Bloque y Areas Tercer Ciclo

7
SPTIMO GRADO
Bloque 2.
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS
GEOGRFICOS

EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS CONCEPTUALES () Y
ACTITUDINALES (z)

PROCESOS Y ACTIVIDADES
SUGERIDAS

Identifican y conceptualizan las
Ciencias Sociales.

Ejemplifican la aplicacin de
l as Ci enci as Soci al es en l a
bsqueda de explicaciones que
permitan comprender hechos y
fenmenos importantes de la
actual situacin mundial.

Descri ben el ori gen e
importancia de la Geografa.

Explican y valoran la relevancia
del conocimiento geogrfico,
en la vida cotidiana.

Aplican a situaciones reales las
di ferentes formas e
instrumentos de orientacin.

La Geografa como Ciencia Social

Localizacin y ubicacin en el
espacio
Formas e instrumentos de
orientacin en el espacio
Red de Coordenadas
geogrficas

z Actitud de inters ante el
conocimiento y aplicacin de la
geografa, a las diferentes
problemticas de la humanidad.

Comentan acerca de los diferentes hechos y
fenmenos que han impactado a la sociedad
mundial.

Identifican la forma en que se busca y obtiene
informacin, explicacin y solucin a los
acontecimientos relevantes en el mundo.

Establecen los conceptos de Ciencia, mtodo
cientfico y Ciencia Social.

Identifican las Ciencias Sociales,
estableciendo las diferencias existentes con
las Ciencias Naturales.

Definen y ubicacan la geografa como ciencia
social.

Realizan ejercicios de ubicacin en el espacio,
haciendo uso de los puntos cardinales.

Identifican las formas e instrumentos de
orientacin existentes.

Proponen solucin de ejercicios, haciendo
uso de la latitud y la longitud.

Ubican y anlizan diferentes conflictos
mundiales, haciendo uso de la red de
coordenadas geogrficas.

Elaboran una exposicin en la cual se
explique como el conocimiento geogrfico es
aplicado por el hombre y la mujer en las
diversas decisiones y soluciones a su vida
cotidiana.

Demuestran habilidades en el
conocimiento, elaboracin y
lectura de mapas, haciendo
uso de la Cartografa.

Analizan y valoran conflictos
mundiales, a partir de su
ubicacin y caracterizacin
espacial.

Identifican los aportes del
conocimiento geogrfico en el
conocimiento, explicacin y
formas de enfrentar los
desastres naturales.

La geografa y el conocimiento del
mundo.

La Cartografa
Representacin de la realidad:
proyecciones, escalas, mapas y
simbologa
Imgenes satelitales

z Confianza en la capacidad de aplicar
los conocimientos cartogrficos en
el anlisis de la realidad mundial.

z Valoracin e inters por la aplicacin
de los conocimientos geogrficos en
situaciones de desastres naturales.

Investigan acerca de conceptos bsicos
como: proyeccin, mapa, escala, distancia,
lneas imaginarias y simbologa.

Explican acerca de las diferentes formas de
representar la tierra, por medio de
ilustraciones.

Elaboran mapas empleando correctamente
cada uno de sus elementos.

Representan y clasificacin informacin,
acerca de acontecimientos de actualidad,
haciendo uso de los distintos tipos de mapa.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Buscan informacin relacionada con:
Fotografa Area e imgenes satelitales.
Posteriormente analizan la utilidad de las
mi smas.

Explicacan la importancia de la Cartografa

Aplican los conocimientos cartogrficos, para
la bsqueda de soluciones a la problemtica
mundial actual.

Ejemplifican la utilidad y aplicabilidad del arte
de la cartografa.

Explican conceptos bsicos como: desastre
natural, vulnerabilidad, mitigacin y
prevencin.

Identifican y describen los principales
desastres naturales ocurridos en Honduras.

Elaboracin de mapa temtico de los puntos
geogrficos de mayor vulnerabilidad en el
pas.

Analizan las caractersticas y potencial de
Honduras para enfrentar los desastres
naturales. Elaboran un estudio de casos,
especialmente Huracn Mitch.

Explican y valoran cmo los conocimientos
geogrficos le han permitido a la humanidad
comprender y enfrentar los desastres
naturales.

Identifican diferentes estrategias para
construir una cultura en desastres naturales
en el pas, iniciando en su familia, en su
escuela y su comunidad.

Se identifican como miembros
de la comunidad local, por
medio de la ubicacin y
descripcin geogrfica de la
misma.

Conocen y comprenden la
situacin econmica y social
de la comunidad local.

Identifican y valoran su papel
como miembros de la
comunidad local.

La Comunidad Local

Caractersticas geogrficas de la
comunidad local. Ubicacin,
relieve, hidrografa, clima.
Actividades econmicas
remuneradas y no remuneradas
de la poblacin de la comunidad
Demandas de la comunidad.

z Participacin activa en la bsqueda
de solucin a los problemas de la
comunidad local.

z Actitud de responsabilidad frente a las
principales demandas de la
comunidad local.
Elaboran un croquis de la comunidad local.
Identifican y localizan la comunidad local, en
un mapa .

Enumeran las principales formas de relieve y
tipos de clima de su comunidad. Anlisis de
los cambios climticos.

Establecen la relacin entre la caracterizacin
geogrfica de la comunidad local y las
actividades econmicas, productivas y
reproductivas que la poblacin realiza.

Realizan giras educativas por la comunidad,
estableciendo su caracterizacin
geogrfica fsica y humana.

Elaboran mapas de la comunidad local,
identificando sus principales caractersticas
geogrficas.

Analizan la problemtica de la comunidad local
y su relacin con el espacio geogrfico

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Se identifican como hondureos
y hondureas por medio de la
l ocal i zaci n y descri pci n
geogrfica del pas.

Analizan y valoran la situacin de
Honduras en el context o
internacional, de acuerdo con
su ubicacin geogrfica.

Honduras y su espacio geogrfico.

Ubicacin de Honduras en el
mundo.
Extensin territorial, lmites
fronterizos y forma del territorio.

z Actitud crtica frente a la situacin de
Honduras y su capacidad de
insercin en el contexto internacional.

Localizan y ubican a Honduras inicialmente en
un mapa de Amrica y luego en un mapamundi.

Establecen y representan los lmites y forma
del territorio hondureo.

Investigan acerca de la situacin limtrofe de
Honduras, con los pases vecinos,
estableciendo una caracterizacin de la misma.

Analizan con una mirada crtica la situacin de
Honduras de acuerdo a su ubicacin
geogrfica.

Valoran en forma analgica la situacin de
Honduras en el contexto geogrfico mundial
actual.

Identi fi can y descri ben l os
elementos ms importantes de
la geomorfologa hondurea.

Analizan y valoran la importancia
de mantener el equi l i bri o
ecolgico en el pas.

Realizan una anlisis crtico
sobre la situacin de tenencia
de la tierra y calidad del suelo,
que corresponde al sector
campesino y a los grupos
indgenas de nuestro pas.

Aplican el estudio regional
como un mtodo de
investigacin geogrfica, para
el conocimiento del pas.

Honduras y su caracterizacin
geogrfica.

Orografa, hidrografa, suelos, clima
Flora y fauna
Caracterizacin geogrfica y
equilibrio ecolgico
Estudio regional de Honduras.

z Aprecio y valoracin de los recursos
naturales con los que cuenta Honduras.

z Valoracin de la belleza y riqueza del
paisaje nacional.

Investigan temticas como: origen y formacin
del relieve y caracterizacin hidrogrfica de
Honduras.

Representan cartogrficamente la orografa,
hidrografa y caractersticas climticas de
Honduras.

Establecen la relacin entre clima y
caractersticas, uso y explotacin del suelo
(sistemas de produccin y reproduccin) en
Honduras.

Investigan acerca de la situacin de la
tenencia de la tierra en Honduras,
especialmente lo relacionado con los grupos
campesinos e indgenas del pas.

Representan cartogrficamente el uso y
explotacin del suelo en Honduras.

Identifican la fauna y flora hondurea,
analizando su impacto en la economa
nacional.

Realizan un estudio regional, orientado hacia
el conocimiento y comprensin de
determinados espacios geogrficos.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Comprenden la situacin actual
de la poblacin de Honduras,
por medio de la caracterizacin
demogrfica del pas.

Analizan y valoran la situacin
migracional de la poblacin en
Honduras.

Establecen y analizan el proceso
de creci mi ento urbano en
Honduras.

Identifican y valoran la situacin
de l os grupos i ndgenas en
Honduras.

Apreci an y val oran l a
participacin de la poblacin
indgena en la determinacin de
la identidad histrico-cultural.

Establecen la relacin entre los
ndi ces demogrfi cos en
Honduras y l os ndi ces
demogrfi cos del rest o de
Amrica Central y el mundo.

Anal i zan el desarrol l o
econmico de la comunidad.

El espacio nacional y su poblacin

Geografa y demografa.
Movilidad poblacional
remuneradas y no
remuneradas, productivas y
reproductivas de la poblacin
hondurea.
Caractersticas tnicas de la
poblacin
ndices socio-demogrficos

z Inters por la situacin socio-
demogrfica de Honduras.

z Actitud crtica frente a la situacin
geogrfica de las etnias indgenas
en Honduras.

z Valoracin de la situacin de los
hondureos y hondureas que viven
lejos del pas.

z Aprecio y valoracin de la presencia
indgena como un medio de
establecer la identidad histrico-
cultural de los pueblos a travs de la
construccin y determinacin de sus
propios paisajes.

