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Monografa
La monografa es un trabajo explicativo sobre algn aspecto de la ciencia, el arte u otro
asunto en particular. El trmino deriva del griego mono que hace referencia a nico y grafa que
significa escrito o escritura. Se trata del tipo de trabajo acadmico ms comn en los colegios y
universidades.
Los temas que una monografa puede tratar dependen del autor si es l quien se propone
realizarla o puede que el tema ya se encuentre preestablecido, como sera el caso de que nos
asignen como tarea en el ambiente acadmico.
La monografa es, esencialmente, un tipo de tarea bastante comn utilizado en el mbito
acadmico, ya sea en colegios o universidades. Ejemplo: Monografa sobre Jorge Luis Borges,
de Jaime Alazraki, incluida en la "Narrativa y crtica de nuestra hispanoamrica", 1978
Un punto muy importante de una monografa es que el autor debe fundamentar el
contenido de su obra. Para ello debe abocarse a realizar una investigacin sobre el tema
escogido, recurrir a libros, internet, entrevistas con personas especialistas en el tema, y otras
fuentes que le proporcionen la informacin necesaria para poder escribir una buena monografa.
Toda informacin utilizada debe ser a su vez correctamente citada en el trabajo.
Definicin
Por sus races griegas (mono, uno, y graphos, estudio), se refiere al estudio de un
tema especfico. En una extensin regular de 30 a 50 cuartillas, aborda un asunto que ha sido
investigado con cierta sistematicidad; por lo general, es producto de un trabajo de investigacin
documental que nicamente da cuenta de la informacin recabada. Se puede presentar como un
trabajo argumentativo, expositivo, explicativo o descriptivo.
Funcin en el medio acadmico
Una monografa es la mejor opcin para desarrollar la capacidad de buscar informacin
de calidad, saber analizarla y organizarla con el fin de lograr la comprensin de un tema
delimitado de forma precisa. Supone un ejercicio mental ya que implica un recuento de
conocimientos propios, a partir de los cuales comienza la compilacin de informacin.
Tipos de monografa
Los tipos y formas de monografas son variados como lo son las ciencias y sus mtodos
particulares; por ejemplo, una temtica relacionada con lo jurdico diferir en su tratamiento de
otra cercana a la matemtica.
En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:
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Monografa de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema, analiza y redacta una
presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de
comprensin y "ojo crtico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinin
personal tras una revisin exhaustiva.
Monografa de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la
investigacin original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
Monografa de anlisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de
monografa en las carreras que implica una prctica, por ejemplo, en Medicina durante la poca
de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones,
se compara con otras semejantes, etc.
Pasos para realizar una monografa
Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una
monografa:
Aparicin de la idea o asignacin del tema.
Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas
en la materia.
Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este momento es muy
importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema.
Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el
compromiso del autor con el objeto de estudio.
Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el
trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.
Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador.
Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes
necesarios. Tambin, se puede consultar nuevamente a las personas idneas (frecuentemente hay
un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificacin
inicial.
Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos,
cantidad de pginas, grficos, etc.
A continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.
Eleccin del tema
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Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el profesor,
slo habr que reflexionar sobre cmo presentarlos y no alejarse del asunto por tratar.
Cuando es el alumno el que elige, conviene tener en cuenta las reglas que cita Umberto
Eco en la obra antes mencionada:
Que el tema responda a los intereses del autor.
Que las fuentes a as que recurra sean asequibles, es decir, al alcance fsico del alumno, ya
que debe pensar en el tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta.
Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno,
Que el autor est en condiciones de dominar la metodologa que ha decidido emplear.
Es conveniente preguntarse antes de la eleccin definitiva del tema:
Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografa disponible?
No es demasiado amplio, abarcativo, vago o impreciso?
Existe algn libro o artculo de lectura imprescindible?
Por dnde empezar?
El tema que deseo tratar, es posible?

A veces, despus de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente
con modificarlo o cambiar la perspectiva para abordarlo.
Si se elige un tema muy abarcativo, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el
riesgo de no poder tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de
Alfonsina Storni en la literatura argentina de comienzos de siglo, restringe el campo y facilita el
trabajo.
