ESCUELA 2.

0: APLI CACI N EN EL AULA

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PRCTICA 1: PROYECTO DE EXPERIMENTACIN: EL arte pop: Andy Warhol


OBJETIVOS MARCADOS


- Potenciar el uso de las TIC en el aula y en el hogar.
- Aumentar la motivacin del alumnado.
- Iniciarlos en el arte contemporneo, en este caso POP ART.
- Habituarlos a utilizar la red como lugar de informacin.
- Fomentar el trabajo colaborativo y la atencin.



UNIDAD O UNIDADES DIDCTICAS A TRABAJAR


- Pintores. El POP ART: Andy Warhol



GRUPO CON EL QUE SE VA A REALIZAR LA EXPERIMENTACIN

El grupo con el que se va a desarrollar el proyecto es de 18 alumnos de cinco a seis aos que
se est iniciando en la lectoescritura. Pero a travs del blog de aula entrarn a formar parte
aproximadamente 90 alumn@s ms de entre 3 y 6 aos de otras escuelas del centro por
medio de comentarios o aportaciones de material.



FECHAS DE LA EXPERIMENTACIN

Fechas elegidas para la experimentacin.
Las fechas elegidas sern entre el 14 de Marzo y el 14 de Abril.
La temporalizacin estimada sera de cinco sesiones semanales de, al menos, 30 minutos,
ya que mi alumnado necesita de este tiempo para pasar ante la pantalla PDI y realizar la
actividad uno a uno.





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ENFOQUE METODOLGICO

Trabajaremos con dos blogs en los que enlazaremos los recursos y actividades que los alumnos
irn trabajando en clase: uno de aula, en el que incluiremos las progresin del proyecto y otro
de TICs en el que, adems de incluir el resultado final del mismo, iremos colocando los
recursos utilizados.
Aunque mis alumn@s estn en pleno aprendizaje de la lectoescritura, intentaremos que ellos
mismos, desde sus posibilidades aporten material para las tareas, no slo plstico, sino
tambin escrito a travs del ordenador.
Mediante la PDI del aula revisaremos diariamente los avances de nuestro proyecto de arte.




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PRCTICA 2 : PREPARACIN DE MATERIALES

1. PLANIFICACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA/APRENDIZAJE
RECURSOSDELAREDUSADOS

LosrecursosdelosquevamosapartirenesteProyectodeArtesonlossiguientes:

Educ@conTIC:recursosdelCatlogoTIC
TarHeelReader
SwitcherooZoo
Educarex:bancoderecursosdelajuntadeExtremadura
Wikididctica:Portalwikidebuenasprcticas.
Primartis
Pintaconplastilina
Youtube:vdeos
Glogster:postersinteractivos
Voki:animacionesconvoz
Blogsdearteyeducacin
Issuu: servicio online que permite visualizar material y documentos digitalizados
electrnicamentequesilmulaunapublicacinimpresa.
Xtranormal:websitequepermiterealizaranimacionesconvocesydiferentespersonajes
Goanime:websitequepermiterealizaranimacionesconvocesydiferentespersonajes
Jigsawplanet:herramientaquepermitecrearpuzzlesonline
Animoto:aplicacinwebquepermitecrearpelculascontuspropiasfotosy/ovdeos.
Photopeach: es una herramiente en lnea que permite la realizacin de presentaciones
combinando imgenes, textos y audio. Permite los comentarios dentro de la propia
animacin.

Sinembargo,amedidaqueelproyectosevayadesarrollando,esposiblequeseincluyanms.

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SOPORTEDONDESEMONTARNLOSRECURSOS

LossoportesseleccionadosparaelproyectosondosBLOGs,ambosengallego,lenguade
escolarizacindelalumnado.

1. ElBlogdelincipienteProyectodeArtedetodoelCentro:
PINTUREIRO:
http://pintureiro.blogspot.com/
queestructurayarticulaelproyecto.

