La construccin del relato en las experiencias concentracionarias en Argentina durante la

ltima dictadura cvico-militar. Una mirada desde la memoria sonora.

Anala Lutowicz (CIC / UNLa)
Hernn Risso Patrn (UNLa / UBA)

Resumen

En este trabajo nos proponemos abordar el relato de la experiencia concentracionaria, desde el
enfoque de la memoria sonora, de los sobrevivientes de los Centros Clandestinos de Detencin,
Tortura y Exterminio durante la ltima dictadura cvico militar en Argentina.
Por memoria sonora entendemos la construccin que cada sujeto hace de los sonidos que percibe
para dar sentido a su pasado y presente, excediendo el hecho fsico en s mismo, y otorgndole un
valor semntico en funcin de la experiencia social y cultural de cada persona, y que deriva del
recuerdo emocional que cada sujeto tiene asociado a dicho sonido
Dado que durante su cautiverio en los Centros Clandestinos de Detencin, Tortura y Exterminio,
los detenidos-desaparecidos permanecan con los ojos vendados y estaban aislados, sus relatos se
construyen, en gran medida, desde el sentido auditivo, valindose de l para describir los espacios y
rutinas, la presencia de represores y compaeros; a la vez que adquiran valores significativos que
los conectaban con el entorno, determinando diversas estrategias de supervivencia y mecanismos de
resistencia interna, sean conscientes o inconscientes. Esto determina que las experiencias en estos
campos de concentracin sean claramente representativas en el estudio de la memoria sonora.








Introduccin
Cuando hablamos de memoria no podemos dejar de observar la multiplicidad de aspectos y aristas
que la definen, por lo que su estudio demanda una perspectiva que d cuenta de la complejidad e
historicidad del fenmeno. No podemos dejar de considerar el dinamismo propio que la caracteriza
y supone un constante movimiento y resignificacin de los hechos, en base al recorte de las
narraciones del pasado desde un posicionamiento actual. A su vez, Los recuerdos pueden cambiar,
mezclar elementos reales con otros ficticios, desdibujarse con el tiempo. Por otra parte, en cada
nueva lectura la memoria puede ser resignificada, los sujetos de la memoria se convierten, tarde o
temprano, en sus objetos y son otros quienes dan nuevos significados a sus posteriores lecturas
(Achugar, 2003).
Asimismo, entendida como prctica social, la memoria colectiva involucra una gran diversidad de
actores que pujan por imponer o hacer valer su propio relato en el marco de los espacios polticos,
sociales y culturales. Por ende, es inseparable el concepto de memoria del de poltica, en su sentido
ms amplio; la memoria colectiva se manifiesta como un modo de visibilizacin de los diversos
grupos sociales y las luchas por consolidar un relato propio se enmarcan en el proceso de
construccin identitaria de una sociedad.
La memoria sonora es slo un modo de enfocar y abarcar la complejidad de la memoria colectiva.
Sin embargo, es un aspecto escasamente estudiado y que requiere una perspectiva metodolgica y
epistemolgica reflexiva, mltiple; un proceso de construccin del saber sin apelar a binarismos,
reducciones u objetivaciones, con el propsito de observar y analizar la pluralidad de este fenmeno
(Espina Prieto, 2007). La diversidad semntica que caracteriza al sonido, su polisemia, nos permite
considerar este aspecto de la memoria colectiva como una herramienta para la lectura del relato de
las experiencias concentracionarias en Argentina, a partir de la narracin propia, personal y
subjetiva, de quienes sobrevivieron a los Centros Clandestinos de Detencin, Tortura y Exterminio
durante la ltima dictadura cvico.-militar en nuestro pas.

Una mirada sobre el relato
Es importante entender que la perspectiva de la memoria nos plantea una serie de desafos como
objeto de estudio, y ms an cuando nos proponemos acercarnos a ella a travs del enfoque sonoro.
