Manual Le1 Arquivo1

PLANO DE UNIDADE
Escola de Evangelizao Esprita Infantil

Nvel: II
Curso: O Livro dos Espritos para crianas 1
Unidade: Introduo
N. de aulas: 02
Objetivos Gerais: - Compreender a importncia de O Livro dos Espritos e como este surgiu;
- Perceber a distino entre o Espiritismo, as doutrinas espiritualistas e o materialismo;
- Entender o trabalho de Allan Kardec, que compilou, separou e ordenou as comunicaes espritas e
assim publicou O Livro dos Espritos.
CRONOGRAMA SUBUNIDADE CONTEDO OBJETIVOS ESPECFICOS BIBLIOGRAFIA
1
aula Introduo - O Livro dos Espritos contm os

PRINCPIOS DA DOUTRINA
ESPRITA, sobre a imortalidade
da alma, a natureza dos Espritos
e suas relaes com os homens,
as leis morais, a vida presente, a
vida futura e o porvir da
humanidade segundo os ensinos
dados por Espritos superiores
com o concurso de diversos
mdiuns recebidos e
coordenados por ALLAN
KARDEC;
- Espiritismo, como Doutrina
Reveladora;

Perceber a diferena entre:
Espiritualismo;
Espiritualista;
Espiritismo;
Entender o que alma.
- Reconhecer que para
compreender a Doutrina
Esprita, dever estabelecer um
estudo srio, contnuo e
assduo.
- Refletir sobre os primeiros
fenmenos espritas.
- Entender que: H no homem
trs coisas: o corpo ou ser
material; a alma ou ser
imaterial; o lao que prende a
alma ao corpo.
- Compreender que o
Espiritismo a Doutrina
consoladora que o Mestre
Jesus veio nos trazer: A moral
dos Espritos superiores se
resume, como a do Cristo,
nesta mxima evanglica:
Fazer aos outros o que
quereramos que os outros nos
fizessem, isto , fazer o bem e
no o mal.
- Allan Kardec, O livro
dos espritos, 58. ed.,
Introduo.
- Allan Kardec, O
evangelho segundo o
espiritismo, 115 ed.,
item 5.
- Autores Diversos,
Amar e servir, 1. ed., p.
137 e 138.
- Zus Wantuil, Grandes
espritas do Brasil, 3.
ed., p. 38.
- Autores Diversos,
Dicionrio da alma, 4

.
ed., p. 150.
- Leon Denis, O
problema do ser, do
destino e da dor, 14 ed.,
p.171.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Introduo
SUBUNIDADE: Introduo
(1 Aula)
INSTRUTORES:
DATA: DURAO: 50 minutos
OBJETIVOS COMPLEMENTARES:

OBJETIVOS
DA UNIDADE
CONTEDO TEMPO ATIVIDADES/PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDNCIAS
- Conhecer O Livro
dos Espritos;
- Compreender o
significado de
alguns termos
espritas;
- Conhecer a histria
do Espiritismo;
- Conhecer os
personagens que
aparecem no Livro
dos Espritos para
crianas 1.
Princpios da
Doutrina
Esprita;
Data de
publicao do
Livro dos
Espritos;
Diferena
entre
Espiritualismo,
Espiritualista e
Espiritismo;
Atributos de
Deus;
Significado
de Alma, de
Esprito, corpo
e Mdium.
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5

5

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5

Incio: Chamada, msica, prece.

Incentivao: Decorar a sala com os personagens do livro:
Lenina, Edon, Sidnia, Melque, Calixto, Lria, Leco e Chano;
Fazer um cartaz grande e colorido com a capa do livro. Colocar 1
exemplar do Livro dos Espritos para Crianas 1 dentro de uma
caixa enfeitada ou um ba do tesouro. (Fazer suspense quanto ao
contedo da caixa).

Desenvolvimento: Fazer perguntas s crianas Vocs sabem o
que tem dentro desta caixa? um objeto muito importante para
ns porque atravs dele poderemos nos libertar da ignorncia
espiritual em que vivemos. O que ? Allan Kardec foi
responsvel por sua divulgao. J sabem o que ? (neste
momento o evangelizador aguardar a resposta das crianas)
Aps a resposta o evangelizador fixar na parede o mapa
mundial, destacando a Europa e a Frana. Falar que O Livro dos
Espritos foi publicado em 18 de abril de 1857 em Paris. isso
mesmo, O Livro dos Espritos, o qual vamos estudar neste
semestre.
- Com auxlio de cartazes colorido ou do quadro negro mostrar o
contedo de O Livro dos Espritos para Crianas 1 que est no
sumrio.
- Mostrar 1 exemplar completo de O Livro dos Espritos original
e outro de O Livro dos Espritos para Crianas 1 e preferncia
mostrar os 4 volumes).
- Expor os princpios bsicos da introduo de O Livro dos
Espritos, por meio os desenhos que esto em anexo a este plano
de aula.
* imortalidade da alma;
* natureza dos Espritos e suas relaes com os homens;
* as leis morais;
* a vida presente, futura e o porvir da humanidade.
- Explicar para as crianas como O Livro dos Espritos foi feito:
Allan Kardec reuniu perguntas e respostas ditadas pelos espritos
superiores, em diversos lugares do mundo, sem nunca terem se
Cartazes;
Personagens;
Caixa
Surpresa;
Mapa da
Europa ou
mundial;
Livro dos
Espritos;
Livro dos
Espritos para
crianas 1;
Fichas;
Lpis/borracha/
Apontador.

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visto e, no entanto, falaram dos mesmos assuntos. Coube a Allan
Kardec a organizao dessas mensagens e a edio do livro.
- Fazer fichas com as palavras: Espiritualismo, Espiritualista,
Materialismo, Espiritismo, Alma e Esprito e outras fichas com o
significado de todas as palavras distribuir aleatoriamente e pedir
para que as crianas conversem e descubram o significado
associando as fichas (palavras=significado).
- Com o desenho de Kardec, contar como surgiu O Livro dos
Espritos, mostrando no mapa os diversos pontos da Terra em que
surgiram as comunicaes espritas. Falar que o trabalho de
Kardec foi elaborar as perguntas, compilar, separar, comparar,
condensar e ordenar as comunicaes recebidas.

Concluso: Pedir a uma criana para ler em voz alta a mensagem
da pgina 13 do Livro dos Espritos para crianas 1.

Fixao: As crianas devero fazer sozinhas os exerccios da 1
aula.

Encerramento: Msica, prece e avisos.

RECURSOS DA 1 AULA: INTRODUO
1) CAIXA SURPRESA
MATERIAL
- caixa de 30 cm de larg. X 40 cm de comp. (tamanho mdio ou grande);
- 3 fls de papel de presente colorido;
- 2 m de fita colorida larga (dessas utilizada em arranjos de festas, de 2 a 3 cm
de larg.);
- 1 cola;
- 1 tesoura;
- 1 exemplar de O LIVRO DOS ESPRITOS I para crianas.
* Podero ser utilizadas caixas de sapatos e outros recursos.

MODO DE CONFECCIONAR
- Encapar a caixa com papel de presente colorido enfeit-la com fita tambm
colorida.
- Coloc-la em local bem visvel (em cima de uma mesa ou no cho com as
crianas em volta dela).

APLICAO
- Na incentivao, fazer suspense sobre o contedo da caixa. O contedo da
caixa O Livro dos Espritos para crianas 1.
2) FANTOCHES DE VARETAS
- Apresentao dos personagens de O Livro dos Espritos para crianas 1:
Jesus, Kardec, Sidnia, Melque, Lria, Calixto, Lenina, Edon, Leco, Chano.
MATERIAL
- Lpis; - Papel de presente;
- Borracha; - Papel color 7 ou carmen;
- Tesoura; - Cartolina colorida dupla face;
- Giz de cera; - TNT;
- Palitos de picol; - Desenhos em anexo.
- Fita crepe;

- Pintar os desenhos do anexo e recort-los;
- Colar os desenhos recortados no papel color 7 e recortar novamente deixando
o contorno aparecer.
- Colar o palito de picol atrs do fantoche logo em seguida.
- Recortar o fundo da caixa de sapato como uma moldura e encapar, deixando-
a em forma de televiso para utiliz-la como palco.

APLICAO
- Podem ser usados como: apresentao do contedo, com auxlio de bales de
dilogo, cartazes ou enfeites para a sala de aula.
3) CARTAZES OU BALES EXPLICATIVOS com os seguintes
contedos: 1) O QUE CONTM O LIVRO DOS ESPRITOS (data
da 1 edio, autor, local, como surgiu); 2) PRINCPIOS DA
DOUTRINA ESPRITA; definio de: 3) ESPIRITUALISMO; 4)
ESPIRITUALISTA; 5) ESPIRITISMO; e 6) ALMA.
MATERIAL
- papel A3 ou cartolina, pincel atmico, cola e tesoura.

- Confeccionar os cartazes a mo com pincel atmico ou com o auxlio de um
computador, extraindo o contedo do prprio livro.

APLICAO:
- Desenvolvimento da aula.
4) PAINEL DO MAPA MUNDIAL OU DO MAPA DA EUROPA
MOSTRANDO A FRANA
MATERIAL
- xerox, ampliada e colorida, do Mapa Mundial ou do Mapa da Europa, papel
A4 ou papel jornal ou TNT, papel carto ou cartolina ou papelo (reaproveitar
de caixas velhas), cola e tesoura.

- Tirar 1 cpia do Mapa Mundial ou do Mapa da Europa colorido e ampliado
ou desenhar em papel A4 ou papel jornal ou TNT branco, colorir com gizo de
cera ou lpis de cor e colar a gravura em papel carto, cartolina ou papelo
-Afixar em um ponto estratgico da sala.

APLICAO
- Indicao dos locais onde surgiram as manifestaes espritas, o Espiritismo
e O Livro dos Espritos; enfeite para a sala de aula.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Introduo
N. de aulas: 02
Objetivos Gerais: - Compreender a importncia de O Livro dos Espritos e como este surgiu;
-Perceber a distino entre o Espiritismo, as doutrinas espiritualistas e o materialismo;
- Entender o trabalho de Allan Kardec, que compilou, separou e ordenou as comunicaes espritas e
assim publicou O Livro dos Espritos.
2
aula Allan Kardec e o

Espiritismo
- Quem foi Allan Kardec, onde e
quando nasceu, quem so seus
pais;
- Adolescncia de Rivail e o
incio de sua contribuio para a
humanidade;
- Vida e obra de Kardec: antes da
codificao; aps a codificao.

- Reconhecer Allan Kardec
como missionrio, que
realizou o trabalho para que a
luz do Espiritismo pudesse
brilhar na Terra.
- Refletir que: semelhana
de todos os gloriosos
reformadores, Allan Kardec
brilhar atravs dos tempos,
como um fulgurante sol na
aurora do Espiritismo;
- Compreender que o
Espiritismo o Consolador
Prometido que o Cristo nos
legou. Que por meio do estudo
e conhecimento da doutrina
nos tornaremos melhores
cristos.
- Allan Kardec, O Livro
dos Espritos, 86 ed.
cap. 1.
- Zus Wantuil, Grandes
espritas do Brasil, 3.
ed., p.1- 48.
- Reformador, n. 2035, p.
20 23, out. 1998.
- Allan Kardec, O
evangelho segundo o
espiritismo, 97. ed., p.
262.
- Emmanuel, Roteiro, 7.
ed., cap. 22 e 38.
- Emmanuel, Emmanuel,
13. ed., cap. XXVI.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Introduo
SUBUNIDADE: Allan Kardec e o Espiritismo
(2 Aula)
INSTRUTORES:

OBJETIVOS
DA UNIDADE
CONTEDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDNCIAS
A vida de
Allan Kardec;
O Episdio
de Hydesville e
as mesas
girantes;
Codificao
das obras
kardequianas;
O
Consolador
Prometido.

