EDAD. PESO Y TALLA ESPERADO. LENGUAJE. D. MOTRICIDAD. D. COGNITIVO Del nacimiento a los 3 aos de edad. Recin Nacido: Talla 50 cm. Peso 3.200grs. Primer mes de vida: Talla 52 cm. Peso 4.000grs. 5 Meses de vida: Talla 60 cm. Peso 6.500grs. 12 Meses de vida: Talla 70 cm. Peso 10.000grs. 2 Aos: Talla 0,75 cm. Peso 11 Kg. 3 Aos: Talla 0,85cm.Peso 13 kg.
Los nios crecen ms deprisa durante los primeros tres aos, en particular, en los primeros meses. A los cinco meses, el peso del bebe varn promedio se duplica a 8 kg, y al ao, casi se triplica a 11.5kg.
Al nacer: Pueden percibir el habla, lloran, dan algunas respuestas a los sonidos. 1a 3 meses: Emite arrullos y risas. 3meses: Juegan con sonidos articulados. 5 a 6 meses: Reconocen las secuencias sonoras que oyen a menudo. 6 a 7 meses: Reconocen los fonemas de su lengua materna. 6 a 10 mese: Balbucea con encadenamientos de vocablos y consonantes. 9 meses: Se comunica con gestos y practica juegos de gesto. 9 a 10 meses: Imita deliberadamente los sonidos. 9 a 12 meses: Usa algunos gestos sociales. 10 a 12 mese: Ya no distingue sonidos que no sean de su idioma. 1 mes: Boca abajo, levanta el mentn. Aprieta con fuerza el dedo u objeto que se introduce en su mano. 2 meses: Boca abajo, levanta y endereza la cabeza de vez en cuando. 3 meses: Boca abajo, se apoya con los codos y antebrazos y sostiene la cabeza. Boca arriba, levanta los pies. Abre totalmente las manos y coge objetos situados frente a l. 4 meses: Sostiene la cabeza. Permanece sentado con ayuda (soporte posterior y lateral). Extiende totalmente los miembros superiores. 5 meses: La cabeza aparece erguida. Permanece sentado en el regazo de un adulto. Gira en la cama. Sostiene objetos con las manos y juega con ellos 6 meses: Permanece sentado en la silla alta bastante tiempo, gira slo en la cama, y a la vez sostenindose con las cuatro extremidades. 7 meses: Se sienta slo en la cuna, o en el suelo o parque. No opone el pulgar, agarrando los objetos con toda la mano. 8 meses: Se pone de pie, agarrndose, y se sostiene con ayuda. Se arrastra. Coge objetos oponiendo el dedo pulgar. 9 meses: Permanece de pie, sujetndose a un mueble. Cogindole por debajo de los brazos, efecta movimientos de marcha. 10 meses: Se pone de pie y permanece en esta - Tiene dificultades para categorizar los objetos de su entorno con lo que puede llamar guau guau a cualquier animal de cuatro patas (y no solo a los perros) o por el contrario, llamar "pipi" nicamente a un periquito y no a todos los dems.
- El nio se centra en lo que ve y se fa de ello, por eso pensar que tiene ms lquido el recipiente que es ms alto, sin tener en cuenta que uno puede ser ms ancho que el otro, es decir, se centra nicamente en la forma (aspecto concreto y visible) y obvia la cantidad (aspecto que requiere un conocimiento ms abstracto del mundo).
- Tiene dificultades para entender puntos de vista diferentes al suyo, de manera que no puede tomar 10 a 14 meses: dice su primera palabra (casi siempre el nombre de algo) 12 a 13 meses: Entiende la funcin simblica de la denominacin: aumenta el vocabulario pasivo. 13 meses: Usa gestos ms elaborados. 14 meses: Usa gestos ms elaborados. 16 a 24 meses: Amplia rpidamente su vocabulario expresivo de unas 50 palabras a tantas como 400, usa verbos y adjetivos. 18 a 24 meses: Dice su primera frase de dos palabras. 20 meses: Emplea gestos, nombra las cosas. 20 a 22 meses: Su comprensin se acelera. 24 meses: Usa muchas frases de dos palabras, ya no balbucea, quiere hablar. 36 meses: Dice hasta 1000 palabras el 80% inteligible, comete errores sintcticos. posicin siempre que cuente al lado con un apoyo. Da pasos laterales. Gatea.