En primer lugar, porque la construccin de un relato sobre los hechos del pasado implican,
necesariamente, un posicionamiento desde el presente, tiempo en el cual se realiza efectivamente
esa construccin. Se trata de una prctica social que transita constantemente entre la dimensin
mtica del relato, el hecho histrico en s mismo, y la representacin que nos hacemos de dichos
acontecimientos desde el hoy (Vezzetti, 2002).
Por otra parte, cada individuo construye la narracin de su memoria con sus propios valores y
creencias; todo relato es un relato moral, y como tal es la construccin de una clase social y de su
poca. Lo cual deja entrever la complejidad del fenmeno que implica la memoria, atravesada por
las luchas por la visibilizacin de los diversos actores que se ven involucrados en ella, y por la
mirada, tanto de quien narra como de quien escucha.
El objeto de nuestro trabajo es el estudio acerca de cmo cada individuo construye el relato de su
experiencia concentracionaria desde la memoria sonora, tomando como fuentes las entrevistas que
realizamos con ex detenidos-desaparecidos de los Centros Clandestinos de Detencin, Tortura y
Exterminio en Argentina. Para ello, entendemos que la memoria sonora no slo abarca el recuerdo
concreto de sonidos propios de los campos de concentracin, sino tambin el significado que
tomaban en ese momento y el que adquieren en el ahora. Si bien ser desarrollado posteriormente,
cabe destacar que este sentido excede el mero reconocimiento de la fuente que produce un
determinado sonido, e involucra las experiencias de vida previas que resignifican dicho evento
sonoro.
El caso de los Centros Clandestinos es claramente representativo en el estudio de la memoria sonora
ya que el tabicamiento durante los perodos de detencin trajo como consecuencia una mayor
atencin al sentido auditivo de los sobrevivientes. Parte de la tortura psicolgica y del proceso de
deshumanizacin de los detenidos-desaparecidos, era llevado a cabo mediante el aislamiento y el
tabicamiento o imposibilidad de ver a su alrededor (Calveiro, 2006). Esto llev a que la mayora de
los sobrevivientes, de forma ms o menos consciente o inconsciente, basen sus relatos en el sentido
de la audicin. Un ejemplo de ello es la similitud que hall la CONADEP, Comisin Nacional
sobre la Desaparicin de Personas, entre los bosquejos de los lugares de detencin realizados por
los sobrevivientes y los espacios relevados durante el funcionamiento de la comisin. En el informe
presentado, el Nunca Ms, se adjudica esta similitud al sentido auditivo de los detenidos, que se
valan de la escucha para poder ubicar el espacio donde se hallaban secuestrados (CONADEP,
1984).
Es importante destacar que no fue circunstancial ni aleatorio el tabicamiento de la visin y no de la
audicin. Claramente, dentro de la lgica que reinaba en los sistemas concentracionarios, la
posibilidad de or formaba parte del mecanismo de control represivo. Los ojos tienen prpados,
podemos taparlos cuando no nos gusta o no queremos ver lo que est enfrente. En cambio, el odo
no descansa, no se apaga bajo ninguna situacin y sobre todo, no lo podemos cerrar para dejar de
escuchar aquello que nos angustia o disgusta. As, el hecho de tabicar la vista pero dejar liberado el
sentido de la audicin se condice con la voluntad de los represores de obligar a los detenidos-
desaparecidos a escuchar su entorno, a no poder escapar tan fcilmente de l ni con la mente. Or las
sesiones de tortura o a los compaeros gimiendo o murmurando, percibir la presencia y el control
constante de los represores a travs de sus pasos, formaban parte de una manera ms de atormentar
a los secuestrados.