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5

2
Incio: Chamada, msica, prece.
Incentivao:Esta aula ter o formato de uma gincana com tarefas a
serem realizadas durante a aula. As crianas devero ser
incentivadas a prestar bastante ateno nos contedos ministrados,
de forma que possam realizar bem as tarefas sugeridas.
Como incentivao a turma ser dividida em duas equipes. Cada
equipe escolher um nome e um representante. O nome dever ter
ligao com Kardec e o Espiritismo.
1 tarefa: Cada grupo receber um bloco de perguntas e respostas do
Livro dos Espritos em desordem. A tarefa do grupo organizar as
perguntas respectivamente s suas respostas. O grupo que terminar
a tarefa primeiro de forma correta, isto , a pergunta com a resposta
certa ganhar 10 pontos (perguntas e resposta em anexo).
O evangelizador dever mostra para as crianas por meio dessa
dinmica que assim foi a ao de Kardec. Ele selecionou e
organizou as perguntas e respostas dadas pelos espritos superiores.
Perguntar para as crianas quem foi Allan Kardec.

Desenvolvimento: Mostrar a vida de Allan Kardec por meio de
desenhos seqenciados numa televiso de papelo. (vide modelo
em).
2 tarefa: Distribuir para cada grupo um mapa da Frana com
destaque de 3 cidades, para ser montado rapidamente e como
desafio uma pergunta: Em qual destas cidades nasceu Allan Kardec.
O grupo que montar o mapa e responder primeiro guanhar 10
pontos.
Aps a realizao das duas tarefas cada criana dever estudar em
grupo a 2 aula e responder as atividades.
Fixao: Fazer o resgate do contedo estudado com a dinmica do
bingo. No final do bingo somar os pontos de cada grupo e dar um
prmio para a equipe vencedora.
Concluso: Entregar para cada criana uma gravura do sol
(colorido previamente) com um bala colada atrs representando a
mensagem que est no exerccio 4 da 2 aula. Falar para criana que
o Espiritismo codificado por Allan Kardec como sol iluminando a
nossa existncia, ajudando-nos a compreender os ensinos de Jesus e
a melhor conduzir nossas vidas.
- Mapa da
Frana;
- Painel de
Kardec (Pode
ser escaniado
ou desenhado
do livro
infantil) para a
televiso.

*lbum
seriado

7 xrox de
Kardec suas
obras

Cartaz de Jesus
- Organizao do
material.

RECURSOS DA 2 AULA: ALLAN KARDEC E O ESPIRITISMO
1) DINMICA DA CODIFICAO
MATERIAL
- Perguntas do livro dos espritos.
- Pergunta 1. Que Deus?
- Pergunta 76. Que definio se pode dar dos espritos?
- Pergunta 134. O que alma?
- Pergunta 171. O que se funda o dogma da reencarnao?

- Recortar as perguntas com as respectivas respostas colocando fora de ordem.
- As crianas devero organizar as perguntas com as respostas corretas.
3) MAPA DA FRANA
MATERIAL
- Mapa da Frana: - Destacando 3 cidades.

- Ampliar o mapa da Frana em papel A3. Montar um quebra-cabea,
destacando 3 cidades, colocar entre as 3 Lio, onde Kardec nasceu.
- O grupo ter de montar o mapa e responder a pergunta.
4) BINGO DA VIDA DE KARDEC
MATERIAL
- 8 fichas de cartolina para as perguntas.
- 4 fichas para os desenhos na cartolina
- 2 cartelas do bingo de Kardec

- Confeccionar uma ficha para cada pergunta e ou desenho.
Perguntas: Ano da 1 edio do livro dos espritos? Qual o verdadeiro nome de
Allan Kardec? O que aconteceu com 300 volumes encomendados por um
amigo de Kardec em Barcelona? Em que cidade Allan Kardec nasceu? Onde
Allan Kardec estudou? Quais as 5 obras que Allan Kardec codificou? No
instituto de educao em Yvedum, Rivail aos 14 anos realiza uma importante
tarefa. Que tarefa era essa? Qual a profisso de Allan Kardec?
- Confeccionar as cartelas (em anexo).

5) O BIGODE PERFEITO
OBJETIVOS: Desenvolver e aperfeioar a capacidade de concentrao;
Verificar o aprendizado do contedo estudado nesta aula.
MATERIAL
- Um fio ou barbante de 20 cm para cada jogador;
- Fichas com perguntas sobre a aula.

COMO JOGAR:
- Os participantes so divididos em duas equipes, dispostas paralelamente;
- Os participantes das duas equipes viram-se de costas um para o outro,
esforando-se por manter o barbante entre o nariz e o lbio superior.
- Ao sinal do animador, voltam-se um para o outro e olham-se mutuamente,
sem rir e sem deixar cair o bigode fenomenal.
- A equipe vencedora ser a que conseguir manter maior nmero de
participantes com os bigodes;
-A equipe que ganhar ser recompensada (com balas p. ex.) e a equipe que
perder p/ ganhar a recompensa ter que responder questes sobre a aula feitas
pela equipe vencedora utilizando as fichas.
2) TV KARDEC
MATERIAL
-1 caixa de papelo do tipo utilizada para arquivo de documentos ou 1
caixa com 30 cm de altura por 40 cm de largura, com lombada de 10 cm,
papel ou tinta guache preta, cola branca e cola quente, tesoura, 3 tampinhas
de garrafas de refrigerante tipo pet, 2 rolos vazios de papel alumnio
pequeno, papel A4 , lpis de escrever e borracha, para desenhar as passagens
da vida de Kardec, lpis de cor ou gizo de cera para colorir.

- Encapar a caixa com papel preto ou marrom ou pint-la.
- Abrir um buraco na parte da frente da caixa, semelhante tela de uma TV,
deixando 5 cm de cada lado (por essa passagem as crianas vero a histria de
Allan Kardec).
- Furar 2 buracos em cada uma das laterais da caixa (na lombada no caso de
caixa arquivo) para afixar os rolos de papel alumnio (os rolos sero
movimentados por fora da caixa e devero se encaixados de fora para dentro).
- Desenhar em papel A4 (formato retrato) ou tirar cpia ampliada dos quadros
mostrados em O Livro dos Espritos para crianas 1 sobre a vida de Allan
Kardec (fazer a referncia escrita logo abaixo do desenho): nome/data de
nascimento/ local/ pais,formao educacional/ estudos/ Lion/ Yverdon/
Pestalozzi, formao profissional/ idiomas/ profisso/ Instituto-Rivail/obras,
casamento/ esposa, como conheceu o espiritismo/ famlia-Boudin/
pseudnimo/, codificao/obras, Auto-de-F-Barcelona/ queima-livros/
divulgao, desencarne/ data/ cidade.
- Colar o papel contendo os desenhos, outro aps o outro, de modo a dar
seqncia na histria de Kardec e afixar a ponta final no rolo de baixo da caixa
e, aps enrolar os papis com esse mesmo rolo, afixar a ponta inicial da tira do
desenho no rolo de cima sobressalente (dessa forma quando for movimentar o
rolo de cima aparecer os quadros de desenho na seqncia correta).
- Expor a TV em cima da mesa.
PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Deus
N. de aulas: 02
Objetivos Gerais: - Compreender que Deus nosso Pai Maior e Criador de todo o universo.
- Refletir sobre a prece como um meio eficaz de nos ligarmos a Deus.
3
aula Deus - Compreender que Deus nosso

Pai maior;
- Perceber na natureza e em todo
universo, a criao de Deus;
- Refletir sobre cada um dos
atributos divinos.

- Deus a inteligncia
suprema, causa primria de
todas as coisas;
- Para se crer em Deus basta se
lance o olhar sobre as obras da
criao;
- Ser dado um dia ao homem
compreender os mistrios da
Divindade?
- Quais os atributos da
Divindade e seus significados
- Deus, nosso Pai maior, e toda
a humanidade, nossos irmos
em evoluo.

dos espritos, 76.ed.,
cap I
- Meimei, Pai nosso, p.
12-55.
- Eduardo C. Monteiro,
Anlia Franco, Grande
dama da educao
brasileira, 1. ed. p. 46.
- Maria Dolores,
Antologia da
espiritualidade, 4 ed.
cap.13.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Deus
SUBUNIDADE: Deus
(3 Aula)
INSTRUTORES:
DATA: DURAO: 50
minutos
OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Reconhecer a existncia e a grandeza de Deus atravs da criao;
Identificar e compreender os atributos de Deus.
OBJETIVOS
DA UNIDADE

A Inteligncia
suprema;
Deus eterno,
bom e justo;
Conheo a
existncia de
Nosso Pai
celeste pelos
sinais dele.

5

10

10

10

5
Incio: Msica Deus, prece.

Incentivao: O evangelizador levar para sala um vaso com flores
naturais e vai pedir para as crianas observarem o vaso e a beleza
das flores. Depois o evangelizador vai dispor materiais diversos,
tais como, papel sulfite, giz de cera, lpis de cor, tesoura, cola,
papel colorido e massa de modelar. Ele vai pedir para cada criana
reproduzir o vaso de flores. Aps o trmino da tarefa cada um vai
expor sua obra de arte copiada. O evangelizador dever elogiar as
obras de arte das crianas, porm levar as crianas a uma reflexo,
perguntando qual das obras ali feitas conseguiu copiar fielmente as
flores? O evangelizador vai dizer que no possvel copiar
perfeitamente essa obra de arte, pois o artfice, isto , o artista,
perfeito e sua obra mantm as mesmas caractersticas de perfeio,
e o evangelizador lana outra pergunta: quem esse artista? Todos
devero responder Deus. O evangelizador elogia a resposta e
aproveita para introduzir o tema da aula Deus.
Desenvolvimento: Contar a histria existncia de Deus do livro Pai
Nosso, pelo esprito de Meimei, usando a tcnica do fantoche de
varetas (vide anexo da aula).
Distribuir para as crianas gravuras com desenhos da criao e
pedir para as crianas falarem o que , para que serve e qual a sua
importncia. Mostrar para as crianas que essas coisas so criaes
de Deus, que so obras divinas, so teis ao homem e demonstram
tambm como Deus misericordioso para conosco pois, nos cerca
de alimentos, da natureza amiga e de coisas que favorecem a nossa
evoluo.
Fixao: Estudar a cartilha e realizar os exerccios da aula.
Mostrar para as crianas a rvore dos atributos de Deus.
- Fixar os frutos com fita adesiva e que tem no verso uma figura,
falar para as crianas que elas devem se alimentar dessa arvore que
especial porque cada fruto contm um atributo de Deus. Pedir
para uma criana retirar um dos frutos. Conforme o desenho do
fruto o evangelizador dar explicaes daquele atributo.
Concluso: Cantar com as crianas a msica Ele tudo fez de
Flanklin ou Hino a Deus de Anlia Franco, (vide CD).
- Cartilha;
- Capa de CD;
Lpis;
- Giz de cera;
- Painel de
papel panam;
- Fichas;
- Tesoura;
- Cola;
- Papel sulfite;
- Fita adesiva;
- 1 Crculo;
- O livro dos
Espritos para
crianas 1;
- Sugesto:
Caixa com
perguntas,
painel de
alumnio e m
movimentando
a criao de
Deus, gravuras
com desenhos
da criao,
vaso com
flores.
- Organizao do
material;
- Separar os livros
para consulta
manual de
aplicao.