2. ElBlogdeAula,enelqueseubicarnlosprogresosespecficosdelalumnado
AULADOSCADRADOS
http://auladoscadrados.blogspot.com/

MATERIALCOMPLEMENTARIO

Elmaterialcomplementarioelaboradoparalosalumnosycompaeros,ascomolasfamilias,estar
ubicadoenelblogdearte

http://pintureiro.blogspot.com/

Yseiraadiendodemodoprogresivo.
LasintervencionesenelaulaseincorporarnalapginaSOMOSARTISTASdelBlogdeAula:

http://auladoscadrados.blogspot.com/

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PLANIFICACINDELTRABAJOQUEPRESENTARNLOSALUMNOS

LosalumnosdebernrealizarunprcticadeserigrafaonlineenlapginadelMuseoWarholpara
imprimir,ademsdetodaslasactuacionessobrelaPDIyelordenadordiarias.

TEMPORALIZACINDELASSESIONES

TemporalizacinAPROXIMADAdelassesionesenlasquedesarrollaremoslaexperimentacin.

1SESIN:PresentacindelProyectoalalumnado.
2SESIN:ElPOPART.Puzzles
3SESIN:NuestroPintor:Warhol
4SESIN:MitoAndy.Elcuento.
5SESIN:GrabacindelossonidosparaelISSUUdelcuento.
6SESIN:GrabacindelossonidosparaelISSUUdelcuento.
7SESIN:Visionadomontajedelcuento.
8SESIN:Serigrafa
9SESIN:Elaboracindenuestrasserigrafasonline.
10SESIN:Elaboracindenuestrasserigrafasenpapel.
11SESIN:Visionadodelasserigrafas.(PhotopeachoAnimoto)Juegosconcolor.
12SESIN:LasobrasdeAndy.Puzzles(Jigsaw)
13SESIN:Simetras
14SESIN:Jugamosconlassimetras
15SESIN:NuestropropioAndy:caracterizacindeWarholenlaPDI
16SESIN:FabricamosungoanimateconAndycomolocutor.
17SESIN:SabemosdistinguirlaobradeAndy?
(PosiblementeunJclicdeelaboracinpropia)
18SESIN:CreamosPOPARTconcosascotidianas(Photofiltre)
19SESIN:JugamosconnuestroGlogsterdeContenidosPOPART
20SESIN:Loquemsmehagustado:Eligiendomipartefavoritadelproyecto.

Comoenelproyectosehanimplicadolasrestantessieteunidadesdelcentro,aunqueconpintores
diferentes,esposiblequeenlatemporalizacinhayavariacionesparavisualizarlasproduccionesde
losotrasaulas.Todasellassehancomprometidoaenviarinformacindesusprogresosparaquese
incluyaenelblogPINTUREIRO.






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2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
DESCRIPCIN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN QUE SE USARN

EnEducacinInfantillaevaluacinescontinuadurantetodoelprocesodeenseanzaaprendizaje.
Se basar, fundamentalmente, en la Observacin: observacin del grado de implicacin del
alumnado en las actividades del proyecto, la progresin de sus habilidades en el uso y manejo del
ratn, la pizarra, etc. Y, cmo no, el grado de satisfaccin que demuestren durante la duracin del
mismo.

Tambin se evaluar el propio proyecto por observacin de la respuesta al mismo por parte del
alumnadoylacantidadycalidaddelascompetenciasquesehayanconseguido



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PRCTICA 3 : EXPERIMENTACIN EN EL AULA

RESUMEN DEL DIARIO DE EXPERIMENTACIN

La prctica en el aula de este proyecto ha venido marcada por la adaptacin a los
diferentes ritmos e intereses del alumnado.
Pese a que la planificacin era bastante abierta hubo que hacer modificaciones sobre
la marcha.