Sin embargo, ni el odo ni la mente humana funcionan de manera plenamente previsible, y en
muchos casos, esa posibilidad de escuchar el entorno permanentemente, dej de ser un elemento de
tortura para convertirse en un mecanismo de supervivencia. En los relatos relevados en el transcurso
de esta investigacin podemos observar cmo los sonidos percibidos son significados por los
sobrevivientes, tanto en el momento de la detencin como en el presente, valindose de ellos para
reconocer el entorno, las diferentes guardias, la presencia o ausencia de compaeros, la localizacin
de los lugares donde se emplazaban los Centros Clandestinos, y la lista sigue
As, es preciso profundizar en la construccin de esos relatos desde la o las miradas de cada uno de
los sobrevivientes entrevistados, atendiendo a los elementos sonoros de dichas narraciones. Pero
sobre todo, sabiendo que ese ejercicio de la memoria es un puente entre el pasado y el presente,
atravesado por todos los sentidos, contradicciones y valores que reflejan las miradas sobre el relato,
personales y del investigador. El ser humano no es el objetivo de los estmulos que lo circundan,
sino su intrprete (Lutowicz, 2012). Por lo que no podemos pensar en un sujeto externo a ese
entorno; necesariamente est implicado y relacionado con el objeto, lo modifica y se modifica a s
mismo en el proceso investigativo. Anular esto es distorsionar la realidad que el investigador busca
describir y comprender (Espina Prieto, 2007).

Las implicancias de escuchar
Como mencionamos anteriormente, la escucha de los sonidos de nuestro entorno, y ms
concretamente de cualquier sonido, involucra procesos de reconocimiento y anlisis ms amplios
que la comprobacin de la fuente que los genera.
En este sentido, debemos distinguir dos instancias que componen la escucha del fenmeno sonoro.
Por un lado, el sonido es una manifestacin fsica claramente mensurable; es la propagacin de una
perturbacin dentro de un medio elstico, como por ejemplo, el aire. La percepcin de sus
propiedades (altura, intensidad, timbre) es semejante en todas las personas, aunque podemos
encontrar algunas diferencias como consecuencia de la edad, factores ambientales o alteraciones en
el rgano auditivo. No es posible que todos percibamos del mismo modo, pero fsicamente no hay
grandes diferencias, dado que el fenmeno es uno solo. Todos podremos distinguir con relativo
consenso si se trata de un sonido ms grave o ms agudo, si suena ms fuerte o ms suave. A
medida que la audicin se profesionaliza, estas propiedades podrn expresarse con mayor o menor
especificidad pero la sensacin a partir de la percepcin ser siempre aproximadamente la misma
para la mayor parte de las personas.
Por otra parte, el odo es un rgano que se educa a lo largo de toda nuestra vida. Ya desde el vientre
se inicia el proceso de reconocimiento de los sonidos habituales, y a medida que vamos creciendo y
relacionndonos con nuestro entorno, el odo se desarrolla a la par de nuestra formacin. As, es
muy comn que ante un estmulo sonoro desconocido, los nios pequeos interroguen a sus padres
para saber su origen que, en muchos casos, se corresponden con fuentes simples y sencillas pero
desconocidas hasta el momento por el nio. El reconocimiento de un sonido est ntimamente
vinculado a las experiencias cotidianas del hombre. Por ejemplo, hace medio siglo, cuando
viajbamos en colectivo, la gente no iba manteniendo conversaciones sola, sin un interlocutor
visible. En cambio, hoy en da es lo ms comn, nadie mirara raro al de a lado porque est
hablando en voz alta sobre sus planes para la cena; todos entendemos que se trata de una
conversacin a travs de su telfono mvil. Constantemente nos encontramos ante la aparicin y
desaparicin de sonoridades, las cuales nos resultarn ms o menos familiares de acuerdo a nuestras
experiencias cotidianas. Para ciertas generaciones, el sonido de la bocina de un tren a vapor o de
internet conectndose, les puede resultar totalmente desconocido (Lutowicz, 2012)
As, en trminos perceptivos, podemos distinguir dos fases centrales en el proceso de audicin: el
sonido como una manifestacin fsica del entorno claramente mensurable y cuyo anlisis es
netamente cuantitativo; etapa a la cual el compositor e investigador canadiense Barry Truax se
refiere como procesamiento de la seal. Y la interpretacin y resignificacin de esa percepcin, en
funcin de las experiencias personales del oyente, denominada por el autor como procesamiento de
la informacin, de ndole cualitativa, fundamentado esto en el hecho de que la informacin se
construye y la comunicacin slo sucede a travs de la habilidad cognitiva de cada escucha para
distinguir qu datos son significativos de los resultados dados por el procesamiento de la seal
(Truax, 2001).