RECURSOS DA 3AULA: DEUS
1) FANTOCHES DE VARETA Histria: Existncia de Deus
MATERIAL
- Figuras dos personagens da histria;
- Giz de cera ou lpis de cor;
- Papelo, cartolina ou papel carto;
- Vareta ou palito de churrasco;
- Cola e fita adesiva;
- Tesoura.

- Colar os personagens da histria em papelo, cartolina ou papel carto
separadamente (desenhos vide anexo);
- Colar a vareta atrs dos personagens;
- Se o evangelizador tiver dificuldade em memorizar a histria, escrever a fala
atrs dos fantoches.
2) GRAVURAS COM DESENHOS DA CRIAO
MATERIAL
- Cartolinas cortadas no tamanho A4;
- Figuras de revistas ou desenhos com a criao de Deus. Ex:. Sol, chuva,
plantao, pedra, flores, animais, homem, etc;
- Tesoura.

- Recortar as figuras (o suficiente para a turma);
- Colar cada figura nas cartolinas cortada no tamanho A4;
- Montar painel com as gravuras onde podemos encontrar a criao.

3) RVORE DOS ATRIBUTOS DE DEUS
- Fazer uma rvore de papel carto, EVA ou desenhada e pintada no papelo
com frutos de cartolina ou EVA (se for de papelo tem que ser pintado),
associando com o painel que fala dos atributos da divindade constante de O
Livro dos Espritos para crianas1.
MATERIAL
Desenho anexo da rvore em papel A4;
Sete frutos com os atributos (anexo);
Papel carto;
Giz de Cera;
Cola.

- Colorir a rvore e recort-la;
- Colar a rvore no papel carto e recortar novamente;
- Pintar os frutos.
- Ir colocando cada fruto no decorrer da explicao;
- Agora est pronta a rvore dos atributos de Deus.

APLICAO
Quadro Explicativo dos Atributos de Deus
GRAVURA ATRIBUTOS EXPLICAES
Universo
(Sistema
Solar)

Deus eterno Se tivesse tido princpio, teria sado do nada ou,
ento, tambm teria sido criado, por um ser
anterior. assim que, de degrau em degrau,
remontamos ao infinito e a eternidade.
Mostrar que o Universo infinito, mas teve um
incio e poder ter um fim. Mas Deus no teve fim
e nem comeo.
4) PAINEL DA CRIAO
MATERIAL
Tesoura;
Cola;
Giz de cera;
Cartolina dupla face;
Caixa de sapato;
Papel de presente;
Desenhos anexos.

- Pintar as figuras da criao;
- Colar as figuras na cartolina e recort-las;
- Encapar a caixa com o papel presente e fazer um crculo onde caiba a mo da
criana;
- Colar as figuras dentro da caixa;
- Usar a parte restante da cartolina para fazer o painel;
- Durante a aula, pedir para a criana colocar a mo dentro da caixa mgica,
tirar uma figura e preg-la no painel;
- A criana dever ento classificar a figura da criao de Deus.
Quem criou?
Cor/ Forma/ Nome/ Utilidade/ Cheiro/ Tamanho.

5) BINGO DAS OBRAS DE DEUS
OBJETIVO
-Reconhecer que os seres e os elementos da Natureza so criaturas Divinas e
Velhinho de
barba branca
com X
Deus imaterial Quer isso dizer que sua natureza difere de tudo
que chamamos matria.
Mostrar que a idia de Deus como um homem de
barba branca esta errada.
O sol Deus imutvel Se estivesse sujeito a mudanas, as leis que regem
o Universo nenhuma estabilidade teriam.
Mostrar para a criana que o sol um astro que
beneficia a todos e obedece as leis fsicas que
regem o Universo. Ele no se choca com a Terra,
demonstrando a imutabilidade das leis divinas e
isto um atributo de Deus.
Um gro de
terra e a Terra
Deus onipotente Ele o , porque nico. Se no dispusesse do
soberano poder, algo haveria mais poderoso ou to
poderoso quanto ele, que ento no teria feito todas
as coisas. As que no houvesse feito seriam obra de
outro Deus.
Mostrar para a criana a fragilidade de um gro de
terra, mas que juntando vrios gros de terra temos
a formao do Planeta Terra que gigantesco,
imenso. A Terra no cabe no nosso abrao porque
ela imensa, poderosa. Imagine Deus que a criou,
ele muito mais que a Terra, ele onipotente.
O corpo
humano
Deus nico Se muitos Deuses houvesse, no haveria unidade
de vistas, nem unidade de poder na ordenao do
Universo.
Mostrar para criana o corpo humano, que nico
e perfeito no seu funcionamento e complexidade.
Com ele o esprito pode se manifestar no plano
material que a Terra. No corpo humano existe o
crebro, apenas um que comanda os outros rgos
e sistemas. Se existisse dois crebros os rgos no
saberiam a que comandante obedecer. Assim
ocorre com Deus, se tivesse mais de um Deus, no
haveria unidade na criao.
Um beb
(A
reencarnao)
Deus
soberanamente justo
e bom
A sabedoria providencial das leis divinas se revela
assim nas mais pequeninas coisas como nas
maiores e essa sabedoria no permite se duvide
nem da justia e nem da vontade de Deus.
Mostrar para a criana que Deus justo e bom,
pois nos d a oportunidade da vida. Deus no nos
castiga pois bom para conosco. Quando ramos
menorzinhos a nossa mezinha cuidou de ns.
Deus nos deu uma famlia e nos d todos os dias o
ar que respiramos, o alimento, se algo de ruim
acontece conosco para o nosso aprendizado, isto
, para evoluirmos atravs do perdo, da
resignao, da humildade e da obedincia.
que justamente nelas onde encontraremos Deus.

MATERIAL
- Cartolina ou papel carto para confeccionar as cartelas c/ desenhos de
animais, plantas (rvores, flores,...), astros (Sol, estrelas, Lua...), mares, rios,
lagos e demais gravuras representando as obras de Deus. (08 gravuras em cada
cartela).
- Tampinhas, sementes, ou pedrinhas para servir de marcadores.
- Fichas com os nomes das respectivas gravuras.

COMO JOGAR
- As fichas so colocadas dentro de uma sacola ou envelope;
- Distribuir as cartelas para cada criana, sendo que cada cartela deve conter 02
ou 03 gravuras diferentes umas das outras;
- Um aluno canta as fichas;
- A criana que preencher a cartela em 1 lugar ser o vencedor e ir cantar
as fichas da prxima jogada;
- Ao final de cada jogada o evangelizador deve chamar frente o vencedor,
pedir que ele mostre sua cartela aos demais aproveitando este momento para
comentar com os alunos sobre as obras divinas. Por exemplo: Se na cartela
tiver a gravura de uma rvore o evangelizador pode perguntar: Para que serve
a rvore?; O homem pode fazer uma rvore?; Quem criou a rvore?; etc...

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Deus
N. de aulas: 02
Objetivos Gerais: - Compreender que Deus nosso Pai Maior e Criador de todo o universo.
- Refletir sobre a prece como um meio eficaz de nos ligar a Deus
4
aula Prece - Observar a importncia da prece

como fonte de alimentao
espiritual;
- Entender que a prece o meio
mais eficaz que encontramos
para entrarmos em sintonia com
Deus, Jesus e os Espritos
Superiores;
- Saber como fazer a prece e
como devemos nos posicionar
nos momentos de ligao com
Deus.
- O que prece?
- Como, onde e quando
devemos nos colocar para
realizarmos a prece?
- Desde quando e com quem
aprendemos a prece
dominical?
- Prece dominical;
- Para que serve a prece?
- Allan Kardec, O
evangelho segundo o
espiritismo, 97. ed., p.
386, 389 e 398.
- Mateus 6: 6-8
- Richard Simonet, Para
viver a grande
mensagem. p. 125.
13 ed. p.23 e 24.
- Maria Dolores,
Antologia da
Espiritualidade, 4. ed.
cap.17.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Deus
SUBUNIDADE: Prece
(4 Aula)
INSTRUTORES:
OBJETIVOS
DA UNIDADE
CONTEDO TEMP
O
ATIVIDADES RECURSOS PROVIDNCIAS

RECURSOS DA 4 AULA: PRECE
1) TEATRO DE SOMBRA
Caixa de transluminao (vide modelo no anexo da aula)
MATERIAL
- figuras da histria de Sheilinha e Joaquim (A Vida Futura esprito Meimei)
em preto e branco;
-tesoura;
-vareta;
-papel manteiga;
-1 lanterna;
-caixa de papelo;
-papel colorido;
-cartolina.

Sugesto 1
- Projetar as imagens no retro-projetor conforme a histria.
Sugesto 2
-Montar a caixa de transluminao utilizando uma caixa de papelo;
-Gravuras: colar gravuras em cartolinas ou papel carto e depois recort-las,
definindo bem as formas dos bonecos e das paisagens.
- Colar as figuras nas varetas com fita adesiva.
2) ESCUDO DE PROTEO
MATERIAL
-Boneco de plstico;
-Recipiente de vidro;
-4 frascos com gua misturada a: 1) purpurina colorida e perfume; 2) anilina;
3) gua com barro ou terra; 4) gua com serragem ou toco de madeira com
tinta guache;
-Bonecos de papelo (obsessores);
-1 lanterna.

-Colocar o boneco de plstico em um recipiente de vidro/plstico com tampa.
Abrir a tampa e despejar a gua do frasco 1. Mostrar para a criana que a prece
ilumina a pessoa, envolvendo-a em fluidos perfumados de amor, protegendo a
pessoa que tem o hbito de a fazer.
-despejar de cada vez os 3 frascos com gua em cima do recipiente de
vidro/plstico (2,3 e 4), mostrando para a criana que a prece nos protege dos
fluidos ruins do ambiente, dos maus pensamentos e das vibraes negativas.
-Colocar em volta do recipiente de vidro/plstico as gravuras dos espritos
obsessores, mostrando a criana que a prece nos protege dos espritos maus.

3) MINIATURA DO CULTO DO EVANGELHO NO LAR
MATERIAL
-Caixas de fsforo;
-Cola e tesoura;
-Papel de presente;
-Bonecos de plstico (representando os membros da famlia, os espritos
inferiores e os mentores);
-Papelo;
-Copos e jarra de brinquedo;

- Confeccionar mesas e cadeiras com as caixas de fsforos encapadas com
papel de presente do tamanho dos bonecos;
- Fazer a miniatura de um evangelho.

APLICAO
- Demonstrar para as crianas como se realiza o Culto do Evangelho no Lar e a
ao dos espritos bons e o afastamento dos espritos maus.

Roteiro do Culto do Evangelho no Lar:
- Escolha um dia da semana e horrio fixo de forma a reunir todos os membros
4) MINIATURA DA PRECE DE ISMLIA
MATERIAIS
Camas caixas de fsforos e palitos de picol, papel colorido, cola, tesoura e
isopor;
Bonecos de biscuit, pano ou papelo;
Piano caixa de fsforos ou de remdios;
Flocos de luz isopor em bolinhas ou de papel crepom picado ou purpurina e
lantejoulas de estrelinha.

