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I CONCURSO DE COMPRENSIN LECTORA 2013

I.E. N 20351 JESS ELAS IPINZE JORDN




BASES GENERALES


I. FINALIDAD


Normar la organizacin, ejecucin y evaluacin del I Concurso de Comprensin
Lectora - 2013, en el marco de la aplicacin del Plan Lector y el desarrollo de las
capacidades comunicativas de los estudiantes de Educacin Primaria de la I.E. N 20351
Jess Elas Ipinze Jordn en la localidad de Sayn.


II. OBJETIVOS


2.1. Promover el desarrollo de la capacidad de comprensin de textos como herramienta de
desarrollo personal y de desarrollo del pensamiento crtico y creativo.


2.2. Fomentar entre los estudiantes el hbito por la lectura como fuente principal para la
adquisicin de nuevos aprendizajes, comprensin y anlisis de la realidad.


2.3. Desarrollar la capacidad de anlisis y comprensin de diversos tipos de textos escritos:
continuos y discontinuos.


2.4. Promover el uso de estrategias de comprensin lectora con la finalidad de hacer ms
eficiente la comprensin literal, inferencial y crtica.


2.5. Propiciar la sana competencia, el compromiso, el compaerismo y la amistad entre los
participantes.

2.6. Estimular y premiar el gusto por la lectura entre los alumnos.


III. ALCANCES:


3.1. Todos los estudiantes del nivel Primaria de la I.E. N 20351 Jess Elas Ipinze
Jordn.


IV. DISPOSICIONES GENERALES:


4.1. El I Concurso de Comprensin Lectora - 2013, est dirigido a todos los
estudiantes de Educacin Primaria de Menores de la Institucin Educativa Jess Elas
Ipinze Jordn, del distrito de Sayn.

4.2. La organizacin de este concurso es responsabilidad del Personal Directivo,
coordinadores acadmicos de cada grado y docentes de aula de la Instituciones
Educativas en mencin.


ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Elaboracin de las Bases
Generales del I Concurso
de Comprensin Lectora
2013
- Miembros del Comit de
Plan Lector.
Del l7 al 20 de junio
Publicacin y difusin de
las Bases Generales del I
Concurso de Comprensin
Lectora 2013.
- Miembros del Comit de
Plan Lector.
- Personal Directivo de la I.E.
Del 24 al 26 de junio
Elaboracin de los Bancos
de Preguntas para el I
Concurso de Comprensin
Lectora 2013.
- Miembros del Comit de
Plan Lector.
- Todos los docentes de aula.
Del 27de junio al 7 de
julio.
Entrega de los Bancos de
Preguntas a la Direccin y
Subdireccin del plantel.
- Todos los docentes.
- Comit de Plan Lector.
- Personal Directivo de la I.E.
El 9 de julio.
Elaboracin del Prueba
Calificada para el I
Concurso.
- Personal Directivo. Del 10 al 16 de julio.
Aplicacin de la Prueba
Calificada para el I
Concurso de Comprensin
Lectora 2013.
- Todos los docentes de aula.
- Comit de Plan Lector.
El 17 y 18 de julio.
Revisin y calificacin de
las pruebas calificadas.

- Todos los docentes de aula.
- Comit de Plan Lector.
- Personal directivo del
plantel.

El 17 y 18 de julio.
Reconocimiento y
premiacin a los primeros
puestos por cada grado.

- Todos los docentes de aula.
- Comit de Plan Lector.
- Personal directivo del
plantel.

El 22 o 26 de julio.


V. DISPOSICIONES ESPECFICAS:


5.1. DE LOS PARTICIPANTES
6.1.1. Participarn todos los estudiantes del nivel Primaria de la I.E. N 20351, en
cuatro categoras:
Categora A: Estudiantes de 1er y 2to grado.
Categora B: Estudiantes de 3to y 4to grado.
Categora C: Estudiantes de 5to y 6to grado.


5.2. DE LA ORGANIZACIN Y PROCEDIMIENTOS DEL CONCURSO:
5.2.1. El Concurso de Comprensin Lectora se desarrollar aplicando una prueba
escrita.
5.2.2. Cada docente de aula del plantel elaborar un banco de preguntas de tres tipos de
textos, conteniendo de cuatro o cinco preguntas por textos, con respuestas de
alternativas mltiples y en los tres niveles de comprensin lectora, de acuerdo al
grado que ensea.
Categora A: con tres alternativas.
Categora B: con cuatro alternativas con mayor nfasis en el nivel
inferencial.
Categora C: con cinco alternativas, priorizando ms los niveles inferencial
y criterial.

Dicho banco de preguntas ser entregado a la direccin o subdireccin del plantel
respetando el cuadro de actividades presentado anteriormente.


