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Informatik
Grundlagen und Geschichte
der Informatik
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0713 K02
Autor: Christoph Siebeck Fachlektor: Norbert Heitkamp
ILS Institut fr Lernsysteme GmbH, Hamburg
Fernakademie fr Erwachsenenbildung GmbH, Hamburg
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Informatik
Grundlagen und Geschichte
der Informatik
0713 K02
Autor: Christoph Siebeck
Fachlektor: Norbert Heitkamp
Inhaltsbersicht
Lerninhalte und Lernziele ..................................................................................... 5
1 Was ist Informatik? .................................................................................................. 7
1.1 Teilbereiche der Informatik......................................................................................... 8
1.2 Ausbildungen und Berufe............................................................................................ 11
2 Eine kleine Geschichte des Zhlens und der Zahlen....................................... 17
2.1 Zhlen, Zahlen und Ziffern.......................................................................................... 17
2.2 Zahlensysteme.............................................................................................................. 20
3 Geschichte der Informationstechnik................................................................... 27
3.1 Die Entwicklung der Rechenmaschinen..................................................................... 27
3.2 Vom Relais zum Chip................................................................................................... 38
3.3 Ideen und Konzepte ..................................................................................................... 41
4 Hard- und Software.................................................................................................. 46
4.1 Hardware...................................................................................................................... 47
4.2 Software........................................................................................................................ 48
5 Schlusswort................................................................................................................ 54
6 Anhang ........................................................................................................................ 55
6.1 Literaturverzeichnis .................................................................................................... 55
6.2 Lsungen der Aufgaben zur Selbstberprfung ........................................................ 55
6.3 Glossar .......................................................................................................................... 58
6.4 Sachwortverzeichnis .................................................................................................... 68


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Lerninhalte und Lernziele
Herzlich willkommen!
Diese Studienhefte beschftigen sich mit der Informatik. Der Schwerpunkt liegt
dabei auf den technischen, mathematischen und logischen Grundlagen. Sie werden
sich unter anderem mit der Darstellung von Informationen, der Verschlsselung,
der Mengenlehre und der Modellierung auseinandersetzen. Dabei lernen Sie nicht
nur die theoretischen Grundlagen, sondern Sie werden viele Beispiele auch prak-
tisch mit der Programmiersprache C++ umsetzen.
In diesem Studienheft beschftigen wir uns zunchst einmal mit den Grundlagen
und der Geschichte der Informatik. Im Einzelnen lernen Sie:
was Informatik berhaupt ist,
woher der Begriff Informatik stammt,
was Informatik, Informationstechnik und Informationstechnologie unterschei-
det,
welche Teilbereiche die Informatik umfasst,
was diese Teilbereiche unterscheidet,
welche Wissenschaften eng mit der Informatik zusammenarbeiten,
was Real- und Formalwissenschaften unterscheidet,
welche Ausbildungen und Berufe im Informatik-Bereich mglich sind,
wie sich diese Ausbildungen und Berufe unterscheiden,
welche Regeln beim Zhlen gelten,
welche Hilfsmittel frher beim Zhlen eingesetzt wurden,
was Zahlen und Ziffern unterscheidet,
wofr ein Zahlensystem benutzt wird,
was ein Additionssystem ist,
wie die Rmer Zahlen dargestellt haben,
was das Dezimalsystem ist,
wie ein Stellenwertsystem funktioniert,
warum die Null erfunden wurde,
was Kardinalzahlen und Ordinalzahlen unterscheidet,
was sich hinter dem Zaunpfahlproblem verbirgt,
wie sich Rechenmaschinen vom Abakus bis zum Computer entwickelt haben,
durch welche Bauelemente Schaltungen in Rechenmaschinen umgesetzt wur-
den und
welche Ideen und Konzepte fr die Informatik besondere Bedeutung haben.


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Hinweis:
In der Informatik werden viele Fachbegriffe aus der englischen Sprache
benutzt. Wenn Sie nicht sicher sind, wie diese Fachbegriffe ausgesprochen wer-
den, knnen Sie in Online-Wrterbchern wie zum Beispiel www.dict.cc nach-
schlagen. Dort finden Sie neben bersetzungen in vielen Fllen auch Aus-
sprachehinweise oder knnen sich die Wrter vorlesen lassen.


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1 Was ist Informatik?
In dieser Lektion erfahren Sie, was Informatik berhaupt ist. Sehen wir uns
zuerst einmal den Begriff an.
Das Wort Informatik setzt sich zusammen aus Information und Automatik.
Gemeint ist mit Informatik also im Wesentlichen die automatische Verarbeitung
von Informationen. Eingefhrt wurde der Begriff in Deutschland 1957 vom Inge-
nieur Karl Steinbuch.
Neben der Ableitung aus den Begriffen Information und Automatik gibt es aber
auch andere Ableitungen des Begriffs Informatik zum Beispiel aus den Wrtern
Information und Mathematik, aus den Wrtern Information und Elektronik
oder nur aus dem Wort Information.
Auch was Informatik genau bedeutet, ist nicht eindeutig festgelegt. So finden sich
zum Beispiel folgende Definitionen:
Auch wenn es viele verschiedene Definitionen fr den Begriff Informatik gibt,
herrscht doch in einem Punkt Einigkeit: Informatik ist weit mehr als Computer-
wissenschaft oder gar nur der Umgang mit Computern. Die Informatik als Wis-
senschaft beschftigt sich unter anderem auch mit theoretischen Grundlagen und
komplexen mathematischen Modellen zur Verarbeitung von Informationen. Der
Computer ist hier lediglich ein Werkzeug wie mittlerweile in vielen anderen
Bereichen auch.
Der Begriff Information hat viele unterschiedliche Bedeutungen. Stark ver-
einfacht und verallgemeinert ist eine Information eine Nachricht bezie-
hungsweise der Inhalt einer Nachricht. Information leitet sich vom lateini-
schen Wort informare (bilden, eine Gestalt geben) ab.
Automatik bezeichnet verallgemeinert eine festgelegte Reaktion auf ein
bestimmtes Ereignis. Wenn das Ereignis eintritt, erfolgt auch immer wieder
die gleiche Reaktion. Diese Reaktion kann auch aus mehreren Schritten
bestehen, die hintereinander ablaufen. Automatik ist aus dem Griechischen
abgeleitet und bedeutet so viel wie selbst ablaufend.
Informatik: Wissenschaft von den elektronischen Datenverarbeitungsanla-
gen und den Grundlagen ihrer Anwendung (Duden Fremdwrterbuch)
Informatik ist die Wissenschaft von der systematischen Verarbeitung von
Informationen, insbesondere der automatischen Verarbeitung mithilfe von
Rechenanlagen. (Wikipedia, de.wikipedia.org/wiki/Informatik)
Informatik ist die Wissenschaft von der maschinellen Informationsverarbei-
tung. (Gumm/Sommer, S. 1)
Informatik umfasst ganz allgemein die automatisierte Informationsver-
arbeitung in Natur, Technik und Gesellschaft. (Herold/Lurz/Wohlrab, S. 24)


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Exkurs: Informatik, Informationstechnik, elektronische Datenverarbei-
tung und Informationstechnologie
Die Begriffe Informatik, Informationstechnik, elektronische Datenverarbeitung und
Informationstechnologie werden im Alltag oft mit hnlicher Bedeutung verwendet,
meinen aber verschiedene Sachen.
Informatik ist die Wissenschaft von der maschinellen Informationsverarbeitung.
Informationstechnik (IT) dagegen ist ein Oberbegriff fr die Verarbeitung von
Informationen und die dabei eingesetzte Hard- und Software.
Elektronische Datenverarbeitung (EDV) meint ebenfalls die Verarbeitung von
Daten mit Computern oder anderen elektronischen Gerten. Der Begriff wird
heute aber nur noch selten verwendet und ist in vielen Fllen durch den Begriff
Informationstechnik abgelst worden.
Der Begriff Informationstechnologie (IT) schlielich meint streng genommen
die Lehre oder Wissenschaft von der Informationstechnik. Die Begriffe Techno-
logie und Technik werden hufig aber gleichbedeutend benutzt. Das liegt nicht
zuletzt an dem englischen Wort technology, das sowohl Technologie als auch Tech-
nik bedeutet. Der englische Begriff information technology kann also sowohl mit
Informationstechnologie als auch mit Informationstechnik bersetzt werden.
Auerdem finden sich auch noch die Begriffe Datenverarbeitung (DV) und
Informationsverarbeitung (IV). Sie beschreiben generell die Verarbeitung von
Daten beziehungsweise Informationen also zum Beispiel auch per Hand.
1.1 Teilbereiche der Informatik
Da die Informatik als Wissenschaft einen sehr weiten Bereich umfasst, wird sie
in vier Teilbereiche untergliedert:
die theoretische Informatik,
die technische Informatik,
die praktische Informatik und
die angewandte Informatik.
Die theoretische Informatik bildet dabei die Basis. Sie liefert die abstrakten
theoretischen und mathematischen Grundlagen fr die anderen Bereiche. Zu den
Themen der theoretischen Informatik gehren unter anderem formale Sprachen
und Automatentheorien, Logik sowie Berechenbarkeits- und Komplexittstheorien.
In der Informatik geht es genauso wenig um Computer, wie in der Astro-
nomie um Teleskope. (Edsger W. Dijkstra ein niederlndischer Informati-
ker)


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Die technische Informatik beschftigt sich vor allem mit der Hardware also
den Gerten. Themen sind unter anderem Schaltwerke, Mikroprozessoren oder
Rechnerarchitekturen. Die technische Informatik arbeitet eng mit der Elektrotech-
nik zusammen.
Die praktische Informatik dagegen konzentriert sich auf die Software also die
Programme, die auf der Hardware eingesetzt werden. Hier geht es um Themen
wie Programmierung, Software-Entwicklung, Compiler-Bau, Betriebssysteme und
Datenbanken.
Die angewandte Informatik schlielich beschftigt sich mit dem praktischen
Einsatz von Computern in anderen Wissenschaften und auch im Alltag. Dazu
gehren auf der einen Seite Bereiche wie die Simulation, Multimedia und die gra-
fische Darstellung von Informationen, auf der anderen Seite aber auch universell
einsetzbare Lsungen wie eine Textverarbeitung oder eine Tabellenkalkulation.
Hinweis:
Die drei Bereiche theoretische, technische und praktische Informatik werden
auch mit dem Begriff Kerninformatik zusammengefasst.
Mehr zu Logik, formalen Sprachen und Automaten erfahren Sie in anderen
Studienheften.
Bei der Berechenbarkeitstheorie geht es darum, welche Probleme grund-
stzlich mit Algorithmen gelst werden knnen. Die Komplexittstheorie
beschftigt sich mit der Komplexitt von Problemen, die durch Algorithmen
gelst werden knnen.
Ein Algorithmus ist vereinfacht ausgedrckt eine Vorschrift zur
Lsung eines Problems.
Ein Compiler ist ein Programm, das Anweisungen einer Programmierspra-
che in ein ausfhrbares Programm bersetzt. Mit Compilern werden Sie
sich ebenfalls noch intensiver beschftigen.
In Simulationen werden reale Systeme modellhaft im Computer nachgebil-
det und knnen beliebig manipuliert werden. Aus den berechneten Daten
lassen sich dann Rckschlsse auf die Arbeitsweise des realen Systems zie-
hen. Simulationen werden vor allem benutzt, wenn ein tatschliches Experi-
ment entweder zu teuer, zu gefhrlich oder zu langwierig ist.
Der Begriff Multimedia steht fr viele Medien. Gemeint ist damit die
synchrone Prsentation von Inhalten durch die Kombination verschiedener
Medien wie Text, Bild, Ton und Video in einer Anwendung. Der Ablauf der
Prsentation wird unmittelbar durch den Anwender gesteuert.


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Abb. 1: Die Bereiche der Informatik
Sowohl die einzelnen Bereiche als auch die Kerninformatik und die angewandte
Informatik stehen in einer engen Wechselwirkung. Die Kerninformatik liefert auf
der einen Seite die Voraussetzungen fr die angewandte Informatik, wird aber
auch selbst durch die angewandte Informatik beeinflusst zum Beispiel durch
neue Anforderungen aus der Praxis. So fhrt die Entwicklung neuer Techniken
und Verfahren durch die Kerninformatik in vielen Fllen bereits nach kurzer Zeit
in der angewandten Informatik zu neuen Wnschen, die eine noch leistungsfhi-
gere Technik bentigen. Damit treibt sich die Informatik wenn Sie so wollen
selbst voran.
Neben den vier Bereichen, die direkt der Informatik zugeordnet werden, gibt es
auch noch zahlreiche Gebiete der Informatik, die andere Fachbereiche berhren.
Dazu gehren zum Beispiel
die Wirtschaftsinformatik,
die Bioinformatik und
die Medieninformatik.
Bei der Wirtschaftsinformatik geht es im Wesentlichen um die Planung, die
Entwicklung und den Einsatz der Informationstechnik in Unternehmen bezie-
hungsweise die Optimierung von Geschftsprozessen durch den Einsatz der Infor-
mationstechnik. Die Wirtschaftsinformatik beschftigt sich also mit Wirtschafts-
wissenschaften auf der einen Seite und der Informatik auf der anderen Seite.
Die Bioinformatik konzentriert sich auf den Einsatz der Informationstechnik in
den Biowissenschaften. Ein wesentlicher Bereich ist zum Beispiel die Entschlsse-
lung des Erbgutes mithilfe von Computern.
Die Medieninformatik beschftigt sich mit dem Zusammenspiel von Computern
und Medien. Dabei geht es zum einen um den Einsatz von Computern beim
Erstellen von Medien, zum anderen aber auch um die Gestaltung von Medien
selbst.