Fazer a representao do cenrio onde ocorreu a prece de Ismlia com:
- Camas feitas com caixas de fsforo ou de isopor, encapadas com papel
colorido, com bonecos deitados representando os espritos enfermos;
- Fazer os bonecos de Ismlia e de Andr Luiz;
- Confeccionar um piano;
- Pintar as bolinhas de isopor com canetinha colorida ou cortar papel crepom
em pedaos pequenos e enrol-los transformando-os em bolinhas.

APLICAO
Contar a histria da prece de Ismlia, reforando a importncia da prece,
sobretudo no mundo espiritual e nas colnias espirituais.
de sua famlia;
- No momento do culto, coloque na mesa, alm do Evangelho, uma jarra com
gua para que seja fluidificada pelos espritos, e os copos;
1 Prece inicial;
2 Leitura e estudo do Evangelho Segundo o Espiritismo;
3 Comentrios;
4 Prece final;
5 Distribuio da gua fluidificada.

O Evangelizador poder lanar mo de cartazes com trechos da histria,
colocados na parede, em seqncia, para no esquecer.
Representar flocos de luz com isopor ou papel crepom caindo sobre os
doentes.
5) TELEFONINHO DE BRINQUEDO
MATERIAL
- Telefones de brinquedos.

- Distribuir os telefones de brinquedos para que possam brincar ligando uns
para os outros.

APLICAO
- Fazer relao entre o telefone e a prece. Usamos o telefone para falar com
algum que est longe de ns. Usamos a prece para falar com Deus e os
espritos bons.
6) MMICA
MATERIAL
- As prprias crianas.

- Fazer a diviso em 3 grupos onde cada um faria mmicas para representar os
trs objetivos da prece (pedir, agradecer, glorificar).

7) MEIO DE COMUNICAO
MATERIAL
-Rdio; televiso; telefone; computador; carta; jornal.

- Expor estes objetos na sala;
-Entregar cartelas com perguntas sobre a importncia destes meios de
comunicao e a extenso de suas aes sobre as pessoas. Ex: O telefone age
sobre uma pessoa, porm, o rdio e a TV agem sobre muitas. Perguntas:
Quero mandar uma mensagem para uma amiga que mora longe, mas na casa
dela no tem telefone e nem computador. Como posso mandar a mensagem?
Preciso avisar minha me que vou ficar na escola at mais tarde. Como posso
avis-la?
Meu pai quer vender o carro e est pensando como poder fazer para que um
nmero grande de pessoas saiba. O que ele pode utilizar?
Minha professora disse que estamos participando de um projeto sobre a paz, e
que vrias escolas esto participando tambm, e neste domingo haver
atividades dirigidas para a comunidade em todas as escolas do projeto. Como
as outras pessoas podero ficar sabendo destas atividades?
Tenho saudades da minha av, mas ela j morreu. Como posso mandar uma
mensagem para ela?
Minha amiga disse que ao encontrarmos dificuldades devemos pedir ajuda a
Deus e aos bons espritos. Mas como posso fazer?
8) PAINEL JESUS ENSINA A ORAR
MATERIAL
- Tesoura;
- Cartolina dupla face azul e amarela;
- Glitter dourado ou prata;
- Gravura da Jesus (anexo);
- Orao do Pai Nosso (anexo).

- Colorir a figura de Jesus;
- Recortar e colar na cartolina dupla face e passar em torno da figura dando
uma idia de luz;
- Recortar e colar ao lado da figura de Jesus as frases da Orao do Pai Nosso;
- Pedir a cada criana para que leia e explique uma frase.

9) A MENSAGEM
OBJETIVO
- Introduzir o contedo a ser estudado;
- Reconhecer a prece como a maneira de enviarmos nossa mensagem a DEUS.

COMO JOGAR
- O evangelizador deixa as crianas sentadas vontade;
- O evangelizador escolhe um aluno para iniciar a brincadeira e lhe diz que
APLICAO
- Mostrar criana que a prece tem ao maior do que imaginamos. Ela poder
ter uma ao individual, de pessoa a pessoa, ou coletiva, isto , podemos fazer
uma prece por um grupo de pessoas ou espritos. Com a prece podemos
interligar o pensamento com os espritos superiores e assim agir de forma mais
intensa sobre as pessoas e as situaes difceis da vida.
dever pensar numa mensagem que gostaria de mandar para algum da classe;
- Esse aluno, ento, escolhe, entre os seus colegas, um que dever ser o
mensageiro e fala baixinho no seu ouvido a mensagem que deve ser
transmitida. Em seguida ele comea a descrever, em voz alta, a pessoa para
quem o mensageiro dever levar o recado;
- O mensageiro, ento, tenta descobrir a pessoa a quem dever transmitir a
mensagem, encaminha-se at ela e repete no seu ouvido a mensagem enviada
pelo colega;
- Se ele passar o recado para a pessoa certa, ter a chance de mandar uma
mensagem e escolher um prximo mensageiro. Mas, se errar, outro aluno ser
escolhido, continuando a brincadeira.
Obs.: Deixar que a brincadeira se repita por algumas vezes. A seguir o
evangelizador deve perguntar: Como enviamos nossa mensagem a Deus? ... E
a partir deste debate introduzir o assunto a ser estudado: A PRECE.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Dos Elementos Gerais do Universo
N. de aulas: 01
Objetivos Gerais: compreender os elementos gerais que formam o universo, comprovando a
existncia do mundo espiritual e de suas peculiaridades.
Reconhecer a grandeza de Deus, sua magnificncia e seu imenso poder, ao observarmos o espao
infinito do Universo.
5
aula De Conhecimento do
princpio das coisas
at Espao universal
- dado ao homem conhecer o
princpio das coisas?
- A inteligncia um atributo
essencial do Esprito [...].
- A matria o lao que prende o
Esprito; o instrumento [...].
- Que o Esprito?
- H ento dois elementos gerais
do Universo: a matria e o
Esprito?
- Entender as propriedades da
matria.
- Entender O Espao Universal
infinito [...].
- Perceber que Deus, esprito e
matria constituem o princpio
de tudo o que existe, a trindade
universal.
- Entender que Deus o Pai,
Criador de tudo.
dos Espritos, 75. ed.,
cap. II.
- Emmanuel, Roteiro, 7
ed. cap.5.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Dos Elementos Gerais do Universo
SUBUNIDADE: De Conhecimento do princpio
das coisas at Espao universal
(5 Aula)
INSTRUTORES:
OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Diferenciar seres orgnicos e seres inorgnicos. Entender que o
fluido vital varivel.
OBJETIVOS
DA UNIDADE
- Compreender o
fluido vital, da onde
vem o fluido vital e
material;
- Identificar o fluido
vital;
- Perceber a grandeza
de Jesus em usar suas
energias para o bem.

O instinto
a inteligncia
rudimentar;
O que
animaliza a
matria sua
unio com o
p.v.;
A trindade
universal;
A
transformao
da matria.

Incio: Chamada, msica e prece.
Incentivao:Fazer uma vitamina. Apertar o boto, mas no ligar o
liquidificador e perguntar porque no funciona, associar:

Aguardar a resposta das crianas, logo depois, ligar na tomada e
acionar o liquidificador. Com esse procedimento o evangelizador vai
mostrar para a criana que o liquidificador funciona quando foi
ligado a tomada, isto , quando houve uma transmisso de energia
eltrica ao aparelho. O evangelizador vai comparar a energia eltrica
que fez o liquidificador funcionar com a ao do fluido csmico
universal animando a matria.

Desenvolvimento: Apresentar o contedo do captulo atravs de
cartaz: Trindade Universal
DEUS Criador, Pai de todos os seres e Criador de todas
as coisas.
ESPRITO princpio inteligente do Universo.
MATRIA lao que prende ao esprito ao corpo;
formado por molculas.
Relembrar o exemplo do liquidificador, mostrando a ao do fluido
universal, que um tipo de matria com a funo de ser
intermediria entre a matria e o esprito.
Mostrar as propriedades da matria;
O evangelizador dever levar um boneco movido a pilha,
mostrando a ao do fluido eltrico movimentando o
boneco. Relacionar com a ao do fluido Universal sobre a
matria, sob comando do esprito.
O evangelizador dever pesar vrios objetos na balana
Liquidificador;

- Frutas;

- Leite;

- Acar;

- Cartaz com a
trindade
universal:
Deus
Matria
Esprito

- Boneco
movido a pilha.

- Balana

- Vrios tipos
de objetos com
peso diferentes.

- Frasco
transparente.
- Organizao do
material.

(descrita no anexo) mostrando a lei de gravidade a que est
sujeita a matria.
A criana vai observar que alguns objetos tm mais peso do
que outros.
Com esses objetos apresentados, mostrar que a matria
formada por molculas diferentes: gua, colher, im,
boneco de plstico, pedao de madeira, perfume e a prpria
vitamina feita em sala .( levar esses objetos em uma caixa
enfeitada.)
Concluir esta parte do contedo, afirmando como na
questo 32 e 33 do Livro dos Espritos que esses objetos
so modificaes da matria, com sabores, cores, sons,
qualidades diferentes, que so constitudas por molculas
diferentes, porm os Espritos Superiores nos ensinam que
(...) no passam de modificaes de uma nica substncia
primitiva, isto , que existe um elemento primitivo que
est em todas as molculas, conseqentemente est em
tudo. (Fluido Csmico Universal)
Concluso: Levar as crianas para o espao externo da sala, pedir
para que olhem para o cu e observem o que h nele; o sol, nuvens,
pssaros voando e dirigir-lhes perguntas como: O que vocs podem
ver? noite ou dia? Vocs acham que existe algo alm do que
estamos vendo agora?
-Aps ouvir as respostas das crianas, o evangelizador concluir que
o Espao Universal infinito e totalmente ocupado por matria que
escapa aos nossos sentidos, pois ainda somos incapazes de
compreend-las.
- O evangelizador mostrar um frasco transparente com tampa e com
vrios objetos dentro (um boneco, uma bolinha, um lpis, etc)
- Perguntar para as crianas se o frasco est vazio, e se o que est
dentro dele matria. Aps esta pergunta fazer a seguinte reflexo:
imagine que o frasco a Terra e que ns somos estes bonecos e
observando tudo o que est a nossa volta verificamos que a Terra
limitada, assim como o frasco plstico. H milhes de pessoas, a
natureza, o ar e, assim como fora do frasco h o infinito, alm dos
limites da Terra h um espao tambm infinito.
- O evangelizador vai retirar os objetos do frasco deixando-o vazio,
fazendo a seguinte reflexo: tiramos todos os objetos e imagine se
tiramos o ar tambm, isto , deixamos dentro do frasco o que
chamamos de vcuo. Ser que existe matria dentro dele? Segundo
os espritos sim. S que uma matria que escapa a nossa viso.

RECURSOS DA 5 AULA: DE CONHECIMENTO DO PRINCPIO DAS COISAS AT ESPAO UNIVERSAL
1) QUAL A FRASE
MATERIAL
- Tiras de cartolina ou papel A4;
- Set de diversas cores.

