I.E.

CRDENAS
CENTRO
PROCESO Y CDIGO:
GESTIN ACADMICA
CC-__
VERSIN: 001
Emisin: 10-06-2009
PLAN DE REA DE CIENCIAS
ECONOMICAS Y POLITICAS
Actualizacin::
PLAN DE REA DE CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS
AO LECTIVO 2009-2010
DOCENTES DEL REA DE CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS
LIC. CARLOS ALFONSO HINCAPI GARCA
SOCIOLOGO ANDRES LIBREOS
PALMIRA (V)
OCTUBRE DE 2009

La Excelencia es Nuestro Compromiso Pgina 1 de 15
I.E. CRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y
Registros. CC-PR-001

TABLA DE CONTENIDO
P!"#$
%. I#&'()*++",# -
2. .*/&"0"+$+",#. 1
-. P'(2,/"&(/ )34 '3$ 5
1. M$'+( 43!$4 6
5. M$44$ C*''"+*4$' 7
6. M3&$/ )3 +$4")$) %7
7. M3&()(4(!8$ 9 $+&":")$)3/ %;
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9. M$&3'"$43/ 9 <3)"(/ 3)*+$&":(/. 20
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Registros. CC-PR-001

1. INTRODUCCIN
E4 24$# )3 '3$ )3 +"3#+"$/ 3+(#,<"+$/ 9 2(48&"+$/ /3 3#<$'+$ 3# 4$ 3/&'$&3!"$ )3
$'&"+*4$+",# +(# (&'$/ '3$/@ =*/+$#)( 34 )3/$''(44( )3 A$="4")$)3/ 2$'$ $#$4"B$'@
+(<2$'$' 9 )3/+*='"' +$*/$ 9 303+&(/ 3+(#,<"+(/ 2(48&"+(/ 9 /(+"$43/ 3#
$+(#&3+"<"3#&(/ +(&")"$#(/ )3 4$ #$+",# 9 )34 <*#)(C 0('&$43+"3#)( 4$ '3043?",# $+3'+$
)3 4$ '3$4")$) 9 !3#3'$#)( 3/2$+"(/ 2$'$ D*3 34 3/&*)"$#&$)( /3 <$#"0"3/&3 +(<(
$!3#&3 )3 +$<="( 3# *# 2$8/ 3# 3# :8$ )3 )3/$''(44( +(<( 4( 3/ C(4(<="$ @ #3+3/"&$)(
)3 23'/(#$/ +(<2'(<3&")$/@ )"!#$/ @ 24*'$4"/&$/ 9 +(#/&'*+&('$/ )3 +(<*#")$).
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2. JUSTIFICACIN
L$ !'$:3 +'"/"/ )3 4$ /(+"3)$) $+&*$4 3?"!3 $2'3#)3' )3 <$#3'$ +(#/+"3#&3 $ &(<$'
2(/"+",# 9 34$=('$' '3/2*3/&$/ 2'(2"$/ $ 4$ 2'(=43<&"+$ #$+"(#$4 9 !4(=$4@
23'+$&#)(/3 D*3 3/$ +'"/"/ 3/ &$<="E# $/*#&( )3 +$)$ 23'/(#$.
E4 3/&*)"( )3 4$/ +"3#+"$/ 3+(#,<"+$/ 9 2(48&"+$/ (0'3+3 343<3#&(/ 2$'$ 34 $#4"/"/ 9 4$
'3043?",# /(='3 4$ '3$4")$) 3+(#,<"+$ 9 2(48&"+$ @ $9*)$#)( $/8 $4 )3/$''(44( )3 *#$
$+&"&*) +'"&"+$ 9 $ 4$ 0('<$+",# )3 *# #*3:( &"2( )3 +"*)$)$#(@ +(<2'(<3&")( +(#
2'(+3/(/ )3 +$<="( D*3 A$!$# '3$4")$) 34 2$8/ D*3 &()(/ $#A34$<(/.
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Registros. CC-PR-001

3. PROPSITOS DEL REA
C(<2'3#)3' 4$ "#&3''34$+",# 3#&'3 $+(#&3+"<"3#&(/ !4(=$43/ 9 #$+"(#$43/.
E#0(+$' +(# +'"&3'"( +'"&"+( 9 <3&,)"+( 4$ "#0('<$+",# 3+(#,<"+$ 9 2(48&"+$
2'(:3#"3#&3 )3 )":3'/(/ <3)"(/ )3 +(<*#"+$+",#.