11 meses: Anda con ayuda, sujetndole de una o dos manos. Estando de pie, se sienta slo en el suelo.
12 meses: Comienza a caminar. Se sostiene de pie sin apoyo. De pie, apoyado, se agacha para coger un juguete. Coge objetos con pulgar e ndice (pinza digital). 15 meses: Anda slo. Trepa las escaleras con las cuatro extremidades. Sube escalones cogidos de la mano. Juega agachado. 18 meses: Anda slo, todava con cierta rigidez y precipitacin. Se sienta y levanta a discrecin. Trepa. Desarrollo total de la prensin. 2 aos: Corre. Sube y baja escaleras slo. Salta con los dos pies. Monta en triciclo de pedales. Da patadas a un baln. 3 aos: Corre rpido. Se sostiene sobre un pie durante un segundo. Copia un crculo. Enhebra cuentas bien.
en cuenta diferentes posibilidades ms all de la suya.
-Establecen relaciones causales muy sencillas, basadas en lo que ven, en lo presente como considerar que dos cosas que se ven juntas son una causa de la otra. As, el nio puede pensar que basta tener sueo para que se haga de noche.
- Dificultad para diferenciar lo que est vivo de las cosas inertes de manera que el nio puede pensar que sus muecos tienen vida y taparles porque tienen frio o tratar de darles de comer su comida.
INFANCIA TEMPRANA. EDAD. PESO Y TALLA ESPERADO. LENGUAJE. D. MOTRICIDAD. D. COGNITIVO De los 3 a los 6 aos de edad. 3 aos: Talla 93 a 95 cm. Peso 13 a 14 kg. 3 aos y medio: Talla 97 a 99 cm. Peso14 a 15 kg. 4 aos: Talla 100 a 102 cm. Peso15 a 16 kg. 4 aos y medio: Talla104 a 105 cm. Peso 16 a 17 kg 5 aos: Talla 107 a 109 cm. Peso 18 kg. 5 aos y medio: Talla 111 a 113 cm. Peso 19 kg. 6 aos: Talla 115 cm. Peso 20 a 30 kg. El crecimiento muscular y esqueltico avanza y hacen a los nios ms fuertes. El cartlago se convierte en hueso a una tasa ms rpida que antes y los huesos se endurecen, lo que da al nio una forma ms firme y protege los rganos internos.
- A los 3 aos el nio promedio y puede usar entre 900 y 1000 palabras. - - A los 6 cuenta por lo general con un vocabulario expresivo de 2.600 palabras y entiende ms de 20.000 palabras. - A los 3 aos, los nios empiezan a usar plurales, posesivos y el tiempo pretrito, conocen la diferencia yo, tu y nosotros. - Entre los 4 y los 5 aos, las oraciones incluyen un promedio de cuatro a cinco palabras y pueden ser declarativas, negativas, interrogativas o imperativas. - Entre los 5 y los 7 aos, el habla de los nios es ms parecida al habla adulta. 3 aos: Corre rpido. Se sostiene sobre un pie durante un segundo. Copia un crculo. Enhebra cuentas bien. Puede saltar una distancia de 60 a 84 cm. 4 aos: Sube escaleras. Se sostiene sobre un pie durante 5 segundos. Con un pie salta. Dibuja un hombre con tres partes. Puede saltar una distancia de 60 a 84 cm. 5 aos: Baja escaleras con un pie en cada escaln. Hace botar y coge la pelota. Copia un tringulo. Dibuja un hombre con todos sus rasgos. Puede saltar luego de tomar impulso una distancia entre 71 y 91 cm. - En esta etapa tambin se establece la dominancia lateral, o preferencia por una mano, un ojo y un pie; cuando exista correspondencia entre los tres rganos hablaremos de lateralidad homognea, siendo cruzada cuando no ocurra as.
