Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula:
QU ME MTI!A A AP"E#DE"
$"UP DE DCE#TE% QUE DE%A""&&A# &A E'PE"IE#CIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes ue !an participado en el desarrollo del proyecto de aula"
1. Nombre del Docente: EDWIN CANO CANO
#ombre de la institucin: $nstitucin Educativa %auel &aramillo
Cdigo '(#E
)ede educativa: *rincipal %adicado )ede:
'ireccin principal: Calle 21 A 66 34
+el,fono: -./0122 3ax:
Correo Electrnico:
*gina 4eb:
Ciudad56unicipio: 7ello 8ereda5Corregimiento:
9ocalidad5Comuna5sector: 2 'epartamento: (ntiouia
2. Nombre del Docente: YAMILE GONZALEZ MESA
#ombre de la institucin: $nstitucin Educativa %auel &aramillo
Cdigo '(#E
)ede educativa: %adicado )ede:
'ireccin principal: Calle 21 A 66 34
+el,fono: -./0122 3ax:
Correo Electrnico:
*gina 4eb:
Ciudad56unicipio: 7ello 8ereda5Corregimiento:
9ocalidad5Comuna5sector: 2 'epartamento: (ntiouia
3. Nombre del Docente: ISABEL ZAPAA M!"OZ
#ombre de la institucin: $nstitucin Educativa %auel &aramillo
Cdigo '(#E
)ede educativa: %adicado )ede:
'ireccin principal: Calle 21 A 66 34
+el,fono: -./0122 3ax:
Correo Electrnico:
*gina 4eb:
Ciudad56unicipio: 7ello 8ereda5Corregimiento:
9ocalidad5Comuna5sector: 2 'epartamento: (ntiouia
#. Nombre del Docente: YOLIMA MA!$ANA PE"ALOZA
#ombre de la institucin: $nstitucin Educativa %auel &aramillo
Cdigo '(#E
)ede educativa: %adicado )ede:
'ireccin principal: Calle 21 A 66 34
+el,fono: -./0122 3ax:
Correo Electrnico:
*gina 4eb:
Ciudad56unicipio: 7ello 8ereda5Corregimiento:
9ocalidad5Comuna5sector: 2 'epartamento: (ntiouia
DCE#TE MDE"AD"
#ombre completo del docente uien 6odera o coordina la experiencia:
Cargo: +el,fonos:
Correo Electrnico(
P&A#EACI)# DE& P"*ECT DE AU&A
%e+ale el tipo de proyecto de aula
a, *royecto pedaggico y didctico )$ : #;
-, *royectos pedaggico con ,nfasis en desarrollo productivo )$ #;
c, *royecto con ,nfasis en gestin institucional )$ #;
%e+ale con una ' el .rea en /ue e0t. in0crito el proyecto de aula(
%re&'
C(rr)c(l
&r
C)enc)&' n&t(r&le' * ed(c&c)+n &mb)ent&l. ,
C)enc)&' 'oc)&le'- .)'tor)&- /eo/r&01&-
con't)t(c)+n 2ol1t)c& *3o democr4t)c&.
Ed(c&c)+n &rt1't)c&. ,
Ed(c&c)+n 5t)c& * en 6&lore' .(m&no'. ,
Ed(c&c)+n 01')c&- recre&c)+n * de2orte'.
Ed(c&c)+n rel)/)o'&.
7(m&n)d&de'.
M&tem4t)c&'.
Len/(& c&'tell&n&. ,
Len/(& e8tr&n9er&: In/l5'
Len/(& N&t)6&:
Com2etenc)&' C)(d&d&n&'.
;)lo'o01&
od&' l&' 4re&'
19engua #ativa para comunidades indgenas.
Po-laci2n con la /ue 0e lle3a a ca-o la e4periencia ()eleccione los tems ue logran detallar el tipo de
poblacin con la ue principalmente se lleva a cabo la experiencia":
a, %ector( <rbano : %ural *oblacin de 3ronteras
-, $rado0 E0colare0( *reescolar 2= -= /= >= ?= @= : .= : 1= : 0= : 2A=
22= ;tro CulB: CCCCCCCCCCCCCCCCC
C, #5mero de e0tudiante0 /ue participan en el proyecto de aula(CCCCC2?-CCCCCC
d,$rupo Po-lacione0( 6arue con una : el grupo poblacional ue beneficia el *royecto de (ula:
$ndgenas
%aiDales
(frocolombianos
'esplaDados
Condicin de 'iscapacidad
,.,.
