Esta unidad de aprendizaje posibilitar que nios y nias desarrollen la conciencia ecolgica de nuestro planeta, nuestro globo terrqueo est en peligro debido a las diferentes formas de contaminacin ambiental, por tal sentido es necesario que nuestros alumnos tomen conciencia del problema a travs del desarrollo de capacidades.
III. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES Responsabilidad -Cumple sus trabajos sin presin. -Asiste aseado al aula.
IV. INTEGRACIN DE REAS.
RE A COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES C O M U N I C A C I
N 1.EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Escucha y comprende mensajes breves y sencillos sobre temas de su inters. Iniciacin de hbitos de atencin y de actitudes dialgicas.
-Comprende mensajes sencillos y opina sobre el cuidado del Medio Ambiente.
2.COMPRENSIN DE TEXTOS Reconocen a partir de indicios (ilustraciones y palabras que identifica) la intencin del texto. -Propsitos de lectura. - Entretener e informar. -Conoces las vocales. -Lee palabras nuevas.
- Lee adecuadamente palabras con vocales -Reconoce correctamente las vocales en las palabras que lee.
3.PRODUCCIN DE TEXTOS Se inicia en situaciones de escritura considerando ciertas convencionalidades. Se escribe de izquierda a derecha -Escritura de textos breves y sencillos. -Rimas con vocales. -Escribe textos pequeos con ayuda del docente. ACTITUD
- Muestra respeto al escuchar a los dems. - Elige libremente textos de su inters y disfruta de ellos. - Demuestra seguridad y confianza al escribir.
M A T E M
T I C A 1.NMERO RELACIONES Y OPERACIONES Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan: todos, algunos, ninguno de ellos -Cuantificadores: todos, algunos, ninguno. -Seriacin de objetos por tamao, grosor y forma.
-Diferencia objetos segn su color, forma, tamao. -Ordena objetos teniendo en cuenta patrones. -Asocia colecciones objetos con n<5 . 2.GEOMETRA Y MEDICIN Identifica, interpreta y grfica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. -Desplazamientos: Derecha, izquierda, delante, detrs. -Ubica lateralidad con facilidad. Ubica objetos en el plano. 3.ESTADSTICA Representa datos vinculados con situaciones de su vida cotidiana en tablas simples y grfico de barras. -Recoge datos y grafica informacin. -Utiliza grficos de barras. ACTITUD
- Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. - Valora el uso de las tablas para presentar informacin.
C. Y A M B I E N T E 1.CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. -Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. -Estructura. -Funciones del cuerpo humano. -Identifica acciones que favorezcan el cuidado de su salud.
-Identifica mediante un juego los sentidos y aprende a cuidarlos. -Practica hbitos de higiene con responsabilidad.
2.CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Identifica caractersticas de los residuos de su entorno (orgnico e inorgnico) -Practica hbitos saludables (manejo de residuos)
-Identifica acciones que favorecen al cuidado de su salud
ACTITUD - Manifiesta curiosidad al explorar su entorno. P E R S O N A L
S O C I A L
1.CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA
-Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. -Elabora con responsabilidad las normas de convivencia. -Respetan las normas de convivencia.
2. COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.
-Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. -Orientacin espacial: cerca, lejos. -Nociones temporales: maana, tarde, noche. - Ordena secuencias temporales. ACTITUD - Muestra respeto a l y a los de su entorno. R E L I G I
N
1.FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
-Identifica que Dios enva a su hijo Jess para salvarlo del mal. -Dios enva a su hijo para salvarnos. -Reconoce que Dios enva a su hijo para salvarnos. 2.TESTIMONIO DE VIDA -Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador. -Respeta toda forma de vida.
-Se esfuerza porque sus actos respondan a la voluntad de Dios que le invita a ser obediente.
ACTITUD - Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. - -Muestra confianza y agradecimiento a Dios. A R T E 1.EXPRESIN ARTSTICA -Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimiento y desplazamientos con objetos de su entorno. -Imitan y representan sonidos de su entorno. -Danza: Expresin corporal y danza. - Movimientos y desplazamientos en el espacio. -Dramatiza a travs de juegos el sonido de su entorno. -Realiza juegos sencillos como rondas. 2.APRECIACIN ARTSTICA -Describe a su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella. -Dibujo, pintura. -Aprecia y valora sus trabajos. E D.
F
S I C A 1. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. - Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. - Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad. -Reconoce actividades de fuerza y velocidad de forma individual. 2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA. -Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. -Ubicacin espacial: cerca, arriba, delante, detrs. -Seala su lado derecho e izquierdo al desarrollar tareas motrices variadas y combinadas. ACTITUDES - Participa activamente en las tareas de movimiento.
V. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MOMENTOS PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES PREPARACIN DEL APRENDIZAJE
- Se iniciar la actividad presentando diversas imgenes sobre el tema (Anexo 1) y se hace preguntas para descubrir lo saberes previos del tema.
- Se presenta una lectura y dialogan sobre sta. Se plantean preguntas. (Anexo 2)
- La docente declara el nombre de la actividad.
Papelote Fichas Plumones
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
- Se distribuye una hoja informativa. (Anexo 3)
- La docente explica el tema y elabora nuevas preguntas:
Ustedes han escuchado la palabra reciclar? Crees que es importante reciclar? Quines se hacen dao cuando no conservamos el medio ambiente?
Los nios comentan sobre el tema.
Papel Bond Plumones CONSOLIDACIN DEL APRENDIZAJE
Los nios proponen actividades de cuidado ambiental para realizar en el aula.
La docente evala segn indicadores.
Dibujan y colorean actividades ambientales.
Hojas Colores
ANEXO 1
ANEXO 2
Haba una vez un sapito muy triste porque no tena un charco donde refrescarse. Mientras lloraba escuch el canto de otro de su especie. -Quin podr tener motivo para cantar?-, se deca a s mismo, caminando en direccin del sonido.De pronto, vio a un sapo recostado sobre una lata.
-Qu tal? - dijo, contento de encontrar compaa. -Me admira que usted tenga nimo alegre-.
Un rato despus, cansados y sedientos por la caminata, encontraron un conejo que corra desesperado.
-Ay, Dios mo, clmese! Qu le ocurre, amigo?- -Aydenme, me persiguen!- gritaba, mientras se colocaba tras una piedra.
-Quin lo sigue?- preguntaron los caminantes.
-Primero fueron unos hombres con garrotes, despus unos nios y, por ltimo, un perro muy furioso.-
-Por qu no viene con nosotros?-
Acept el conejo y el camino se hizo ms corto entre los tres.
Al rato, muycansados, se durmieron profundamente.Horas despus los despert un fuerte ruido. El ruido lo provocaba un campesino con su escopeta. Los amigos corrieron huyendo de aquel hombre hasta que dos horas despus ya no escucharon ruido alguno, llegaron hasta el anhelado charquito y todos se pusieron a cantar y a agradecer a Dios que todava hubiese un lugar a salvo de la destruccin provocada por el ser humano.