Los sonidos que percibimos pueden entenderse como signos en tanto que generan representaciones,
no solo de la fuente que los produce, sino que tambin nos permiten realizar otras operaciones
simblicas basadas en ciertos patrones que se acumulan en nuestra memoria y que nos permiten
vincular ciertos sonidos con un contexto dado y con un significado particular. Los sonidos remiten a
una imagen acstica de la realidad circundante (Haye, 2004). En este sentido, existen sonidos que,
en funcin de las imgenes que generan, cultural y socialmente aceptadas como tales por gran
cantidad de personas, se constituyen en arquetipos o sonidos simblicos, adquiriendo significados
que exceden la fuente de emisin como objeto denotado y comportndose como metforas (Carles,
2009)
Cuando nos apartamos de la audicin como hecho mensurable, nos encontramos con la instancia de
procesar e interpretar ese fenmeno fsico. La primera reaccin ante un estmulo sonoro ser la
bsqueda de su fuente, lo cual est ntimamente relacionado con el procesamiento de la seal. Para
ello, cada individuo recurre a su galera propia de muestras sonoras para hallar la causa de dicho
sonido, valindose de la experiencia auditiva que adquiri a lo largo de su vida y comparando esa
librera sonora con las propiedades percibidas. Sin embargo, son muchas las ocasiones en que los
sonidos exceden esta primera asociacin y activan en el escucha una instancia de anlisis e
interpretacin ms profunda, otorgando otros sentidos a esas percepciones. Los sonidos de nuestro
entorno no son meros rasgos abstractos, por lo que una profundizacin en el estudio del significado
y simbolismo atribuidos a los mismos resultan necesarios ante el enorme poder evocativo del
sonido (Schafer; 1977).
De este modo, comprendiendo no slo el proceso de identificacin del sonido, sino tambin el de su
interpretacin y significacin, podemos definir el concepto de memoria sonora como la diversidad
de valores semnticos que adquieren los sonidos en funcin de la experiencia sociocultural de cada
persona, y que deriva del recuerdo emocional generado por los patrones de reconocimiento
mencionados. As, un mismo evento sonoro puede tomar distintos significados en funcin de la
persona que los perciba, independientemente que ambos lo escuchen en el mismo momento. Por
otra parte, ese cmulo de significaciones particulares pueden ser afines entre distintos sujetos,
construyendo as la memoria sonora de una comunidad (Herrero-Lutowicz, 2010).
Es importante tener en cuenta que el trmino memoria sonora ha sido empleado previamente por
importantes corrientes de la ecologa acstica, en relacin a la contaminacin sonora y a la
preservacin de patrimonio sonoro y/o audiovisual. Sin embargo, la ambigedad con que haba sido
utilizado en diversas y dismiles ocasiones, nos llev a la necesidad de estudiar en profundidad sus
alcances para efectivizar una definicin terminolgica en el marco de este trabajo de investigacin.
Asimismo, hasta el momento su uso refera al valor de los sonidos en relacin al primer nivel de
anlisis (reconocimiento de fuente), sin profundizar en los procesos de evocacin posteriores. La
premisa subyacente en el criterio terminolgico definido se fundamenta en la idea de que todo
entorno sonoro puede ser ledo e interpretado como un texto, basndonos en la nocin del evento
sonoro como un signo y en el enfoque comunicativo que Yuri Lotman (1979) le dio al trmino
texto, considerndolo como cualquier comunicacin realizada en un sistema de signos. En este
sentido, el texto se constituye como un todo discursivo por medio del cual se realiza el proceso
comunicativo, excediendo as el lmite de los signos lingsticos e incluyendo los no lingsticos,
como ser los sonidos. As, ya no hablamos de una competencia textual para su interpretacin, sino
de una competencia comunicativa (Vilches, 1983). Un enfoque de este carcter acerca del concepto
de texto nos permite poder aplicarlo como elemento estructurador de manifestaciones del lenguaje
que sobrepasan lo netamente verbal o escrito. Si pensamos el sonido como un signo y la
combinacin de las unidades semnticas que constituyen esos signos en una lnea secuencial,
llegamos a la conclusin de que existe un nivel sintagmtico de la estructura encadenada de
significantes en una serie ordenada de tiempo, es decir, un texto sonoro.

