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(Conclusão)
Quadro
1.5 - Pessoal não D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
docente escola/agrupamento.
1.6 - Recursos D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades
financeiros curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.
D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e online) às
necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento.
O Projecto Educativo 2.1 - Prioridades e A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
Objectivos escola/agrupamento.
A.2.3 Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na
escola/agrupamento.
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na
escola/agrupamento.
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da
cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.
B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/agrupamento.
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e
da literacia.
D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.
2.2- Estratégias e A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas e projectos
Planos de Acção curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na escola/agrupamento
formação existentes na escola/agrupamento
A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e
da literacia.
C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos
recursos.
C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos
alunos.
C.1.5.Apoio às actividades de enriquecimento curricular (AEC), conciliando-as com a utilização
livre da BE.
D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
A Organização e 3.1 - Estruturas de A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica
Gestão da escola Gestão da escola/agrupamento.
A.2.2 Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento
3.2- Gestão A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios especializados e
Pedagógica educativos (SAE) da escola/agrupamento.
A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares (OTE) da
escola/agrupamento.
A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
C.1.5.Apoio às actividades de enriquecimento curricular (AEC), conciliando-as com a utilização
livre da BE.
D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores da escola/agrupamento.
4.3 - Articulação e C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola/agrupamento.
participação das
instituições locais – C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos
empresas,
em parceria, a nível local ou mais amplo.
instituições sociais
e culturais C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades
(RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou
interconcelhio.
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
Clima e ambiente 5.1 - A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares
educativos Disciplina e
comportamento (ACND) da escola/agrupamento
cívico
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da
cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos
recursos.
5.2 - Motivação e B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e
empenho
da literacia.
6.2 - Resultados A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na
sociais da educação
escola/agrupamento.
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e
da literacia.
Outros elementos
relevantes para a
caracterização da
escola