Ensayo Simce

Lenguaje y Comunicacin

Departamento de Lenguaje y Comunicacin .
Curso :8vo Bsico.
Nombre
Marca con una X la alternativa correcta , cada una equivale a dos puntos .
Puntaje total :76 puntos.



La Gran Muralla China


La gigantesca muralla, que se exteinde desde el Mar Amarillo hasta el norte de Pekin, no
fue planteada solo como un modo de proteccin. Durante aos, Hi Huangdi prncipe de la
dinastia Quin- mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastias chinas, vidas por
manejar los intereses de esa vasta nacin. Finalmente, todas esas disnatias debieron
deponer armas ante los Quin, quienes lograron dominar la totalidad del territorio. El
principe Huangdi decidi proclamarse emperador y hacer de china un imperio unificado,
para lo cual extendi una gran muralla que, adems
de servir como un eficaz sistema de defensa, fuera
un simbolo de esa unidad que se proponia
consolidar.


En el ao 300 a.C., con el fin de mantener aislados a
los nmades, los gobernadores que precedieron a
Huangdi haban iniciado la edificacin de extensos
muros al norte del reino, por lo que el principe decidi unir con nuevos tramos esas
diferentes murallas ya levantadas. Dicen que se propona llevar a cabo una obra colosal,
aunque nunca de las dimensiones que lleg a tener: 6.400 kilmeros de longitud, de los
que hoy quedan en pie 3.460. Lleg a cubrir la distancia que hay entre Argentina y
Venezuela; en una palabra: toda America del Sur. Esta muralla, que se comenz a alzar en
el siglo II a.C. y se fue construyendo hasta el
siglo XVII d.C., no se puede decir que haya
servido ptimamente como defensa militar
(ya que los mongoles de Genghis Kan, a
principios del siglo XIII d.C., se apoderaron
de China a pesar de su muralla), pero sin
duda fue un autentico simbolo de unidad. Lo
explican los 1.900 aos que se tard en
construirla y los millones de hombres que
participaron en la obra; todos movidos por
una idea nica: alzar la muralla.



Fundacin Educacional
Padre Manuel Toms Albornoz
Colegio San Alberto Hurtado

1-Segn el texto, cul fue el objetivo de los gobernadores que precedieron
a Huangdi al levantar los primeros muros?
A. Comenzar una obra colosal.
B. Aislar a los nmades.
C. Unificar el imperio chino.
D. Construir un smbolo de unin.

2-Cul es la finalidad principal de este texto?
A. Convencer al lector de que conozca ms sobre la Muralla China.
B. Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
C. Comentar acerca de la importancia que tuvo la Muralla China
D. Contar la vida del creador de la Muralla China.

3-Cuntos aos demor la construccin de la muralla china?
A. 3.460
B. 1.900
C. 300
D. 6.400























Lee atentamente y responde:

A veces salamos los tres en bicicleta. Marta era muy nerviosa. Siempre que se acercaba
un vehculo en sentido contrario, temblaba en su bicicleta, como si vacilase entre arrojarse
bajo las ruedas que se acercaban o hacerlo directamente a la cuneta. En esos casos yo
saba lo que tena que hacer: me adelantaba por la izquierda, colocndome entre su
mquina y el paso del vehculo, de modo que pudiese sujetarla o por lo menos propinarle
un empujn hacia la derecha.

Fue eso precisamente lo que pas esa tarde. El mnibus vena inclinado hacia
nuestro lado y eso aument la nerviosidad de Marta. La vi vacilar dos veces
amenazadoramente. Cuando el mnibus estaba ya sobre nosotros, levant los brazos
aterrorizada. Se caa sin remedio y prefer empujarla a la cuneta.

Gerardo, que iba adelante y se haba dado vuelta, alcanz a distinguir mi ademn,
no mi intencin. Baj de la bicicleta y contempl el cuadro que formbamos: Marta sucia
de barro, con las rodillas ensangrentadas; yo, pasmado como un imbcil, sin atinar a
ayudarla. Gerardo vino, le limpi las rodillas como pudo y acercndoseme, sin decir nada,
casi tranquilo, me dio un tremendo puetazo en la sien.

