You are on page 1of 44

ndice

Introduccin

Objetivo general del manual

Evaluar los procesos cognitivos del adulto mayor desde los 65 aos en adelante.

PAUTA DE EVALUACIN
Percepcin
La percepcin hptica: involucra un esquema que tiene sus fuentes sensoriales
tanto en la modalidad textual como una como en la kinestsica. Esta
denominacin involucra dos conceptos que por lo general no se delimitan
claramente: el toca y la kinestsica.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante
a) Experiencias tctiles y kinestsica: Su objetivo es facilitar que los nios
perciban a travs del tacto y la kinestsica cualidades opuestas de los
objetos.
Objetivo
Especfico

Actividad

Instrucciones

tiempo

MediosMateriales

Lograr que Reconocimiento


Se le pide al
20 a 25
Figuras
el adulto
de objetos y de
adulto mayor
minutos geomtricas
mayor
formas
que explore las
simples,
construya
geomtricas y
figuras las
complejas y
una
abstractas
observe y las
asimtricas
imagen
toque, luego
visual a
que identifique
Papel
partir de la
cada una con
informacin
su nombre
Lpiz
tctil.
correspondiente
ya
Goma
continuacin
son retiradas
las figuras las
cuales deber
ser
representadas
grficamente en
una hoja.

Evaluacin

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

1.-Explora las figuras geomtricas


(como)

2.- Las reconoce de manera visual


3.- Identifica las figuras geomtricas con sus respectivos nombres asociados a las
figuras presentadas.
4.- Escribe el nombre de las figuras en la hoja y en el espacio designado
5.- Si el adulto no sabe escribir debe nombrar o describirlas.
Correccin se observa 1 pts, no se observa 0 pts
Se observa
El adulto mayor reconoce
ms de 7 figuras
geomtricas
El adulto mayor distingue
ms de 4 tipos de
texturas
El adulto mayor es capaz
de escribir o describir los
objetor percibidos
El adulto mayor muestra
disposicin para realizar
el trabajo
El adulto mayor entiende
las indicaciones dadas
por el examinador

no se observa

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN
B) Reconocimiento de objetos familiares
El objetivo de estos ejercicios es traducir las percepciones tctiles-kinestsicas en
percepciones visuales, identificando personas, objetos o dibujos tocndolos o
explorndolos.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Lograr que
el adulto
mayor
reconozca
una serie
de objetos
que slo
podr
tener
acceso a
ello de
forma tctil

Lo conoces?

Instrucciones

tiempo

MediosMateriales

Evaluacin

El adulto mayor
15
debe introducir minutos
la mano en una
bolsa en donde
en su interior
se encuentran
una serie de
objetos y sin
sacar los
objetos de su
interior debe
reconocer que
objeto tiene en
su mano

Una bolsa
oscura en
donde no
se vea el
contenido
de su
interior

Protocolo

Una serie
de objetos

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

1.-Explora las figuras geomtricas (como)


2.- Las reconoce de manera visual
3.- Identifica las figuras geomtricas con sus respectivos nombres asociados a las
figuras presentadas.
4.- Escribe el nombre de las figuras en la hoja y en el espacio designado
5.- Si el adulto no sabe escribir debe nombrar o describirlas.
Correccin se observa 1 pts, no se observa 0 pts
Se observa
El adulto mayor reconoce
ms de 7 figuras
geomtricas
El adulto mayor distingue
ms de 4 tipos de
texturas
El adulto mayor es capaz
de escribir o describir los
objetor percibidos
El adulto mayor muestra
disposicin para realizar
el trabajo
El adulto mayor entiende
las indicaciones dadas
por el examinador

no se observa

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN
Percepcin visual
La percepcin visual implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar
estmulos visuales, asocindolos con experiencias previas.
a) Coordinacin viso motora: es la habilidad de coordinar la visin con los
movimientos del cuerpo o con movimientos de partes del cuerpo
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Lograr que
el adulto
mayor siga
el camino
sin tocar
los
mrgenes
y adems
sin
detenerse
en todo el
recorrido

Ves el nio?