En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adems, la situacin
particular del autormonografainvestigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses
personales, la disponibilidad de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el
manejo de idiomas para el acceso a determinado material, etc.
Justificacin del Tema:
El tema debe ser justificado bajo los siguientes parmetros:
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Importancia.- Se describe resaltando porque es importante el tema para el autor y el
impacto del mismo, es decir con mi trabajo como aporto al desarrollo de la Sociedad, con el
trabajo que realizo a travs de las recomendaciones puedo resolver problemas
Pertinencia.- El tema debe guardar relacin con las asignaturas tratadas en el transcurso
del Bachillerato.
Actualidad.- El tpico a investigarse debe tener vigencia al momento de la investigacin,
excepto los de carcter histrico. El tema tambin debe ser de actualidad con perspectivas de
aplicacin en el futuro.
Factibilidad.- Es factible cuando preste las facilidades necesarias para realizar la
investigacin: cuenta con las fuentes bibliogrficas, recursos econmicos, recursos humanos,
tecnolgicas, de fcil acceso a la informacin, entre otros.
Las Fuentes de Informacin
Las fuentes de informacin son instrumentos para el conocimiento, bsqueda y acceso a
la informacin. La difusin del uso de la comunicacin a travs del ordenador y de flujos de
informacin a travs de Internet, adquiere una importancia estratgica decisiva en las sociedades
desarrolladas.
Las fuentes de informacin son: libros, documentos (estadsticos, entrevistas,
grabaciones, fotografas, entre otros), artculos de diarios, revistas, entre otros
Tipos de fuentes:
Fuentes primarias.- Su principal propsito es dar a conocer conocimientos nuevos, son
todas aquellas que nos proporcionan informacin directa y original, no abreviada, ni traducida de
los hechos que nos interesa conocer para el estudio de un tema. En otras palabras, la informacin
que nos ofrece, no ha sufrido ningn proceso de reelaboracin, sntesis o interpretacin, pueden
ser resultados de investigaciones experimentales o de campo, dan contribucin a nuevos
conocimientos, tambin son conocidas como informaciones de primera mano. Ejm:
- Actas de congresos
- Informes tcnicos
- Libros- Normas tcnicas
- Patentes
- Publicaciones peridicas y seriadas
- Tesis y disertaciones.
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Fuentes Secundarias.- Son documentos que compilan o resean informaciones publicadas en
fuentes primarias, su principal objetivo es proporcionar al lector una sntesis de la informacin
de las fuentes primarias, tambin se dice que son aquellas fuentes que organizan la informacin
sobre fuentes primarias en forma de ndices o resmenes para facilitar su uso y obtencin. son
los documentos escritos que han sufrido un proceso de reelaboracin por parte de otras personas
distintas a los autores originales Estas publicaciones tambin son conocidas como manuales de
referencia. Ejm:
- Las obras comentadas,
- Interpretacin de leyes,
- Reglamentos y discursos.
- Almanaques
- Anuarios
- Atlas
- Avances de investigaciones en curso
- Bibliografas
- Boletines de bibliotecas, de asociaciones y sociedades profesionales
- Directorios
- Diccionarios
- Enciclopedias
Fuentes electrnicas.- Son los que se obtienen a travs del internet: revistas, libros electrnicos,
entre otras, estas pueden ser de tipo primario y secundario
La bsqueda del material
Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografa, es necesario valerse de
fuentes, es decir, libros, documentos (estadsticas, entrevistas, grabaciones, fotografas, etc.),
artculos de diarios o revistas que hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores
profundizar el tema.
Para la elaboracin de la monografa hay que estar al tanto del "estado de la cuestin",
esto quiere decir, por un lado, conocer los trabajos realizados sobre el tema, y por otro, consultar
las obras de sntesis relacionadas con el contexto temtico que enmarca la tesis. Por ejemplo, si
el tema por investigar fuera la necesidad de asistencia psicolgica a los jugadores de las
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divisiones inferiores de los clubes de ftbol, habr que acudir a textos sobre dinmica grupal,
psicologa social, liderazgo, psicologa evolutiva, etc.
Ya nos hemos referido a la bsqueda de informacin en bibliotecas e Internet y al uso de
fichas y ficheros en este mismo libro.