No s qu hizo Marta ni qu dijo, si es que dijo algo. Creo recordar que subieron
de nuevo a sus bicicletas y se fueron despacio, sin mirarme. Qued un poco mareado, con
la impresin de que todo aquello era un malentendido. No me era posible sentir odio por
un malentendido, por algo que ms tarde seguramente se aclarara; pero nunca se aclar.
Nunca supieron ellos que me qued ah llorando, desconcertado, hasta que la noche me
entumeci de fro.

Este recuerdo siempre me acompaa.



4-En la oracin "Este recuerdo siempre me acompaa", el narrador se refiere
a que:
A. siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
B. nunca olvida el fro que pas durante esa noche.
C. nunca olvida cunto llor por el puetazo que le dio su amigo.
D. siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intencin.

5-En cul de las siguientes alternativas se muestra, correctamente, el orden
en que se presentan las acciones en el texto?
A. Marta levanta los brazos - Marta es empujada - Gerardo golpea a su amigo -el
amigo de Gerardo se queda llorando.
B. Gerardo golpea a su amigo - el amigo de Gerardo se queda llorando - Marta
levanta los brazos -Marta es empujada.
C. El amigo de Gerardo se queda llorando - Marta levanta los brazos - Marta es
empujada -Gerardo golpea a su amigo.
D. Marta es empujada - Gerardo golpea a su amigo - el amigo de Gerardo se
queda llorando - Marta levanta los brazos.
6Qu hizo Marta cuando el mnibus estuvo cerca?
A. Se tir hacia el mnibus.
B. Baj de la bicicleta.
C. Levant los brazos.
D. Se abalanz sobre su amigo.
Lee atentamente y responde :

7.Por qu la mujer "puso cara de intelectual"?
A. Porque quiso llamar la atencin del joven.
B. Porque quiso concentrarse para leer un libro.
C. Porque quiso disimular su vergenza.
D. Porque quiso hacer callar a los nios.
8.Para qu la mujer mir por la ventana?
A. Para encontrar la mirada de su amado.
B. Para ver cunto le faltaba para bajarse.
C. Para mantenerse despierta.
D. Para encontrar la mirada de la gente.

Lee atentamente y responde :
El sultn
y la palmera

El sultn, una maana, se encuentra rodeado de su fastuosa corte. A poco de
salir, ve a un campesino que planta afanoso una palmera. El sultn se detiene y le
pregunta: -Oh, cheikk (anciano), plantas esta palmera y no sabes quines
comern su fruto, muchos aos necesita para que madure, y tu vida se acerca su
trmino.
El anciano lo mira bondadosamente y luego le contesta: -Oh, sultn!
Plantaron y comimos; plantemos para que coman.
El sultn se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas
de plata, que el anciano toma haciendo una reverencia, y luego dice: -Has visto,
oh, rey!, cun pronto ha dado fruto la palmera? Ms y ms asombrado el sultn,
al ver cmo tiene una sabia salida para todo un hombre de campo, le entrega
otras cien monedas.
El ingenioso viejo las besa y luego contesta prontamente: -Oh, sultn!, lo
ms extraordinario de todo es que generalmente una palmera solo da fruto una
vez al ao y la ma me ha dado dos en menos de una hora.
Maravillado el sultn con esta nueva salida, re y exclama dirigindose a
sus acompaantes: -Vamos, vamos pronto! Si estamos aqu un poco ms de
tiempo, este buen hombre se quedar con mi bolsa a fuerza de ingenio.


9-Qu le asombra al sultn del anciano?
A. Su pobreza.
B. Su genialidad.
C. Su ambicin.
D. Su laboriosidad.

10Qu estaba haciendo el campesino cuando se le acerc el sultn?
A. Plantando una palmera.
B. Mirando al sultn.
C. Contando monedas de plata.
D. Recogiendo los frutos de la palmera.

