Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área
Aspectos críticos que a
Domínio Literatura identifica
-O professor bibliotecário
Competências do deve :
professor - Ser um agente de promoção
bibliotecário da mudança ;
- Ser capaz de liderar;
- Ser proactivo;
- Possuir competências que
ajudem a lidar com as novas
tecnologias;
- Ser capaz de ter uma acção
colaborativa com todos os
departamentos, planificando e
motivando os colegas para a
importância da biblioteca
escolar como estrutura que
deve ser encarada como mais
um elemento favorecedor das
aprendizagens e
conhecimentos dos alunos .
Biblioteca escolar
Desafios.
Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a
implementar
- A vontade de - A “inexistência” de -A troca de ideias e - Devido à “magra” - Conseguir elaborar
trabalhar e estar uma real equipa da de experiências com experiência e à falta e levar a efeito um
receptiva ao diálogo, biblioteca escolar; colegas e outros de apoio de uma “verdadeiro” Plano
trabalho conjunto e à professores equipa de Acção;
mudança e inovação; - Duas B.E. para gerir bibliotecários ; multidisciplinar, o
e dinamizar sendo o receio de não - Implementar um
- A formação 1º ano em funções - Aproveitar o conseguir responder Plano de actividades
especializada da desta natureza; recurso às novas a todos os desafios que congregue os
professora tecnologias; que se colocam múltiplos interesses
bibliotecária; - A falta de formação actualmente a uma da comunidade
na área da - Realizar formação B.E. e ao seu escolar ;
funcionária (da 2/3); continua . professor
- O facto de o prof. bibliotecário; - Realizar formação
Bibliotecário estar - O facto de ser o 1º na área ;
representado no C. ano neste - A falta de
Pedagógico; agrupamento e não reconhecimento do - Colaborar com os
ter ninguém da papel da B.E. por departamentos;
anterior equipa da parte de muitos
biblioteca docentes e demais
comunidade
escolar.
 Conhecimento na área
- Deverá existir articulação
Organização e Gestão com as bibliotecas públicas e
com outras bibliotecas
da BE escolares bem como com
outras instituições locais;
- Traçar linhas de acção;
- Gerir os recursos em função
do público a que se destina e
em articulação com as
estruturas da escola e de
acordo com as orientações
dadas pela R.B.E.
Biblioteca escolar
- A falta de formação - A falta de - Realizar formação
- Bom da funcionária; - Levar a efeito formação na área da na área;
relacionamento com a politicas que ajudem funcionária e a falta
Direcção da escola. - A falta de de experiência da
na organização e
experiência da profª. gestão da B.E. profª. Bibliotecária
- Espaço bem Bibliotecária; bem como a - Trabalhar em
organizado e “inexistência de conjunto com a
agradável, uma equipa da Escola Agrícola e
- Duas bibliotecas biblioteca”. com a Biblioteca
- A existência de uma para gerir e organizar - Apoio da R.B.E e Municipal .
funcionária na B.E. com escassos cooperação com
da 2,3/Sec. recursos financeiros e outras bibliotecas
humanos; - Envolver os
- A existência de - Realizar formação diferentes
equipamento na área se ela surgir. departamentos
suficiente para
utilização
diversificada de
alunos e professores (
área de projecto,
aulas, sessões de
trabalho, etc.)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Existência de fundo - A colecção da E.B - Realizar formação

Gestão da Colecção - Deverá exisitr uma avaliação documental e - O fundo documental 2,3 Sec/ está, em na área;
da colecção existente de modo material não livro não é muito actual e grande parte,
a adequa-la às necessidades diversificado. existem áreas do - Apoio da R.B.E e apenas registada e
de utilização dos utilizadores conhecimento para as cooperação com não catalogada;
da biblioteca escolar( ser quais existem poucos outras bibliotecas e - Trabalhar em
dirigida ao seu público, tão Materiais professores conjunto com a
variada quanto possível e disponíveis; bibliotecários. Escola Agrícola e
orientada para o currículo). com a Biblioteca
Tudo isto não esquecendo as - A colecção da E.B Municipal.
directrizes dos documentos 2,3 Sec/ está, em
orientadores. grande parte, apenas - Adquirir (sempre
- Alguns livros estão registada e não que possível)
catalogados catalogada; - A falta de verbas material livro e não
- Realizar formação próprias; livro actualizado e
- Falta de recursos na área se ela surgir. considerado
financeiros; interessante e
motivador para os
- Falta de um alunos.
documento de
Politica de
Desenvolvimento
Da Colecção;

-
 Conhecimento na área
A BE como espaço É imprescindível, na B.E que
hoje se pretende, a existência
de conhecimento e de um trabalho de base com os
aprendizagem. departamentos de modo a que
Trabalho eles se sintam envolvidos e
colaborativo e compreendam melhor que a
articulado com B.E. tem um papel muito
importante na construção dos
Departamentos e diferentes saberes do aluno.
docentes. Deverão existir reuniões
conjuntas e existir uma equipa
multidisciplinar de modo a
que seja mais fácil
compreender as necessidades
e anseios das diferentes
disciplinas.
Biblioteca escolar
- Como o - Participação em - A resistência à
Agrupamento é de - A “inexistência” de algumas reuniões de mudança, à - Participação em
reduzidas dimensões uma equipa da Departamentos para cooperação e à algumas reuniões de
facilita a proximidade biblioteca promover uma maior partilha de ideias e Departamentos para
entre docentes e multidisciplinar; proximidade e saberes. promover uma
demais estruturas; favorecer a maior proximidade
cooperação e e favorecer a
- A representação em - A resistência de planificação cooperação e
C. Pedagógico alguns docentes e conjunta; planificação
restante comunidade conjunta .
educativa na
realização de trabalho - Começar por
colaborativo onde é envolver quem já está - Elaboração de
necessário fazer interessado para dossiers para
cedências e chegar a depois chegar aos utilização no apoio
acordos e consensos. mais “resistentes”; ao currículo de
modo a que os
- Criação de dossiers docente sintam que
temáticos e outros a B.E. também se
materiais de apoio ao interessa e trabalha
currículo . nesta área.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