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Die Zusammenarbeit findet sich auch in vielen anderen Bereichen zum Beispiel
bei den Ingenieurwissenschaften, der Medizin oder auch den Geisteswissenschaf-
ten.
Hinweis:
Die interdisziplinren Gebiete der Informatik werden teilweise auch der ange-
wandten Informatik zugerechnet. So wird zum Beispiel die Wirtschaftsinforma-
tik nicht immer als eigenstndiger Bereich betrachtet.
Exkurs: Real- und Formalwissenschaften
Abhngig vom Forschungsgegenstand wird zwischen Real- und Formalwissenschaf-
ten unterschieden. Eine Realwissenschaft beschftigt sich mit tatschlich exis-
tierenden Dingen. Eine Formalwissenschaft dagegen konzentriert sich auf
abstrakte logische Zusammenhnge. Zu den Realwissenschaften gehren zum Bei-
spiel die Naturwissenschaften Biologie, Chemie und Physik. Mathematik dagegen
ist eine klassische Formalwissenschaft.
Die Informatik lsst sich nicht eindeutig zuordnen. Die theoretische Informatik
zum Beispiel ist eine Formalwissenschaft, die angewandte oder praktische Infor-
matik dagegen eine Realwissenschaft.
1.2 Ausbildungen und Berufe
Da die Informatik sehr viele unterschiedliche Bereiche abdeckt, gibt es auch ent-
sprechend viele unterschiedliche Ausbildungen und Berufe.
Ein Ausbildungsberuf ist zum Beispiel der Fachinformatiker. Hier erfolgt eine
zwei- bis dreijhrige Ausbildung im dualen System also sowohl in der Berufs-
schule als auch in einem Betrieb. Fachinformatiker werden fr die Bereiche
Anwendungsentwicklung und Systemintegration ausgebildet. Beim Bereich
Anwendungsentwicklung liegt der Schwerpunkt auf dem Programmieren und
Pflegen von Software-Systemen. Der Bereich Systemintegration dagegen konzen-
triert sich mehr auf die Administration von Rechnern und Netzwerken.
Weitere staatlich anerkannte Ausbildungsberufe sind der Informatikkaufmann,
der IT-Systemkaufmann und der IT-Systemelektroniker. Beim Informatikkauf-
mann liegt der Schwerpunkt auf dem kaufmnnischen Bereich zum Beispiel in
Die Zusammenarbeit mehrerer Wissenschaften wird Interdisziplinaritt
genannt. Die Wirtschaftsinformatik ist damit ein interdisziplinres Gebiet
der Informatik und der Wirtschaftswissenschaften.
Der Begriff Administration meint im IT-Umfeld die Pflege und Verwaltung
eines Systems.


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der Kosten-Nutzen-Analyse oder in der Organisation. IT-Systemkaufleute orga-
nisieren und betreuen kundenspezifische Lsungen. Der IT-Systemelektroniker
kmmert sich im Wesentlichen um die Hardware.
Zustzlich zu den Ausbildungen im dualen System gibt es auch Ausbildungen
beziehungsweise Studiengnge an Fachhochschulen und Universitten.
Neben einem allgemeinen Informatik-Studium ohne weitere Spezialisierung wer-
den auch Studiengnge wie Wirtschaftsinformatik, Medizinische Informatik, Bioin-
formatik, Medieninformatik, angewandte Informatik oder technische Informatik
angeboten. Abgeschlossen werden die Studiengnge in vielen Fllen mit dem aka-
demischen Grad Bachelor beziehungsweise Master. Diese Titel haben den alten
Diplom-Abschluss weitgehend abgelst.
Ein weiterer Abschluss ist der staatlich geprfte Informatiker. Es handelt sich
entweder um eine berufliche Weiterbildung oder eine schulische Ausbildung. Wie
die Ausbildung genau erfolgt, ist von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich.
Ausbildungen im Informatikbereich sind auch als Fort- und Weiterbildungen
mglich. Nach einer Ausbildung in einem staatlich anerkannten IT-Ausbildungsbe-
ruf kann man sich zum Beispiel ber das IT-Weiterbildungssystem APO-IT
(arbeitsprozessorientierte Weiterbildung im IT-Bereich) weiter spezialisieren. Ins-
gesamt werden dabei ber 30 Profile in mehreren Stufen angeboten zum Bei-
spiel IT-Trainer, Systemanalytiker oder IT-Sicherheitskoordinator. Die Qualifika-
tionen werden durch eine international anerkannte Zertifizierung nachgewiesen.
Das IT-Weiterbildungssystem steht auch Quer- und Seiteneinsteigern offen, die
keine anerkannte Ausbildung im IT-Bereich haben, aber ber Berufserfahrung
verfgen.
Auch im Fernunterricht gibt es eine ganze Reihe von Ausbildungen zum Bei-
spiel diesen Kurs, Programmierer-Kurse und Kurse zum Netzwerk- oder Daten-
bank-Administrator. Diese Kurse werden in der Regel mit einem institutseigenen
Zertifikat abgeschlossen.
Schauen wir uns nun einige typische Berufe im Informatikbereich an. Beginnen
wir mit dem Programmierer.
Die akademischen Grade Bachelor (engl. Junggeselle) und Master (engl.
Meister) bilden ein abgestuftes Ausbildungssystem. Der Bachelor ist dabei
der erste Grad und der Master der zweite Grad. Ein Master-Studiengang
kann nur dann abgeschlossen werden, wenn der Bachelor-Studiengang
erfolgreich absolviert wurden.
Die Bachelor- und Master-Studiengnge sollen einen europaweiten Standard
sicherstellen.
Mehr zu APO-IT finden Sie im Internet zum Beispiel auf den Seiten
www.apo-it.de.


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Ein Programmierer erstellt Computerprogramme. Dabei setzt er in der Regel
konkrete Vorgaben aus der Entwicklung mit einer Programmiersprache um.
Die eigentliche Entwicklung von Computerprogrammen ist Aufgabe von Soft-
ware-Entwicklern oder Software-Ingenieuren. Sie analysieren ein System
zunchst und entwerfen Lsungen. Die praktische Umsetzung dieser Lsungen ist
dann Aufgabe der Programmierer.
Abb. 2: Die Aufgabenteilung bei der Entwicklung von Software
Neben Programmierern, die mehr oder weniger universell fr verschiedene Berei-
che eingesetzt werden, gibt es auch Spezialisten zum Beispiel den Systempro-
grammierer, den Anwendungsprogrammierer oder den Organisationsprogrammie-
rer. Ein Systemprogrammierer arbeitet vor allem an Betriebssystemen und sys-
temnahen Dienstprogrammen. Ein Anwendungsprogrammierer dagegen ist an
der Erstellung von Anwendungsprogrammen wie zum Beispiel einer Textverarbei-
tung beteiligt. Ein Organisationsprogrammierer ist vor allem fr die Erweite-
rung und Anpassung von Software zustndig, die von einem anderen Unterneh-
men gekauft wurde.
Schauen wir uns die drei Bereiche an einem konkreten Beispiel an. Ein Unter-
nehmen mchte eine Textverarbeitung einsetzen.
Der Systemprogrammierer ist dann fr die Erstellung des Betriebssystems zustn-
dig. Das Betriebssystem ist erforderlich, damit die Textverarbeitung berhaupt
eingesetzt werden kann. Der Anwendungsprogrammierer wrde die eigentliche
Textverarbeitung also das Programm umsetzen. Der Organisationsprogram-
mierer schlielich erweitert dann die Textverarbeitung in dem Unternehmen, in
dem sie eingesetzt wird zum Beispiel um Sonderfunktionen, die nur dieses
Unternehmen bentigt.
Mit der Entwicklung umfangreicher und komplexer Software-Systeme
beschftigt sich ein eigenes Teilgebiet der Informatik das Software-Engi-
neering. Engineering bedeutet bersetzt so viel wie Ingenieurswesen.


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Eine weitere Spezialisierung eines Programmierers beziehungsweise Entwicklers
ist der Datenbank-Entwickler. Er entwirft und programmiert Datenbanken
beziehungsweise Datenbank-Systeme. Fr die Programmierung werden dabei in
nahezu allen Fllen spezielle Programmier- und Abfragesprachen verwendet. Ein
Datenbank-Entwickler ist also wenn Sie so wollen ein Software-Entwickler,
der sich ausschlielich mit Datenbanken beschftigt.
Ein Datenbank-Administrator kmmert sich vor allem um die Verwaltung und
Pflege von Datenbanken. Er sorgt zum Beispiel fr die Datensicherung und achtet
darauf, dass die Daten permanent zur Verfgung stehen. Zum Teil bernehmen
Datenbank-Administratoren aber auch Aufgaben von Datenbank-Entwicklern und
umgekehrt.
Weitere Berufe, bei denen der Betrieb und die Verwaltung eines Computers bezie-
hungsweise eines Systems im Vordergrund stehen, sind der Netzwerk-Administra-
tor und der System-Administrator. Ein Netzwerk-Administrator kmmert sich
um die Verwaltung, Konfiguration und Pflege von Netzwerken, ein System-Admi-
nistrator dagegen um die Computer an sich. Eine typische Aufgabe eines Sys-
tem-Administrators ist zum Beispiel die Verwaltung der Benutzerrechte.
Neben Berufen, die direkt mit dem Computer arbeiten, gibt es im Informatik-
Bereich auch Berufe, die vor allem im Management angesiedelt sind. Dazu gehrt
zum Beispiel der CIO (Chief Information Officer
1
). Er ist sowohl fr die Planung
als auch fr den Betrieb der Informationstechnik in einem Unternehmen verant-
wortlich. Statt CIO finden sich auch die Bezeichnungen IT-Leiter, Leiter Infor-
mationstechnik oder mittlerweile schon ein wenig betagt EDV-Leiter.
In vielen Fllen sind die Berufsbezeichnungen im IT-Bereich nicht eindeutig fest-
gelegt beziehungsweise die Grenzen zwischen den einzelnen Berufsbildern sind
flieend. So hngt das genaue Aufgabengebiet eines CIO durchaus von dem
Unternehmen ab, in dem er arbeitet. Vor allem in kleineren Unternehmen ber-
nimmt ein Mitarbeiter hufig auch Ttigkeiten, die eigentlich zu zwei unter-
schiedlichen Berufsbildern gehren. Es kann also sein, dass ein Software-
Entwickler selbst programmiert beziehungsweise ein Programmierer auch am Ent-
wurf einer Software beteiligt ist.
So viel zu den Ausbildungen und Berufen. In der nchsten Lektion werden wir
uns mit dem Zhlen und den Zahlen beschftigen.
Mehr zur Hard- und Software und dem Zusammenspiel der verschiedenen
Komponenten erfahren Sie am Ende dieses Studienheftes.
ber Benutzerrechte wird geregelt, welcher Anwender Zugriff auf ein Sys-
tem hat und welche Aktionen er genau mit dem System durchfhren darf.
1. Die Bezeichnung stammt aus dem englischsprachigen Raum. Wrtlich bersetzt bedeu-
tet Chief Information Officer so viel wie Oberster Informationsdirektor. Die deutsche
bersetzung wird aber nie verwendet.


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Zusammenfassung
Informatik ist im Wesentlichen die automatische Verarbeitung von Informationen.
Die Informatik als Wissenschaft beschftigt sich unter anderem auch mit theore-
tischen Grundlagen und komplexen mathematischen Modellen zur Verarbeitung
von Informationen.
Die Informatik wird in vier Teilbereiche untergliedert. Die einzelnen Bereiche ste-
hen in enger Wechselwirkung.
Es gibt zahlreiche interdisziplinre Bereiche der Informatik zum Beispiel die
Wirtschaftsinformatik oder die Bioinformatik.
Im Informatikumfeld gibt es viele Berufsbilder. Neben einer Ausbildung im dua-
len System knnen auch Abschlsse an einer Hochschule gemacht werden. Auer-
dem gibt es zahlreiche Angebote im Bereich Fort- und Weiterbildung zum
Beispiel ber das IT-Weiterbildungssystem APO-IT oder als Fernunterricht.
Neben Berufen, die direkt mit Computern zu tun haben, gibt es im IT-Bereich
auch Berufe, die vor allem im Management angesiedelt sind. Dazu gehrt zum
Beispiel der CIO (Chief Information Officer).
Die Berufbezeichnungen und auch die Ttigkeitsfelder im IT-Bereich sind nicht
immer eindeutig voneinander abgegrenzt.
I. Aufgaben zur Selbstberprfung
berprfen Sie nun bitte Ihr neu erworbenes Wissen. Lsen Sie die Aufgaben
zunchst selbststndig und vergleichen Sie anschlieend Ihre Lsungen mit den
Angaben im Anhang.
1. Wann wurde der Begriff Informatik in Deutschland eingefhrt?
__________________________________________________________________________
2. Was unterscheidet die Informatik von der Informationstechnik?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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3. In welche vier Teilbereiche wird die Informatik untergliedert?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Was verstehen Sie unter dem Begriff Kerninformatik?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Nennen Sie zwei staatlich anerkannte Ausbildungsberufe im Informatik-
bereich.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Was unterscheidet einen Programmierer von einem Software-Ingenieur?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. Welche Aufgaben hat ein Datenbank-Administrator?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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2 Eine kleine Geschichte des Zhlens und der Zahlen
In dieser Lektion lernen Sie, was Zahlen berhaupt sind und welche Regeln fr
das Zhlen gelten.
Zahlen benutzen wir stndig sei es beim Zhlen von Gegenstnden, beim Rech-
nen oder bei der Hausnummer oder der Postleitzahl in einer Adresse. Allerdings
macht sich kaum jemand Gedanken, wie das Zhlen eigentlich genau funktioniert.
Sehen wir uns daher zunchst einmal an, was beim Zhlen passiert.
2.1 Zhlen, Zahlen und Ziffern
Beim Zhlen werden ein wenig kompliziert ausgedrckt Objekte einer endli-
chen Menge nacheinander in geeigneter Art und Weise markiert, bis alle Objekte
verarbeitet wurden. Dazu werden in der Regel Zahlen nach bestimmten Regeln
benutzt. In unserem Zahlensystem dem Dezimalsystem beginnt die Zhlung
zum Beispiel normalerweise bei 1, dann folgen die Zahlen 2, 3, 4 und so weiter.
Allerdings kann man auch ohne Zahlen zhlen. So knnen Suglinge zum Bei-
spiel kleinere Mengen bis zu drei Elementen auseinanderhalten. Auch Tiere wie
Raben knnen vermeintlich zhlen wie die folgende Geschichte vermuten lsst:
Ein Schlossherr wollte einen Raben, der in einem Turm des Schlosses sein Nest
gebaut hatte, erschieen. Doch immer, wenn er sich dem Nest nherte, brachte sich
der Vogel in Sicherheit und kehrte erst zurck, wenn die Bedrohung verschwunden
war. Also versuchte es der Schlossherr mit einem Trick. Er lie zwei Bedienstete
in den Turm gehen. Der eine verlie den Turm wie gewohnt nach kurzer Zeit, der
andere blieb, um den Raben zu berraschen. Der Trick funktionierte allerdings
nicht. Der Rabe kehrte erst zurck, nachdem auch die zweite Person den Turm
verlassen hatte. Auch bei drei und vier Personen konnte der Rabe offensichtlich
zhlen, ob alle Menschen den Turm wieder verlassen hatten. Erst, als der
Schlossherr fnf Personen in den Turm schickte, verlor der Rabe beim Zhlen
den berblick. Als vier Personen den Turm verlassen hatten, kehrte der Rabe
zurck und wurde erschossen.
1
Mit echtem Zhlen haben diese Phnomene aber nichts zu tun auch wenn
manch dressiertes Zirkuspferd den Eindruck vermittelt, es knne rechnen. Men-
schen und wohl auch einige Tiere wie Raben verfgen offensichtlich ber ein
angeborenes Zahlengefhl, das fr kleinere Mengen ausreicht ohne mit Zahlen
arbeiten zu mssen.
Das knnen Sie mit einem kleinen Experiment sehr einfach selbst ausprobieren.
Sehen Sie sich die folgende Abbildung an und versuchen Sie, die Anzahl der
Gegenstnde in den verschiedenen Gruppen festzustellen.
Mit Zahlen und Zahlensystemen beschftigen wir uns in diesem und auch
dem nchsten Studienheft noch sehr ausfhrlich.
1. nach: Ifrah, S. 21.


