analiza, evala y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus
ideas; utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemtico; propiciando un
espritu reflexivo.
Planifica, organiza y controla sistemas de informacin contable, en base a normas y
tecnologas modernas, demostrando creatividad y responsabilidad.
Planifica, organiza y analiza sistemas de contabilidad, en funcin a las necesidades de la
organizacin pblica y privada, aplicando procedimientos y tcnicas apropiadas, logrando la
participacin responsable de los trabajadores.
Analiza e interpreta estados financieros y propone recomendaciones para mejorar la marcha
de la empresa, trabajando con responsabilidad y en equipo.
Elabora el Plan Econmico, Financiero y Tributario de las empresas, de acuerdo a tcnicas y
normas pertinentes, con responsabilidad y tica.
Elabora peritajes contables en el campo judicial y laboral y realiza la valuacin patrimonial en
las tasaciones de acuerdo a las normas y tcnicas pertinentes, desenvolvindose con
honestidad y respeto a las personas e instituciones.
Realiza trabajos de investigacin cientfica en el campo de la contabilidad y ciencias afines, y
comunica los resultados con seriedad y oportunidad, trabajando en equipo.
Gestiona organizaciones aplicando procedimientos y tcnicas participativas, autoevaluando
permanentemente el funcionamiento de la misma para lograr eficiencia, eficacia y
satisfaccin.
Conoce y comprende su entorno social, natural, econmico y poltico e identifica problemas
reales, que son analizados y evaluados en forma crtica y reflexiva proponiendo y ejecutando
soluciones creativas mediante la utilizacin del mtodo cientfico, promoviendo espritu de
paz y una mejor calidad de vida.
Genera opciones de desarrollo personal, a partir de su propio autoconocimiento, orientando
al servicio de la comunidad. Es proactivo y promueve valores.
Elabora informes de auditoria, de acuerdo a los principios de Contabilidad, Normas
Internacionales de Contabilidad, Normas de Auditora generalmente aceptadas, trabajando
con responsabilidad, creatividad y tica.


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C CI IC CL LO O C C D D E EX XP PE ER RI IE EN NC CI IA AS S C CU UR RR RI IC CU UL LA AR RE ES S C CR RE ED D H H. .T T H H. .P P H HO OR RA AS S P PR RE E- -R RE EQ Q
I I
C CO O1 11 1 L Le ec ct tu ur ra a y y R Re ed da ac cc ci i n n 5 5 4 4 2 2 6 6
C CO O1 12 2 L L g gi ic co o M Ma at te em m t ti ic ca a 5 5 4 4 2 2 6 6
C CO O1 13 3 D De es sa ar rr ro ol ll lo o P Pe er rs so on na al l y y C Cr re ea at ti iv vi id da ad d 3 3 2 2 2 2 4 4
C CO O1 14 4 C C t te ed dr ra a S Se e o or r d de e S Si ip p n n 2 2 1 1 2 2 3 3
C CO O1 15 5 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d I I 5 5 4 4 2 2 6 6
T TO OT TA AL L 2 20 0 1 15 5 1 10 0 2 25 5
I II I
C CO O2 21 1 L La a P Pe er rs so on na a y y s su u A Ac cc ci i n n 4 4 3 3 2 2 5 5
C CO O2 22 2 D Di ir re ec cc ci i n n d de e E Em mp pr re es sa as s 5 5 4 4 2 2 6 6
C CO O2 23 3 D Do oc ct tr ri in na a C Co on nt ta ab bl le e 3 3 2 2 2 2 4 4
C CO O2 24 4 M Ma at te em m t ti ic ca a F Fi in na an nc ci ie er ra a 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O1 12 2
C CO O2 25 5 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d I II I 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O1 15 5
T TO OT TA AL L 2 22 2 1 17 7 1 10 0 2 27 7
I II II I
C CO O3 31 1 M Me et to od do ol lo og g a a d de e l la a I In nv ve es st ti ig ga ac ci i n n C Ci ie en nt t f fi ic ca a 5 5 4 4 2 2 6 6
C CO O3 32 2 D Do oc ct tr ri in na a T Tr ri ib bu ut ta ar ri ia a 3 3 2 2 2 2 4 4
C CO O3 33 3 E Es st ta ad d s st ti ic ca a A Ap pl li ic ca ad da a 5 5 4 4 2 2 6 6
C CO O3 34 4 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d I In nt te er rm me ed di ia a 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O2 25 5
C CO O3 35 5 C Cu ul lt tu ur ra a E Em mp pr re es sa ar ri ia al l 3 3 2 2 2 2 4 4
T TO OT TA AL L 2 21 1 1 16 6 1 10 0 2 26 6
I IV V
C CO O4 41 1 E El l H Ho om mb br re e y y s su u C Cu ul lt tu ur ra a 4 4 3 3 2 2 5 5
C CO O4 42 2 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d d de e C Co os st to os s I I 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O3 33 3
C CO O4 43 3 L Le eg gi is sl la ac ci i n n E Em mp pr re es sa ar ri ia al l 3 3 2 2 2 2 4 4 C CO O3 32 2
C CO O4 44 4 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d S Su up pe er ri io or r 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O3 34 4
C CO O4 45 5 E Ec co on no om m a a S Su up pe er ri io or r 3 3 2 2 2 2 4 4
T TO OT TA AL L 2 20 0 1 15 5 1 10 0 2 25 5
V V
C CO O5 51 1 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d d de e C Co os st to os s I II I 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O4 42 2
C CO O5 52 2 A An n l li is si is s d de e E Es st ta ad do os s F Fi in na an nc ci ie er ro os s 4 4 3 3 2 2 5 5 C CO O4 44 4
C CO O5 53 3 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d G Gu ub be er rn na am me en nt ta al l 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O4 44 4
C CO O5 54 4 M Ma ar rk ke et ti in ng g 3 3 2 2 2 2 4 4
C CO O5 55 5 C Cu ul lt tu ur ra a A Am mb bi ie en nt ta al l 3 3 2 2 2 2 4 4


21



Gua del estudiante


T TO OT TA AL L 2 20 0 1 15 5 1 10 0 2 25 5
V VI I
C CO O6 61 1 A Au ud di it to or ri ia a I I 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O5 52 2
C CO O6 62 2 C Co on nt ta ab bi il li id da ad d d de e G Ge er re en nc ci ia a 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O5 51 1
C CO O6 63 3 S Si is st te em ma as s y y M M t to od do os s C Co on nt ta ab bl le es s 4 4 3 3 2 2 5 5 C CO O4 44 4
C CO O6 64 4 C Co os st to os s A Ag gr r c co ol la as s y y G Ga an na ad de er ro os s 3 3 2 2 2 2 4 4
C CO O6 65 5 G Ge es st ti i n n E Em mp pr re es sa ar ri ia al l y y C Co om mp pe et ti it ti iv vi id da ad d 3 3 2 2 2 2 4 4
T TO OT TA AL L 2 20 0 1 15 5 1 10 0 2 25 5
V VI II I
C CO O7 71 1 A Au ud di it to or ri ia a I II I 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O6 61 1
C CO O7 72 2 P Pe er ri it ta aj je e C Co on nt ta ab bl le e y y J Ju ud di ic ci ia al l 4 4 3 3 2 2 5 5 C CO O6 61 1
C CO O7 73 3 F Fi in na an nz za as s 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O6 62 2
C CO O7 74 4 A Ad dm mi in ni is st tr ra ac ci i n n d de e P Pe er rs so on na al l 3 3 2 2 2 2 4 4
C CO O7 75 5 A An n l li is si is s d de e l la a R Re ea al li id da ad d P Pe er ru ua an na a 3 3 2 2 2 2 4 4
T TO OT TA AL L 2 20 0 1 15 5 1 10 0 2 25 5
V VI II II I
C CO O8 81 1 A Au ud di it to or r a a G Gu ub be er rn na am me en nt ta al l e e I In nt te eg gr ra al l 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O7 71 1
C CO O8 82 2 F Fi in na an nz za as s A Av va an nz za ad da as s 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O7 73 3
C CO O8 83 3 S Se em mi in na ar ri io o d de e G Ge en ne er ra ac ci i n n d de e E Em mp pr re es sa as s 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O7 73 3
C CO O8 84 4 P Pl la an ni if fi ic ca ac ci i n n y y P Pr re es su up pu ue es st to o 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O7 73 3
T TO OT TA AL L 2 20 0 1 16 6 8 8 2 24 4
I IX X
C CO O9 91 1 P Pr ro oy ye ec ct to o d de e T Te es si is s 5 5 4 4 2 2 6 6 T To od do os s
C CO O9 92 2 C Cu ur rs so o d de e A Ac ct tu ua al li iz za ac ci i n n I I 5 5 4 4 2 2 6 6
C CO O9 93 3 P Pr r c ct ti ic ca a P Pr re e P Pr ro of fe es si io on na al l I I 1 10 0 0 0 2 20 0 2 20 0 T To od do os s
T TO OT TA AL L 2 20 0 8 8 2 24 4 3 32 2
X X
C CO O1 10 01 1 D De es sa ar rr ro ol ll lo o d de e T Te es si is s 5 5 4 4 2 2 6 6 C CO O9 91 1
C CO O1 10 02 2 C Cu ur rs so o d de e A Ac ct tu ua al li iz za ac ci i n n I II I 5 5 4 4 2 2 6 6
C CO O1 10 03 3 P Pr r c ct ti ic ca a P Pr re e P Pr ro of fe es si io on na al l I II I 1 10 0 0 0 2 20 0 2 20 0 C CO O9 93 3
T TO OT TA AL L 2 20 0 8 8 2 24 4 3 32 2
T TO OT TA AL LE ES S 2 20 03 3 1 14 40 0 1 12 26 6 2 26 66 6


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Gua del estudiante



ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
A) DURACIN DE ESTUDIOS

11 ciclos acadmicos
B) GRADO ACADMICO

Bachiller en Derecho
C) TTULO PROFESIONAL
Abogado
D) COMPETENCIAS
Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos
y los problemas fundamentales del aspecto social, cultural, poltico y econmico del gnero
humano, con sentido crtico, tico y solidario.
Analiza, verifica y revisa las causas, los mtodos, las formas y estilos del conocer
humanstico, cientfico y crtico con el rigor acadmico propios del quehacer cientfico,
mostrando iniciativa y dinamismo personal.
Disea, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, cientfico y tcnico de
carcter pluricultural en el mbito local, regional y nacional, con espritu tico y solidario.
Analiza, evala y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus
ideas; utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemtico; propiciando un
espritu reflexivo.
Conoce y aplica las diversas tcnicas y estrategias de los medios alternativos de solucin de
conflictos con imparcialidad y empata, propiciando el desarrollo de una cultura de paz.
Est capacitado para dar consejos legales, prevenir y solucionar conflictos observando y
diagnosticando la realidad de su patrocinado y su entorno, con responsabilidad.
Comprende y aplica la informacin jurdica sobre fuentes del Derecho, principios, conceptos,
teoras, mtodos y tcnicas jurdicas tanto en su expresin oral y escrita con criterio
deontolgico.
Razona y resuelve con equidad, imparcialidad, celeridad y sentido de justicia.
Elabora dictmenes y resoluciones judiciales coherentes, congruentes y debidamente
motivadas.
Ser capaz de interpretar y realizar la integracin jurdica ante los vacos y deficiencias de la
norma.
Reconoce que la funcin jurisdiccional constituye un servicio a la sociedad.
Conoce y aplica las diversas metodologas de la investigacin cientfica, con capacidad de
interaccin multidisciplinaria.
Disea y ejecuta proyectos de investigacin cientfica en base a su capacidad de
observacin, anlisis y creatividad tanto en el mbito jurdico y multidisciplinario, individual y
colectivamente.
Conoce y aplica las normas referidas a la actividad notarial y registral con honestidad,
veracidad, diligencia y transparencia.
Asesora y participa en procedimientos administrativos, licitaciones, concursos y en
adquisicin de bienes en general.


