Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Sergio Andrs Galvis Jimnez
Institucin Educativa
I.E.D Carlos Abondano Gonzlez
Ciudad, Departamento
Sesquile-Cundinamarca
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo
El movimiento literario vanguardista todo un mundo maravilloso
para explorar.

Resumen de la Unidad
El vanguardismo se refiere a las personas o las obras que
son experimentales o innovadoras, en particular en lo que
respecta al arte, la cultura y la poltica.
El vanguardismo representa un empuje de los lmites de lo que se
acepta como la norma o statu quo, sobre todo en el mbito
cultural. La nocin de la existencia del vanguardismo es
considerado por algunos como una caracterstica del modernismo,
a diferencia de la posmodernidad. Muchos artistas se han alineado
con el movimiento avant-garde y an continan hacindolo,
trazando una historia a partir del dadasmo pasando por los
situacionistas hasta artistas posmodernos como los Poetas del
Lenguaje alrededor de 1981.
El trmino tambin se refiere a la promocin de reformas sociales
radicales. Fue este sentido que fue evocado por el adherente
a Saint-Simon Olinde Rodrguez en su ensayo "L'artiste, le savant
et l'industriel" ("El artista, el cientfico y el industrial", 1825), que
contiene el primer uso registrado de "avant-garde" en su sentido
ahora habitual: all, Rodrguez pide a los artistas a "servir como el
vanguardismo [de la gente]", insistiendo en que "el poder de las
artes es de hecho la forma ms inmediata y rpida" para la
reforma social, poltica y econmica.
En esta unidad didctica que lleva como ttulo El movimiento
literario vanguardista todo un mundo maravilloso para explorar
tiene como objetivo abordar varias temticas del movimiento
literario vanguardista, por medio de videos, lecturas, imgenes y
actividades prcticas como crucigramas, ordenamiento de frases




entre otras, el uso de las tics se ver reflejado en cada uno de las
actividades que se aplicaran.

rea
Lengua castellana
Literatura Vanguardista
Temas principales Que es la literatura del vanguardismo
Historia
Gneros
Ismos de vanguardia
Caractersticas de la vanguardia latinoamericana
Autores
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares
ESTNDARES DE COMPETENCIA: SABER HACER

Literatura

Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores
latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con l
os empleados por autores de otros contextos temporales y
espaciales, cuando sea pertinente.
Caracterizo los principales momentos de la literatura latino
americana, atendiendo a particularidades temporales, geog
rficas, de gnero, de autor, etc.

Comprensin e interpretacin textual
(comprender e interpretar)
Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que
leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas d
el contexto en el que se produce.
Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relaci
onndolos con su sentido global y con el contexto en el cual s
e han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos,
cientficos y culturales.
Objetivos de Aprendizaje
Identificar las caractersticas principales del movimiento van
guardista.
Reconocer autores representativos de la poca literaria estu
diada e identificar alguna de sus obras.
Comprender fragmentos de lecturas de la poca del vanguardis




mo.
Realizar un anlisis de las diferencias entre la literatura est
udiada y las otras anteriormente vistas
Resultados/Productos de
aprendizaje
Con esta unidad didctica, los alumnos mediante la
observacin, la interaccin con el computador en la realizacin
de las prcticas virtuales aprendern de forma constructiva y
significativa la temtica enseada.
Con la lectura de diferentes textos identificaran cul de estos
pertenecen a la literatura vanguardista.
Conocern datos biogrficos importantes de los autores ms
representativos de este movimiento literario.

Quin? - Direccin de la Unidad
Grado
GRADO NOVENO.
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito
Los estudiantes deben tener claro la historia y las principales
caractersticas del movimiento literario modernismo, sus autores y
contexto histrico, su lectura y escrita es de vital importancia, es
decir es base para adquirir el nuevo conocimiento, el uso
adecuado de los computadores hace parte del bueno desempeo
acadmico que se espera de los estudiantes.
Contexto Social
El contexto social de los estudiantes de noveno de la I.E D Carlos
Abondano Gonzlez es popular ya que el estrato socioeconmico
de sus familias oscilan entre estrato uno y dos, sin embargo las
clases de informtica que reciben las toman con mucha
dedicacin y tienen bases claras en la manipulacin de algunos
programas informticos, razn por la cual se facilitara el trabajo de
las tics en esta unidad didctica.


Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar
Aula de clase noveno grado y sala de sistemas.
Tiempo aproximado
4 horas de clase




Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
El modelo pedaggico utilizado es el constructivismo.
Enfoque significativo
Materiales: videos y software educativos, computador, video
vean.
El mtodo de evaluacin es constante, se evala el proceso de
aprendizaje, y lo alcanzado por el estudiante.
Los instrumentos de evaluacin que se trabajaran durante la
clase son: Charlas y debate de preconceptos, anlisis de videos,
taller de conocimientos y produccin textual del tema.( mapas
conceptuales, presentacin de diapositivas con el tema,
cuestionarios)

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del
Estudiante
Actividades del Docente Herramientas didcticas
1 hora




















Los estudiantes
pensarn, analizaran
las preguntas y
expondrn sus
preconceptos en la
lluvia de ideas.
Observacin video
Autores vanguardistas
y toma de nota de los
principales autores de
este movimiento
literario.