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Abb. 3: Ein kleines Experiment
Bei den kleinen Gruppen mit zwei, drei oder vier Gegenstnden werden Sie wahr-
scheinlich gar nicht gezhlt haben. Hier reicht oft ein kurzer Blick aus, um die
Menge zu erfassen. Denn Mengen bis vier oder maximal fnf Objekten kann der
Mensch auch ohne einen konkreten Zahlenbegriff handhaben. So zhlen zum Bei-
spiel einige Naturvlker oder auch kleine Kinder bis drei oder vier. Danach folgen
dann Begriffe wie viele oder unzhlige. Auch bei der rmischen Darstellung
von Zahlen, die auf Zeichen wie I oder V basiert, finden sich immer nur maximal
drei Zeichen hintereinander. III steht zum Beispiel fr 3. Die Zahl 4 dagegen
wird nicht durch IIII, sondern durch IV dargestellt.
Um grere Menge zu erfassen, werden Hilfsmittel bentigt. Aber diese Hilfsmit-
tel mssen ebenfalls noch keine Zahlen sein. So lassen sich Mengen bis 10 ohne
Probleme auch mit den Fingern zhlen. Bei Mengen bis 20 mssen andere Kr-
perteile zur Hilfe genommen werden zum Beispiel die Zehen. Aber auch fr gr-
ere Mengen gibt es Techniken, die ein Zhlen ohne Zahlen ermglichen. So
knnen zum Beispiel Kerben in einen Stock das Kerbholz gemacht werden
oder Knoten in eine Schnur.


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Abb. 4: Ein Kerbholz
(Quelle: Wissenschaftsmuseum Brssel)
Kerbhlzer wurden auch benutzt, um zum Beispiel Schulden aufzuschreiben. Dazu
wurden Markierungen in das Kerbholz gemacht, das anschlieend geteilt wurde.
Die beiden Parteien erhielten je einen Teil mit den identischen Markierungen.
Durch einen Vergleich der beiden Teile lie sich dann sofort feststellen, ob eine
Partei eine Markierung entfernt oder hinzugefgt hatte.
Abb. 5: Zwei Kerbhlzer mit Notizen (schematische Darstellung)
Hinweis:
Von dieser Technik stammt auch der Ausdruck etwas auf dem Kerbholz
haben. Er stand ursprnglich fr Schulden haben, wurde im Laufe der Zeit
aber immer weiter ausgedehnt. Heute meint der Ausdruck, dass jemand
Unrecht oder sogar ein Verbrechen begangen hat.
Eine andere Technik zum Zhlen ohne Zahlen sind Striche auf einem Blatt
Papier. Wenn die Striche dabei gruppiert werden, ist die Darstellung recht ber-
sichtlich und erlaubt auch einen einfachen Vergleich von Mengen.


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Abb. 6: Eine Strichliste (links ungruppiert, rechts in 5er-Gruppen)
Auch rechnen lsst sich mit dieser Art des Zhlens. So knnen Sie zum Beispiel
mit den Fingern ohne Probleme 9 3 rechnen. Sie strecken erst 9 Finger aus und
beugen dann 3 Finger wieder zur Hand. Als Ergebnis bleiben 6 Finger brig.
Auch 3 + 4 lsst sich ohne Schwierigkeiten mit den Fingern rechnen. Sie strecken
erst 3 Finger aus und danach noch einmal 4. Das Ergebnis sind dann 7 Finger.
Irgendwann sind allerdings mit diesen Hilfsmitteln Grenzen erreicht. Bei sehr
groen Mengen mssen so viele Stcke mit Kerben oder so viele Schnre mit
Knoten benutzt werden, dass das Zhlen sehr lange dauert und auch unber-
sichtlich wird. Noch komplizierter und aufwendiger wird es, wenn Sie zum Bei-
spiel versuchen, mit Knoten in Schnren Berechungen mit mehreren groen
Zahlen durchzufhren.
Der Mensch begann daher, fr die Zahlen abstrakte Symbole zu verwenden die
Zahlzeichen oder Ziffern. Wie diese Symbole aussehen, ist dabei mehr oder weni-
ger beliebig. Die Rmer verwendeten zum Beispiel Symbole wie C, I oder D. Wir
benutzen heute die Symbole 1, 2, 3 und so weiter. Wenn fr die Symbole auch
noch entsprechende Zahlwrter wie eins, zwei oder drei eingefhrt werden,
knnen Zahlen sowohl mndlich als auch schriftlich ohne Schwierigkeiten darge-
stellt werden.
2.2 Zahlensysteme
Die Verwendung der Symbole allein hilft allerdings nicht weiter. Es mssen auch
eindeutige Regeln fr die Verwendung der Symbole festgelegt werden zum Bei-
spiel, welches Symbol fr welchen Wert benutzt wird und wie die verschiedenen
Symbole kombiniert werden drfen. Diese Festlegung erfolgt durch das Zahlen-
system.
Ein mgliches Zahlensystem besteht zum Beispiel darin, die Werte der verschie-
denen Symbole zu addieren. Auf solch einem Additionssystem beruhen unter
anderem die rmischen Zahlen. Sie verwenden die folgenden Symbole:
Die Begriffe Zahl und Ziffer werden umgangssprachlich oft gleichbedeutend
benutzt. Eine Ziffer im eigentlichen Sinn ist aber genau ein Zeichen, das fr
die Darstellung von Zahlen benutzt wird also zum Beispiel 1 oder 2. Eine
Zahl dagegen besteht aus einem Zahlzeichen oder einer Kombination von
Zahlzeichen. 12 wre zum Beispiel eine Zahl.


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Tabelle 1: Symbole fr rmische Zahlen
Die Ziffern werden einfach hintereinander geschrieben und addiert. Ein Beispiel:
DCLX steht fr 500 (D), 100 (C), 50 (L) und 10 (X). Die Addition ergibt dann 660.
Da jede Ziffer einen festen Wert hat, spielt die Position in der Zahl grundstzlich
keine Rolle. Die rmische Zahl XLCD steht ebenfalls fr 660. blicherweise wer-
den die Ziffern aber von links nach rechts absteigend aufgeschrieben. Ganz links
steht der grte Wert und ganz rechts der kleinste.
Grere Werte werden durch mehrfache Angabe einer Ziffer dargestellt. Auch
dazu ein Beispiel:
MMXX steht fr 1 000 (M), 1 000 (M), 10 (X) und 10 (X). Die Addition ergibt
2020.
Wenn mehr als drei identische Ziffern fr die Darstellung einer Zahl erforderlich
sind, wird hufig mit einem Subtraktionsverfahren gearbeitet. Dazu wird vor die
Zahl der Wert gestellt, der abgezogen werden muss. Die Zahl 9 wird also nicht
als VIIII (5 + 1 + 1 + 1 + 1) dargestellt, sondern als IX (10 1). Diese Darstellung
funktioniert aber nur dann, wenn eindeutig festgelegt wird, dass die Zahlen von
links nach rechts gelesen werden mssen und die greren Werte links stehen.
Denn sonst knnte IX ja auch fr den Wert 11 stehen (1 + 10).
Additionssysteme sind fr kleinere Zahlen durchaus sehr gut zu gebrauchen, wer-
den aber bei greren Werten sehr sperrig.
berlegen Sie einmal
Welchen Wert stellt die folgende rmische Zahl dar?
MMMDCCLIX
MMM steht fr 3 000, D fr 500, CC fr 200, L fr 50 und IX fr 9. Das Ergeb-
nis ist 3 759.
Die Rmer konnten auch grere Zahlen wie 100 000 oder 1 000 000 darstellen.
Welche Techniken dabei eingesetzt wurden, wollen wir uns hier aber nicht anse-
hen. Bei Interesse finden Sie weitere Informationen in dem Buch von Georges
Ifrah.
Symbol Zahlenwert
I 1
V 5
X 10
L 50
C 100
D 500
M 1 000


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Eine Ziffer fr den Wert 0 brauchten die Rmer brigens nicht. Denn bei einem
Additionssystem hat die 0 keinerlei Nutzen. Wichtig wird sie bei einer anderen
Art von Zahlensystem, die wir uns jetzt ansehen werden.
berlegen Sie einmal
Nach welchen Regeln werden Zahlen im bei uns gebruchlichen System dar-
gestellt?
Die Antwort ist eigentlich verblffend einfach. Unser Zahlensystem das Dezi-
malsystem ist ein Stellenwertsystem und basiert auf den folgenden Regeln:
Es verwendet die Basiszahl 10 und die Ziffern 0 bis 9.
Die Position innerhalb der Zahl der Stellenwert bestimmt den Wert der
Ziffer.
Als Stellenwerte werden Potenzen der Basiszahl 10 benutzt. Die ganz rechte
Ziffer einer Zahl hat immer den Wert 10
0
(1). Dann wird die Potenz nach
links um den Wert 1 erhht. Der zweite Stellenwert ist also 10
1
(10), dann
folgen 10
2
(100), 10
3
(1 000) und so weiter.
Der Wert einer Ziffer wird mit ihrem Stellenwert multipliziert.
Anschlieend werden die Ergebnisse der Multiplikationen addiert und so die
endgltige Zahl ermittelt.
Die Zahl 12 345 wird im Dezimalsystem zum Beispiel so aufgegliedert:
1 10
4
+ 2 10
3
+ 3 10
2
+ 4 10
1
+ 5 10
0
= 1 10 000 + 2 1 000 + 3 100 + 4 10 + 5 1
= 10 000 + 2 000 + 300 + 40 + 5
= 12 345
Anders als ein Additionssystem, das vor allem fr groe Zahlen sehr viele unter-
schiedliche Ziffern bentigt, lassen sich bei einem Stellenwertsystem mit den vor-
handenen Ziffern beliebig groe Zahlen bilden. Die Zahl 123 456 789 steht zum
Beispiel fr
1 10
8
+ 2 10
7
+ 3 10
6
+ 4 10
5
+ 5 10
4
+ 6 10
3
+ 7 10
2
+
8 10
1
+ 9 10
0
= 1 100 000 000 + 2 10 000 000 + 3 1 000 000 + 4 100 000 + 5 10 000
+ 6 1 000 + 7 100 + 8 10 + 9 1
= 100 000 000 + 20 000 000 + 3 000 000 + 400 000 + 50 000 + 6 000 + 700 + 80
+ 9
Neben den eigentlichen Ziffern, die einen Wert angeben, wird in einem Stellen-
wertsystem auch noch die Ziffer 0 bentigt.
berlegen Sie einmal
Warum ist die Ziffer 0 in einem Stellenwertsystem zwingend erforderlich?


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Auch hier ist die Antwort schnell gefunden. Versuchen Sie einfach einmal die
rmischen Zahlen X und C im Dezimalsystem darzustellen und lassen Sie dabei
die 0 weg. Das Ergebnis ist in beiden Fllen 1.
Ein Stellenwertsystem muss also anders als ein Additionssystem kennzeich-
nen knnen, dass ein Stellenwert nicht besetzt ist. Ein einfaches Weglassen geht
nicht, da sich ja sonst die Stellenwerte der anderen Ziffern verndern. Daher wird
die 0 verwendet.
Fr ein Stellenwertsystem knnen auch beliebige andere Basiszahlen benutzt wer-
den zum Beispiel die 2, die 3 oder die 5. Die Zahl 1 234 in einem Stellenwert-
system mit der Basiszahl 5 lsst sich dann so umrechnen:
1 5
3
+ 2 5
2
+ 3 5
1
+ 4 5
0
= 1 125 + 2 25 + 3 5 + 4 1
= 125 + 50 + 15 + 4
= 194
Auch Werte grer als 10 knnen als Basiszahl verwendet werden. Es mssen
lediglich Mglichkeiten gefunden werden, Werte grer als 9 durch Ziffern darzu-
stellen. Dazu knnen zum Beispiel Buchstaben benutzt werden. A steht fr 10, B
fr 11, C fr 12, D fr 13, E fr 14, F fr 15 und so weiter. Die Umrechnung
einer Zahl FF in einem Stellenwertsystem mit der Basiszahl 16 in das Dezimal-
system sieht dann so aus:
F 16
1
+ F 16
0
= 15 16 + 15 1
= 240 + 15
= 255
Die Zeichen 0 bis 9 fr die Ziffern sind brigens mehr oder weniger willkrlich
festgelegt worden. Genauso gut htten auch andere eindeutige Zeichen verwendet
werden knnen. Auch fr die Basiszahl 10 unseres Zahlensystems gibt es im
Wesentlichen nur einen wichtigen Grund: Der Mensch kann seine 10 Finger ein-
fach als Rechenhilfe oder zum Zhlen benutzen.
Die Ziffern in einem Stellenwertsystem beginnen bei 0 und enden beim
Wert Basiszahl 1. Ein Stellenwertsystem mit der Basiszahl 5 arbeitet also
mit den Ziffern 0, 1, 2, 3 und 4.
Im IT-Bereich spielen neben dem Dezimalsystem noch das Dualsystem mit
der Basiszahl 2, das Oktalsystem mit der Basiszahl 8 und das Hexadezi-
malsystem mit der Basiszahl 16 eine Rolle. Diese Zahlensysteme werden
wir uns im nchsten Studienheft noch genauer ansehen.