Tiempo de de0arrollo del proyecto de aula
3ec!a de inicio:
3ec!a de finaliDacin:
Estado actual de la experiencia (fase en ue se encuentra":
*laneacin
Ejecucin :
Evaluacin
)istematiDacin
Pala-ra0 cla3e0 del proyecto de aula
6otivacinE rendimiento acad,micoE proyecto de vidaE estrategias didcticasE creatividad.
De6inici2n del pro-lema 7Pro-lemati8aci2n,
%ealiDamos este proyectoE ya ue en nuestro ue!acer pedaggico encontramos niveles
alarmantes de desmotivacin entre los estudiantesE lo ue genera inconvenientes ue
entorpecen los procesos educativosE los cuales causan efecto comoF el bajo rendimiento
acad,micoE ue conllevan a fracasos escolaresE ue no solamente inciden en el contexto
acad,mico si no en la vida misma del individuoE ya ue en su adulteD no encuentra motivo
para ejecutar su proyecto de vida.
-9eti3o0 del proyecto de aula 7:eneral y e0pec;6ico0,
OBJETIVO GENERAL
Generar en los estudiantes de Institucin Educativa Raquel Jaramillo estrate!ias que le "ermitan
"otenciali#ar la motivacin inter$s % !usto "or los di&erentes "rocesos acad$micos % &ormativos que se
lleven a ca'o en la institucin % que servir(n como )erramienta "ara la construccin de su "ro%ecto de
vida.
OBJETIVO* E*+E,I-I,O*
D)&/no't)c&r b&9o (n& lect(r& de conte8to l& 2r)nc)2&le' c&('&' <(e )nc)den *
2rom(e6en l& &2&t1& 2or el e't(d)o- 2&r& )nter6en)rl&' med)&nte &ct)6)d&de' l=d)co-
recre&t)6&' * d)&l+/)c&'
Pro2)c)&r 2r4ct)c&' 2ed&/+/)c&' &l )nter)or de l&' &(l&' <(e 2otenc)&l)cen el )nter5'
2or lo' 2roce'o' &c&d5m)co'.
!t)l)>&r l&' .err&m)ent&' 6)rt(&le' * tecnol+/)c&' como med)o de mot)6&c)+n 2&r&
mo'tr&rle )m2ort&nc)& de l& '(2er&c)+n 2er'on&l * 0orm&c)+n 2ro0e')on&l como
b&'e 2&r& el de'&rrollo de '( 6)d&.
Competencia0 /ue 0e de0arrolla( 6arue con una : la Competencia ue desarrolla el proyecto de aula.
Competencia0
Mar/ue con una
'
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: 9iteratura
Competencias del lenguaje: 6edios de comunicacin. :
Competencias en matemticas: *ensamiento num,rico
Competencias en matemticas: 6,trico
Competencias en matemticas: *ensamiento Geom,trico
Competencias en matemticas: *ensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias #aturales: CienciaE tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias #aturales: CienciaE tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias #aturales: Entorno vivo :
Competencias en Ciencias #aturales: Entorno 3sico
Competencias sociales: %elaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: %elaciones con la !istoria y la cultura
Competencias sociales: %elaciones ,tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paD
Competencias ciudadanas: *articipacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: *luralidadE identidad y valoracin de las
diferencias
I#DA$ACI#
Dia:n20tico inicial
E9 proyecto de aula &A DE%MTI!ACI)# E%C&A" ser realiDado con los estudiantes de
la $nstitucin Educativa %auel &aramilloE con fin de proporcionarles !erramientas ue le
favoreDca en la construccin su proyecto de vidaE ya ue la interaccin continua en las aulas
de clase nos !a permitido visualiDar situaciones como: el bajo rendimiento acad,micoE la
apataE desanimoE inestabilidad emocional entre otrosF con la implementacin de este
proyecto se abre un espacio a los estudiantes y docentesE para reflexionar sobre las
actitudes demostradas entorno a la apata y desanimo por avanDar en el desempeHo
acad,mico.