La construccin del relato a partir de la memoria sonora
Podemos encontrar cientos de relatos cotidianos donde la memoria sonora se pone en juego. El
reconocimiento de un horario determinado, la llegada de una persona en particular, situaciones de
peligro; todo a partir de la escucha de un cierto sonido del entorno. Pongamos un ejemplo cotidiano,
cuando escucho el auto de mis vecinos llegando por la noche, no solo reconozco la fuente auto
sino que adems s que son alrededor de las veintitrs horas, porque ellos suelen regresar de
trabajar en ese horario. El sonido del auto es un signo, una representacin mental cuyo interpretante
es otro signo que se relaciona con mis conocimientos y saberes, y me permiten vincular la
percepcin de ese sonido con un saber que he adquirido a partir de un hbito (la llegada de mis
vecinos siempre a la misma hora).
Sin embargo, qu sucede cuando la percepcin de un sonido y el reconocimiento de su significado
influyen en nuestras posibilidades de supervivencia en situaciones lmites?
Imaginemos ahora el caso de una familia juda oculta en una habitacin en la Alemania Nazi. Tal es
la situacin que podemos citar del diario escrito por la joven Ana Frank entre los aos 1942 y 1944,
relatando su vida escondida en la habitacin trasera de unos almacenes, junto con su familia y otros
judos. En este escrito testimonial podemos encontrar diversas referencias a la relacin de estas
personas con los sonidos exteriores, los cuales servan para alertarlos de la presencia de extraos
alrededor de su escondite. Esto provocaba, como podremos ver en el fragmento citado a
continuacin, una situacin de enorme tensin y silencio absoluto, ante la posibilidad de ser
descubiertos y denunciados a la Gestapo.

Se hicieron las diez y media, las once, ningn ruido; por turnos pap y Van Daan venan a estar
con nosotros. Entonces, a las once y cuarto, un ruido abajo. Entre nosotros se oa la respiracin de
toda la familia, pero por lo dems no nos movamos. Pasos en la casa, en el despacho de pap, en
la cocina, y luego en nuestra escalera! Ya no se oa la respiracin de nadie, slo los latidos de
ocho corazones. Pasos en nuestra escalera, luego un traqueteo en la puerta giratoria. Ese momento
no te lo puedo describir (Frank, 2011: 186).

En este caso verdico podemos ver un ejemplo concreto de cmo el vnculo con el entorno sonoro
puede ser determinante en las acciones que el individuo desarrolla en dicho ambiente, adquiriendo
el sonido un importante significado en las relaciones que se establecen.
Como dijimos anteriormente, el odo es un importante factor de relacin con el entorno, adems del
poder evocativo e inclusivo que caracteriza a los sonidos. Es por ello que creemos que el estudio de
la memoria sonora se torna relevante en el caso de la historia argentina reciente, fundamentalmente
en la experiencia concentracionaria durante la ltima dictadura cvica-militar.
Si bien an hay muchos interrogantes por despejar y mucho trabajo por realizar, tambin hay
muchas respuestas que hemos podido encontrar y que han derivado en nuevas preguntas,
enriqueciendo as el proceso de produccin de conocimiento sobre las experiencias
concentracionarias en nuestro pas, y sobre la memoria sonora en general. A partir de nuestras
fuentes, las entrevistas realizadas a sobrevivientes de los Centros Clandestinos de Detencin,
Tortura y Exterminio, pudimos acercarnos a una lectura de sus relatos a partir de sus recuerdos
sonoros; y esto nos permiti establecer algunas nociones respecto a la forma en que son construidos
esos relatos y a la manera en que la memoria sonora se refleja en ellos, con su variedad de sentidos
y significaciones.