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Durch die feste Ordnung eignet sich ein Zahlensystem nicht nur zum Zhlen oder
Rechnen, sondern auch zum Ordnen und Sortieren. So ist zum Beispiel mit der
Bezeichnung das Erste, das Zweite oder das Dritte genau klar, an welcher
Position in einer Reihe sich ein Element befindet.
Exkurs: Das Zaunpfahlproblem
Auch wenn Zahlensystem feste Regeln haben, gibt es doch einige Probleme, fr
die weitere Vereinbarungen ntig sind. So ist zum Beispiel bei der Angabe von
Zahlenrumen wie 1 bis 5 nicht unbedingt klar, ob die beiden Grenzwerte am
unteren und oberen Ende mit dazu gehren oder nicht. Der Zahlenraum 1 bis 5
knnte also folgende Zahlen umfassen:
2, 3, 4,
1, 2, 3, 4 oder
1, 2, 3, 4, 5.
Damit ist auch nicht klar, wie viele Werte in dem Zahlenraum 1 bis 5 liegen. Es
knnen entweder 3, 4 oder 5 sein je nachdem, ob die Grenzwerte mitgezhlt
werden.
hnliche Verwirrungen knnen bei der Nummerierung von Wochentagen, Geburts-
tagen und Etagen auftreten. Werden die Wochentage nmlich von 1 an durch-
nummeriert, kann beim Durchzhlen von Montag bis Montag der Eindruck
entstehen, eine Woche habe 8 Tage. Tatschlich sind es aber nur 7.
Bei Geburtstagen dagegen wird in der Regel bei der Nummerierung nicht bei 1
begonnen. Der eigentliche Tag der Geburt wird wenn Sie so wollen mit 0
markiert. Danach werden alle folgenden Jahrestage fortlaufend nummeriert. Der
5. Geburtstag leitet damit also das 6. Lebensjahr ein und nicht wie vielleicht zu
vermuten das 5. Deshalb heit es auch Ich bin an meinem 5. Geburtstag 5 Jahre
alt geworden..
Die Zahlen, ber die die Gre einer Menge angegeben wird, heien auch
Kardinalzahlen. Die Zahlen, ber die eine Ordnung angegeben wird, hei-
en Ordinalzahlen. Eins, Zwei und Drei sind zum Beispiel Kardinalzahlen.
Erstes, Zweites und Drittes dagegen sind Ordinalzahlen.
Abb. 7: 8 Tage von Montag bis Montag


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Abb. 8: Die Geburtstage
Fr dieses Problem der abweichenden Zhlung gibt es sogar einen Namen das
Zaunpfahlproblem. Es beschreibt eine Verschiebung um genau den Wert 1.
berlegen Sie einmal ganz spontan,
wie viele Pfosten Sie fr einen 10 Meter langen geraden Zaun bentigen, wenn
die Pfosten genau 1 Meter Abstand haben.
Die Rechnung 10 : 1 und das Ergebnis 10 liegen zwar nahe, sind aber falsch.
Denn sowohl am Anfang als auch am Ende des Zauns wird je ein Pfosten ben-
tigt insgesamt also 11.
Abb. 9: Das Zaunpfahlproblem
Das Zaunpfahlproblem hat beim Programmieren von Computern besondere Bedeu-
tung, da zum Beispiel in vielen Programmiersprachen Aufzhlungen gleicher Ele-
mente mit 0 als Nummerierung beginnen. Mehr dazu erfahren Sie im weiteren
Verlauf des Lehrgangs.
Zusammenfassung
Beim Zhlen werden Zahlen nach festen vorgegebenen Regeln benutzt.
Kleinere Mengen kann der Mensch auch ohne Zhlen auseinanderhalten. Fr
grere Mengen bentigt der Mensch Hilfsmittel zum Beispiel die Finger. Bei
sehr groen Mengen mssen Symbole wie Zahlen eingesetzt werden.
Ein Zahlensystem regelt die Verwendung von Symbolen zur Darstellung von Zah-
len.
Bei einem Additionssystem werden die Werte der verschiedenen Symbole addiert.
Bei einem Stellenwertsystem dagegen entscheidet die Position der Ziffer in der
Zahl auch ber den Wert.
Die Ziffer 0 wird in einem Stellenwertsystem bentigt, um anzuzeigen, dass ein
Stellenwert nicht besetzt ist.
Beim Verarbeiten von Zahlenbereichen muss geregelt werden, ob die Grenzwerte
mitgezhlt werden.


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II. Aufgaben zur Selbstberprfung
berprfen Sie nun bitte Ihr neu erworbenes Wissen. Lsen Sie die Aufgaben
zunchst selbststndig und vergleichen Sie anschlieend Ihre Lsungen mit den
Angaben im Anhang.
1. Wie viele Elemente kann der Mensch auch ohne Zhlen direkt erfassen?
_________________________________________________________________________
2. Was unterscheidet eine Zahl und eine Ziffer?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Wie wird blicherweise die Zahl 4 mit rmischen Zahlen dargestellt? Warum?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Was entscheidet bei einem Stellenwertsystem ber den Wert einer Ziffer in
einer Zahl?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Was unterscheidet Kardinal- und Ordinalzahlen?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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3 Geschichte der Informationstechnik
In dieser Lektion unternehmen wir einen Ausflug in die Geschichte der Informa-
tionstechnik.
3.1 Die Entwicklung der Rechenmaschinen
Die Informatik als Wissenschaft ist noch sehr jung. In Deutschland begann die
Ausbildung von Diplom-Informatikern zum Beispiel erst im Wintersemester 1969/
1970. Hilfsmittel zum Rechnen werden aber bereits seit ungefhr 1100 v. Chr.
eingesetzt. Diese Hilfsmittel wurden im Laufe der Zeit immer weiter verbessert,
bis schlielich der universell einsetzbare Computer entstand.
Schauen wir uns einige wichtige Meilensteine bei der Entwicklung der Rechen-
maschinen etwas genauer an.
Abakus (um 1100 v. Chr.)
Der Abakus abgeleitet vom griechischen Wort abax (Platte) ist ein Rechen-
brett, auf dem Zahlen mithilfe von Perlen oder Steinen dargestellt werden.
Grundstzlich ermglicht er neben den Grundrechenarten auch komplexe Rechen-
operationen wie das Ziehen von Wurzeln.
Bei den Grundrechenarten Addition und Subtraktion ist ein gebter Anwender
mit einem Abakus unter Umstnden sogar schneller als mit einem Taschenrech-
ner. Andere Rechenoperationen dauern dagegen in der Regel lnger, da sie auf
die Grundrechenarten Addition und Subtraktion zurckgefhrt werden mssen.
In Asien sind der Abakus und Varianten des Abakus heute noch in Gebrauch.
Abb. 10: Ein Abakus (hier ein japanischer Soroban, Quelle: www.joernluetjens.de)
Wie die Grundrechenarten Multiplikation und Division durch Additionen
und Subtraktionen abgebildet werden knnen, lernen Sie im nchsten Stu-
dienheft.


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Der Mechanismus von Antikythera (um 80 v. Chr.)
Der Mechanismus von Antikythera auch Computer von Antikythera genannt
ist ein mechanischer Apparat mit Zahnrdern. Er wurde wahrscheinlich einge-
setzt, um die Bewegung von Himmelskrpern zu berechnen.
Rechenstbchen von John Napier (1617)
Im Jahr 1617 verffentlichte der schottische Mathematiker John Napier ein Buch,
in dem er ein Hilfsmittel zur Multiplikation und Division von Zahlen beschreibt
die Napierschen Rechenstbchen. John Napier gilt auch als einer der Erfinder
des Logarithmus.
Rechenschieber von William Oughtred (1621)
Im Jahr 1621 oder 1622 entwickelte der englische Mathematiker William Ought-
red einen Rechenschieber, der neben den einfachen Grundrechenarten wie Addi-
tion und Subtraktion auch komplexere Rechenoperationen wie Potenzieren oder
Wurzelziehen untersttzte.
Die Rechenschieber wurden im Laufe der Zeit immer weiter entwickelt und erst
gegen 1970 langsam durch die Taschenrechner verdrngt.
Abb. 11: Ein typischer Rechenschieber
(Quelle: www.joernluetjens.de)
Rechenmaschine von Wilhelm Schickard (1623)
Im Jahr 1623 konstruierte der deutsche Astronom und Mathematiker Wilhelm
Schickard eine mechanische Rechenmaschine, die Zahlen mit mehreren Stellen
addieren und subtrahieren konnte. Fr die Multiplikation und Division waren auf
der Maschine Napiersche Rechenstbchen angebracht.
Der Logarithmus gehrt zu den elementaren mathematischen Funktionen.
ber die Logarithmenrechnung kann der Exponent in einer Gleichung
ermittelt werden.


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Abb. 12: Die Rechenmaschine von Wilhelm Schickard
(Bild von Herbert Klaeren)
Addiermaschine von Blaise Pascal (1642)
Im Jahr 1642 oder 1643 stellte der franzsische Physiker und Mathematiker
Blaise Pascal eine mechanische Rechenmaschine vor, die mehrstellige Zahlen
addieren konnte. Diese Maschine Pascaline oder roue Pascal
1
genannt arbei-
tete mit einer mechanischen Steuerung, die per Hand ber eine Kurbel in Betrieb
genommen wurde. Dieses Prinzip fand sich auch noch lange Jahre spter bei
mechanischen Registrierkassen.
Abb. 13: Eine Pascaline
(Bild von David Monniaux)
1. roue kommt aus dem Franzsischen und bedeutet bersetzt Rad.


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Rechenmaschine von Gottfried Wilhelm Leibniz (1673)
1673 stellte der deutsche Wissenschaftler Gottfried Wilhelm Leibniz in London
eine Rechenmaschine vor, die mit Staffelwalzen und einer aufwendigen Mechanik
arbeitete. Die Maschine konnte die vier Grundrechenarten durchfhren, war aller-
dings mechanisch wohl sehr anfllig.
Leibniz schuf mit der Konstruktion die Grundlage fr viele weitere mechanische
Rechenmaschinen. Auerdem setzte er sich bei der Konstruktion intensiv mit dem
Dualsystem auseinander. Es ist auch heute noch die Basis fr die Arbeit vieler
Computer.
Abb. 14: Eine Rechenmaschine von Leibniz
(Quelle: Gottfried-Wilhelm-Leibniz-Bibliothek Hannover)
Rechenmaschine von Philipp Matthus Hahn (1774)
Die Rechenmaschine von Leibniz wurde von dem deutschen Pfarrer Philipp Mat-
thus Hahn weiterentwickelt. Er konnte um 1774 erstmals eine alltagstaugliche
mechanische Rechenmaschine prsentieren.
Mehr zum Dualsystem erfahren Sie im nchsten Studienheft.


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Abb. 15: Die Rechenmaschine von Philipp Matthus Hahn
(Quelle: www.buchegger.de)
Lochstreifen von Joseph-Marie Jacquard (1805)
Im Jahr 1805 setzte der franzsische Erfinder Joseph-Marie Jacquard lange Strei-
fen mit gelochten Holzplttchen zur Steuerung von Websthlen ein. ber die
Lcher in den Plttchen wurde dabei ein Muster vorgegeben, das der Webstuhl
mechanisch abtastete. Die Streifen konnten ausgetauscht werden und ein Web-
stuhl damit verschiedene Muster produzieren.
Die Websthle von Jacquard gelten als die ersten programmierbaren
Maschinen.


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Abb. 16: Ein Jacquard-Webstuhl
(Bild von Rama)
Die analytische Maschine von Charles Babbage (1833)
Die Idee der Lochkarten beziehungsweise Lochstreifen wurde von dem englischen
Mathematiker und Erfinder Charles Babbage in seiner Analytic Machine der
analytischen Maschine weiterverfolgt. Er wollte Lochkarten zur Steuerung von
Operationen benutzen. Dazu sollten mehrere Lochkarten nacheinander eingegeben
werden, die von der Maschine abgearbeitet wurden. Auerdem verfgte die analy-
tische Maschine ber einen Speicher und verschiedene Ausgabemglichkeiten.
Babbage entwickelte die Maschine allerdings vor allem in der Theorie. Ein wirk-
lich funktionierendes Exemplar konnte er nie bauen. Sptere Nachbauten haben
aber ergeben, dass die Maschine durchaus funktioniert htte.
Die analytische Maschine gilt als Vorlufer der modernen Computer.


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Abb. 17: Ein Nachbau der analytischen Maschine von Charles Babbage
(Bild von Marcin Wichary)
Lochkartenmaschine von Hermann Hollerith (1888)
Im Jahr 1888 setzte der amerikanische Ingenieur Hermann Hollerith zum ersten
Mal ein elektromechanisches System ein, das Lochkarten lesen, sortieren und aus-
werten konnte. Diese Lochkarten basierten auf der Erfindung des Franzosen
Joseph-Marie Jacquard und wurden von Hollerith perfektioniert.
Die Karten auch Hollerith-Karten genannt bestanden aus einem Stck recht-
eckigen Karton. Durch Lcher an vorgegebenen Positionen konnten Informationen
auf den Karten gespeichert werden. Dazu wurden spezielle Stanzen verwendet.
Durch Lochkartenleser lieen sich die Informationen wieder zurcklesen.