O0'3+3' 343<3#&(/ )3 $#4"/"/ 9 '3043?",# 2$'$ /3#/"="4"B$' /(+"$4 9 2(48&"+$<3#&3
$4 3/&*)"$#&$)(.
A+4$'$' D*3 34 +(<2'(<"/( +(# 34 /3' A*<$#( 3/ 4$ :3')$)3'$ $+&"&*) 2(48&"+$
D*3 /3 #3+3/"&$ 3# 34 #*3:( +"*)$)$#( +(4(<="$#(.
O'"3#&$' $4 3/&*)"$#&3 3# 34 3<2'3#)"<"3#&( 3<2'3/$'"$4 +(<( 2(/"="4")$) )3
+'3+"<"3#&( 23'/(#$4 9 3+(#,<"+(.
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4. MARCO LEGAL
T()(/ 4(/ )3+'3&(/ 9 4393/ )34 2$8/ A$=4$# )3 4$ #3+3/")$) )3 *#$ #*3:$ +*4&*'$
2(48&"+$ D*3 /3 3#+$<"#3 $ 4$ +(#/3+*+",# )3 4$ 2$B@ 3D*")$) 9 >*/&"+"$.
E4 /*/&3#&( 43!$4 2$'$ 3/&$ 2'(2*3/&$ 3/ 4$ +(#/&"&*+",# #$+"(#$4@ D*3 3?2'3/$ 4$
:(4*#&$) )34 2*3=4( 9 +(''3/2(#)3 $4 2'(03/('$)( 3>3+*&$'4$ 3# $/23+&(/ +(<( 4$
+(#:":3#+"$@ 4$ $23'&*'$@ 9 4$ /3#/"="4"B$+",# $ &'$:E/ )34 $#4"/"/ )3 2'(=43<&"+$/
3+(#,<"+$/ 9 2(48&"+$/ D*3 /"':$# 2$'$ 3/&$=43+3' 3# 0('<$ 23'<$#3#&3 *#$ 2'$+&"+$
)3<(+'&"+$ 3# 4$ 3/+*34$.
L$ 439 %%5 )3 %991 "#&3'2'3&$ 4$ +(#/&"&*+",# $4 :"#+*4$' 4(/ 0"#3/ )3 4$ 3)*+$+",# +(#
34 '3/23&( $ 4$ :")$ @ $ 4$ )3'3+A(/ A*<$#(/ 9 $ 4$ 0('<$+",# 2$'$ &(<$' )3+"/"(#3/
D*3 '3/23&3# 34 "#&3'E/ +(<F#.
L$ 439 %0%1 )3 2006 /(='3 34 3<2'3#)"<"3#&( /3' &3#")$ 3# +*3#&$ 2$'$ 2(/"="4"&$' 34 "#"+"(
)34 E#0$/"/ $4 "#&3'"(' )34 +(43!"(@ 0*#)$<3#&$4<3#&3 3# 4( D*3 +(''3/2(#)3 $4 3/28'"&*
3<2'3/$'"$4 9 0('<$+",# )3 #*3:(/ 4")3'$B!(/.
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5. MALLA CURRICULAR

EJE
ORGANIZADOR
EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS COMPETENCIAS
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
elaciones
espaciales !
am"ientales
PRINCIPALES
PENSADORES Y
FUNCIONAMIENT
O DE LA
ECONOMA
Las principa!s
"!#r$as
!c#n%&icas
Principi#s '!
Ec#n#&$a
Pir(&i'! '!
Mas#)
Primeras ideas
econmicas.
Principales teoras
2# Li"eralismo
clsico
3# Los pro"lemas
del capitalismo ! la
teor$a de %arx
4# La nue&a teor$a
clsica#
*C%&# +,nci#na
a !c#n#&$a-
'denti(co ! tomo
posici)n *rente a
las principales
causas !
consecuencias
pol$ticas+
econ)micas+
sociales !
am"ientales de la
aplicaci)n de las
di*erentes teor$as
! modelos
econ)micos en
este siglo ,, !