-Escrever nas tiras de cartolina as frases estudadas na aula;
-Depois devero ser recortadas e separadas frases em vrias partes.
FRASES
DEUS NO /PERMITE QUE/ AO HOMEM /TUDO SEJA/ REVELADO;
A MATRIA / O LAO /QUE PRENDE /O ESPRITO;
A INTELIGNCIA / UM /ATRIBUTO/ ESSENCIAL DO/ ESPRITO;
ESPRITO: /O PRINCPIO /INTELIGENTE DO/ UNIVERSO.

APLICAO
- A seguir, o evangelizador escreve atrs de cada pedao da frase o nmero
correspondente ao lugar que ele ocupa na frase e depois embaralha os pedaos
de todas as frases;
- O evangelizador coloca as crianas sentadas vontade na sala e distribui para
cada aluno uma tira contendo um pedao da frase;
- A um sinal do evangelizador, os alunos verificam qual a cor de sua tira,
procuram os colegas que tm a tira da mesma cor e se agrupam em algum
lugar da sala;
- Em seguida os alunos de cada grupo olham o nmero marcado atrs da tira
para saberem o lugar que seu pedao ocupa na frase;
- Todos os grupos tero tempo para formar a frase. Ser vencedor o grupo que
formar a frase em primeiro lugar, lendo-a em voz alta para todos os colegas da
sala e dando explicao da mesma.
2)CAIXA SURPRESA
MATERIAL
- Tesoura;
- Lpis;
- Cola;
- Papel de presente;
- Caixa de sapato ou similar;
- Algodo;
- Vidro com gua;
- Pedra;
- Papel;
- Flor;
- Vela;
- Fsforo;
- Pedao de madeira.

- Encapar a caixa de sapato de modo que a tampa fique lacrada;
- Colocar todos os elementos supracitados dentro da caixa.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Da Criao
N. de aulas: 01
Objetivos Gerais: - Perceber na Criao, acima de tudo, a vontade de Deus;
- Observar que o Universo abrange uma infinidade de mundos e todos habitados.

6
aula De Formao dos

mundos at
Pluralidade dos
mundos
- O Universo s a Terra ou
abrange outros mundos?
- Como Deus criou o Universo.
- De que forma era no comeo de
tudo;
- Donde vieram para a Terra os
seres vivos?
- Como comeou a espcie
humana e donde provm as
diferenas fsicas e morais que
distinguem as pessoas?
- So habitados todos os globos
que se movem no espao?

- Perceber que Deus nunca para
de criar, e to somente a
projeo constante do Seu
pensamento que gera
renovao dos seres e das
coisas;
- Reconhecer a sabedoria e
bondade divina que criou os
diversos mundos e os seres
para abita-los.
- Allan Kardec, O
Evangelho segundo o
espiritismo, 58. ed.
Perg.37, 38, 44, 47, 49,
50, 52, 55.
- Autores Diversos,
Antologia da criana, 2.
ed., p. 41.
ed., cap. 8 e 9.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Da Criao
SUBUNIDADE: De Formao dos mundos at
Pluralidade dos mundos
(6 Aula)
INSTRUTORES:

OBJETIVOS
DA UNIDADE
CONTEDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDNCIA

RECURSOS DA 6 AULA: DE FORMAO DOS MUNDOS AT PLURALIDADE DOS MUNDOS
1) MBILE DO SISTEMA SOLAR
MATERIAL
- Bola de isopor, EVA ou bexiga (tamanho pequeno, mdio ou grande);
- Bambol, mangueira, arame ou bastidor usado para bordar;
- Tintas guache (cores variadas);
- Pincel;
- Cola;
- Fio de nilon, barbante ou linha de croch;

- Pegar o bambol ou fazer um crculo com arame; pintar bolas de acordo com
as cores dos planetas do sistema solar e pendur-las com distncias e alturas
diferentes no bambol; montar em local visvel para as crianas observarem.

APLICAO
-Estimular as crianas a observarem a representao do sistema solar,
reconhecendo os diferentes planetas, cores e formas includos nesse sistema do
qual fazemos parte juntamente com os demais seres da criao divina.
2) LINHA DA EVOLUO
MATERIAL
- Placas de papelo com os continentes;
- Figuras das diferentes raas nas diversas pocas da Histria;
- Cola;
- Tesoura.

- Colar em cada continente as figuras das raas que mais se identificam com o
mesmo.

APLICAO
-Convidar as crianas a descrever as caractersticas de cada figura;
-Reconhecer as diferenas fsicas e morais provenientes do clima, da vida e
dos costumes de cada raa.

3) JOGO DA MEMRIA
MATERIAL
- Representao de figuras de diferentes raas (p.51);
- Papel grosso (color set, cartolina);
- Cola;
- Tesoura.

MODO DE CONFECO
- Reproduzir desenhos ou imagens das diferentes raas humanas;
- Duplic-las formando 1 par de cada imagem;
- Recortar e colar as imagens com papel grosso caso o evangelizador queira
colorir com papel adesivo transparente para proteo de cada pea.

APLICAO
-Distribuir as figuras sobre a uma superfcie plana e convidar as crianas a
encontrarem os respectivos pares.

4)TERRRIO
MATERIAL
-1 recipiente de plstico ou vidro transparente (dimenso qualquer);
- terra preta;
- areia;
- pedras;
- sementes;
- gua.

-Em um recipiente de vidro ou plstico colocar terra preta, pedrinhas, areias,
sementes (arroz ou alpiste, etc) e gua;
-Expor o terrrio em local visvel adequado para as crianas acompanharem as
mudanas ao longo do curso.

APLICAO
-Incentivar as crianas a cuidarem do terrrio, observando as transformaes
ocorridas dentro do terrrio.

5) DESENHANDO
MATERIAL
-Quadro-negro, ou cartolina para desenhar;
- Giz de cera, giz para lousa ou lpis de cor;
- Massinha para modelar.

APLICAO
-O evangelizador divide a turma em duas equipes, separa o quadro ao meio ou
distribui uma cartolina para cada grupo e entrega ao primeiro aluno de cada
equipe um giz;
-O evangelizador explica aos alunos que cada equipe dever fazer um desenho
no quadro ou cartolina representando As Obras da Criao Divina, mas de
maneira que todos os componentes participem, cabendo a cada um fazer
apenas um trao do desenho;
-Ao sinal do evangelizador, os alunos de cada equipe se renem para definir o
que iro desenhar;
-O evangelizador d um novo sinal para iniciar e o primeiro aluno de cada
equipe sai da sua carteira, vai at o quadro, traa o primeiro risco, volta,
entrega o giz para o segundo aluno e assim sucessivamente at que todos
tenham participado;
-Depois que os desenhos estiverem prontos, o evangelizador far com os
alunos uma votao, para escolherem o desenho mais original, marcando um
ponto para a equipe cujo desenho foi escolhido;
-A equipe vencedora deve explicar sua obra para os demais;
-Pode-se continuar o jogo, sendo vencedora a equipe que fizer o maior nmero
de pontos.
Variao: O evangelizador pode sugerir a utilizao de massa de modelar ao
invs do desenho.
6) MBILE DO SISTEMA SOLAR (Passo a Passo)
MATERIAL
- Tesoura;
- Fios de Nilon, barbante, etc;
- 10 bolas de isopor (ou de EVA) de diferentes tamanhos;
- Tinta guache (cores diversas);
- Glitter;
- Bambol, bastidor de bordado ou arame em crculo;
- Cartolina amarela;
- Pincel.

- Pintar com a tinta as bolas de isopor com diferentes cores, jogar glitter e
deixar secar.
- Furar o isopor e passar o fio de nilon por cada bola de isopor.
- Recortar a cartolina e colocar em volta do sol, representando os raios solares.
- Pendure os planetas no bambol, bastidor ou arame com os fios de nilon ou
barbante.
- Amarre dois barbantes em cruz no bambol, bastidor ou arame. No
cruzamento dos barbantes pendure o sol e amarre um fio de barbante de
suporte. Est pronto o mbile.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Do Princpio Vital
N. de aulas: 01
Objetivos Gerais: - Perceber que o princpio vital ativo no ser vivo dando-lhe movimento e
atividade;
- Entender que o fluido vital varia segundo as espcies e no constante e que pode ser transferido de
um indivduo para o outro.
7
aula De seres orgnicos e

inorgnicos at
Inteligncia e instinto
- O que princpio vital?
- H diferena entre a matria
orgnica e inorgnica?
- Qual a causa da animalizao
da matria?
- Matria e princpio vital aps a
morte orgnica.
- A inteligncia atributo do
princpio vital?
- Distingue-se os seres em:
Inanimados;
Animados;
Animados pensantes;
O instinto, a inteligncia e suas
manifestaes.

- Compreender que o princpio
vital o que d origem a vida
dos seres em todo o globo, e
sua extino o que se d o
nome de morte.

dos Espritos, 58.ed.,
perg. 60, 61, 62, 68, 70,
71, 72 e 75.
- Fernandes Flores, Seara
infantil, 5. Ed., p. 61.
- Waldo Vieira, Conduta
esprita. 12. Ed., p. 120.
13 ed., p. 119, 120, 121
e 132.
- Lon Denis, O
Problema do ser, do
p. 76 e 77.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Do Princpio Vital
SUBUNIDADE: De seres orgnicos e
inorgnicos at Inteligncia e instinto
(7 Aula)
INSTRUTORES:
OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Reconhecer a importncia do fludo vital; refletir sobre a utilizao
do fludo vital; respeitar os seres dos 3 reinos da natureza, assim como o Criador de tudo.
OBJETIVOS
DA UNIDADE
- Compreender a
importncia do
princpio vital;
- Distinguir seres
orgnicos de
inorgnico;
- Sobre como repor
os fluidos;
- Distinguir
inteligncia de
instinto.

- Princpio
vital.
- Animalizao
da matria.
- Morte dos
seres.
-Fluido vital e
seu
esgotamento.
- Transmisso
de fluido vital.
- Inteligncia e
instinto.
Incio: Prece, chamada, msica.
Incentivao: Contar a histria de Sharon, a filha de Jairo (utilizar
teatro de sombra ou lbum seriado).
O evangelizador mostrar com essa histria a transmisso do fluido
vital de Jesus para a filha de Jairo.
Desenvolvimento: Perguntar para as crianas o que seria o fluido
vital? Se sabem a diferena entre orgnico e inorgnico? O que seria
inteligncia e instinto?
Contar para as crianas que hoje iremos receber uma visita especial
que ir nos explicar sobre todas essas coisas.
O evangelizador ir mostrar um fantoche do personagem Calixto
(pode ser mscara).
O personagem Calixto ir conduzir a aula explicando sobre os
temas, com auxlio de exemplos concretos:
Seres orgnicos e inorgnicos fazer uma galeria com
muitas fotos ou figuras sobre a natureza e o meio ambiente,
onde a criana possa ter contato com seres orgnicos como:
pessoas, plantas e animais e seres inorgnicos como: pedra,
gua e o ar.
A partir da observao das figuras explicar que os seres orgnicos
so aqueles que nascem, crescem, reproduzem-se e morrem. E os
seres inorgnicos so os que se formam apenas pela agregao da
matria e no tm, portanto, vida.
Fluido vital pilha (a pilha faz movimentar o brinquedo,
conforme a pilha vai esgotando o brinquedo vai perdendo a
fora, quando a pilha acaba o brinquedo pra de funcionar).
O personagem Calixto ir relacionar com os seres orgnicos,
dizendo que para mantermo-nos vivos preciso uma determinada
quantidade de fluido vital e, conforme o tempo vai passando, vamos
gastando esse fluido ato seu esgotamento, causando morte. Isso
vale para todos os seres orgnicos.
Podemos repor nosso fluido vital com o passe, atravs de
tratamento de desobsesso, pela orao e pelo repouso.
Podemos tambm transmitir o nosso prprio fluido vital
para uma pessoa que necessite sem sermos prejudicados.
Para exemplificar a transmisso de fluido vital, o personagem
- Histria de
Sharon;
- Gravuras/
desenhos
reposio de
fludos;

- Gravura dos 3
reinos;
- Brinquedo,
pilha;

- Gravuras ou
fotos da
natureza e
meio ambiente.

