EL EMPOWERMENT

Premios Internacionales de Alfabetizacin de la UNESCO 2010: convocatoria

Irina Bokova, la Directora General de la UNESCO, ha invitado a los Estados Miembros a que
presenten sus candidaturas para los Premios Internacionales de Alfabetizacin de la UNESCO
2010.
Alfabetizacin y empoderamiento es el tema escogido para el bienio 2009-2010 en el marco del
Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin. Por consiguiente, en la convocatoria se
prestar especial atencin a los proyectos de alfabetizacin que hayan obtenido buenos
resultados, particularmente en la promocin del empoderamiento de las mujeres.
La Gua de los Premios Internacionales de Alfabetizacin de la UNESCO expone las normas y
directrices que deben seguirse para presentar candidaturas. Los expedientes de candidatura (en
francs o ingls) debern enviarse a la Seccin de Educacin Bsica, Alfabetizacin y Educacin no
Formal, Divisin de Educacin Bsica y debern obrar en poder de la Secretara a ms tardar el 15
de junio de 2010.
En la ceremonia internacional que se celebra en la UNESCO el 8 de septiembre, Contact:
literacyprizes(at)unesco.org

Premio UNESCO-Confucio de Alfabetizacin Mencin de honor - Marruecos
Programa de alfabetizacin y post alfabetizacin: Medios de empoderamiento e integracin
socioeconmica de las mujeres en Marruecos - Directorio de Lucha contra el Analfabetismo
Bajo la coordinacin del Ministerio de Educacin de Marruecos, este programa vincula la
alfabetizacin con la integracin socioeconmica de las mujeres, mediante la capacitacin
posterior a la alfabetizacin, que trata de consolidar los conocimientos adquiridos y ayudarlas a
crear proyectos microeconmicos. La metodologa del programa es participativa y se basa en la
demanda, y a las mujeres se les instruye mediante el estudio de casos y actividades encaminadas a
la solucin de los problemas. La alfabetizacin se concibe como un medio de alcanzar la
autonoma y comprende el aprendizaje de las lenguas y la adquisicin de competencias generales
y laborales. Como resultado de su participacin en el programa, numerosas mujeres han
emprendido actividades lucrativas o han encontrado un empleo.
A lo largo de 10 aos, unos 6 millones de personas se han beneficiado de este programa, el 20% de
las cuales han sido hombres. El programa hatenido adems una repercusin ntida en la reduccin
de las tasas de analfabetismo del pas, que pasaron del 43% en 2004 al 30% en 2011. El
analfabetismo que prevalece entre las mujeres, tradicionalmente superior al de los hombres, se
redujo del 55% en 2004 al 41% en 2011


