COORPORACI ON UNI VERSI DAD METODOLOGI A DE LA

DE LA COSTA I NVETI GACI ON

PRESENTACION

En la presente investigacin estaremos tratando y profundizando los temas de
ciencia tcnica y tecnologa, bajo los diferentes puntos de vista de varios autores
quienes formularon sus conceptos segn su pensamiento. A partir de la
aprehensin del conocimiento nos estaremos informando que estos temas tienes
diferencias y muchas semejanzas entre s.
Esta investigacin se hace con el objetivo de conocer los temas dichos, pero de
una manera amplia.
La metodologa que utilizaremos en el desarrollo la investigacin se basa en un
anlisis colectivo, por lo que estaremos interactuando con informacin recibida de
diferentes grupos de trabajo formados en clases de metodologa de investigacin.








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CIENCIA
La ciencia es la rama del estudio que busca
observar, descubrir y entender cmo el universo
y todas las cosas trabajan. La ciencia se basa en
el mtodo cientfico, probando validar o invalidar
la hiptesis y desarrollando una teora o un
principio generalmente aceptado como
verdadero que explica suficientemente el
fenmeno. La palabra ciencia viene del Latn
scientia que significa conocimiento. Existen
diferentes campos en la ciencia. Existen las
ciencias fsicas: la fsica, la fsica espacial, la qumica, etc. ciencias de la tierra: la
atmosfrica, la paleontologa, la geologa, la oceanografa, etc.; ciencias mdicas:
la farmacologa, la investigacin clnica, el envejecimiento, etc. ciencias sociales:
la antropologa, la arqueologa, la sicologa, etc.
La ciencia ha sido usada exitosamente para incrementar la calidad de la vida
humana, as como tambin, nuestro entendimiento de la naturaleza. Por ejemplo,
la ciencia de la medicina, la investigacin de la anatoma humana, ayudan a
repararla y a prolongar la vida. La ciencia ha incrementado nuestro conocimiento
del clima, de los planetas, las estrellas y las galaxias. Nos ha ayudado a entender
la conducta humana y nos ayud a incrementar la produccin de la comida; a
vencer supersticiones y especulaciones tontas. Nos ha dado la radio, la TV, los
telfonos celulares, los aviones y los computadores. En general, ha servido a la
humanidad.
Pero la ciencia es insaciable. Nunca est satisfecha con slo saber cmo algo
trabaja o por qu lo hace. La ciencia, o ms bien los cientficos, buscan expandir
su rea de conocimiento algunas veces ms all de teoras aceptables. Con este
fin, la ciencia siempre est progresando e incrementando nuestro conocimiento.En
breve, la ciencia descubrir y explicar lo inesperado.


CLASIFICACION
Una clasificacin general ampliamente usada es la que agrupa las disciplinas
cientficas en tres grandes grupos:
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Sin embargo, dicha clasificacin ha sido discutida y requiere de cierta discusin
complementaria. As Wilhelm Dilthey considera inapropiado el
modelo epistemolgico de las Naturwissenschaften 'ciencias naturales'. Es decir,
considera inadecuado usar el mtodo cientfico, pensado para la fsica, a
disciplinas que tiene que ver el estudio del hombre y la sociedad; y propone un
modelo completamente diferente para las Geisteswissenschaften ('ciencias
humanas' o 'ciencias del espritu'), La filosofa, la psicologa, la historia, la filologa,
la sociologa, etc. Si para las ciencias naturales el objetivo ltimo es la explicacin,
basada en la relacin causa/efecto y en la elaboracin de teoras descriptivas de
los fenmenos, para las ciencias humanas se trata de la comprensin de los
fenmenos humanos y sociales.
Mario Bunge (1972) considera el criterio de clasificacin de la ciencia en funcin
del enfoque que se da al conocimiento cientfico: por un lado, el estudio de los
procesos naturales o sociales (el estudio de los hechos) y, por el otro, el estudio
de procesos puramente lgicos (el estudio de las formas generales del pensar
humano racional); es decir, postul la existencia de una ciencia factual (o ciencia
fctica) y una ciencia formal.
Las ciencias factuales se encargan de estudiar hechos auxilindose de la
observacin y la experimentacin. La fsica, la psicologa y la sociologa son
ciencias factuales porque se refieren a hechos que se supone ocurren en la
Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf
Carnap (1955):
Ciencias
formales
Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica - matemtica. No
tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposicin al
resto de las ciencias fcticas o empricas.
Ciencias
naturales
Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de
la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa
fsica y otras.