Identifican la situacin geogrfica de la
poblacin de Honduras: densidad de
poblacin, sus causas y consecuencias y
desigualdad estructural debido a su
localizacin.

Analizan las caractersticas migratorias de la
poblacin hondurea, sus causas y
consecuencias.

Identifican las causas y consecuencias de la
concentracin de poblacin en espacios
urbanos, y hacen un anlisis crtico de la
problemtica identificada.

Investigan la situacin de los hondureos y
las hondureas que emigran hacia los
Estados Unidos. El papel de las remesas en
la economa nacional.

Representan la situacin de los hondureos y
hondureas que emigran hacia los Estados
Unidos, el impacto en las nuevas estructuras
familiares y el despoblamiento de las
comunidades.

Investigan acerca de los programas
existentes para la proteccin y atencin al
migrante.

Identifican los grupos indgenas de Honduras,
estableciendo y analizando las caractersticas
y consecuencias de su ubicacin geogrfica
por medio de un mapa.

Establecen la relacin existente entre las
caractersticas geogrficas y las actividades
econmicas de la poblacin hondurea.

Explican las actividades econmicas
productivas y reproductivas, formales e
informales que estn teniendo ms auge en
el contexto nacional actual.

Analizan desde una perspectiva crtica la
incursin de la actividad turstica, como nueva
alternativa de desarrollo econmico.

Elaboran propuestas de explotacin del
turismo de acuerdo a las caractersticas
geogrficas de la comunidad.

Elaboran un croquis en donde se represente
los lugares de mayor atractivo turstico en su
comunidad.

7
SPTIMO GRADO
Bloque 3.
LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Establecen el valor de los
conocimientos histricos,
como fuente de explicacin y
comprensin de la situacin
actual de la humanidad.

Proponen una periodizacin
de la historia de Honduras, de
acuerdo con los
acontecimientos ms
recientes.

Conocen y valoran los lugares
e instituciones que
representan y hacen recordar
la historia nacional.

Honduras en el Tiempo

La Historia como ciencia
Relevancia del conocimiento
histrico.
Periodizacin de la Historia de
Honduras.

z Actitud de inters frente al
conocimiento histrico de Honduras,
como fuente de comprensin del
presente y valoracin del futuro.

Explican lo que es la historia y el porqu es
una Ciencia Social.

Ejemplifican la aplicacin del conocimiento
histrico en el conocimiento del pasado,
entendimiento del presente y capacidad de
prediccin del futuro.

Identifican y analizan las periodizaciones
existentes acerca de la historia de Honduras.

Construyen y exponen una periodizacin que
responda a los acontecimientos ms
recientes en la historia de los hondureos y
las hondureas.

Conocen los lugares, instituciones y saberes
colectivos (por ejemplo: tradicin oral,
tradicin culinaria) que representan la historia
de Honduras, demostrando una actitud de
responsabilidad frente a la necesidad de
protegerlos y revitalizarlos.

Realizan trabajos de campo, en los cuales se
identifique y caracterice los lugares que sean
representativos de la historia de su
comunidad.

Fortalecen su identidad nacional
a travs del conocimiento de la
historia de Honduras.

Actitud crtica frente a la
bsqueda de explicaciones del
actual subdesarrollo de
Honduras, en el contexto
histrico que le corresponde.

Respetan y valoran los
personajes que participaron
en el proceso de
emancipacin de la sociedad
hondurea.

Val oran l a parti ci paci n y
responsabilidad de cada uno de
l os hondureos y l as
hondureas en la construccin
de la historia nacional.

Evolucin histrica de Honduras

Poblacin prehispnica de
Honduras.
Descubrimiento, conquista y
colonizacin.
Proceso de Independencia y
persistencia de las
desigualdades estructurales.

z Inters por la bsqueda de
explicaciones al proceso evolutivo de
la sociedad hondurea.

z Respeto y aprecio por los personajes
de las elites gobernantes y de los
gobernados en el proceso de
emancipacin de Honduras.

z Responsabilidad ante su participacin
como constructor/a de la historia
nacional.

Identifican y ubican geogrficamente la
poblacin prehispnica de Honduras.

Determinan los aportes de la poblacin
prehispnica a la cultura nacional actual.

Ubican y representan geogrficamente los
lugares que an guardan de alguna forma la
presencia de los grupos poblacionales
prehispnicos de Honduras.

Establecen y analizan las consecuencias de
los procesos de descubrimiento, conquista y
colonizacin en la vida de las mujeres y los
hombres de Honduras.

Explican y comprenden el origen del
subdesarrollo, como un acontecimiento de
naturaleza histrica.

Identificacan los principales personajes que
participaron en los procesos de emancipacin
de nuestro pas.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Establecen la relacin existente entre los
personajes identificados, con personajes
destacados actualmente en la lucha por
lograr una vida ms justa y digna para cada
hondureo y hondurea.

Identifican las diversas formas por medio de
las cuales puede contribuirse a la
construccin de una historia diferente para las
generaciones futuras.

Analizan y comprenden la
situacin econmica nacional,
por medio del conocimiento
de su evolucin histrica.

Analizan la situacin actual de
la economa nacional,
partiendo de la situacin
mundial.

Establecen la relacin entre el
desarrollo y evolucin del
sector econmico nacional y
el desarrollo de la poltica.

Muestran una actitud de
inters ante los diferentes
conflictos internacionales que
a travs de la historia han
impactado en el mbito socio-
econmico y poltico
nacional.

Honduras en los siglos XX-XXI

Evolucin econmica, social, y
poltica de Honduras.
Las economas exportadoras.
Problemtica generada por las
economas exportadoras en la
economa local.
Sustitucin de importaciones
Cambios de la situacin
econmica nacional, generados
por conflictos y situaciones
internacionales.

z Actitud crtica y de inters frente a
los acontecimientos internacionales
y su impacto en el desarrollo de
Honduras.

Investigan acerca de la situacin de Honduras
antes y durante la llegada de las empresas
transnacionales a Honduras.

Describen la situacin y caractersticas de las
economas exportadoras a partir de la llegada
de las empresas transnacionales hasta el
presente.

Analizan la problemtica generada por los
modelos de agroexportacin, concentracin
de la tierra y desigualdad estructural.

Identifican y analizan la evolucin econmica
de Honduras a partir de 1900 hasta el
presente.

Establecen un balance en la evolucin de las
exportaciones e importaciones.

Describen la poltica manejada en el pas,
determinando su influencia en la evolucin
econmica y social del mismo.

Ilustran y analizan los conflictos de mayor
trascendencia en la historia del mundo, y su
impacto en la economa y sociedad nacional.

Representan creativamente la evolucin
histrica de la economa nacional hasta el
presente, analizando sus caractersticas
positivas y negativas.
Secretara de Educacin 352

7
SEPTIMO GRADO
Bloque 4.
LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y
LAS ACTIVIDADES HUMANAS

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Identifican y analizan la
organizacin social y el
ejercicio del poder de las y los
miembros de la poblacin
hondurea.

Determinan y cumplen con los
deberes que como parte de
una Institucin educativa les
corresponden, garantizando
de esta forma, la vigencia, el
ejercicio y el gozo de sus
derechos.

Analizan la situacin de los
elementos culturales que
identifican y distinguen a la
poblacin hondurea.

Muestran una actitud crtica y
responsable frente a la
proteccin y fortalecimiento de
los elementos culturales
nacionales.

La Organizacin social hondurea

Cmo se organiza la sociedad.
Organizacin poltica y social de
la comunidad. (clientelismo
poltico).
La cultura y su importancia
La cultura de los pueblos
hondureos.

z Confianza en la capacidad de
reconocer y participar dentro de una
organizacin social, como ciudadano
y ciudadana de Honduras.

z Valoracin de la necesidad de
proteger y fortalecer los elementos
culturales que nos identifican como
hondureos y hondureas.

Investigan acerca de las diferentes
organizaciones existentes en su comunidad y
en su Centro Educativo.

Determinan y describen las organizaciones
de las cuales forman parte su familia y l
mismo o ella misma.

Identifican y ejemplifican las organizaciones
primarias y las organizaciones secundarias.

Establecen la situacin del centro educativo
como una organizacin social importante, que
participa en la formacin de la personalidad
individual y colectiva.

Ejemplifican la necesidad de organizacin
como un medio indispensable para el logro
de una verdadera calidad de vida.

Elaboran el concepto de organizacin,
describiendo sus caractersticas, ventajas y
desventajas.

Buscan informacin acerca de los elementos
culturales que distinguen a su comunidad de
otras comunidades y a su centro educativo de
otros centros.

Representan creativamente los elementos ,
caractersticas y distintivos culturales de las
diferentes regiones geogrficas de Honduras.

Construyen un mapa temtico, representando
las caractersticas culturales ms
sobresalientes de Honduras.

Organizan y participan activamente en eventos
que viabilicen la proteccin y fortalecimiento
de la cultura nacional.

