ARTICULOS RECIENTES. CAPITALES .

COM
LAS APTITUDES
(Publicado en la edicin 216, del 10 de marzo del 2000)
Por : Luis Arturo Quesada Oviedo
Las Diferencias Individuales
Que existen diferencias entre unas personas y otras es tan evidente
que ha sido plenamente aceptado. En la prctica no existen dos
hombres que sean exactamente iguales. En que factores esenciales
radican las diferencias individuales. Las personas difieren entre s
por:
o su constitucin fsica
o sus aptitudes
o su personalidad
o sus actitudes
ada la influencia que en el proceso de la conducta humana tiene la
interaccin situacin!persona y cmo influye esta interaccin en la
percepcin de los estmulos" es evidente la necesidad de conocer las
diferencias que pueden existir entre los hombres si queremos tratar
de comprender su conducta. #i la conducta de los traba$adores
depende" a su ve%" de las diferencias individuales que entre ellos
existan" necesitaremos considerar estas diferencias para podernos
explicar sus conductas y tratar de resolver los problemas
psicolgicos que se planteen.
Que los hombres difieren por su constitucin fsica es directamente
comprobable a simple vista. Que las personas son diferentes por sus
aptitudes" personalidad y actitudes" es generalmente un hecho
aceptado y reconocido" sin embargo" creemos que a la extensin y
naturale%a de estas variaciones entre los hombres no se les ha dado
la importancia que tienen.
Las Aptitudes
&ptitud significa capacidad para hacer algo" capacidad de
rendimiento. &hora bien" no debemos confundir aptitud con
rendimiento. 'endimiento es lo que el hombre reali%a en una
determinada actividad o traba$o (en el que influye el entrenamiento)*
aptitud es la capacidad potencial del individuo (sin influencia del
entrenamiento) para reali%ar dicha actividad o traba$o* el que
posteriormente" su rendimiento sea bueno en dicha actividad o
traba$o depender no solo de su aptitud" sino tambi+n de su voluntad
y motivacin. ,o debemos" por tanto" confundir lo que un traba$ador
es capa% de hacer y lo que realmente hace. La relacin entre aptitud
y rendimiento podemos refle$arla en la frmula siguiente:
RENDIMIENTO = APTITUD MOTI!ACI"N
Las aptitudes corresponden en la moderna psicologa a lo que eran
en la psicologa clsica las - potencias - o - facultades -.
.odas las personas poseen las mismas aptitudes bsicas" pero en
distinto grado. Es decir" todos poseemos algo de cada una de las
aptitudes bsicas que existen. &s" si nos referimos a la aptitud
inteligencia" todas las personas poseen esta aptitud" pero mientras
algunos la poseen en alto grado" son muy inteligentes" otros
solamente la tienen en peque/o grado y por ello son poco
inteligentes.
Las aptitudes son innatas" son fundamentalmente hereditarias" pero
se desarrollan con el entrenamiento hasta la adolescencia y su
intensidad mayor se establece a partir de los 01 a/os.
La intensidad con que las personas poseen una aptitud depende"
fundamentalmente" de la herencia pero tambi+n del medio" que es el
que permite un mayor o menor desarrollo de las mismas.
Divisi#n de las Aptitudes
&tendiendo a la relacin existente entre las diversas funciones del
hombre y las aptitudes" podemos clasificar estas en:
o &2.3.4E# 5E,.&LE# 6 3,.ELE7.4&LE#
o &2.3.4E# #E,#6'3&LE#
o &2.3.4E# 56.6'&# 6 56.'37E#
Las aptitudes mentales o intelectuales se refieren a funciones del
intelecto humano" como agilidad mental" memoria" velocidad de los
procesos de pensamiento" ra%onamiento abstracto" etc.
Entre las aptitudes mentales hemos de citar en primer lugar la
inteligencia por ser la aptitud ms estudiada y la ms correlacionada
con las funciones intelectuales del hombre.
#tern y 7laparede definen la inteligencia como -la capacidad general
por la que el hombre es capa% de corresponder a las exigencias
nuevas de la vida con ayuda de los rendimientos intelectuales-. #tern
la define tambi+n como -la capacidad de rendimiento del intelecto-.
8emos" por tanto" que la inteligencia es una capacidad de
rendimiento intelectual del hombre. El t+rmino inteligencia se emplea
habitualmente" tanto en la vida particular como en la profesional" y
sobre la inteligencia de nuestros seme$antes se forman $uicios y se
toman decisiones basadas en estos" ya que la inteligencia es
considerada como un atributo esencial en el hombre.
Existen otras diversas definiciones de la inteligencia" pero todas
ellas" al igual que las citadas" adolecen de ser poco claras. 9emos
de tener en cuenta que es difcil el concepto de inteligencia" ya que
sus lmites son un tanto borrosos. En el lengua$e corriente y tal como
lo empleamos" todos sabemos muy bien de qu+ se trata" aunque" en
realidad" no exista ninguna definicin que la describa con propiedad.