- Uso de smbolos: Los nios no tienen que estar en contacto sensoriomotor con un objeto, persona, o evento para pensar en l. - Comprensin de identidades: Saben que las modificaciones superficiales no cambian la naturaleza de las cosas. - Comprensin de causa y efecto: Se dan cuenta que los sucesos son motivados por ciertas causas. - Capacidad para clasificar: Organizan los objetos, las personas y los eventos en categoras significativas. - Comprensin de nmeros: Puede contar y trabajar con cantidades. - Empata: Puede imaginar como se sienten los dems. - Teora de la mente: Son conscientes de la actividad mental y del funcionamiento de la mente.
INFANCIA MEDIA. EDAD. PESO Y TALLA ESPERADO. LENGUAJE. D. MOTRICIDAD. D. COGNITIVO De los 6 a los 11 aos de edad. 6 aos: Peso 19,91 kg. Talla 112,77cm. 7 aos: Peso 22 kg. Talla 118,50cm. 8 aos: Peso 23,56 kg. Talla 122,86cm . 9 aos: Peso 28 kg. Talla 128cm. 10 aos: Peso 32 kg. Talla 133cm. 11 aos: Peso 35 kg. Talla 138 cm. - Durante la niez media, la velocidad de crecimiento se reduce de manera considerable, pero se establece una diferencia sorprendente entre los nios de 6 aos, que todava son pequeos, y los de 11, muchos de los cuales empiezan a parecerse a los adultos. - Entre los 6 y los 11 aos los nios crecen entre 5 y 7 centmetros y medio. - 6 aos: tiene un vocabulario de 8. 000 a 14. 000 palabras - 9 y 10 aos: aumenta otras 5. 000 palabras. - Las habilidades lingsticas siguen en ascenso durante la niez media, los nios de edad escolar pueden entender e interpretar mejor la comunicacin oral y escrita y hacerse entender. - A medida que crece el vocabulario en los aos escolares, los nios usan verbos cada vez ms precisos. Aprenden que una palabra como correr puede tener mas significados y que a partir del contexto pueden discernir el significado buscado. - Aumenta la fuerza y las capacidades deportivas. - Durante la niez intermedia los nios dominan muchos tipos de habilidades que antes no podan desempear bien. Por ejemplo, la mayora de los escolares aprenden con facilidad a montar en bicicleta, patinar, nadar y saltar la cuerda. - De los 6 y 7 aos son capaces de atarse los cordones y de abrocharse los botones. -A los 8 aos de edad, usan ambas manos de manera independiente. - A los 11 y 12 aos manipulan objetos casi con tanta capacidad como la que mostrarn en la adultez. - Una de las razones para los avances en las habilidades motoras finas es que la cantidad de mielina del cerebro se incrementa de manera significativa entre los 6 y 8 aos. Debido a que los mayores niveles de mielina aumentan la velocidad con la que viajan los impulsos elctricos entre neuronas, los mensajes alcanzan los msculos con mayor rapidez y los controlan mejor. - Disminuye el egocentrismo, los nios comienzan a pensar en forma lgica, pero concreta. - Se incrementa las habilidades de memoria y lenguaje. - Los avances cognoscitivos permiten a los nios beneficiarse de la escuela formal. - Algunos nios revelan necesidades y dotes educativos especiales. - Piensan de manera lgica por que ya son capaces de considerar mltiples aspectos de una situacin, sin embargo su pensamiento todava esta limitado a las situaciones reales del aqu y el ahora. - En la etapa de las operaciones concretas los nios tienen una mejor comprensin que los nios preoperacionales de los conceptos espaciales, la causalidad y la categorizacin.