Ciencias
sociales
Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano
cultura y sociedad. El mtodo depende particularmente de cada
disciplina:administracin, antropologa, ciencia
poltica, demografa, economa, derecho, historia, psicologa, sociologa
, geografa humana y otras.
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realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia
cientfica emprica.
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La ciencia experimental se ocupa del estudio del mundo natural. Por mundo
natural se ha de entender todo lo que pueda ser supuesto, detectado o medido
a partir de laexperiencia. En su trabajo de investigacin, los cientficos se
ajustan a un cierto mtodo, un mtodo cientfico general y un mtodo
especfico al campo concreto y a los medios de investigacin.
La llamada ciencia aplicada consiste en la aplicacin del conocimiento
cientfico terico (la llamada ciencia bsica o terica) a las necesidades
humanas y al desarrollotecnolgico. Es por eso que es muy comn encontrar,
como trmino, la expresin ciencia y tecnologa.
Las ciencias formales, en cambio, crean su propio objeto de estudio; su
mtodo de trabajo es puro juego de la lgica, en cuanto formas del pensar
racional humano, en sus variantes: la lgica y las matemticas. En la tabla que
sigue se establecen algunos criterios para su distincin:

Esquema de clasificacion de la ciencia segun Bunge
FORMALES FCTICAS
- Estudian entes formales, ideales o
conceptuales
- Dichos entes son postulados
hipotticamente (construidos,
propuestos, presupuestos o definidos)
por los cientficos que los estudian.
- Estudia el mundo de los hechos
(Desde las galaxias a las partculas
subatmicas).
- Tales hechos se asumen que tienen
existencia con independencia de los
cientficos y de las comunidades que los
estudian, aunque puedan tener
interacciones con ellos.
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- Parten de axiomas o postulados y a
partir de ellos demuestran teoremas
- Los axiomas son relativos al contexto
en el cual se opera.
a 3

- No requieren de cotejo emprico o
experimentacin.
- Sus conclusiones adquieren grado
de certeza
- Se trabaja a partir de las
consecuencias observacionales que se
derivan de las conjeturas o hiptesis
propuestas.
- Juzgan sobre su adecuacin al trozo
de realidad que
pretenden describir o explicar.
- El resultado favorable es provisional
sujeto a correccin y revisin.
- Buscan la coherencia interna.
- Busca la verdad lgica y necesaria.
- Procura describir y explicar hechos
y realidades ajenas a ellas mismas.
- Persiguen la verdad material
o contingente.

AUTORES
RUTINEL DOMNGUEZ
Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de
manera metdica y verificados en su constractacin con la realidad se
sistematizan orgnicamente haciendo referencia a objetos de una
mismanaturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.

EZEQUIEL ANDER
Es un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes del mundoexterno o
de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la
realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana
histricamente. Estableciendo una produccinespiritual cuyo contenido y resultado
es la reunin de los hechos orientados en un determinado sentido, de hiptesis y
teora elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, as como
deprocedimientos y mtodos de investigacin.
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GALILEO
concibe la Ciencia como la descomposicin de la naturaleza en sus elementos
simples y en las relaciones que existen entre ellos.

MARIO BUNGE
"ese creciente cuerpo de ideas llamado ciencia puede caracterizarse como
conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y, por consiguiente, falible."

MARIO TAMAYO
La ciencia es "el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables,
obtenidos metdicamente, mediante la sistematizacin y la verificacin y que
hacen referencia a objetos de la misma naturaleza.

