I.S.F.D Nacin Latinoamericana.

Carrera: Profesorado para La Enseanza Primaria, Con

Orientacin Rural.

Unidad Curricular: Sujeto de la Educacin Primaria.

Tema: Informe sobre: La influencia de Internet en el
aprendizaje de los nios en edad escolar.

Docente a cargo: Galeano, Marisa.

Ao de Cursada:2B

Fecha de Entrega: 11/10/2013

Integrantes:
Lezcano, Zulma E.
Morinigo, Andrea Y.
Paiva, Adriana.
Silva, Alexander.

Villa Dos TreceAo 2013.
1


NDICE:
NDICE...................................................................................................1
INTRODUCCIN...................................................................................2
Internet: Una oportunidad, un desafo...............3
El uso de internet en edad escolar ....3
Internet y las dinmicas familiares.................5
Consideraciones generales, beneficios y riesgos.................................7
Desventajas del Internet..................................................9
Ventajas del uso del Internet.........................................10
El rol de la Escuela en promover un Internet sano...11
Respuestas de los padres (Cuadro comparativo)...............................13
Respuesta de los nios en edad escolar (cuadro
comparativo)....14
Respuestas de los docentes del nivel primario ( cuadro
comparativo)15
Anlisis de las entrevistas.....16
Conclusin18
Anexo....20
Bibliografa21

2


INTRODUCCIN

Este documento tiene a bien exponer el trabajo realizado en torno a la temtica
planteada denominada La influencia de internet en el aprendizaje de los nios en
edad escolar, mediante la recopilacin y anlisis de materiales encontrados sobre
el tema
La internet es cada vez ms importante en la sociedad, el acceso a ella puede
facilitar el acercamiento de los nios a todo un mundo a su alrededor, incluyendo
tanto lo bueno como lo malo. La internet es una forma de acceder a la cultura y es
una obligacin de los padres el guiar el acceso a ella, facilitando lo conveniente y
evitando lo no deseable.
Dentro de los objetivos se propuso reconocer cmo influye la internet en el
aprendizaje de los nios, sus ventajas y desventajas y los riesgos que corren al
estar expuestos durante muchas horas.
Se realizarn entrevistas a cinco docentes del nivel primario, a cinco alumnos en
edad escolar, y a cinco padres de nios en edad escolar, para luego realizar su
anlisis y poder ver si realmente se produce y de qu manera influye internet en
los nios en edad escolar.




3


INTERNET
UNA OPORTUNIDAD, UN DESAFO
Aunque los comienzos de internet se remontan a la dcada del 60, es recin
desde el comienzo del siglo XXI que su utilizacin se expande fabulosamente: en
2011se calcula que la cantidad de internautas, en todo el mundo, supera los 2.000
millones.
En Argentina, en la actualidad, hay ms de 5.000.000 de hogares con servicios de
banda ancha, y 12.000.000 de argentinos y argentinas utilizan redes sociales.
Para los nios/as y adolescentes, las TICs son el modo nativo de comunicacin
entre ellos, y de interaccin con el mundo, por eso se los llama nativos digitales.
En octubre del 2010, UNICEF realiz una investigacin sobre el uso de las redes
sociales entre los nios y adolescentes, que demostr que estas, sobre todo
Facebook son las herramientas de comunicacin ms utilizadas, por la amplitud
de posibilidades que brindan los muros, el chat, los videos, las fotos y las
aplicaciones de juegos, preguntas o encuestas.



El uso de internet en edad escolar
Muchos nios ya tienen el conocimiento y la habilidad adecuada para dominar
programas de complejidad moderada, tanto los de juegos como los
instrumentales.
4


Generalmente no pueden todava usar los programas de adultos, en parte, por
falta de motivacin o necesidad. Los juegos a esta edad son muy atractivos y a
ellos se dirige el mayor segmento de los video-juegos del mercado. Muchos
programas de ordenador se desarrollan para los nios de estas edades.
La mayora de estos juegos son simples entretenimientos; a veces se hace algn
esfuerzo para proporcionar juegos educativos o para conseguir fines formativos a
travs de un juego de diversin. Muchos programas educativos, desde ejercicios
simples de matemticas o de otras materias, hasta las enciclopedias multimedia,
se destinan a esta franja de edad. Los nios de esta edad suelen tener opciones
bastante rgidas sobre los programas que quieren utilizar. Las cuales estn
inducidas e influenciadas por sus compaeros y tambin por los anuncios de
televisin. A menudo, por esta causa pueden surgir diferencias de opinin entre
los nios y los padres. La participacin de los padres es bsica en la seleccin de
programas y en el mantenimiento de un equilibrio razonable del tiempo, para que a
la vez que se dedica al ordenador tambin se dedique a otras actividades
necesarias y apropiadas.




