GUIA DE ACTIVIDADES BOLQUE I.

BIODIVERSIDAD
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos desde la
perspectiva humana.
Identifca algunas de las caractersticas ue te !er"iten estar #i#$ %
c$"!&ralas c$n las de $tr$s seres #i#$s.
En tu cuaderno, copia el siguiente cuadro comparativo y completo la informacin.
Caractersticas Ani"ales 'lanta ($ng$ (u"an$
Se mueve
Crece
Respira
Come
Necesita sol
Se reproduce
Con base en las caractersticas identifcadas, responde las preguntas siguientes.
. !"u# caractersticas tienen en com$n los seres vivos %ue comparaste& !En %u# se
distinguen&
'. !(or %u# consideras %ue estas caractersticas te permiten estar vivo&
Anali)a la i"agen % res!$nde en tu cuadern$.
. !"u# tipos de organismos ves&
'. !"u# actividades desempe)an&
*. !+odos ellos se nutren, respiran y se reproducen igual %ue el hombre& !(or %u#&
,. !(odran, en con-unto, representar lo %ue llamamos *i$di#ersidad& !(or %u#&
Reali)a la siguiente acti#idad en tu cuadern$.
. Recorre tu localidad y escribe una lista de die. organismos de diversos lugares
/-ardines, estan%ues, llanos, bos%ues, etc#tera0.
'. 1nvestiga los siguientes aspectos de cada organismo %ue elegiste.
a0 !2e %u# se alimenta&
b0 !Cmo respira&
c0 !Cmo se reproduce&
d0 !Cmo responde a los estmulos del ambiente&
e0 !Cu3les son sus adaptaciones al ambiente&
*. Compara los datos %ue anotaste en tu cuadro con las caractersticas de los
seres humanos /observa las tuyas0. 2etermina lo siguiente.
a0 !Cu3l sera el organismo m3s seme-ante al ser humano& !(or %u#&
b0 !Cu3l sera el m3s diferente& !(or %u#&
. !Cu3ntos y cu3les de los organismos %ue identifcaste obtienen su alimento en el
lugar donde viven&
'. !Cu3l de ellos es indispensable para la vida de los dem3s&
*. Si -untaras en ca-as el total de plantas, de animales y de otros organismos, como los
hongos, !de %u# categora habra m3s e-emplares y de cu3l, menos&
,. !4 %u# atribuyes tal diferencia en el n$mero de especmenes&
5. Si consider3ramos otro h3bitat, por e-emplo el desierto, !la cantidad de organismos
sera similar a la de un bos%ue& !(or %u#&
Integra tus c$n$ci"ient$s res!ect$ a las relaci$nes ali"entarias ue
esta*lecen l$s $rganis"$s.
. En tu cuaderno forma cadenas y redes alimentarias con los siguientes organismos.
Ratn, b$ho, culebra, gorrin, lagarti-a, saltamontes, .orro, puma, cone-o, sapo,
saltamontes, pasto, musgo, ara)a, halcn, culebra.
4nota en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas.
. !En %u# nivel de la cadena alimentaria se ubica el pasto y el musgo& !Cu3l es la
importancia del nivel&
'. !2nde situaste el puma, el halcn y el b$ho& !(or %u#&
C$n l$ ue a+$ra sa*es, reali)a c$lu"na c$n el ttul$ -.i#el tr/fc$0.
. 4noten en #l organismos %ue viven en el sitio seleccionado, indicando su posicin
trfca. Si alg$n nivel %uedara vaco, investiguen %u# organismo pudo haber e6istido en
otros tiempos e incluyan su nombre.
E6pli%uen en recuadros cmo el ciclo del agua y el del carbono in7uyen en el
ecosistema.
!Cu3l sera tu participacin en el intercambio de materia y energa en las redes
alimentarias y en los ciclos estudiados&
'. El agua %ue e6iste en este lugar, !de dnde llega& !Cmo se utili.a&
*. !Cmo era esa .ona hace 88 a)os&
!En %u# medida ha sido afectada por las actividades humanas&
!"u# alteraciones ha tenido el agua&
O*ser#a las siguientes i"&genes % c$ntesta en tu cuadern$ las siguientes
!reguntas.
. !Sabes si algunos de los animales %ue se presentan en la imagen ya no e6isten en
9#6ico&
!Cu3les&
'. !4 %u# crees %ue se debi su e6tincin&
*. !"u# consecuencias crees %ue tuvo para el ecosistema su desaparicin&
,. Si pudieras volver el tiempo atr3s, !%u# acciones sugeriras para ayudar a su
conservacin&
Compara las respuestas %ue diste con las de algunos de tus compa)eros y adviertan
seme-an.as y diferencias.
O*ser#a la i"agen % res!$nde.
4 :

. !"u# organismos identifcas&
'. !"u# se representa en las im3genes 4 y :&
*. !"u# caractersticas fsicas encuentras en com$n en ambas im3genes&
,. !Cmo crees %ue ayuda a los cientfcos hacer este tipo de comparaciones&
Res!$nde las siguientes !reguntas.
. Cuando te has sentido enfermo, !has bebido alg$n t# medicinal& !Cu3l& !"ui#n te lo
recomend&
!Cmo consideras %ue esa persona supo de sus efectos&
'. 4dem3s de %ue se utili.an para cocinar, !sabes alg$n uso medicinal %ue se le d# a
alg$n condimento, por e-emplo a la canela o al or#gano&
*. !Consideras adecuado el uso de hierbas para curar la salud& !(or %u#& !2ebe
tenerse alg$n cuidado al utili.arlas& ;ustifca tu respuesta
Visita un "ercad$, !ide ue te ac$"!a1e un adult$. Identifca el !uest$ de
+er*$laria.
!"u# tipo de hierbas venden& Compra alguna %ue te pare.ca interesante ya sea por
sus caractersticas fsicas o por el uso %ue se le da. (regunta y escribe en tu cuaderno
la siguiente informacin<
. Nombre de la planta
'. !(ara %u# se utili.a&
*. =orma en %ue se vende /seca, fresca, en polvo, etc#tera0.
,. (arte de la planta %ue se utili.a. !Cmo se emplea&
5. Elabora un dibu-o de ella.
Comparte esta informacin con todo el grupo y con ayuda de tu profesor completen el
cuadro comparativo.
.2"er$ de e3e"!lares .$"*re de la !lanta
En4er"edad ue cura
>. :usca informacin referente al principio activo de esa planta para comprobar hasta
dnde la ciencia la ha estudiado como remedio medicinal.