Plantilla de Plan de Unidad Didctica

Autor del Plan de Unidad Didctica

Nombre y apellido JUDDY KATHERIN GUTIERREZ CRISTANCHO
Nombre de la institucin IED EL VOLCAN, SEDE VOLCAN 3
Ciudad de la institucin VILLA DE SAN DIEGO DE UBATE
Generalidades del Plan de Unidad Didctica.
QUE?- Descripcin General de la unidad
Ttulo
QUE ES EL AHORRO
Resumen de la Unidad La cultura de ahorro en Colombia es un poco
preocupante y asolador, ya que se ve reflejado en
el mnimo nmero de adultos que poseen una
cuenta de ahorros.

La Educacin Financiera empieza a ser
considerada un objetivo del sistema Educativo,
como parte de la enseanza de derechos y
deberes y como elemento fundamental para el
desempeo futuro de nios y jvenes. La carencia
de una Educacin de carcter Financiero hace que
muchos jvenes y adultos no cuenten con
conocimientos, actitudes ni destrezas para
comprender y acceder a los servicios del sistema
financiero.
Asignatura/ area Educacin Financiera
Los temas mas importantes Ensear el ahorro del dinero
Ejercicios con dinero para nios
Bienes y servicios
De donde vienen los billetes
Visita a la casa de la moneda
POR QU?- Fundamentos de la unidad
Estndar curricular Reconoce sus saberes y los aplica efectivamente en
la manera de averiguar cmo conseguir el dinero y la
manera de ahorrar para su futuro.
Objetivos de aprendizaje Los estudiantes comprendern el valor del
dinero.
Los estudiantes reconocern la importancia del
ahorro.
Reconoce la diferencia entre bienes y
servicios.
Productos del aprendizaje La finalidad de esta primera unidad, es promover el
desarrollo de actitudes, conocimientos, habilidades,
destrezas, valores y hbitos relevantes y significativos
para nias y nios, encaminados al conocimiento
financiero a travs del ahorro.
QUIN?- Direccin de la unidad
Curso Grado Quinto
Perfil de los estudiantes
Pre- requisitos en
habilidades
Valor de los billetes y monedas

Contexto social La unidad est dirigida principalmente a los
estudiantes de quinto grado de la Institucin
Educativa departamental el volcn. Sede Volcn 3.
Ubicado en la vereda el Volcn de la Villa de San
Diego de Ubat.
DNDE CUANDO?- Escenario de la Unidad
Lugar Aula, sala de informtica
Tiempo 45 minutos
CMO?- Detalles de la Unidad
Metodologa de aprendizaje La metodologa a desarrollar es activa y participativa
para el desarrollo de los diferentes ejes temticos, se
buscar que el educando participe haciendo sus
propios aportes, indague, proponga, compare,
descubra, analice, deduzca y tenga en cuenta sus
propias vivencias.

CRONOGRAMA Actividades de los
estudiantes
Actividades del
Docente
Medios Didcticos
5 minutos Los estudiantes Introduccin:
escuchan al
docente
El docente
verificar las
palabras del
vocabulario como
las requeridas
como conocimiento
previo.

5 minutos Los estudiantes
escuchan al
docente
Objetivos de
aprendizaje:
-Docente presenta
el contenido de la
leccin.
-Docente muestra
una serie de
imgenes,
mostrando cosas
necesarias e
innecesarias en
el hogar y luego
explica la
diferencia entre
bienes y servicios.
-El docente explica
el vocabulario bien-
servicio-ahorro
para los
estudiantes.

Diapositivas en
Power Point


Vdeo de
YouTube
5 minutos Los estudiantes
debatirn sobre
cuales bienes o
servicios creen que
son indispensables
para una familia.
Explicacin:
-Los bienes y
servicios tienen por
objeto satisfacer
las necesidades
- Cuando pagamos
un precio a cambio
de un bien,
estamos valorando
su utilidad en esa
cantidad de dinero.
En cambio, si
consideramos que
un bien no nos
resulta til, no
estaremos
dispuestos a pagar
nada por l.
-Docente har
https://sites.google.
com/site/economia
20parabachillerato/
temario/tema-1-el-
problema-basico-
de-la-
economia/los-
bienes-y-servicios-
que-satisfacen-
necesidades
hincapi en la
importancia del
ahorro para
satisfacer las
necesidades
humanas.