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Evaluacin

El adulto mayor
10
debe seguir el minutos
camino con el
lpiz sin parar
y
mantenindolo
siempre dentro
de los
mrgenes pre
establecidos
hasta llegar al
punto final

Hoja con
la imagen

Protocolo

Lpiz

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

En desarrollo

1.- Escuchas las


instrucciones
dadas por el
evaluador
2.- Comprende las
instrucciones
dadas
3.- Al entregar el
material, lo utiliza
de forma
adecuada

4.- Realiza
satisfactoriamente
lo solicitado por el
evaluador

Correccin se observa 3 pts, no se observa 0 pts , en desarrollo 2 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

B) Percepcin figura-fondo: Para comprender la percepcin figura y fondo y su


importancia es esencial recordar que se percibe con mayor claridad aquellas
cosas que llaman la atencin.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante
Objetivo
Especfico

Actividad

Lograr que
el adulto
mayor
seleccione
una
imagen

Encuentra una
imagen

instrucciones

tiempo

En una hoja se
20
presentara una minutos
imagen acorde
a su edad, la
cual puede
interpretarse
de diferentes
formas la que
el adulto mayor
perciba y
deber
marcarla o
encerrarla de la
forma que
estime
conveniente

MediosMateriales

Evaluacin

Lpiz

Protocolo

Goma
Imagen a
percibir

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Correccin se observa 3 pts, no se observa 0 pts, en desarrollo 2 pts.

Se observa
Disposicin
al
trabajo
Escucha atento las
instrucciones
Observa la imagen
presentada
Marca la imagen
en relacin a las
instrucciones
Utiliza el material
entregado.

No se observa

En desarrollo

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

Constancia perceptiva: Involucra la habilidad para percibir que un objeto posee


propiedades que no vara, tales como una forma especfica, una posicin y un
tamao, a pesar de la variabilidad que tiene el objeto ante nuestros ojos.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Evaluacin

Desarrollar
la
capacidad
de
reconocer
figuras
geomtricas
desde
distintos
puntos de
vista

Reconoces
la figura?

Al adulto
mayor se le
presentaran
una serie de
figuras
geomtricas
en una hoja
las cuales
deber
reconocerlas
aunque estas
estn
dispuestas
desde una
perspectiva
diferente a lo
comn

20
minutos

Lpiz

Protocolo

Goma
Hoja con
figuras
geomtricas

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa
Disposicin
trabajo
Reconoce la
n1
Reconoce la
N2
Reconoce la
N3
Reconoce la
N 4
Reconoce la
N5
Reconoce la
N6

No se observa

al
figura
figura
figura
figura
figura
figura

Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

D) Percepcin de la posicin en el espacio: Puede definirse como la relacin de un


objeto con el observador. Desde un punto de vista espacial una persona es
siempre centro de su propio mundo y percibe los objetos como esperando detrs,
delante, sobre, debajo o al lado de ella.

Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Evaluacin

Lograr que
el adulto
mayor siga
las
instruccione
s del
evaluador

Sgueme!

El evaluador le
presentar al
adulto mayor una
hoja con figuras
geomtricas en
lneas que son las
mismas pero con
diferencia que
estn expuestas
en direcciones
diferentes, el
evaluador le dir:
ves la primera
ahora dos ms
abajo, una hacia
arriba, tres a la
derecha, la ltima
fila la primera uno
hacia arriba,
cuatro a la
derecha.
Adems debe
iniciar con el dedo
lo que el evaluador
solicite

20 a 25
minutos

Hoja con
las
imgenes
a seguir

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

Disposicin al trabajo
Ves la primera
Dos hacia abajo
Una hacia arriba
Tres a la derecha
La ultima fila tres a la
derecha
Cuatro a la derecha

Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

E)Percepcin de las relaciones espaciales: La percepcin de la relaciones


espaciales, es la habilidad de un observador para percibir la posicin de dos o
ms objetos con relacin a l, as como la relacin de los objetos entre s.

Edad de aplicacin: 65 aos en adelante


Objetivo
Especfico

Actividad

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Desarrollar
Serie de
Al adulto mayor
20
Hoja de
la habilidad nmeros para
se le entrega
minutos
dibujos
para trazar formar figuras una hoja con un
punteados
lneas
dibujo punteado
con
rpidamente
en donde tiene
nmeros
en todas las
un nmero de
direcciones.
inicio
Lpiz
correspondiente
al nmero (1),
Goma
debe seguir con
el nmero
sucesor que
corresponda y
al dibujar
ngulos se ir
formando el
dibujo
designado .

Evaluacin

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:
Se observa

No se observa

Disposicin al trabajo
Reconoce el inicio del
dibujo
Sigue los nmeros
sucesores
Realiza con el lpiz las
lneas
Necesita de ayuda
Presenta dificultades para
realizar lo solicitado
Termina lo solicitado

Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

PERCEPCIN AUDITIVA
a) Conciencia auditiva: los juegos tiene como propsito hacer tomar
conciencia al nio del mundo y de sonidos en el cual est inmerso.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Lograr que el
adulto mayor
asocie una
cantidad
determinada de
objetos con el
nmero
correspondiente.