En principio" la inteligencia fue considerada como una sola aptitud.
2osteriormente" y gracias al anlisis factorial" las experiencias de
diversos psiclogos" principalmente #perman" .homson y .hurstone"
permitieron ir aislando y determinando los diferentes factores que
forman la inteligencia.
:racias a estos estudios se ha llegado a la conclusin de que en la
inteligencia existe un factor central" llamado en psicologa factor -g-.
#e sabe que corresponde a las funciones centrales de la inteligencia
y que interviene en todos los procesos de pensamiento abstracto"
pero no ha sido definido a;n. ,o obstante" podemos describir la
inteligencia general conmo la -capacidad para formar ideas
generales y para establecer relaciones entre ellas" aplicndolas a la
solucin de nuevos problemas-.
&simismo se ha determinado que en la inteligencia existen los
siguientes factores" llamados aptitudes mentales primarias:
o <&7.6' ,45='376
o <&7.6' 7652'E,#3>, 8E'?&L
o <&7.6' <L43E@ 8E'?&L
o <&7.6' E#2&73&L
o <&7.6' E '&@6,&53E,.6
o <&7.6' E 5E56'3&
o <&7.6' E 8EL673& E 2E'7E273>,
Estas aptitudes no se relacionan entre s" aunque s existe
correlacin entre ellas y la inteligencia general.
9emos de a/adir que los estudios sobre la inteligencia contin;an
siendo sugestivos para los psiclogos de todos los pases" por lo
cual es posible que en el futuro se consiga aislar nuevos factores
que permitan ampliar el n;mero de las aptitudes mentales hoy
determinadas.
o &2.3.4 83#4&L
o &2.3.4 &43.38&
o &2.3.4 .A7.3L
o &2.3.4 6L<&.38&
o &2.3.4 :4#.&.38&
Las aptitudes motoras o motrices son aquellas relacionadas con las
funciones motoras" como la destre%a manual" la actividad
manipulativa" control muscular" etc. Entre estas aptitudes podemos
citar:
o 766'3,&73>, E 8&'36# 53E5?'6#
o .3E526 E 'E&773>, (8EL673& E 'E&773>,)
o 8EL673& E, EL 568353E,.6 EL ?'&@6
o E#.'E@& 5&,4&L
o E#.'E@& 3:3.&L
o 8EL673& E 54BE7& C E6#
o 76,.'6L E 5&'79& " E.7." E.7.
3ndependientemente de la clasificacin de las aptitudes bsicas
citada" existen otras aptitudes que podemos denominar -especiales-
y que en realidad con el con$unto de una serie de aptitudes bsicas.
Entre estas aptitudes especiales podemos citar:
o &2.3.4 5E7A,37&
o &2.3.4 &53,3#.'&.38&
o &2.3.4 &'.D#.37&
o &2.3.4 54#37&L
o E.7." E.7.
Las Aptitudes en el Tra$a%&
,o creemos necesario tener que recalcar la gran importancia que las
aptitudes tienen en el traba$o. 7ada traba$o requiere" no solo de
diversas aptitudes" sino de varias clases.
&s un topgrafo" por e$emplo" requerir una serie de aptitudes
mentales (aptitud num+rica" espacial" ra%onamiento" percepcin"
inteligencia general" etc.) " sensoriales ( buena visin ) y motoras
(destre%a manual" coordinacin viso!manual" etc.).
e que cada traba$ador posea las aptitudes adecuadas para el
traba$o por reali%ar depender" no solo su posterior rendimiento" sino
tambi+n su mayor facilidad y satisfaccin en el traba$o.
& este respecto" y pensando que con ello tratamos siempre de
aumentar el rendimiento del traba$ador con el menor esfuer%o
posible" debemos tener muy en cuenta que todo traba$o requiere
unas aptitudes bsicas y un entrenamiento y que" por tanto" la
posible capacidad de rendimiento del traba$ador puede expresarse
en esta frmula:
CAPACIDAD DE RENDIMIENTO = APTITUDES
ENTRENAMIENTO
.eniendo en cuenta esta frmula para una me$or adaptacin del
empleado al traba$o habr que tener en cuenta" no solo sus
aptitudes" sino tambi+n su capacidad de aprender.
4na de las funciones primordiales del mando moderno" deber ser
conocer las aptitudes de sus subordinados" del personal
promocionable o de los candidatos a cualquier puesto en la
organi%acin" para tratar de adaptar estos a los traba$os ms acordes
con sus aptitudes. Este es" en definitiva" uno de los captulos ms
importantes de la psicologa del traba$o.
(E) &sesor y 7onsultor Empresarial en &dministracin de 'ecursos
9umanos" esarrollo 6rgani%acional y Estrategia Empresarial