Ampliar las referencias bibliogrficas del material consultado, conviene no cometer los
siguientes errores, que suelen ser muy frecuentes:
Colocar slo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusin, por ejemplo,
lvarez, J. Puede hacer referencia a >Jos el pintor argentino que utiliz el seudnimo Fray
Mocho (1858-1903), o a Juan lvarez (1790-1867), poltico mexicano.
Colocar el lugar de impresin y no el lugar de edicin; para evitar esto se debe recurrir al
reverso de la portada donde est el Copyright y no al colofn.
Colocar el lugar de edicin y no el nombre del editorial. En Madrid se publican infinidad
de obras, por lo tanto, hay que mencionar la editorial responsable.

Plan operativo
Es conveniente una vez definido el tema y realizada una primera bsqueda de materiales,
organizar un plan de trabajo tentativo. Este ser breve y se ir completando, transformando y
afinando sobre la marcha.
Puede indicar la posible divisin en captulo y esbozar un ndice provisional.
Plan de redaccin
Este plan muestra la forma definitiva de la monografa, es detallado; contiene todos los
ttulos y en lo posible el de cada prrafo. Prev, adems, el nmero aproximado de pginas para
cada captulo, (aunque puede variar luego es til saber que extensin y profundidad tendr cada
tema).
Primer borrador
Vale recordar aqu que la escritura es un proceso. Nadie escribe "de un tirn", ni "de una
vez y para siempre". Es necesario, pues, revisar, corregir y encontrar la expresin ms adecuada
para cada situacin. Mucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto: cambiar
un prrafo de lugar, agregar o quitar oraciones, precisar el lxico empleado resultan tareas
sencillas. Pero ponerse en la piel del lector al que va dirigido el texto en cuestin ya implica un
esfuerzo mayor. Hay que imaginar cunto sabe del tema, qu debe explicarse y qu no, qu
referencias acerca del contexto en que se eligi el tema hay que brindarle, qu menciones a la
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bibliografa se deben consignar, cunto recuerda del captulo anterior y cunto debe ser reiterado,
qu distancia tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la forma impersonal se cree, se
ha probado o incluirse a travs de la primera persona del plural: creemos, hemos afirmado, etc.).
Todas estas son decisiones que debe tomar el que escribe la monografa sin que ningn
procesador pueda ayudarlo. Y son estas decisiones las que contribuirn en buena medida a
conseguir la eficacia del texto; por eso deben ser tenidas en cuenta desde la primera versin que
se haga del trabajo y ajustarse y controlarse en las sucesivas reescrituras.
Aunque se haya ledo mucho sobre el tema y se sepa que decir, la hoja en blanco suele
producir cierta parlisis. Por lo tanto, conviene empezar a escribir aunque sea en forma
desordenada a partir de lo se vaya presentado ante cada ttulo y no buscar inmediatamente una
forma definitiva. Revisar, releer y corregir sern las herramientas indispensables en esta etapa de
redaccin.
Si fuera posible, tambin se pueden sealar en este punto del trabajo, las imgenes o
cuadros que se podran incluir ms adelante.
Conviene esbozar, adems, la introduccin y la conclusin para la monografa, aunque en
sucesivas revisiones haya que hacer modificaciones. De esta manera, se tendr una versin
completa y una visin de conjunto de lo producido hasta el momento.
Redaccin definitiva
Es indudable que no existe la posibilidad de dar indicaciones que aseguren el xito de la
escritura. Tambin en esta tarea hay mucho de prctica, de borradores que se descartan, de
comentarios de los lectores, de aprendizaje que se hace con la escritura misma.
Oraciones y prrafos
En lo posible, se trata de no escribir prrafos ni oraciones muy largos. Si en el borrador se
han dejado fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas y evitar la profusin de
pronombres y subordinadas.
Es conveniente releer varias veces y desde el principio el escrito para comprobar su
cohesin y mantener la unidad temtica.
Por ejemplo, es preferible repetir un sujeto, antes que no saber de quin se habla si se
emplea un pronombre. Otras veces, es necesario reordenar las ideas porque se comprueba que
algunas se desvan del tema y deben formar parte de otro captulo.
