Maitane Parra Ruiz

2 Psicopedagoga. Grupo B.


TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL
INFANTIL
"Si buscas resultados distintos, no
hagas siempre lo mismo" Albert
Einstein.



TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL
Altas Capacidades


1. NOMBRE DEL TALLER
Este taller se denomina: Observo, pienso y creo.

2. DESCRIPCIN DEL TALLER
El taller Observo, pienso y creo est enfocado y diseado para alumnos/a con altas
capacidades, buscando en todo momento ofrecer una serie de experiencias de
aprendizaje relacionadas con la creatividad, y en este caso, adaptadas a la
complejidad cognitiva de estos alumnos.
Por lo tanto, lo que pretendemos es favorecer y enriquecer de forma ldica el
desarrollo de habilidades referidas a la competencias del rea de Lenguajes:
Comunicacin y Representacin, como pueden ser: creatividad, solucin de
situaciones novedosas, toma de decisiones, empata y relaciones interpersonales.

3. DESTINATARIOS
Este taller va dirigido a alumnos de segundo ciclo de Educacin Infantil (3-6 aos), y en
particular a aquellos alumnos/s con habilidades por encima de la media, es decir, con
altas capacidades.







TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL
Altas Capacidades
4. OBJETIVOS

















OBJETIVOS

Ofrecer un espacio de exploracin y expresin de la
imaginacin y la creatividad atravesando por diferentes
expresiones artsticas (teatro, juego, movimiento, pintura,
msica, collage, escultura) facilitando que cada nio/a
fortalezca sus habilidades sociales y sus recursos emocionales.
Estimular habilidades comunicativas (verbales y no verbales).
Desarrollar la creatividad y la imaginacin mediante la mezcla
de lenguajes artsticos diferentes.
Brindar un espacio activo de escucha y dilogo.
Experimentar y divertirse en un contexto determinado.
Acompaar los diferentes procesos creativos de los nios y
nias para fortalecer la confianza, la autonoma y la seguridad
en s mismos.
Fortalecer la capacidad de iniciativa y toma de decisiones de los
nios y nias en un ambiente donde se privilegia el juego y la
espontaneidad








TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL
Altas Capacidades
6. RINCONES DEL TALLER
Se disearn espacios en el aula donde posteriormente se desarrollarn actividades
altamente motivadoras. En estos rincones o espacios hay un banco de materiales y
recursos que permiten al alumnado trabajar de forma ms autnoma y creativa.
Pueden utilizarse como recurso cuando los alumnos de altas capacidades o de rpido
aprendizaje van terminando las actividades ordinarias o bien dedicando todos los
alumnos de clase un tiempo semanal al trabajo por rincones.
Los distintos rincones sern los siguientes:
- Rincn de la expresin plstica: este espacio debe ofrecer a los nios/as todos los
materiales transformables a partir de la manipulacin. Lo importante de este rincn es
potenciar al mximo la creatividad y la expresin libre del nio/a.
Los materiales que se pueden utilizar son: pintura de dedos, tmperas, ceras blandas,
rotuladores, mesas de modelar, tapaderas, plastilina moldes de repostera, rollitos de
cocina, pegamento, tijeras,
Aqu tambin se pueden realizar actividades como collage, papiroflexia, etctera.
- Rincn de las experiencias: aqu los nios actan sobre los objetos, es decir, los
manipulan, transforman y aprecian los efectos que producen en ellos y los efectos que
provocan en otros.
Las actividades que se llevan a cabo pueden ser por ejemplo: la comprobacin de la
flotacin de objetos, la existencia del aire, la maleabilidad o dureza de ciertos objetos,
la formacin de colores a travs de la mezcla de otros, etc.
Tambin podemos realizar inventos, donde el reciclaje sea el protagonista.
- Rincn del ordenador: es un recurso muy amplio, con el que podemos realizar
numerosas actividades, desde programas especficos que ayudan al desarrollo de su
coordinacin culo-manual hasta el disfrute de la msica a travs del mismo.
- Rincn de la expresin lingstica:


TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL
Altas Capacidades
Lectura de la imagen: pensado para favorecer la expresin oral.
Grafismo y escritura: dominio del trazo, direccionalidad, la posicin en el
espacio y el carcter rtmico.
- Rincn del juego simblico: este rincn suele estar implantado en la mayora de las
aulas de infantil, ya que permite escenificar de mltiples formas situaciones cotidianas
y ofrece muchas posibilidades de juego que les permiten trabajar actividades de
distintos tipos y provoca aprendizajes por la vida y para la vida. La relacin de este
rincn con el taller es la representacin de roles semejantes a los de los adultos, con lo
cual expresan ideas y sentimientos, favoreciendo de este modo la comunicacin oral y
la creatividad.

7. METODOLOGA






8. TEMPORALIZACIN

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA 1 Rincn de la
expresin
plstica
Rincn de la
expresin
lingstica
Rincn del
ordenador
Rincn del
juego
simblico
Rincn de
las
experiencias
SEMANA 2 Rincn de la
expresin
Rincn de la
expresin
Rincn del
ordenador
Rincn del
juego
Rincn de
las


TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL
Altas Capacidades
plstica lingstica simblico experiencias
SEMANA 3 Rincn de la
expresin
plstica
Rincn de la
expresin
lingstica
Rincn del
ordenador
Rincn del
juego
simblico
Rincn de
las
experiencias
SEMANA 4 Rincn de la
expresin
plstica
Rincn de la
expresin
lingstica
Rincn del
ordenador
Rincn del
juego
simblico
Rincn de
las
experiencias


8.1. Sesiones
Semana 1

Rincn de la expresin plstica:

Rincn de la expresin lingstica:

Rincn del ordenador:

Rincn del juego simblico:

Rincn de las experiencias:

Semana 2

Rincn de la expresin plstica
Rincn de la expresin lingstica
Rincn del ordenador
Rincn del juego simblico
Rincn de las experiencias



TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL
Altas Capacidades
Semana 3
Rincn de la expresin plstica
Rincn de la expresin lingstica
Rincn del ordenador
Rincn del juego simblico
Rincn de las experiencias

Semana 4
Rincn de la expresin plstica
Rincn de la expresin lingstica
Rincn del ordenador
Rincn del juego simblico
Rincn de las experiencias

9. EVALUACIN