Relatora: Sesin Domingo 13 de Abril 2014 Casa de Mau
Participantes: Ekaterina, Cristbal, Sol, Sofa y Mau En la sesin se abordaron algunos elementos operativos de cmo se realizar el diagnostico en la Secundaria de Tecoh. a) El diagnostico consistir en tres estrategias, la primero es la que corresponde a las entrevistas a personal de la secundaria y padres de familia, la segunda es una revisin documental sobre Jvenes en el municipio de tecoh esto se realizar en internet o consultando cosas de INEGI etc, para Actividad Objetivo Acciones Responsable Producto Fecha de entrega I.- Anlisis Meta-diagnostico de Modelos de Intervencin Social Sistematizar los distintos aportes y metodologas de los principales modelos existentes a fin de elaborar uno propio. Juntas peridicas para discutir materiales y modelos as como sus avances Cristbal y Elas Documento final correspondiente Junio 2014 (AGENDAR SESIONES DE ESTUDIO) II.- Guin de Entrevista para director, maestros, prefectos y padres de familia. Elaborar un formato para relevar informacin sobre problemticas,necesidades, recurso y fortalezas e intereses de los jvenes de secundara en Tecoh.
Modificar la versin previa ya realizada Mauricio Formato de entrevista 27 de Abril 2014 III.-Taller participativo diagnostico con Jvenes. SEXO DROGRAS Y ROCK & ROLL Reflexionar sobre habilidades sociales en la resolucin de problemas colectivos e identificacin de equipo base de jvenes para que nos ayuden en la realizacin del diagnostico.
Se realizar una primera versin con las dinmicas y temticas discutidas en la sesin del domingo 13 Sofa
Carta descriptiva 27 de Abril 2014 tener datos estadsticos, finalmente la tercera consistir en capacitar a un grupo de jvenes de la propia secundaria para que nos ayuden a recolectar informacin y en la toma de decisiones para el plan de accin e intervencin. b) Para seleccionar al grupo de jvenes que nos ayudaran realizaremos un Taller Participativo que hasta ahora tiene por nombre provisional Sexo Drogas y Rock & Roll para participar en el taller existen dos formas 1) es que los propios maestros nos indiquen cuales son los jvenes que son ms abusados, lideres o tienen mayor influencia en la escuela, para evitar sesgos se establece la segunda modalidad 2) nosotros pasaremos a invitar a los salones y tal vez peguemos algunos carteles. El cupo del taller es limitado a 35 personas para que pueda ser funcional en caso de saturarse muy rpido y haya mucho inters de los jvenes se podra replicar otra vez para un segundo grupo de 35 personas. c) El taller participativo tiene los siguientes objetivos 1) Presentacin de Kuklin en la secundaria 2)Un primer acercamiento a la identificacin de necesidades, intereses y problemticas de los jvenes de la secundaria 3) Identificacin de lideres que conformen el grupo con el que trabajaremos directamente y que nos ayudaran en el diagnostico. 4) Reflexionar a travs de algunas dinmicas grupales sobre algunas habilidades necesarias para la resolucin de problemas colectivos (habilidades como : comunicacin y relaciones interpersonal, organizacin y planificacin, liderazgo, pensamiento crtico y trabajo en equipo). d) Para trabajar estas habilidades se sacaron algunas dinmicas en la sesin que muy amablemente Sof describir y har una primera versin de carta descriptiva e) Una vez identificado el grupo de jvenes que nos ayudaran directamente, les daremos una capacitacin (Aun falta definir contenidos y duracin de esta capacitacin) y un seguimiento de sus acciones, posteriormente se sistematizara toda la informacin recabada y se har una devolucin y socializacin para definir un plan de accin.