5


Internet y las dinmicas familiares
Generalmente la relacin entre la familia y los distintos medios de comunicacin,
ya sea la televisin, los videojuegos o Internet, se ha limitado casi de forma
exclusiva, a estudiar la influencia que estos ltimos tienen en los miembros
familiares, especialmente en los ms pequeos. Los efectos que estos producen
en el comportamiento de los menores no suelen ser duraderos ni irreversibles.
Algunas de las manifestaciones que encontramos de la presencia de Internet en
los hogares, sobre todo, de los cambios de hbitos y valores que est provocando
en la familia son:
a). Un nuevo estilo de vida ms "hogareo" Las nuevas tecnologas estn
cambiando las dimensiones espacio temporales tal y como tradicionalmente se
entendan, apenas existen ya barreras espaciales que dificulten la
comunicacin entre las personas. De manera que dos personas pueden mantener
una conversacin y estar vindose sin necesidad de que uno de ellos se desplace.
Ya no hace falta salir de casa para dialogar con los amigos, considerando el
propio hogar como el ms adecuado, seguro, ntimo, cmodo, familiar, etc.
b). La "brecha digital" en el ncleo familiar. Del mismo modo que Internet es capaz
de revalorizar el hogar, tambin puede contribuir a marcar las diferencias
generacionales que separan a los miembros familiares. No todos los miembros
que integran una familia se encuentran igualmente predispuestos a la aceptacin
de un medio tan poderoso en informacin y comunicacin como es Internet. Sobre
todo despus de las grandes criticas que sobre Internet se han lanzado: influencia
negativa en los jvenes, adiccin, sucesos de violencia, la delincuencia en
Internet, fcil acceso a la pornografa, aprender a fabricar bombas desde Internet,
etc. Algunos padres estn familiarizados con estos mensajes, se sienten
preocupados, y muestran una gran resistencia y negatividad hacia el uso de esta
herramienta
Individualismo en el desarrollo de la actividad por/con Internet. Otro de los
grandes problemas de interaccin que presenta Internet en la familia, es el hecho
de que se trata de una actividad que suele realizarse en solitario. Anteriormente
nos reunamos toda la familia en un lugar de la casa para ver la televisin.
Independientemente de que la televisin nos uniera o no, exista un lugar fsico en
el que coincidamos todos los miembros de la familia. Esto puede llevar a
favorecer la incomunicacin entre los miembros familiares, y con ello, el
surgimiento de situaciones conflictivas que puedan llegar a deteriorar las
relaciones entre ellos. A pesar del poder que tiene Internet en influir en los dems,
en favorecer un nuevo estilo de vida, es la familia quien tiene la ltima palabra, o
al menos es quin debera tenerla.
Muchos padres ante los deseos de sus hijos, acceden a satisfacer uno de sus
tantos caprichos, sin tener en cuenta la edad del nio, las capacidades del nio
para manejar esta herramienta, etc. Internet tambin est suponiendo un elemento
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que indica un determinado estatus y lo ponen a disposicin de sus hijos porque los
dems lo tienen y no quieren que a sus hijos les falte nada. Otros creen que
Internet es un recurso imprescindible en su proceso de enseanza-aprendizaje,
como los diccionarios, los libros de texto, el material escolar, etc. y acceden a
comprar el mismo con fines totalmente educativos.
La ubicacin de Internet es importante, porque de acuerdo al lugar en que se lo
ubica los efectos que producen son distintos. No podemos tratar a estos medios
como si se trataran de un mueble ms, por eso creemos que el ordenador debe
situarse siempre en habitaciones comunes de la casa y nunca en los dormitorios
de los nios, con la finalidad de poder supervisar lo que pasa en la pantalla ms
fcilmente.










7


Consideraciones generales, beneficios y riesgos.