*ormulo -ip)tesis
para explicar la
situaci)n de
Colom"ia en
contexto#
Conoce las
principales teor$as
econ)micas
Esta"lece
relaciones entre la
-istoria ! la teor$a
econ)mica#
econoce los
aspectos positi&os
! los negati&os de
los di*erentes
sistemas
econ)micos#
Comprende el
*uncionamiento
"sico de la
econom$a
elaciona las
&aria"les .ue
explican el
*uncionamiento del
mercado#
econoce los
intereses .ue
mue&en a los
distintos agentes
econ)micos#
Comprende el
papel del dinero !
R3+(#(+3 )"/&"#&$/
2(/"="4")$)3/ )3
*&"4"B$+",# )3 4(/
0$+&('3/ )3
2'()*++",#.
A#$4"B$ :3#&$>$/ 9
)3/:3#&$>$/ )3 4$
3+(#(<8$
"#)*/&'"$4"B$)$ 9 )3
4$ &'$)"+"(#$4
D3)*+3 4$/
)"03'3#+"$/ 3#&'3
4(/ /"/&3<$/
+$2"&$4"/&$/ 9
/(+"$4"/&$/.
I#0"3'3 34 +(#+32&(
9 4$/
+$'$+&3'8/&"+$/ )3
*# <3'+$)( )3#&'(
)3 4$ +(<23&3#+"$
23'03+&$.
/e"ate el carcter
cotidiano de la
di&isi)n del tra"a0o
Concept1a so"re
los di*erentes
"ienes de la
econom$a nacional#
Concept1a+
mediante casos
prcticos+ el
*uncionamiento de
la o*erta ! la
demanda de "ienes
! ser&icios#
2rgumenta so"re el
*uncionamiento del
mercado de tra"a0o
! recono3co su
realidad en nuestro
pa$s#
4alora el papel de
las "olsas de
2sume la
existencia e
importancia de
productos .ue
corresponden a
distintos grados de
desarrollo
industrial en el
pa$s
5tili3a algunos
conceptos
econ)micos#
Con0etura so"re el
papel del Estado
como agente
econ)mico+ a
partir de casos
prcticos#
%ane0a los
conceptos .ue dan
importancia al
papel moneda#
%ane0a el
concepto de
in6aci)n ! conoce
su realidad en
nuestro pa$s#
Plantea las
explicaciones
La Excelencia es Nuestro Compromiso Pgina 7 de 15
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elaciones con la
-istoria ! las
culturas
5# Los agentes
econ)micos
6# 89u: es un
mercado;
7# <*erta !
demanda
E 'in!r# . !
sis"!&a
/nanci!r#
=# El papel del
dinero en la
econom$a
># El ?anco de la
ep1"lica
1@# El mercado
(nanciero
11# El mercado
"urstil
Visi"a
E&pr!saria
LA 0REC1A
TECNOL2GICA
Or$3!n!s .
c#ns!c,!ncias '!
a ri4,!5a . a
p#6r!5a '! as
naci#n!s
12# 5n mundo
conectado
13# La cla&e es la
ciencia ! la
'denti(co algunas
caracter$sticas
culturales !
sociales de los
procesos de
trans*ormaci)n
.ue se generaron
a partir del
desarrollo pol$tico
! econ)mico de
Colom"ia ! el
mundo a lo largo
del siglo ,,
el sistema
(nanciero en la
econom$a
'denti(ca los
principales agentes
del sistema
(nanciero !
comprende su
interacci)n en el
mercado#
econoce los
intereses .ue
mue&en a los
distintos agentes
(nancieros desde
la perspecti&a
nacional#
'denti(ca las
di&ersas
interpretaciones
.ue explican la
distancia entre
pa$ses ricos !
pa$ses po"res#
e6exiona so"re la
comple0idad de los
*actores .ue
inter&ienen en
cuando se piensa
en salidas al
pro"lema de la
"rec-a entre
pa$ses ricos !
po"res#
elaciona la "rec-a
tecnol)gica con
otras dimensiones
de las
R3+(#(B+(
)"/&"#&(/ $+&":(/
0"#$#+"3'(/ )3 4(/
$!3#&3/
3+(#,<"+(/.
C(<2'3#)3 +,<(
0*#+"(#$# 4$/ &$/$/
)3 "#&3'E/ D*3
<$#3>$# 4(/
=$#+(/ 3# #*3/&'(
2$8/.
I)3#&"0"+( #*3:(/
&E'<"#(/@
'34$+"(#$)(/ +(#
4(/ $:$#+3/
&3+#(4,!"+(/
E?$<"#$ 34
+(#+32&( )3
='3+A$ &3+#(4,!"+$.