- Fichas com
explicaes
dos 3 reinos.

- Fichas com as
palavras da
dinmica.
Livro Escuta
meu filho

Calixto ir citar novamente a histria de Jesus utilizada no incio da
aula.
Instinto e inteligncia propor uma linha da evoluo da
espcie, com gravuras representando o reino mineral, reino
vegetal, reino animal e o reino hominal.
Utilizar fichas com especificaes de cada reino; explicar os
estgios de cada reino, a evoluo dos seres e suas
diferenas.

A matria
dorme
Se agita Move-se Pensa e
escolhe

Reino mineral

Reino vegetal

Reino animal

Reino
hominal
Inrcia

Sensibilidade Instinto Inteligncia
Dinmica: Trilha do desperdcio e equilbrio
Dividir a sala em 2 grupos. Dispor no cho, fichas com as palavras:
uso de drogas, caridade, raiva, alcoolismo, prece, gula, falta de
higiene, briga com colegas, fumo, repouso, alimentao correta,
higiene do corpo, boas leituras e cultivar amigos. Cada grupo ir
jogar o dado quando o nmero for 5 ou 6 o grupo escolhe uma das
fichas que nos leva ao equilbrio. Quando a numerao for menor
que 5 escolhe uma que nos leva ao desperdcio do fluido vital.
Ganha o grupo que tiver mais fichas de equilbrio.

RECURSOS DA 7 AULA: DE SERES ORGNICOS E INORGNICOS AT INTELIGNCIA E INSTINTO
1) JANELINHA DO PRINCPIO VITAL
MATERIAL
- Papel carto ou folhas de EVA;
- 1 pedao de TNT;
- 1 caixa;
- Feltro;
- Cartolina dupla face.

MODO DE CONFECO
- Reproduzir a janela que est na pgina 55 do Livro dos Espritos 1,
utilizando-se o pedao do TNT (ou papelo ou papel carto) na forma
retangular e colando as figuras feitas de E.V.A (estrelas, nuvens, Edon,
Lenina, rocha, folhas, flores, gua, etc)

APLICAO
- Este recurso poder ser utilizado como incentivao, nas aulas tericas sobre
fluido vital.
2) SERES ORGNICOS E SERES INORGNICOS
MATERIAL
- Lpis e papel (ou similar) para marcar os pontos.

COMO JOGAR
-Dividir a turma em duas equipes. O evangelizador ficar na frente para
comandar.
-O evangelizador aponta para o aluno de uma das equipes e fala: - Orgnico!
O aluno apontado dever dizer, em curto espao de tempo, o nome de um ser
vivo (homem, animal ou plantas). Se o aluno acertar, ser marcado ponto para
sua equipe. O evangelizador, ento, aponta para um aluno da outra equipe,
dizendo: - Inorgnico! Da mesma forma, o aluno dever dizer o nome de um
ser inanimado (gua, ar, pedra, algum mineral...)
-No ser permitido dar respostas repetidas sendo que o grupo que repetir
perde a vez e repassa para o adversrio;
-Depois que todos os alunos tiverem participado, o evangelizador far a
contagem dos pontos, sendo vencedora a equipe que fizer maior nmero de
pontos.
Obs.: Neste momento, o evangelizador dever reforar a idia de princpio
vital, fazendo a distino entre seres inanimados, animados e animados
pensantes p/ concluir o jogo.
3) OLHO DE LINCE
MATERIAL
- Tabuleiro com vrios desenhos de seres orgnicos e inorgnicos;
- Cartelas com desenhos de cada figura do tabuleiro;
- Tampinhas de cores variadas;
- Trs ou mais jogadores.

COMO JOGAR
- Escolhe-se um lder que ir comandar a rodada;
- O lder embaralha e entrega a cada um dos demais jogadores trs cartelas
viradas para baixo (os jogadores no podem olhar as cartelas ao receb-las);
- Quando o lder determinar, os jogadores olham as suas cartelas e marcam
com suas tampinhas as figuras no tabuleiro (cada jogador deve ter tampinhas
de uma mesma cor que o identifique) e todos devem parar assim que o
primeiro marcar as suas trs figuras;
- Todas as cartelas das figuras que no foram marcadas voltam para o lder e as
marcadas ficam com os jogadores;
- Ao trmino da rodada o jogador a esquerda do lder torna-se o novo lder e
comea uma nova rodada. O jogador no joga nas rodadas em que for lder;
- Quando as cartelas restantes no forem suficientes para se realizar uma
rodada, o jogo termina e vence o jogador que tiver mais cartelas acumuladas.
4) TEATRO DE SOMBRA - HISTRIA DE JOAQUINA
MATERIAL
- Texto histria infantil: Histria de Joaquina (livro: Histria de Joaquina,
editora FEB).
Sugesto 1 - Teatro de sombra com transparncia
- Transparncia das figuras em preto e branco (vide anexo da aula).
Sugesto 2 - Caixa de transluminao (vide modelo no anexo da aula)
- Figuras da histria em preto e branco;
- Tesoura;
- Vareta;
- Papel manteiga;
- 1 lanterna;
- Caixa de papelo;
- Papel colorido;
- Cartolina.

- Montar a caixa de transluminao com caixa de papelo;
- Gravuras: colar gravuras em cartolinas ou papel carto e depois recort-las
definindo bem as formas dos bonecos e das paisagens. Colar as figuras nas
varetas com fita adesiva.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Dos Espritos
N. de aulas: 02
Objetivos Gerais: -Entender que somos espritos eternos, criados por Deus, com o objetivo de
evoluirmos por meio das leis divinas;
- Compreender que a verdadeira vida a espiritual, e que a material cessa com o fim do princpio vital.
8
aula De origem e natureza

dos Espritos at
Perisprito
- Espritos seres inteligentes da
criao [...] Obras de Deus.
- Ocupam os Espritos uma
regio determinada e
circunscrita no espao?
- Forma dos Espritos para ns e
para os Espritos evoludos.
- A matria ope obstculos ao
Esprito?
- Aura Todos os Espritos
irradiam com igual fora.
- Perisprito forma e percepo.

- Compreender que o esprito
o princpio inteligente criado
por Deus;
- Refletir que somos seres
inteligentes da criao e
guardamos a conscincia
eterna das experincias
vividas.

perg. 76, 77, 80, 81, 87,
88, 91, 92, 93 e 95.
13 ed., p.134.
ed., cap. 1, 3 e 6.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Dos Espritos
SUBUNIDADE: De origem e natureza dos
Espritos at Perisprito
(8 Aula)
INSTRUTORES:
OBJETIVOS
DA UNIDADE
CONTEDO TEMPO RECURSOS PROVIDNCIAS

RECUSOS DA 8 AULA: DE ORIGEM E NATUREZA DOS ESPRITOS AT PERISPRITO
1) IRRADIAO DA AURA
MATERIAL (sugesto 1)
- Lmpada;
- Soquete (bocal da lmpada);
- Papel celofane (preto, azul,amarelo,verde e vermelho);
- Papel branco;
- Uma caixa proporcional que encaixe na lmpada;
- Desenho de um boneco.

- Encape a caixa com papel branco;
- Em cada face da caixa, desenhe contorno de um boneco e recorte como
modelo;
- Em seguida cubra com papel celofane e durex por dentro de cada face;
- Vista a caixa com a lmpada acesa e girando a cada face, o evangelizador
estar demonstrando as diferentes tonalidades e irradiaes do esprito de
acordo com o seu grau de evoluo.
Obs: o evangelizador dever incrementar as figuras dos bonecos com cabelos e
os adereos que desejar.

MATERIAL (sugesto 2)
- Emborrachado, cartolina, papel carto ou papelo;
- Molde de figura humana;
- Cola e tesoura;
- Papel espelho de cores variadas (do escuro ao brilhante);
- Mbile do sistema solar (ver sugesto aula 6).

- Fazer vrias figuras de formas humanas no papel espelho de cores diversas
do opaco e escuro ao brilhante, colar na cartolina ou papelo, recortar as
figuras;
- Pode ser feito de emborrachado;
- Espalhar os bonecos pelo sistema solar;
- Demonstrando que eles povoam todo o universo etc.
2) DESENHO
MATERIAL
- Televiso;
- Vdeo ou dvd;
- Filme do desenho Gasparzinho.

APLICAO
- Passar para as crianas o desenho do Gasparzinho.
3) AS CAIXAS
MATERIAL
- Vrias caixas de sapato;
- Papel colorido, tesoura e durex para encapar as caixas;
- Pedra, balas, bolinhas, boneco e massinha de modelar.

MODO DE CONFECO
- Encapar as caixas;
- Colocar cada objeto nas caixas, sendo que uma caixa ficar vazia.

APLICAO
- A criana no ver o contedo da caixa, colocar a mo e ao sentir dir qual
se assemelha mais ao esprito, a resposta a caixa que no tem nada dentro,
nesse momento explicar esta propriedade, que o esprito imaterial.

4) ENQUANTO DORMIMOS
MATERIAL
- 2 bonecos de plstico iguais;
- Uma cama de brinquedo ou uma caixa de sapato para fazer a cama;
- Fio de nilon ou elstico.

MODO DE CONFECO
- Amarre o elstico nos sete pontos principais nos 2 bonecos.
- Coloque um na cama e a outra em baixo da cama, de forma que as crianas
no vejam;
- Levantar lentamente o boneco que est no cho at ficar mais alto do que o
boneco que est na cama;
- Explicar para a criana que quando dormimos o esprito se desprende do
corpo, vai para muitos lugares, mas fica ligado pelo fio fludico.
5) PERISPRITO
MATERIAL
- Abacate;
- Prato;
6) PERISPRITO (REFLEXO)
MATERIAL
- Tesoura;
- Durex;
- Faca.

MODO DE CONFECO
- Cortar o abacate no meio de forma que as crianas possam ver a semente, o
fruto e a casca;
- Fazer a comparao entre; corpo sendo a casca do abacate, o fruto sendo o
perisprito e a semente sendo o esprito.

- Papel espelhado (ou laminado) azul e amarelo;
- Desenho do boneco (anexo);
- Giz de cera ou lpis de cor.

MODO DE CONFECO
- Pintar e recortar a figura do boneco.
- Colar no papel laminado deixando um contorno.
- Colar no papel espelhado azul apenas com a fita durex na parte da cabea.
- Observar com as crianas o reflexo da silhueta representando o perisprito.
7) A PALAVRA ?
OBJETIVO
- Verificar o grau de compreenso dos alunos sobre o contedo estudado na
aula.

MATERIAL
- cartolina;
- pincel atmico;
- uma cartela de cartolina.

MODO DE CONFECO
- Fazer uma cartela grande com cartolina contendo bolsos onde sero
colocadas as letras como uma sapateira.