La diversidad de usos que las personas pueden hacer de Internet favorece la
visin del mismo como herramienta capaz de producir efectos bipolares.
La vertiginosa evolucin de la tecnologa en la informacin, plantea un ritmo muy
acelerado en la vida del hombre actual. Se enfrenta a nuevos paradigmas en el
rea de informtica, que evoluciona constantemente. Lo que anteriormente era
sorprendente, se ha vuelto obsoleto con una rapidez vertiginosa. El motor que
impulsa este acelerado proceso se relaciona con aspectos comerciales.
Lamentablemente se han olvidado los aspectos ticos y de seguridad.
En la ltima dcada, nios y adolescentes han aprendido hbilmente el manejo de
las computadoras; sin embargo, aunque pueden ser usuarios experimentados
ignoran y pueden manejar incorrectamente los peligros que su uso implica.
En el empleo de Internet, existen diversas modalidades que permiten obtener la
informacin deseada. En este trabajo se presentan algunas consideraciones
bsicas de cada una de ellas, pero se hace nfasis en los riesgos de su empleo
inadecuado, y sobre todo lo que la falta de vigilancia de los padres puede generar
en el nio y en el adolescente. Se insiste que es importante que padres de familia,
maestros y pediatras consideren los aspectos que favorecen el empleo de esta
herramienta y sus peligros para los menores:
La facilidad que tienen nios y jvenes para su acceso.
La escasa vigilancia de los padres en esta actividad, situacin que se incrementa
cuando los hijos crecen.
La comunicacin es annima. La invisibilidad virtual que crea el anonimato en la
web elimina la inhibicin de la conducta lo que puede originar irracionalidad de
las acciones y falta de responsabilidad.
Los riesgos que existen al navegar libremente en Internet pueden clasificarse en
relacin a los servicios utilizados.




Entre los peligros que Internet presenta para la familia: encontraremos entonces
aislamiento de los jvenes a causa de los videojuegos, el peligro de acceder a
cualquier tipo de informacin, el peligro de las relaciones sociales en Internet, los
inconvenientes de llevar el trabajo ulico a casa, entre otros problemas que
existen en la relacin entre tecnologa y familia. Esto nos permite cuestionar y
reflexionar sobre el uso inadecuado y excesivo de esta herramienta, entre los
cuales se encuentran:
Cambios drsticos en los hbitos de vida a fin de tener ms tiempo para
conectarse.
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Disminucin generalizada de la actividad fsica.
Descuido de la salud propia a consecuencia de la actividad en Internet.
Evitacin de actividades importantes a fin de disponer de mayor cantidad de
tiempo para permanecer conectado.
Cambio en los patrones de sueo a fin de disponer de ms tiempo en la Red.
Disminucin de la sociabilidad que tiene como consecuencia la prdida de
amistades.
Negligencia respecto a la familia y amigos.
Rechazo a dedicar tiempo extra en actividades fuera de la Red.
Negligencia respecto al trabajo y las obligaciones personales.
Estado de conciencia, alterado durante largos perodos de tiempo, con una total
concentracin en la pantalla, similar al de la meditacin o del trance.
Alteracin en los sueos.





Desventajas del uso del Internet:

* Los nios y jvenes lamentablemente no realizan las tareas escolares
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investigando las pginas de internet, sino que solamente se dedican a copiar y
pegar, excluyendo el anlisis y sntesis del tema a investigar.

* As como es de fcil encontrar informacin buena, es posible encontrar de la
misma forma informacin mala, desagradable (pornografa, violencia, cultos
satnicos) que puede afectar especialmente a los menores.

* Genera una gran dependencia o vicio del Internet, descuidando aspectos
personales.

* Lamentablemente un buen porcentaje de jvenes utilizan el Internet para ver
pornografa creando un vicio que no es fcil dejar; as como, videos juegos.

* Se hacen adictos a chatear con sus amigos utilizando salas de chat.


Recomendaciones para los jvenes:
* Existe publicidad en Internet que es engaosa ya que se puede acceder a sitios
pornogrficos, por tanto se recomienda tener en cuenta el saber orientar la
navegacin y bsqueda de informacin.

* No enviar, ni recibir archivos pornogrficos.

* No tener citas a ciegas con personas que han conocido por medio del Internet.