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Gua del estudiante


Dirige organizaciones nacionales e internacionales y gerencia proyectos empresariales, con
proactividad, responsabilidad y tica, basndose en la doctrina y normatividad empresarial,
comercial y tributaria.
CICLO CDIGO EXPERIENCIAS CURRICULARES CRED. H.T. H.P. T.H. PRE-REQ.
I
DE11 Lectura y Redaccin 5 4 2 6
DE12 Lgico Matemtica 5 4 2 6
DE13 Desarrollo Personal y Creatividad 3 2 2 4
DE14 Ctedra Seor de Sipn 2 1 2 3
DE15 Teora General del Derecho 5 4 2 6
TOTAL 20 15 10 25
II
DE21 La Persona y su Accin 4 3 2 5
DE22
Teora del Estado y Derecho
Constitucional General
4 3 2 5 DE15
DE23 Derecho Romano 3 2 2 4
DE24 Derecho Penal I (Parte General) 5 4 2 6
DE25
Derecho Civil I (Persona y Acto
Jurdico)
5 4 2 6
TOTAL 21 16 10 26
III
DE31
Metodologa de la Investigacin
Cientfica
5 4 2 6
DE32
Derecho Constitucional Peruano y
DD. HH.
4 3 2 5 DE22
DE33 Derecho Penal II (Parte Especial) 5 4 2 6 DE24
DE34 Derecho Civil II (Reales) 4 3 2 5 DE25
DE35 Derecho Administrativo I 3 2 2 4 DE22
TOTAL 21 16 10 26
IV
DE41 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5
DE42 Teora General del Proceso 4 3 2 5 DE32
DE43 Derecho Penal III (Parte Especial) 4 3 2 5 DE33
DE44 Derecho Civil III (Obligaciones) 5 4 2 6 DE34


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Gua del estudiante


DE45 Derecho Administrativo II 4 3 2 5 DE35
TOTAL 21 16 10 26
V
DE51 Cultura Ambiental 3 2 2 4
DE52
Derecho Procesal Constitucional
Peruano
4 3 2 5 DE42
DE53
Teora de la Argumentacin
Jurdica
4 3 2 5
DE54
Derecho Civil IV (familia y
sucesiones)
5 4 2 6 DE44
DE55
Medios Alternativos de Solucin de
Conflictos
5 4 2 6
TOTAL 21 16 10 26
VI
DE61
Gestin Empresarial y
Competitividad
3 2 2 4
DE62 Derecho Econmico 4 3 2 5
DE63 Derecho Comercial 4 3 2 5
DE64
Derecho Civil V (Contratos y
Responsable Civil)
5 4 2 6 DE54
DE65 Derecho Procesal Penal I 5 4 2 6 DE43
TOTAL 21 16 10 26
VII
DE71
Anlisis de la Realidad
Peruana
3 2 2 4
DE72 Derecho Laboral 4 3 2 5
DE73 Derecho Empresarial I 4 3 2 5 DE63
DE74 Derecho Procesal Penal II 5 4 2 6 DE65
DE75 Derecho Procesal Civil I 5 4 2 6 DE64
TOTAL 21 16 10 26
VIII
DE81 Derecho Empresarial II 4 3 2 5 DE73
DE82 Derecho Tributario 4 3 2 5 DE63
DE83 Derecho Procesal Laboral 4 3 2 5 DE72
DE84 Derecho Procesal Civil II 5 4 2 6 DE75


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Gua del estudiante


DE85 Prctica Pre Profesional I 5 2 6 8 DE74-75
TOTAL 22 15 14 29
IX
DE91 Filosofa del Derecho 3 2 2 4
DE92 Derecho Notarial y Registral 5 4 2 6
DE93 Derecho internacional 5 4 2 6
DE94 Derecho Jurisdiccional 4 3 2 5
DE95 Prctica Pre Profesional II 5 2 6 8 DE84-85
TOTAL 22 15 14 29
X
DE101 Secigra 12 2 20 22 Todos
DE102 Laboratorio I 5 4 2 6
DE103 Proyecto de Tesis 5 3 4 7 Todos
TOTAL 22 9 26 35
XI
DE201 Secigra 12 2 20 22 DE101
DE202 Laboratorio II 5 4 2 6
DE203 Desarrollo de Tesis 5 3 4 7 DE103
TOTAL 22 9 26 35
TOTALES 234 159 150 309


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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS
A) DURACIN DE ESTUDIOS
10 ciclos acadmicos
B) GRADO ACADMICO
Bachiller en Ingeniera de Sistemas
C) TTULO PROFESIONAL
Ingeniero de Sistemas
D) COMPETENCIAS

Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos
y los problemas fundamentales del aspecto social, cultural, poltico y econmico del gnero
humano, con sentido crtico, tico y solidario.
Analiza, verifica y revisa las causas, los mtodos, las formas y estilos del conocer
humansticos, cientfico y critico con el rigor acadmico propios del quehacer cientfico,
mostrando iniciativa y dinamismo personal.
Disea, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, cientfico y tcnico de
carcter pluricultural en el mbito local, regional y nacional, con espritu tico y solidario.
Analiza, evala y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus
ideas; utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemtico; propiciando un
espritu reflexivo.
Gestiona y administra la informacin de una organizacin a travs de anlisis, modelamiento
y procesamiento de la misma utilizando herramientas computacionales e informticas,
integrando todos los componentes en un sistema de informacin (hardware, software, redes,
servicios, procesos y clientes), para la toma de decisiones.
Disea, desarrolla e implementa software para la gestin de la informacin en las
organizaciones.
Gestiona el conocimiento, la informacin, la investigacin y datos de una organizacin
utilizando modelos y tecnologa de informacin.
Integra la informacin de la cadena de valor organizacional.
Formula, ejecuta y evala planes estratgicos de desarrollo organizacional, fomentando el
liderazgo e innovacin tecnolgica, para la mejora continua de las prcticas
organizacionales.
Modela y simula procesos organizacionales para la implementacin de soluciones integradas
basadas en tecnologas de informacin con la finalidad de incrementar competitividad
empresarial.
Genera proyectos de inversin, promoviendo la generacin de empleo y el uso de
tecnologas y sistemas de informacin para los diferentes sectores productivos.
Evala y selecciona metodologas basadas en TI/SI para la gestin organizacional (e-
comerce, e_business, e_learning,e_goberment, etc.).
Formula proyectos de investigacin y desarrollo, integrando para tal efecto equipos de
trabajo interdisciplinarios, asumiendo el liderazgo efectivo en la coordinacin metodolgica y
tcnica de los mismos.
Audita y controla, en las organizaciones, las tecnologas de informacin.


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CICLO CD EXPERIENCIAS CURRICULARES CRED H.T H.P TOTAL HORAS PRE-REQ.
I
IS11 LECTURA Y REDACCION 5 4 2 6
IS12 LGICO MATEMTICA 5 4 2 6
IS13
DESARROLLO PERSONAL Y
CREATIVIDAD
3 2 2 4
IS14 CTEDRA SEOR DE SIPN 2 1 2 3
IS15
INTRODUCIN A LA INGENIERA
DE SISTEMAS
5 4 2 6
TOTAL 20 15 10 25
II
IS21 LA PERSONA Y SU ACCION 4 3 2 5
IS22
ALGORITMOS Y ESTRUCTURAS
DE DATOS
4 3 2 5
IS23 TALLER DE PROGRAMACIN I 4 3 2 5
IS24 FSICA I 4 3 2 5
IS25 MATEMATICA I 4 3 2 5 IS12
TOTAL 20 15 10 25
III
IS31
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
5 4 2 6
IS32
TALLER DE PROGRAMACIN II 4 2 4 6
IS22
IS23
IS33 ESTADSTICA APLICADA 3 2 2 4
IS34 FSICA II 4 3 2 5 IS24
IS35 MATEMATICA II 4 3 2 5 IS25
TOTAL 20 14 12 26
IV
IS41 EL HOMBRE Y SU CULTURA 4 3 2 5
IS42 ELECTRNICA DIGITAL 4 3 2 5 IS34
IS43 TEORA GENERAL DE SISTEMAS 4 3 2 5
IS32
IS44 BASE DE DATOS 4 3 2 5
IS45 MATEMATICA III 4 3 2 5 IS35
TOTAL 20 15 10 25


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Gua del estudiante


V
IS51 CULTURA AMBIENTAL 3 2 2 4
IS52 SISTEMAS OPERATIVOS 4 3 2 5
IS53
ARQUIETCTURA DE
COMPUTADORAS
4 3 2 5 IS42
IS54 BASE DE DATOS AVANZADAS 5 4 2 6 IS44
IS55 INGENIERA DE LA INFORMACIN 4 3 2 5 IS32
TOTAL 20 15 10 25
VI
IS61
GESTIN EMPRESARIAL Y
COMPETITIVIDAD
3 2 2 4
IS62
MODELAMIENTO Y SIMULACIN
DE SISTEMAS
4 3 2 5 IS43
IS63
ADMINISTRACIN DE
OPERACIONES
4 3 2 5 IS45
IS64 INGENIERA DE SOFTWARE 4 3 2 5 IS55
IS65 REDES DE COMPUTADORAS I 5 4 2 6 IS42
TOTAL 20 15 10 25
VII
IS71
ANLISIS DE LA REALIDAD
PERUANA
3 2 2 4
IS72 REDES DE COMPUTADORAS II 4 3 2 5 IS65
IS73 INGENIERIA EMPRESARIAL 4 3 2 5
IS74
SISTEMAS DE INFORMACIN
GERENCIAL
4 3 2 5 IS55
IS75
TALLER DE DESARROLLO DE
SISTEMAS DE INFORMACIN
5 2 4 6 IS55
TOTAL 20 13 12 25
VIII
IS81
AUDITORA DE TECNOLOGAS DE
LA INFORMACIN
4 3 2 5 IS64
IS82
PROYECTO DE INGENIERA DE
ISSTEMAS
4 3 2 5 IS72
IS83 INTELIGENCIA ARTIFICAIL 4 3 2 5
IS84 INGENIERA WEB 5 4 2 6 IS64
IS85 GENERACIN DE EMPRESAS 3 2 2 4 IS63
TOTAL 20 15 10 25
IX
IS91 PROYECTO DE TESIS 5 4 2 6 Todos
IS92
TOPICOS AVANZADOS EN
INGENIERIA DE SISTEMAS I
5 4 2 6


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IS93 PRCTICA PRE PROFESIONAL I 10 0 20 20 Todos
TOTAL 20 8 24 32
X
IS101 DESARROLLO DE TESIS 5 4 2 6 IS91
IS102
TOPICOS AVANZADOS EN
INGENIERA DE SISTEMAS II
5 4 2 6
IS103 PRCTICA PRE PROFESIONAL II 10 0 20 20 IS93
TOTAL 20 8 24 32
TOTALES 200 133 12 265 .


