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ESCUELA: Sor Juana Ins de la Cruz No.

3015 CICLO ESCOLAR: 1014-2015


GRADO: 2 GRUPO a
PROFESOR: Anel Mariela Nez Gonzlez ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA

Bloque temtico 1. La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal
PROPSITOS : Valorarn la funcin de la Formacin Cvica y tica en la conformacin de una perspectiva
personal y social.
Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la vida humana y sus vnculos con la
convivencia cvica.
Identificarn al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuacin tica.
Reconocern las caractersticas y el papel de las normas morales, jurdicas y convencionales en la
convivencia diaria.
Reflexionarn sobre los vnculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.
HABILIDADES A DESARROLLAR:

Secuencias Numero
de
sesione
s

Temas Recursos
tecnolgicos
Aprendizaje
s esperados
Estrategia
cognitiva
aplicada
Actitudes
Un espacio
para
aprender a
convivir

Condiciones
mnimas para
aprender
juntos
Presentacin
del propsito
general del
curso

Caractersticas
de la forma de
trabajo en
Formacin
Cvica y tica
Libro de
texto, hojas
de mquina,
cuadernos.

Acordar
criterios
mnimos para
garantizar un
ambiente de
trabajo
respetuoso

1. 1. Qu es la
Formacin
Cvica y tica y
para qu nos
sirve.
1.1.1. Aprender
a ser, convivir y
conocer. La
importancia de
conformar una
perspectiva
personal sobre
s mismo y el
mundo en que
vivimos. La
escuela como
espacio para
aprender y
desarrollarnos.
1.1.2. Creciendo
en una sociedad
diversa y
compleja.
Caractersticas
de las
sociedades
contempornea
s. Los
adolescentes
ante los retos y
los problemas
de
la vida social.
1.2. La
dimensin moral
de la vida
humana.
1.2.1. Los seres
humanos y su
capacidad para
pensar y juzgar
sus acciones. El
Mostrar
disposicin
para
realizar
tareas
colectivas
con
distintas
personas
durante el
desarrollo
del curso
Asumir el
respeto a
la dignidad
humana
como
criterio
para el
ejercicio
de la
libertad


Participar
en la
definicin
y
modificaci
n de
acuerdos y
normas en
los
mbitos en
los que se
desenvuel
ve
1. La tica en
mi vida

Aprender a
ser, convivir y
conocer.
La
importancia de
conformar una
perspectiva
personal sobre
s mismo y el
mundo en que
vivimos
Dilemas
morales y
desarrollo del
juicio moral
Importancia
de la empata y
el dilogo
como vas para
el desarrollo
moral
La moral se
construye con
los dems
Las
perspectivas,
los intereses y
los
Libro de texto,
hojas de
mquina.
Identificar
las formas en
que se
expresa la
dimensin
tica de su
persona y de
las dems
personas en
diversas
situaciones
de la vida
diaria
Reconocer
los aportes
de la
asignatura en
el desarrollo
de las
aspiraciones,
potencialidad
es y
capacidades
personales
sentimientos
de los dems

Consideracin
de los dems
en la reflexin
tica
La escuela
como espacio
para el
aprendizaje y
el desarrollo
individual y
grupal
Contribucin
de la
Formacin
Cvica y tica
al
mejoramiento
de la
convivencia
Creciendo en
una sociedad
diversa y
compleja.
Caractersticas
de las
sociedades
contemporne
as. Los
adolescentes
ante los retos y
los problemas
de la vida
social
papel
de la razn.
Intereses y
necesidades
que guan la
actuacin
humana.
Reflexin
sobre las
repercusiones
de las acciones
de personas y
grupos.
1.2.2. Libertad
para elegir y
para decidir:
rasgo esencial
de la naturaleza
humana.
La libertad como
caracterstica
que distingue a
los humanos de
otros seres
vivos. La
libertad se
ejerce en el
seno de
condiciones y
lmites. Pensar y
dar
cuenta de las
decisiones.
1.2.3.
Caractersticas
de la autonoma
moral.
Conciencia de la
propia
capacidad
para juzgar.
Criterios que
justifican las
acciones y
decisiones
personales
1.2.4.
Diferencias y
relaciones entre
tica y moral.