Una caracterstica de la memoria es el hecho de que recordamos con ms facilidad los hechos
sorprendentes que los cotidianos. Esto surge de un estudio realizado por un equipo de
investigadores del Laboratorio de la Memoria de la Facultad de Medicina de la UBA, dirigido por la
Dra. Hayde Viola. Los miembros de este laboratorio llegaron a la conclusin de que
fisiolgicamente- es la sntesis de protenas lo que hace perdurable los recuerdos. Los
investigadores pudieron verificar que las personas pueden promover un recuerdo de corto plazo a
uno persistente cuando el primero se encuentra asociado a un hecho llamativo (Moncada et al,
2011).
En consonancia con este mecanismo fisiolgico de la memoria y retomando los relatos de los
sobrevivientes de los campos de concentracin, podemos observar que los recuerdos sonoros son
mucho ms fuertes al comienzo del cautiverio. El ncleo duro de los relatos, la cada y los primeros
tiempos de secuestro, est cargado de sonidos y sentidos asociados a ellos. La atencin de los
detenidos-desaparecidos se concentraba en la obtencin de la mayor cantidad de informacin del
entorno y en las situaciones que se desarrollaban en l, y esto se haca a travs de la escucha e
interpretacin de los sonidos percibidos. As, en los casos estudiados y en el material relevado, nos
encontramos con un importante caudal de sonidos y significados durante las primeras semanas de
cautiverio.
Tambin notamos en los relatos que, a medida que transcurre el tiempo de secuestro, la atencin se
dispersa y los recuerdos se vuelven menos detallados. En esto influyen dos factores importantes. En
primer lugar, el tiempo que una persona puede mantenerse en estado de alerta es limitado; la
atencin constante implica un incremento en el estrs del individuo que, si supera un cierto punto,
puede provocar rupturas psquicas en la estructura psicolgica de la persona
1
. Por lo tanto, un
mecanismo de proteccin inconsciente es la dispersin de la atencin pasado cierto tiempo. En
segundo lugar, tambin hemos podido observar que, una vez que el detenido-desaparecido logra
establecer una cierta relacin con los compaeros ms prximos, la atencin al entorno tambin se
dispersa levemente. De algn modo, es como si se compartiera con los otros ese estado de alerta,
permitiendo esto una cierta distensin.
Sin embargo, en cuanto al modo de relacionarse con otros compaeros, hemos encontrado algunas
diferencias. Si bien an no podemos considerarlo como conclusivo, creemos que la actividad de
militancia en el momento del secuestro y en el presente, influyen en el modo en que el relato
construye el vnculo con otros detenidos-desaparecidos. En el caso de los entrevistados que
mantenan una militancia relativamente activa, an en el marco de la clandestinidad, la construccin
del relato se basa en la pluralidad, en el nosotros. La interaccin con otros compaeros de detencin
es constante y la mirada que se presenta es de una relacin solidaria y comunitaria. De hecho,
podemos observar cmo esos relatos se sostienen en los compaeros detenidos, siendo estas
relaciones un fuerte factor de resistencia. En cambio, en los relatos de los sobrevivientes
entrevistados que se haban alejado de sus crculos de militancia antes del derrocamiento del
gobierno constitucional, la construccin se basa, fundamentalmente, en la individualidad y el

1
Comunicacin personal con Daniel Kersner, mdico especialista en Psicologa Mdica y psicoterapeuta, miembro del
comit ejecutivo de EATIP (Equipo Argentino de Trabajo e Investigacin Psicosocial). Entrevista realizada el 26 de
marzo de 2010.

recuerdo personal. Esto no quiere decir que no se puedan observar en estas narraciones las
relaciones que se tejan dentro de los Centros Clandestinos de Detencin, Tortura y Exterminio,
sino que son relatadas desde un punto de vista ms apartado. Tambin se puede destacar que es ms
difcil detectar el entramado social que se desarrolla en el marco de la lgica concentracionaria,
dado que, en general, se trata de relaciones ms acotadas; es decir, el vnculo se establece con una o
dos personas, pero no con el grupo de detenidos-desaparecidos.