11-Segn el texto, qu quiere decir el anciano con la siguiente expresin?:
"Oh, sultn! Plantaron y comimos; plantemos para que coman".
A. As como otros nos dieron, demos nosotros tambin.
B. As como otros comieron, comamos nosotros tambin.
C. As como unos plantaron, otros comieron.
D. As como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.

12-Lee la siguiente oracin del texto: "Si estamos aqu un poco ms de
tiempo, este buen hombre se quedar con mi bolsa a
fuerza de ingenio". La idea que quiere expresar el sultn en esta oracin es:
A. que se quedar sin dinero si contina escuchando al campesino.
B. que no ser capaz de negar su bolsa al campesino, si l se lo pide.
C. que el campesino se quedar ms tiempo para quitarle todo el dinero.
D. que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su
ingenio.




Lee atentamente responde :

13.Segn el texto, qu pasos se deben seguir con la mezcla para hacer
papel reciclado?
A. Primero aplastarla, luego batirla, despus plancharla y finalmente extenderla.
B. Primero batirla, luego extenderla, despus aplastarla y finalmente plancharla.
C. Primero plancharla, luego extenderla, despus aplastarla y finalmente batirla.
D. Primero extenderla, luego plancharla, despus batirla y finalmente aplastarla.
14Qu instruccin se ilustra en la imagen Nmero 2?
A. Extiende uniformemente la pasta.
B. Aplasta la pasta con un rodillo.
C. Retira el papel secante de la pasta.
D. Coloca la pasta sobre un papel secante.

Lee atentamente y responde:

INTERNACIONAL
EL DIARIO
Santiago de chile, jueves 24 de abril de 2003

CAMBIOS EN LA ALIMENTACIN MUNDIAL
PREOCUPAN A EXPERTOS INTERNACIONALES

Un informe sobre la
alimentacin mundial y
sus proyecciones, que
servir como base
para desarrollar una
estrategia global para
combatir el aumento
de las enfermedades
crnicas, fue
presentado ayer en
Roma por las dos
mayores
organizaciones
internacionales
entendidas en el tema:
la Organizacin de las
Naciones Unidas para
la Agricultura y la
Alimentacin (FAO) y
la Organizacin
Mundial de la Salud
(OMS).

El informe Dieta,
nutricin y prevencin
de enfermedades
crnicas, producto de
dos aos de trabajo de
expertos
independientes,
contiene informacin
cientfica reciente
sobre la relacin de la
nutricin y la actividad
fsica, con
enfermedades
crnicas, como
patologas
cardiovasculares,
diversos tipos de
cncer, diabetes,
osteoporosis y
enfermedades
dentales.

El informe concluye
que una dieta con
pocas grasas
saturadas, azcar y
sal, y mayor consumo
de hortalizas y frutas,
adems de la prctica
regular de actividad
fsica, contribuyen a
reducir estas
enfermedades.

No solo los ricos

El volumen de
enfermedades
crnicas est en
aumento
aceleradamente.
Actualmente,
representan el 46% de
total mundial de
patologas, y en el ao
2001, 59% del total de
muertes registradas en
el mundo fueron
causas por ellas.

Las enfermedades
crnicas ya no son
problema exclusivo de
los pases ricos,
reconoci Harlem
Brundtland, directora
general de la OMS. La
mayor parte de los
nuevos casos se est
detectando en el
mundo
subdesarrollado y,
segn la experiencia
del organismo, tomar
medidas generales de
promocin de
alimentacin y
actividad fsica, por
modestas que sean,
lograra reducir
significativamente el
porcentaje general de
enfermedades
crnicas en muy poco
tiempo. Por ello, los
organismos de
Naciones Unidas
subrayaron la
necesidad de
establecer nexos ms
fuertes entre los
sectores de la salud y
la agricultura. Hoy en
dia, solo una minora
en el mundo consume
las cantidades de
frutas y hortalizas
recomendadas en el
documento. Es un
gran desafo encontrar
soluciones para
incrementar el
suministro de fruta y
hortalizas y permitir
que se generalice su
consumo, detallo el
director general de la
FAO, Jacques Diouf.

