REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y
ACARIGUA-PORTUGUESA










PLANIFICACION EDUCATIVA





AUTORA: ROA MIROSLAVA
CI: 11.542.900
ACARIGUA-OCTUBRE-2014
MEDIADORA: Dra. HILDA JIMENEZ
MAESTRIA EN GERENCIA

La educacin, a travs de la historia, ha sido considerada como el recurso ms
idneo y el eje rector de todo desarrollo y renovacin social. Mediante el proceso
educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservacin de la
identidad cultural y ciudadana; es la base de la formacin y preparacin de los
recursos humanos necesarios.
En la sociedad actual, compleja y cambiante, al sistema educativo se le exige,
cada vez ms, su modernizacin, transformando su organizacin y
funcionamiento, as como nuevas orientaciones en sus contenidos y enseanzas,
acorde con los cambios econmicos, cientficos y tecnolgicos.
Los planes y proyectos educativos en Venezuela deben estar orientados hacia el
mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernizacin de la
estructura administrativa del sistema, a travs de la revisin y reforma de todos
sus niveles y modalidades, razn por la cual se le ha dado nfasis al proceso de
descentralizacin, como una estrategia orientada a dar mayor autonoma de
gestin a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la
profesin docente para la transformacin de las prcticas pedaggicas.
Para este mejoramiento de la calidad educativa, se elaboran estos Planes y
Proyectos Educativo Nacionales que a su vez propone la defensa de
la educacin como un derecho humano esencial, siendo obligacin del Estado,
garantizar su gratuidad accesible a todos los venezolanos, en una perspectiva
intercultural y de valorizacin de la diversidad tnica y lingstica. Estos Planes y
Proyecto de Educacin Nacional promueve otra concepcin del espacio escolar y
toda su infraestructura, lo que hace indispensable la
construccin, mantenimiento y rehabilitacin de construcciones pero, articulada en
su entorno y concebida como un centro de produccin de recursos para el
aprendizaje y superando la tradicional visin de la tecnologa educativa. El
Proyecto Educativo Nacional, de estos ltimos aos ofrece una nueva poltica
educativa fundada en la inclusin social, en la atencin integral al educando, y
sobre todo en la transformacin del currculo, de tal modo que las reas de estudio
se vinculen con la realidad y la problemtica que experimentan los estudiantes en
su comunidad, en el pas y en el mundo, todo ello se cimienta en una concepcin
educativa constructivista.
Desde la perspectiva actual, en torno a los basamentos de estos, se ha
observado el distanciando de la realidad de lo que por principio poseen ya que se
ha observado que no estn respondiendo adecuadamente a los desafos y
necesidades de una nueva de la realidad poltica, econmica y cultural.
Esta desarticulacin que rige el marco jurdico venezolano debera tratarse de
subsanar a travs de los Proyecto y Planes Educativo Nacional, porque estos
desarrollan un conjunto de estrategias metodolgicas a fin de darle la debida
legitimidad sociocultural a las propuestas educativas desde la perspectiva
nacional.

Se puede decir que se ha tomado en cuenta parte de las acciones para mejorar la
calidad educativa, pero el Sistema Educativo Venezolano est viviendo momentos
difciles, de cambios profundos, unos para mejorar, pero es fuerte el mantener el
seguimiento, la implementacin y supervisin, ya que requiere un constante
apoyo y aportes por parte del estado, que a principios suelen ofrecerse y a la final
se distorsiona el camino y se pierden objetivos.
El deseo benefactor no se niega, pero su efectividad ha disminuido a medida que
se dificulta la situacin del pas.
La implementacin de los planes, como ambiciosas propuestas de reformar e
implementar bajo los fundamentos de modelo socialista, tal y como estn
contenidos, por ejemplo en el Plan de la Patria, aunque paradjicamente la
palabra socialismo no aparece en dichas leyes inmersas en el plan, pero, si
sabemos leer bien sus lneas, como: trabajo liberador, este conecta directamente
con dicho modelo.
En realidad discrepar de algunos planes educativos es vlido, pero luchar contra
el inmenso poder del estado es difcil. Aun reconociendo que existen planes que
cambian afortunadamente el rostro del ciudadano para mantener la atencin y el
seguimiento de su doctrina, si fuese aplicado, controlado y con efectos
productivos, donde se observe el beneficio total ciudadano, que por su
seguimiento se sabe que ha sido buen plan, buen proyecto, para la educacin
nacional, all se dijera que son eficientes por su efectividad.
Una efectividad a medias, es lo que se ha observado, por cuanto que en las
escuelas se han dado algunos proyectos, como remodelacin de escuelas,
Manos a la Siembra, muy buena pero algunas escuelas no estn acondicionadas,
ni para sembrar, solo trasladando a los estudiantes a la comunidad; Ahorro
Energtico, otro proyecto que tiene muy buena visin pero no hay seguimiento,
continuidad por parte del organismo inmediato para recibir apoyo de los recursos
necesarios; Todos y Todas por Ambiente sano. (Ahorro del agua), excelente
proyecto para concientizar al igual que Nutriendo Conciencia en las Escuelas para
el Buen Vivir. El Programa PAE, como tal ha sufrido cambios por cuanto los
alimentos hasta para el estado ha sido difcil controlar el suministro a las escuelas,
as como planes y proyectos que se admite han dado importancia aun mas, no se
mantiene, si tienen sus pro y sus contra, solo se exige y se desea que por mas
bueno que sean, mientras no exista el apoyo y seguimiento constante para
obtener buen producto, vendrn miles, y se perder grandes inversiones en la
educacin.
Por otra parte, Con relacin a esto y a pesar, no se puede negar que hoy por hoy
contamos con tecnologa educativa de avanzada, como; software educativo
actualizado, wifi, laptops, Internet, clases virtuales, video conferencias,
comunicacin satelital, etc. Pero, toda esta tecnologa tiene que estar a la par con
la preparacin docente y del personal administrativo y se incremente la funcin de
la eficacia educativa.

En definitiva, la ausencia de planes y proyectos educativos, que integre
los objetivos, estrategias y procedimientos de la diversidad de instituciones
involucradas que desarrolle un conjunto de estrategias metodolgicas a fin de
darle la debida legitimidad sociocultural a las propuestas educativas desde la
perspectiva regional de pas, es fatal para la educacin, hace falta la integracin
de todos estos elementos, mas el seguimiento y supervisin, para que sea efectivo
el proceso educativo del pas.


Referencias bibliogrficas


Allan R. Brewer Caras. Las Constituciones de Venezuela. (Estudio preliminar).
San Cristbal, Ediciones de la Universidad Catlica del Tchira, Instituto de
Estudios de Administracin Local, 1985. Otra edicin, Madrid, Centro de
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Morn, G. (1994) Los Presidentes de Venezuela Caracas, Venezuela, Ediciones
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Mudarra, M. A. (1978) Historia de la Legislacin escolar contemporanea en
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WWW.RENa.com/ Tercera etapa - Historia - Caractersticas generales de los
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HTTP://WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS60/EDUCACION
BOLIVARIANA/EDUCACION-BOLIVARIANA.SHTM