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Gua del estudiante



ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

A) DURACIN DE ESTUDIOS
11 ciclos acadmicos
B) GRADO ACADMICO
Bachiller en Psicologa
C) TTULO PROFESIONAL
Licenciado en Psicologa
D) COMPETENCIAS

Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos
y los problemas fundamentales del aspecto social, cultural, poltico y econmico del gnero
humano, con sentido crtico, tico y solidario.
Analiza, verifica y revisa las causas, los mtodos, las formas y estilos del conocer
humanstico, cientfico y crtico con el rigor acadmico propios del quehacer cientfico,
mostrando iniciativa y dinamismo personal.
Disea, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, cientfico y tcnico de
carcter pluricultural en el mbito local, regional y nacional, con espritu tico y solidario.
Analiza, evala y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus
ideas; utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemtico; propiciando un
espritu reflexivo.
Organiza y desarrolla programas de prevencin de la salud mental en la comunidad,
haciendo uso de tcnicas modernas de intervencin, logrando que los beneficiarios
internalicen estrategias de crecimiento personal, demostrando en su labor profesional
actitudes de respeto a los valores culturales y promoviendo el trabajo interprofesional e
interinstitucional.
Realiza investigaciones diagnsticas con el fin de determinar y explicar la problemtica de
salud mental, tanto individual como grupal, y sistematiza la informacin recopilada, valorando
las modernas tcnicas de evaluacin, elaboracin y fundamentacin del informe psicolgico;
demostrando rigurosidad y respeto a la persona e integridad en su trabajo.
Elabora, implementa, ejecuta y evala programas de intervencin psicolgica individual y
grupal, en nios, adolescentes y adultos, basados en slidos criterios tcnicos y cientficos,
demostrando actitudes de respeto, tolerancia y disciplina.
Elabora, implementa, ejecuta, informa y sustenta proyectos de investigacin cientfica del
comportamiento, demostrando actitudes coherentes con la tica de la investigacin cientfica.
Realiza acciones de orientacin, consejera, y abordaje en crisis psicosociales y ambientales,
sustentado en criterios tcnicos cientficos.
Emite juicios tcnicos a partir del anlisis del comportamiento normal y anormal, a solicitud
de las autoridades competentes, con responsabilidad, veracidad y respeto de la persona
humana.
Elabora, implementa, ejecuta y orienta empresas autogestionarias en el rea de la
Psicologa, demostrando creatividad, iniciativa e innovacin.
Elabora, valida y aplica diferentes pruebas psicolgicas para nios y adultos, a partir del
conocimiento de los fundamentos de la medicin y exploracin de las funciones psicolgicas;
demostrando slidos criterios tcnicos y tericos.


31



Gua del estudiante


Realiza acciones de asesora y consultora en la direccin, diseo y gestin de talento
humano; a partir del anlisis de las variables psicosociales que influyen en el funcionamiento
de las organizaciones; haciendo uso de la creatividad, proactividad, actitud crtica y respeto a
la persona.
Elabora programas reeducativos a partir de la descripcin y explicacin de las bases
neuropsicolgicas de los procesos cognitivos y del comportamiento humano, con
responsabilidad y sentido tico.
Realiza acciones de docencia en los diferentes niveles educativos, a partir del conocimiento
de las variables que explican el aprendizaje; promoviendo valores de respecto,
responsabilidad y trabajo en equipo.
Identifica, ordena y explica en forma coherente, los principios, los conceptos y los problemas
fundamentales del aspecto social, cultural, poltico y econmico del gnero humano, con
sentido crtico, tico y solidario.
Analiza, verifica y revisa las causas, los mtodos, las formas y estilos del conocer
humanstico, cientfico y crtico con el rigor acadmico propios del quehacer cientfico,
mostrando iniciativa y dinamismo personal.
Disea, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, cientfico y tcnico de
carcter pluricultural en el mbito local, regional y nacional, con espritu tico y solidario.

CD. EXPERIENCIAS CURRICULARES CRED H.T H.P
TOTAL
HORAS
PRE-REQ
I CICLO
PS11 Psicologa General 5 4 2 6
PS12 Lectura y redaccin 5 4 2 6
PS13 Lgico Matemtica 5 4 2 6
PS14 Desarrollo personal y Creatividad 3 2 2 4
PS15 Ctedra Seor de Sipn 2 1 2 3
Subtotal 20 15 10 25
II CICLO
PS21 Psicologa del Desarrollo 4 2 4 6
PS22 Bases Biolgicas del Comportamiento Humano 5 4 2 6
PS23 Estadstica 3 2 2 4 PS13
PS24 Tcnicas de Entrevista y Observacin psicolgica 5 4 2 6 PS11
PS25 La Persona y su Accin 4 3 2 5
Subtotal 21 15 12 27
IIICICLO
PS31 Metodologa de la Investigacin Cientfica 5 4 2 6 PS23
PS32 Pruebas Psicolgicas para Nios 5 4 2 6 PS24
PS33 Teoras de la Personalidad 4 3 2 5


32



Gua del estudiante


PS34 Problemas Psicosociales 3 2 2 4
PS35 Comportamiento Sexual 4 3 2 5
Subtotal 21 16 10 26
IV CICLO
PS41 Pruebas Psicolgicas para Adultos 4 3 2 5 PS32
PS42 Tcnicas Proyectivas 4 3 2 5 PS33
PS43 Psicologa Clnica 5 4 2 6
PS44 Anlisis Experimental del Comportamiento 4 3 2 5 PS31
PS45 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5
Subtotal 21 16 10 26
V CICLO
PS51 Psicologa de la Salud 5 4 2 6 PS43
PS52 Psicologa Educativa 4 3 2 5 PS44
PS53 Neuropsicologa 5 4 2 6
PS54 Psicologa Organizacional 3 2 2 4
PS55 Cultura Ambiental 3 2 2 4
Subtotal 20 15 10 25
VI CICLO
PS61 Construccin de Pruebas Psicolgicas 5 4 2 6
PS62 Diagnstico e Informe Psicolgico 5 4 2 6 PS51
PS63 Bases Tericas de la Psicoterapia 4 3 2 5
PS64
Elaboracin de Programas de Prevencin y
Promocin de la Salud Mental.
3 2 2 4
PS65 Gestin Empresarial y Competitividad 3 2 2 4
Subtotal 20 15 10 25
VII CICLO
PS71 Internado I 5 2 6 8 PS62
PS72 Terapia Cognitivo Conductual 4 3 2 5
PS73 Orientacin y Asesora Escolar 5 4 2 6
PS74 Evaluacin y Seleccin de Personal 3 2 2 4
PS75 Anlisis de la Realidad Peruana 3 2 2 4
Subtotal 20 13 14 27


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Gua del estudiante


VIII CICLO
PS81 Internado II 5 2 6 8 PS71
PS82 Psicoterapia Infantil 5 4 2 6
PS83
Estrategias de Intervencin en Discapacidades del
Aprendizaje
5 4 2 6
PS84 Diseo y Gestin del Talento Humano. 3 2 2 4
PS85 Psicologa del Hombre y la Familia Peruana 3 2 2 4
Subtotal 21 14 14 28
IX CICLO
PS91 Internado III 5 2 6 8 PS81
PS92 Terapia Familiar 5 4 2 6
PS93 Terapia Gestalt 4 2 4 6
PS94
Estrategias de Abordaje en Crisis y Emergencias
Psicosociales
3 2 2 4
PS95 Elaboracin de Proyectos Productivos. 3 2 2 4
Subtotal 20 12 16 28
X CICLO
PS101 Internado Final I 10 2 16 18 Todos
PS102 Proyecto de Tesis 5 4 2 6 Todos
PS103
Cursos de Actualizacin I (Terapia Alternativa de
Intervencin Grupal).
5 4 2 6
Subtotal 20 10 20 30
XI CICLO
PS201 Internado Final II. 10 2 16 18 PS101
PS202 Desarrollo de Tesis. 5 4 2 6 PS102
PS203
Cursos de Actualizacin II (Terapia de las
Adicciones)
5 4 2 6
Subtotal 20 10 20 30 .
TOTAL 224 151 146 297


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ESCUELA PROFESIONAL DE TURISMO Y NEGOCIOS

A) DURACIN DE ESTUDIOS
10 ciclos acadmicos
B) GRADO ACADMICO
Bachiller en Turismo y Negocios
C) TTULO PROFESIONAL
Licenciado en Turismo y Negocios
D) COMPETENCIAS
Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos y los
problemas fundamentales del aspecto social, cultural, poltico y econmico del gnero humano, con
sentido crtico, tico y solidario.
Analiza, verifica y revisa las causas, los mtodos, las formas y estilos del conocer humanstico, cientfico
y crtico con el rigor acadmico propios del quehacer cientfico, mostrando iniciativa y dinamismo
personal.
Disea, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, cientfico y tcnico de carcter
pluricultural en el mbito local, regional y nacional, con espritu tico y solidario.
Analiza, evala y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus ideas;
utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemtico; propiciando un espritu reflexivo.
Conoce y comprende su entorno socioeconmico, geogrfico natural, cultural y poltico e identifica
problemas reales en base a la investigacin cientfica, proponiendo alternativas de solucin que permitan
mejorar la calidad de vida de la poblacin a partir del desarrollo sostenido de la actividad turstica pblica
y privada.
Gestiona la integracin y compromiso de agentes pblicos y privados involucrados, promoviendo y
liderando la elaboracin y ejecucin de planes estratgicos para el desarrollo integral sostenido y la
acreditacin de los destinos tursticos.
Elabora, ejecuta y evala planes y proyectos de inversin turstica pblica y privada en base a estudios
cientficos y segmentacin del mercado, incentivando el trabajo en equipo y la creatividad.
Genera y gerencia empresas de negocios tursticos pblicos y privados de diversa categora, que
elaboren productos y servicios tursticos competitivos a nivel mundial, aplicando estrategias y tcnicas
adecuadas; as como principios normativos y ticos, generando empleo y renta para el pas.
Organiza y desarrolla eventos tursticos, cientficos, culturales, locales, regionales, nacionales e
internacionales, de conformidad con la normas y poniendo nfasis en la revaloracin cultural y
medioambiental.
Desarrolla y gestiona el marketing turstico, utilizando estrategias y tecnologas que permitan la
segmentacin, el posicionamiento sostenido de destinos y productos tursticos competitivos a nivel
mundial, estimulando la innovacin, la creatividad y el trabajo en equipo.
Desarrolla estrategias y tcnicas de investigacin de mercados internos y externos, Estadsticas, que
contribuyan al desarrollo sostenido de la actividad turstica productiva, estimulando la capacidad analtica
y la creatividad.
Planifica y desarrolla proyectos de investigacin cientfica en el rea, poniendo nfasis en
investigaciones cualitativas y el trabajo en equipo.
Analiza y valora las potencialidades tursticas, las fortalezas y oportunidades de la regin y del pas,
con fines de impulsar el desarrollo integral sostenido a travs del turismo; generacin de empresas
y empleos, desde un enfoque holstico, estimulando el respeto y la valoracin a la cultura, la
naturaleza, las culturas vivas y el trabajo en equipo.
Aplica la normatividad turstica nacional e internacional en funcin a casos concretos en el desarrollo
sostenido de la actividad turstica pblica y privada, respetando a la persona, el medio ambiente, la
diversidad cultural y la iniciativa.