Explican y ejemplifican el concepto de cultura
y patrimonio cultural.

Enumeran y describen las formas a travs de
las cuales se puede demostrar respeto y
aprecio por los valores culturales autctonos.

Ambientan el aula con la presencia de los
elementos que caracterizan y distinguen
culturalmente a las diferentes regiones del
pas.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Muestran i nters por el
conocimiento y estudio de las
acti vi dades econmi cas
productivas y reproductivas, as
como de l as acti vi dades
formales e informales que se
realizan en el pas.

Realizan un anlisis de las
caractersti cas econmi cas
predominantes en el pas.

Valoran con actitud crtica la
situacin de Honduras en el
context o actual de l a
Globalizacin.

Muestran una actitud de Inters
y responsabilidad frente a la
problemtica de la sociedad
hondurea.

Los hondureos y las hondureas.
Sus actividades.

productivas y reproductivas de
la poblacin hondurea.
Economa formal e informal.
Honduras y la Globalizacin
Problemas socioeconmicos
de la sociedad hondurea.

z Actitud de solidaridad e inters por la
problemtica social que enfrenta
Honduras.

Investigan bibliogrficamente conceptos
como: economa, macroeconoma,
microeconoma, actividades productivas,
actividades reproductivas, actividades
remuneradas y no remuneradas, economa
formal, economa informal y poblacin
econmicamente activa (PEA).

Representan creativamente las diferentes
actividades econmicas que se realizan en el
pas, analizando sus caractersticas e impacto
en el desarrollo nacional.

Realizan diferentes tcnicas de discusin
grupal, que permitan conocer en qu consiste
la globalizacin y cules son sus impactos en
la economa nacional.

Ejemplifican la situacin de Honduras dentro
del proceso de globalizacin, analizando su
capacidad competitiva.

Analizan la problemtica social del pas, por
medio de la observacin de videos, visitas de
campo, lectura de artculos y elaboracin de
pequeos ensayos.

Promocionan actividades que destaquen la
solidaridad con los grupos ms necesitados
de la sociedad hondurea, iniciando en su
centro educativo.

Coordinan actividades de manifestacin
pacfica en contra de las injusticias y ataques
a la dignidad y derechos de los hondureos y
las hondureas.

Explican y valoran
crticamente las relaciones
de Honduras con los
diferentes Organismos de
Financiamiento Internacional.
Honduras en el contexto
internacional.

Honduras y los Organismos de
Financiamiento Internacional

z Actitud conciente frente a la situacin
de Deuda Externa e Interna de
Honduras y la responsabilidad que
como hondureo y hondurea
corresponde.
Conceptualizan lo que es un Organismo de
Financiamiento Internacional.

Investigan acerca de quines son los
Organismos de Financiamiento Internacional.

Describen los Organismos de
Financiamiento Internacional con los cuales
Honduras tiene mayor relacin.

Analizan la situacin actual de la sociedad
hondurea, partiendo de un estudio de las
exigencias de los O.F.I. y su impacto en la
igualdad social.

Explican trminos como: Deuda externa,
deuda interna, Programas de ajuste
estructural de la economa, alivio de servicio
de la deuda, condonacin de deuda como
iniciativa para pases pobres severamente
endeudados.

Buscan informacin acerca de la situacin de
Condonacin de deuda externa en Honduras.

Conocen y comprenden acerca del papel que
corresponde a cada hondureo y hondurea,
en la situacin de Deuda interna y externa.

8
OCTAVO GRADO
Bloque 1.
LA PERSONA Y SU SER SOCIAL

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Establecen la relevancia de la
exi stenci a y prcti ca de los
val ores como base de una
verdadera convivencia social.

Practican y asumen actitudes
que expresen cual i dades
moral es y cvicas, que todo
ciudadano y ciudadana debe
poseer.

Reconocen el rol fundamental
de la familia en el proceso de
formacin de los valores, que
determinan la actuacin de la y
el individuo como ser social.

La nocin de conciencia moral, su
relacin con la libertad y los valores.

Valores morales y cvicos
Valores familiares
Valores y convivencia social.

z Interiorizacin y prctica de los
valores que orientan una conciencia
moral, que permita una convivencia
social armnica.

Desarrollan estudios de casos para la
identificacin de valores morales, cvicos,
sociales y de convivencia social.

Conceptualizan los diferentes valores
analizados en el estudio de casos.
Proporcionan opiniones y valoracin acerca de
la vigencia y significancia de dichos valores.

Establecen la importancia de la prctica de los
valores cvico-morales en toda convivencia
social y en el ejercicio de poder

Ejemplifican, mediante el anlisis del mbito
nacional, la aplicacin de valores cvico-
morales.

Realizan propuestas conductuales que
permitan poner en prctica los diferentes
valores y la profundizacin de la democracia.

Practi can conductas de
acuerdo a las exigencias de los
val ores exi stentes en l a
sociedad.

Conocen y ej ecutan su
capaci dad de tomar
deci si ones que ori enten su
accin humana

Practican di versos tipos de
decisiones que cada individuo
debe tomar como parte de una
soci edad, que establ ece
determi nados val ores de
accin.

La estructura de la accin humana
orientada por la exigencia de
responder a valores.

El querer, la deliberacin, la
decisin, la iniciativa.
Respeto a la diversidad de
pensamiento. La tolerancia
La toma de decisiones
Tipos de decisiones.

z Prctica de valores como una
exigencia para orientar la accin
humana.

Identifican los valores morales y ticos que
actualmente son fomentados por la sociedad y
su ponderacin y relevancia para la vida
contempornea.

Ejemplifican, para la vida cotidiana,los
momento en los cuales se deben hacer
deliberaciones, decidir, tomar la iniciativa y
ejecutar acciones.

Realizan actividades en las cuales se
apliquen diferentes formas de respeto a la
diversidad de pensamiento, iniciando en su
ambiente escolar y familiar.

Identifican situaciones en las cuales se
manifiesta el respeto por la diversidad de
pensamiento en su comunidad.

Explican la importancia que tiene el practicar
el respeto a la diversidad de pensamiento y la
tolerancia como una necesidad de convivencia
armnica.

Identifican la relevancia que tiene el proceso
de toma de decisiones en la vida de cada
persona.

Establecen la importancia de asumir la toma
de decisiones como un factor relevante para el
desarrollo de la comunidad local.

Identifican y ejemplifican algunas decisiones
que cada individuo debe tomar, como parte de
una determinada sociedad.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS
Adquieren conciencia del
proceso sistemtico-integrador
que tiene el universo de
valores que rigen la sociedad.

El carcter sistemtico del universo
valorativo.

Desarrollo de valores como:
tolerancia, aceptacin,
comprensin y respeto.

z Prctica de los diversos valores como
medio de integracin y desarrollo
social.

Realizan ejercicios grupales, en los cuales se
observen el valor de la tolerancia, la
aceptacin, la comprensin y el respeto

Definen los valores ejercitados, estableciendo
diferentes formas de practicarlos y
determinando su relevancia en la construccin
de una sociedad sistemtica e integradora.

Reconocen la Constitucin de la
Repblica como ley fundamental
para comprender l as
caractersticas y funcionamiento
de un Estado de Derecho.

Conocen l as regul aci ones
establecidas sobre los deberes
y derechos de cada persona
como ciudadano y ciudadana.

Demuestran acti tudes de
respet o e i nters por el
conocimiento y cumplimiento de
l as l eyes establ eci das en l a
Constitucin como
requisito indispensable para la
vida en sociedad.

El Estado constitucional y
democrtico de derecho como
rgimen poltico ms adecuado a la
libertad y expresividad pblica de la
persona.

Conformacin de un Estado de
Derecho: Poder Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
Funciones, atribuciones y
relacin entre los diferentes
poderes.
Libertades que otorga un Estado
de Derecho a la persona
Revisin y anlisis de la
Constitucin de la Repblica
como ley fundamental que rige
al hondureo y la hondurea
como ser social. (seleccin de
temas)
La rendicin de cuentas de
servidores pblicos ante la
ciudadana.

z Conciencia en el cumplimiento de
los deberes como medio de
solvencia moral en la exigencia de
los derechos.

z Respeto a la Constitucin de la
Repblica como base para la
prctica de una verdadera
democracia.

Leen artculos de peridicos, previamente
seleccionados.

Identifican dentro de la lectura, las diferentes
formas en que se hace uso de las Leyes.

Definen lo que se entiende por Constitucin
de la Repblica. Aclaran conceptos bsicos
como: Ley, Estado de Derecho, Constitucin,
Deberes, Derechos, Acuerdos y convenios
internacionales y otras.

Elaboran un glosario ilustrado, en relacin a la
temtica desarrollada.

Realizan una revisin general de la estructura
de la Constitucin de la Repblica.

Analizan y discuten el contenido encontrado en
la revisin, identificando la relevancia del
mismo.

Identifican y definen los tres poderes del
Estado.

Investigan y representan creativamente las
funciones y atribuciones de los poderes del
Estado.

Investigan acerca de quines sustentan la
autoridad en cada uno de los poderes, y
comparan entre las condiciones establecidas
en la Constitucin y la realidad y la rendicin
de cuentas.