FRANCO MURAT
"La ciencia moderna nace cuando, en el siglo XVII, el hombre parece por primera
vez renunciar concientemente a preguntarse el por qu de las cosas o bien el
para qu de ellas, para concentrar decididamente su atencin en el cmo de las
cosas. La historia de la ciencia, por ello, puede ser vista como la historia del
paulatino desplazamiento del pensamiento mgico por parte del pensamiento
racional. El pensamiento mgico no es otra cosa que la fe en la posibilidad de
obtener por va de una frmula, un conjuro arcano, esotrico y, por sobre todo,
ininteligible, lo que no se puede o no se sabe obtener por va de la razon. El
carcter burdamente religioso de esta ominipresente actitud es demasiado obvio
como para que nos detengamos en comentarlo.

J. JOS SANGUINETI
"el concepto de ciencia culmina en Dios, que es la Sabidura por excelencia"


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TECNICA
Tcnica es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene
como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las
ciencias, de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin, de la
investigacin, o en cualquier otra actividad.
La tcnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentemente
el uso de herramientas y siempre de saberes muy variados. En los animales, las
tcnicas son caractersticas de cada especie. En el ser humano, la tcnica surge
de su necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser transmisible,
aunque no siempre es consciente o reflexiva. Cada individuo generalmente la
aprende de otros (a veces la inventa) y eventualmente la modifica. Es
generalizada la creencia que slo las personas son capaces de construir con la
imaginacin algo que luego pueden concretar en la realidad, pero
algunos primates superiores, aparte del hombre, pueden fabricar herramientas. La
tcnica, a veces difcil de diferenciar de la tecnologa, surge de la necesidad de
transformar el entorno para adaptarlo mejor a sus necesidades.

CLASIFICACION
TRANSMITIDO
Es transmitido como una manera de aprendizaje con sus respectivos pasos para
mejorar la produccion o la habilidad de desarrollo de una operacion.

EMPIRICO
Es obtenido de una manera experimental en el proceso de desarrollo de una
operacion debido a querrer una optimizacion en el mismo proceso.




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AUTORES
JEAN COCTEAU
La unica tecnica que merece la pena dominar es la que uno mismo inventa.

KAZIMIERZ BRANDYS
El hombre dotado de inteligencia puede con el don de saber que posee, conseguir
la capacidad necesaria para toda la tcnica y destreza artstica.

G FRIEDMANN
S a la tcnica, pero a la tcnica dominada por el hombre.

JOS ORTEGA Y GASSET
La tcnica es el esfuerzo para ahorrar esfuerzo.

TECNOLOGIA

Tecnologa es el conjunto de conocimientos que permiten construir objetos y
mquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Por lo tanto,
entre mayor sean estos conocimientos y se
construyan objetos y maquinas para satisfacer
las necesidades del ser humano, estamos
hablando de mayor desarrollo tecnolgico. Se
puede definir al desarrollo tecnolgico como la
bsqueda constante de mejorar ese orden de
conocimientos de tal forma de poderlos aplicar
en algo, ya sea una mquina o el mismo cuerpo
humano.
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La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico, pero tambin
ha producido el deterioro de nuestro entorno. Las tecnologas pueden ser usadas
para proteger el medio ambiente y para evitar que lascrecientes necesidades
provoquen un agotamiento o degradacin de los recursos materiales y energticos
de nuestro planeta. Evitar estos males es tarea no slo de los gobiernos, sino de
todos. Se requiere paraello una buena enseanza-aprendizaje de la tecnologa en
los estudios de enseanza media o secundaria y buena difusin de los problemas,
diagnsticos y propuestas de solucin en los medios decomunicacin social.
Se distingue tambin que los pases que mas invierten en tecnologa, son
econmicamente mas poderosos que los que no lo hacen.

Dentro de un sistema econmico capitalista, como basede un proceso de vida
civilizatorio denominado modernidad, el desarrollo de la tecnologa juega un papel
importante dentro de la vida econmica como instrumento de activacin
econmica, crecimiento ydesarrollo as como de manipulacin y control dentro de
las relaciones sociales existentes, como instrumento de trabajo dentro de la
construccin social.