Juego de
tren

Contenidos

tiempo

Medios- Evaluacin
Materiales

El juego se
25
Tabla con
realizar de dos minutos los objetos
personas. El
adulto mayor se
Tarjetas
deber parar al
con los
comienzo de la
nmeros
tabla, luego se
le indica en voz
alta un nmero,
l debe indicar
el nmero de
objetos y all hay
mostrando la
ficha con el
nmero
correspondiente,
al cometer un
error se le sede
el turno a su
compaero.

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

Disposicin al trabajo
Escucha atento las
instrucciones
Reconoce el numero
dado
Se para sobre el numero
dado
Se toma tiempo antes de
responder
Se frustra

Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

B) Memoria auditiva: tiene como objetivo ampliar el grado de memorizacin del


adulto mayor a travs de la modalidad auditiva.

Edad de aplicacin: 65 aos en adelante.

Objetivo
Especfico

Actividad

Desarrollo de
la habilidad
de
memorizacin
mediante la
percepcin
auditiva.

Repite
conmigo

Contenidos

tiempo

El evaluador
20
tocar una
minutos
serie de
sonidos los
cuales el
adulto debe
repetirlos de
la misma
forma que el
evaluador,
esto ser de
forma
progresiva el
evaluador ira
aumentando
la complejidad
de sonidos.

MediosMateriales

Evaluacin

Hoja con
los ritmos
de los
sonidos a
emitir.

Protocolo

Dos
lpices

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

Disposicin al trabajo
Escucha atento
Sigue la primera serie
Sigue la segunda serie
Sigue la tercera serie
Sigue la cuarta seria
Sigue la quinta serie

Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

Discriminacin Auditiva: Permite desarrollar la habilidad de diferenciar sonidos


semejantes o diferentes.

Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Discriminacin
auditiva de
palabras
similares.

Qu fue lo
que dije?

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Evaluacin

El adulto
20
mayor debe minutos
estar atento
ante una serie
de palabras
que sern
dichas por el
evaluador,
adems debe
reconocer si
son iguales o
diferentes,
como por
ejemplo: pato,
plato y dar a
como
respuesta que
son
diferentes.

Listado de
palabras a
emitir por
evaluador

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

Disposicin al trabajo
Escucha
atento
las
palabras
Identifica las palabras
que son iguales
Palabra N1
Palabra N2
Palabra N3
Palabra N4
Identifica las palabras
que son diferentes
Palabra N1
Palabra N2
Palabra N3
Palabra N4
Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

MEMORIA
Memoria a corto plazo: la memoria a corto plazo no retiene una imagen del
mensaje sensorial, retiene ms bien la interpretacin de dicha imagen. Retiene la
informacin de una manera consciente, su duracin es muy limitada -como mucho
unos minutos- y su capacidad tambin- generalmente.

Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Lograr que
el adulto
mayor
retenga en
su
memoria lo
que ms
pueda de
la historia.

Escucha
atento

Contenidos

tiempo

Al adulto mayor
20
se le contar
minutos
un cuento en
donde el
deber estar
atento ya que
este ser ledo
de forma fluida
sin
interrupciones,
al final el
evaluador le
solicitar que
relate lo que el
recuerde del
texto

MediosMateriales

Evaluacin

Cuento a
relatar

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

En desarrollo

Disposicin al
trabajo
Escucha atento lo
ledo
Responde a la
pregunta N1
Responde a la
pregunta N2
Responde a la
pregunta N3
Responde a la
pregunta N4
Correccin se observa 3 pts, no se observa 0 pts, en desarrollo 2 pts.
Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN

Memoria a largo plazo: este sistema de memoria puede mantener una informacin
permanente y tiene una capacidad prcticamente ilimitada. La informacin se
mantiene de forma inconsciente y slo se hace consciente cuando la recuperamos
desde dicho almacn o sistema.

Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Relatar
hechos
importantes
en la vida
del adulto
mayor..

Lo
recuerdas

Se le
25
Ficha con
mostraran
minutos
imgenes
una serie de
conmemorativas
imgenes
(navidad,
debe
cumpleaos,
escoger una
playa, etc)
y relatar un
hecho
importante
que recuerde
que tenga
relacin con
la imagen

Evaluacin

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

En desarrollo

Disposicin al
trabajo
Observa las
imgenes
Escoge una
Relata el hecho
Su relato es fluido
Genera ideas
Manipula el
material entregado
Correccin se observa 3 pts, no se observa 0 pts, en desarrollo 2 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN
Memoria de reconocimiento
La memoria de reconocimiento en la que nos permite identificar algo que hemos
percibido anteriormente, como el rostro de una persona, la calle por la hemos
pasado, etc.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Identificar
objetos
que tiene
una
utilidad en
comn

Identifica

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Al adulto
20
Serie de
mayor se le
minutos
imgenes
presentarn
con objetos
una serie de
electrnicos.
imgenes las
cuales deber
identificar a
simple vista la
imagen con su
respectivo
nombre

Evaluacin

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Logrado

no logrado

Disposicin al trabajo
Manipula en material
dado
Reconoce la ficha con su
respectivo nombre n1
Reconoce la ficha con su
respectivo nombre n2
Reconoce la ficha con su
respectivo nombre n3
Reconoce la ficha con su
respectivo nombre n4
Reconoce la ficha con su
respectivo nombre n5
Correccin logrado 2 pts, no logrado 0 pts.