Identifican y analizan las libertades que otorga
un Estado de Derecho a sus ciudadanos y
ciudadanas.

Representan y discuten acerca de las normas
que establecen los deberes y derechos de los
hondureos y las hondureas.

Analizan y comparan la situacin de los
Derechos Humanos en las diferentes
regiones del continente americano.

Identifican situaciones diferentes en cuanto a
la existencia y caractersticas de Estados de
Derecho. Ver casos especiales en el
continente.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Conocen y ej empl i fi can l a
clasificacin de la Geografa.

Valoran la importancia del uso y
manejo de la clasificacin de la
geograf a para l a mej or
comprensin de las situaciones
en l os di ferentes espaci os
geogrficos.

La Geografa y su aplicacin.

Clasificacin de la Geografa
Utilizacin de mapas, en
estudios de la comunidad
nacional.

z Actitud de inters y responsabilidad
ante el conocimiento y aplicacin de
los estudios regionales como
instrumento para conocer y valorar
las caractersticas geogrfico-
culturales de Honduras en el
contexto del continente americano.

Observan la realidad social, para identificar
situaciones cotidianas de orden estrictamente
natural y/o cultural, que permitan plantear la
clasificacin de la Geografa.

Clasifican las situaciones cotidianas, en
hechos o fenmenos de orden natural y de
orden cultural.

Analizan las caractersticas de los diferentes
hechos para determinar la clasificacin de la
geografa.

Identifican situaciones reales en el espacio
nacional - continental, que demuestren la
importancia del uso y manejo de la
clasificacin de la geografa, para una mejor
comprensin de las situaciones que se dan
en los diferentes espacios geogrficos.

Conocen y valoran las
ventajas de la ubicacin
geogrfica de Amrica.

Caracterizan las condiciones
fsico-geogrficas de Amrica.

Conocen y valoran la
existencia y uso de los
diversos recursos naturales
de Amrica, y la importancia
de la aplicacin de polticas
de Desarrollo Sostenible
como instrumento para
mejorar la calidad de vida de
las presentes y futuras
generaciones.

Amrica y su geografa.

Ubicacin de Amrica en el
mundo.
Superficie, extensin y
poblacin
Pases de Amrica
Importancia de la ubicacin de
Honduras en el continente
americano
Elementos geogrficos de
Amrica: Orografa, hidrografa,
caractersticas climticas.
Regiones de Amrica
Recursos naturales y desarrollo
sostenible
El deterioro ambiental

z Valoracin del potencial y de las
limitaciones del recurso natural y
humano que posee el continente
americano.

z Interiorizacin de prcticas
cotidianas que conlleven a la
preservacin de los diversos
recursos naturales de su comunidad
local y nacional.

Localizan el continente americano,
mediante el uso y lectura del mapamundi.

Se infieren las ventajas y desventajas
econmicas, polticas y sociales de la
ubicacin geogrfica de Amrica.

Investigan los siguientes datos: extensin,
poblacin y densidad de cada uno de los
pases de Amrica .

Establecen relaciones entre los diferentes
datos, y elaboran consensuadamente
conclusiones.

Caracterizan las condiciones fsico-
geogrficas del continente americano.

Elaboran los mapas temticos
correspondientes.

Establecen las relaciones de causa y efecto
entre las diferentes caractersticas fsico-
geogrficas y la distribucin de la poblacin
de Amrica.

Investigan previamente el vocabulario bsico
relacionado con los temas: Recursos
Naturales y Desarrollo Sostenible.

Investigan e identifican los diferentes recursos
naturales de Amrica.

Elaboran un Mapa temtico.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Determinan la relacin entre la existencia y
distribucin de los diversos recursos
naturales y su influencia en las diferentes
actividades econmicas desarrolladas por la
poblacin.

Identifican diversos problemas ambientales
en el continente americano.

Analizan problemas ambientales en Amrica:
Tala de bosques en el Amazonas.

Establecen relacin entre los problemas
ambientales y sociales con las conductas
actuales del hombre y la mujer americana.

Elaboran propuestas de conductas
adecuadas sobre el uso y manejo de los
recursos naturales.

Construyen boletines y/o murales que
permitan crear conciencia acerca de la
responsabilidad que tiene cada ser humano,
en el proceso de proteccin y uso adecuado
de los recursos naturales, como forma de
garantizar la vida humana y conservar el
ecosistema.

Comprenden la relacin que
existe entre las caractersticas
fsi co- geogrfi cas y l a
distribucin de la poblacin en
Amrica.

Analizan las tendencias de los
procesos mi gratori os y sus
consecuenci as econmi cas,
soci al es, pol ti cas y de
reproduccin social, sobre los
pases receptores y emisores
de poblacin.

Val oran l a i mportanci a del
conocimiento y manejo de los
di ferentes i ndi cadores
demogrfi cos para l a
implementacin de programas
de Desarrollo Humano.

El espacio americano y su poblacin.

Anlisis espacial de la
distribucin de la poblacin
americana.
Procesos migratorios en
Amrica. Estudio de casos:
Honduras.
Principales indicadores
demogrficos de la poblacin
americana.

z Valoracin de la participacin de los
diferentes grupos poblacionales en
la evolucin y desarrollo de la
sociedad americana.

z Comprensin de la importancia del
anlisis de los diferentes
indicadores demogrficos, como
base para la toma de decisiones en
materia de poltica estatal.

Ejercitan la lectura del mapa de densidad
poblacional de Amrica, identificando las
zonas de mayor concentracin poblacional y
concentracin de recursos productivos.

Caracterizan las condiciones fsico,
econmico social de las regiones que
presentan mayor densidad poblacional.

Identifican las condiciones y apertura de
oportunidades para la seguridad humana
que convierten a estas zonas en polos de
atraccin poblacional.

Caracterizan las condiciones fsico,
econmico-sociales y apertura de
oportunidades para la seguridad humana de
las regiones que presentan menor densidad
de poblacin.

Identifican las razones por las cuales estas
zonas son emisoras y/o expulsoras de
poblacin.

Desarrollan estudios de las causas y
caractersticas de los movimientos
poblacionales, a nivel local y regional del
continente.

Representan cartogrficamente los
movimientos migratorios de la poblacin
americana, analizando su proceso evolutivo.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Establecen y valoran las consecuencias de
los procesos migratorios en Amrica, tanto
para los pases emisores como para los
pases receptores de poblacin.

Investigan, en diferentes fuentes
bibliogrficas, sobre situaciones reales
relacionadas con los problemas
econmicos- sociales de la poblacin
nacional y/o continental.

Elaboran diferentes propuestas para la
construccin de entornos que faciliten el
pleno desarrollo de la persona en igualdad
de oportunidades y as evitar que la
poblacin de Honduras emigre hacia otros
pases.

Caracterizan regionalmente la poblacin de
Amrica en relacin a indicadores
demogrficos bsicos: natalidad,
mortalidad, fertilidad, migracin, PEA, NO
PEA, educacin, salud.

Analizan las causas y consecuencias que
tienen los indicadores demogrficos de la
poblacin, para determinadas regiones.

Elaboran y exponen un trabajo de
investigacin acerca del caso especial de
Honduras, estableciendo la relacin y/o
comparacin con la situacin de los dems
pases de Centro Amrica.


8
OCTAVO GRADO
Bloque 3.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Identifican la importancia de
la historia oral y la historia
escrita como instrumentos de
conocimiento de la evolucin
de la poblacin americana.

Valoran la aplicacin de las
diferentes fuente y tcnicas de
investigacin histrica.

Establecen el valor de los
conocimientos histricos,
como fuente de explicacin y
comprensin de la situacin
actual de la humanidad.

Identifican y ubican
geogrficamente los lugares
e instituciones en los cuales
se encuentra representada la
historia de Amrica.

El conocimiento histrico

Historia oral e historia escrita
La investigacin histrica:
Fuentes y tcnicas de
investigacin histrica
Ciencias auxiliares de la
Historia.

z Actitud de inters en el conocimiento
y aplicacin de las diferentes
tcnicas de investigacin histrica,
como forma de proteger, mantener y
promover el legado cultural de los
antepasados.

z Valoracin y aprecio de los
diferentes lugares e instituciones
que guardan la historia de Amrica

Obtienen relatos acerca de la historia de la
comunidad a partir de informantes como los
ancianos.

Relatan por medio de dramatizaciones, sobre
acontecimientos histricos importantes de su
comunidad local.

Investigan por medio de fuentes escritas,
acerca de sucesos importantes en la historia
del pas.

Narran por escrito sucesos relevantes de la
historia nacional.

Analizan y discutenn acerca del trabajo del
relato y de la narracin escrita previamente
desarrollado.

Establecen las diferencias existentes entre la
historia oral y la historia escrita, determinando
las ventajas y desventajas de
cada una.

Aplican los diferentes mtodos de
investigacin histrica, en la bsqueda de
conocimientos acerca del pasado de la
poblacin americana.

Especifican las fuentes y tipos de fuentes de
investigacin histrica, existentes en su centro
educativo y su comunidad nacional.

Buscan informacin acerca de la situacin de
la investigacin histrica en el pas, sobre
quines hacen investigacin histrica, cmo
se esta realizando y cul es la participacin de
las autoridades en este proceso de
reconstruccin del pasado nacional.