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Abb. 18: Eine typische Lochkarte
Die Maschinen von Hollerith wurden 1890 bei der 11. Volkszhlung in den USA
erstmals in grerem Umfang eingesetzt. Dadurch konnten der Aufwand und
auch die Zeit fr die Auswertung drastisch reduziert werden. Zum Teil finden
sich Nachfolger der Lochkartenmaschinen immer noch im Einsatz zum Beispiel
in chemischen Reinigungen.
Hermann Hollerith grndete 1896 die Firma Tabulating Machine Company, die
nach verschiedenen bernahmen und Fusionen 1924 zum Unternehmen Interna-
tional Business Machines Corporation (IBM) wurde. IBM gehrt auch heute noch
zu den fhrenden Unternehmen im IT-Bereich.
Z3 von Konrad Zuse (1941)
1941 entwickelte der Deutsche Konrad Zuse zusammen mit Helmut Schreyer
seine erste elektromechanische Rechenmaschine mit circa 2 600 Relais die Z3.
Die Maschine gilt heute als erster funktionsfhiger programmgesteuerter Rechen-
automat. Sie konnte verschiedene Rechenoperationen durchfhren. Die Anweisun-
gen fr die Berechnungen wurden mit Lochstreifen kodiert und eingelesen. Die
Zahlen, die verarbeitet werden sollten, wurden ber eine Art Tastatur mit der
Hand eingegeben.
Ein Relais ist ein elektromagnetischer Schalter. Mehr zu Relais erfahren
Sie gleich.


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Abb. 19: Die Zuse Z3
(Bild von Venusianer)
Der Name Z3 leitet sich aus dem Namen Zuse und einer fortlaufenden Nummer
ab. Die erste Maschine die Z1 arbeitete komplett mechanisch. Die zweite
Maschine die Z2 dagegen war vor allem fr den Test von Relais gedacht.
Nach der Z3 folgten spter noch weitere Rechner zum Beispiel die Z4 oder die
Z22.
Nach der Vorstellung der Z3 ging es Schlag auf Schlag.
Atanasoff-Berry-Computer von John Atanasoff und Clifford Berry (1941)
Der Atanasoff-Berry-Computer gilt erster elektronischer Digitalrechner. Er war
allerdings nicht frei programmierbar, sondern wurde ausschlielich fr das Lsen
groer Gleichungssysteme eingesetzt.
Ein Digitalrechner arbeitet mit eindeutigen Zustnden. In der Regel werden
lediglich zwei Zustnde unterschieden Strom fliet und Strom fliet
nicht beziehungsweise 1 und 0.


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Colossus (1943)
Die Colossus-Rechner wurden im 2. Weltkrieg in England zum Entschlsseln von
geheimen Nachrichten der deutschen Wehrmacht eingesetzt. Sie waren ebenfalls
nicht frei programmierbar, sondern konnten nur fr das Dechiffrieren der Nach-
richten genutzt werden.
Die grundlegenden Ideen zur Konstruktion der Colossus-Rechner gehen auf den
englischen Mathematiker Alan Turing zurck. Er gilt als einer der Vorreiter der
theoretischen Informatik. Von ihm stammt auch das Modell der Turing-Maschine,
mit der Sie sich in einem spteren Studienheft beschftigen werden.
Mark I von Howard Aiken (1944)
In den Jahren 1943 und 1944 entwickelte der Mathematik Howard H. Aiken in
den USA einen elektromechanischen Rechner den Automatic Sequence Cont-
rolled Computer (ASCC) oder Mark I. Die Maschine bestand aus ber 700 000
Einzelteilen und hatte enorme Ausmae. Sie war 15 Meter lang, 2,50 Meter hoch
und wog stolze 35 Tonnen.
Abb. 20: Der Mark I von Howard Aiken
ENIAC von John Presper Eckert und John William Mauchly (1946)
Im Jahr 1946 stellten die Amerikaner John Presper Eckert und John William
Mauchly den ersten elektronischen Computer vor den ENIAC (Electronic Nume-
rical Integrator and Computer). Er arbeitete mit Elektronenrhren und war
dadurch deutlich schneller als zum Beispiel die Z3.


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TRADIC (1955)
Im Jahr 1955 wurde der erste transistorgesteuerte Computer fertig der TRADIC
(Transistorized Airborne Digital Computer). Er gilt als der erste Rechner der
2. Computergeneration.
Der erste PC (1973)
1973 schlielich brachte XeroxPARC (Xerox Palo Alto Research Center) den Com-
puter Xerox Alto auf den Markt. Er arbeitete mit einem Mikroprozessor und gilt
als der erste PC. Eingesetzt wurde er aber vor allem in der Forschung. Fr den
Massenmarkt war das Gert zu gro und auch zu teuer.
Abb. 21: Der Xerox-Alto-Computer
Der eigentliche Siegeszug der PCs begann 1978 mit der Vorstellung des Mikropro-
zessors 8086 der Firma Intel. Er wurde unter anderem in den PCs der Firma
IBM verbaut.


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So viel zu der Entwicklung der Rechenmaschinen.
3.2 Vom Relais zum Chip
Wie Sie ja bereits wissen, werden alle Prozesse innerhalb eines herkmmlichen
Computers ber die Zustnde Strom fliet beziehungsweise Strom fliet nicht
dargestellt. Um diese beiden Zustnde abbilden zu knnen, wurden in den ersten
digitalen Rechnern wie der Z3 oder dem MARK I Relais verwendet.
Abb. 22: Ein modernes Relais
(Quelle: de.digikey.com)
Ein Relais ist ein elektromagnetischer Schalter, bei dem durch einen Elektro-
magneten ein Stromkreis geffnet oder geschlossen wird. Im Gegensatz zu einem
einfachen Schalter, der von Hand bettigt werden muss, ffnet und schliet beim
Relais der Strom selbst den Stromkreis.
Relais sind vergleichsweise langsam und auch sehr wartungsintensiv, da sich die
Kontakte im Laufe der Zeit abnutzen und verschmutzen. Auerdem nehmen
Relais sehr viel Platz in Anspruch.
Sie wurden daher bei Computern zunchst durch die Elektronenrhren abgelst
ein elektronisches Bauelement ohne mechanische Teile. Es arbeitet sehr viel
schneller als die trgen Relais.
PC steht fr Personal Computer (engl.: persnlicher Computer). Damit
wurden ursprnglich Computer bezeichnet, die direkt am Arbeitsplatz von
einer Person eingesetzt werden konnten. Heute sind damit aber auch mobile
Varianten wie zum Beispiel Notebooks gemeint.


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Abb. 23: Eine Elektronenrhre
Allerdings erzeugen Elektronenrhren sehr viel Wrme und sind recht stranfl-
lig. Auerdem sind sie genau wie Relais vergleichsweise gro.
Der erste groe Schritt auf dem Weg zu kleineren und gleichzeitig schnelleren
Computer war daher die Erfindung des Transistors eines Halbleiterbauelements.
Er wurde 1948 von den Amerikanern John Bardeen, Walter Brittain und William
Shockley in den Bell-Laboratorien vorgestellt.
Ein Transistor gleicht in seiner Funktion einer Elektronenrhre, ist aber erheblich
kleiner. Er bentigt nur wenig Energie und gibt kaum Wrme ab. Auerdem
erlaubt ein Transistor hohe Schaltgeschwindigkeiten und ist nahezu unbegrenzt
haltbar. Damit ist er das ideale Schaltelement fr eine mikroelektronische integ-
rierte Schaltung auch IC (Integrated Circuit) oder Chip
1
genannt.
Die erste integrierte Schaltung wurde im Jahr 1958 vom Amerikaner Jack Kilby
vorgestellt. Sie bestand aus lediglich zwei Transistoren. Heute befinden sich auf
modernen ICs mehrere Milliarden Schaltelemente auf einigen wenigen Quadrat-
zentimetern.
Unter einem Halbleiter versteht man allgemein ausgedrckt einen
Stoff, dessen elektrische Leitfhigkeit zwischen Leitern wie Metallen und
Nichtleitern wie Kunststoffen liegt. Halbleiterstoffe sind Silizium, Germa-
nium, Selen und Galliumarsenid.
1. Chip bedeutet bersetzt so viel wie Span, Splitter.


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Abb. 24: Ein Chip
(hier ein Prozessor von Intel,
Quelle: www.intel.com)
Nach dem Mooreschen Gesetz
1
ist davon auszugehen, dass sich die Anzahl der
Transistoren auf einem Chip alle 18 Monate verdoppeln lsst. Damit werden die
ICs immer kleiner beziehungsweise immer leistungsfhiger. Die Speicherkapazitt
der Computer vervierfacht sich alle 3 Jahre, gleichzeitig verzehnfacht sich die
Geschwindigkeit alle 3 Jahre.
Exkurs: Die Herstellung eines Chips
Die Herstellung eines Chips erfolgt in einem mehrstufigen Prozess. Die Grundlage
bildet dabei ein sogenannter Wafer (engl. Waffel) eine circa ein Zentimeter
dicke Scheibe aus Silizium. Auf den Wafer werden die Schaltungsmuster von zum
Teil mehreren Hundert Chips aufgebracht. Dabei werden auch mehrere Schichten
bereinandergelegt. Im letzten Schritt der Herstellung werden die einzelnen Chips
auf dem Wafer wieder getrennt.
1. Das Mooresche Gesetz geht auf Gordon Earle Moore zurck. Er ist Mitbegrnder der
Firma Intel, die zu den grten Herstellern von PC-Mikroprozessoren gehrt.


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Abb. 25: Ein Wafer in der Chipherstellung (Quelle: www.intel.com)
3.3 Ideen und Konzepte
Kommen wir zum Abschluss dieser Lektion noch zu den grundlegenden Ideen und
Konzepten, die fr die Entwicklung der Informationstechnik und Informatik wich-
tig waren.
Ein wesentlicher Schritt war die Beschreibung des Dualsystems durch Gott-
fried Wilhelm Leibniz im Jahr 1703. Dieses System mit genau zwei Zustnden
bildet die Grundlage der digitalen Rechentechnik.
Im Jahr 1847 wurde durch den englischen Mathematiker George Bool die Aus-
sagenlogik auch Boolsche Algebra genannt begrndet. Sie erlaubt die Ver-
knpfung von logischen Aussagen und arbeitet ebenfalls nur mit zwei Zustnden
nmlich wahr und falsch. Die Aussagenlogik ist eine wesentliche Voraussetzung
fr die Entwicklung von Schaltnetzen und Schaltwerken, die zum Beispiel fr die
elektronische Addition von Zahlen bentigt werden.
Ein weiterer Schritt war die Konzeption der Turing-Maschine durch den engli-
schen Mathematiker Alan Turing im Jahr 1936. Sie bildet eine wichtige Grund-
lage fr die maschinelle Lsbarkeit von Problemen.


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Eine weitere Grundlage fr die Entwicklung moderner Computer ist die Von-
Neumann-Architektur. Sie wurde 1945 von dem Amerikaner John von Neu-
mann entwickelt und beschreibt den Aufbau eines Rechners mit folgenden Kom-
ponenten:
Prozessor mit Rechen- und Steuerwerk,
Speicher sowie
Ein- und Ausgabewerk.
Der Prozessor fhrt Berechnungen aus. Auerdem steuert und berwacht er die
Verarbeitung. Die Berechnung bernimmt das Rechenwerk. Die Steuerung und
berwachung erfolgen dagegen durch das Steuerwerk.
Der Speicher sichert Befehle und Daten whrend der Verarbeitung. Er stellt sie
auf der einen Seite dem Prozessor zur Verfgung, nimmt auf der anderen Seite
aber auch Ergebnisse von Berechnungen auf.
Das Ein- und Ausgabewerk kmmert sich um die Kommunikation mit der
Umwelt. Es nimmt zum Beispiel Eingaben entgegen und leitet Ausgaben weiter.
Die Verbindung der Komponenten untereinander wird ber einen Bus hergestellt.
Mit dem Dualsystem, der Aussagenlogik und der Turing-Maschine werden
Sie sich in anderen Studienheften noch intensiv beschftigen.
Die gemeinsame Speicherung von Befehlen und Daten in ein und demselben
Speicher ist ein wesentliches Merkmal der Von-Neumann-Architektur.
Ein Bus ist allgemein ausgedrckt ein System zur Datenbertragung.
Alle angeschlossenen Komponenten nutzen denselben bertragungsweg.


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Abb. 26: Die Von-Neumann-Architektur
Bei der Ausfhrung eines Programms merkt sich das Steuerwerk zunchst die
Adresse im Speicher, an der die erste Anweisung des Programms steht. Dazu
wird ein spezieller Bereich des Steuerwerks verwendet der Befehlszhler.
Nach der Ausfhrung einer Anweisung wird der Befehlszhler erhht und die
nchste Anweisung gelesen. Diese Schritte wiederholen sich so lange, bis das Pro-
gramm vollstndig ausgefhrt wurde.
Die Grundstruktur der Von-Neumann-Architektur findet sich heute bei nahezu
allen Personal Computern wieder.
Zusammenfassung
Hilfsmittel zum Rechnen werden bereits seit langer Zeit eingesetzt. Zu den ltes-
ten Hilfsmitteln gehrt zum Beispiel der Abakus ein Rechenbrett.
Bekannte mechanische Rechenmaschinen wurden von Wilhelm Schickard, Blaise
Pascal und Gottfried Wilhelm Leibniz konstruiert.
1941 stellten Konrad Zuse und Helmut Schreyer die Z3 vor. Sie gilt als erster
funktionsfhiger programmgesteuerter Rechenautomat.
Der Atanasoff-Berry-Computer aus dem Jahr 1941 gilt erster elektronischer Digi-
talrechner. Er war allerdings nicht frei programmierbar.
Der Eniac aus dem Jahr 1946 war der erste Computer, der mit Elektronenrhren
arbeitete.
Im Jahr 1973 kam der erste PC auf den Markt.
Ein wesentlicher Schritt hin zu kleinen kompakten Computern war die Erfindung
des Transistors. Er ist sehr klein und damit das ideale Schaltelement fr integ-
rierte Schaltungen.
Wichtige Ideen und Konzepte fr die Entwicklung der Informationstechnik und
Informatik waren unter anderem die Beschreibung des Dualsystems, die Boolsche
Algebra, die Turing-Maschine und die Von-Neumann-Architektur.