NIVELES INDICADORES N DE
PREGUNTAS
COMPRENSIN
LITERAL
Identifica datos, hechos, lugares o informacin
explcita del texto
1/2


Explica sobre el contenido del texto utilizando
informacin explcita
1/2


Discrimina informacin relevante y
complementaria (ideas principales, secuencias
informativas, situaciones textuales, etc.)


1/2
COMPRENSIN
INFERENCIAL
Infiere ideas e informacin que no est
presente en el texto a partir de indicios o datos
explcitos.
1/2


Deduce el significado de palabras o
expresiones a partir del contexto lingstico en
el que aparecen.

1/2



Deduce el tema, propsito comunicativo del
autor y los rasgos de la estructura textual.
2/2
COMPRENSIN
CRTICA*
Emite opinin de manera crtica a favor o en
contra del contenido del texto y/o extrapola la
temtica relacionndola con su realidad y
emite opinin.


1/2


Emite opinin de manera crtica a favor o en
contra de la estructuracin textual o el lenguaje
utilizado.


1/1




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5.2.3. La aplicacin de la prueba escrita del I Concurso de Comprensin Lectora 2013 se
realizar los das 17 y 18 de julio del presente ao (primera fecha para los alumnos de
1er, 2do y 3er grado, y segunda fecha para los alumnos del 4to, 5to y 6to grado).

5.2.4. La prueba escrita del concurso de comprensin lectora, para los alumnos de 1er, 2do
y 3er grado tendr 10 preguntas equivalentes a dos puntos por cada respuesta
correctamente marcadas, haciendo un total de veinte puntos (las preguntas erradas no
estn sujetas a puntajes en contra); para los alumnos del 4to, 5to y 6to grado, el
examen tendr un total de 20 preguntas, correspondiente a un punto por cada
respuesta correctamente marcada, no se contabiliza ni se disminuye las respuestas
erradas ni las borradas o manchadas, haciendo de igual forma, un total de veinte
puntos.

5.2.5. La duracin del concurso de comprensin lectora 2013 ser de una hora
cronolgica, siendo monitoreada y/o vigilada por los docentes del mismo plantel,
quienes rotarn con anticipacin de secciones y grados. Los docentes monitores que
les corresponda el 1er grado, apoyar a estos estudiantes en la lectura de las preguntas
planteadas en el examen, debido a que los menores se encuentran en el proceso de
aprendizaje de la lectoescritura.


5.2.6. Los estudiantes de cada grado y seccin debern presentar un lpiz y tajador sobre
sus mesas las cuales lo utilizarn para marcar con un aspa o sombreado circular la
alternativa que elija. No se contabilizar las respuestas manchadas o con marca de
corrector u otro tipo de material similar. Est permitido en este concurso las
anotaciones, subrayados o grficos en las lecturas presentadas a manera de facilitar la
comprensin del estudiante. Asimismo, el estudiante deber pagar el monto
econmico correspondiente por la aplicacin de la prueba, este monto se mencionar
con anticipacin una vez elaborado la prueba.

5.2.7. Todos los docentes de aula recepcionarn minutos antes del inicio de la prueba las
claves de las respuestas y con ello revisarn y calificarn las pruebas del aula que los
toc monitorear y/o vigilar, debiendo ser entregada a la direccin para la respectiva
verificacin de los ganadores. En caso que se presentase empates en los puntajes, esto
ser definido por el tiempo de entrega.


5.3. DE LA PREMIACIN


5.3.1. El comit de Plan Lector y la direccin del plantel coordinar para la
premiacin del primer y segundo puesto por cada grado, en coordinacin con los
docentes tutores de los estudiantes ganadores.



VI. DE LAS RESPONSABILIDADES

6.1 Son funciones de los docentes:


Promocionar y ejecutar el Concurso en la Institucin Educativa, con participacin
unnime.
Garantizar que los estudiantes de la Institucin Educativa, sin excepcin, en este
concurso.
Coordinar con el comit de Plan lector y /o direccin del plantel, segn corresponda,
sobre el proceso del Concurso.
Informar oportunamente a los miembros de Plan Lector y/o direccin del plantel, segn
corresponda, sobre los resultados cuantitativos (nmero de estudiantes participantes) y
cualitativos (logros y dificultades) del Concurso en la etapa que le corresponde.
Coordinar con los miembros de comit de Plan Lector y direccin subdireccin del
plantel, segn corresponda, la premiacin a los ganadores otorgndoles los estmulos
respectivos.



VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS


7.1. En caso de los alumnos con necesidades especiales, los docentes del grado tendrn
que elaborar y/o insertar en sus bancos de preguntas al menos una lectura con sus
respuestas mltiples de acuerdo al nivel y capacidad del menor.





Sayn, junio 24 del 2013