Identifican las ciencias auxiliares de la
historia, por medio del anlisis de diferentes
acontecimientos histricos.

Explican y ejemplifican la relacin existente entre
la historia y las dems ciencias sociales y/o
naturales.

Ejemplifican la aplicacin del conocimiento
histrico y del aporte de las ciencias
auxiliares, en el conocimiento del pasado,
entendimiento del presente y capacidad de
prediccin del futuro.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Buscan informacin acerca de los principales
lugares histricos existentes en el continente
americano.

Analizan la relacin existente entre los
principales lugares histricos del continente
americano y las caractersticas y presencia
histrica en Honduras.

Elaboran un mapa histrico del continente
americano, estableciendo una comparacin
con el contexto actual.

Analizan las teoras existentes
acerca del origen del hombre
americano.

Comprenden l os pri nci pal es
rasgos de l as cul turas
prehi spni cas del conti nente
americano.

Establecen la relacin existente
entre l as caractersti cas
cul tural es de l os grupos
prehispnicos de Amrica y los
de Honduras.

Muestran inters por la
proteccin y promocin del
legado cultural prehispnico.

Analizan la influencia del
proceso de conquista y
colonizacin del continente
americano, en la construccin
del sistema poltico, econmico,
social e ideolgico de las
sociedades actuales.

Relacionan los diferentes
procesos independentistas con
la posterior formacin de los
Estados nacionales. La
persistencia de la desigualdad
estructural.

Identifican y caracterizan los
procesos que dan origen a las
primeras ideas unionistas y de
establecimiento de relaciones
econmicas en Amrica, como
medio de generar el desarrollo.

Establecen y analizan la relacin
existente entre la Federacin
Centroamericana, la Reforma
Liberal y los actuales acuerdos y
tratados de integracin
econmica en Amrica. Las
relaciones asimtricas y la
competitividad.

Evolucin histrica de Amrica.

Teoras acerca del origen del
hombre americano
Pueblos indgenas que
poblaban Amrica antes del
Descubrimiento
Caractersticas de la poca
colonial en Amrica.
Principales movimientos
independentistas
La Federacin
centroamericana
Reforma Liberal en
Centroamrica y en el resto
de Amrica.

z Inters por el conocimiento y la
bsqueda de explicaciones al
proceso evolutivo de la sociedad
americana.

z Actitud de inters por los procesos
histricos que permitieron el inicio y
consolidacin de la vida democrtica
en el continente americano as como
la persistencia de la desigualdad
estructural.

z Valoracin de las diferentes
propuestas histricas que han
servido de base a la actual toma de
decisiones en el campo econmico
y poltico americano, la relacin
costo beneficio para los pases, la
asimetra y el impacto en la vida de
las poblaciones.
Identifican y ubican geogrficamente los
pobladores prehispnicos: Aztecas, Mayas,
Incas y Chibchas

Determinan los aportes de la poblacin
Azteca, Maya, Inca y Chibcha a la cultura actual
en Amrica.

Ubican y representan geogrficamente los
lugares que an guardan de alguna forma la
presencia de los grupos poblacionales
prehispnicos americanos, ubicados en
Honduras.

Explicacan brevemente los procesos de
descubrimiento, conquista y colonizacin de
Amrica haciendo estudios de casos
especiales.

Analizan las consecuencias de los procesos
de descubrimiento, colonizacin y conquista
de Amrica, estableciendo diferencias entre
algunas regiones del continente,
especialmente el impacto en la vida de
mujeres y hombres.

Discuten acerca de cmo el proceso colonial
ha determinado muchos de los elementos
culturales que poseen los americanos,
comparando con la situacin actual de stos.

Describen los principales movimientos
independentistas que se desarrollaron en
Amrica.

Valoran la participacin de personas ilustres y
comunes en los movimientos
independentistas de Amrica, estudio y
discusin acerca de sus ideales de libertad.

Establecen la relacin entre los movimientos
independentistas estudiados y la
conformacin de los Estados nacionales en
Amrica.

Investigan bibliogrficamente acerca de la
Federacin Centroamericana y la Reforma
Liberal, sus causas, caractersticas y
consecuencias. (caso especial Honduras.)

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Analizan y comprenden la
actual conformacin
geogrfica de Amrica,
partiendo de su evolucin
histrica.

Identifican y explican la
participacin y situacin de
Honduras, en los diferentes
Bloques Econmicos de
Amrica.

Caracterizan el elemento
poblacional de Amrica,
desde su contexto histrico.

Analizan y valoran el impacto
de los conflictos ms
recientes ocurridos a nivel
mundial, en el desarrollo de
los pases del continente
americano.

Amrica en los siglos XX-XXI

ltimos cambios en el contexto
geogrfico
Bloques Econmicos.
Tendencias poblacionales.
Cambios de la situacin
econmica nacional, generados
por conflictos y situaciones
internacionales.

z Actitud crtica y de inters frente a los
acontecimientos mundiales y su
impacto en el desarrollo de los
pases del continente americano.

Buscan informacin acerca de la conformacin
geogrfica de Amrica desde su poblamiento,
hasta el presente siglo.

Construyen mapas temticos que permitan el
anlisis de los ltimos cambios en la
geografa americana.

Investigan acerca de la situacin de los
diferentes indicadores demogrficos de
Amrica.

Explican acerca de la evolucin y tendencias de
la poblacin americana, analizando las causas
de los cambios y las caractersticas de los
mismos.

Identifican e ilustran los diferentes conflictos
mundiales que han provocado impactos en la
vida de la poblacin americana.

Ubican geogrficamente los principales
conflictos, estableciendo la relacin con el
espacio geogrfico americano.

Valoran el impacto de los diferentes conflictos
mundiales, en el proceso de toma de
decisiones relacionadas con la bsqueda de
soluciones consensuadas a la problemtica
que enfrenta la poblacin americana.

Analizan la situacin en el proceso evolutivo
histrico del continente americano.

Identifican avances, estancamientos en
diferentes situaciones y elaboran predicciones
hacia el futuro .

Establecen comparaciones entre la evolucin
histrica de cada una de las diferentes
regiones del continente americano, y el caso
especial Honduras.

8
OCTAVO GRADO
Bloque 4.
LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y
LAS ACTIVIDADES HUMANAS

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Valoran la cultura, como
mximo elemento que posee
una sociedad organizada.

Describen los elementos
culturales que identifican y
distinguen a la poblacin
latinoamericana.

Analizan y valoran las
caractersticas interculturales
de la poblacin en los
diferentes pases del
continente americano.

Demuestran respeto por las
manifestaciones culturales
autctonas de las diferentes
regiones de Amrica.

Muestran una actitud crtica y
propositiva, en la bsqueda de
soluciones que promuevan el
fortalecimiento de una
sociedad ms justa e
igualitaria.

La Organizacin social en Amrica

La cultura
Elementos culturales de la
sociedad latinoamericana
Estratificacin Social: Clases y
grupos sociales, gnero,
etnicidad y diversidad de criterios
de estratificacin.

z Valoracin de los elementos de
Integracin, que nos distinguen como
poblacin del continente americano.

z Actitud crtica frente a los constantes
procesos de aculturacin que se
estn desarrollando como parte de
las nuevas polticas de globalizacin.

Investigan y ejemplifican los trminos: cultura,
aculturacin, interculturalidad, difusin
cultural.

Elaboran un mapa representando la
ubicacin exacta de los grupos tnicos del

Caracterizan los grupos tnicos ms
representativos en Amrica, especialmente
de Amrica Central.

Identifican y representan creativamente los
elementos , caractersticas y distintivos
culturales de las diferentes regiones del

rasgos culturales de los hondureos y las
hondureas, con los rasgos de las otras
poblaciones de Amrica .

Explican y comprenden las diferentes formas
de comunicacin intercultural existentes en
Amrica, haciendo una crtica en base a la
realidad en el Pas.

Analizan el impacto de la Globalizacin en las
caractersticas culturales de la poblacin, en
Amrica Latina.
Leen y analizan artculos seleccionados.
Explican formas y criterios de estratificacin
social.

Analizan las caractersticas de la
estratificacin social predominante en el
contexto latinoamericano.

Muestran inters por el
actividades econmicas
reproductivas, productivas,
remuneradas y no
remuneradas, formales e
informales que se realizan
en las diferentes regiones del

Analizan las caractersticas
econmicas predominantes
en los procesos comerciales y
econmicos que se
desarrollan en el continente
americano.

Amrica y su desarrollo econmico.

Integracin econmica. ALCA,
TLCs.
Situacin econmica en
Amrica. Deuda externa.
Organismos de financiamiento
Internacional.
Cooperacin Internacional.

z Valoracin de la situacin econmica
de los pases americanos,
especialmente de los llamados sub
desarrollados o en vas de desarrollo

Investigan acerca de las diferentes actividades
econmicas reproductivas, productivas,
remuneradas, no remuneradas, formales e
informales que se realizan en Amrica.

Establecen comparaciones entre las
actividades econmicas de Amrica
anglosajona con las que se realizan en
Amrica Latina.