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CICLO CD
EXPERIENCIAS
CURRICULARES
CRED H.T H.P
TOTAL
HORAS
PRE-
REQ.
I
TN11 Lectura y Redaccin 5 4 2 6
TN12 Lgico Matemtica 5 4 2 6
TN13
Desarrollo Personal y
Creatividad
3 2 2 4
TN14 Ctedra Seor de Sipn 2 1 2 3
TN15 Introduccin al Turismo 5 4 2 6
TOTAL 20 15 10 25
II
TN21 La Persona y su Accin 4 3 2 5
TN22
Geografa Turstica
Nacional e Internacional
3 2 2 4 TN15
TN23 Estadstica Aplicada 5 4 2 6 TN12
TN24 Arqueologa Peruana 4 3 2 5
TN25 Ingls I 4 3 2 5
TOTAL 20 15 10 25
III
TN31
Metodologa de la
Investigacin Cientfica
5 4 2 6
TN32 Matemtica Financiera 4 3 2 5 TN23
TN33 Recursos Tursticos I 3 2 2 4 TN22
TN34 Administracin General 4 3 2 5
TN35 Ingls II 4 3 2 5 TN25
TOTAL 20 15 10 25
IV
TN41 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5
TN42 Legislacin Turstica 4 3 2 5
TN43 Psicologa Turstica 4 3 2 5
TN44 Recursos Tursticos II 4 3 2 5 TN33
TN45 Ingls III 4 3 2 5 TN35
TOTAL 20 15 10 25


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V
TN51 Cultura Ambiental 3 2 2 4


TN52 Administracin Turstica 5 4 2 6 TN34
TN53 Investigacin de Mercados 4 3 2 5
TN23
TN43
TN54 Ecoturismo 4 3 2 5 TN44
TN55
Gerencia de Recursos
Humanos
4 3 2 5
TOTAL 20 15 10 25
VI
TN61
Gestin Empresarial y
Competitividad
3 2 2 4
TN62 Turismo y Cultura Popular 4 3 2 5 TN44
TN63
Destinos y Circuitos
Tursticos
4 3 2 5 TN52
TN64 Costos y Presupuestos 4 3 2 5
TN65 Gestin Hotelera I 5 4 2 6 TN55
TOTAL 20 15 10 25
VII
TN71
Anlisis de la Realidad
Peruana
3 2 2 4 .
TN72 Gerencia Financiera 4 3 2 5
TN32
TN64
TN73
Formulacin y Evaluacin
de Proyectos Tursticos
5 4 2 6
TN53
TN64
TN74
Productos y Servicios
Tursticos
4 3 2 5 TN63
TN75 Gestin Hotelera II 4 3 2 5 TN65
TOTAL 20 15 10 25
VIII
TN81
Desarrollo de Proyectos de
Inversin Turstica
5 4 2 6 TN73
TN82 Gerencia Estratgica 4 3 2 5 TN72
TN83 Gestin de Calidad Turstica 3 2 2 4 TN75


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TN84
Marketing y Promocin
Turstica
4 3 2 5 TN74
TN85 Practica Pre Profesional I 4 1 6 7
Todos
al VII
TOTAL 20 13 14 27
IX
TN91 Proyecto de Tesis 5 4 2 6 Todos
TN92 Curso de Actualizacin I 5 4 2 6
TN93 Prctica Pre Profesional II 10 0 20 20 TN85
TOTAL 20 8 24 32
X
TN101 Desarrollo de Tesis 5 4 2 6 TN91
TN102 Curso de Actualizacin II 5 4 2 6 TN92
TN103 Prctica Pre Profesional III 10 0 20 20 TN93
TOTAL 20 8 24 32
TOTALES 200 134 132 266


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Cmo se estudia en
el PEaD?
Cuarta Parte


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Metodologa

























METODOLOGA ACTIVA Y ROL DEL ALUMNO

En el PEaD, prima la metodologa activa mediada por tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Esta metodologa combina estrategias de aprendizaje autnomo y
colaborativo que permite que el estudiante de la modalidad a distancia de la USS:

Se convierta en un sujeto activo de su formacin, es decir, el estudiante no es un
receptor pasivo de informacin, sino un constructor activo de conocimientos, es
quien est constantemente investigando, para ello, utiliza diversas fuentes;
pregunta y se preocupa por estar informado, adems, critica con fundamentos y
Importante
En la modalidad a distancia, no hay clases presenciales, el alumno es el principal protagonista de sus
aprendizajes, utilizando los materiales didcticos (libros y guas), la comunicacin con los docentes y sus
compaeros de estudio se realiza a travs de herramientas tecnolgicas que facilitan el dilogo en tiempo
real (comunicacin sincrnica) y diferido (comunicacin asincrnica).

En esta modalidad el estudiante, despliega estrategias de aprendizaje autnomo e interacta con sus
docentes y compaeros a travs de la virtualidad con el fin de aprender.

Aprendizajes interactivo
colaborativo


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Gua del estudiante


aporta alternativas de solucin a los problemas presentados en el desarrollo de su
formacin.

Aprenda de manera autnoma, aplicando
estrategias de estudio acorde con su estilo y ritmo
de aprendizaje, lo que posibilita dirigir su propio
aprendizaje, comprometerse en procesos de
autoevaluacin y reflexin sobre lo que aprende,
cmo lo aprende y qu resultados logra,
proponiendo acciones concretas para su mejora
constante.

Planifique sus horarios de estudio: En el PEaD no
hay clases presenciales, no existen horarios rgidos
de estudio, el alumno aprende cuando l quiere, no
cuando lo decide el profesor, para ello, acta con
mucha responsabilidad, planificando sus ocupaciones laborales, familiares y sociales,
al fin de optimizar y aprovechar el tiempo.

Aprenda de los dems; a travs del trabajo
colaborativo, en los foros de debate y en el
intercambio de ideas desarrolladas en la dinmica de
las tutoras acadmicas virtuales

Utiliza las tecnologas de la informacin y la
comunicacin: como instrumentos que le permiten la
exploracin, la bsqueda sistemtica de informacin,
el almacenamiento y recreacin de conocimientos, as
como medio o puente de comunicacin para entablar
dilogos sincrnicos y asincrnicos con sus docentes y
pares.









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Gua del estudiante


Fases de estudio
A continuacin presentamos algunas fases y actividades necesarias que el alumno del
PEaD debe realizar para lograr aprendizajes significativos, advertimos que estas fases no
son lineales, ni pasos rgidos, adems, cada alumno es libre de organizar su manera de
estudiar.

1. Explora las herramientas tecnolgicas de aprendizaje

















2. Revisa y analiza el material educativo de estudio













La lectura es una de las actividades
ms importantes que el estudiante del
PEaD debe realizar, a travs de ella
accede a gran cantidad de
informacin necesaria para su
formacin profesional. Para leer hay
que ser disciplinados.
El alumno debe tener un
conocimiento y dominio de las
diversas opciones que le brinda las
herramientas tecnolgicas que se
utilizan en PEaD, pues es a travs
de estos medios que se comunica con
sus docentes, rinde exmenes, y
sigue todo su proceso de estudio.
Aprendizaje autnomo
Aprendizaje autnomo
EXPLORA LA PGINA WEB DEL PEAD
Descarga y lee la Gua del Estudiante
Visualiza los videos tutoriales
INGRESA Y EXPLORA EL CAMPUS
VIRTUAL
Descarga el cronograma acadmico
Explora.
Explora sus Cursos y revisa sus slabos
Descarga las Evaluaciones a Distancia



CONFIGURA SU COMPUTADORA para
el entorno Blackboard Collaborate
instalar la Mquina Virtual Java (ver video
tutorial)
Configurar acceso (ver video tutorial)



INGRESA A SU CORREO CRECE
Revisa sus mensajes
Hace preguntas y solicita informacin a su
Coordinador de escuela, sobre procesos
administrativos, segn su inters.
-








REVISA LA GUA DIDCTICA
Se ubica en el tema de estudio segn la semana
que corresponde
Lee minuciosamente la informacin, grficos,
esquemas y orientaciones


AMPLIA EL TEMA LEYENDO EL LIBRO
BASICO
Subraya las ideas importantes, realiza resmenes,
anotaciones, desarrolla actividades sugeridas por
el docente etc.
Pone a prueba lo aprendido resolviendo las
autoevaluaciones ubicadas en la Gua didctica




RESUELVE LA EVALUACIN A DISTANCIA
Resuelve progresivamente las preguntas objetivas
y las actividades planteadas en la parte de ensayo.
Graba en su computador los avances de su
evaluacin.
Cuando est totalmente resuelta la evaluacin a
distancia la sube al Campus virtual (segn
cronograma)





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Gua del estudiante


3. Producto del anlisis de su material de estudio se comunica con
sus docentes
















4. El alumno asiste a las Tutoras Acadmicas Virtuales (TAV)





EL ALUMNO
Ingresa al Campus Virtual en cualquier
momento del da e ingrese al curso.
En la opcin Consultas Virtuales al
docente realiza preguntas acadmicas.
Solicita aclaracin de un tema
Solicita la opinin del avance de sus
evaluaciones a distancia .


EL DOCENTE-TUTOR
Responde las consultas dentro de un
plazo de hasta 24 horas de haber sido
planteada la pregunta.
Aclara dudas
Opina sobre el avance de las actividades
planteadas en la evaluacin a distancia
Brinda orientaciones segn la consulta o
pregunta acadmica realizada por el
alumno


EL Alumno
Ingresa a la Plataforma Blackboard Collaborate (segn cronograma de las TAV) e Interacta
con sus compaeros y docente en tiempo real
Participa ordenadamente haciendo uso del micrfono o Chat.


EL DOCENTE-TUTOR
Brinda orientaciones y asesora segn la consulta o pregunta acadmica realizada por el alumno
Explica de manera sinttica el contenido de los temas segn programacin del slabo haciendo
uso de diapositivas, videos, pdf, etc.




Comunicacin asincrnica
Comunicacin sincrnica
Aprendizaje interactivo


43



Gua del estudiante


Materiales educativos
El estudiante del PEaD, accede a material didctico de primer nivel, acorde a las caractersticas de
la modalidad a distancia. Estos materiales tienen por finalidad guiar el aprendizaje y desarrollar
los contenidos temticos de cada asignatura de manera cientfica y didctica.

Los principales materiales educativos que se ponen a disposicin del alumno son los siguientes:

Material educativo fsico

La Gua didctica, es un material impreso que se entrega al
estudiante. Son elaboradas por los docentes expertos y
responden a la propuesta curricular de la asignatura.

Este material es un complemento del Texto bsico y tiene por
finalidad orientar el aprendizaje autnomo, para ello,
contiene resmenes, esquemas mentales, organizadores
grficos que explican la temtica del silabo; asimismo, por
tema, presenta actividades y autoevaluaciones que tienen por
finalidad que el estudiante por si mismo vaya midiendo sus
aprendizajes y logros.





El Texto bsico constituyen uno de los materiales
educativos impresos ms importantes que utilizan los
alumnos para abordar de manera cientfica los contenidos
de cada asignatura.
El texto bsico, es un libro editado por reconocidas y
prestigiosas editoras nacionales e internacionales, son
seleccionados previo anlisis y estudio que realizan los
expertos del PEaD, sobre una gama de propuestas
bibliogrficas.



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Gua del estudiante


Material educativo virtual

Gua del estudiante
Importante documento de consulta tanto para el alumno y el docente, su propsito
fundamental es informarte sobre la naturaleza del PEaD, su filosofa, misin, visin, fines,
elementos del modelo pedaggico, sistema de evaluacin, calendario acadmico, estructura
curricular de cada una de las carreras profesionales; cursos extracurriculares, grados, ttulos;
adems clarifica y brinda algunas importantes recomendaciones administrativas y
acadmicas.

La Gua del Estudiante se encuentra en formato virtual en la pgina web del PEaD y el
alumno puede descargarla, desde la opcin men descargas.

http://www.uss.edu.pe/pead/

Base de datos on line

- E-libros: Donde los estudiantes encontrarn una
bibliografa especializada multidisciplinar con ms de
20 mil textos digitales completos, en distintas reas
del conocimiento.