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III. Aufgaben zur Selbstberprfung
berprfen Sie nun bitte Ihr neu erworbenes Wissen. Lsen Sie die Aufgaben
zunchst selbststndig und vergleichen Sie anschlieend Ihre Lsungen mit den
Angaben im Anhang.
1. Was sind die Napierschen Rechenstbchen?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Wann wurde der Rechenschieber erfunden? Bis wann wurde er eingesetzt?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Welche Besonderheiten wiesen die Websthle von Joseph-Marie Jacquard
auf?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Welche Maschine gilt als Vorgnger moderner Computer? Von wem wurde
diese Maschine entwickelt?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Mit welchen Schaltelementen arbeitete die Z3 von Konrad Zuse?
_________________________________________________________________________
6. Warum schaltet eine Elektronenrhre schneller als ein Relais?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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7. Was ist das Mooresche Gesetz?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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4 Hard- und Software
Zum Abschluss dieses Studienheftes wollen wir uns noch einige grundlegende
Begriffe ansehen, die fr den Lehrgang von Bedeutung sind.
Moderne Computeranlagen bestehen immer aus zwei Komponenten:
1. der Hardware und
2. der Software.
Hard- und Software sind direkt aufeinander angewiesen: Ohne Hardware knnen
die Befehle nicht ausgefhrt werden, ohne Software wei die Hardware nicht, was
sie erledigen soll. Diese Abhngigkeit ist hnlich wie bei einem CD-Spieler in der
Unterhaltungselektronik: Mit dem Gert alleine knnen Sie nicht viel anfangen,
da die Musik auf den CDs gespeichert ist. Haben Sie dagegen nur die CDs, aber
keinen CD-Spieler, knnen Sie die CDs nicht abspielen.
Abb. 27: Zusammenspiel von Hard- und Software
Die Hardware wrtlich bersetzt Eisenwaren umfasst die Gerte der
Informationstechnik.
Die Software wrtlich bersetzt weiche Waren liefert vor allem die
Anweisungen, die die Gerte ausfhren sollen. Die Anweisungen werden
dabei zu Programmen zusammengefasst. Anders als die Hardware ist die
Software nicht greifbar.


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4.1 Hardware
Die Hardware einer Computeranlage besteht normalerweise aus mehreren Ger-
ten, die unterschiedliche Aufgaben haben.
Abb. 28: Gerte einer Computeranlage
(mit freundlicher Genehmigung von Dell Inc.)
Das Herzstck bildet die Systemeinheit. Hier erfolgt vor allem die Verarbeitung
der Daten. An die Systemeinheit angeschlossen beziehungsweise in die Systemein-
heit eingebaut werden die Peripheriegerte wie Tastatur, Drucker, Bildschirm und
externe Speicher. Die Peripheriegerte bernehmen vor allem die Ein- und Aus-
gabe sowie die Speicherung und bertragung der Daten.
Tabelle 2: Die Aufgaben der Systemeinheit und der Peripheriegerte
Die Systemeinheit und die Peripheriegerte stehen in direkter Abhngigkeit und
ergnzen sich gegenseitig. Ohne Ein- und Ausgabegerte ist die Systemeinheit
nutzlos, da Sie weder Daten oder Befehle eingeben knnen noch die Ergebnisse
der Verarbeitung sichtbar werden. Genauso ntzt ein Ausgabegert wenig, wenn
keine Systemeinheit Daten zur Ausgabe liefert.
Aufgabe Gerte
Eingabe Eingabegerte wie Tastatur und Maus
Verarbeitung Zentraleinheit (Bestandteil der Systemeinheit)
Ausgabe Ausgabegerte wie Beispiel Drucker und Bildschirm
Speicherung Speichergerte wie Festplatte und optische Speicher
bertragung bertragungsgerte wie Netzwerkkarten


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So viel zur Hardware. Kommen wir nun zur Software.
4.2 Software
Grundstzlich lsst sich Software in zwei groe Gruppen unterteilen:
1. die Systemsoftware und
2. die Anwendungssoftware.
Die Systemsoftware ist immer konkret fr eine spezielle Hardware beziehungs-
weise Hardware-Familie entwickelt zum Beispiel fr Personal Computer oder
einen bestimmten Grorechner-Typ.
Der wichtigste Teil der Systemsoftware sind die Betriebssysteme. Sie steuern
interne Prozesse wie die Verwaltung der Datentrger und die Koordination der
Ein- und Ausgabe. Dazu gehrt auch die Behandlung von eventuell auftretenden
Fehlern. Auerdem stellen sie Anwendungsprogrammen wichtige Funktionen wie
Laden, Speichern oder Drucken zur Verfgung und bieten dem Anwender eine
Schnittstelle zur Bedienung des Computers.
Zur Systemsoftware werden auerdem Programme gezhlt, die Hilfe bei der Nut-
zung und Wartung eines Computers anbieten zum Beispiel Anwendungen zur
Pflege und Verwaltung von Datentrgern wie Festplatten, Anwendungen zum
Sichern von Daten oder Anwendungen zum Anzeigen von Systeminformationen.
Diese Dienstprogramme gehren bei vielen modernen Betriebssystemen mit zum
Lieferumfang.
Ein weiterer Bestandteil der Systemsoftware sind Anwendungen zur Entwick-
lung von Computerprogrammen. Dazu gehren zum Beispiel die Programmier-
sprachen.
Anwendungssoftware wird fr die Lsung bestimmter Aufgaben eingesetzt
zum Beispiel fr das Erfassen und Bearbeiten von Texten oder fr Berechnungen
in Tabellen. Anwendungssoftware setzt dabei in der Regel auf die Systemsoftware
auf. Das heit, sie benutzt Funktionen, die zum Beispiel das Betriebssystem zur
Verfgung stellt.
Computeranlagen bestehen daher in der Regel mindestens aus der Syste-
meinheit mit verschiedenen externen Speichern, Tastatur und Maus fr die
Dateneingabe sowie Bildschirm und Drucker fr die Datenausgabe.


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Abb. 29: Zusammenspiel von System- und Anwendungssoftware
Anwendungssoftware lsst sich weiter untergliedern in:
Standardprogramme, die fr einen groen Markt produziert werden und
universell einsetzbar sind,
Branchenprogramme, die speziell auf die Bedrfnisse einer bestimmten
Branche zum Beispiel den Betrieb eines Krankenhauses oder einer Drucke-
rei zugeschnitten sind, und
Individualprogramme, die speziell fr einen Auftraggeber zur Lsung eines
spezifischen Problems zum Beispiel die Steuerung einer ganz bestimmten
Maschine erstellt werden.


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Abb. 30: Gliederung von Software
Neben den eigentlichen Programmen werden hufig auch die Daten, die von
einem Programm verarbeitet werden und die Dokumentationen, die fr den Ein-
satz eines Programms bentigt werden, zur Software gezhlt. Balzert definiert
Software zum Beispiel so:
Software sind Programme, zugehrige Daten und notwendige Dokumentati-
onen, die es zusammengefasst erlauben, mithilfe eines Computers Aufgaben
zu erledigen. (Balzert, S. 4)


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Abb. 31: Der Begriff Software weiter gefasst
Zusammenfassung
Computeranlagen bestehen aus der Hardware und der Software.
Die Hardware umfasst smtliche Gerte. Eine Computeranlage besteht in der
Regel aus mehreren unterschiedlichen Gerten, die verschiedene Aufgaben ber-
nehmen.
Software liefert vor allem die Anweisungen, die die Gerte ausfhren sollen. Soft-
ware lsst sich in Systemsoftware und Anwendungssoftware untergliedern.
Hard- und Software sind aufeinander angewiesen.


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IV. Aufgaben zur Selbstberprfung
berprfen Sie nun bitte Ihr neu erworbenes Wissen. Lsen Sie die Aufgaben
zunchst selbststndig und vergleichen Sie anschlieend Ihre Lsungen mit den
Angaben im Anhang.
1. Welche Gerte mssen in einer Computeranlage vorhanden sein, damit die
Anlage sinnvoll eingesetzt werden kann?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Was sind Peripheriegerte?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Nennen Sie mindestens drei Beispiele fr Programme, die zur Systemsoft-
ware gezhlt werden.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. In welche drei groen Bereiche wird die Anwendungssoftware untergliedert?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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5. Kann Anwendungssoftware ohne Systemsoftware eingesetzt werden? Begrn-
den Sie bitte Ihre Antwort.
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5 Schlusswort
In diesem Studienheft haben Sie sich vor allem mit der Geschichte der Informatik
und der Zahlen beschftigt. Sie kennen jetzt wichtige Entwicklungen auf dem
Weg zum Computer und haben sich auch schon kurz mit einigen Grundideen und
Konzepten beschftigt. Auerdem wissen Sie, warum Zahlen erfunden wurden
und welche Regeln beim Einsatz von Zahlen gelten.
Mehr zu Themen wie Binrsystem, Boolsche Algebra oder Turing-Maschine erfah-
ren Sie in den folgenden Studienheften. Im nchsten Studienheft geht es zum
Beispiel unter anderem um Zahlensysteme und die Umrechung zwischen verschie-
denen Zahlensystemen. Auerdem erfahren Sie, wie Rechenoperationen von einem
Computer intern abgebildet werden.


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6 Anhang
6.1 Literaturverzeichnis
Balzert, Helmut Lehrbuch Grundlagen der Informatik.
Konzepte, Notationen in UML, Java, C++,
Algorithmik und Software-Technik
Spektrum Akademischer Verlag, 1999
ISBN 3-8274-0358-0
Duden Das Fremdwrterbuch (CD-ROM)
9. Auflage, Mannheim 2007
Gumm, Heinz-Peter/
Sommer, Manfred Einfhrung in die Informatik
Verlag, 8., vollstndig berarbeitete Auflage,
Oldenbourg, 2008
ISBN 978-3-4865-8724-1
Herold, Helmut/
Lurz, Bruno/
Wohlrab, Jrgen Grundlagen der Informatik
Pearson Studium, 2007
ISBN 978-3-8273-7305-2
Ifrah, Georges Universalgeschichte der Zahlen.
Sonderausgabe
Campus, 1998
ISBN 3-88059-956-4
6.2 Lsungen der Aufgaben zur Selbstberprfung
Vergleichen Sie Ihre eigenen Lsungen mit den folgenden Antworten.
Bei freier Formulierung kommt es nicht auf wrtliche bereinstimmung an,
sondern auf inhaltliche. Sind Sie zu einem anderen Ergebnis gekommen, sollten
Sie das entsprechende Kapitel dieses Studienheftes wiederholen und die zuge-
hrige Aufgabe nach einer Pause noch einmal schriftlich lsen. Gegebenenfalls
berichtigen Sie Ihr Ergebnis nach einem erneuten Vergleich. Lassen Sie kein fal-
sches Ergebnis stehen.
I.
1. Der Begriff Informatik wurde 1957 in Deutschland eingefhrt.
2. Informatik ist die Wissenschaft von der maschinellen Informationsverarbei-
tung. Informationstechnik dagegen ist ein Oberbegriff fr die Verarbeitung
von Informationen und die dabei eingesetzte Hard- und Software.


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3. Die Informatik wird in folgende Teilbereiche untergliedert:
theoretische Informatik,
technische Informatik,
praktische Informatik und
angewandte Informatik.
4. Der Begriff Kerninformatik fasst die theoretische, die technische und die
praktische Informatik zusammen.
5. Zu den staatlich anerkannten Ausbildungsberufen im IT-Bereich gehren:
Fachinformatiker fr die Bereiche Anwendungsentwicklung oder Sys-
temintegration,
Informatikkaufmann,
IT-Systemkaufmann und
IT-Systemelektroniker.
Fr die richtige Lsung reicht es, wenn Sie zwei Berufe genannt haben.
6. Ein Software-Ingenieur entwickelt Computerprogramme. Dazu analysiert er
ein System zunchst und entwirft eine Lsung. Die Umsetzung dieser Lsung
mit einer Programmiersprache erfolgt durch den Programmierer.
7. Ein Datenbank-Administrator kmmert sich vor allem um die Verwaltung
und Pflege von Datenbanken.
II.
1. Der Mensch kann kleine Mengen mit bis zu vier oder fnf Elementen ohne
Zhlen direkt erfassen.
2. Eine Ziffer ist genau ein Zeichen, das fr die Darstellung von Zahlen benutzt
wird also zum Beispiel 1 oder 2. Eine Zahl dagegen besteht aus einem
Zahlzeichen oder einer Kombination von Zahlzeichen. 12 wre zum Beispiel
eine Zahl.
3. Die Zahl 4 wird mit rmischen Zahlen als IV dargestellt. Eigentlich wre die
Darstellung in einem Additionssystem IIII. Mehr als drei identische Zeichen
werden aber bei den rmischen Zahlen nicht benutzt. Die Darstellung erfolgt
dann mit einem Subtraktionsverfahren. Vom Wert V (5) wird I (1) abgezogen.
4. ber den Wert einer Ziffer in einer Zahl entscheidet bei einem Stellenwert-
system die Position. Sie legt fest, mit welcher Potenz der Basiszahl die Ziffer
multipliziert wird.
5. Kardinalzahlen geben die Gre einer Menge an. Ordinalzahlen dagegen
geben eine Ordnung an.