Fuente: El Mercurio, Santiago, 24 de abril de 2003. Adaptacin
15-Cul de las siguientes oraciones resume el contenido del texto?
A. Consumo moderado de azcar y sal disminuye riesgo de enfermedades
crnicas.
B. Formas para combatir el cncer, la osteoporosis y otras enfermedades
crnicas.
C. 46% del total de patologas en el mundo se debe a enfermedades crnicas.
D. Informe internacional demuestra relacin entre nutricin y enfermedades
crnicas.

16.Quin es el emisor de este texto?
A. Un representante del sector de salud.
B. Harlem Brundtland, directora general de la OMS.
C. Una persona que escribe para un diario.
D. Jacques Diouf, director general de la FAO.

Lee atentamente :

D e p o r t e s
Los Juegos Olmpicos se celebraron en
Olimpia, Grecia, durante casi 1.200 aos,
comenzando en el 776 a.C. Las
competencias incluan carreras, boxeo,
lucha, pancracio (una mezcla de boxeo y
lucha), carreras de carros, equitacin y
pentatln (compuesto de lanzamiento de
disco y de jabalina, salto de longitud,
carreras y lucha).

El resurgir olmpico se inici en 1896,
cuando se llevaron a cabo los primeros
Juegos Olmpicos Internacionales, en
Atenas, Grecia, con la asistencia de 245
atletas de 14 naciones. Desde entonces,
el nmero de atletas, pases
representados y variedad de deportes ha
aumentado; ms de 10.000 atletas, de
199 pases, participaron en los Juegos
Olmpicos del ao 2000, realizados en
Sydney, Australia.

Los deportes de inviernos se incluyeron
en los Juegos Olmpicos en el ao 1908,
con el patinaje artstico sobre hielo, al
que sigui, en 1920, el hockey sobre
hielo. Sin embargo, recin en 1924 se
llevaron a cabo por separado los
primeros Juegos Olmpicos de Invierno,
en Chamonix, Francia. A partir de 1994,
estos juegos se programaron para
llevarse a cabo en aos diferentes a los
de verano, de modo que ahora se
celebran Juegos Olmpicos cada dos
aos, alternando los de Invierno y los de
Verano.



17Cul de las siguientes oraciones resume el segundo prrafo del texto?
A. En los Juegos Olmpicos del ao 2000 participaron ms de 10.000 atletas.
B. Desde 1896, ha aumentado el nmero de participantes y deportes en los
Juegos Olmpicos.
C. Los primeros Juegos Olmpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896.
D. Los juegos de 1896 tuvieron escasa participacin de atletas y pases.
18.En qu ao se realizaron por primera vez los Juegos Olmpicos de
Invierno?
A. En 1908.
B. En 1994.
C. En 1896.
D. En 1924.

Lee atentamente y responde :



19-Qu mensaje deja este texto?
A. Los funerales de la realeza son ms fastuosos que los de los pastores.
B. La muerte de un hijo es igual de dolorosa para todos los padres.
C. La muerte de un hijo puede llevar a la locura.
D. Los pastores sufren ms que los reyes ante la muerte de un hijo.
20Por qu crees que el poema est dividido en partes I y II?
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21Para qu el pastor est forrando una caja larga y honda?
A. Para guardar a las ovejas.
B. Para hacerle una casa al perro.
C. Para enterrar a su hijo.
D. Para meter un pajarito.

Lee atentamente y responde :

22-Segn el texto, de qu se trata la "promocin de lanzamiento"?
A. De una rebaja en el valor del primer tomo del atlas.
B. De la posibilidad de comprar el atlas sin el diario.
C. De una edicin especial para regiones.
D. De una oferta solo para los suscriptores.

23Por qu hay una fotografa del planeta Tierra en este afiche?
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Lee atentamente y responde :

24Qu iban a hacer Chang y sus hijos a la casa de Wu?
A. Suplicar que los liberara del hechizo.
B. Vengarse.
C. Visitar al literato.
D. Transformarse en figuras de papel.