La subdivisin en prrafos y la inclusin de subttulos, en general, facilita la
comprensin.
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Al elegir ttulos y subttulos debe pensarse que sean a la vez significativos respecto del
contenido del texto y atractivos para el lector. Un ttulo sugerente invita a la lectura, y es posible
imaginar versiones ms interesantes que la sola enunciacin del contenido disciplinar.
La puntuacin es, sin duda, garanta de comprensin, pero no pueden darse reglas
particulares para la redaccin de una monografa. La nica indicacin posible es que no deben
usarse puntos suspensivos (salvo en las citas en que se ha omitido algn fragmento), ni signos de
exclamacin. Para los dems casos. Se puede consultar algn libro de gramtica o diccionario
que incluya las reglas generales.
Citas y notas al pie
Una monografa se nutre de gran variedad de materiales escritos que deben ser citados
segn las normas en uso.
En lneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o
ampliar. Tambin en este caso debe citarse la fuente.
Toda vez que se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la
correspondiente referencia bibliogrfica.
Si la cita fuera breve, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas
textuales, conviene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen izquierdo ms
amplio o mediante bastardillas.
En cuanto al uso de las notas, conviene recordar las ms frecuentes:
Indican la referencia bibliogrfica de una cita. Aunque hemos sealado que hay otras
maneras de dar esta indicacin dentro del texto, es conveniente que figuren a pie de pgina o al
final del captulo para que el lector ubique rpidamente los datos que le interesen.
Agregan datos sobre bibliografa complementaria. Tambin conviene registrarla a pie de
pgina.
Remiten a otras partes del trabajo. Cuando es necesario consultar otro captulo u otra
seccin del mismo captulo, el sealamiento se hace mediante una nota al pie.
Amplan una informacin. Para no recargar el texto con explicaciones o argumentos
secundarios, se los desarrolla a pie de pgina.
En todos los casos, las notas no debern ser extensas porque de otra manera se
constituiran en apndices, es decir, textos que, en forma de anexos relacionados con el tema
central, se desarrollan al final de un captulo.
La bibliografa
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La bibliografa est compuesta por la referencia bibliogrfica de los libros, artculos,
documentos, etc. consultados al elaborar la monografa, hayan sido citados a lo largo del texto o
no.
Si no es muy extensa, puede ubicarse al final del trabajo. Cuando se trata de monografas
de mayor envergadura, suele consignarse, adems, la bibliografa correspondiente al final de
cada captulo.
La forma de organizarla vara segn las necesidades puede hacerse por orden alfabtico,
ordenando de esta manera los apellidos de los autores, dividirla por temas, determinando cules
son los fundamentales y agrupando por orden alfabtico a los autores de cada uno; o bien,
clasificarlas por tipos de documentos; libros, artculos, cartas, leyes, etc.
Aspectos grficos
Cuando se ha reledo la monografa completa varias veces, y se han corregido oraciones,
prrafos y hasta captulos enteros; cuando todo parece estar controlado, revisado y terminado,
an falta poner a punto el diseo de las pginas, la reorganizacin de la informacin en forma de
grficos, la inclusin de imgenes, la elaboracin del ndice, es decir, la presentacin general.
En lo que se refiere a ttulos y subttulos. Es necesario destacarlos de alguna manera,
aunque manteniendo el criterio para cada categora (por ejemplo, los ttulos se escriben en
negrita y subrayados y los subttulos slo se subrayan.) Ambos se colocan junto al margen.)
La sangra, al comenzar cada prrafo puede ser de dos o tres espacios.
Tambin debe tenerse en cuenta qu se subraya a lo largo del texto:
Las expresiones extranjeras que no sean de uso comn.
Los nombres cientficos.
Los trminos tcnicos. Los ttulos de libros, pelculas, diarios, poemas, cuadros.
Las frases (no demasiado largas) que presenten una tesis o su demostracin.
Otro de los asuntos por considerar, en esta puesta a punto, es el de las imgenes y
grficos incluidos. Cada vez que aparezca un mapa, una fotografa, etc. ser necesario
acompaada del epgrafe correspondiente, es decir, la leyenda que indique de qu se trata y cul
es la por fuente de la que procede.