Empoderar a las mujeres es indispensable para impulsar el cambio social, declara la
Directora General en el Japn
Empoderar a las nias y mujeres de todo el mundo es probablemente uno de los principales
medios de suscitar el cambio social, declar Irina Bokova con motivo del simposio y debate sobre
la mujer en la ciencia y la educacin celebrados en la Universidad de Kobe, en el Japn.
Durante su visita al Japn, la Directora General particip en un simposio sobre igualdad de gnero
en las ciencias y la educacin cientfica en presencia del Sr. Hideki Fukuda, rector de la Universidad
de Kobe, una de las ms antiguas del Japn, as como de la profesora Ingrid Scheffer, ganadora del
Premio LOral en 2008, el Dr. Yoshie Soma, asesor especial del rector de la Universidad, y la
profesora Roumiana Tsenkova, directora de la oficina de igualdad de gnero de la Universidad de
Kobe.
Unos 100 profesores y estudiantes asistieron al debate que vers sobre las dificultades actuales en
materia de igualdad de gnero en ciencias y educacin desde la perspectiva japonesa y ms
ampliamente en el contexto internacional.
Los participantes convinieron en que la educacin no bastaba para promover una genuina
igualdad de gnero, ya que seguan teniendo mucho arraigo los estereotipos con respecto al papel
de la mujer en la sociedad. Se necesitaban medidas deliberadas en el plano de las polticas pero
tambin en el mundo empresarial, la adopcin de decisiones y los medios de comunicacin para
fomentar la paridad entre hombres y mujeres.
No hay una solucin nica, pero es necesario que la participacin de las mujeres sea ms
sistemtica para empezar a suscitar el cambio, declar Irina Bokova.
Concluy encomiando al Gobierno del Japn por la adopcin de medidas pblicas encaminadas a
promover un sistema especial de apoyo a las investigadoras, impartiendo formacin a fin de
mejorar las posibilidades en investigacin cientfica de jvenes talentosas. Destac positivamente
asimismo el compromiso contrado por la Universidad de Kobe, que se refleja en su aprobacin en
2010 del proyecto de formacin de investigadoras cientficas al estilo Kobe.
La visita de la Directora General concluy con su participacin en la mesa redonda organizada por
la plataforma sobre el futuro del patrimonio cultural de Kioto, junto con el Sr. Koichiro Matsuura,
presidente de dicha plataforma, el Sr. Raitei Arima, director de la organizacin budista de Kioto, el
Sr. Keiji Yamadan, gobernador de la prefectura de Kioto, el Sr. Daisaku Kadokawa, alcalde de Kioto,
y el Sr. Ghenshitsu Sen, Embajador de Buena Voluntad de la UNESCO.
La plataforma se dedic al estudio de los vnculos intrnsecos entre el patrimonio mundial y el
patrimonio cultural inmaterial, plasmados en la tradicin viviente de la ciudad en que se basa el
compromiso de la comunidad de Kioto, en particular en materia de prevencin de los riesgos de
desastre en el futuro.
LA FUNCIN DIRECTIVA
Consejo y Mesa
Consejo Intergubernamental del PHI
La funcin directiva del Consejo Intergubernamental consiste en planificar, definir las prioridades y
supervisar la ejecucin del PHI. El Consejo est integrado por 36 Estados Miembros de la UNESCO,
elegidos por la Conferencia General en sus reuniones ordinarias bianuales, atendiendo una
distribucin geogrfica equitativa y la adecuada rotacin de los representantes de los Estados
Miembros. Cada una de las seis regiones electorales de la UNESCO elige a los Estados Miembros
para integrar el Consejo.
El mandato de los miembros del Consejo dura cuatro aos, pudiendo stos ser reelegidos. Con
objeto de que haya continuidad, cada dos aos se elige nicamente a la mitad de los miembros, de
modo que, en cada bienio, la mitad sean nuevos y la otra mitad ya cuente con la debida
experiencia. El Consejo se rene normalmente en sesin plenaria una vez cada dos aos. Las
sesiones extraordinarias se pueden convocar bajo las condiciones especificadas en las Reglas de
Procedimiento.
Mesa del PHI
Al comienzo de la primera reunin que se celebre despus de una reunin de la Conferencia
General en la que se hayan efectuado elecciones al Consejo, el Consejo elegir un/una Presidente
y cuatro Vicepresidentes que, con el/la Presidente saliente como miembro ex officio, constituirn
la Mesa del Consejo. La composicin de la Mesa as constituida deber reflejar una distribucin
geogrfica equitativa. Los miembros de la Mesa, representantes de Estados Miembros de la
UNESCO, permanecern en funciones hasta la eleccin de una nueva Mesa.
La Mesa desempea, inter ala, as siguientes funciones: fijar, en consulta con la Secretara, las
fechas de las reuniones del Consejo y de sus comits y grupos de trabajo, de conformidad con las
directrices generales del Consejo; preparar las reuniones del Consejo, en consulta con la
Secretara; supervisar la aplicacin de las resoluciones del Consejo e informar, en cada una de sus
reuniones, sobre la marcha de las diversas fases de ejecucin del proyecto y, en particular, seguir
las actividades de los comits y grupos de trabajo del Consejo; preparar para el Consejo todos los
informes que le pida la Conferencia General de la UNESCO; desempear todas las dems funciones
que pueda asignarle el Consejo.




LA FUNCIN DIRECTIVA Y EL EMPOWERMENT EN LA EDUCACIN BSICA







REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA EDUCATIVA







UNESCO
Temtica
(FUNCIONES DIRECTIVAS Y EMPOWERMENT EN LA EDUCACION BASICA)






Autor: Lcda. Dayana Barreto
C.I.: 16427560