Primero se realiza
una lluvia de ideas
acerca de los
preconceptos que los
estudiantes tengan
acerca del tema.
Luego se llevarn a la
sala de audiovisuales
y se les mostrar tres
videos acerca de las
generalidades ms
importantes del
movimiento literario:
vanguardia, (autores,
contexto histrico,
novelas, entre otros).


https://www.youtube.com
/watch?v=kjEM_UWPOx
0
https://www.youtube.com
/watch?v=e_4I1cPQMV
E
https://www.youtube.com
/watch?v=Qd_xb6JoKW
M

















2 Hora















3 Hora

















4 Hora

Observacin
presentacin del tema
en prezzi, toma de
apuntes.
Organizar frases de
acuerdo al tema
estudiado.
Completar y
desarrollar
crucigramas.





El estudiante revisa
su correo electrnico,
va a donde lo dirige el
hipervnculo del
correo que el profesor
enva, se registra y
modifica contrasea.
En esta plataforma
los estudiantes leen
diferentes tipos de
texto y seleccionan
cul de ellos
pertenecen al
movimiento literario
vanguardista.



Los estudiantes
seleccionaran un
autor que ms les
llame la atencin del
movimiento literario
estudiado y grabar
en audacity el poema
que ms le agrade de

Presentacin del tema
por medio del
programa prezzi
Creacin en
hotpotatoes de
actividades como
organizar palabras, y
crucigramas.







El docente crea en
Gnomio (plataforma
virtual) un usuario y
enva la invitacin a
todos sus estudiantes
del grado noveno.
Cuelga actividades,
(lectura de textos
vanguardistas, y
practica de estas
lectura, es decir
control de lectura)






El docente explica y
da una breve
induccin al programa
audacity y guiar el
trabajo de sus
estudiantes.
Dar instruccin sobre
el manejo del
programa prezzi para

http://prezi.com/2hltyl
pwbcoj/edit/#18
file:///C:/Users/chech
o/Documents/crucigr
ama%20sergio.htm
file:///C:/Users/chec
ho/Documents/ejecic
ios%20de%20comple
tar%201.htm
file:///C:/Users/chec
ho/Documents/ejecic
ios%20de%20comple
tar%202.htm



http://sergiogalvis.gn
omio.com/my/















Audacity

Prezzi








ese autor.
Disear en Prezzi una
exposicin de las
caractersticas ms
importantes del
movimiento literario
visto.
que el estudiante
sustente lo que
aprendi de tema
ensaado.



Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Como los estudiantes de noveno durante todo el ao no han tenido acceso a la sala de
sistemas en horas diferentes a las de informtica se tomar un tiempo extra despus
de la jornada de clase normales para desarrollar esta unidad didctica; permitiendo un
aprendizaje significativo para los educandos en la manipulacin de los equipos y su
familiarizacin con ellos y sus programas.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin diagnostica la aplico en mi unidad didctica ya que es la determinacin del
nivel previo de capacidades que el estudiante tiene que poseer para iniciar un proceso de
aprendizaje, tambin aplico la evaluacin formativa ya que se observa el proceso de
aprendizaje de nuevas nociones, localiza deficiencias y valora conductas para corregir de ser
necesario.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Se tendr en cuenta la indagacin de preconceptos, en la actividad
de la lluvia de ideas, la motivacin, el inters y ganas que tengan
de aprender un nuevo conocimiento.
Durante la unidad En cada hora de clase, se evaluar el proceso de aprendizaje, la
recepcin del conocimiento, el inters y entusiasmo con el que
participan en cada etapa de la clase, el compromiso con la
asignatura participando en clase, y la obtencin el aprendizaje que
ser contextualizado en cada una de actividades de clase.

Despus de finalizar la
unidad
Se tendr en cuenta para evaluar la unidad, la presentacin de las
diapositivas en prezzi y la rbrica de evaluacin.




Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computador, internet, micrfono y audfonos, Sala de sistemas, video vean

Software
Audacity, gnomio, cmaptools, hot-potatoes, prezzi, clip converter, movie maker.
Materiales
impresos


RUBRICA DE EVALUACIN
CRITERIO
DESEMPEO
SATISFACTORIO REGULAR DEFICIENTE
El estudiante muestra disposicin e inters para
el trabajo

El estudiante muestra disciplina y respeto en la
comunicacin con sus compaeros.

El estudiante termina los ejercicios de manera
satisfactoria.

El estudiante muestra disposicin e inters para
el trabajo

Resuelve los ejercicios de manera autnoma
Trabaja de manera colaborativa
Entrega oportunamente sus trabajos.
Recursos en lnea
Video acercamiento al tema:
https://www.youtube.com/watch?v=e_4I1cPQMVE
https://www.youtube.com/watch?v=Qd_xb6JoKWM





Presentacin.
http://prezi.com/2hltylpwbcoj/edit/#18

Otros recursos Cuaderno y esferos.