Perfil Psicolgico del nio sordo

Relacin psicosocial del nio sordo y su perfil

conductual
Introduccin
Algunas de las cosas ms dificiles para el resto de las personas normo oyentes,
es como comprende un nio sordo el mundo que le rodea, y quizs uno de los
ejemplos ms claros, que nos podran permitir, poder comprender la realidad
que vive alguien que no escucha, es poner la televisin sin sonido y tratar de
hacer un esfuerzo de poder asimilar lo que est ocurriendo en ese programa.
El odo es sin lugar a dudas un sentido que nos da relacin de distancia,
comunicacin y sociailidad, pues este sentido nos permite estar informado de
la realidad que nos circunda, es un sentido de sorevivencia, y sin ninguna
duda es el sentido de la alerta y el sentido de la comunicacin.
Los sonidos de fondo o Ruidos ambientales
Estamos inmersos en un mundo en que chirrian las puertas y las ventanas, que
alguien escucha m!sica en alg!n lugar, de alguna forma es informacin que
estamos reciiendo en forma inconsciente e ininterrumpidamente tanto
despiertos como dormidos, no podemos negar o rechazar voluntariamente este
estmulo sonoro amiental.
"a informacin auditiva nos permite controlar el medio que nos rodea,
discriminando lo importante de lo trivial, a!n en sueos.
Ejemplo# $i ocurre una emergencia en un edificio, y suena una alarma, la
persona con un d%ficit auditivo no tendr consciencia de que e&iste alg!n
peligro eminente.
Esto oviamente, produce un grado de limitacin con el medio, ya que las
personas no se desenvuelven en cone&in natural con su medio, se ve limitada
su adaptacin, el desarrollo de su personalidad, lenguaje y cultura.
"a seal de presencia de una persona cerca estar supeditada a la captacin de
su campo visual y a la viracin que le permita perciir.
Seal de Alerta
$e refiere al anuncio de un acontecimiento relevante que implica una
respuesta inmediata de nuestra parte. "a audicin es un sentido
multidirreccional, nos informa acerca de hechos que no estn directamente
visiles en nuestro campo visual.
En la calle, un ocinazo nos informa que un vehculo se apro&ima.
En la casa, alguien nos llama desde otra haitacin.
En el colegio, los timres o campanadas nos informa de un camio de
actividades.
Comunicacin
En nuestra sociedad nos comunicamos fundamentalmente a trav%s del
lenguaje oral, y mnimanente por el lenguaje escrito, en nuestra vida cotidiana,
esto nos permite integrarnos socialmente.
Es gracias al lenguaje, que nos es posile e&presar # sentimientos, emociones y
pensamientos.
'rganiza la claridad de los pensamientos ordenndolos gramatical,
sintcticamente y lgicamente lo que nos permite una mayor comprensin y
e&presin de conceptos con diferentes niveles de astraccin.
(ormaliza y agrupa liertades y prohiiciones sociales que constituyen el
cdigo moral del individuo.
)or lo tanto, la falta de audicin inhie el desarrollo emocional * social del
nio, vi%ndose limitado a la e&presin de sus ideas y sentimientos y a la
comprensin de su entorno.
Consecuencias de la prdida de audicin
)or todo lo anteriormente sealado se puede afirmar que la sordera es una
disminuicin !nica, no visile fsicamente y se limita a una pequea parte de
la anatoma+ sin emargo, sus implicaciones son insospechadas con respecto al
desarrollo emocional, social y educacional del individuo.
El aislamiento que puede sufrir una persona por la incapacidad de estalecer
un contacto lire y normal con otros seres humanos, es una tremenda arrera
para su total participacin en la vida, lo que en muchos casos produce grandes
frustraciones.
Estas consecuencias que detallamos a continuacin no se presentan
mplicitamente en todos los casos, puede presentar algunas, todas o ninguna
y,o en diferentes grados, esta gua podr ayudarnos a detectar y comprender
las causas de sus reacciones.
Incomunicacin con el mundo exterior
Es inevitale que la sordera asle e incomunica a la persona de la realidad en
que est inmerso. -os nios pequeos jugando, uno oyente y uno sordo,
podra ocurrir que mientras jugaan con sus autitos, el oyente sinti un ruido
de algo que se cae, lo ms seguro es que el nio oyente, salga afuera de la
haitacin a curiosear lo que ocurri afuera, el nio sordo sigue jugando pero
no entiende porque su amigo sali de la haitacin y es posile que se sienta
aandonado.
Esta incomunicacin lleva frecuentemente a acrecentar un sentimiento de
soledad. Este sentimiento se resume en las palaras de Agustin .anes /sentir
la angustia de estar y no ser/.
0odo esto lleva a tener ms acentuado el deseo de comunicacin social que
toda persona posee. Es muy com!n, por ejemplo, que interrumpe las
conversaciones para que se le indique de que se hala.
Problemas de Atencin
"a persona oyente, pese a estar asorto en una actividad determinada, est
reciiendo, a trav%s de la audicin, informacin de los camios que se
producen a su alrededor 1captacin de fondo2. "a persona sorda no dispone de
esta fuente de informacin, por esto interrumpe su actividad para controlar en
forma visual el amiente. Est pendiente de todos los estmulos que estn a su
alrededor, como una forma de estar en contacto con el medio. El nio sordo en
clases, oserva la misma conducta, y se le considera con prolemas de
atencin, aunque como cualquier nio tami%n los puede presentar, aunque no
es lo ms frecuente.
