QU ES LA ENCUESTA?

La encuesta la define el Prof. Garca Ferrado como una investigacin

realizada sobre una muestra de sujetos representativa de un colectivo ms amplio,
utilizando procedimientos estandarizados de interrogacin con intencin de
obtener mediciones cuantitativas de una gran variedad de caractersticas objetivas
y subjetivas de la poblacin.
Es una tcnica que almacena informacin mediante la aplicacin de un
cuestionario a un grupo de individuos. A travs de ste se pueden conocer las
opiniones, las actitudes y los comportamientos de los ciudadanos.
En un cuestionario se realizan una serie de preguntas sobre uno o varios
temas a una muestra de personas seleccionadas siguiendo una serie de reglas
que hacen que esa muestra sea, en su conjunto, representativa de la poblacin
general de la que resulta.
Las encuestas permiten averiguar datos que son necesarios; Su propsito
es obtener informacin sobre las preferencias de las personas de algn tema
determinado.

ENCUESTA.
1.- Por qu te sientes con ganas y motivado(a) cuando alguien te ayuda en tus
actividades de la escuela?
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2.- Por qu crees que tus padres te ponen atencin con respecto a las
actividades de la escuela?
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3.- De qu manera te ayudan en tu casa a aprender ms o que no te ponen

atencin?
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4.- Cules son las actividades que realizas en tu hogar despus de llegar de la
escuela?
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5.- Cules son tus deberes en la escuela?
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6.- Para qu se utilizan los rboles?
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7.- Sabes que puede utilizarse para la alimentacin de los animales?
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8.- Qu piensas de la contaminacin del agua?
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9.- Por qu hay que cuidar el ambiente?
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10.- Qu clase de animales te gustan?
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11.- Qu plato tpico se come en Venezuela?

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12.- Cules son los colores de la Bandera Nacional?
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13.- Sabes cul es el traje tpico de tu pas?
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14.- Cul es el nombre completo del Libertador?
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15.- Sabes cul es la msica tradicional del Estado Monagas?
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16.- Cmo es tu experiencia con tus amigos?
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17.- Participas voluntariamente?
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18.- Qu pasa en tu vida diaria cuando tienes algn problema?
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19.- Cmo manejas la distancia corporal?

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20.- Qu es lo que ms te gusta hacer en tu tiempo libre?
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21.- Qu cosas compartes con tus vecinos?
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22.- Cules cualidades tienes para ser una persona sociable?
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23.- Cmo consideras a tus amigos?
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24.- Qu cosas haces cuando vas al cine con tus amistades?
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25.- Cules son tus lugares favoritos?
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REGISTRO.
Segn la Real Academia Espaola, un registro es un trmino que se
origina en el vocablo latino regestum. Se trata del accionar y de las consecuencias
de registrar, un verbo que refiere a observar o inspeccionar algo con atencin.
Registrar tambin es anotar o consignar un cierto dato en un documento o papel.
Un registro puede ser un espacio donde se procede a registrar una cosa.
Tiene como propsito dejar asentado un determinado fenmeno con sus
particularidades especficas con la finalidad de que exista un conocimiento al
respecto para terceros o para un control.
Registros.
Nombre del nio: Desiderio Frank Edad: 5 aos Fecha: 03/07/2014
En el momento de trabajos libres, Frank estaba jugando en el espacio de
representar e imitar y estaba saltando; la maestra le pregunta:
-

Qu ests haciendo?

Frank contesta:
-

Saltando como la rana maestra.

La maestra le pregunta:
-

Cmo cantan las ranas Frank?

Frank contesta:
-

Rua, rua, rua; t no sabes maestra.

Y la maestra le pregunta nuevamente:

-

Y dnde viven las ranas Frank?

Frank contesta:

Yo las he visto en los montes y las plantas.

Diagnstico: Frank emite sonidos de animales y representa a la rana.

Nombre del nio: Abanes Gabriel Edad: 5 aos Fecha: 03/07/2014
En el momento de trabajos libres en el espacio de armar y construir, la
maestra se le acerca a Gabriel y le pregunta:
-

Qu ests haciendo?

Gabriel contesta:
-

Un caballo.

La maestra le pregunta:
-

Y con qu los hiciste?

Gabriel contesta:
-

Con los tacos maestra, no ve.

Y la maestra le pregunta nuevamente:

-

T has visto los caballos?

Gabriel contesta:
-

Si maestra, y le doy agua, comida y mi pap y yo nos montamos en el

caballo, paseamos y corren rpido.

Y la maestra le pregunta:
-

Cmo son los caballos?

