Uno de los problemas de acceso a la educacin bsica es la situacin geogrfica que presentan la mayora de los municipios de Mxico; ya que, por la situacin en que se encuentran y por las dificultades de acceso es difcil que se cuente con instalaciones instalaciones adecuadas con las cuales se pueda cumplir la labor educativa. Otro de los problemas en el acceso de la educacin es la condicin econmica de la poblacin; que se da tanto en los municipios apartados como en las zonas urbanas. La formacin educativa ha sido descuidada por los padres, cuando ambos se ven obligados a trabajar, lo cual repercute en el bajo aprovechamiento, valores, desercin y dems conflictos de la educacin. La falta de equidad de gnero, es otra situacin que subsiste, en la que por costumbres y usos en algunas familias se le da prioridad a la educacin del hombre sobre la educacin de la mujer. Aunque es una condicin que ha ido disminuyendo, no se ha podido erradicar.: REGIONES Y POBLACIONES ESPECIFICAS QUE CONCENTRAN EL PROBLEMA DE ACCESO A LA EDUCACIN BSICA.
LAS RELACIONES ENTRE DESIGUALDAD SOCIAL Y ECONOMICA, Y DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS. Si la educacin se expande se aumentara la escolaridad de la poblacin de bajos recursos; y por consiguiente, se mejorarn sus condiciones de vida. Por el contrario la falta de educacin excluye a las personas y detiene su desarrollo tanto personal como econmico. Si un grupo social mantiene sus condiciones de vida, pero la sociedad en su conjunto las aumenta, la posicin relativa de este grupo ha disminuido y por lo tanto ha aumentado su nivel de marginacin. EL CRECIMIENTO DE LA MATRCULA DE EDUCACIN BSICA Y EL REZAGO EDUCATIVO. EVOLUCIN RECIENTE. Un sistema educativo debe ser equitativo, flexible, dinmico, articulado y de calidad. Para lo cual se deben multiplicar las oportunidades que ofrecen los sistemas formal y no formal de la enseanza, considerando la pluralidad cultural, tnica y lingstica del pas y enfatizando la atencin en los grupos que presentan el mayor rezago educativo. Actualmente, uno de cada tres mexicanos cuenta con el servicio educativo en su modalidad escolarizada como resultado de la gran expansin que ha registrado este servicio en los ltimos aos. Las oportunidades de acceso al Sistema Educativo Nacional desde la perspectiva de gnero son prcticamente iguales: 50.1 por ciento para hombres y 49.9 por ciento para mujeres. El rezago geogrfico se ha concentrado en los estratos sociales ms dbiles y el desarrollo del sistema escolar tambin ha sido ms lento en las regiones econmicamente ms atrasadas del pas.
EL ACCESO A LA EDUCACIN BSICA EN LA ACTUALIDAD: RELACIN ENTRE POBLACIN EN EDAD ESCOLAR Y MATRCULA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS. PANORAMA NACIONAL Y ESTATAL.
Durante varios aos, en nuestro pas ha existido la problemtica del acceso a la Educacin Pblica, toda vez que nuestra nacin es plural en costumbres y etnias; por lo que dicho problema es uno de los retos a vencer. La equidad de gnero en la educacin es una necesidad apremiante como una medida que permite un incremento en las oportunidades de desarrollo nacional. Sin embargo, no debemos olvidar que esta inequidad, en cuanto al acceso a la educacin, tiene matices culturales y sociales muy marcados en los sectores urbanos y rurales, en los cuales tambin influyen factores a favor y en contra de uno y otro gnero, tales como los roles impuestos al sector femenino que ejercen una influencia negativa al marcar obligaciones laborales en el hogar, pero tambin est la influencia positiva que ejerce la necesidad de la liberalizacin de la fuerza de trabajo femenina como medida que ayude a incrementar el desarrollo social y nivelar los mercados de trabajo y salariales. Por el lado masculino, tenemos como factores negativos la imposicin del trabajo asalariado desde temprana edad, que puede influir a dejar la escuela por falta de tiempo y las obligaciones impuestas. Como factor positivo tiene el que el sistema y en general la sociedad asume una forma patriarcal, por lo que se les exige estar mejor preparados para poder seguir tomando las decisiones y conservar el control econmico.
La educacin en Mxico tiende al equilibrio pero ste slo es sostenible en el nivel bsico de educacin, pues conforme avanzan los niveles, esta equidad se ve drsticamente disminuida por cuestiones de pobreza y de diferencias entre el sector urbano y rural. Resultados que tambin se reflejan en nuestro Estado, que se encuentra ubicado en la posicin veintisis de analfabetismo en comparacin con los dems estados del pas. Por lo que se requieren recursos, dedicacin y motivacin por parte del gobierno y de la sociedad (comprendindonos dentro de sta como un factor determinante ya que la labor docente es fundamental para la resolucin de los problemas educativos); para que los jvenes no abandonen sus estudios.