CLASIFICACION
TECNOLOGA BLANDA
(soft technology). Se refiere a los conocimientos de tipo organizacional,y de
comercializacin excluyendo los aspectos tcnicos.

TECNOLOGA DE EQUIPO
Es aquella cuyo desarrollo lo hace el fabricante de equipo y/o el proveedor de
materia prima; la tecnologa esta implcita en el equipo mismo, y generalmente se
refiere a industrias de conversin como plstico, textiles y hules.

TECNOLOGA DE OPERACIN
Es la que resulta de largos perodos de evolucin; los conocimientos son
productos de observacin y experimentacin de aos en procesos productivos. En
este tipo de tecnologa es frecuente la incidencia de tecnologas de equipo y de
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proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de condicionantes
tecnolgicas.

TECNOLOGA DE PRODUCTO
Es el conocimiento de las caractersticas y especificaciones de un producto o
servicio diseado de conformidad a las necesidades de los procesos de
manufactura y del mercado. La tecnologa especfica para la fabricacin del
producto/servicio, su mtodo, procedimiento, especificaciones de diseo, de
materiales, de estndares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y
experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y caractersticas
funcionales de un producto.

TECNOLOGA DURA
Es la parte de conocimientos que se refiere a aspectos puramente tcnicos de
equipos, construcciones, procesos y materiales.

TECNOLOGA LIMPIA
Trmino para designar las tecnologas que no contaminan y que utilizan los
recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.


AUTORES
METHERE
Conocimiento aplicado a propsitos prcticos.

DUPREE
Define la tecnologa como un sistema de informacin que conecta al homo
sapiens con su ambiente.

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FALCOTT
Seala que la tecnologa es la capacidad socialmente organizada para controlar y
alterar activamente objetos del ambiente fsico en inters de algn deseo o
necesidad humana.

SBATO
"conjunto ordenado de conocimientos necesarios para la produccin y
comercializacin de bienes y servicios".


GALLBRAITH
La tecnologa es la aplicacin sistemtica del conocimiento cientfico o de otro tipo
de conocimiento organizado, a tareas prcticas.

ARNOLD PACEY
define la tecnologa como una actividad humana y parte de la vida.









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AUTOEVALUACION
Pienso que nos merecemos un 5.0 ya que durante en lo que va de este semestre,
hemos tenido inters, dedicacin, atencin, por la clase esmerndonos para que
cada trabajo tuviera el contenido mejor posible segn lo que nos ha enseado,
hemos aprendido cada uno de los temas enseado en lo que va de este
semestre.













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ANEXOS
MENTEFACTOS



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MAPAS CONCEPTUALES




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DIFERENCIA ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA
Una de las diferencias ms notables entre tecnologa, ciencia, tcnica Y ingeniera
es su finalidad.
La finalidad de tecnologa es que busca satisfacer las necesidades humanas por
lo que mayormente sus productos son funcionales.
La finalidad de la ciencia es que busca entender de una forma lgica y racional
nuestro entorno.
La finalidad de la tcnica que es la manera en que se realiza algo para llegar a un
fin determinado.




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RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA
Una relacion entre ciencia tecnica y tecnologia es que las tres se potencian para
adquierir conocimientos (ciencia) nos basamos en tecnicas (metodos) y a su vez
estos conocimientos se aplican en desarrollos tecnologicos .


La ciencia para el tecnlogo es un instrumento.


En la tecnologa se busca la eficiencia; en la ciencia la verdad.
La tcnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales,
frecuentemente el uso de herramientas.


En la ciencia las cosas valen aunque no tengan una aplicacin prctica.


En la tecnologa las cosas valen solo si sirven para algo.


El la ciencia su relacin con la tica no es, en general, muy apreciable.


En la tecnologa, y tica van muy ligadas.


El cientficocontrasta teoras, el tecnlogo las utiliza.





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