A#$4"B$ 4$/
2'(2*3/&$/ 2$'$
+3''$' 4$ ='3+A$
&3+#(4,!"+$ )3 4(/
2$8/3/ )3 A<E'"+$
L$&"#$
D"03'3#+"$ 4(/
+(#+32&(/ )3
)3/+*='"<"3#&( 3
"#:3#+",#.
&alores en la
econom$a
2cepta el papel de
la tecnolog$a en la
relaci)n entre los
pue"los
Emite 0uicios so"re
el papel de la
inno&aci)n en el
desarrollo de una
sociedad#
Austi(ca las
prioridades ! la
pertinencia de
pertenecer al 2LC2#
Contrasta los
a&ances
tecnol)gicos con la
realidad de los
pa$ses
latinoamericanos#
/iscute so"re el
proceso de
con.uista !
coloni3aci)n
europea lle&ada a
ca"o desde el siglo
,4 -asta el siglo
,4'''
so"re el origen de
la ri.ue3a ! la
po"re3a
Predice las
proporciones entre
po"laci)n !
desarrollo#
Propone
alternati&as
adecuadas para
atender las
desigualdades de
desarrollo de los
pa$ses po"res#
%ane0a actitudes
de respeto *rente a
las creaciones de
los dems#
%ane0o el
concepto de
propiedad
intelectual#
5tili3a algunos
criterios para
di&idir a los pa$ses
seg1n su grado de
desarrollo
La Excelencia es Nuestro Compromiso Pgina = de 15
I.E. CRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-PR-001

tecnolog$a
14# 5na "rec-a en
crecimiento
sostenido
La 6r!c7a
"!cn#%3ica
15# La "rec-a entre
los pa$ses ! los
intereses
econ)micos
16# La "rec-a
digital
17# Las
explicaciones
Visi"a
E&pr!saria
L#s sis"!&as '!
pa"!n"!s . a
pr#pi!'a'
in"!!c",a
1=# El sentido de
los derec-os de
autor ! las
patentes#
1># Las patentesB
del reconocimiento
al a"uso
1># /escu"rir e
in&entar
2@# La propiedad
intelectual
21# %edicamentosB
la propiedad *rente
desigualdades
internacionales
'denti(car ideas
relacionadas con la
legitimidad de los
derec-os de
propiedad
intelectual as$
como la necesidad
de la expresi)n
0ur$dica de los
mismos para .ue
su prctica sea
e*ecti&a#
'denti(ca las
organi3aciones
internacionales
ms importantes+
.ue aparecen en el
mundo cotidiano
de
la in*ormaci)n ! las
comunicaciones
elaciona el
a&ance de los
pa$ses en
desarrollo+ en el
contexto de las
relaciones
internacionales
regionales !
glo"ales#
R3+(#(+3 4$
"<2('&$#+"$
3+(#,<"+$ )3 4$/
2$&3#&3/ 9 /* 2$234
3# 4$/
)3/"!*$4)$)3/
3#&'3 4$/ #$+"(#3/.
La Excelencia es Nuestro Compromiso Pgina > de 15
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al "ene(cio social
*Un &#'!#
8nic# '!
'!sarr##-
23# Los es*uer3os
para cerrar la
"rec-a
24# Experiencia
colom"iana
25# 4ol&er a lo
tradicionalB 8un
camino;
Visi"a
E&pr!saria
La Excelencia es Nuestro Compromiso Pgina 1@ de 15
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AREA DE9 CIENCIAS ECON2MICAS Y POLTICAS DOCENTE9 ANDRES LI0REROS MORALES
CARLOS ALFONSO 1INCAPIE GARCIA
GRADO9 ONCE A:O ESCOLAR9 ;<<= > ;<?<

EJE
ORGANIZADOR
EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS COMPETENCIAS
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
elaciones
espaciales !
am"ientales
1acia a
c#n+#r&aci%n '!