Asimismo, esta observacin respecto a las relaciones de militancia con la construccin del relato,
coinciden tambin con el vnculo que estos entrevistados mantienen en la actualidad con la lucha
por la consolidacin de la memoria acerca de la historia reciente. Los casos donde el relato se
cimienta en el nosotros, coinciden con los sobrevivientes que mantienen y mantuvieron desde un
primer momento una fuerte militancia en el reclamo de justicia y memoria. En cambio, aquellos ex
detenidos-desaparecidos que eligieron reconstruir sus historias dejando atrs el dolor de sus
experiencias concentracionarias y no se mantuvieron fuertemente conectados a los organismos
sociales o a las agrupaciones de ex detenidos, son los mismos que basaron sus relatos en el yo.
Creemos que esta lnea de anlisis amerita mayor profundidad y nos encontramos trabajando en ella
an; sin embargo, nos parece importante destacar esta diferenciacin que hace sustancialmente a la
construccin del relato desde distintas miradas.
Otro elemento que podemos destacar de las entrevistas es que se manifiesta claramente la polisemia
del sonido. Dos personas pueden interpretar significados diferentes ante la presencia de un
determinado sonido; y es posible tambin que un mismo individuo adjudique significados distintos
a un mismo sonido, de acuerdo a las circunstancias dadas. Y esto hace a la esencia misma del
concepto de memoria sonora: el sonido no tiene valores absolutos sino relativos al contexto de
escucha y de relato, por lo que su significado comunicacional slo puede juzgarse a partir de una
perspectiva que involucre el contexto completo, tanto en un sentido medio ambiental como social y
cultural. Los patrones de reconocimiento basados en las relaciones de sonido-contexto-sentido,
fundados sobre las experiencias personales de cada individuo, son determinantes en la instancia de
significacin de los sonidos. La memoria sonora tiene tantas interpretaciones como miradas
encontremos en el relato.
Por otra parte, uno de los ejes de trabajo en relacin a este enfoque de la memoria es la perspectiva
del espacio. En la mayor parte de los relatos, el reconocimiento de los lugares de detencin estuvo
determinado por los sonidos, internos y externos, que perciban los secuestrados. Pero tambin en
este aspecto debemos diferenciar en los relatos distintas miradas en torno al espacio.
En primer lugar, algunos entrevistados narran el esfuerzo constante por percibir cada indicio que les
permita ubicarse espacialmente. Hay un ejercicio del procesamiento de la seal, el reconocimiento
de los parmetros fsicos de los sonidos escuchados, para transformarlos en informacin concreta
que les permitiese reconocer el lugar de detencin: los eventos sonoros que provenan del exterior,
las marchas en el motor del automvil cuando eran trasladados, la presencia o ausencia de otras
personas en el momento de ingreso a los campos de concentracin. En muchos casos, podemos
observar una descripcin casi exacta de los espacios de detencin y de los lugares en los cuales
estaban emplazados los Centros Clandestinos de Detencin, Tortura y Exterminio.
Sin embargo, en otros casos, la percepcin de los espacios basada en el sentido auditivo es mucho
ms subjetiva, y est ntimamente ligada al lugar concreto en que es alojado el detenido-
desaparecido. La cercana a una sala de tortura o el hecho de estar en una celda de incomunicacin,
parecen alterar la perspectiva que el sobreviviente tiene, y tuvo en ese momento, del lugar donde se
encontraba detenido. A pesar que las dimensiones de una celda a la otra no variaban notoriamente,
incluso entre distintos Centros Clandestinos, la percepcin del entrevistado es que, cuando eran
lugares de reclusin cercanos a sitios donde se torturaba a otros compaeros, el espacio era
pequeo, opresivo. En cambio, en celdas que se encontraban ms alejadas, la sensacin era de
mayor espacialidad. Si bien estas diferencias pueden estar fundamentadas en una diversidad de
cuestiones, es importante destacar que tambin entra en juego el componente emocional del sonido
y de la comunicacin en s misma. Como dijimos anteriormente, el ncleo duro de los relatos de los
sobrevivientes se puede encontrar en los momentos posteriores al secuestro, lo que comnmente se
llama la cada, que es cuando mayor atencin se concentra en el entorno. Es probable que en los
relatos con una mirada ms subjetiva del espacio, estos componentes emocionales se manifiesten en
esa sensacin de pequeez u opresin por parte del espacio.