Observacin:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN
Memoria semntica
Es la memoria necesaria para el uso del lenguaje; se refiere a la retencin del
significado de los conceptos y de las relaciones semnticas entre ellos.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Adquisicin
de nuevo
vocabulario

Escucha
atento

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Se le lee un
25
Texto con
texto al adulto minutos palabras
mayor en el
complejas
cual aparecen
con su
palabras
respectivo
nuevas para su
significado
vocabulario en
el mismo texto
se le explicar
el significado,
el evaluador le
preguntar las
palabras
nuevas
aprendidas a
medida que
sigue leyendo
el texto

Evaluacin

Protocolo

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

Disposicin al trabajo
Escucha atento lo ledo
Comprende el texto
Comprende el significado
de la palabra en el
contexto
Trabaja en conjunto con
le evaluador
Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN
Atencin concentracin
Atencin selectiva: es la habilidad de una persona para responder a los aspectos
esenciales de una tarea o situacin y pasar por alto o abstenerse de hacer caso a
aquellas que son irrelevantes
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Lograr que
el adulto
mayor
seleccione
un
estimulo

Veamos junto

Contenidos

tiempo

MediosMateriales

Evaluacin

El evaluador en
15
Dos textos
conjunto con el minutos
con
adulto mayor
diferente
deben
tema a
comenzar a leer
tratar
al mismo
tiempo el texto
correspondiente
a cada uno , al
terminar de leer
el evaluador le
preguntar al
adulto mayor
que pudo
comprender del
texto que fue
ledo.

Pauta de
observacin

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

Disposicin al trabajo
Trabajo en conjunto
Lee el texto entregado
Logra leerlo por completo
Comprende lo ledo
Correccin se observa 2 pts, no se observa 0 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN
Atencin dividida: este tipo de atencin se da cuando ante una sobre carga a
estimular, se distribuye los recursos atencionales con los que cuenta el sujeto
hacia una actividad compleja. Capacidad de atencin referirse a la capacidad de
atender a ms de un estmulo a la vez, resaltando su importancia para el
aprendizaje.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Resolucin
de ejercicios
matemticos
ante
estmulos
visuales

Resuelve el
ejercicio

Contenidos

tiempo

Se le entrega
30
al adulto
minutos
mayor una
serie de
ejercicios
matemticos
en una hoja en
donde a un
costado del
ejercicio se
encuentra una
imagen
distractora que
no tiene
relacin con la
operacin
matemtica
que debe
resolver.

MediosMateriales

Evaluacin

Lpiz

Protocolo

Goma
Hoja de
ejercicios
de suma y
resta

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Logrado

No logrado

Disposicin al trabajo
No se distrae con la
imagen
Resuelve en ejercicio N1
Resuelve el ejercicio N2
Resuelve le ejercicio N3
Correccin logrado 2 pts , no logrado 0 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAUTA DE EVALUACIN
Atencin sostenida: viene a ser la atencin que tiene lugar cuando un individuo
debe mantenerse consiente de los requerimientos de una tarea y poder ocuparse
de ella por un periodo de tiempo prolongado. De acuerdo al grado de control
voluntario tenemos dos tipos de atencin: atencin involuntaria y atencin
voluntaria.
Edad de aplicacin: 65 aos en adelante

Objetivo
Especfico

Actividad

Mantener
la atencin

Sopa de letras

Contenidos

tiempo

El adulto
25
mayor en un
minutos
tiempo
determinado
debe encontrar
todas las
palabras que
se le piden
encontrar y
que se
encuentran
dispersas en el
espacio

MediosMateriales

Evaluacin

Lpiz

Protocolo

Goma
Sopa de
letras

Protocolo
Identificacin:
Nombre
Establecimiento
Edad cronolgica
Fecha de evaluacin
Evaluador

:
:
:
:
:

Se observa

No se observa

En desarrollo

Disposicin
al
trabajo
Utiliza el material
entregado
Encuentra
la
palabra n1
Encuentra
la
palabra n2
Encuentra
la
palabra n3
Encuentra
la
palabra n4
Encuentra
la
palabra n5
Correccin se observa 3 pts, no se observa 0 pts, en desarrollo 2 pts.

Observacin:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

www.poderjudicial.cl

procedimieto familia