Analizan grupalmente los efectos de las
condiciones econmicas de Amrica en las
diferentes regiones, y las caractersticas del
desarrollo comercial y econmico-social.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

z Actitud crtica frente a la situacin de
deuda externa e interna en que viven
los pases en vas de desarrollo del
continente Americano

Comprenden y valoran la situacin
econmica desigualdad estructural-que
enfrentan los pases sub-desarrollados.
Analizan las posibilidades y expectativas de
desarrollo.

Identifican y caracterizan los Organismos de
Financiamiento Internacional y los
Organismos de Cooperacin Internacional,
discusin acerca del papel que desempean
dentro de los procesos econmicos, sociales
y polticos latinoamericanos.

Analizan la situacin de Honduras en relacin
a las exigencias de los Organismos de
Financiamiento Internacional y las polticas
de endeudamiento y condonacin de deudas.

Conocen los procesos de
Integracin Econmica en
Amrica.

Adoptan una actitud crtica en
relacin a las caractersticas y
consecuencias
(oportunidades y riesgos) que
tienen para los pases en vas
de desarrollo, los diferentes
tratados de Integracin
Econmica. (ALCA, TLCs)

Valoran con actitud crtica la
situacin de los pases en vas
de desarrollo en el proceso de
Globalizacin.

Procesos de Integracin en Amrica.

Integracin Econmica
La Globalizacin en
Latinoamrica

z Actitud crtica, constructiva y de inters
frente a las consecuencias
(oportunidades y riesgos) de los
acuerdos de Integracin Econmica,
en Amrica Latina.

Investigan documentalmente acerca de los
diferentes procesos de Integracin Econmica
en Amrica. La valoran en base a su impacto
en la igualdad.

Realizan exposiciones y desarrollan debates
acerca de las formas y efectos que tiene la
integracin, especialmente para y en
Centroamrica.

Explican el lugar que le corresponde a los
pases latinoamericanos en el proceso de
globalizacin.

Elaboran boletines acerca del impacto de la
globalizacin para los pases en vas de
desarrollo, de manera que despierte el inters
de la poblacin estudiantil por conocer la
situacin actual especialmente de Honduras.

Toman conciencia de su papel
frente a la actual problemtica
que enfrenta el continente
americano, especialmente los
pases sub-desarrollados.

Realizan actividades que
promuevan el inters por la
difcil situacin econmica y
conflictividad social y poltica
en que viven muchos de los
pases latinoamericanos

Problemtica de la sociedad
latinoamericana

z Conciencia de la importancia de un
sentimiento de identidad cultural, que
conlleve a la toma de decisiones y
actitudes responsables y de
solidaridad frente a la problemtica
de la poblacin latinoamericana.

Analizan la problemtica social del continente,
por medio de la observacin de videos, lectura
de artculos y programas televisivos.

Representan creativamente los problemas
ms urgentes/prioritarios de solventar en los
pases sub-desarrollados y an en los
desarrollados del continente americano.

Promocionan actividades que destaquen la
solidaridad con los grupos ms necesitados
en las diferentes regiones del continente.

Sugieren actividades pacficas que permitan
manifestaciones en contra de las injusticias y
ataques a la dignidad y derechos de los
hombres y las mujeres en Amrica. (Caso
especial de Honduras.)

9
NOVENO GRADO
Bloque 1.
LA PERSONA Y SU SER SOCIAL

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Comprenden las
posibilidades externas que
permiten pleno desarrollo de
la vocacin humana.

Identifican y potencian sus
habilidades y limitaciones
psico-fsicas.

Valoran la vocacin humana
como instrumento de
desarrollo de la sociedad.

El ideal adecuado de la vida
humana considerada como un todo.

La vocacin humana y la
profesin laboral: niveles
diferentes de valor en ntima
relacin.
Reconocimiento de las
habilidades y limitaciones
psico-fsicas del individuo.

z Reconocimiento de la vida humana
como valor fundamental de toda
sociedad.

z Realizacin profesional en relacin
con la vocacin humana del
individuo.

Investigan acerca de las diferentes ofertas
que posibilitan el desarrollo profesional.

Realizan ejercicios de introspeccin que le
permitan el reconocimiento de sus
habilidades y limitaciones.

Establecen los requerimientos de
entrenamiento que necesita, para y en el
desarrollo de su vocacin

Toman decisiones en relacin a la seleccin
de su vocacin humana.

Identifican personajes nacionales e
internacionales que han logrado desarrollar
su vocacin humana en pro de su realizacin
personal y en beneficio de la sociedad.

Identifican el conjunto de
valores fundamentales para
desempear todo trabajo con
efectividad.

Comprenden la importancia
del Proyecto de vida como un
medio necesario en la
bsqueda del desarrollo
humano y profesional.

Valoran la importancia del
trabajo como elemento
fundamental en el desarrollo
de toda sociedad.

El valor del trabajo como instancia
de expresin creativa de la propia
personalidad y de participacin en la
construccin social.

Valores requeridos para
establecer el trabajo con
dignidad.
El Proyecto de vida: las
caractersticas y expectativas.
El trabajo como instrumento de
construccin de la sociedad.

z Actitud responsable en la
construccin y seguimiento de su
proyecto de vida.

z Reconocimiento y valoracin del
trabajo como medio de realizacin
personal y profesional en beneficio
de toda sociedad.

Realizan ejercicios mediante la seleccin de
diferentes tipos de trabajo, que le permitan
la identificacin de los valores necesarios
para desarrollarlo con dignidad.

Identifican diversas opciones profesionales
que le permitan la seleccin acertada de los
elementos necesarios para desarrollar su
proyecto de vida.

Elaboran una propuesta de proyecto de vida
con la descripcin de las caractersticas y
expectativas personales.

Presentan y discuten la propuesta de su
proyecto de vida.

Leen un documento resumen que destaque
la importancia del trabajo en el desarrollo de
la sociedad.

Establecen el porqu el trabajo es
considerado un requisito indispensable para
el desarrollo de la sociedad y dignificacin
humana.

Analizan la situacin laboral de los
hondureos y las hondureas. Tipos y
caractersticas de trabajo, fuentes y
caractersticas laborales entre otros.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Destacan la importancia del
estudio como un medio para
lograr el desarrollo de la
personalidad.

Valoran la importancia del
carcter continuo que debe
tener el estudio como medio
para la realizacin tica y
profesional del individuo.

Reconocen en todo proceso
de estudio las oportunidades
de potenciar el desarrollo de
diversos valores que todo
ciudadano y ciudadana debe
practicar.

El valor moral del estudio

Tomar conciencia del significado
de la vida y trabajar sobre la
propia personalidad en
desarrollo.
La continuidad en el estudio
como preparacin tica y
profesional para asumir la
existencia con responsabilidad
personal y sentido solidario.

z Reconocimiento del estudio como un
instrumento que facilita y promueve
la autorrealizacin personal y
profesional, en beneficio de la
sociedad.

Realizan ejercicios introspectivos acerca de
las motivaciones individuales que les
mantiene activos en los diferentes niveles del
proceso educativo.

Discuten acerca de las diferentes formas en
las cuales el proceso educativo les permite
su autorrealizacin y la adquisicin de
aprendizajes significativos.

Analizan las diferentes concepciones y
dimensiones de la tica.

Analizan los efectos positivos de la
continuidad del estudio en el mbito de la
tica profesional del individuo.

Conocen los antecedentes
que determinan la razn de
ser de los Derechos
Humanos.

Identifican el mbito de accin
en el cual se manifiestan las
regulaciones establecidas
por los Derechos Humanos.

Conocen y caracterizan la
organizacin que representa y
defiende los Derechos
Humanos en Honduras.

Demuestran actitudes crticas
en la defensa, vigencia,
ejercicio y gozo de los
Derechos Humanos.

Derechos Humanos

La formacin de sus fundamentos
racionales y los motivos histricos
de sus declaraciones.

Antecedentes de la declaracin
universal de los Derechos
Humanos.
Derechos civiles y polticos
Derechos econmicos,
sociales y culturales.
(Derechos de la niez, mujeres,
minoras tnicas, personas con
retos especiales, adultos
mayores, privados de libertad)
Derechos de proteccin al
ambiente
Organizacin de Derechos

z Interiorizacin de la importancia de
la practica de los Derechos
Humanos como una manifestacin
del desarrollo armnico de la
sociedad.

z Actitud crtica y responsable en la
defensa del cumplimiento de los
Derechos Humanos.

Analizan y ejemplifican el carcter utilitario de
cada una de las regulaciones que sobre
Derechos Humanos existen: Civiles,
polticos, econmicos, sociales, culturales.

Conocen y analizan sobre los Derechos de
proteccin al ambiente.

Realizan un trabajo de campo sobre
antecedentes, problemtica y situacin
actual de la organizacin de los Derechos

Identifican la prctica de los Derechos
Humanos en la vida cotidiana de los
miembros de su hogar y de la comunidad.

Seleccinan una situacin de inseguridad
humana que violente los Derecho Humanos
y emisin de un juicio crtico con propuestas
de solucin.

9
NOVENO GRADO
Bloque 2.
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS
GEOGRFICOS

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Conocen y valoran la vigencia
actual del campo de estudio
de la Geografa Econmica y
Poltica .