* As mismo, no enviar informacin personal a otros jvenes que han conocido
por el Internet, como lo es tu nombre, fotos, nmero de telfono y direccin de tu
casa.
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Ventajas del uso del Internet:

* Facilita la formacin y autoformacin a travs de entornos virtuales en los cuales
el enfoque de aprendizaje es constructivista.

* Los estudiantes tienen la ms amplia biblioteca virtual para realizar tareas de
investigacin en todos los niveles de educacin, desde educacin bsica hasta
para educacin superior como es la formacin formal virtual.
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* Facilita la comunicacin entre sus compaeros y docentes a lo que se refiere a
correos electrnicos donde pueden mandar las tareas o trabajos de investigacin,
ahorrndoles el consumo de papel, pago de impresin y anillado, entre otros.

* Educacin On-Line a nivel de educacin superior donde se puede obtener una
maestra o post grados.



El rol de la escuela en promover un Internet Sano.
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (NTIC), en particular
las computadoras y el Internet han trado beneficios incalculables para las
personas en todo el mundo, han abierto un nuevo y casi infinito universo de
informacin y conocimiento donde podemos navegar, al que se le suele llamar
ciberespacio.
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Internet es entonces y definitivamente, una forma de comunicacin extraordinaria,
sin precedentes y especialmente una gran fuente de informacin lo que la
convierte en una herramienta fundamental para elevar la calidad de los procesos
educativos. Sin lugar a dudas, muy pronto el Internet se constituir en una de las
ms importantes herramientas de enseanza en cada una de nuestras escuelas y
colegios.
Las escuelas y colegios deben asumir la promocin del uso seguro y sano de
Internet entre sus estudiantes, ayudndoles a conocer y practicar normas de
seguridad, medidas de prevencin y orientarlos a desarrollar conductas ticas en
el ciberespacio.



13


Respuestas de los padres:
Padres


Preguntas


1


2


3


4


5

A qu edad
optara por
poner a su hijo/a
en uso de una
computadora?

A los 12
aos.

No importa la
edad mientras
est
controlado.

A partir de la
edad
escolar.

Mis hijos
tienen 7 y 8
aos y lo
usan.

A partir de los
10 aos.

Qu opina
sobre internet?


Es algo
importante.

Es bueno si se
usa
correctamente.

Es bueno,
brinda
informacin
rpida.

Tiene
beneficios
sabindolo
usar.

Es malo. Da
todo servido.

Qu opina de
las redes
sociales?

Es como
internet.

Herramienta
de trabajo.

Es bueno,
bien
utilizado.

No me
gustan.

Es malo.
Prdida de
tiempo.

Es apropiado
que los
estudiantes en
edad escolar
hoy en da
manipulen
internet?

S, pero con
supervisin.

S, porque
estamos en un
mundo
tecnolgico

S, con
control.

S, con
seguimiento.

No.
Recomiendo
libros y
enciclopedias.

Como padre
Controla el uso
de internet de
sus hijos?

S, cuando
estoy en
casa.

S, controlo.
Sobre todo al
ms chico.

S, controlo.

S, controlo.

No.

Est al tanto
de los riesgos
que su hijo corre
al estar muchas
horas expuestas
a internet?

No.

Muchas horas
perjudica al
nio en lo
cognitivo,
fsico y social.

S, le pongo
lmites de
horarios.

S.

NO.
14


Respuestas de los nios en edad escolar.
Nios


Preguntas



1


2



3


4


5
Tienes
internet?
S. S. S. S. S.

Para qu
usas internet?
Para
Facebook,
descargar
juegos, y
buscar
informacin.
Informacin,
Facebook,
juegos,
imgenes de
violeta,
msica y
videos
Facebook,
Wikipedia, juegos,
Youtube, google.
Tareas, redes
sociales,
wikipedias.

Juegos,
musicas,
facebook,
videos.

Pasas
mucho tiempo
en la
computadora?

2 horas

S, 10 Horas.
S, 5 horas
aproximadamente.
No. Media
hora.
S. 2 horas
aprox.
Utilizas
internet para
hacer la tarea
de la escuela?

S.


S.

S.

S.

S.
Conoces los
riesgos de
internet?

No

S, Videos y
mensajes
inapropiados.
Hay pedofilia.