COMO JOGAR
- Formar cinco grupos;
O evangelizador escolhe uma palavra, cujo conceito foi estudado na aula, e
desenha no quadro , quadradinhos p/ representarem cada letra da palavra.
(Esprito, Aura, Perisprito, Centelha...);
- O evangelizador inicia o jogo fazendo a seguinte pergunta: - Que palavra est
escrita no quadro?
- Cada grupo, ento, discute para ver qual letra iro escolher p/ dizer;
- Um aluno de cada grupo tem a chance de falar, tentando descobrir a palavra;
- Quando o representante do grupo acerta, o evangelizador escreve a letra,
quantas vezes ela aparecer na palavra, e outro componente desse grupo tem a
chance de tentar novamente;
- Se errar, passar a vez para outro grupo;
- Quando faltarem poucas letras, e se algum grupo quiser dizer toda a palavra,
poder faz-lo, porm, se errar, o grupo no poder continuar participando;
- O grupo que acertar a palavra ter que explicar o que ela significa, de acordo
com o que foi estudado na aula, se no conseguir no far pontos;
- O evangelizador reiniciar o jogo com uma nova palavra.
Variao: Quando a criana (equipe) descobrir a palavra dever explicar o que
significa.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Dos Espritos
N. de aulas: 02
Objetivos Gerais: - Entender que somos espritos eternos, criados por Deus, com o objetivo de
9
aula De Diferentes ordens

de Espritos at Anjos
e demnios
- So iguais os Espritos, ou h
entre eles...?
- Da ordem dos Espritos
- Da progresso dos Espritos.
- Em que se baseia a classificao
dos Espritos.
- Por que existem Espritos bons
ou maus?
- Progresso espiritual X livre-
arbtrio.
- Anjos, arcanjos e serafins,
categoria especial ou no?
- Demnio no sentido espiritual
kardecista.
- Compreender que somos
espritos subordinados s leis
divinas, que pertencemos a
ordens e classes conforme
nossa evoluo espiritual.
- Refletir que a classificao
necessita de mtodo, anlise e
conhecimento profundo, no
cabendo a ns e sim as leis
divinas.
- Entender a lei de causa e
efeito.

perg. 96, 97, 100, 101,
102, 107, 112, 107,
112,112,113,114,115,
120, 121, 122, 128 e
131.
- Casimiro Cunha,
Timbolo, 2.ed., p.
11,12,13 e 32.
13 ed., cap. XXV e
XXXII.
ed., cap. 4.
- Lon Denis, O
Problema do ser, do
p. 119, 120, 122, e 123.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Dos Espritos
SUBUNIDADE: De Diferentes ordens de
Espritos at Anjos e demnios
(9 Aula)
INSTRUTORES:
OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Entender que para chegar perfeio devemos vencer tendncias
inferiores e chegar ao fim da reencarnao.
OBJETIVOS
DA UNIDADE
- Entender quem
somos para onde
vamos? Fica em ns
a necessidade da
evoluo.
- Compreender
porque estamos num
planeta de expiao e
prova.
Deus
soberanamente
bom e justo;
A parbola
do filho
prdigo;
As trs
revelaes;
Escala
esprita;
Jesus
caminho,
verdade e
vida.
Incio: Chamada e prece inicial.

Incentivao: Histria do Filho Prdigo, mostrando o universo
como uma bela fazenda onde o filho ingrato deixa o lar para
percorrer o mundo com seu livre-arbtrio mostrando toda sua
trajetria e gastando toda sua energia na matria.
1) O pai manda irmos acompanh-lo na caminhada para que ele
lembre do pai (os irmos Jac, Moiss, Elias). Ele continua
negando a Deus.
2) Ele persiste no erro, gasta talentos com o mundo.
O pai envia O irmo maior Jesus sensibilizando o filho Prdigo em
suas dificuldades e prometendo consolaes futuras, ele persiste no
egosmo.
3) Deus enviar o Consolador prometido por Jesus (Doutrina
Esprita), despertando o irmo.
Neste momento est sofrendo a queda moral (comendo lavagem
com os porcos) e despertado para razo (Kardec).
4) Arrependimento (reforma ntima), quer voltar para casa.
Percorre a escada da evoluo.
amor
caridade
trabalho
estudo

Mostrar escala esprita utilizando O livro dos espritos.
Exemplo de evoluo retilnea.
Jesus em p de papelo ou papel panam.
Painel de TNT azul
claro;
Desenho de uma
fazenda com 2
espritos de luz;
Pai e filho fixo;
Um boneco de
cartolina percorrendo
todo o painel
a) Painel da eevoluo.
- Um TNT azul claro
medindo 1m/1.20m.
- Fazer uma casa em
cartolina medindo
40cm AxL.
- Uma fazenda
representando a casa
de Deus;
- Um grande caminho
representando a sada
de casa at em baixo e
retornando para casa;
- Espritos colocado ao
longo do caminho;
- 1 Moiss
- 2 Jesus
- Doutrina Esprita
(Allan Kardec)
- Fichas para pregar na
escada de volta.
Estudo trabalho
caridade amor
- Esprito (boneco)
medindo 30 cm de
altura no fixo como
o restante do painel.

Renncia
Humildade
Persistncia

RECURSOS DA 9 AULA: DE DIFERENTES ORDENS DE ESPRITOS AT ANJOS E DEMNIOS
1)PROGRESSO DOS ESPRITOS
MATERIAL
- EVA ou madeira ou isopor;
- Tesoura;
- Desenhos dos personagens de O Livro dos Espritos infantil e de vultos
espritas;
- Palito de churrasco;
- Cola ou fita crepe;
- Papel colorido de vrias cores.

- Construir uma escada EVA , madeira, isopor onde os degraus representaro,
classes dos espritos , FAZER 10 degraus;
- Em cada degrau se encaixaria um personagem. Ex. Maricota, Timbolo,
Hilda, Chico Xavier, Allan Kardec, Juca Lambisca, Jesus e outros;
- Montar cada personagem como um fantoche de palito para se encaixar na
escada;
- Cada degrau de uma cor diferente, seguindo por uma cor mais escura que vai
clareando conforme a altura do degrau;
- O evangelizador pode fazer caractersticos das ordens dos espritos, caso no
queria usar personagens. Ex: uma pessoa que no gosta de estudar,
uma pessoa que estuda muito, mas muito egosta e orgulhosa, uma pessoa
que brinca de mais e no leva nada a srio.
2) TRILHA DO BEM
MATERIAL
- Cartolina para fazer uma trilha, na qual deve conter boas e ms atitudes;
- Dados para jogar;
- Marcadores: gros, botes...

- Montar uma trilha com, no mnimo, 50 passos, enumerada em ordem
crescente;
- De 5 em 5 passos pintar de cores diferentes e colocar ao lado deste
quadradinho, uma atitude boa ou m.

COMO JOGAR

- 5 crianas devem jogar em cada trilha, cada uma ter um marcador diferente;
- Iniciar o jogo a criana que tirar maior nmero no dado, que ser lanado
por cada uma antes de comear o jogo;
- Quando uma criana cair em um quadradinho pintado de cor diferente, deve
ler o que est escrito ao lado dele. Se for uma atitude boa dever avanar, se
for m dever regredir...
-Ganha o jogo a criana que atingir primeiro a linha de chegada.

3) PAINEL PROGRESSO DOS ESPRITOS
MATERIAL
- Tesoura;
- Cola;
- Lpis de cor;
- Giz de cera;
- 1 folha de papel dupla face clara;
- Desenhos em anexo.

- Pintar todos os desenhos do anexo.
- Recortar as figuras e montar o cenrio.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Da Encarnao dos Espritos
N. de aulas: 01 (10 aula)
Objetivos Gerais: - Entender que somos espritos eternos, criados por Deus, com o objetivo de
10
aula Objetivo da
encarnao at
Materialismo
- Da Encarnao dos Espritos?
- Tm necessidade de
encarnao os Espritos que,
desde o princpio seguiram o
caminho do bem?
- Que alma?
- Homem = Corpo, Perisprito,
Alma (Esprito).
- Esprito indivisvel.
- Compreender que: homem tem
instintivamente, a convico de
que nem tudo se lhe acaba com a
morte. O nada lhe infunde
horror. em vo que se obstina
contra a idia da vida futura.
- Espiritismo, mais potente
auxiliar da religio.

- Compreender que atravs da
encarnao que evolumos e
chegaremos ao Pai.
- Perceber que o uso do nosso
livre arbtrio que depender
que nossa evoluo seja mais
rpida ou no.
- Despertar para a vida
espiritual.

perg. 132, 137, 147
148.
13 ed. p. 41e 42.
- Leon Denis, O
Problema do ser, do
destino e da dor, 14
ed.p.163, 172 e 173.
- Scheilla, Joo Nunes
Maia, 2 ed. cap.19.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Da Encarnao dos Espritos
SUBUNIDADE: De Objetivo da encarnao at
materialismo
(10 Aula)
INSTRUTORES:
OBJETIVOS
DA UNIDADE
CONTEDO TEMPO ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDNCIA

RECUSOS DA 10 AULA: DE OBJETIVO DA ENCARNAO AT MATERIALISMO
1) GAVETINHAS DA MEMRIA
MATERIAL
- 20 caixinhas de fsforos ou similar;
- Papel contact ou fita durex colorida ou papel colorido;
- 20 Tiras de papel;
- 20 Pequenas figuras.

- Colocar as 20 caixinhas em cinco pilhas de cinco caixas e revest-las com
contact, fita durex colorida ou papel colorido e colar em cada gavetinha uma
figura para marc-la;
- Com as crianas escolher perguntas e respostas sobre o contedo que foi
estudado durante a aula e escrev-las nas tiras de papel separadamente;
- Ler com as crianas cada pergunta com sua respectiva resposta e coloc-las
separadas, uma em cada gavetinha, pedindo aos alunos que gravem na
memria onde foram colocadas;

APLICAO
- Dividir a turma em duas equipes;
- Pedir a uma criana de uma das equipes que escolha uma das gavetinhas e
leia para as outras a pergunta ou a resposta que estava dentro da mesma;
- Pedir que uma outra criana da mesma equipe escolha outra gavetinha onde
ela acha que est a resposta ou a pergunta que corresponda anterior;
- Se errarem, recolocar as tiras novamente nas suas respectivas caixinhas e
passar para a outra equipe;
- Se acertarem ganham 1 ponto, retiram a pergunta e a resposta e podem jogar
novamente;
- Ganha a equipe que fizer mais pontos.

EXEMPLOS DE PERGUNTAS:
O que alma? Um Esprito encarnado.
Qual o objetivo da encarnao dos espritos? Deus lhes impe a encarnao
com o fim de faz-los chegar perfeio.
Quais so as trs partes essenciais que formam o homem? O corpo material, o
perisprito e a alma ou Esprito.
2) TRILHA DA REENCARNAO
MATERIAL
- Papel sulfite ou EVA;
- Objetos grandes para colocar com obstculos;
- Pano para vendar os olhos.