Limitacin de la Experiencia
0odo nio se enriquece con lo que ocurre a su alrededor, a trav%s del sonido,
las voces, el dilogo, las conversaciones en familia, etc. 3omo la persona
sorda se encuentra aislada en su entorno, presenta una mayor inmadurez de
e&periencias y cultura. Al carecer de audicin no podra llegar a dominar la
realidad como otro que oye.
Cierto rado de Concretismo
El nio sordo es naturalmente oservador, y le es muy dficil inferir de aquello
que no es oservale e implique un grado de astraccin, como el paso del
tiempo. Algunos p!eres con d%ficit auditivo, presentan un grado de
inmadurez en relacin a aceptar sus errores, su capacidad de analizar sus
dificultades de interaccin que son la ase de su conducta familiar y social.
Aunque esto no est implicito en todos sus procesos de astraccin, esto se
relaciona sore aquellos que se precisa una deduccin de lo que no es
oservale.
Acentuada Afecti!idad
En general, el sordo presenta una acentuada afectividad, por su situacin de
dependencia, aislamiento, dificultad de comunicacin y de relaciones sociales
en que lo sit!a su falta de audicin. 0iene mayor necesidad de amor, amistad,
aprecio y consideracin, una acentuada sensiilidad a los roces con el medio
que lo rodea, es ms vulnerale a las emociones, por lo que se afecta con
mayor frecuencia e intensidad.
4n aspecto del sonido es su capacidad para provocar y transmitir emociones.
)or medio del tono y volumen de la voz nos informamos y reconocemos el
enojo y el afecto. Aprendemos que la falta de concordancia entre el tono y el
contenido pueden significar sarcasmo o emociones encuiertas# el tono de la
ira es diferente del que se usa para la ternura y el amor. "a relacin del sonido
con las emociones es, sin duda, una parte importante del lazo que une al hijo
con su madre. Esto es captado y aprendido desde los primeros meses de edad.
-esde el punto de vista del desarrollo emocional, la falta de audicin
interfiere las condiciones de pro&imidad, y la facultad de identificar los
sentimientos claramente.
"ayor dependencia
Es en la comunicacin donde queda de manifiesto su gran dependencia. El
interlocutor deer halar ms lento, situarse con la luz de frente, vocalizar
ien, etc. Es por esto que depender de la voluntad y paciencia del que hala.
Esto para algunos puede ser molesto, ms a!n si el que hala se dirige en un
plano de superioridad.
)ermanentemente la falta de comprensin del mensaje, le oliga a solicitar su
repeticin. En algunas ocasiones requerir de intermediario cuando necesite
hacer un llamado telefnico o atender un llamado, cuando los tonos del
halante le impiden captar en todo el sentido el mensaje.
Agresi!idad# $rus%uedad
$e tiende a calificar al sordo como una persona agresiva, y en realidad esto es
una de las tantas conductas que puede presentar el individuo, que se
desarrollar en relacin al mayor o menor grado de hostilidad y armona que
tenga en su entorno. En este caso, la agresividad no se refiere a agredir a otro
fsicamente, sino a la rusquedad en sus juegos y,o en su forma de contactarse
con otras personas. "a agresividad en el sordo se ve ms acentuada por tener
que encauzarla a trav%s del gesto o e&presin corporal, al faltarle la hailidad
oral que tiene el oyente.
$u limitacin en el plano de la comunicacin lo llevar en m!ltiples
situaciones, a no comprender y a no ser comprendido, produci%ndole
frustraciones. )or ello mostrar conductas de irritailidad, alejamiento,
agresividad. $e dee tener presente que est ms e&puesto a ser marginado,
violado en sus derechos+ por lo tanto, sometido a ausos, injusticias, urlas,
etc.
Sentimiento de Inferioridad
"os aportes que entrega la audicin, en especial el aspecto de comunicacin
oral, son valorados o sorevalorados por la persona sorda que carece de este
sentido+ enfrentada al oyente, hace que desarrolle ms facilmente un
sentimiento de inferioridad, ya que es aqu donde se hace ms evidente su
dependencia para estalecer una relacin comunicativa. A esto, agreguemos
que est e&puesto, al igual que cualquiera de nosotros, a no tener una
oportunidad de ser apreciado por otras hailidades que posea.
'tro aspecto que lleva a veces a desarrollar sentimientos de inferioridad, son
los prolemas derivados de la no captacin de fondo y de la falta de seal de
alerta, sealadas anteriormente.
3omo he mencionado a lo largo de estas pginas la influencia del grupo
familiar, fundamentalmente de los padres, en el desarrollo emocional social de
un nio sordo. El tener un hijo con un d%ficit, cualquiera que sea, remece el
grupo familiar en su estructura interna. Aceptarlo toma un tiempo de
procesamiento, situacin que vara de una familia a otra, de una persona a
otra. )or ello es tan importante sealar la fortaleza, perseverancia que deen
asentar los padres, pues ello facilitar o entorpecer el desarrollo emocional*
social del nio.
En el caso de un nio con d%ficit auditivo, derivada de la ansiedd que sienten
los padres porque desarrolle el lenguaje oral, olvidando sus otras necesidades
como nio. 5uizs por ello es muy importante que amos padres mantengan y
apoyen su mutuo equilirio emocional, porque su hijo los necesita a amos
para ir concretizando y aposentando su relacin social y equilirio emocional.
(inalmente, es importante recalcar que el sordo puede tener un
comportamiento psicolgico totalmente normal o tan normal como el oyente+
en el mismo grado en que el oyente tiene patologas psicolgicas, el sordo
tami%n las puede tener.