Mardi 9 septembre 2014

Sance 1 : Vous avez dit posie ?

I/ Lecture et comprhension des textes

A) Le Lombric



Le pome voque le travail du lombric, car selon J. Roubaud le travail du lombric
et celui du pote sont similaires, ainsi le pote laboure les mots (vers 10).
Comme le travail du lombric est bnfique pour la terre, car il lui permet de
respirer, le travail du pote permet de faire respirer la langue, laide vivre et
se rgnrer.

B) Bien placs, bien choisis



Selon Queneau, pour crire la posie, il suffit de choisir avec soin les mots que
lon aime et de les organiser de faon harmonieuse (mme si lon ne comprend
pas tout).

La posie suscite des sentiments forts ( on pleure, on rit vers 9, kkchose
dextrme vers 11).

C) Jai vu le menuisier



Guillevic compare lcriture potique au travail du bois par le menuisier. Le
pote sculpte la langue pour lui donner une forme harmonieuse.

II/ A retenir : le vocabulaire de la posie

Un art potique est un pome dans lequel lauteur expose sa faon de voir
la posie.
Un pome est compos de vers (une ligne du pome).
Il est aussi habituellement compos de rimes (les mots en fin de vers ont
des sons identiques).
Les vers peuvent tre regroups en strophes (paragraphes).








Mardi 16 septembre 2014

Sance 2 : Autour du nom

Objectif : savoir identifier un nom, un dterminant, un adjectif
Support : cahier de grammaire

I/ Rappels et observations



II/ A retenir
a) le nom

Le nom commun dsigne des tres qui ne sont pas uniques :
un cahier, la gentillesse

Le nom propre dsigne des individus, des lieux qui sont uniques :
Paris, M. Dupont Ils prennent une majuscule.



b) Le dterminant

Il se place avant le nom commun. Il s'accorde en genre et en nombre avec
lui.

On distingue :
- l'article. Il peut tre dfini (le, la, les) ; il dsigne quelque chose dont on a dj
parl.
Il peut aussi tre indfini (un, une, des) ; il sert alors dsigner quelque chose dont
on n'a pas encore parl.
- le dterminant possessif (mon, ma, mes, ton... son...) indique qui appartient ce
dont on parle.
- le dterminant dmonstratif (ce, cette...) sert dsigner une chose.
Observation
1) Dans les phrases suivantes, quest-ce qui donne des prcisions sur chien et il ?
Mon petit chien noir aboie rarement. Il est gentil et obissant.

2) Remplacer chien et il par chienne et elle, et crivez la phrase obtenue
Ma petite chienne noire aboie rarement. Elle est gentille et obissante.

c) L'adjectif

Il vient complter un nom en lui apportant une prcision sur la taille, la couleur... Il
s'accorde en genre et en nombre avec lui.

III/ Exercices : cahier de grammaire



































Lundi 22 septembre 2014

Sance 3 : La versification

Objectifs : savoir compter le nombre de syllabes dans un vers
connatre les diffrents types de vers.
Support : Le Chat, Baudelaire

Le Chat

Viens, mon beau chat, sur mon cur amoureux ;
Retiens les griffes de ta patte,
Et laisse-moi plonger dans tes beaux yeux,
Mls de mtal et dagate.

Lorsque mes doigts caressent loisir
Ta tte et ton dos lastique,
Et que ma main senivre du plaisir
De palper ton corps lectrique,

Je vois ma femme en esprit. Son regard,
Comme le tien, aimable bte,
Profond et froid, coupe et fend comme un dard,

Et, des pieds jusques la tte,
Un air subtil, un dangereux parfum,
Nagent autour de son corps brun.

Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal


I/ Lecture et analyse du pome

1) Selon vous, le pote aime-t-il la compagnie du chat ? Pourquoi ?
Le pote aime la compagnie du chat : il est beau , aimable ; le
caresser lui procure du plaisir. Enfin, le chat lui rappelle la femme quil aime.

2) Combien de vers contient le pome ? Et de strophes ?
Ce pome contient 14 vers et 4 strophes.

3) Avec quels mots riment dard et tte ?
Dard rime avec regard et tte rime avec bte .

4) Comptez le nombre de syllabes dans chaque vers de la premire strophe.
Le nombre de syllabes dans la premire strophe est 10 - 8 - 10 8.



II/ A retenir : la versification

La versification, cest lensemble des rgles dcriture de la posie.

Pour connatre la longueur dun vers, il faut compter les syllabes et faire attention
aux E placs la fin des mots.
Ex : Re / tiens / les / gri / ffes / de / ta / patte / = 8
Pro / fond / et / froid / cou / pe et / fend / co / mme un / dard / = 10

Il existe trois types de rimes :
Les rimes plates ou suivies : AABB
Les rimes croises : ABAB
Les rimes embrasses : ABBA

III/ Exercices dapplication

Cahier de grammaire p113 n5, 6 et 7

Ex 5
1. Pas/ un/ seul/ pe/ tit/ mor/ ceau => 7 syllabes
2. Il/ lui/ fa/llut/ / jeun/ re/ tour/ ner/ au/ lo/ gis => 12 syllabes
3. Pour/ / ga/ ler/ la/ ni/ mal/ en/ gro/ sseur => 10 syllabes

Ex 7
sonore 5 syllabes
palpite 5 syllabes
lune 5 syllabes
palpite 5 syllabes












Vendredi 26 septembre 2014

Sance 4 : activit dcriture


Consigne pour lactivit dcriture

Ecrire un pome qui respecte la structure du pome de Tardieu, et inclut des
oppositions entre les noms et les adjectifs. Attention : choisir soigneusement
les noms et les adjectifs.