APLICAO
- Dividir as crianas em duplas;
- Formar no cho uma trilha com muitos obstculos;
- Dar para dupla 2 papis sulfite ou 2 pedaos de EVA(do tamanho do sulfite);
- As crianas devero se organizar de maneira que um ser o condutor e o
outro o conduzido;
- O condutor ir conduzir seu companheiro organizando as folhas de sulfite ou
de EVA no cho para que a criana pise somente no cho;
- O condutor dever tambm desviar o conduzido dos obstculos para a
chegada;
- O fim da caminhada ser Deus.
Obs.: O evangelizador dever a cada troca de criana modificar a trilha
deixando umas mais fcies e outras mais difceis. Dever explicar que no
caminho evolutivo que nos leva a Deus, h diferentes dificuldades para
diferentes pessoas e que isso varia de acordo com nosso merecimento e vidas
passadas.
3) PAINEL DA ENCARNAO
MATERIAL:
- Tesoura;
- Lpis de cor ou giz de cera;
- 1 folha de papel carto;
- Figuras da me e do beb (anexo);
- 1 cordo prateado;
- Papel dupla face;
- Durex.

- Pintar as figuras da me e do beb e os coraes.
- Colar a figura da me no papel carto azul.
- Colar a figura do beb e os coraes no papel dupla face rosa deixando uma
borda.
- Colar na barriga da me um fio ligando-a ao beb e colar este na barriga da
me.
- Pedir para a criana escrever nos coraes as virtudes que a me revelou ao
aceitar o beb.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Da volta dos Espritos, extinta a vida
corprea, vida espiritual.
N. de aulas: 02
Objetivos Gerais: - Compreender que a alma no perde a sua individualidade aps a morte;
- Entender as sensaes experimentadas pelos espritos no momento e aps o desencarne.
11
aula A alma aps a morte - Que sucede alma no instante

da morte?
- A alma aps a morte, conserva
a sua individualidade?
- O que a alma leva consigo
deste mundo?
- dolorosa a separao da
alma e do corpo?
- Como se opera a separao da
alma e do corpo?

- Compreender o que se
processa com a alma aps a
morte.
- Entender a importncia de
nossa preparao para a
verdadeira vida que a
espiritual.
- Compreender como se opera a
separao do corpo e da alma e
os tipos de desencarne.

perg. 149, 150, 153,
154, 155 e 162.
13 ed., p. 73, 74 e 75.
- Emmanuel, Entrevistas,
6 ed., p.18, 19 e 20.
- Lon Denis, O
Problema do ser, do
p. 107, 108, 112, 113,
150 e 151.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Da volta do Esprito, extinta a
vida corprea, vida espiritual.
SUBUNIDADE: A alma aps a morte
(11 Aula)
INSTRUTORES:
OBJETIVOS COMPLEMENTARES: Compreender a separao da alma e do corpo no dolorosa que depende
da evoluo de cada ser.
OBJETIVOS
DA UNIDADE
CONTEDO TEMP
O
ATIVIDADES/ PROCEDIMENTOS RECURSOS PROVIDNCIAS

O que
sucede a
alma aps a
morte;
bagagem da
alma
Separao
do corpo da
alma;
Corte dos
laos
fludicos;
Formas de
desencarne.
Incio: msica, prece, chamada.
Incentivao: Simular um enterro no incio da aula mostrando para as
crianas como se comportar durante um enterro. Depois simular um
esprito amigo fazendo o desligamento dos laos fludicos. Pode-se
para estas atividades utilizar um boneco.
Com Auxlio e fantoche de vareta, contar a histria do desencarne de
Julinho o engraxate.
Desenvolvimento: Fazer a brincadeira batata quente para responder
algumas perguntas com base na histria Julinho o engraxate
O que acontece com a alma depois da morte do corpo?
A alma conserva sua individualidade depois de separao do corpo?
dolorosa a morte?
Como acontece a separao da alma e do corpo, voc sabe?
Todo mundo desencarna do mesmo jeito?
Produzir com saquinhos de pipoca, sacolas que ser a bagagem
espiritual. Fazer um cartaz escrito: VIRTUDES, VCIOS, COISAS
MATERIAIS e BOAS AES (15 a 20 palavras).
Distribuir para as crianas cinco pedaos de papel sulfite. Pedir para
que escolham e escrevam cinco itens da lista e sugerir que coloquem
nas sacolas ou malas, explicar que isso seria a bagagem espiritual de
cada um. Cada criana ir avaliar os itens escolhidos e contar a
pontuao. Avaliar quem conseguiu mais pontos.
O evangelizador montar a pontuao colocando valor maior para
as virtudes e boas aes e um valor menor para os vcios e as
coisas materiais. Mostrar para a criana a tabela de pontuao,
aps a escolha da bagagem espiritual.
Assim como est no Livro dos Espritos para Criana 1, mostrar os
cinco tipos de desencarne em painis, com o auxlio de histrias.
A vida foi toda material O celeiro (juntou o tesouro s para si)
Morte Natural Histria de Scheilinha (desencarne natural)
Morte Violenta Julinho Engraxate (desencarne por acidente)
Suicdio Juca Lambisca (desencarne causado pela gula)
Vida Elevada Chico Xavier
Dividir a sala em cinco grupos, sortear um tipo de desencarne para
cada grupo e pedir que coloque na sacolinha o que cada personagem
levou ao desencarnar. Novamente somar os pontos para descobrir o
grupo ganhador.

RECURSOS DA 11 AULA: A ALMA APS A MORTE
1) PROCURAR OS PARCEIROS
MATERIAL
- Gravuras de desencarnes (tipos diferentes);
- Cartolina;
- Cola e tesoura;
- Caneta hidrogrfica.

- Diversas gravuras representando os tipos de desencarnes, que devero ser
coladas em pedaos de cartolina, e recortadas de modo a formarem vrios
quebra-cabeas. No verso de cada quebra-cabea, o evangelizador utiliza um
nmero ou sinal, para marcar-lo, observando que cada quebra-cabea dever
ter um sinal diferente;

APLICAO
- Depois de todas as peas marcadas, o evangelizador mistura todos os quebra-
cabeas e distribui uma pea para cada aluno;
- Ao dar um sinal, os alunos devero observar a marca atrs de sua pea e
procurar os colegas que possuem os mesmos sinais, agrupando-se em algum
espao da sala;
- Depois que todos tiverem encontrado os colegas cujas peas tm o mesmo
sinal, o evangelizador dar um tempo para montarem o quebra-cabea;
- Ser vencedor o grupo que conseguir montar o quebra-cabea primeiro e
conseguir explicar o tipo de desencarne da sua gravura.
Obs.: Deve-se montar cinco quebra-cabeas, representando os cinco tipos de
desencarne estudados: Violenta, Suicida, Vida toda material, Elevada
moralmente, Natural.
2)TIPOS DE DESENCARNAO
MATERIAL
Tesoura;
Lpis de cor ou giz de cera;
Papel carto;
Fita durex grossa e transparente;
Desenhos dos tipos de desencarnao (anexo).

- Pintar e recortar as figuras dos tipos de desencarnao.
- Colar as figuras no papel carto (medida 5x6).
- Passar a fita durex.

PLANO DE UNIDADE
Nvel: II
Unidade: Da volta do Esprito, extinta a vida
corporal, vida espiritual.
N. de aulas: 02 (12 aula)
Objetivos Gerais: - Compreender que a alma no perde sua individualidade aps a morte.
- Entender as sensaes experimentadas pelos espritos no momento e aps o desencarne.
12
aula De Separao da alma

e do corpo at
Perturbao espritual
- Sensao da alma j no mundo
dos Espritos.
- A perturbao que se segue
separao da alma e do corpo...
- Influncia do Espiritismo sobre
a durao da perturbao.
- Variabilidade de tempo da
perturbao aps a morte.
-

- Compreender que estamos de
passagem aqui na Terra e
precisamos aproveitar esta
valiosa oportunidade para
nossa ascenso espiritual.
- Entender a importncia dos
conhecimentos e de nossa
conduta crist como preparo
ao retorno a ptria espiritual.
- Refletir da importncia da
prece, e de nosso equilbrio
perante o desencarne, como
meio de ajudar nesse
momento, o desencarnado.

perg. 157, 159, 164,
165.
- Lon Denis, O
problema do ser, do
p. 129, 133, 137 e 138.
- Scheilla, Joo Nunes
Maia, 2 ed., cap.51.

PLANO DE AULA
UNIDADE: Da volta do Esprito, extinta a vida
corporal, vida espiritual.
SUBUNIDADE: De Separao da alma e do
corpo at Perturbao espiritual
(12 Aula)
INSTRUTORES:

OBJETIVOS
DA UNIDADE

RECURSOS DA 12 AULA: DE SEPARAO DA ALMA E DO CORPO AT PERTURBAO ESPIRITUAL
1) RESPONDA A PERGUNTA
MATERIAL
- 1 garrafa de plstico de 2 litros;
- 1 sacolinha, caixinha ou envelope contendo questes sobre o contedo
estudado.

APLICAO
- Os alunos, sentados no cho, fazem um grande crculo;
- Um aluno ficar no centro do crculo segurando a garrafa deitada;
- O aluno que est no centro gira a garrafa at que, ao parar, ela mostre um
determinado aluno;
- O aluno apontado pela garrafa ir retirar da sacolinha uma ficha com a
pergunta sobre a aula, que o evangelizador ir ler para ele;
- Se acertar, ele ir trocar de lugar com o aluno que est no centro e ir rodar a
garrafa na prxima vez;
- Se errar, o aluno que est no centro continuar a brincadeira.

Sugestes de questes:
O que a pessoa sente durante o desencarne?
O que a alma sente no momento em que reconhece estar no mundo dos Espritos?
Como a sensao do Esprito durante o desencarne?
Conhecer o Espiritismo influencia na durao da perturbao que o esprito sente aps
do desencarne?
Como podemos ajudar os desencarnados?
Quanto tempo dura perturbao que se segue morte?
Quais os tipos de morte em que o esprito acredita no estar morto?
Como a perturbao que se segue morte para o homem de bem?
2) ENTERRO SIMULADO
MATERIAL
- Tesoura;
- Lpis;
- Cola;
- Caixa de sapato;
- Papel de seda roxo;
- Papel de seda preto;
- Retalhos coloridos;
- 2 bonecos de plstico ou papelo;
- Desenhos em anexo;
- Fio dourado (barbante ou similar).

- Encapar a caixa por fora com papel de seda preto.
- Pintar e recortar os desenhos em anexo e colar no papelo.
- Ligar os corpinhos com fio dourado para fazer o desenlace no momento do
desencarne.
- Forrar a caixa com papel de seda roxo e colocar os bonecos dentro como em
um caixo.
- Simular o enterro com as crianas e mostrar o desenlace do esprito no
momento da desencarnao.

Cartela I

18 de abril de 1857

- As obras so
apreendidas e
queimadas em praa
pblica.

Instituto de Educao
Pestalozz.

Professor

Cartela II

Hippolyte Leon
Denizard

-Abriu cursos, nos
quais ensinava o que
ia aprendo nos
momentos de
descanso.

Lio, na Frana
O livro dos espritos,
Livro dos Mdiuns, A
Gnise, O Evangelho
Segundo do
Espiritismo o Cu e
Inferno.

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PLANO DE UNIDADE

Escola de Evangelizao Esprita Infantil

aula Introduo - O Livro dos Espritos contm os

aula Allan Kardec e o

aula Deus - Compreender que Deus nosso

aula Prece - Observar a importncia da prece

aula De Formao dos

aula De seres orgnicos e

aula De origem e natureza

aula De Diferentes ordens

aula A alma aps a morte - Que sucede alma no instante

aula De Separao da alma

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