- EBSCO Host: es una base de datos que contiene libros
completos y publicaciones peridicas que cubren
diferentes reas de las ciencias y humanidades. Posee
herramientas nicas de bsqueda y recuperacin de
informacin.

- Multilegis presenta un completo y actualizado sistema
de informacin jurdica en lnea. Cuenta con prcticos
buscadores de tecnologa avanzada y con herramientas
que proporcionan un manejo sencillo y eficaz del texto.

Los Videos tutoriales PEaD

Son materiales educativos elaborados con el fin de explicar didctica y grficamente, paso a
paso cmo hacer uso correcto de:

Campus virtual
Google Apps.
Plataforma Blackboard Collaborate

Adems, los videos tutoriales tienen por objetivo responder y aclarar la mayora de preguntas o
dudas que haya sobre las actividades acadmicas y administrativas que realizan a travs de las
herramientas tecnolgicas anteriormente descritas


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Gua del estudiante





Relacin de videos tutoriales

Si deseas enlazarte (seguir vnculo) de los videos Tutoriales, coloca el cursor en el video
que desees observar, presiona la tecla Ctrl. y haz clic. Para el caso de los videos de
Blackboard Collaborate coloca el cursor en VER.

USO DE BLACKBOARD COLABORATE
** Consideraciones Previa VER .
** Instalacin de Java VER .
** Configuracin y Acceso VER .
** Uso del Entorno VER .
USO DEL CAMPUS VIRTUAL
Cmo Ingresar al campus virtual?
Cmo consultar mi plan de estudios?
Cmo consultar mis cursos actuales?
Cmo consulto o imprimo mi slabo?
Cmo realiz una consulta a mi profesor?
Cmo y Dnde descargo mis evaluaciones a distancia?
Cmo envo mis evaluaciones a distancia?
Cmo participo en el foro de mi curso?
Cmo descargo el material de lectura de mi curso?
Dnde consulto las notas de mis cursos?
Dnde encuentro enlaces de inters de mi curso?
Cmo rindo mi examen en lnea Simple?
Cmo rindo mi examen en lnea complejo?
Cules son los cursos en los que me puedo matricular?
Dnde puedo ver mi boleta de notas?
Dnde visualizo mi record integral?
Dnde observo en qu orden de mrito me ubico?
Cundo son las fechas que me corresponde realizar mis pagos?
Que documentos he presentado al PEaD y que documentos tengo pendientes de
entregar?
Cmo realiz trmites por medio del Campus Virtual USS?
Dnde y Cmo realizo un prstamo de un libro?
Cmo cambio la contrasea de mi campus virtual?

USO DEL GOOGLE APPS
Cmo acceso a Google Apps?
Cmo usar el Calendario?
Cmo compartir Documentos?
Cmo Crear un sitio en google?
Cmo Modificar un sitio en Google?
Los videos tutoriales estn
dispuestos al alumno las 24
horas del da a travs de la
pgina web del PEaD.



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Gua del estudiante



Pasos para acceder

Los videos tutoriales, estn a disposicin del alumno las 24 horas del da. Acceder a ellos es
muy fcil.

1 Ingresa a la pgina web de la universidad:
http://www.uss.edu.pe/

2 Haz clik en el logo del PEaD, que se encuentra al lado derecho de la pgina, en la parte
inferior


Para acceder a los videos
tutoriales y a otra
importante informacin del
Programa hacer clik en el
cono PEaD.


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Gua del estudiante


3 Estando ya dentro de la pgina Web del PEaD, haz clik en la opcin video Tutoriales, te
llevar a la relacin de videos que se han puesto a disposicin del alumno
















Aqu, encontrars los
videos tutoriales. Haz
Clik


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Gua del estudiante


Medio tecnolgico de comunicacin

Para la comunicacin en tiempo real y diferida, entre docentes y estudiante, la universidad
emplea tres plataformas electrnicas de ltima generacin, estos medios permiten difundir o
poner al alcance del alumno informacin importante; asimismo facilitan realizar procesos
acadmicos y administrativos on line, sin la necesidad de asistir presencialmente a la universidad.

Campus Virtual USS: http://campus.uss.edu.pe/newcampus/login.aspx.
Este importante medio permite:
La visualizacin de: slabos, boletas de notas,
comunicados, rcord integral, registro de pagos,
matrcula actual.
Realizacin de: matrcula y evaluaciones en lnea,
consultas al docente y al tutor, participacin en
foros, evaluacin al docente.
Descargas: evaluaciones a distancia, materiales de
lectura, cronograma acadmico y de pagos, etc.
Subir archivos: evaluaciones a distancia.
Escribir consultas al docente


La Plataforma Blackboard Collaborate
Facilita la comunicacin bidireccional docente - alumnos
en tiempo real, por chat, video conferencia y el
intercambio de mensajes inmediatos, permite el
asesoramiento acadmico respecto a situaciones propias
de cada una de las asignaturas. Ayuda a retroalimentar el
proceso de aprendizaje y personalizar la comunicacin.
Por este medio se desarrollan las Tutoras Acadmicas
Virtuales.

Correo institucional Google Apps
Medio que facilita la comunicacin asncrona entre alumnos y coordinadores de escuela, por
este instrumento los alumnos reciben comunicados, orientaciones y pautas propias de la
dinmica de la vida universitaria en el PEaD.

Telfono
Es empleado principalmente para la comunicacin entre estudiantes y Coordinadores PEaD
con la finalidad de dinamizar las orientaciones y la solucin de consultas administrativas.




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Gua del estudiante


Sistema de Evaluacin




Calificacin
El sistema de calificacin que utiliza la Universidad Seor de Sipn es numrico, utilizando la
escala vigesimal de 0 (cero) a 20 (veinte). La calificacin mnima aprobatoria por cada
asignatura es 11 (once)

Las evaluaciones se desarrollan totalmente en lnea, a travs de la pgina web principal de la
universidad, de acuerdo al cronograma establecido por la Direccin del PEaD

Tipos de evaluaciones
Las evaluaciones se denominan:

1. Evaluaciones a Distancia
2. Foros
3. Evaluaciones en Lnea
a) Ordinarias
b) Rezagados
c) Aplazados

A continuacin detallamos cada una de las evaluaciones mencionadas anteriormente:

1. Evaluaciones a Distancia
Son empleadas como estrategia de aprendizaje, en ella se plantean preguntas objetivas y de
ensayo donde se pueden incluir anlisis de lectura, elaboracin de organizadores o
esquemas de informacin, monografas o cualquier otra actividad que crea conveniente el
docente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

Por asignatura, se realizan dos evaluaciones a distancia durante el ciclo acadmico,
concretamente, una cada dos meses. (una por cada unidad)
La primera Evaluacin a distancia es pre-requisito para la evaluacin en Lnea, es decir, si
el alumno no presenta esta evaluacin en los tiempos establecidos no podr rendir las
evaluacin en lnea, por consiguiente es inhabilitado del curso.
Estas evaluaciones son puestas a disposicin de los estudiantes, la primera semana de
iniciado el ciclo acadmico, a travs del campus virtual de la USS, en la opcin Descargar
Evaluaciones a Distancia de cada una de las asignaturas
La evaluacin en el PEaD es un proceso de carcter
integral, sistemtico y continuado, orientada a
recoger y brindar informacin sobre el logro de las
finalidades educativas alcanzadas por los
estudiantes.



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Gua del estudiante


Los alumnos descargarn los archivos y tendrn un plazo mximo de seis semanas para
resolver y enviar de forma virtual el examen resuelto, con un da limite de presentacin
(ver cronograma del ciclo acadmico)
Por ningn motivo se aceptan evaluaciones a distancia en formato fsico. Todo envo se
realiza a travs del campus Virtual.
El valor total de la evaluacin a distancia es de cuatro (04) puntos, equivalente al 20%; de
la calificacin de cada bimestre.






2. Foros
Es concebido, tambin, como una estrategia de aprendizaje, donde los alumnos
interactan dando a conocer por escrito sus opiniones fundamentados frente a una o
varias preguntas planteadas por el docente, estas preguntas se desprenden de la
temtica desarrollada en cada asignatura.

En el foro se evala el dominio temtico, la capacidad crtica y argumentativa; adems se
consideran las actitudes de responsabilidad y tolerancia ante las ideas plateadas.
La pregunta del foro, aparecer en el Campus Virtual, por asignatura, al da siguiente del
ltimo da estipulado para recepcionar virtualmente las Evaluaciones a Distancia.
El alumno tendr 7 das para participar en el foro ya sea respondiendo a la pregunta
planteada o criticando las opiniones de sus compaeros con argumentos y aportes
La participacin se hace a travs del campus virtual por cada asignatura, y tiene un valor
de dos (02) puntos, equivalente al 10% de la calificacin de cada bimestre.
Si solamente participa en el FORO y no en las Evaluaciones a Distancia y en Lnea, esta
participacin quedar anulada; consecuentemente ser inhabilitado en la asignatura.






3. Evaluaciones en Lnea:

a) Evaluaciones ordinaria
Son las evaluaciones finales de cada parcial por cada unidad y se desarrollan por cada
una de las asignaturas a travs de la pgina web de la universidad. Tiene por finalidad
conocer el grado de dominio de los contenidos temticos planteados por unidad.

El cronograma de las evaluaciones en lnea por asignatura lo establece la Direccin
del PEaD y es publicado en el campus virtual.
Las pruebas en lnea incluyen preguntas objetivas y de tipo ensayo.
Ver video tutorial: Cmo participo en el Foro de mi curso?
http://www.pead.uss.edu.pe/tutoriales/swf/Foros.html

Ver video tutorial: Cmo envo mis evaluaciones a distancia?
http://www.pead.uss.edu.pe/tutoriales/swf/EnviarEd.html


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Gua del estudiante


El tiempo de duracin de cada evaluacin la determina el docente y se aplica para
todos los estudiantes a la misma hora, segn la asignatura.
Esta evaluacin, tiene un valor de 14 puntos equivalente al 70% de la nota global.









b) Evaluacin de rezagados en lnea

Destinada a los alumnos que por motivos muy justificados, no pudieron rendir en su
oportunidad el examen ordinario en Lnea. Para poder realizarla, es necesario cancelar
el monto de S/ 10.00 nuevos soles, por cada una de las evaluaciones de rezagado y al
mismo tiempo solicitar dicha evaluacin a travs de su campus virtual en la opcin
trmites en lnea, adjuntando voucher escaneado o nmero de operacin.

Esta gestin debe informarse oportunamente a sus coordinadores, a travs del correo
crece.

Las evaluaciones estn programadas segn cronograma acadmico por cada uno de los
parciales. La nota obtenida corresponde a la evaluacin en lnea ordinaria.

Para la segunda unidad, el alumno que no rindi examen ordinario en lnea segn
cronograma, pasa inmediatamente a rendir el examen de rezagados de esa
unidad, perdiendo el derecho a presentarse al aplazado, ya que este ltimo se
programa en las mismas fechas que el rezagado.

Los alumnos, que por Cruce de horarios, no pudieron rendir en la fecha programada,
debern de rendirlo en la programacin de rezagados, sin costo alguno.

c) Evaluacin de aplazados
Destinada a los estudiantes que desaprueben la asignatura con nota menor de once,
despus de haber sido promediadas las notas de los dos promedios parciales ( 1 y 2
unidad). Es preciso indicar que la nota que se obtenga en esta evaluacin, sustituye al
promedio global.