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III.
1. Die Napierschen Rechenstbchen sind ein Hilfsmittel zur Multiplikation und
Division. Sie wurden 1617 von dem Schotten John Napier vorgestellt.
2. Der Rechenschieber wurde um 1620 erfunden. Er wurde erst gegen 1970
langsam vom Taschenrechner verdrngt.
3. Die Websthle von Joseph-Marie Jacquard wurden ber lange Streifen mit
gelochten Holzplttchen gesteuert. Die Streifen konnten ausgetauscht werden
und die Maschine so verschiedene Muster erstellen. Die Websthle von
Jacquard gelten als erste programmierbare Maschine berhaupt.
4. Als Vorgnger moderner Computer gilt die Analytical Machine die analyti-
sche Maschine. Sie wurde 1833 von Charles Babbage vorgestellt.
5. Die Z3 von Konrad Zuse arbeitete mit Relais elektromagnetischen Schal-
tern.
6. Eine Elektronenrhre hat anders als ein Relais keine mechanischen
Teile.
7. Das Mooreschen Gesetz besagt, dass sich die Anzahl der Transistoren auf
einem Chip alle 18 Monate verdoppeln lsst.
IV.
1. Damit eine Computeranlage sinnvoll eingesetzt werden kann, mssen neben
der Systemeinheit mindestens noch Ein- und Ausgabegerte vorhanden sein.
2. Peripheriegerte sind Gerte, die an die Systemeinheit angeschlossen werden
zum Beispiel eine Tastatur oder ein Drucker.
3. Zur Systemsoftware gehren
Betriebssysteme,
Dienstprogramme wie Anwendungen zum Sichern von Daten,
Werkzeuge zur Entwicklung von Programmen zum Beispiel Program-
miersprachen.
4. Anwendungssoftware wird untergliedert in
Standardsoftware,
Individualsoftware und
Branchensoftware.
5. Nein. Anwendungssoftware setzt in der Regel auf die Systemsoftware auf. Ohne
Systemsoftware kann Anwendungssoftware daher nicht eingesetzt werden.


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6.3 Glossar
Abakus Der Abakus ist ein Rechenbrett, auf dem Zahlen mit-
hilfe von Perlen oder Steinen dargestellt werden.
Grundstzlich ermglicht er neben den Grundrechen-
arten auch komplexe Rechenoperationen wie das Ziehen
von Wurzeln.
Additionssystem Ein Additionssystem ist ein Zahlensystem, bei dem jede
Ziffer einen festen Wert hat. Die einzelnen Ziffern wer-
den hintereinander geschrieben und addiert. Ein Addi-
tionssystem wird zum Beispiel bei den rmischen Zahlen
eingesetzt.
Administration Der Begriff Administration meint im IT-Umfeld die
Pflege und Verwaltung eines Systems.
Algorithmus Ein Algorithmus ist vereinfacht ausgedrckt eine
Vorschrift zur Lsung eines Problems.
Analytical Machine Die Analytical Machine die analytische Maschine
war eine Idee des englischen Mathematikers und Erfin-
ders Charles Babbage. Sie sollte ber Lochkarten
gesteuert werden. Die Maschine verfgte auerdem
ber einen Speicher und verschiedene Ausgabemglich-
keiten. Auch wenn Babbage die Maschine selbst nie
bauen konnte, gilt sie als Vorlufer der modernen Com-
puter.
Analytische Maschine Siehe Analytical Machine.
Angewandte
Informatik Die angewandte Informatik ist ein Teilgebiet der Infor-
matik. Sie beschftigt sich mit dem praktischen Einsatz
von Computern in anderen Wissenschaften und auch
im Alltag.
Anwendungs-
programmierer Ein Anwendungsprogrammierer ist an der Erstellung
von Anwendungsprogrammen wie zum Beispiel einer
Textverarbeitung beteiligt.
Anwendungssoftware Unter dem Begriff Anwendungssoftware werden alle
Programme zusammengefasst, die fr die Lsung kon-
kreter Aufgaben verwendet werden zum Beispiel eine
Textverarbeitung oder eine Tabellenkalkulation. Die
Spannbreite reicht dabei von sehr einfachen bis zu sehr
komplexen Anwendungsbereichen. Anwendungssoft-
ware setzt in der Regel auf die Systemsoftware auf.
APO-IT APO-IT (arbeitsprozessorientierte Weiterbildung im IT-
Bereich) ist ein IT-Weiterbildungssystem. Es bietet
zahlreiche Profile in mehreren Stufen an. Die Qualifi-
kationen werden durch international anerkannte Zerti-
fizierungen nachgewiesen.


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Atanasoff-Berry-
Computer Der Atanasoff-Berry-Computer aus dem Jahr 1941 gilt
als erster elektronischer Digitalrechner. Er war aller-
dings nicht frei programmierbar, sondern wurde aus-
schlielich fr das Lsen groer Gleichungssysteme
eingesetzt.
Aussagenlogik Die Aussagenlogik erlaubt die Verknpfung von logi-
schen Aussagen und arbeitet mit zwei Zustnden
nmlich wahr und falsch. Die Aussagenlogik ist eine
wesentliche Voraussetzung fr die Entwicklung von
Schaltnetzen und Schaltwerken.
Automatik Der Begriff Automatik bezeichnet verallgemeinert eine
festgelegte Reaktion auf ein bestimmtes Ereignis.
Bachelor Bachelor (engl. Junggeselle) ist ein erster akademi-
scher Grad in einem abgestuften Ausbildungssystem.
Befehlszhler Der Befehlszhler ist ein spezieller Bereich des Steuer-
werks. Er merkt sich bei der Ausfhrung eines Pro-
gramms die Adresse im Speicher, an der die nchste
Anweisung des Programms steht.
Benutzerrechte ber Benutzerrechte wird geregelt, welcher Anwender
Zugriff auf ein System hat und welche Aktionen er
genau mit dem System durchfhren darf.
Berechenbarkeits-
theorie Bei der Berechenbarkeitstheorie geht es darum, welche
Probleme grundstzlich mit Algorithmen gelst werden
knnen.
Betriebssystem Ein Betriebssystem ist ein spezielles Programm, das fr
die Arbeit mit dem Computer zwingend erforderlich ist.
Es hat folgende wichtige Aufgaben:
Es steuert interne Prozesse wie die Verwaltung
der Datentrger und die Koordination der Ein-
und Ausgabe. Dazu gehrt auch die Behandlung
von eventuell auftretenden Fehlern.
Es stellt Anwendungsprogrammen wichtige Funkti-
onen wie Laden, Speichern und Drucken zur Ver-
fgung.
Es bietet dem Anwender eine Schnittstelle zur
Bedienung des Computers.
Bioinformatik Die Bioinformatik konzentriert sich auf den Einsatz der
Informationstechnik in den Biowissenschaften.
Boolsche Algebra Siehe Aussagenlogik.
Branchenprogramm Branchenprogramme stellen eine Mischform zwischen
Standardprogrammen und Individualprogrammen dar.
Branchenprogramme werden speziell auf die Bedrf-
nisse einer bestimmten Branche zum Beispiel dem


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60
Betrieb eines Krankenhauses zugeschnitten, berck-
sichtigen aber nicht die Erfordernisse eines einzelnen
Unternehmens.
Bus Ein Bus ist allgemein ausgedrckt ein System zur
Datenbertragung. Alle angeschlossenen Komponenten
nutzen denselben bertragungsweg.
Chief Information
Officer Siehe CIO.
Chip Siehe IC.
CIO Ein CIO (Chief Information Officer) ist fr die Planung
und fr den Betrieb der Informationstechnik in einem
Unternehmen verantwortlich.
Compiler Ein Compiler ist ein Programm, das Anweisungen einer
Programmiersprache in ein ausfhrbares Programm
bersetzt.
Computer
von Antikythera Siehe Mechanismus von Antikythera.
Computernetzwerk Ein Computernetzwerk ist sehr allgemein ausge-
drckt ein verteiltes System von Computern und
Peripheriegerten, die untereinander verbunden sind.
Datenbank Eine Datenbank ist die elektronische Entsprechung des
Karteikastens. In einer Datenbank werden Informatio-
nen strukturiert abgelegt und verwaltet. Hufig wird
der Begriff Datenbank auch synonym zum Begriff
Datenbank-System beziehungsweise Datenbank-Manage-
ment-System benutzt.
Datenbank-
Administrator Ein Datenbank-Administrator kmmert sich vor allem
um die Verwaltung und Pflege von Datenbanken.
Datenbank-Entwickler Ein Datenbank-Entwickler entwirft und programmiert
Datenbanken beziehungsweise Datenbank-Systeme.
Datenbank-Manage-
ment-System (DBMS) Ein Datenbank-Management-System (DBMS) ist ein
Programm zum Zugriff auf Datenbanken. Datenbank-
Management-Systeme werden auch Datenbank-Systeme
genannt.
Datenbank-System Datenbank-System ist eine verkrzte Bezeichnung fr
Datenbank-Management-System.
Datenverarbeitung
(DV) Der Begriff Datenverarbeitung beschreibt generell die
Verarbeitung von Daten also zum Beispiel auch per
Hand.


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DBMS DBMS ist die Abkrzung fr Datenbank-Management-
System.
Dienstprogramm Dienstprogramme sind Programme, die Hilfe bei der
Nutzung und Wartung eines Computers anbieten
zum Beispiel Anwendungen zur Pflege und Verwaltung
von Datentrgern wie Festplatten, Anwendungen zum
Sichern von Daten oder Anwendungen zum Anzeigen
von Systeminformationen. Dienstprogramme gehren
bei vielen modernen Betriebssystemen mit zum Liefer-
umfang.
Digitalrechner Ein Digitalrechner arbeitet mit eindeutigen Zustnden.
In der Regel werden lediglich zwei Zustnde unter-
schieden Strom fliet und Strom fliet nicht bezie-
hungsweise 1 und 0.
Dualsystem Das Dualsystem ist ein Stellenwertsystem mit der
Basiszahl 2.
DV DV ist die Abkrzung fr Datenverarbeitung.
EDV EDV ist die Abkrzung fr Elektronische Datenver-
arbeitung.
EDV-Leiter EDV-Leiter ist eine andere Bezeichnung fr CIO. Der
Begriff ist mittlerweile ein wenig betagt.
Ein- und
Ausgabewerk Das Ein- und Ausgabewerk ist ein Teil der Von-Neu-
mann-Architektur. Es kmmert sich um die Kommuni-
kation mit der Umwelt und leitet zum Beispiel
Ausgaben weiter.
Elektronenrhre Eine Elektronenrhre ist ein elektronisches Bauelement
ohne mechanische Teile.
Elektronische Daten-
verarbeitung (EDV) Elektronische Datenverarbeitung meint die Verarbei-
tung von Daten mit Computern oder anderen elektroni-
schen Gerten. Der Begriff wird heute nur noch selten
verwendet und ist in vielen Fllen durch den Begriff
Informationstechnik abgelst worden.
ENIAC Der ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Com-
puter) aus dem Jahr 1946 ist der erste elektronische
Rechner. Er arbeitete mit Elektronenrhren.
Fachinformatiker Fachinformatiker ist ein Ausbildungsberuf im dualen
System. Unterschieden werden die Bereiche Anwen-
dungsentwicklung und Systemintegration.
Formalwissenschaft Eine Formalwissenschaft konzentriert sich auf abs-
trakte logische Zusammenhnge. Eine klassische For-
malwissenschaft ist die Mathematik.


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Halbleiter Unter einem Halbleiter versteht man allgemein aus-
gedrckt einen Stoff, dessen elektrische Leitfhigkeit
zwischen Leitern wie Metallen und Nichtleitern wie
Kunststoffen liegt. Halbleiterstoffe sind Silizium, Ger-
manium, Selen und Galliumarsenid.
Hardware Die Hardware umfasst die Gerte der Informationstech-
nik. Hardware bedeutet wrtlich bersetzt Eisen-
waren.
Hexadezimalsystem Das Hexadezimalsystem ist ein Stellenwertsystem mit
der Basiszahl 16.
Hollerith-Karte Siehe Lochkarte.
IC Ein IC (Integrated Circuit) ist eine mikroelektronische
integrierte Schaltung.
Individualprogramm Ein Individualprogramm ist ein Programm, das speziell
fr die Lsung einer ganz konkreten Aufgabe erstellt
wird. Individualprogramme sind in der Regel sehr teuer
und knnen hufig auch nur in einem einzigen Unter-
nehmen eingesetzt werden.
Informatik Informatik ist die Wissenschaft von der maschinellen
Informationsverarbeitung.
Informatikkaufmann Informatikkaufmann ist ein staatlich anerkannter Aus-
bildungsberuf im IT-Bereich. Der Schwerpunkt liegt im
kaufmnnischen Bereich.
Information Stark vereinfacht und verallgemeinert ist eine Informa-
tion eine Nachricht beziehungsweise der Inhalt einer
Nachricht.
Informationstechnik
(IT) Informationstechnik ist ein Oberbegriff fr die Ver-
arbeitung von Informationen und die dabei eingesetzte
Hard- und Software.
Informations-
technologie (IT) Der Begriff Informationstechnologie meint streng
genommen die Lehre oder Wissenschaft von der
Informationstechnik. Die Begriffe Technologie und
Technik werden hufig aber gleichbedeutend benutzt.
Informationstechnologie und Informationstechnik wer-
den daher umgangssprachlich oft mit der gleichen
Bedeutung benutzt.
Informations-
verarbeitung (IV) Der Begriff Informationsverarbeitung beschreibt gene-
rell die Verarbeitung von Informationen also zum
Beispiel auch per Hand.
Integrated Circuit Siehe IC.


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Interdisziplinaritt Interdisziplinaritt ist die Zusammenarbeit mehrerer
Wissenschaften.
IT IT ist die Abkrzung fr Informationstechnik oder
Informationstechnologie.
IT-Leiter IT-Leiter ist eine andere Bezeichnung fr CIO.
IT-Systemelektroniker IT-Systemelektroniker ist ein staatlich anerkannter
Ausbildungsberuf im IT-Bereich. Der Schwerpunkt liegt
im Bereich Hardware.
IT-Systemkaufmann IT-Systemkaufmann ist ein staatlich anerkannter Aus-
bildungsberuf im IT-Bereich. Der Schwerpunkt liegt auf
kundenspezifischen Lsungen.
IV IV ist die Abkrzung von Informationsverarbeitung.
Kardinalzahlen ber Kardinalzahlen wird die Gre einer Menge ange-
geben. Kardinalzahlen sind zum Beispiel Eins, Zwei
und Drei.
Kerbholz Ein Kerbholz ist ein Hilfsmittel zum Zhlen. Fr jedes
zu zhlende Objekt wird eine Kerbe in einen Holzstab
gemacht.
Kerbhlzer wurden auch benutzt, um zum Beispiel
Schulden aufzuschreiben. Dazu wurden Markierungen
in das Kerbholz gemacht, das anschlieend geteilt
wurde. Die beiden Parteien erhielten je einen Teil mit
den identischen Markierungen.
Kerninformatik Der Begriff Kerninformatik fasst die drei Teilbereiche
theoretische, technische und praktische Informatik
zusammen.
Komplexittstheorie Die Komplexittstheorie beschftigt sich mit der Kom-
plexitt von Problemen, die durch Algorithmen gelst
werden knnen.
Leiter
Informationstechnik Leiter Informationstechnik ist eine andere Bezeichnung
fr CIO.
Lochkarte Eine Lochkarte ist eine Pappkarte mit Lchern. ber
die Position der Lcher knnen Informationen transpor-
tiert werden.
Im groen Umfang wurden Lochkarten vom Amerika-
ner Hermann Hollerith eingesetzt. Die Karten werden
daher auch Hollerith-Karten genannt.
Nachfolger von Lochkarten sind zum Teil heute noch
im Einsatz.