S, abuso a
menores, pginas
con virus.

Fotos
inapropiadas,
secuestros.

No
15


Respuestas de docentes del nivel primario.


Docentes



Preguntas


1


2


3


4


5
Cree Ud. Que
internet ayuda
en el
rendimiento
ptimo de los
nios en
etapa
escolar?
S, buscan
informaci
n.
Con una
direccin
ayudan.
No, ya que
hay otras
maneras de
obtener
informacin.
S, en
alumnos del
segundo
ciclo
escolar.
No, porque
solamente
juegan.
No, porque
no todos
cuentan con
pc.
Los nios
menores de
12 aos deben
estar en la pc.
Sin
supervisin
de los padres
o
representante
s?
No,
porque
corren
riesgos.
No, porque
pueden
acceder a
informacin
inapropiada.
No S, Con la
gua de los
padres.
No, porque
pueden
acceder a
informacion
es no
permitidas.
Crees que
internet
modifica la
conducta de
los nios?
No, si se lo
usa con
normalida
d.
S, aislando
al nio o
enriquecien
do sus
saberes sin
descuidar
su niez.
No. Si son
supervisado
s, no.
No. No, Si hay
control de
los padres.
Incentiva a
sus alumnos a
utilizar
internet en la
realizacin de
sus tareas
escolares?
No. La
mayora no
cuentan de
una pc.
Son de
escaso
recursos.
No, no todos
cuentan con
internet y
porque
dispongo de
una amplia
bibliografa
para que
usen.
No. No, No todos
tienen pc ni
internet.
No, en el
nivel
primario no
contamos
con pc ni
internet.
Qu opina
acerca de que
los nios a
tan temprana
edad tengan
Facebook?
No es
correcto
porque es
una
actividad
para
adultos.
No es
necesario
para tener
amigos y su
no uso
evitara
riesgos.
No. Porque
al estar
mucha
horas en la
pc pierden
parte de su
infancia.
Depende de la
responsabilid
ad de sus
padres.
No es
acorde a su
edad.

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ANLISIS DE LAS ENTREVISTAS
Se realizaron entrevistas a 5 alumnos de primaria para saber cul es el manejo
que tienen de Internet, para qu lo utilizan, si para realizar las tareas de la
escuela, cunto tiempo utilizan la computadora y si conocen sus riesgos.
-Las respuestas de los cinco nios fue que s tienen internet, que usan la mayora
para realizar las tareas, para entrar en Facebook, descargar juegos. Tres de ellos
dijeron que estn en la computadora durante dos hora, uno, slo media hora por
da, y el restante durante cinco horas aproximadamente. Por lo que se puede
apreciar luego del anlisis de los datos es que los entrevistados no se ven
afectados por el tiempo de uso de internet (que no es excesivo) y todo lo que ello
acarrea.
Si conocen de los riesgos de internet dos dijeron que no, tres dijeron que s, y
mencionaron que existe la pedofilia, mensajes y fotos inapropiadas, y que se
pueden dar los secuestros. Como pudimos ver que en internet es posible
encontrar informacin mala, como ser: pornografa, violencia, pedofilia, etc. Y
como manifiestan los autores consultados, existen muchos ms riesgos, como ser
el de crear dependencia o vicio, el descuido de los aspectos personales y muchos
ms.
De la cinco entrevistas realizadas a los docentes cuando se les consulta si internet
ayuda en el rendimiento ptimo del nio en la etapa escolar tres dijeron que no,
que existen otros medios como ser libros y otros materiales y porque no todos
cuentan con el servicio y porque slo lo utilizan para los juegos. Como en las
desventajas mencionadas en el uso de internet, hace referencia de que a los nios
les crea el facilismo de slo copiar y pegar la informacin que encuentran, no les
ayuda a la hora de investigar. Y que tambin puede crear vicios en los con los
videos juegos.
Los que dijeron que si, sostuvieron de que sirve para buscar informacin, y que es
til en grados del segundo ciclo. Internet puede ser una amplia biblioteca virtual
para realizar tareas de investigacin en todos los niveles de educacin.
Con respecto a si los nios menores de 12 aos deben estar o no en internet con
la supervisin de los padres, la mayora dijo que no deben estar solos, ya que
pueden acceder a informacin prohibida y uno dijo que s, pero que son los
responsables sus padres. En la bibliografa tratada, se pudo ver que existe escasa
vigilancia de los padres en el uso de internet, y que se incrementa ms cuando los
hijos crecen. Pero deben ser los padres o algn adulto los que supervisen lo que
los nios estn haciendo en l.
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En cuanto a si modifican la conducta de los nios cuatro dijeron que no si se
hacen con normalidad y controlados.
Si incentiva a sus alumnos a utilizar internet, todos dijeron que no, debido a que la
mayora de los alumnos no cuentan con el servicio ni tienen pc. Sobre si deben
tener Facebook a temprana edad, la mayora dijo que no.
De las realizadas a los padres de nios en edad escolar, a qu edad dejan a sus
hijos estar en internet, cuatro dijeron que a partir de que estn en edad escolar, y
slo uno, de que no importa la edad en que se inician, si estn controlados por los
padres. Cuando se les pregunta qu opina sobre internet, cuatro dijeron que es
muy bueno, ya que es una herramienta muy importante si se le da buen uso, slo
uno dijo que es malo, porque es prdida de tiempo. Acerca de qu opinan de las
redes sociales, cuatro dijeron que es un servicio til si se lo usa bien, slo uno dijo
que no le gusta mucho. Todos dijeron que s controlan el uso de internet de sus
hijos, que los nios en edad escolar pueden utilizar internet, siempre con la
supervisin de sus padres. Cabe destacar que muchos padres para darles el gusto
a sus hijos, les brindan esta herramienta, sin tener en cuenta la edad del nio, y
las capacidades de ste para su manejo.
Cuando se les pregunt si conocen los riesgos que corren sus hijos a la
exposicin prolongada en internet, tres dijeron que si, que perjudica la formacin
fsica, cognitiva y social del nio, y los dos restantes dijeron simplemente que no.
Algunos padres estn familiarizados con internet, se sienten preocupados, y
muestran una gran resistencia y negatividad hacia el uso de esta herramienta de
sus nios.