Frmula
El procedimiento de obtencin de la nota de los parciales tendr en cuenta la
siguiente frmula:



Parcial 1: ED*0.2 + FO*0.1 + EP*0.7 = P1
Parcial 2: ED*0.2 + FO*0.1 + EP*0.7 = P2


Ver vdeo tutorial
Cmo rindo mi examen en lnea Simple
http://www.pead.uss.edu.pe/tutoriales/swf/ExamenEnLinea.html

Cmo rindo mi examen en lnea Complejo?
http://www.pead.uss.edu.pe/tutoriales/swf/ExamenComplejo.html



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Gua del estudiante



Donde
ED = Nota Evaluacin a Distancia
FO = Nota de FORO
EP = Nota Evaluacin Parcial en Lnea (Evaluacin en lnea)

Promedio final: se obtendr de acuerdo a la siguiente frmula:



Donde
P1 = Promedio primer parcial
P2= Promedio Segundo parcial
Importante:

Cualquier inquietud en torno a las evaluaciones y notas, por parte de los estudiantes, se
har en primera instancia ante el docente, en un lapso de 48 horas despus de rendido el
examen, en la opcin consultas virtuales al docente a travs del Campus virtual.
En segunda instancia, pasada esa fecha, comunicarse con su Coordinador de Escuela ante
cualquier inquietud.

(P1 + P2) / 2 = Promedio Final



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Gua del estudiante












Sistema de tutora
Quinta Parte


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Gua del estudiante


Tutora y acompaamiento
permanente

La tutora es comunicacin con fines de orientacin y
formacin. En este panorama el PEaD para orientar el
aprendizaje y guiar al estudiante en el logro de sus
objetivos, ha establecido un sistema tutorial mediado
por tecnologas y materiales educativos que permiten
un acompaamiento o asistencia al alumno en temas
formativos, acadmicos y administrativos de manera
permanente. Todo este proceso se realiza en un clima de
afecto mutuo.

Actores del sistema tutorial

- Alumno: centro principal del modelo educativo PEaD, alrededor de l se
despliega acciones educativas para atender sus necesidades formativas.

- Docente Tutor: orienta y gua al estudiante en su formacin acadmica y
personal, a travs de las guas didcticas, consultas en campus virtual y
tutoras acadmicas virtuales en plataforma Blackboard Collaborate.

- Coordinadores de Escuela: Se encargan de orientar y acompaar al alumno,
en los procesos administrativos y el cumplimiento de sus compromisos
acadmicos.

Funciones de la tutora

- Afectiva motivacional. A travs de la tutora los docentes-tutores y
coordinadores de escuela estimulan y trasmitan confianza y seguridad a los
estudiantes, brindndoles el soporte afectivo y estrategias apropiadas para
lograr el xito en sus estudios a distancia. En esta lnea la tutora contribuye
a erradicar sntomas de ansiedad y aislamiento que afectan la confianza del
alumno y ponen en riesgo su continuidad en la modalidad a distancia.

- Acadmica: Funcin tutorial donde el responsable directo es el docente-
tutor quien gua al estudiante al logro de sus aprendizajes; asimismo,


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Gua del estudiante


motiva, asesora e informa sobre diversos aspectos del desarrollo acadmico
del curso.

- Orientadora e informativa: esta funcin es complementaria con las dems,
tiene como fin acompaar al alumno en los procesos administrativos y el
cumplimiento de sus compromisos acadmicos, siendo el responsable directo
el coordinador de Escuela.

Tipos de Tutora

El sistema de tutora del PEaD, brinda distintas posibilidades y vas para que el
alumno reciba orientacin, asesora y acompaamiento en su proceso de
formacin, lo que posibilita un acompaamiento permanente.

Por el momento y el medio por donde se comunica el alumno y el docente-Tutor
tenemos los siguientes tipos de tutora.

a. Tutora asincrnica

Mediante esta tutora el alumno recibe
orientaciones acadmicas y
administrativas propias de su proceso
de formacin. Se caracterizan por ser
de carcter individual y realizarse en
tiempo diferido o asincrnico, situacin
que permite al estudiante comunicarse
con sus profesores y coordinadores de
escuela en cualquier momento del da.

Es preciso resaltar que la Tutora asincrnica con fines de comunicacin,
orientacin y asesora se realiza por dos medios:

- Campus virtual: para la comunicacin exclusiva entre el alumno y su Docente-
Tutor. En este espacio, a travs de la opcin consultas virtuales, el alumno escribe
y solicita asesoramiento sobre temas acadmicos segn la asignatura. Por su parte
el docente responde a las consultas orientando, explicando y clarificando la
temtica materia de discusin dentro de un plazo de 24 horas, formulada la
consulta.

- Correo institucional: Herramienta de comunicacin principalmente entre el
Coordinador(a) PEAD y los alumnos. Por este medio el alumno recibe mensajes y
solicita a su Coordinador apoyo, orientacin y asesora en procesos
administrativos.


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Gua del estudiante



b. Tutora Acadmica virtual (TAV)











Las TAV, son espacios de enseanza-aprendizaje mediadas por Tecnologas de la
informacin y la comunicacin, donde se realiza la comunicacin didctica entre el
docente-tutor y los estudiantes del PEaD. Las TAV se caracterizan por ser altamente
interactivas y realizarse en tiempo real (sincrnica), a travs de la virtualidad, para ello,
se utiliza una plataforma tecnolgica de ltima generacin.

En estos encuentros, los docentes absuelven dudas, brindan orientaciones, genera el
conflicto cognitivo, permite la discusin y debate acadmico; asimismo, presenta
diapositivas, lecturas, videos, etc. abordando la temtica segn el silabo y la semana que
corresponda.

En las TAV, los alumnos juegan un rol protagnico, para ello, deben haber ledo
previamente sus libros y guas didcticas, de manera que les permita participar
activamente (aportar, debatir, realizar consultas, etc.), durante el desarrollo de las TAV,
enriqueciendo en todo momento este evento.

Se realizan de manera peridica, cada quince das segn cronograma publicado por el
PEaD; si por alguna razn el alumno no puede asistir a una sesin de tutora, tendr la
posibilidad de descargarla cuando l lo crea conveniente. Todas las TAV quedan
grabadas en su campus virtual.

Para acceder y desarrollar ptimamente una Tutora Acadmica Virtual se deben tener
en cuenta los requerimientos tecnolgicos necesarios; asimismo, el estudiante debe
instalar en su computadora los aplicativos (software) necesarios y conocer como utilizar
ptimamente las diversas opciones que ofrece esta plataforma virtual, para ello, es
necesario que visualice previamente los vdeos tutoriales que se encuentran en la pgina
web del PEaD.


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Gua del estudiante



c. Atencin Telefnica
El alumno tambin cuenta con la posibilidad de
comunicarse con su Coordinador de escuela a travs del
telfono y solicitarle orientacin sobre procesos
administrativos.


Coordinadores de Escuela PEaD - USS

ESCUELA COORDINADOR CORREO TELFONO
Administracin
Lic. Cristian
Snchez
Uriarte
cpead_administracion@crece.uss.edu.pe

Cel.: 979234531
RPM: *657739
Contabilidad

CPC. Lupe
Cachay
Snchez

cpead_contabilidad@crece.uss.edu.pe

Cel.: 979234399
RPM: *632674
Derecho
Abog. Yanina
Inoan Mujica

cpead_derecho@crece.uss.edu.pe
Cel.: 979234604
RPM: *632685
Psicologa
Lic. Jos
Fernando
Leyva Cueva

cpead_psicologia@crece.uss.edu.pe
Cel.: 979234393
RPM: *632670
Ingeniera de
Sistemas
Ing. Percy
Celis Bravo
cpead_sistemas@crece.uss.edu.pe
Cel.:979234526
RPM: *632678
Turismo y
Negocios
Lic. Miguel
Ruiz Palacios
cpead_turismo@crece.uss.edu.pe

Celular:
979187332
RPM: *632664

Telfono: 481610 anexo 6081 al 481615


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Cronogramas
Sexta Parte


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Cronogramas
Los procesos acadmicos y administrativos en el PEaD son altamente previstos y las actividades
son planificadas a travs de cronogramas, que son calendarios de trabajo, donde se encuentran
consignados de manera secuenciada las principales actividades y responsabilidades que los
estudiantes deben de realizar y cumplir durante el ciclo acadmico.

Son cuatro los cronogramas que los estudiantes deben revisar constantemente















Ubicacin
Los alumnos pueden visualizar y descargar los cronogramas desde el Campus Virtual USS
y desde la pgina web del PEaD (se recomienda imprimirlos)
Cronograma Semestre
Acadmico
Cronograma de Pensiones
Cronograma de Tutoras
Acadmicas Virtuales
Cronograma de Evaluaciones
en Lnea
Campus Virtual
http://campus.uss.edu.pe/NewCampus/Login.aspx
Pgina web del PEaD
http://www.uss.edu.pe/pead/


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SEMESTRE ACADMICO 2012 - I
Actividades Fecha
P
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o
c
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d
e

a
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n

y

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t
r

c
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l
a

INSCRIPCIONES
- Presencial: oficinas Centro Universitario PEaD: Chiclayo / Trujillo / Lima
- Virtual: A travs del campus Virtual USS
10 de marzo al 04 de julio
Recepcin de ensayos
Enviar el ensayo al siguiente correo electrnico
nluna@crece.uss.edu.pe
11 de marzo al 04 de julio
Pago de matrcula: en el banco o
va internet
Ingresantes Desde notificacin de ingreso hasta 30 de julio
Alumnos antiguos Desde el 18 de junio hasta 30 de julio
Registro de Matrcula virtual
(asignaturas va internet)
Ingresantes Desde pago de matrcula hasta 31 de julio
Alumnos antiguos Desde el 18 de junio hasta 31 de julio
Entrega de material Educativo
(Guas didcticas, Libros)
Presencial: oficinas Centro
Universitario PEaD: Chiclayo /
Trujillo / Lima
Ingresantes
Desde el 16 de julio al 04 de agosto
Alumnos antiguos
E
t
a
p
a

d
e

i
n
d
u
c
c
i

n

VIRTUAL: Dirigido a los alumnos
del I ciclo
Capacitacin en Tecnologas de
la Informacin. Tcnicas de
Estudios y Lgico matemtico
Fechas:
1er Grupo.:24 de Julio al 20 de Agosto
2do Grupo.: 06 de agosto
C
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n
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g
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A
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m
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p
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a
l

Apertura del Semestre Acadmico: 04 de agosto
ltimo da para enviar 1 Evaluacin a Distancia (Las
evaluaciones sern enviada a travs del Campus Virtual
USS)
15 de setiembre
Participacin en Foros 16 al 23 de setiembre
Primera Evaluacin en lnea 24 al 30 de setiembre
Evaluacin de Rezagados en lnea 06 y 07 de Octubre
S
e
g
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n
d
o

P
a
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c
i
a
l

ltimo da para enviar 2 Evaluacin a Distancia: (virtual) 10 de noviembre
Participacin en Foros: 11 al 18 de noviembre
Segunda Evaluacin en lnea 19 al 25 de noviembre
Evaluacin de rezagados y aplazados en lnea 01 y 02 de diciembre

Modelo Pedaggico PEaD en el link:


http://www.youtube.com/watch?v=y6j9Go7_l4g&list=UUKRUFGVflBF3nYTyae0WR2w&feature=plcp



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CRONOGRAMA ACADMICO 2013

SEMESTRE 2013-0
Actividades Fecha
C
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n
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A
c
a
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m
i
c
o

Apertura del Semestre Acadmico: 05 de Enero de 2013
Fin de Ciclo 20 y 21 de abril


SEMESTRE 2013-I
Actividades Fecha
C
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n
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g
r
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m
a

A
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a
d

m
i
c
o

Apertura del Semestre Acadmico: 04 de mayo
Fin de Ciclo 17 y 18 de agosto



SEMESTRE 2013-II
Actividades Fecha
C
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m
i
c
o

Apertura del Semestre Acadmico: 07 de setiembre
Fin de Ciclo 21 y 22 de diciembre



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Cursos de
Acreditacin
Stima Parte


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Por qu estudiar ingls?
Las competencias que todo profesional debe
desarrollar hoy en da, les deben llevar a ser
proactivos, eficientes, creativos, que acepten los
cambios, retos y exigencias del mercado laboral
global; por lo que manejar el idioma ingls te
permitir obtener informacin de primera mano
sobre los avances cientficos y tecnolgicos lo que
te har actor principal de la innovacin,
caracterstica importante del desarrollo de toda
sociedad.