FUNDAMENTACIN La educacin constituye un fin en s misma que ha sido, ms tempranamente que otros, reconocida como un derecho individual. Los Gobiernos, en la medida de sus posibilidades, han provisto los medios para alcanzar cobertura universal en el nivel primario, incluso legislando sobre la obligatoriedad de asistir a la escuela. Este derecho individual tiene una contrapartida social y econmica: tambin la educacin es un medio para lograr una mejor insercin en el mercado laboral, aumentar la productividad social y los ingresos individuales. Por ser un derecho fundamental, de manera internacional, se ha regulado en la Declaracin de los Derechos Humanos, en el artculo 26: 1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos. 2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de educacin que habr de darse a sus hijos En nuestro pas la educacin es una prerrogativa, es un derecho al que todo individuo debemos tener acceso y obligatorio respecto a los padres de familia o tutores y hacia el Estado, quien tiene la responsabilidad de proporcionar las condiciones necesarias para impartir la educacin bsica (preescolar, primaria y secundaria). Por lo que es de suma importancia, que para el cumplimiento del artculo 3. de la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos, se den las condiciones para tener acceso a la misma, ya sea legales y de facto. La Ley General de Educacin regula los aspectos concretos de la educacin, encaminados a que el gobierno, ya sea federal o estatal, proporcione de la mejor manera la educacin.
2 Opinin La educacin es la base para el desarrollo personal y grupal, es decir, una sociedad educada logra que un pas progrese hacia el bien comn y ese beneficio se traduce en ciudadanos responsables. El Sistema Educativo Mexicano (SEM), ha experimentado muchos cambios y ahora estamos inmersos en una nueva Reforma Integral de la Educacin. Internacionalmente estamos reprobados en materia educativa, segn dicen, pero esto no quiere decir que la educacin en Mxico sea de mala calidad sino que tal vez no ha sido aplicada de forma correcta: tanto por el Gobierno, autoridades educativas, toda la poblacin, docentes, instituciones y el propio alumno; por esta razn tenemos que ponernos a trabajar aun ms. No hay que criticar tanto si estas reformas son buenas o no, lo que hay que hacer es ver sus puntos dbiles y trabajar por cambiarlos. No hay que pensar en problemas, hay que pensar en soluciones. El Gobierno no es el problema sino nosotros mismos, la poblacin que a veces no exige y no aprovecha los pocos o muchos recursos, infraestructura y posibilidades que ofrecen algunas escuelas. Tenemos que empezar por nosotros mismos, la actitud responsable ante las situaciones adversas. Si bien es cierto que hay mucha desercin escolar, debido principalmente por la situacin econmica mundial, lo que orilla a muchos jvenes a ingresar al campo laboral, tambin es cierto que muchos padres de familia con posibilidades econmicas distintas descuidan a sus hijos y no les exigen resultados sobre la escuela, adems de que los padres de familia demuestran poco o nulo inters de acercarse a la escuela o de apoyarlo en su educacin sin siquiera ver sus cuadernos y libros o preguntarles como les fue, mucho menos de explicarles a sus hijos algn tema que no entendieron en clase. Vuelvo a recalcar; la actitud ante todo. La educacin es una responsabilidad de todos: Gobierno, autoridades educativas, sindicato de maestros, padres de familia, docentes, los propios estudiantes y poblacin en general. Las reformas mencionadas han tenido efectos importantes en Mxico, sobre todo el logro de que la educacin primaria sea casi universal. No obstante, varias de las medidas promovidas por el gobierno no han tenido el efecto deseado y muchas veces no se han instrumentado correctamente en los mbitos estatal y escolar. El sistema educativo an se caracteriza por deficiencias de calidad y grandes rezagos vinculados con desigualdades sociales, factor que reduce considerablemente las probabilidades de que los nios y las nias reciban una buena educacin. La mala calidad de la educacin se refleja en baja escolaridad, malos resultados de pruebas estandarizadas de aprovechamiento acadmico y los escasos rendimientos econmicos que tiene la educacin para los alumnos. La desigualdad es preocupante, ya que la educacin pblica es una de las vas ms eficientes y fructferas para redistribuir el ingreso y darles oportunidades a todos los ciudadanos. Las deficiencias de calidad en el sistema educativo se ven ms claramente si se hace un anlisis por grupos, dejando en claro, adems, el gran nivel de inequidad que existe. La desigualdad se presenta principalmente en cuatro mbitos: regional, gnero, escuelas indgenas y no indgenas, y escuelas privadas y pblicas. Hay mltiples factores que parecen ser las causas de la desigualdad y la mala calidad. Destacan las deficiencias en el material y la infraestructura de las escuelas, la alta centralizacin del sistema en reas importantes, problemas con la formacin docente, currculo y programas pedaggicos inadecuados, falta de una cultura de rendicin de cuentas, poco impacto de la investigacin educativa y condiciones socioeconmicas desfavorables.