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Conclusin:

Internet se introduce poco a poco ms en nuestras vidas. Por lo tanto es necesario
que nos anticipemos y aprendamos lo mximo posible sobre el impacto negativo del
Internet en nuestro bienestar psicolgico, no solo desde el punto de vista de la
adiccin, sino tambin de los cambios personales y sociales que puede traernos la
llegada del mundo virtual.



19


Luego del anlisis se pudo observar que internet es una herramienta indispensable en
la poca en la que vivimos.
La familia se ve grandemente afectada por el uso excesivo de ste el cual fcilmente
se vuelve en muchos casos en una adiccin.
En Internet encontramos la informacin ms actual del momento y lo mejor es, que
tenemos acceso a ella desde la comodidad de nuestro hogar. A travs del Internet se
puede tener acceso a las ms avanzadas fuentes de conocimiento.
El intercambio comunicacional con personas muy distantes en el espacio. Sin
embargo, no deben descuidarse los aspectos negativos de Internet como ser que es
un campo propicio para la expresin de conductas adictivas y de otras patologas.
Desde el espacio de la educacin, se debe aportar para que el buen uso de internet
sea de utilidad para poder ser aplicados en el proceso de enseanza- aprendizaje.
En conclusin, se pudo observar por medio de la entrevista, que internet influye en el
aprendizaje escolar, de forma positiva, porque lo utilizan como una herramienta para
hacer las tareas, y no influye de forma negativa, ya que no se convirti en un vicio
para los nios y no corren tantos riesgos al no estar mucho tiempo conectados. Y que
conocen sus ventajas y desventajas en el uso.












BIBLIOGRAFA:

CASTILLEJO, J.L. (1987) Efectos de la informtica en la estructura
cognitiva de los nios. Madrid.
20


DELVAL, J. (1986) Los nios y las mquinas Los ordenadores en
Ed.Infantil. Madrid: Alianza.
http://www.monografias.com/trabajos87/influencia-internet-en-ninos-
adolescentes/influencia-internet-en-ninos-
adolescentes.shtml#ixzz2hQDvqzFm
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/recursos/tics-unicef/cuadernillo-unicef-
uso-responsable-tics.pdf. Internet: una oportunidad, un desafo