Premier temps : faire une liste de 11 noms













Lundi 29 septembre 2014

Sance 5 : le verbe

Objectif : savoir reprer et analyser un verbe
Support : exercices

I/ Observation et reprage

Le lombric travaille beaucoup : il dplace les dchets, il are la terre qui sans lui,
toufferait sous les feuilles mortes. Le pote ressemble ce petit animal courageux
et utile.

1) A quelle classe grammaticale appartiennent les mots en italique ? Quexpriment-
ils ?
Les mots en italique sont des verbes ; ils expriment des actions.

2) Lequel nexprime pas une action ? Par quels autres verbes peut-on le remplacer ?
Le verbe ressemble nexprime pas une action. On peut le remplacer par dautres
verbes dtat : tre (identique, pareil ).

3) Sur quel objet sexerce laction du verbe dplace ? Et celle du verbe
are ?
Le verbe dplace exprime une action qui sexerce sur les dchets ; are sur
la terre.

4) Peut-on dire sur quoi sexerce laction des verbes travail et toufferait ?
On ne peut pas dire sur quoi sexerce laction des verbes travailler et touffer.

II/ A retenir : Le verbe

On classe les verbes en deux catgories :

1) Les verbes dtat : Il sagit du verbe tre et de cinq autres qui peuvent le
remplacer : sembler, paratre, devenir, rester, demeurer.

2) Les verbes daction : Il sagit de tous les autres verbes.

Lorsquune action exerce par le verbe agit sur quelque chose ou quelquun, le
verbe est transitif.
Ex : la souris mange le chat.

Lorsquon ne peut pas dire sur quoi ou qui sexerce laction du verbe, celui-ci est
intransitif.
Ex : le soleil brille.



III/ Exercices

Verbes daction Verbes dtat
Travaillent (travailler)
Est parti (tre parti)
Ont dmnag (avoir dmnag)
Paresse (paresser)
Rflchit (rflchir)
Doit (devoir)
Reste (rester)
Parat (paratre)
Demeura (demeurer)

Verbes transitifs Verbes intransitifs
Rpare
Vais devoir
Ranger
Regardez
Quittent
Luisaient
A disparu
Sursauta
Tourne
Tombe
































Mardi 30 septembre 2014

Sance 6 : posie couter...

Objectifs: reprer et crer des effets sonores
Support: Ce que dit le cochon, Jacques Roubaud



I/ Comprhension

1. Qui parle? De quoi?
2. Le cochon voque des mots. Pourquoi en aime-t-il certains? Pourquoi n'en
aime-t-il pas d'autres?
3. Ces mots sont-ils choisis au hasard par le pote ?
4. En gnral, quoi vous fait penser le mot cochon?

Jacques Roubaud donne la parole au cochon, animal de ferme peu noble, ce qui
parat un peu surprenant. Le pome est constitu d'une liste de mots que le cochon
aime ou non.

La forme du pome peut surprendre aussi car on observe une seule strophe de
quinze vers, sans rime.

Le pote s'adapte la personnalit du cochon en choisissant un langage qui lui
convient bien. On peut relever:
du vocabulaire familier: gueule, moche, chouraver...
des fautes d'orthographe: porqs, pome
des mots invents: chouxgras, bouillaque.
Le pote joue sur les sonorits.

Glaviot : crachat
Grumeau : petite masse solide
Grommeler : se plaindre de faon peu claire
Chafouin : se dit dun visage sournois, rus
Mchon : plat dans un restaurant lyonnais
Polisson : se dit dun enfant turbulent et espigle
Jujube : fruit
Pechblende : minerai duranium
Tambouille : cuisine de qualit mdiocre
Couenne : peau du porc dure aprs cuisson
Choucroute : plat base de chou blanc et de saucisses
Groin : museau de porc ou de sanglier

II/ A retenir : les sons en posie : allitrations et assonances

La rptition dun mme son consonne sappelle une allitration.

Ex : les serpents sifflent au-dessus de nos ttes.
=> Allitrations en [s]

La rptition dun mme son voyelle sappelle une assonance.

Ex : La nuit tous les chats sont gris.
=> Assonances en [i]



























Vendredi 3 octobre 2014

Sance 7 : crire la manire de

Objectif : imiter le pome de Jacques Roubaud
Support : Ce que dit le cochon

I/ Recherches (voir tableau complter)

Cherchez des mots qui se rapportent lanimal de votre choix : reprez les mots qui
reprennent une mme sonorit (soulignez les assonances en vert et les allitrations
en bleu).

Animal Ce quil
mange
Cri, langage Description
physique
Caractre Ce quil
aime, ses
dsirs, ses
rves
O il vit Ce quil
naime pas
Cochon Jujube ;
pluchures ;
tambouille ;
bouillaque ;
Grommelle ;
mots gras,
porcins ;
Couenne ;
gras ;
moche
Chafouin ;
ppre ;
polisson
Choucroute ;
mchon ;
lardon ;
pechblende

les mots
porqs
Boullaque ;
vase ;
Potiron ;
arc-en-
ciel ;