Analizan las caractersticas de
la condicin internacional de
Honduras en el orden
econmico, poltico,
diplomtico, y social.

Reconocen y valoran los
logros y limitaciones de las
relaciones internacionales de
Honduras.

Conocen y explican la
importancia del uso y manejo
de los Husos Horarios, en el
contexto de las necesidades
del mundo de hoy.

Reconocen el potencial de la
actividad turstica como una
nueva oportunidad de
desarrollo econmico para
Honduras.

Reconocen la importancia y
aplicabilidad de la geografa en
los procesos de enfrentamiento
a los desastres naturales.

La Geografa y su aplicacin

La Geografa Econmica y la
Geografa Poltica.
internacional. Relaciones
econmicas, polticas,
diplomticas, y socio-culturales.
Nuevas orientaciones
econmicas como alternativas
de desarrollo y crecimiento
econmico. Ejemplo: Turismo.
Importancia de usos Horarios

z Actitud de inters por los
acontecimientos geogrficos de
orden poltico y econmico.

z Actitud crtica propositiva frente a la
situacin y caractersticas de
internacional.

z Valoracin de las nuevas
orientaciones econmicas del
gobierno actual ,como alternativas de
desarrollo econmico: Ejemplo
turismo.

Investigan sobre campo y objeto de estudio
de la Geografa Poltica y Econmica.

Discuten, en forma dirigida, sobre la
importancia actual de la Geografa Poltica y
Econmica, mediante la identificacin en el
contexto internacional de situaciones actuales
que sean del campo de inters de estas
ramas de la Geografa.

Leen artculos ( peridicos, revistas, etc.) para
la identificacin dirigida de las diferentes
formas o niveles de relaciones econmicas,
diplomticas y socioculturales que mantiene
Honduras con el resto del mundo.

Caracterizan los principales indicadores
(cualitativos -cuantitativos) de las diferentes
relaciones internacionales de Honduras.

Elaboran un mapa temtico.

Analizan cualquier documento relacionado
con poltica de Gobierno estatal.

Revisan datos estadsticos de relaciones
comerciales de Honduras, para anlisis de
oportunidades de desarrollo y crecimiento
econmico de la poblacin.

Caracterizan el turismo en Honduras, como
una propuesta de alternativa de desarrollo:
Conceptualizan Evolucin Potencial y
tipologa - Visin y medidas del gobierno
sobre turismo Efectos econmicos,
sociales y ambientales.

Demuestran la importancia de los Husos
Horarios, mediante la identificacin del
momento de suceso de acontecimientos
mundiales actuales de gran impacto.

Aplican ejercicios de Husos Horarios
relacionados con las necesidades de las
relaciones internacionales de Honduras.

Identifican y analizan los principales
desastres naturales que le han ocurrido a la
humanidad y se establecen comparaciones
entre las formas de enfrentarlos (tiempo,
tecnologa, otros recursos).

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Comparan entre desastres naturales ocurridos
a diversos pases de Amrica y desastres
naturales ocurridos a Honduras propiamente,
caso especial Huracn Mitch. Se realiza un
estudio de impacto.

Elaboran mapas temticos representando las
zonas de mayor vulnerabilidad en el mundo.

Realizan actividades que permitan desarrollar y
fomentar una actitud correcta frente a los
desastres naturales. (se pueden realizar
charlas y talleres)

Explican y buscan informacin acerca de cmo
crear una cultura en desastres naturales.

Conocen y manejan la
divisin poltica actual de
cada continente.

Comprenden la relacin que
existe entre las caractersticas
fsicas geogrficas y la
distribucin de la poblacin a
nivel mundial.

Reconocen y valoran la
constante dinmica del
espacio geogrfico en el cual
se desenvuelve el hombre.

Visin geogrfica del mundo.

Divisin poltica territorial de
Europa, Asia, frica, Australia y
Oceana.
Datos sobre: Extensin,
poblacin, densidad, moneda,
tipo de gobierno, presidente, etc.
Elementos geogrficos
relevantes de Europa, Asia,
frica y Australia y Oceana.
Orografa, hidrografa, clima.

z Actitud crtica sobre los constantes
cambios de la Geografa poltica
actual

z Actualizacin y valoracin de los
Recursos Naturales de cada
continente.

Revisan, leen, analizan, y comparan mapas
mundis en diferentes momentos histricos.

Elaboran mapas temticos.

Investigan bibliografa actualizada sobre
datos territoriales- demogrficos de los
pases del mundo por continente: extensin,
poblacin, densidad, tipo de gobierno,
presidente, ingreso per cpita, etnias, idioma,
etc.

Analizan comparativamente entre pases-
regiones y/o continentes, con los diferentes
datos obtenidos, planteando conclusiones.

Identifican y localizan los ltimos cambios
geogrficos. Elaboracin de mapa temtico.

Analizan previa documentacin sobre causas
y efectos de los ltimos cambios geogrficos.
( conflictos, ventajas y desventajas )

Investigan en varias fuentes, las principales
caractersticas fsicas-geogrficas por cada
continente.

Elaboran mapas temticos.

Establecen la relacin causa-efecto entre las
caractersticas del espacio geogrfico y las
actividades econmicas de la poblacin.

Analizan la dinmica constante de los
espacios geogrficos en los cuales se
desarrolla la vida humana y cmo el hombre
debe adecuarse a estos cambios generados
por su propia accin.

9
NOVENO GRADO
Bloque 3.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Establecen relaciones entre las
dos formas de peri odi zar la
historia de la humanidad.

Conocen y aprecian la riqueza
cul tural de l as grandes
civilizaciones de la antigedad.

Identifican y valoran los aportes
de l as ci vi l i zaci ones en el
desarrollo de la humanidad.

Expl i can l as pri nci pal es
caractersti cas de l a Edad
Media.

Identi fi can l as pri nci pal es
revoluciones, comprendiendo
su i nfl uenci a en el mundo
actual.

Expl i can y comprenden l as
causas y consecuencias de la I
y II Guerra Mundial.

Analizan los conflictos
actuales, de enfrentamiento
militar y establecen analogas
con la I y II Guerra Mundial.

Comprenden y analizan las
caractersticas de la Guerra
Fra.

Valoran y reconocen la
importancia de la aplicacin
de los conocimientos
histricos en la bsqueda de
explicaciones y comprensin
del presente.

Muestran una actitud de
inters ante la
responsabilidad que tiene
cada individuo en la
construccin de la historia de
la humanidad.

La historia de la humanidad y
Honduras.

Periodizacin de la historia de la
humanidad: (tradicional y segn
el Materialismo histrico.)
Impacto de las civilizaciones
antiguas: Mesopotmicas,
griega, romana y egipcia.
Edad medieval: papel de la
Iglesia en el desarrollo de la
sociedad.
Principales revoluciones:
Industriales, Francesa y Rusa.
Efectos de la I y II Guerra mundial
La Guerra Fra.

z Actitud crtica, de comprensin y
valoracin de las caracterstica
actuales del mundo, partiendo del
conocimiento de su desarrollo
histrico.

z Actitud de inters y responsabilidad
por la defensa de los conocimientos
aportados por la humanidad,
valorando nuestra propia
participacin en la construccin de la
historia que dejaremos a las
generaciones futuras.

Investigan trminos como: Modo de
produccin, relaciones de produccin, fuerzas
productivas, medios de produccin.

Explican la periodizacin tradicional de la
historia y de la periodizacin segn el
Materialismo Histrico.

Describen cada uno de los perodos de la
Historia universal en los dos enfoques.

Realizan analogas existentes entre las dos
periodizacines y representacin creativa de
las mismas.

Representan creativamente las principales
civilizaciones de la antigedad.

Identifican y ubican geogrficamente los
mayores aportes e impactos de las antiguas
civilizaciones a la humanidad.

Explican las caractersticas y funciones de la
iglesia Catlica durante la edad medieval.

Realizan un anlisis comparativo entre el papel
que jug la iglesia durante la edad media y el
papel que desempea en el contexto actual.

Caracteri zan l as pri nci pales revol uci ones,
comprendi endo su influenci a en el mundo
actual.

Analizan las causas que provocaron las
revoluciones industriales, francesa y rusa.

Identifican los impactos de las revoluciones,
en diferentes mbitos de la sociedades.
Estudio especial de los impactos en
Honduras.

Investigan y documentan acerca de la I Guerra
Mundial, sus causas, caractersticas y
consecuencias.

Establecen y analizan la relacin existente
entre la Primera y Segunda Guerra Mundial.

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Analizan los conflictos actuales ms recientes,
partiendo del establecimiento de relaciones y
comparaciones con las dos Guerras
Mundiales.

Explican lo que es y cmo se caracteriza la
Guerra Fra. Sus causas y consecuencias.

Elaboran ensayos con temticas relacionadas
con la actual situacin de conflicto mundial. La
Globalizacin y los pases con bajos ndices
de desarrollo humano y poca capacidad
competitiva.

Discuten, por medio de debates, acerca de la
responsabilidad que tiene cada ser humano
en la construccin de la historia universal.

Comprenden los diferentes
conflictos mundiales, por
medio del conocimiento de su
origen y antecedentes.

Explican las causas,
caractersticas y
consecuencias de la guerra
del Golfo Prsico.