El primer problema surgi cuando fue imposible localizar el libro sobre la vida del
pintor que se haba previsto como Germen del proyecto, ya que, segn las libreras
a las que acudimos, estaba descatalogado y en las bibliotecas municipales en
prstamo. De ah naci la idea de realizar nuestra propia biografa en formato sonoro,
para conseguir mayor implicacin de los alumnos.

Una aportacin estupenda es la de los compaeros especialistas, a los que pedimos
que contribuyeran al proyecto con algo de su rea para aadir a nuestra CPSULA
DO TEMPO personalizada. La respuesta ha sido magnfica: todos quieren aportar
algo.

Aprovechamos las habilidades culinarias de una madre para realizar un postre tpico
americano en el aula. Ella se encarg de todo y, como buena qumica que es, lo trajo
medido y dividido por grupos, con lo cual cada alumno realiz su propia tortita.
Superfabulosa experiencia.

Las sesiones en el aula se han ido conformando de la siguiente manera:

1. Presentacin del blog
2. Investigacin de las posibilidades del Glogster que realic sobre los ocho
pintores del proyecto comn de arte.
3. Invitacin a conocer el blog y a su pintor del grupo vecino, con explicacin y
manipulacin de la PDi por parte de los anfitriones y posteriormente de los
invitados.
4. Presentacin de la tcnica de serigrafa y visionado del documento sobre la
vida de Andy realizado un ISSUU para la ocasin.
5. Pintado de las Latas Campbel
6. Elaboracin del mural digital y fsicamente.
7. Las pelucas de Andy: caricaturacin del personaje.
8. Comienza la Biografa Sonora de Warhol (an inconclusa)
9. Presentamos las Cpsulas del Tiempo (Entrevista 1)
10. Paleta de Pintores: la paleta de Andy. Jugamos con la TATE GALLERY.
11. Realizamos nuestros particulares retratos warholeados
12. Msica y arte grfico: Velvet Underground y el diseo de Andy Warhol
13. Elaboracin de las cpsulas del tiempo. (Inicio)
14. Elaboracin de las preguntas para la Entrevista a algunos de los protagonistas
del proyecto cpsulas del tiempo. Realizacin de la misma. (Entrevista 2)
15. Taller de Cocina: Elaboracin de los genuinos PANCAKES (tortitas) americanos.
16. Montaje del vdeo del aula y receta musical
17. Colaboracin con los especialistas: cada especialista comienza a trabajar con
los alumnos para introducir una pequea aportacin a la cpsula del tiempo de
ESCUELA 2.0: APLI CACI N EN EL AULA
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los alumnos: cada profesor trabaja un material diferente para aadir.
18. Comenzamos la elaboracin de los retratos digitales POP ART
19. Continuamos la Biografa Sonora del pintor.
20. Continuamos con la caja de la cpsula del tiempo

El segundo problema que surgi fue el de ordenar la evolucin de la experiencia
temporalmente para que la pudiesen seguir las familias y los propios alumnos.
Comenzamos incluyndolas en el blog de Aula, Aula dos Cadrados, como pgina del
mismo, pero resultaban unas entradas demasiado largas. El blog creado,
PINTUREIRO, era un espacio comn del centro, por lo que las entradas no deban ser
monopolizadas por un solo pintor. Las pginas de autores presentaban el mismo
problema que el blog de aula, as que para facilitarnos la tarea de visualizar los
avances al da del proyecto se ha creado un WIX en formato flash en el que se pueden
visualizar las sesiones :

http://www.wix.com/cadradoguisamo/cadrados-warhol

y tambin un GLOGSTER con los resultados de los trabajos palpables de las
mismas:

http://www.glogster.com/ticscra/andy-warhol-nos-cadrados/g-6ljpgq271u98o3oiil9lla0

Realmente ha habido mayor nmero de sesiones porque hemos navegado varias
veces al da por PINTUREIRO para ver las novedades que iban surgiendo en el blog,
ya que, al pertenecer a un proyecto comn he procurado ir aadiendo entradas y
apartados nuevos que interesasen a todas las aulas independientemente del pintor
del que se ocupasen.