1.3. Reglas y
normas en la
vida cotidiana.
1.3.1. Las reglas
y normas en
diversos
mbitos de la
vida cotidiana
de los
adolescentes.
2. Reconozco
mi derecho a
la libertad y
mi
responsabilid
ad ante los
dems

La razn y las
diversas
implicaciones
de las
decisiones.
Las decisiones
frente a
dilemas
morales
Los seres
humanos y su
capacidad para
pensar y juzgar
sus acciones.
El papel de la
razn

Reconocimient
o de la libertad
para el
desarrollo
personal y la
convivencia.
Autorregulaci
n
Intereses y
Libro de
texto, hojas
de mquina,
cuadernos.
Formular
medidas para
autorregular
la propia
conducta,
mediante el
anlisis y la
discusin de
casos, en
donde la
aplicacin de
normas
morales o
jurdicas
generan
conflictos
necesidades
que guan la
actuacin
humana
Libertad para
elegir y para
decidir: rasgo
esencial de la
naturaleza
humana.
La libertad
como
caracterstica
que distingue a
los humanos
de otros seres
vivos
Reflexin
tica y
desarrollo de la
autonoma
moral
> La libertad se
ejerce en el
seno de
condiciones y
lmites. Pensar
y dar cuenta
de las
decisiones
>
Caractersticas
de la
autonoma
moral.
Conciencia de
la propia
capacidad para
juzgar
> Criterios que
justifican las
acciones y
decisiones
personales

Responsabilida
d frente a s
mismo y frente
a otros
Disciplina y
figuras de
autoridad en
diferentes
espacios de
convivencia.
Capacidad
para asumir
compromisos y
responsabilidad
es.
1.3.2. Diversos
tipos de normas:
jurdicas,
convencionales
y morales.
Costumbres,
normas y
convenciones
en la vida diaria.
Obligaciones y
normas
externas e
internas
al individuo.
1.3.3. La
conciencia
moral individual:
principios que
guan la
actuacin
personal.
La
autorregulacin
como base para
el ejercicio
responsable de
la libertad.
Criterios
e indicadores
del compromiso
consigo mismo
y con los
dems.

1.4. La moral se
construye con
los dems.
3. Para vivir
con otros.
Reglas y
normas en mi
vida cotidiana

Las reglas y
normas en
diversos
mbitos de la
vida cotidiana
de los
adolescentes
Diversos
tipos de
normas:
jurdicas,
convencionale
s y morales.
Costumbres,
normas y
convenciones
en la vida
diaria.
Obligaciones y
normas
externas e
internas al
individuo
La
autorregulaci
n como base
para el
ejercicio
responsable de
la libertad.
Criterios e
indicadores del
compromiso
consigo mismo
y con los
dems
> La
conciencia
moral
individual:
principios que
guan la
actuacin
personal
Figuras de
autoridad en
diferentes
espacios de
convivencia
Anlisis y
revisin de
normas y
compromisos
de grupo
Programa
Integrador
Edusat
Normas para
la convivencia

Programa
Integrador
Edusat
Normas para
la convivencia
2

Video
Las normas
de
comportamien
to

Interactivo
Argumentar
las razones
por las que
los actos
estn
regulados por
normas


1.4.1. Las
perspectivas,
los intereses y
los sentimientos
de los dems.
Aspectos
compartidos,
diferencias y
conflictos.
1.4.2.
Consideracin
de los dems en
la reflexin
tica.
Importancia de
la empata
y el dilogo
como vas para
el desarrollo
moral.
Aplica lo que
aprendiste

Aplicacin de
lo aprendido

Autoevaluacin


MATERIALES: A) DIDCTICOS libros del alumno y maestro
FUENTES ALTERNAS: . Textos literarios. Revistas, prensa escrita y publicaciones
peridicas.
PRODUCTOS DEL
BLOQUE:
A)Productos de la
secuencia:
B)Producto del
bloque
C) Evidencias
para el
portafolios:
Al trmino del bloque, los alumnos sern capaces de: Identificar
las formas en que se expresa la dimensin tica de su persona y
de las dems personas en diversas situaciones de la vida diaria.
Argumentar las razones por las que sus actos estn regulados por
normas. Participar en la definicin y modificacin de acuerdos y
normas en los mbitos en los que se desenvuelven. Asumir,
como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la
dignidad humana. Formular medidas para autorregular la propia
conducta, mediante el anlisis y la discusin de casos, en donde
la aplicacin de normas morales o jurdicas generan conflictos.
Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus
aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
OBSERVACIONES
PREVIAS:




OBSERVACIONES
POSTERIORES:



EVALUACION

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