CONCLUSIONES Y FUNDAMENTACIONES LOS PROBLEMAS DE ACCESO A LA EDUCACIN BSICA Y SU DISTRIBUCIN REGIONAL Y SOCIAL. Uno de los problemas de acceso a la educacin bsica es la situacin geogrfica que presentan la mayora de los municipios de Mxico; ya que, por la situacin en que se encuentran y por las dificultades de acceso es difcil que se cuente con instalaciones instalaciones adecuadas con las cuales se pueda cumplir la labor educativa. Otro de los problemas en el acceso de la educacin es la condicin econmica de la poblacin; que se da tanto en los municipios apartados como en las zonas urbanas. La formacin educativa ha sido descuidada por los padres, cuando ambos se ven obligados a trabajar, lo cual repercute en el bajo aprovechamiento, valores, desercin y dems conflictos de la educacin. La falta de equidad de gnero, es otra situacin que subsiste, en la que por costumbres y usos en algunas familias se le da prioridad a la educacin del hombre sobre la educacin de la mujer. Aunque es una condicin que ha ido disminuyendo, no se ha podido erradicar. PROPOSITO 2: REGIONES Y POBLACIONES ESPECIFICAS QUE CONCENTRAN EL PROBLEMA DE ACCESO A LA EDUCACIN BSICA. LAS RELACIONES ENTRE DESIGUALDAD SOCIAL Y ECONOMICA, Y DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS. Si la educacin se expande se aumentara la escolaridad de la poblacin de bajos recursos; y por consiguiente, se mejorarn sus condiciones de vida. Por el contrario la falta de educacin excluye a las personas y detiene su desarrollo tanto personal como econmico. Si un grupo social mantiene sus condiciones de vida, pero la sociedad en su conjunto las aumenta, la posicin relativa de este grupo ha disminuido y por lo tanto ha aumentado su nivel de marginacin. EL CRECIMIENTO DE LA MATRCULA DE EDUCACIN BSICA Y EL REZAGO EDUCATIVO. EVOLUCIN RECIENTE. Un sistema educativo debe ser equitativo, flexible, dinmico, articulado y de calidad. Para lo cual se deben multiplicar las oportunidades que ofrecen los sistemas formal y no formal de la enseanza, considerando la pluralidad cultural, tnica y lingstica del pas y enfatizando la atencin en los grupos que presentan el mayor rezago educativo. Actualmente, uno de cada tres mexicanos cuenta con el servicio educativo en su modalidad escolarizada como resultado de la gran expansin que ha registrado este servicio en los ltimos aos. Las oportunidades de acceso al Sistema Educativo Nacional desde la perspectiva de gnero son prcticamente iguales: 50.1 por ciento para hombres y 49.9 por ciento para mujeres. El rezago geogrfico se ha concentrado en los estratos sociales ms dbiles y el desarrollo del sistema escolar tambin ha sido ms lento en las regiones econmicamente ms atrasadas del pas.
CONCLUSIONES Y FUNDAMENTACIONES DISTRIBUCION REGIONAL Y SOCIAL DE LOS PROBLEMAS DE ACCESO. CARACTERISTICAS DE LA POBLACION QUE NO ACCEDE A LOS SERVICIOS. Este tema va muy de la mano con los temas anteriores, ya que las regiones que tienen problemas de acceso son las mismas regiones que tienen mayor ndice de pobreza. Los problemas que influyen en la calidad educativa y por ende en el acceso a la educacin, van a continuar si no se tratan los problemas bases de la poblacin: * Econmicos. Por la falta de fuentes de empleo en las regiones de difcil acceso los nios y jvenes se ven en la necesidad de abandonar sus estudios para poder darle un ingreso ms a su familia. * Pobreza y marginacin; Con ella dependen la alimentacin, y la salud, los cuales son la clave para desenvolverse apropiadamente en la escuela, entonces por ms que se implanten tecnologas y nuevas estrategias pedaggicas no se avanzar en la educacin. * Equidad social y de gnero. Por las caractersticas propias de la poblacin, en algunas regiones de difcil acceso, las familias no permiten que vayan las nias a la escuela. * Intereses polticos. Los gobernantes se enfocan a problemas de menor relevancia y dejan a un lado la educacin. Los incidentes que suceden con los docentes al realizar paros de trabajo, en seal de alguna inconformidad * Condiciones geogrficas. Los estados que tienen mayor poblacin analfabeta son Chiapas y Oaxaca, los cuales son estados que cuentan con poblacin indgena, que de una forma u otra no reciben la educacin necesaria, debido a la geografa accidentada de sus regiones lo que hace difcil a veces llegar a algunas comunidades.