'e esta manera aportamos estrategias ue van en pro del crecimiento personal y acad,mico
ue favoreceran una mayor interaccin en una sociedad cada veD ms exigente.
"e0ultado0 de la e3aluaci2n de conocimiento0 pre3io0 aplicada por lo0 docente0
El resultado previo de la evaluacin fue la desmotivacin por falta de creatividad por parte de los docentes y
estudiantesE puesto ue las clases son muy montonas.
TEMATI<ACI#
Principale0 acti3idade0 propue0ta0 para el de0arrollo del proyecto de aula
=%einado ecolgico
I6uestra de manualidades con diversos materiales
I8ideos publicitarios (temas relacionados con la $nstitucin"
I#oticieros $nstitucionales (a trav,s de videos"
I%epresentacin biogrfica de algunos cientficos
I*articipacin 3acebooJ $nstitucional (temas representativos de la $nstitucinE el medio y
algunas asignaturas"
I%epresentacin tipologa de familias colombianas
%elecci2n y an.li0i0 de lo0 contenido0 educati3o0 di:itale0 y >erramienta0 TIC utili8ada0 para el
proyecto de aula
7log
*oKerpoint
*aint
4ord
6ovie 6aJer
Loutube
3acebooJ
El grupo de trabajo escogi estos medios para desarrollar el proyectoE ya ueE se va a necesitar de tutorialesE
creaciones de trabajos escritosE editar videosE entre otros el cual va !acer necesario estos medios para poder
cumplir con las metas propuestas.
AP&ICACI)# DE& P"*ECT DE AU&A
#om-re del Docente /uien
reali8a la acti3idad
Fec>a
De0cripci2n de la
Acti3idad
"e0ultado de la Acti3idad
1
Lamile GonDleD Enero
!asta
noviembre
*articipacin en el
3acebooJ institucional
2
Lamile GonDleD mayo 8ideos publicitarios
?
Lamile GonDleD 6ayoIjunio #oticieros institucionales
4
Lolima 6aturana &ulio I
-A2>
realiDacin de la lmpara
con palitos de paletas
@
$sabel Mapata julio %epresentacin tipologa
de familias colombianas
A
$sabel Mapata &ulio %epresentacin
biogrfica
B
Lolima 6aturana &ulio y
(gosto
(banico con tenedores
desec!ables
C
Lolima 6aturana agosto Ganso en origami con
papel iris
D
$sabel Mapata (gosto %ealiDacin de
experimento
10
$sabel Mapata (gosto (fic!es sobre el
entusiasmo
11
Lolima 6aturana (gosto y
septiembre
Canasta en papel
reciclado
12
$sabel Mapata N EdKin Cano )eptiembre $8 reinado ecolgico
1?
Lolima 6aturana septiembre Copo de nieve navideHo
14
Lolima 6aturana septiembre 3lor navideHa
1@
Lolima 6aturana octubre Corona navideHa
1A
EdKin Cano octubre Creacin de cuentos de
acuerdo al tema
1B
+odos los docentes del proyecto octubre Creacin de !istorieta
con imgenes
prediseHadas en la Keb
1C
$sabel Mapata ;ctubre y
noviembre
Elaboracin de mapas
conceptuales desde sitio
Keb 6indomo
1D
EdKin Cano ;ctubre y
noviembre
Construccin de sopas
de letras y crucigramas
20
Lolima 6aturana
"e0ultado0 de la e3aluaci2n de conocimiento0 po0terior a la e9ecuci2n del proyecto de aula y /ue 6ue
aplicada por lo0 docente0.
9a evaluacin llevada a cabo en el proyecto QUETE MTI!A A AP"E#DE"E nos permite
visualiDar e identificar da a da los avances y progresos conseguidos en los estudiantes con
la implantacin de las actividades planeadas ue incentivan la motivacin para uerer
aprender en sus procesos acad,micos.
'e lo anterior proyectamos el uso de las +$C como un aspecto importante ue mejorara las
actividades artsticas y emocionalesE ya ue le presentamos la tecnologa como una
!erramienta didctica con la cual pueden aprender y mejorar su rendimiento de una manera
ms llamativa y de inter,s para los jvenes.
(s podemos concientiDar a nuestros estudiantes ue el uso adecuado de todos estos
recursos tecnolgicos favorecen el desarrollo de !abilidades (lectorasE de comprensinE de
pensamiento".