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Lochstreifen Ein Lochstreifen ist ein Papierstreifen mit Lchern.
ber die Position der Lcher knnen Informationen
transportiert werden. Dazu werden die Lcher bezie-
hungsweise die Streifen von einem Mechanismus abge-
tastet.
Lochstreifen wurden unter anderem fr die Steuerung
von Websthlen verwendet und gaben das Muster vor.
Master Master (engl. Meister) ist der zweite akademische
Grad in einem abgestuften Ausbildungssystem. Ein
Master-Studiengang kann nur dann abgeschlossen wer-
den, wenn der Bachelor-Studiengang erfolgreich absol-
viert wurde.
Mechanismus
von Antikythera Der Mechanismus von Antikythera ist ein mechanischer
Apparat mit Zahnrdern. Er wurde wahrscheinlich ein-
gesetzt, um die Bewegung von Himmelskrpern zu
berechnen.
Medieninformatik Die Medieninformatik beschftigt sich mit dem Zusam-
menspiel von Computern und Medien. Dabei geht es
zum einen um den Einsatz von Computern beim Erstel-
len von Medien, zum anderen aber auch um die Gestal-
tung von Medien selbst.
Mooresches Gesetz Das Mooresche Gesetz beschreibt, dass sich die Anzahl
der Transistoren auf einem Chip alle 18 Monate ver-
doppeln lsst. Es geht auf Gordon Earle Moore zurck,
einen Mitbegrnder der Firma Intel.
Multimedia Mit dem Begriff Multimedia ist die synchrone Prsenta-
tion von Inhalten durch die Kombination verschiedener
Medien wie Text, Bild, Ton und Video in einer Anwen-
dung gemeint. Der Ablauf der Prsentation wird unmit-
telbar durch den Anwender gesteuert.
Netzwerk Siehe Computernetzwerk.
Netzwerk-
Administrator Ein Netzwerk-Administrator kmmert sich um die Ver-
waltung, Konfiguration und Pflege von Netzwerken.
Oktalsystem Das Oktalsystem ist ein Stellenwertsystem mit der
Basiszahl 8.
Ordinalzahlen ber Ordinalzahlen wird eine Ordnung angegeben.
Ordinalzahlen sind zum Beispiel Erstens, Zweitens und
Drittens.
Organisations-
programmierer Ein Organisationsprogrammierer ist fr die Erweite-
rung und Anpassung von Software zustndig, die von
einem anderen Unternehmen gekauft wurde.


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PC PC steht fr Personal Computer (engl.: persnlicher
Computer).
Damit wurden ursprnglich Computer bezeichnet, die
direkt am Arbeitsplatz von einer Person eingesetzt wer-
den konnten. Heute sind damit aber auch mobile Vari-
anten wie zum Beispiel Notebooks gemeint.
Personal Computer Siehe PC.
Praktische Informatik Die praktische Informatik ist ein Teilgebiet der Infor-
matik. Sie beschftigt sich vor allem mit der Software
also den Programmen.
Programm Ein Programm ist eine Zusammenfassung verschiedener
Befehle, die vom Computer ausfhrt werden knnen.
Programmierer Ein Programmierer erstellt Computerprogramme. Dabei
setzt er in der Regel konkrete Vorgaben aus der Ent-
wicklung mit einer Programmiersprache um.
Programmiersprache Programmiersprachen werden verwendet, um Software
zu erstellen und in eine fr den Computer ausfhrbare
Form zu bersetzen. Programmiersprachen sind selbst
ebenfalls Programme.
Prozessor Der Prozessor ist ein Teil der Von-Neumann-Architek-
tur. Er fhrt Berechnungen aus. Auerdem steuert und
berwacht der Prozessor die Verarbeitung.
Realwissenschaft Eine Realwissenschaft beschftigt sich mit tatschlich
existierenden Dingen. Zu den Realwissenschaften geh-
ren zum Beispiel die Naturwissenschaften Biologie,
Chemie und Physik.
Rechenwerk Das Rechenwerk ist Teil des Prozessors in der Von-
Neumann-Architektur. Es bernimmt die Berechnung.
Relais Ein Relais ist ein elektromagnetischer Schalter.
Simulation In Simulationen werden reale Systeme modellhaft im
Computer nachgebildet und knnen beliebig manipu-
liert werden.
Software Unter dem Begriff Software werden alle Computerpro-
gramme zusammengefasst. Wrtlich bersetzt bedeutet
Software weiche Waren. Etwas weiter gefasst gehren
auch Daten und Dokumentationen zur Software.
Software-Engineering Das Software-Engineering ist ein Teilgebiet der Infor-
matik. Es beschftigt sich mit der Entwicklung um-
fangreicher und komplexer Software-Systeme.
Software-Entwickler Ein Software-Entwickler kmmert sich um die Ent-
wicklung von Computerprogrammen. Er analysiert ein
System und entwirft Lsungen.


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Software-Ingenieur Siehe Software-Entwickler.
Speicher Der Speicher ist ein Teil der Von-Neumann-Architek-
tur. Er sichert Befehle und Daten whrend der Ver-
arbeitung. Die gemeinsame Speicherung von Befehlen
und Daten in ein und demselben Speicher ist ein
wesentliches Merkmal der Von-Neumann-Architektur.
Standardprogramm Standardprogramme werden fr einen groen Markt
produziert und bercksichtigen keine besonderen Anfor-
derungen, sondern decken das Aufgabengebiet allge-
mein ab. Zu den Standardprogrammen gehren zum
Beispiel Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und
Datenbank-Systeme.
Stellenwertsystem Ein Stellenwertsystem ist ein Zahlensystem, bei dem
der Wert einer Ziffer von der Position in der Zahl
abhngt. Das bei uns gebruchliche Dezimalsystem ist
zum Beispiel ein Stellenwertsystem.
Steuerwerk Das Steuerwerk ist ein Teil des Prozessors in der Von-
Neumann-Architektur. Es steuert und berwacht die
Verarbeitung.
System-Administrator Ein System-Administrator kmmert sich um die Ver-
waltung, Konfiguration und Pflege von Computern.
Systemprogrammierer Ein Systemprogrammierer arbeitet vor allem an
Betriebssystemen und systemnahen Dienstprogrammen.
Systemsoftware Systemsoftware wird immer fr eine bestimmte Hard-
ware beziehungsweise eine bestimmte Hardware-Fami-
lie entwickelt. Zur Systemsoftware gehren zum Bei-
spiel Betriebssysteme und Dienstprogramme.
Technische
Informatik Die technische Informatik ist ein Teilgebiet der Infor-
matik. Sie beschftigt sich vor allem mit der Hardware
also den Gerten. Die technische Informatik arbeitet
eng mit der Elektrotechnik zusammen.
Theoretische
Informatik Die theoretische Informatik ist ein Teilbereich der
Informatik. Sie bildet die Basis und liefert die abstrak-
ten theoretischen und mathematischen Grundlagen fr
die anderen Bereiche.
TRADIC Der TRADIC (Transistorized Airborne Digital Compu-
ter) aus dem Jahr 1955 ist der erste transistorgesteu-
erte Computer.
Transistor Ein Transistor ist ein Halbleiterbauelement. Er gleicht
in der Funktion einer Elektronenrhre, ist aber deut-
lich kleiner und bentigt auch erheblich weniger Ener-
gie.


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Von-Neumann-
Architektur Die von-Neumann-Architektur beschreibt den Aufbau
eines Rechners mit den Komponenten
Prozessor mit Rechen- und Steuerwerk,
Speicher sowie
Ein- und Ausgabewerk.
Sie wurde 1945 vom Amerikaner John von Neumann
entwickelt und bildet auch heute noch die Basis der
meisten Computer.
Wafer Ein Wafer ist eine Siliziumscheibe. Er bildet die
Grundlage bei der Chipherstellung.
Wirtschaftsinformatik Bei der Wirtschaftsinformatik geht es im Wesentlichen
um die Planung, die Entwicklung und den Einsatz der
Informationstechnik in Unternehmen beziehungsweise
die Optimierung von Geschftsprozessen durch den Ein-
satz der Informationstechnik.
Z3 Die Z3 ist eine elektromechanische Rechenmaschine.
Sie wurde 1941 von Konrad Zuse zusammen mit Hel-
mut Schreyer entwickelt.
Die Z3 arbeitet mit circa 2 600 Relais und gilt als ers-
ter funktionsfhiger programmgesteuerter Rechenauto-
mat.
Zahl Eine Zahl besteht aus einem Zahlzeichen einer Ziffer
oder einer Kombination von Zahlzeichen.
Zahlensystem Ein Zahlensystem regelt, welche Zahlzeichen wie
genutzt werden. Beispiele fr Zahlensysteme sind Addi-
tionssystem oder Stellenwertsysteme. Aber auch das
Dual- oder das Dezimalsystem werden als Zahlensys-
tem bezeichnet.
Ziffer Eine Ziffer ist genau ein Zeichen, das fr die Darstel-
lung von Zahlen benutzt wird also zum Beispiel 1
oder 2.


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6.4 Sachwortverzeichnis
A
Abakus 27
Addiermaschine 29
Additionssystem 20
Algorithmus 9
analytische Maschine 32
Anwendungsprogrammierer 13
Anwendungssoftware 48
APO-IT 12
Atanasoff-Berry-Computer 35
Aussagenlogik 41
Automatik 7
B
Befehlszhler 43
Berechenbarkeitstheorie 9
Betriebssysteme 48
Bioinformatik 10
Branchenprogramme 49
Bus 42
C
Chip 39
CIO 14
Colossus 36
Compiler 9
D
Datenbank-Administrator 14
Datenbank-Entwickler 14
Datenverarbeitung 8
Dezimalsystem 22
Dienstprogramme 48
Digitalrechner 35
Dualsystem 23
E
Ein- und Ausgabewerk 42
Elektronenrhren 38
Elektronische Datenverarbeitung 8
ENIAC 36
F
Fachinformatiker 11
Formalwissenschaft 11
H
Hahn 30
Halbleiter 39
Hardware 46
Herstellung eines Chips 40
Hexadezimalsystem 23
Hollerith-Karten 33
I
IC 39
Individualprogramme 49
Informatik 7
angewandte 9
praktische 9
technische 9
theoretische 8
Informatiker
staatlich geprfter 12
Informatikkaufmann 11
Information 7
Informationstechnik 8
Informationstechnologie 8
Informationsverarbeitung 8
Interdisziplinaritt 11
IT-Leiter 14
IT-Systemelektroniker 12
IT-Systemkaufleute 12
K
Kardinalzahlen 24
Kerbholz 19
Kerninformatik 9
Komplexittstheorie 9
L
Leibniz 30
Lochkarten 33
Lochkartenmaschine 33
Lochstreifen 31
M
Mark I 36
Mechanismus von Antikythera 28
Medieninformatik 10
Mikroprozessor 8086 37
Mooresches Gesetz 40
Multimedia 9
N
Netzwerk-Administrator 14
O
Oktalsystem 23
Ordinalzahlen 24
Organisationsprogrammierer 13


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P
Pascaline 29
PC 37
Peripheriegerte 47
Programme 46
Programmierer 13
Prozessor 42
R
Realwissenschaft 11
Rechenmaschine 28
Rechenschieber 28
Rechenstbchen 28
Rechenwerk 42
Relais 38
S
Simulationen 9
Software 46
Software-Engineering 13
Software-Entwickler 13
Software-Ingenieur 13
Speicher 42
Standardprogramme 49
Stellenwertsystem 22
Steuerwerk 42
System-Administrator 14
Systemeinheit 47
Systemprogrammierer 13
Systemsoftware 48
T
TRADIC 37
Turing 36
Turing-Maschine 41
V
Von-Neumann-Architektur 42
W
Wafer 40
Wirtschaftsinformatik 10
Z
Z3 34
Zahl 20
Zhlen 17
Zahlensystem 20
Zaunpfahlproblem 24
Ziffer 20
Zuse 34


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So kennzeichnen Sie
bitte Ihre Lsungen
EINSENDEAUFGABEN DES STUDIENHEFTES
Vergessen Sie bitte nicht, auf jedem Lsungsbogen
neben der oben angefhrten Kurzbezeichnung auch
Namen und Vertragsnummer anzugeben!
IMIT 1 / 0713 K02
1. Worauf konzentriert sich die Wirtschaftsinformatik besonders?
2. Ordnen Sie die folgenden Bereiche beziehungsweise Anwendungen den vier Infor-
matikbereichen zu.
a) Hardware-Entwicklung
b) Programmierung einer Anwendung
c) mathematische Grundlagen
d) Datenbankentwicklung
e) Simulation einer chemischen Reaktion
f) Berechenbarkeits- und Komplexittstheorie
3. Rechnen Sie die rmische Zahl MMCCLIV in das Dezimalsystem um. Beschreiben
Sie dabei auch, wie Sie zu dem Ergebnis kommen.
4. Stellen Sie den dezimalen Wert 1 891 als rmische Zahl dar. Beschreiben Sie auch
hier bitte, wie Sie zu dem Ergebnis kommen.
5. Kann es ein Stellenwertsystem mit der Basiszahl 1 geben? Begrnden Sie bitte
Ihre Antwort.
6. Wie viele Elemente kann der Zahlenbereich 1 bis 10 enthalten? Begrnden Sie
auch hier Ihre Antwort.
7. Was ist die Von-Neumann-Architektur? Beschreiben Sie bitte auch kurz die einzel-
nen Komponenten.


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