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PROBLEMA IDENTIFICADO:
OBJECTO DE AVALIAÇÃO:
TIPO DE AVALIAÇÃO:
• Actas de reuniões de
• Dinamiza eventos culturais
Departamento/Grupo
que promovem o livro e a
leitura, tais como: • Conselho Pedagógico
- acções de formação de • Grelhas de Avaliação
professores e alunos no âmbito de actividades
da escrita criativa levadas a cabo • Trabalhos elaborados
pela equipa da BE; pelos alunos (1º, 2º e 3º
- realização dos “Encontros ciclos)
com…” escritores, ilustradores e • Trabalhos redigidos
editores. pelos alunos (2º ciclo)
• Dinamiza“Torneios de
Debates” inter-turmas sobre • Trabalhos realizados
temas da actualidade ou pelos alunos ( ppts,
ligados a Projectos esquemas…)
desenvolvidos pela
escola/agrupamento para
desenvolvimento de:
• Fluência discursiva;
• Juízo crítico;
• Cultura geral.
Os alunos…
B.3 Impacto do trabalho da BE • Estatística de
nas atitudes e competências • Utilizam o livro e a BE para actividades de leitura
dos alunos, no âmbito da leitura recreativa, na BE.
leitura e da literacia. informativa ou realização de
trabalhos de casa.
• Elaboram trabalhos,
recorrendo a equipamentos e
ambientes informacionais
variados, com o apoio do
staff da BE e dos professores • Observação da
colaboradores, utilização da BE
nomeadamente: (O3;O4)
- na pesquisa, • Trabalhos realizados
- na selecção, pelos alunos
- no tratamento da informação
manifestando progressos nas
suas competências no âmbito da
leitura e da literacia. • Análise diacrónica das
• Participam activamente avaliações dos alunos
em actividades de promoção de
leitura, tais como: clube de
animação da BE, clube de
jornalismo, blog...
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DAS TAIPAS
INTERVENIENTES:
RECOLHER EVIDÊNCIAS
Identificar as evidências mais relevantes para o domínio a avaliar
Organizar e produzir instrumentos
ANALISAR OS DADOS
Fazer apreciações e retirar ilações
Por exemplo, verificando-se uma baixa taxa de leitura na BE por parte dos alunos do 3ºciclo,(15% ou
20%) a BE poderá elaborar o seguinte enunciado: “ As actividades implementadas pela BE no
domínio da promoção da leitura, não responderam cabalmente às necessidades dos utilizadores.”
A análise dos dados recolhidos dará origem ao Relatório de Auto-Avaliação que permitirá um
cruzamento entre os factores críticos de sucesso (acções implementadas) e os perfis de desempenho
( elencados no Modelo de Auto-Avaliação da BE com descritores de níveis de 1 a 4), para a
identificação de um nível.
Este Relatório será apresentado em sede de Conselho Pedagógico e colocado na Plataforma Moodle do
Agrupamento para informação da comunidade educativa.
Uma síntese do mesmo deverá integrar o Relatório de Auto-Avaliação do Agrupamento e referenciado na
entrevista com a Inspecção-Geral de Educação.
Esta integração da BE na escola, nomeadamente no processo de ensino e aprendizagem, em articulação
com as diferentes estruturas educativas, atribuir-lhe-á VALOR aos olhos dos outros actores educativos.
As apreciações efectuadas (positivas ou negativas) deverão levar à enunciação de acções para o futuro
(plano de acção) que preconizem a consolidação de aspectos positivos verificados e a melhoria de
aspectos menos bons identificados, numa perspectiva de superação e alcance do fim desejado – a
melhoria da qualidade das aprendizagens e o consequente sucesso dos alunos.
ANEXOS
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DAS TAIPAS
REGULAMENTO
Os Baús Itinerantes fazem parte de um projecto promovido pela BE para todas as escolas do
Agrupamento (EB1s e Jardins de Infância).
Este projecto faz parte do PNL (Plano Nacional de Leitura) e integra-se no contexto “Leitura
orientada na sala de aula”,para EB1s e JIs, cujos objectivos são:
- Criar o gosto pela leitura;
-Promover o contacto com os livros;
-Despertar a curiosidade intelectual, o espírito crítico e a autonomia;
-Promover a leitura e a escrita;
-Colaborar com os professores na promoção da Literacia da Informação.
Os baús são requisitados na BE da escola sede do Agrupamento, podendo permanecer nas escolas
por um período não superior a 15 dias, findo o qual serão devolvidos à BE , podendo proceder à
requisição de novo baú ( cada professor deverá ler 2 livros por trimestre).
A equipa da BE
Obras lidas:
Número de alunos
COMPETÊNCIAS
FRACO MÉDIO BOM
Identifica personagens
(caracterização)
Dá opiniões
Responde a pequenos
questionários sobre as obras
lidas.
Ordena a história
sequencialmente
Observações:________________________________________________________________________
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Data:____/_____/______
O Professor
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AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DAS TAIPAS
Obras lidas:
Número de alunos
COMPETÊNCIAS
FRACO MÉDIO BOM
Observações:________________________________________________________________________
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Data:____/_____/______
O Professor
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BE/CRE – ACTIVIDADES AUTÓNOMAS DOS
UTILIZADORES
ANO : 2009/10
Data:____/___/____
D. Isilda 2009/2010