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O documento discute a educação na sociedade da informação. Em três frases:
O autor defende que a sala de aula deve ser flexível no tempo e espaço com o uso de tecnologias, e que os professores devem adotar novas posturas como gerenciadores do aprendizado. Também discute desafios como a integração de ambientes presenciais e virtuais e como a educação pode caminhar para maior flexibilização e interação entre todos os envolvidos no processo educacional.
O documento discute a educação na sociedade da informação. Em três frases:
O autor defende que a sala de aula deve ser flexível no tempo e espaço com o uso de tecnologias, e que os professores devem adotar novas posturas como gerenciadores do aprendizado. Também discute desafios como a integração de ambientes presenciais e virtuais e como a educação pode caminhar para maior flexibilização e interação entre todos os envolvidos no processo educacional.
O documento discute a educação na sociedade da informação. Em três frases:
O autor defende que a sala de aula deve ser flexível no tempo e espaço com o uso de tecnologias, e que os professores devem adotar novas posturas como gerenciadores do aprendizado. Também discute desafios como a integração de ambientes presenciais e virtuais e como a educação pode caminhar para maior flexibilização e interação entre todos os envolvidos no processo educacional.
NOME COMPLETO: Cristina Aparecida Palitot de Carvalho
DISCIPLINA: Metodologia do Trabalho Cientfico
PROFESSOR: Tiago Fvero de Oliveira TUTOR: Elenice Lopes de Souza Knop
DATA: 22/09 28/9/2014 TAREFA: Fichamento
Atividade 2 Fichamento do artigo Educao Inovadora na Sociedade da Informao. FICHAMENTO MORAN. Jos Manuel. Educao Inovadora na Sociedade da Informao. ANPEd. So Paulo, 2006. Transio para uma sociedade da informao. repensar os conceitos e os trabalhos executados em sala de aula, nos planos de ensino e a organizao educacional. Flexibilidade no empo e espaos diferentes. A sala de aula hoje no pode mais ser um espao limitado. Professor = gerenciador do tempo e do espao. Deixa de ser um informador que dita contedos. Didtica preciso adotar outra postura, redimensionar o seu papel (supervisor, animador, incentivador dos alunos na busca do conhecimento). Uso dos recursos disponibilizados pelas tecnologias interativas (debates, pesquisas com textos, internet, mensagens, listas de discusses, fruns e chats dentre outros. Professor e aluno juntos no ambiente virtual. Atravs do uso de programas como: WebCT, Blackboard, Eureka, LearningSpace, Aulanet,FirotClass, TopClass, Universite e outros o professor elabora suas aulas.
Gerenciamento de cursos presenciais em ambientes virtuais. O autor exemplifica com sua vivncia no curso de ps. Momentos online e off-line No programa Webct: - Estudo de textos, criao de listas de discusso por email fruns e chats. O professor supervisiona e intervm quando necessrio. Dificuldades O autor relata que no h um curriculum desenvolvido exclusivamente para os curso AD e semipresencial o que h uma adaptao dos cursos presenciais para o ambiente virtual. Organizao de prof e alunos num mesmo tempo. Facilidades Com o mesmo software o gerenciamento de cursos presenciais, semipresenciais e online. O ambiente virtual no substitui a necessidade de contatos presenciais peridicos. Segundo Moran, Equilibrando o presencial e o virtual podemos obter grandes resultados a um custo menor de deslocamento, perda de tempo e de maior flexibilidade de gerenciamento da aprendizagem. Professor Maior dedicao. Aluno Ganho de personalizao, adaptao dos estudos ao seu ritmo de vida. Desafio na educao no mundo. A flexibilizao do curriculum. Aprender a ensinar e aprender integrando ambientes presenciais e virtuais. Integrar as dinmicas tradicionais com as inovadoras. Integrar a escrita com o audiovisual. Integrar o texto sequencial com o hipertexto. Hoje: Interao virtual fria com pouca interveno online. Ideal: Integrao das tecnologias s propostas pedaggicas inovadoras, com foco na aprendizagem. Com momentos presenciais, on line com adaptao ao ritmo pessoal, interao em grupo, diferentes formas de avaliao. Para onde caminha a Educao na Sociedade da Informao Para a mudana: A interao e a interlocuo entre todos os que esto envolvidos nesse processo. Gesto menos centralizada, mais flexvel. Reorganizao fsica de prdios (menos sala de aula e mais funcionais. Mais recurso para o professor. Consequentemente... mais problemas!
Bibliografia: MORAN. Jos Manuel. A integrao das tecnologias na educao. MORAN. Jos Manuel. As mdias na educao www.2eca.usp.br/prof/moran. SILVA. Anderson Luiz da; FRANA, Rodrigo Toledo. Tcnica de Estudo Unidade 2; p.25-27.
A utilização de recursos encontrados na Web 2.0 para a formação pedagógica continuada de professores universitários: o desafio da formação continuada de professores universitários