Como podemos observar en estas breves menciones al trabajo de campo realizado, cada relato
puede tener una diversidad de miradas, tanto por parte del entrevistado como del investigador. Y a
su vez, cada uno de estos actores mira desde distintos lugares y niveles. Las lecturas de estos relatos
son tantas como posibles construcciones; y su estudio a travs del enfoque de la memoria sonora
nos acerca a la historia reciente desde otra perspectiva, como una herramienta ms para la
cimentacin de la o las memorias colectivas de nuestra sociedad.



Consideraciones finales
Como se mencion anteriormente, este enfoque de la memoria colectiva no haba sido trabajado
hasta el momento. Esto nos llev a dedicar gran parte de los primeros aos de trabajo, a la
formulacin de un marco terico que, hasta el momento, se ha mantenido slido ante la lectura de
los testimonios orales que pudimos obtener. Cabe destacar que el trabajo con personas que hayan
pasado por una experiencia concentracionaria requiere de mucho tiempo, no slo en las entrevistas
para lograr la mayor profundidad posible, sino tambin en el proceso de relevamiento previo a los
encuentros. Nuestro objetivo no es revictimizar al sobreviviente, por lo que el momento de la
entrevista es el final de un largo camino de confianza construida con cada ex detenido-
desaparecido.
La labor realizada hasta el momento nos acerca algunas de las respuestas a las preguntas con las que
iniciamos este trabajo. Sin embargo, resta an mucho por hacer en el terreno de la memoria sonora;
tanto para lograr una profundizacin en los estudios respecto a la semanticidad del sonido, como en
los aportes que este enfoque puede realizar a la construccin de la memoria colectiva.
Creemos que una de las mayores riquezas que puede aportar este trabajo es la apertura de lneas de
investigacin inter y transdisciplinarias, con la posibilidad de aplicar los conocimientos producidos
en este estudio a otros campos de las ciencias sociales. En este sentido, el concepto de memoria
sonora no slo es factible de ser analizado desde la perspectiva de la antropologa, la etnografa y la
etnofona; sino tambin como una herramienta de estudio de la historia oral. Tambin creemos que
es posible articular estas nociones con conceptos de la nueva museologa y la gestin patrimonial,
proponiendo otras perspectivas de anlisis que nos permitan comprender el presente como una
construccin donde confluyen las experiencias y memorias pasadas.
Entendemos que la comprensin de estos mecanismos es el punto de partida para fortalecer los
procesos de construccin de la memoria colectiva desde la diversidad de aspectos que la
componen. La lectura que las futuras generaciones hagan de estos hechos depender en gran medida
de los cimientos sobre los cuales se asiente la memoria. El relato oral nos aporta un gran caudal de
informacin, pero sobre todo de significaciones y valoraciones personales y colectivas que
cimientan una relacin diferente con las futuras generaciones, ya no solo basada en el hecho
concreto tal como sucedi, sino tambin en el vnculo afectivo que podrn establecer con ellos y
que sern determinantes, como parte del componente emotivo del mensaje, en la perdurabilidad de
esta memoria que se escribe da a da.
Por ltimo, nos interesa destacar que, dadas las caractersticas propias de la memoria que fueron
mencionadas en este artculo, son muchos los ejes de estudio que surgen a medida que avanzamos
en el trabajo de campo; lo cual nos obliga a las constantes reformulaciones. Pero sobre todas las
cosas, nos plantea el desafo del trabajo transdisciplinario y del constante intercambio con una gran
diversidad de reas de estudio. La posibilidad de discutir estas ideas con colegas de otras disciplinas
enriquece constantemente nuestro enfoque, abriendo nuevos ejes de trabajo y poniendo de relieve la
necesidad de estudiar este tipo de procesos a partir de la complejidad que caracteriza fenmenos
como el de la memoria, asumiendo la diversidad de planos de la realidad en la que se desenvuelve y
entendiendo estas propuestas como acciones directas y motores de cambio sobre esas realidades.

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