2 minutos Explicacin:
El docente
preguntara
Lo siguiente:
Cmo obtienen
los padres bienes?
Qu servicios
crees que son los
ms necesarios?
crees que el
trabajo es
necesario para
adquirir bienes y
servicios?
.
Imgenes en
power point
3 minutos ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE:
Se les pedir a los
estudiantes que
realicen una lista
de bienes y
servicios con los
que cuenta en su
hogar.
El docente guiara
y apoyara la
actividad


Video de you tube
15 minutos PRACTICAS:
Los estudiantes se
organizaran en
grupos de 4 o 5.
Cada grupo
recibir guas
(unos recibirn la
administracin de
los bienes y
servicios, otros son
familias con cierta
cantidad de dinero
y habilidades para
el trabajo)
Despus de la
prctica, el docente
va a escuchar
cmo
cada grupo ha
hecho un informe
de sus propios
resultados y
realizar una
retroalimentacin
significativa
relacionada con la
vida cotidiana.
Cmara de video
-Los que estn
administrando los
bienes les pondrn
valor .
-Las familias estn
encargadas de
adquirir lo
necesario para vivir
bien.
La familia que logre
adquirir los bienes
y servicios
necesarios para
vivir bien ser la
que administre bien
la cantidad de
dinero que ser
entregado.
Se vern las
prioridades que
tienen los
estudiantes.

10 minutos Los estudiantes
escuchan al
docente
Cierre
Los puntos
principales:
El ahorro es un
mtodo efectivo
para adquirir, ya
sean bienes o
servicios.
Un bien
Los bienes y
servicios son,
entonces, cualquier
cosa adecuada
para satisfacer las
necesidades
humanas. La
distincin entre
ambos se debe a
su materialidad: los
bienes son
tangibles (como un
coche), mientras
que los servicios
son intangibles



Video de youtube
(como una visita
mdica).
En Economa se
llama utilidad a la
capacidad de los
bienes y servicios
para satisfacer
necesidades.
Cuando pagamos
un precio a cambio
de un bien,
estamos valorando
su utilidad en esa
cantidad de dinero.
En cambio, si
consideramos que
un bien no nos
resulta til, no
estaremos
dispuestos a pagar
nada por l.
Estrategias adicionales para satisfacer las necesidades de los estudiantes
Para los estudiantes que no pudieron realizar la actividad, podran realizar una lista
de bienes y servicios que tiene en casa y con ayuda de sus papitos sealar el
grado de importancia y la forma como ellos obtienen dicho bien o servicio.
Ensearles a hacer un presupuesto para que administren su dinero les motivar a
ahorrar y les crear la disciplina de organizar y controlar sus finanzas.

Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Para evaluar si los objetivos de aprendizaje propuestos se han logrado, la unidad est diseada para
ser evaluado antes, durante y despus de ser entregado a los estudiantes. Se entregan algunas
preguntas para determinar los conocimientos previos de los estudiantes antes de comenzar la
unidad. Durante la unidad, los estudiantes pueden pensar individualmente sobre temas
desarrollados o debatir en colaboracin con sus compaeros. La evaluacin concluye con una
reflexin sobre el aprendizaje obtenido.
Plan de evaluacion
Antes de iniciar la unidad Ninguno
Durante la unidad Evaluacin formativa
El docente preguntara a los estudiantes que significa
ahorro, bienes y servicios.

Despus de completar la
unidad
Evaluacin sumativa
Hacer un presupuesto para que administren su dinero
esto les motivar a ahorrar y les crear la disciplina
de organizar y controlar sus finanzas.

Materiales y recursos TIC
Hardware
Computadores
Video vean
Software

Recursos en lnea https://sites.google.com/site/economia20parabachiller
ato/temario/tema-1-el-problema-basico-de-la-
economia/los-bienes-y-servicios-que-satisfacen-
necesidades
Otro recursos