ESTUDIANTES INGRESANTES HASTA 2011-I
BSICO (10 MESES)
NIVEL BSICO CON UN TOTAL DE
324 HORAS ACADMICAS
ESTUDIANTES INGRESANTES DESDE 2011-II a la actualidad
INTERMEDIO (20 MESES)
NIVEL INTERMEDIO CON UN TOTAL
DE 648 HORAS ACADMICAS

Los servicios brindados en el CENTRO DE IDIOMAS, se pueden cancelar en cualquier
ventanilla del Banco de Crdito del Per. Basta con proporcionar el nmero de
cuenta BCP 305-1552328-0-87 y mencionar el servicio que va a cancelar con su
respectivo cdigo y cdigo de alumno.


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PAGOS
CDIGO SERVICIO MONTO
8232 BEGINNERS I S/. 80.00
8233 BEGINNERS II S/. 80.00
8234 BEGINNERS III S/. 80.00
8235 BEGINNERS IV S/. 80.00
8236 BEGINNERS V S/. 80.00
096 ELEMENTARY I S/. 80.00
115 ELEMENTARY II S/. 80.00
130 ELEMENTARY III S/. 80.00
132 ELEMENTARY IV S/. 80.00
170 ELEMENTARY V S/. 80.00
8237 PRE-INTERMEDIATE I S/. 80.00
8238 PRE-INTERMEDIATE II S/. 80.00
8239 PRE-INTERMEDIATE III S/. 80.00
8240 PRE-INTERMEDIATE IV S/. 80.00
8241 PRE-INTERMEDIATE V S/. 80.00
8242 INTERMEDIATE I S/. 80.00
8243 INTERMEDIATE II S/. 80.00
8244 INTERMEDIATE III S/. 80.00
8617 INTERMEDIATE IV S/. 80.00
8246 INTERMEDIATE V S/. 80.00


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Gua del estudiante



Los cursos de Computacin a distancia que ofrece el Centro de Informtica y Sistemas -
CIS, utiliza una de las tecnologas de enseanza a distancia ms modernas que te
permitirn aprender y preparar para la certificacin internacional en MOS (Word, power,
point, excel 2010) gracias a la plataforma ITA de Microsoft, estos cursos virtuales estn
diseados para que el alumno se certifique Internacionalmente y se capacite para su
insercin laboral.

Los alumnos cancelarn a la cuenta del BANCO DE CRDITO 305-1552328-0-87,
donde debe indicar el cdigo de alumno(a) y cdigo del servicio que se desea
cancelar.
CODIGO SERVICIO MONTO
104 COMPUTACION I
S/. 240.00
275 COMPUTACION II - CIS
S/. 240.00
483 COMPUTACION III
S/. 240.00

Recuerda que los cursos de ingls y Computacin, son requisito para la obtencin de tu
grado de bachiller.


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Gua del estudiante









Grados y ttulos
Octava Parte


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PROCESOS PARA LA OBTENCIN DEL GRADO DE BACHILLER

Los trmites para la obtencin de Grados y Ttulos en la USS, se han automatizado de
tal manera que el alumno desde su campus virtual iniciar el proceso de trmite, con la
solicitud, actualizacin de datos personales, descarga de documentos y envo de la informacin
solicitada a la oficina del PEaD.

Cada una de las reas involucradas recibir un correo electrnico indicando que se ha
realizado el pago respectivo de la carpeta. Estas reas en algunos casos, deben evaluar el
expediente; en otros, emitir la documentacin necesaria para anexar a la carpeta del solicitante
en los plazos establecidos. Los procesos se han automatizado desde el SEUSS web, con la
finalidad que se pueda emitir la documentacin necesaria de manera descentralizada.

VALIDACIN

1. Tesorera validar los pagos
2. Direccin de biblioteca, validar la constancia de no adeudo

3. Direccin de Centros Empresariales, validaran pagos y notas del solicitante y darn
conformidad de los datos, dicha validacin permitir que el Decanato pueda imprimir la
constancia del solicitante.

EMISIN DE DOCUMENTOS

1. Direccin de Registros Acadmicos emite y entrega certificado de estudios y copia de
partida de nacimiento al Decanato de la Facultad.

2. El coordinador de escuela ser el que procese la documentacin por delegacin del
Decano.

3. Direccin de Grados y Ttulos, evala estado de la carpeta, brinda conformidad y
programa ceremonia.


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Gua del estudiante







Aspectos tecnolgicos
Novena Parte


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Requisitos Tecnolgicos mnimos
Computadora con conexin a internet
Procesador: Pentium IV 2 GHz (Mnimo)
Versiones de Sistemas Operativos (cualquiera de ellos)
Windows XP (32 bit con 32 bit JVM)
Windows Vista (32 bit con 32 bit JVM )
Windows Vista (64 bit con 64 bit JVM)
Windows 7 (32 bit con 32 bit JVM)
Windows 7 (64 bit con 64 bit JVM)
Sun Java 1.5.0_17 o Sun Java 1.6.0_12
256 MB de RAM libre
20 MB de espacio libre de disco duro
28.8 kbps de conexin a internet
Audfonos y Micrfonos
WebCam (opcional)



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Polticas de Pago

Dcima Parte


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Al momento de matricularse, el alumno tiene la responsabilidad de cumplir con todas las obligaciones
econmicas asumidas con la Universidad; esto implica que, si por cualquier motivo se retira de la
Universidad, debe finiquitar los pagos adeudados.
No habr prrroga , ni anulacin econmica
El alumno no podr visualizar sus notas, si no se encuentra al da en el pago de sus pensiones.
Pasada la fecha de vencimiento de sus pagos (matrcula y pensiones), se cancelar s/ 0.50 cntimos
diarios de recargo en las oficinas del Banco.
Una vez ingresado el valor de la matrcula a la cuenta bancaria de la Universidad no ser devuelto bajo
ningn concepto.


Pagos en el Banco de Crdito del Per o Agentes BCP

NICA VEZ:
Servicio S/. Cdigo
Inscripcin PEaD 50.00 507
Inscripcin PEaD Consorcio 5.00 861

POR CADA CICLO:

Matrcula 300.00



Cdigo del
alumno
CUATRO PENSIONES POR CICLO. PRECIO SEGN CATEGORA:
Categ. Regular 250.00 c/u
Categ. Convenio 200.00 c/u
Categ. Trabajador del Consorcio y Familiares Directos 150.00 c/u
Categ. Residentes de Tacabamba 155.00 c/u

PAGOS ADICIONALES SUMADOS A LA PRIMERA PENSIN
Carn de Biblioteca (Vigencia dos aos) 10.00
Carn Universitario (Vigencia un ao) * 25.00


OTROS TRMITES:
Derecho de categora ( por ciclo) 30.00
Convalidacin (por cada curso)** 30.00
* Pago programado en el mes de agosto
** Expedida la resolucin de convalidacin, el alumno debe informar las condiciones de pago para su respectiva
programacin: a. Al contado/ b. Financiado en el nmero de pensiones del ciclo vigente.



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SERVICIOS EDUCATIVOS IMPORTE
CDIGO
PAGO- BCP
AUTENTICACION DE CERTIFICADO DE ESTUDIOS
50.00 123
AUTENTICACION DE GRADO O TITULO
50.00 193
CAMBIO DE MODALIDAD (*)
5.00 516
CARNET DE BIBLIOTECA
10.00 (***)
CARNET UNIVERSITARIO
25.00 (***)
CARPETA DE BACHILLERATO
1,350.00 925
CARPETA DE TITULO
1,350.00 225
CERTIFICADO DE ESTUDIOS (c/ ciclo) (*)
30.00 026
CERTIFICADO DE ESTUDIOS (10 CICLOS) (*)
300.00 8059
CERTIFICADO DE ESTUDIOS (11 CICLOS) (*)
330.00 8060
CONSTANCIA DE ESTUDIOS (*)
30.00 029
CONSTANCIA DE VERIFICACION DE GRADO O TITULO
30.00 195
CONVALIDACION DE CURSOS
30.00 (***)
CREDITO PARA MATRICULA ESPECIAL (CREDITAJE) C/U
50.00 (***)
CREDITOS ADICIONALES
50.00 (***)
CUARTA MATRICULA PEAD
50.00 8058
DERECHO DE CATEGORIZACION
30.00 (***)
DERECHO DE TRAMITE
5.00 007
DERECHO DE TRAMITE CENTRO DE IDIOMAS
5.00 8098
DERECHO DE TRAMITE CIS
5.00 664
ENTREGA EXTEMPORANEA DE GRADO O TITULO (*)
50.00 (**)
ESTADO DE CUENTA - TESORERIA (*)
30.00 (**)
EXAMEN APLAZADO PEAD
20.00 7372
EXAMEN DE SUFICIENCIA CIS (*)
80.00 385
EXAMEN DE SUFICIENCIA INGLES (*)
100.00 179
EXAMEN REZAGADO PEAD
10.00 7371
LEGALIZACION DE 3 COPIAS CERTIFICADO DE ESTUDIOS
20.00 7309
RECTIFICACION DE REGISTRO DE MATRICULA (*)
50.00 129
REINICIO DE ESTUDIOS (*)
50.00 38
RESERVA DE MATRICULA (*)
55.00 031
SEGUNDA MATRICULA PEAD
30.00 8056
TERCERA MATRICULA PEAD
40.00 8057
TRASLADO INTERNO (*)
5.00 (**)
PLAN CURRICULAR (*)
30.00 (**)
VISACION DE SILABUS (*)
10.00 (**)

(*) mas derecho de Tramite - (**) servicios no se cancelan en BCP - (***) servicios programados en pensiones


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Cronograma de Pensiones



SEMESTRE ACADMICO 2012 - I
Pago de Mensualidades 4 cuotas
Pago de 1 cuota 13/08/2012
Pago de 2 cuota 04/09/2012
Pago de 3 cuota 04/10/2012
Pago de 4 cuota 05/11/2012


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Glosario
i

APRENDIZAJE. Adquisicin de conocimiento, habilidades
y destrezas. A veces se diferencia por su nivel de
formalidad (formal, no formal, informal).

APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. Es un trmino
que designa un campo ms amplio que el de educacin
permanente. Se supone que no se concentra en la
juventud, sino que ocupa periodos diferentes a lo largo de
la vida, como factor de realizacin personal, integracin
social y complemento para la actividad laboral. Deriva de la
obsolescencia del conocimiento aplicado actual, el
desarrollo de tecnologas nuevas, y el cambio en la
estructura de los itinerarios vitales de las personas.

APRENDIZAJE COLABORATIVO. Busca propiciar
espacios en los cuales se d el desarrollo de habilidades
individuales y grupales a partir de la discusin entre los
estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.
Podra definirse como un conjunto de mtodos de
instruccin y entrenamiento apoyados con tecnologa as
como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades
mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde
cada miembro del grupo es responsable tanto de su
aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son
elementos bsicos la interdependencia positiva, la
interaccin, la contribucin individual y las habilidades
personales y de grupo.