La experiencia va a durar todo el curso y por ello no est an cerrada como se puede
observar en el WIX.







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Montes Fernndez, Silvia PRCTICA 4 : EVALUACIN

RESUMEN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIN DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE DEL ALUMNADO

La evaluacin del alumnado no pude haber sido ms positiva; aunque ya estaban
acostumbrados a trabajar con la PDI el verse inmersos en un proyecto que parta de ellos y que
ellos mismos construan en la red les ha entusiasmado.
Pese a que tenan un blog de aula previo, la creacin de un blog propio dedicado a su proyecto
y en el que podan aportar recursos, ideas, materiales y que al mismo tiempo recoga el
proceso de creacin le ha llenado de sorpresa, orgullo y alegra. Ello ha motivado una rpida y
eficaz adquisicin de los contenidos.



Las familias se han visto implicadas en el proyecto, arrastradas por el entusiasmo de sus hijos:
visitas al blog, aportaciones grficas, digitales, visitas al aula para colaborar en directo con el
proyectoy muchos nimos a la labor del profesor. Ellas nos cuentan que sus hijos no paran de
referirse al blog, al material, al vocabulario y el resto de profesorado especialista lo
corrobora con sus apreciaciones.







RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA DE VALORACIN DEL ALUMNADO


Todava no ha concluido la experiencia en el aula, ya que se prolongar a lo largo del presente
curso. Pretendemos entrevistar a todos los participantes en el proyecto para que nos cuenten
su valoracin. Mientras tanto nos quedamos con la ilusin que se respiraba en la entrevista
preparada por ellos sobre las cpsulas del tiempo, que se puede ver en

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5Q631PpVjBI





VALORACIN PERSONAL DE LA EXPERIMENTACIN

La consecucin de los objetivos marcados es plena e incluso se ha visto superada: el modo
en el que alumnos y familias se han implicado ha sido estupendo. Durante esta
experimentacin la colaboracin con los compaeros fue muy especial, ya que todos ellos se
ESCUELA 2.0: APLICACIN EN EL AULA

brindaron a aportar material para los alumnos. Por ello los nios y nias lo ven todava ms
importante, ya que perciben que aglutina los esfuerzos de todo el claustro.

Las sesiones se han modificado respecto a las previstas, fundamentalmente por dos motivos:
uno ajeno a la propia experimentacin (imposibilidad de encontrar el libro que habamos
previsto como introductor del tema) y otro propio: surgieron aportaciones del entorno escolar
dignas de ser incluidas.

Las dificultades tecnolgicas han sido muy pocas: el centro al que pertenezco posee un
material tecnolgico un poco antiguo, pero bien conservado y actualizado. Adems cada aula
cuenta con una PDI propia, lo que facilita muchsimo la tarea al profesor y, sobre todo, al
alumnado, al que permite una participacin mucho ms dinmica.

La mayor dificultad que entra el proyecto fue el modo de compartir la informacin del mismo
con el resto de la comunidad educativa de modo que no resultase rido o de complicado
acceso. La creacin de un blog, una pgina Wix y varios Glogsters as como diversos recursos
ms ldicos : goanimate, vdeos, issuu, photopeach, snimoto, voki, puzzles jigsaw, etc. fue
laboriosa, pero juzgo que efectiva.

VALORACIN PERSONAL

La experiencia ha sido muy positiva en todos los aspectos. Pese a que el trabajo del profesor es
mucho, dadas las edades a las que en este caso iba dirigido, es muy gratificante. La elaboracin
de recursos propios, la investigacin y recopilacin de nuevos materiales audiovisuales,
diferentes soportes y plataformas, etc. siempre requiere mucho esfuerzo por parte del docente.
Pero este esfuerzo se ve recompensado por lo que nos ensea a nosotros mismos y por lo que
nos permite ensear de modo tan efectivo y atractivo a la vez.