A B.E. deve:
- O desinteresse - Levar a efeito
- A fraca motivação Por este domínio ; actividades de
- Ser favorecedora de um
- A colaboração com dos alunos mais formação de
ambiente acolhedor e
programas como o velhos para a - Adquirir sempre - O facto de as utilizadores;
agradável que promova a
Plano Nacional de formação nesta área; que possível material actividades
leitura e a escrita;
leitura; diversificado colidirem com o - Realizar a feira do
- Um fundo motivador da leitura; horário lectivo o livro;
- realizar formação de
- Actividades documental ( na B.E. que leva a
utilizadores para que eles
direccionadas 2,3/Sec. Pouco - Sempre que seja constrangimentos - Levar a efeito
consigam aceder e rentabilizar
Formação para a especificamente para diversificado e possível colaborar em de diversa ordem (sempre que
os recursos existentes da
este domínio nas duas apelativo. projectos de leitura quando se têm de possível) encontros
leitura e para as melhor forma possível;
Bibliotecas do ( da Biblioteca fazer opções. com escritores;
literacias Agrupamento - Deficiente Municipal e/ou
- Conseguir transmitir ,através
articulação entre os outros) - A fraca - Motivar os
de acções concretas,
Diversos cooperação dos docentes para a
a importância da leitura e da
departamentos docentes com a cooperação com a
escrita junto de toda a
B.E. B.E.
comunidade educativa.

Na sociedade me que vivemos - Equipamento - A desactualização - Construir um Docentes que são - Construir e ir
é imprescindível que a B.E. adequado e em da página Web e a blogue; resistentes às novas mantendo
disponha e rentabilize diversos número suficiente; inexistência de blog; tecnologias actualizado o
recursos ligados às novas - Contornar os recusando-se a blogue;
tecnologias. Os nossos alunos - Inclusão do - O facto de, nem transtornos de, por integrá-las nas suas - Integrar as novas
BE e os novos já nasceram nesta era digital e professor sempre existir vezes não existir práticas ou até tecnologias nas
ambientes digitais. por isso a B.E. tem de se Bibliotecário na internet disponível; internet; mesmo a acolher o actividades da B.E.;
adaptar aos seus interesses e equipa PTE; apoio e ajuda de - Como elemento do
necessidades - A utilização dos - Realizar formação quem sabe mais PTE contribuir para
- A colaboração e computadores apenas neste domínio. nessa área. a formação dos
apoio da professora para divertimento e docentes.
de TIC. lazer
 Conhecimento na área
Gestão de evidências/
avaliação.
Gestão da mudança
SÍNTESE
A B.E. deve assumir o
papel central (coração)
que deve ter na vida da
escola e ser interventiva e
participativa no meio em
que se insere, gerindo os
recursos da melhor forma
e formando os seus
utilizadores.
Biblioteca escolar
- Modelo de auto-
A constatação das evidências -Duas Bibliotecas e
avaliação da RBE - Frequência desta
e uma avaliação coerente e “inexistência” de
acção.
realista permitem uma uma equipa de
- O facto de a - Elaborar, logo que
subsequente aferição dos Ainda não existe um apoio à B.E;
profª.Bibliotecária - Melhorar o possível, um Plano
serviços (e práticas) que a Plano de Acção.
estar sensibilizada desempenho da de Acção
B.E. presta e possibilita uma - Fraco
para este domínio e a Biblioteca
reflexão construtiva de modo reconhecimento da
frequência desta
à sua melhoria. importância da B.E.
acção.
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
- Fracos recursos financeiros ( no meu caso
apenas as verbas do P.N.L); - Elaborar um Plano de Acção;
- A inexistência de uma verdadeira “equipa de - Promover parcerias com outras
- A existência de um professor bibliotecário com
apoio à biblioteca”; bibliotecas e com outras estruturas locais;
formação ( e melhor ainda se com experiência na área);
- A inexistência de apoio de uma funcionária - A catalogação da colecção ( na E.B.2,3)
- Um espaço agradável, com recursos adequados ao
na B.E. da E.B.1; visto que na E.B1 está muito avançada;
público a que se destina;
- A falta de experiência na área (apesar da - Dar visibilidade à B.E. nomeadamente
-A existência de uma equipa multi-disciplinar e de
muita vontade..); com trabalho conjunto com os
uma colaboração e trabalho conjunto com os
- A falta de formação na área da funcionária departamentos de modo a que se sintam
departamentos e direcção da escola;
na B.E. da 2,3 /Sec. envolvidos e participem nas acções
- A existência de um clima educativo saudável e de
- A resistência à mudança e abertura à promovidas pela B.E.;
uma boa relação entre pares e colaboradores
colaboração com a B.E. por parte de muitos - Melhorar o fundo documental ( na
docentes biblioteca da E.B2,3 Sec)