25Quines eran el guerrero y los espritus malignos?
A. La mujer del mago Chang y el literato Wu.
B. Figuras de papel salidas del libro que lea Wu.
C. Personajes del libro que Wu estaba leyendo.
D. El mago Chang y sus dos hijos.

26Cul es el tema principal del segundo prrafo?
A. Chang fue a atacar a Wu.
B. Chang y sus hijos estn encerrados en un libro.
C. Chang tiene una mujer.
D. La mujer de Chang le pide a Wu que libere a su familia.

27Por qu el texto se titula "La proteccin del libro"?
A. Porque se trata de cmo la gente puede perder la vida protegiendo un libro.
B. Porque ensea cmo proteger los libros.
C. Porque se trata de cmo un libro protege a un hombre.
D. Porque ensea que leer protege de las venganzas

28A quin amenaz un guerrero con la lanza ?
A. A Wu.
B. A un hijo de Chang.
C. A la esposa de Chang.
D. A Chang.

29-Cul de las siguientes alternativas contiene el correcto orden en que se
desarrollan las acciones del texto?
A. Muere el hijo de Chang - Chang intenta atacar a Wu - Wu derriba a Chang y a
sus hijos - La mujer de Chang pide
que liberen a su familia.
B. La mujer de Chang pide que liberen a su familia - Wu derriba a Chang y a sus
hijos - Muere el hijo de Chang -
Chang intenta atacar a Wu.
C. Chang intenta atacar a Wu - Wu derriba a Chang y a sus hijos - La mujer de
Chang pide que liberen a su familia -
Muere el hijo de Chang.
D. Wu derriba a Chang y a sus hijos - Muere el hijo de Chang - La mujer de Chang
pide que liberen a su familia -
Chang intenta atacar a Wu.

30-Considerando el final del texto, cul de las siguientes afirmaciones es
correcta?
A. El mago y su hijo murieron porque sus almas quedaron encerradas en las
figuras de papel.
B. La mujer del mago Chang quera engaar a Wu.
C. El mago y su hijo no murieron sino que se convirtieron en papel.
D. Wu deseaba que el mago y su hijo recuperaran sus almas.

31A quin representa el dibujo que est en el texto?Por qu crees eso?
Utiliza informacin del texto para responder.
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32-Te parece correcto que Wu haya devuelto solo uno de sus hijos a la
mujer? Si __ No __Por qu?
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Lee atentamente y responde :

33-Qu caracterstica de la araa indica que NO es agresiva?
A. Se refugia en cualquier lugar.
B. Tiene un cuerpo pequeo.
C. Corre muy rpido.
D. Muerde en defensa propia.
34.Qu es el "loxoscelismo cutneo"?
A. Cuadro clnico que puede provocar la muerte del paciente.
B. Envenenamiento que produce secuelas en la piel de la persona afectada.
C. Nombre cientfico que recibe la araa de rincn.
D. Tratamiento que recibe la mordedura de la araa de rincn.
35.Segn el texto, cul es la utilidad de atrapar a la araa que mordi a una
persona?
A. Encontrar su escondite.
B. Evitar que se reproduzca.
C. Verificar si se trata de una araa de rincn.
D. Prevenir que vuelva a picar a otros.
36.En el texto, por qu "loxoscelismo cutneo" se escribe entre comillas?
A. Porque corresponde a una palabra en otro idioma.
B. Porque corresponde a lo dicho por el doctor.
C. Porque es un trmino cientfico.
D. Porque es una informacin importante.
37.Qu tipo de informacin contiene el recuadro gris del texto?
A. Precauciones mnimas para evitar mordeduras.
B. Sugerencias de tratamientos en casos de mordeduras.
C. Formas de reconocer una mordedura de araa de rincn.
D. Recomendaciones bsicas en caso de mordedura.
38.Segn el texto, cundo se esconde la araa de rincn?
A. Cuando sube la temperatura ambiental.
B. Cuando se ve enfrentada a la luz.
C. Cuando caza insectos y artrpodos.
D. Cuando se siente atacada por las personas.