AUTOEVALUACIN. Tambin se denomina autoestudio o
evaluacin interna. Es un proceso participativo interno que
busca mejorar la calidad. Da lugar a un informe escrito
sobre el funcionamiento, los procesos, recursos, y
resultados, de una institucin o programa de educacin
superior. Cuando la autoevaluacin se realiza con miras a
la acreditacin, debe ajustarse a criterios y estndares
establecidos por la agencia u organismo acreditador.

BRECHA DIGITAL. Riesgo de que determinadas personas,
grupos y colectivos sociales queden al margen de la
sociedad de la informacin.

BUENAS PRCTICAS. A veces, prcticas ejemplares.

CALIDAD. Grado en el que un conjunto de rasgos
diferenciadores inherentes a la educacin superior cumplen
con una necesidad o expectativa establecida. En una
definicin laxa se refiere al funcionamiento ejemplar de una
institucin de educacin superior. Propiedad de una
institucin o programa que cumple los estndares
previamente establecidos por una agencia u organismo de
acreditacin. Para medirse adecuadamente suele implicar
la evaluacin de la docencia, el aprendizaje, la gestin, y
los resultados obtenidos. Cada parte puede ser medida por
su calidad, y el conjunto supone la calidad global. No hay
un acuerdo universal sobre lo que es calidad, pero cada
vez se mide ms con dos aspectos: (a) formacin de las
personas que terminan el programa, y (b) capacidad de la
institucin para producir cambios que mejoren esa
formacin y la planificacin de ese cambio as como la
operativizacin de estrategias para el cambio institucional.



CERTIFICACIN. Resultado de un proceso por el que se
verifica y documenta el cumplimiento de requisitos de
calidad previamente establecidos. Puede referirse a
procesos o personas.

COMUNICACIN ASNCRONA. Accin de aprendizaje en
la que las personas no estn en lnea al mismo tiempo, por
lo que no pueden tener comunicacin sin un cierto espacio
de tiempo. Ejemplos: cursos en lnea, cursos en CD-ROM,
presentaciones web, clases en vdeo, presentaciones de
audio y video, tutoras, grupos de discusin en lnea, y el
correo electrnico.

COMUNICACIN SNCRONA. Comunicacin que permite
a los participantes interactuar simultneamente en tiempo
real a travs de mtodos como el chat, pizarras
electrnicas o videoconferencia.

CRITERIO. Instrumento que permite analizar niveles de
calidad con distinto grado de concrecin. De los criterios,
que se relacionan con la consecucin de objetivos, suelen
derivarse estndares e indicadores. A diferencia de stos,
los criterios se refieren ms al cumplimiento de normas y
regulaciones pblicas.

CURRCULO. Tambin se denomina estructura curricular.
Es similar al concepto de plan de estudios, es decir el
conjunto de asignaturas o materias as como los requisitos
acadmicos con los que se organiza una carrera. Por
extensin, puede aplicarse al itinerario seguido por un
estudiante para obtener su titulacin.

DEMANDA EDUCATIVA. Conjunto de requerimientos que
pueden ser definidos y previstos en materia de expansin.
De contenido y de producto de la educacin y que se
derivan tanto de aspiraciones familiares e individuales
como del derecho que stos tienen de satisfacerlas.

Estos requerimientos expresan un conjunto de exigencias
que se pueden traducirse en objetivos nacionales de
desarrollo cultural, econmico y social.

EDUCACIN A DISTANCIA. Modalidad de educacin
desarrollada principalmente de manera no presencial, y
que, por lo tanto, implica la utilizacin de medios capaces
de reducir o, incluso, eliminar el contacto personal directo
(presencial) entre estudiantes y docentes. A veces se utiliza
la abreviatura EaD (y, en ingls, ODL, open and distance
learning) para referirse a este tipo de modalidad educativa.

EDUCACIN CONTINUA (O PERMANENTE). Se suele
entender como educacin de adultos desarrollada una vez
superada la etapa formativa inicial, y se relaciona con el
aprendizaje a lo largo de la vida.

EDUCACIN MEDIADA. Educacin que establece una
relacin docente alumno la mayor parte del tiempo
mediatizada por el uso de recursos tecnolgicos que
favorecen el aprendizaje autnomo, flexible y cooperativo.

EDUCACIN SUPERIOR. Tercer nivel del sistema
educativo que se articula, habitualmente, en dos ciclos o


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Gua del estudiante


niveles principales (grado y posgrado, en otros sistemas,
denominados pregrado y posgrado). La educacin superior
se realiza en instituciones de educacin superior (IES),
trmino genrico que incluye diversos tipos de
organizaciones, de las cuales la ms conocida y frecuente
es la Universidad.

EDUCACIN VIRTUAL. Enseanza y aprendizaje que se
realiza fundamentalmente a travs de medios cibernticos
(Internet, etc).

ENSEANZA-APRENDIZAJE. Proceso conducido por los
docentes para producir cambios cualitativos y cuantitativos
en los niveles de conocimientos, actitudes y destrezas a
travs de mtodos de estimulacin y orientacin de los
alumnos

E-LEARNING. Uso de nuevas tecnologas multimedia y de
Internet para mejorar la calidad del aprendizaje mediante el
acceso a recursos y servicios, y a colaboraciones e
intercambios a larga distancia.

ESTNDAR. Es un nivel o referencia de calidad
predeterminada por alguna agencia, organismo acreditador
o institucin. Los estndares de calidad o de excelencia
sobre instituciones o programas de educacin superior son
establecidos previamente y, de forma general, por una
agencia de acreditacin. Implica un conjunto de requisitos y
condiciones que la institucin debe cumplir para ser
acreditada por esa agencia. Suele requerir adems que la
institucin tenga establecidos sistemas de control de
calidad propios. Los estndares tradicionales estn
organizados segn las funciones de la organizacin:
misin, gobierno, profesorado, programas y planes de
estudios, servicios a los estudiantes, biblioteca, otros
recursos fsicos, y recursos econmicos. Ello da lugar a
una evaluacin global de la institucin
o programa.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. Proceso de toma de
decisiones consciente e intencional sobre qu
conocimientos (los conceptuales, los procedimentales y los
actitudinales) utilizar para alcanzar determinados objetivos
de aprendizaje ante determinadas situaciones educativas.

EVALUACIN. Proceso para determinar el valor de algo y
emitir un juicio o diagnostico, analizando sus componentes,
funciones, procesos, resultados para posibles cambios de
mejora. Las agencias de calidad suelen dividir su tiempo y
actividades en dos tareas relacionadas: evaluacin y
acreditacin. La evaluacin es un estudio de la institucin o
programa que incluye la recopilacin sistemtica de datos y
estadsticas relativos a la calidad de la misma. La
evaluacin para la acreditacin debe ser permanente o
continuada (tambin denominada evaluacin de
seguimiento), y sus resultados deben servir para reformar y
mejorar el programa de estudios y la institucin. Su primer
estadio es la evaluacin diagnstica, consistente en
determinar el estado en que se halla el programa o la
institucin al inicio de un proceso de evaluacin. Vase
tambin autoevaluacin y acreditacin.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Proceso permanente
que permite tomar decisiones y emitir juicios, acerca de los
logros obtenidos por un participante, durante y al concluir la
experiencia educativa.

HOLSTICO. Relativo a una realidad objeto de evaluacin
que se concibe como un todo, diferente de la suma de sus
partes, de tal forma que no se realiza tomando sus
componentes como elementos o compartimentos
separados y aislados, sino de forma global y teniendo en
cuenta sus recprocas interacciones e influencias.

INDICADOR. Variable, medicin o referente emprico de
cualquiera de los aspectos de un factor de calidad que se
aplica a una institucin o programa. Permite medir el grado
de ajuste a los objetivos y criterios de calidad. Diversos
indicadores pueden agruparse en un ndice. Los
indicadores pueden ser cuantitativos (medibles
numricamente) y cualitativos. Un indicador no tiene por
qu ser siempre un dato numrico. Durante el proceso de
acreditacin, de autoevaluacin y de evaluacin externa, e
incluso la visita al centro, se coteja frente a estndares y
criterios establecidos por la agencia u organismo evaluador
o acreditador.

MODELO. Propuesta, normalmente de carcter terico-
practico, que tiene una serie de caractersticas que se
consideran dignas de emular. Generalmente, el modelo
ilustra una situacin deseable para ser analizada y puesta
en prctica en un contexto educativo similar, o bien
adaptarla a otras caractersticas del entorno.

MODELO EDUCATIVO. Es el conjunto de propsitos y
directrices que orientan y guan la accin en las funciones
acadmicas para la formacin de las personas. A travs de
l se busca responder a las necesidades de formacin de
la sociedad; pero desde una visin de la misma, de la
cultura, de los valores y principios, de una concepcin del
hombre y de su insercin en las distintas dimensiones de la
vida. El modelo constituye el elemento de referencia para el
sistema curricular a travs del cual se articula el proceso
formativo.

MONITOREO. Seguimiento sistemtico del proceso
estratgico con base en unos indicadores de gestin que
permitan medir los resultados del proceso y hacer los
ajustes necesarios.

OFERTA ACADMICA. Programa, concentracin,
especialidad o cualquiera otra denominacin acadmica,
que haya de anunciar u ofrecer una institucin de
educacin superior, como un conjunto separado y
predefinido de materias conducente a un grado, diploma,
ttulo u otro reconocimiento oficial.

PLANIFICACIN. Uno de los principios para la elegibilidad
de acreditacin es que tiene que existir un proceso de
planificacin en la institucin de educacin superior o
programa, y evaluar su ejecucin.

PLATAFORMA VIRTUAL: son sistemas informticos
integrados que soportan ambientes virtuales de aprendizaje
de diversa ndole, permitiendo al estudiante desarrollar
asignaturas y cursos virtuales en lnea, a su vez, estos
sistemas poseen herramientas de interaccin, colaboracin
y evaluacin entre profesor-estudiante y viceversa.

PROGRAMA. Organizacin de los estudios de pregrado,
grado o posgrado, dentro de una
institucin de educacin superior.

RETROALIMENTACIN. Tambin conocido como feed-
back. Proceso continuo de revisin, seguimiento y


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Gua del estudiante


adecuacin de las tareas que se realizan en todos los
mbitos que posibilitan la formacin. El estudiante recibe y
genera aportes que le permiten orientar su proceso y lograr
una mejor construccin de sus aprendizajes.

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
(TICs). Esta expresin engloba el conjunto de tecnologas
que conforman la sociedad de la informacin: informtica,
Internet, multimedia, etctera, y los sistemas de
telecomunicaciones que permiten su distribucin.

TUTOR / ASESOR A DISTANCIA. Profesional acadmico
que, utilizando elementos didcticos y manejando las
herramientas de telecomunicacin a su alcance es capaz
de conocer a su asesorado de tal manera que puede
identificar sus necesidades, guiar sus actividades, orientar
su aprendizaje fomentando el autodidactismo y estimulando
la actitud analtica, crtica, constructiva y colaborativa.

VIDEOCONFERENCIA. Sistema de comunicacin
diseado para llevar a cabo encuentros a distancia,
permitiendo as la interaccin visual, auditiva y verbal con
otras personas que se localicen en cualquier parte del
mundo (siempre y cuando cuenten con equipo de
videoconferencia y un enlace de transmisin apropiado).












i
Extrado Propuesta de la Asamblea Nacional de Rectores (2007). Propuesta de lineamientos para
Desarrollo de la Educacin Universitaria a Distancia en el Per.