Gabriel contesta:
-

Son grandes, tiene cola, patas, pelos, cabeza.

Y la maestra le pregunta:

Qu ms tienen los caballos?

Gabriel contesta:
-

Ojos, lengua, dientes y hacen ji, ji, ji.

La maestra le pregunta:
-

Qu le das de comer al caballo?

Gabriel contesta:
-

Maz y pasto; ah, y agua maestra.

Diagnstico: Gabriel reconoce el sonido y las caractersticas del animal (caballo).

BOLETN.
Es el papel que te dan en la escuela al final del semestre, trimestre o
cualquier ciclo escolar donde te ponen todas las materias que cursaste con tus
respectivas notas, grado o calificacin, si aprobaste o si no aprobaste, en algunos
casos te marcan las asistencias, etc.
El propsito es dar a conocer, los resultados de un alumno durante el ao
escolar.

Resea Histrica
Cmo nace la Urbanzacin "Los Jabillos?
Nace a travs de un convenio entre la empresa constructora Terrapln, C.A.
y la Urbanzacin "Los Jabillos, C. A. por medio de crditos hipotecarios
otorgados por la Entidad de Ahorro y Prstamos Casa.
Ha mediados del mes de febrero del ao 1993. Se comienza con la
construccin y desarrollo urbanstico, y en la maqueta original donde actualmente
se construyo el C.E.I.S. Aguiles Nazoa; se construira un centro comerciad pero
al pasar los aos y en vista de que en la comunidad no estaba ninguna
organizacin vecinal sin fines de lucro, comenzamos un grupo de copropietarias
preocupados por el completo abandono y descuido que exista en la urbanizacin,
decidimos conformar un equipo de trabajo donde se involucraran vecinos de las
cuatro etapas para formar una Comunidad organizada como en efecto
presentamos a continuacin.
Para el 07/04/05, se realiz la asamblea de ciudadanos y ciudadanas con la
finalidad de presentar las propuestas, la cual por consenso de los asistentes se
nombro una Junta Electoral para promocionar unas elecciones internas para la
escogencia de los miembros que pasaran a representar a la comunidad ante los
organismos regionales, estatales o nacionales.
Debido a que no hubo otra propuesta de grupo, la Junta Electoral decidi ir
a elecciones a travs de un acto de votacin secreta, quedando electa la
propuesta de la plancha nica conformada de la siguiente forma:
- Nelson Ramos: Presidente.
-

Otto Mendoza: Vicepresidente.

Esther Faras: Secretaria General.

Isabel Perdomo: 3er Vocal.

Lourdina Rivas: 1er Suplente.

Italia de Len: 2do Suplente.

Hernn Marcano: Procurador.

Por medio de constantes reuniones, surgi la inquietud que en el terreno donde

se construira el Centro Comercial reflejado en la maqueta, se estaba usando
como botadero basura y escombros por parte de los vecinos cercanos al sitio y se
asomo la posibilidad de la gestin ante los organismos competentes de la solicitud
de la construccin de un preescolar, que vendra a solucionar la crisis de cupos
escolares de nios y nias de la comunidad, as como tambin el desempleo
existente de profesionales, tcnicos y obreros dentro de la comunidad.

Ley Orgnica de Educacin

Artculo 44: La evaluacin como parte del proceso educativo, es democrtica,

participativa,

continua,

integral,

cooperativa,

sistemtica,

cualicuantitativa,

diagnstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera

permanente, mediante procedimientos cientficos, tcnicos y humansticos, el
rendimiento estudiantil, el proceso de apropiacin y construccin de los
aprendizajes, tomando en cuenta los factores sociohistricos, las diferencias
individuales y valorar el desempeo del educador y la educadora y en general,
todos los elementos que constituyen dicho proceso. El rgano con competencia en
materia de educacin bsica, establecer las normas y procedimientos que regirn
el proceso de evaluacin en los diferentes niveles y modalidades del subsistema
de educacin bsica. Los niveles de educacin universitaria se regirn por ley
especial.
Artculo 45. Los rganos con competencia en materia de educacin bsica y
educacin universitaria, realizarn evaluaciones institucionales a travs de sus
instancias nacionales, regionales, municipales y locales, en las instituciones,
centros y servicios educativos, en los lapsos y perodos que se establezcan en el
Reglamento de la presente Ley.
Artculo 6.
2. Regula, supervisa y controla:
a. La obligatoriedad de la educacin y establece los mecanismos para exigir a las
comunidades, familias, padres, madres, representantes o responsables, el
cumplimiento de este deber social.