Adems, habr que evaluar qu informacin puede ser presentada en forma de cuadro,
infografa, red conceptual, etc. y proceder a diagramar la pgina en consecuencia.
El ndice
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El ndice debe contener todos los ttulos y subttulos de la monografa con las mismas
palabras y la indicacin de la pgina en donde se encuentran. Suele ubicarse al principio o al
final del trabajo, pero es ms cmodo de consultar si est al comienzo.
Relectura del original
El control de detalles finales debe ser exhaustivo.
Resulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para evaluar la coherencia
global, la relacin entre las ideas, las repeticiones, la necesidad de agregar conectores y todos los
aspectos de la cohesin.
Algunos puntos dbiles del texto que conviene revisar especialmente son:
La relacin de los ttulos y subttulos (se advierte con una lectura de corrido).
Las conexiones entre los prrafos y los captulos entre s.
La numeracin de captulos y pargrafos debe ser correlativa.
La precisin de notas y referencias bibliogrficas.
La correccin de la ortografa y la puntuacin,
Las palabras repetidas.
Apndice
Elementos tcnicos
El acopio de informacin
Es indudable que cualquier trabajo acadmico requiere de la integracin y produccin
personales, a travs de sntesis, comentarios y resmenes de los textos que nos proporcionan las
fuentes de informacin, para que nuestro documento contenga; alguna porcin de originalidad.
Para aquellos que se inician en estas disciplinas, recomendamos leer primero la
informacin requerida y despus expresarla con palabras propias. Ejemplo:
La idea de fundacin de la Casa del Obrero Mundial parti de los lderes espaoles Juan
Francisco Moncaleano y Eloy Armental, en cuyo derredor se agruparon Rosendo Salazar;
Celestino Gasca, Antonio Daz Soto y Gama, Lzaro Gutirrez de Lara, Manuel Sarabia, Rafael
Prez Taylor, etctera. El fin de los fundadores fue crear un rgano orientador de las masas
obreras que empezaban a sindicarse y a luchar por la unificacin del movimiento obrero.
Interpretacin del texto:
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Con objeto de crear un rgano que orientara a las incipientes masas obreras que luchaban
por la unificacin de la clase trabajadora, los lderes espaoles Juan Francisco Moncaleano y
otros concibieron la idea de fundar la Casa del Obrero Mundial
De ms est recordar que es conveniente conocer el significado de las palabras que
transcribamos y utilicemos.
Citas textuales
No obstante las consideraciones anteriores, en ocasiones se hace necesario observar
ciertas formalidades para evitar confusiones e imprecisiones.
En principio, toda cita textual debe proporcionar los datos de la fuente donde se extrajo la
informacin, ya sea que se mencione en el texto o en una nota a pie de pgina.
Cita Mixta
Se hace cuando sea necesario agregar o anteponer a una sntesis, comentario o resumen,
las palabras textuales del autor, como complemento o evidencia.
Ejemplo:
Con respecto al caso especfico de la pintura mural desarrollada durante esos veinticinco
aos (19501975), dice Xavier Moyssn que: "La labor de los maestros adictos a una pintura de
expresin monumental con un sentido polticosocial, se mantuvo con gran actividad en un
considerable nmero de murales, ejecutados bajo las ms diversas y discutibles tcnicas [...]".
Cita Textual
En ella se recogen exclusivamente fragmentos o prrafos completos del texto original,
debido a que sea difcil resumir o sintetizar, o para probar lo asentado por un autor, o para apoyar
o criticar un comentario. Es la que presenta ms variables. (Se debe evitar el exceso de esta clase
de citas, ya que como antes dijimos la finalidad de cualquier trabajo acadmico requiere de la
integracin y produccin personales.) La transcripcin debe ser correcta y estar entrecomillada al
principio y al final.
Cuando se desee resaltar un prrafo o una palabra, se subrayan stos y se indica, al final
de la nota correspondiente, que el subrayado es nuestro:
"[...] Pero lo significativo es el hecho de que la pintura, en sus manifestaciones tradicionales,
mural o cuadro de caballete, contina siendo la forma, ms representativa del arte de Mxico
[...]"