Analizan el origen, desarrollo y
efectos del conflicto entre
Estados Unidos e Irak.

El mundo de hoy y sus conflictos

Origen de los conflictos
mundiales.
Antecedentes histricos:
Religin y etnicidad.
Dominio de los recursos y
persistencia de la desigualdad
estructural.

El crecimiento de la pobreza y la
privacin de las capacidades
humanas bsicas de las
grandes mayoras del mundo.
La Guerra del Golfo Prsico
Conflicto Estados Unidos-Irak.

z Valoracin e inters por fomentar y
practicar aquellos valores que nos
incitan a ser solidarios, tolerantes y
concientes de la adecuada relacin
de convivencia que debe unir a toda
la humanidad

Investigan bibliogrficamente acerca de
conflictos mundiales de gran relevancia.

Identifican y analizan el origen y antecedentes
de algunos conflictos mundiales.

Ejemplifican y justifican de la religin, la
etnicidad, la persistencia de la desigualdad
estructural y privacin de las capacidades
humanas bsicas de las grandes mayora y
el dominio de los recursos, como el principal
factor que provoca los conflictos mundiales.

Analizan el papel de los Estados Unidos en el
nuevo orden mundial.

Analizan la Guerra del Golfo Prsico,
estableciendo sus causas y consecuencias.

Valoran los efectos de los enfrentamientos
entre Estados Unidos e Irak.

Explican acerca de lo que se debe entender
por Conflicto mundial, sus caractersticas y
consecuencias.

Presentan boletines informativos acerca de
los conflictos ms recientes.

Elaboran boletines y murales que motiven el
espritu de paz y solidaridad, creando la
necesidad de asumir actitudes ms
concientes e interesadas por el contexto
mundial y el rol que cada ser humano,
(hombre o mujer) debe desempear como
ciudadano(a) de este mundo.

9
NOVENO GRADO
Bloque 4.
LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS
ACTIVIDADES HUMANAS

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Identifican las principales
organizaciones mundiales,
destacando aquellas a las
cuales pertenece Honduras.

Analizan el porqu de la
presencia de los Organismos
mundiales, y la validez de su
existencia.

Valoran con criterio crtico la
presencia de algunos
organismos mundiales en
Honduras.

Explican y analizan la Doctrina
del Derecho Internacional,
valorando la participacin de
Honduras.

La organizacin mundial.

La ONU como mximo
organismo a nivel mundial, y sus
dependencias.
Honduras y el Derecho
Internacional. Convenios y
tratados.

z Reconocimiento y valoracin de la
presencia de los organismos
mundiales en los pases del Tercer
mundo.

Investigan acerca de las organizaciones ms
importantes a nivel mundial.

Organizan exposicin orales acerca de las
funciones que desempean los diferentes
organismos, especialmente en los pases
sub-desarrollados.

Discuten acerca de la validez de la presencia
de los Organismos mundiales en Honduras y
el resto de los pases de Centro Amrica.

Describen la ONU en cuanto a su fundacin,
estructura, funciones y situacin actual.

Definen lo que es Doctrina de Derecho
Internacional.

Analizan el papel y situacin de Honduras en
el contexto del Derecho Internacional.
Anlisis de la situacin de la
poblacin mundial dentro del
mbito de la economa.

Comprenden l as di ferentes
acci ones y acti vi dades
econmi cas que real i za l a
poblacin mundial, por medio
de l a i denti fi caci n y
caracterizacin de los sectores
de la economa.

Anal i zan l a evol uci n de l a
economa mundial.

Determinan la importancia del
desarrollo de las vas y medios
de comunicacin, para lograr el
desarrol l o econmi co de
cualquier nacin.

Caracteri zan y anal i zan el
mercado mundial y la forma en
que parti ci pan l os pases
c e n t r o a m e r i c a n o s ,
especialmente Honduras.

Muestran i nters por el
actividades econmicas que
se realizan en las diferentes
regiones mundiales.

Reconocen en el trabaj o l a
accin universal que permite el
desarrollo de toda sociedad.
Las actividades econmicas. El
trabajo.

Condicin de la poblacin en
relacin a las actividades
econmicas productivas y
reproductivas, remuneradas y no
remuneradas, formales e
informales: Poblacin urbana y
poblacin rural, poblacin
econmicamente activa,
poblacin no econmicamente
activa, subempleo y trabajo
infantil. movilidad laboral de la
poblacin.
Clasificacin y localizacin de los
sectores de la economa:
Primario, secundario y terceario,
en los diferentes espacios
geogrficos.
Actividades econmicas:
situacin agraria, desarrollo de la
industria, desarrollo de las vas y
medios de comunicacin.

z Valoracin del trabajo como factor
determinante en el desarrollo de los
pueblos.

z Actitud crtica frente a la situacin
econmica mundial, especialmente
lo que corresponde a Honduras.

Investigan acerca de las diferentes
actividades que se desarrollan en el mbito
mundial.

Definen lo que implica el concepto de
poblacin rural y poblacin urbana.

Ejemplifican los trminos: Poblacin
econmicamente activa, poblacin no
econmicamente activa, actividades
econmicas productivas y reproductivas,
remuneradas y no remuneradas, formales e
informales; subempleo, trabajo infantil,
movilidad laboral de la poblacin.

Describen y representan creativamente los
diferentes sectores de la economa.

Realizan un estudio acerca de las relaciones
existentes entre, las caractersticas geogrficas,
las caractersticas culturales y el desarrollo
econmi co en l as di ferentes regi ones del
mundo.

Elaboran un mapa temtico.

Analizan y valoran la situacin mundial en el
campo de la economa, estableciendo
situaciones especiales como el caso de los
pases sub-desarrollados.

Analizan las condiciones de trabajo de la
poblacin mundial. Generalidades.

Determinan la importancia del trabajo como
forma y medio fundamental de lograr una
verdadera calidad de vida

ACTITUDINALES (z)

SUGERIDAS

Muestran respeto e inters
por las manifestaciones
culturales autctonas de las
diferentes regiones del
mundo.

Explican y comprenden la
definicin de ndice de
Desarrollo Humano.

Analizan la situacin del IDH
en Honduras, estableciendo
relaciones con las polticas
econmicas y sociales
actuales.

Explican la diferencia y
relacin entre crecimiento
natural y crecimiento
vegetativo de la poblacin.

Analizan y valoran las nuevas
tendencias

en materia de poblacin que
se estn desarrollando en el
contexto actual.

Demuestran una actitud
propositiva en la
bsqueda de soluciones que
permitan mejorar los IDH en
Honduras

Caractersticas de la poblacin

Identidad y lenguaje.
Respeto a la diversidad cultural
Indicadores de Desarrollo
humano en el mundo actual.
IDH.
Distribucin de la poblacin.
Dinmica poblacional:
Crecimiento natural y
crecimiento vegetativo.
Tendencias actuales sobre la
poblacin .

z Valoracin de los elementos
distintivos culturales de las
diferentes regiones del mundo.

Investigan y ejemplifican los trminos:
cultura, aculturacin, interculturalidad,
difusin cultural.

Elaboran un mapa representando la
ubicacin exacta de los grupos tnicos del
mundo.

Caracterizan los grupos tnicos ms
representativos en el mundo, especialmente
los localizados en Amrica Central.

rasgos culturales de los hondureos y las
hondureas, con los rasgos de las otras
poblaciones del mundo.

Explican y comprenden las diferentes formas
de comunicacin intercultural existentes en el
mundo, haciendo juicios crticos de la
realidad, especialmente en Honduras.

Explican lo que implica hablar de ndice de
Desarrollo Humano.

Elaboran sugerencias para elevar y/o
mejorar el IDH. En los pases
centroamericanos especialmente Honduras.

Establecen la relacin existente entre el
crecimiento de la poblacin y las tendencias
actuales de la misma.

Explican la relacin existente entre el
crecimiento de la poblacin y el IDH.

Analizan la divisin natural y
la divisin internacional del
trabaj o, establ eci endo l a
rel aci n de st a con l as
condiciones de Deuda externa
de la poblacin mundial.

Comprenden y val oran l a
situacin de los pases que
ti enen deuda externa, con
categora de impagable.

Valoran crticamente el
reparto del mercado
mundial, elaborando juicios
crticos que al ser
publicados permitan la toma
de conciencia como
ciudadano del mundo de hoy.

Situacin econmica mundial y
Honduras.

Divisin natural y la divisin
internacional del trabajo

Reparto del mercado mundial
Deuda externa: crisis, medidas
para reduccin de la Deuda,
deuda externa e interna en
Honduras.

z Reconocimiento y valoracin de la
importancia de la participacin activa
y conciente de cada ciudadano y
ciudadana en la construccin de la
nacin.

Analizan la divisin internacional del trabajo
por regiones.

Establecen la relacin entre la divisin del
trabajo, el contexto histrico y la situacin de
deuda externa del pas.

Desarrollan debates en los cuales se emitan
juicios crticos acerca del reparto del mercado
mundial.

Elaboran murales que permitan despertar
conciencia en relacin a la importancia e
implicaciones que tiene el ser ciudadano en
el mundo de hoy.

Bloque y Areas Tercer Ciclo

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