ECu.l e0 0u percepci2n de e0ta e4periencia en el proce0o de me9oramiento educati3oF
&a experiencia ue se !a tenido !asta el momento !a sido de muc!o agrado para los estudiantesE puesto ue
las actividades propuestas se salen de lo rutinario de una claseE crendole a los estudiantes la necesidad de
aprender a trav,sE de las actividades creativas y dinmicas. ( dems es muy satisfactorio para nosotros
aportarle a nuestro estudiantes y !acer ue crean en ellos mismos.
"E$I%T"% DE &A E'PE"IE#CIA
6edios ue los docentes usan para realiDar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con +$C:(6arue con una : los medios utiliDados para su divulgacin"
3acebooJ
3oro +emtico
4iJi
%ed )ocial
%ed virtual de Educadores
7itacora y5o *ortafolio 'igital
EduteJa
7log
:
%eleccione con una ' de la0 0i:uiente0 opcione0 a/uella0 /ue lo:raron tener una tran06ormaci2n
educati3a en 0u conte4to(
E0ecto' o tr&n'0orm&c)one' .&
2rod(c)do '( 2ro2(e't& en
otro' docente'- e't(d)&nte'-
d)rect)6o'- 2&dre' * m&dre' de
0&m)l)&?
L& com(n)d&d ed(c&t)6& 'e .&
)n6ol(cr&do en el 2ro*ecto * 2&rt)c)2&
&ct)6&mente en el m)'mo
,
Se e6)denc)& (n& me9or& ')/n)@c&t)6& en
lo' 2roce'o' de &2rend)>&9e del
e't(d)&nte
,
7& me9or&do el )nter5' 2or l& &')/n&t(r&
* el de'&rrollo de l&' &ct)6)d&de' de
cl&'e
,
A(ment+ el tr&b&9o col&bor&t)6o * de
e<()2o
,
Me9or+ l& &ct)t(d .&c)& el conoc)m)ento
* l& &')/n&t(r&
,
No .&* e0ecto' ')/n)@c&t)6o' con el
2ro*ecto
A6&nce' d(r&nte l& e9ec(c)+n
del 2ro*ecto de &(l&
Se e6)denc)& (n me9or&m)ento en el
rend)m)ento de l& &')/n&t(r& & 2&rt)r de
me9or&' en l&' e6&l(&c)one' & lo'
&l(mno'.
,
7& me9or&do el &2rend)>&9e de
tem4t)c&' e'2ec1@c&' de lo' tem&' <(e
&bord& el 2ro*ecto de &(l&.
,
El 2ro*ecto de &(l& t)ene 2oco t)em2o
de e9ec(c)+n * no 'e e6)denc)&n
&6&nce' concreto'.
C+mo creen lo' docente' <(e
'( e82er)enc)& 'e 2(ede
tr&n'0er)r & otr& )n't)t(c)+n
ed(c&t)6& en el 2&1'
P&rt)c)2&ndo &ct)6&mente en rede' de
&2rend)>&9e
,
Gener&ndo e'2&c)o' 6)rt(&le' 2&r& l&
'oc)&l)>&c)+n de e82er)enc)&'
,
P(bl)c&ndo l& e82er)enc)& en re6)'t&'
c)ent1@c&' de c&r4cter ed(c&t)6o
A)nc(l4ndo'e & e'2&c)o' de reBe8)+n
&c&d5m)c& de orden loc&l- n&c)on&l o
)ntern&c)on&l
vbvn
%eleccione con una ' de la0 0i:uiente0 opcione0 a/uella0 /ue lo:raron tener una tran06ormaci2n
educati3a de aula en el u0o peda:2:ico de la0 TIC(
9os recursos digitales educativos utiliDados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendiDaje en el grupo de estudiantes
:
9as actividades de aprendiDaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
:
9as terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con (7* para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivelE le permite establecer un proyecto de aula
mediado con +$C ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas"
:
'urante el proceso de recoleccin se emple o !iDo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en +$C
:
De acuerdo con lo0 re0ultado0 o-tenido0 en la aplicaci2n del proyectoG cali6i/ue 70eleccione, el ;tem de
1 a @ 0iendo 1 in6erior y @ 0uperior(
Ctem
C&l)@<
(e de
D & E
FSe &lc&n>&n l&' com2etenc)&' 2ro2(e't&'?