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Toda observacin personal debe ir entre corchetes: [ ]. En los trabajos de investigacin, los
corchetes tienen la funcin de encerrar comentarios o aclaraciones en las citas textuales para
darle sentido a un fragmento. Aunque son parecidos, no debemos sustituirlos por parntesis:
"[...] Se mantuvo con gran actividad en un considerable nmero de murales, ejecutados bajo las
ms diversas y discutidas tcnicas durante los [veinticinco] aos que aqu se estudian".
Si el texto transcrito presenta un error significativo o una incongruencia, se respetan
escrupulosamente stos y se coloca la palabra latina sic (= as, de esta manera) entre corchetes,
para indicar que el error no es nuestro:
"En relacin con el arte de la pintada [sic] es necesario anticipar que ste encontr un amplio
campo de desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro de caballete [...
]".
Si, no obstante el error o incongruencia, estamos en posibilidad de ilustrar al lector, en este caso
insertamos las abreviaturas i. e. (id est= esto es), e inmediatamente despus la correccin, todo
esto tambin entre corchetes:
"En relacin con el arte de la pintada [i. e. pintura] es necesario anticipar que ste encontr un
amplio campo de desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro del
caballete [...]"
Cuando nuestra transcripcin omita palabras o prrafos para hacer ms clara la idea que se desea
expresar, se indica lo anterior con tres puntos suspensivos, entre corchetes, de la manera
siguiente:
"[...] el cuadro de caballete [...] compiti con la pintura ejecutada en las superficies de los muros
[...] ventajosamente; [...]"
Cuando la transcripcin lleve una palabra o una frase entrecomillada, esta ltima usar slo una
comilla, o comillas francesas:
"Al parecer, los artistas mexicanos 'se la han jugado' al aceptar conscientemente una tradicin
renovada".
Una punteada indica la supresin de uno o varios prrafos en una transcripcin continua:
"Artculo 22. La aceptacin podr ser retirada si su retiro llega al oferente antes que la aceptacin
haya surtido efecto en ese momento.
"Artculo 24. El contrato se perfeccionar en el momento de surtir efecto la oferta conforme a lo
dispuesto en la presente Convencin. "Toda transcripcin que exceda de cinco renglones ser
separada del texto con dos cambios, se le suprimirn las comillas e ir con un margen
equivalente a la sangra. Ejemplo: Entre las normas del procedimiento, y a partir de su
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introduccin, se anunciaban las expectativas del Acuerdo: Si estos principios son desarrollados,
el resultado ser la estabilizacin del mercado mundial fuera del mercado interior de los Estados
Unidos [...] Para hacer efectivo lo antedicho, ser necesario que los grupos adopten una poltica
uniforme, lo cual en cada pas productor deber considerarse separadamente, de acuerdo con las
condiciones existentes en los mismos. Sin embargo, estos postulados no satisficieron a muchos
de los representantes extranjeros.
Es redundancia explicar en el texto algn tpico y despus repetirlo en una cita textual, ya que
stos deben estar ntimamente ligados, incluso con la puntuacin:
Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que: "Artculo 28. En los
Estados Unidos Mejicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monopolices [...]"
Lo correcto es:
Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que "[...] En los Estados
Unidos Mexicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monoplicas [...]"
La bibliografa
La bibliografa es una lista en la cual se describen las caractersticas editoriales de cada una de
las fuentes consultadas por el autor sobre determinada materia.
Las fichas se ordenan alfabticamente por apellidos de autor, sin numerar.
El encabezamiento se destaca por medio del prrafo francs, el cual consiste en que la primera
lnea queda afuera de la ficha:
LASTRA LASTRA, Jos Manuel, Fundamentos de derecho, Mxico, McGrawHill, 1994, 356
pp.
A fin de evitar repeticiones en una bibliografa en la que el mismo nombre de un autor se sucede
dos o ms veces, ste se sustituye poniendo rayas:
FIXZAMUDIO, Hctor, Ensayos sobre el derecho de amparo, Mxico, UNAM, Instituto de
Investigaciones Jurdicas, 1993, 515 pp.
y OVALLE FAVELA, Jos, Derecho procesal, Mxico, UNAM, 1991, 145 pp.




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