#
FA2ort& & l& 'ol(c)+n del 2roblem& 2l&nte&do? E
FA2ort& &l me9or&m)ento de l& c&l)d&d ed(c&t)6& de l& 'ede? #
FSe e6)denc)& &ce2t&c)+n * com2ren')+n 2or 2&rte del e't(d)&nte? #
FSe .&ce (n b(en &2ro6ec.&m)ento de lo' rec(r'o' ed(c&t)6o' d)/)t&le'
m&ne9&do'?
#
E!IDE#CIA%
3otos ue evidencien la experiencia del proyecto (6ximo >"
A#E'% 7Documento0 nece0ario0 para la e3aluaci2n del e0tado de de0arrollo,
%elacione los enlaces al portafolio digitalE blogE o recursos educativos digitales ue se !ayan elaborado para el
proyecto de aula.
'ireccin Keb2: >ttp(HHmoti3ateaaprenderI-lo:0potIcomH
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
'ireccin Keb-: CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
-oto 1
E!A&UACI)# DE &% P"*ECT% DE AU&A 7&o0 Proyecto0 de Aula con TIC 0e 3aloran a partir de lo0
cinco criterio0 indicado0 en e0te 6ormatoI A0i:ne a cada criterio un 3alor de 1 a @G 0iendo 1 la menor
ponderaci2n y @ la m.4imaI,
1I Competencia0 de lo0 mae0tro0 en relaci2n con TIC
"e6le9a /ue el docente >a de0arrolladoG dentro de 0u pr.ctica peda:2:icaG competencia0 a0ociada0 a la0
dimen0ione0 propue0ta0 por la E0trate:ia de Formaci2n y Acce0o de Computadore0 para Educar
7Actitudinale0G peda:2:ica0G in3e0ti:ati3a0G di0ciplinare0G e3aluati3a0G tJcnica0 y tecnol2:ica0G
comunicati3a0,I
1 2 ? 4' @
2I Apropiaci2n de TIC en la comunidad educati3a
&a0 TIC 0on apro3ec>ada0 como mediadora0 de pr.ctica0 e0colare0 pertinente0G inclu0i3a0 y en
conte4toG /ue contri-uyen al de0arrollo y 6ortalecimiento de competencia0 en lo0 e0tudiante0 y a la
eliminaci2n de -arrera0 para el acce0oG el aprendi8a9e y la participaci2nG reconociendo la di3er0idad de
capacidade0I
1 2 ? 4' @
?I Metodolo:;a y Fundamentaci2n
Demue0tra una 0ecuencia en el di0e+o e implementaci2n de la0 acti3idade0 de aulaG /ue permite
identi6icar la po0tura y lo0 re6erente0 conceptuale0 de la propue0ta peda:2:ica de apro3ec>amiento de
la0 TICG para el 6ortalecimiento de la calidad educati3aI
1 2 ?' 4 @
4I "e6erente de inclu0i2n en la0 acti3idade0 de aula con TIC
El di0e+o y la implementaci2n de la0 acti3idade0 de aula del proyecto permiten identi6icar la aplicaci2n
de lo0 principio0 del di0e+o uni3er0al para el aprendi8a9eG en la planeaci2n de la0 pr.ctica0 de aula y en
la 0elecci2n yHo producci2n de lo0 recur0o0 educati3o0 di:itale0G promo3iendo y propiciando la
inclu0i2n de todo0 lo0 e0tudiante0I
1 2 ? 4' @
@I %i0temati8aci2n y conclu0ione0 de aprendi8a9e0
E3idencia una re6le4i2n 0i0tem.tica 6rente a la relaci2n cau0al entre la0 acti3idade0 de0arrollada0 y lo0
impacto0 alcan8ado0 mediante la e9ecuci2n del proyectoG con la participaci2n de la comunidad
educati3aI
1 2 ?' 4 @
AI Car.cter inno3ador
Inte:ra en 0u conte4to elemento0 did.ctico0 no3edo0o0 para el apro3ec>amiento peda:2:ico de la0
TICG e3idenciando cam-io0 en la0 pr.ctica0 educati3a0 y me9ora0 en el am-iente in0titucionalI
1 2 ? 4' @