,na !c#n#&$a
3#6a
Ec#n#&$a
pani/ca'a @!rs,s
i6r! c#&!rci#
1+ Los e*ectos de la
Cuerra so"re la
econom$a#
2# La gran
/epresi)n ! el
sistema capitalista#
3# El renacimiento
de la econom$a
glo"al
4# Plani(car o li"erar
las *uer3as del
mercado#
5# Econom$as mixtas
'denti(co ! tomo
posici)n *rente a
las principales
causas !
consecuencias
pol$ticas+
econ)micas+
sociales !
am"ientales de la
aplicaci)n de las
di*erentes teor$as
! modelos
econ)micos en el
siglo ,, ! *ormulo
-ip)tesis para
explicar la
situaci)n de
Colom"ia en
contexto#
econoce las
particularidades de
las econom$as
plani(cada ! de
li"re mercado
Compara las tesis
econ)micas .ue
sustentan la
econom$a
plani(cada ! la
econom$a de
mercado#
E&al1a
cr$ticamente las
&enta0as de las
econom$as
plani(cada ! de
mercado#
'denti(ca los
elementos .ue
/escri"e procesos
-ist)ricos#
2nali3a las
caracter$sticas de
un -ec-o
econ)mico
<rgani3a los
conceptos !
esta"lece
similitudes !
di*erencias entre
ellos#
econoce !
selecciona
in*ormaci)n e
in(ere
consecuencias a
partir de datos
o"tenidos#
Examina la
2dopta
argumentos para
sustentar
*en)menos
econ)micos
4alora situaciones
sociales !
econ)micas
actuales
Esta"lece &$nculos
entre
acontecimientos
mundiales ! la
-istoria nacional#
'nteract1o con mi
medio ! pongo en
perspecti&a mi
propia experiencia
en elaci)n con la
de los otros
Esta"lece el
impacto de las
'ntegra -ec-os
-ist)ricos con
pro"lemas
econ)micos#
%ane0a los
cam"ios de las
instituciones en el
tiempo#
Constru!e
es.uemas .ue le
permiten deducir
nue&a in*ormaci)n#
2plica encuestas !
deduce
in*ormaci)n de
ellaD
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La 3#6ai5aci%n
6# 89u: es la
glo"ali3aci)n;
7# <r$genes de la
glo"ali3aci)n
=# La
internacionali3aci)n
econ)mica
># La era de la
in*ormaci)n
1@# Cam"io de
modelo econ)mico
11# L$mites a la
glo"ali3aci)n
M#'!#s
!c#n%&ic#s !n
pa$s!s !n
'!sarr##
12# 8Cundo surge
el pro"lema del
desarrollo;
13# El modelo de
sustituci)n de
importaciones
14# El modelo
neoli"eral
15# Eacia una &isi)n
ampliada del
desarrollo
15# Pro"lemas -acia
el *uturo
M#'!#s .
caracteri3an el
*en)meno de la
glo"ali3aci)n#
2nali3a el proceso
-ist)rico a tra&:s
del cual se
desarrolla la
glo"ali3aci)n#
e6exiona so"re
los cam"ios .ue
implica la
instauraci)n de
una econom$a
glo"al#
'denti(ca la
aplicaci)n de
modelos
econ)micos en los
pa$ses en
desarrollo
2nali3a los
impactos del
neoli"eralismo
elaciona el
desarrollo -umano
con el desarrollo
econ)mico#
4alora la
importancia de un
desarrollo
econ)mico
sosteni"le#
dinmica de los
cam"ios sociales !
su impacto
econoce un
circuito comercial
Explica criterios
para sustentar una
clasi(caci)n
econoce las
pol$ticas
neoli"erales
'denti(ca las
causas ! las
consecuencias del
neoli"eralismo#
'denti(ca las reas
pasadas !
presentes de la
producci)n
ca*etera#
R3+(#(+3 4(/
0$+&('3/ D*3
+(#/(4")$'(# 34
<()34( )3
/*/&"&*+",# )3
"<2('&$+"(#3/.
A#$4"B$ $/23+&(/
2(/"&":(/ 9
#3!$&":(/ )34
#3(4"=3'$4"/<(.
I)3#&"0"+$ 0*3#&3/ 9
inno&aciones
tecnol)gicas en
distintos contextos#
e*uta so"re la
glo"ali3aci)n
Explica el concepto
de modelo
econ)mico
Fustenta
in*ormaci)n gr(ca
elaciona
alternati&as en el
m"ito econ)mico#
%uestra la
importancia de
econom$a ca*etera
para el pa$s#
Fustenta so"re la
importancia de los
impuestos para el
Estado
Emite 0uicios so"re
los contenidos de
la le! 1@@#
Austi(ca el poder
de los Estados
5nidos en
Colom"ia#
2plica *actores de
desarrollo
econ)mico
%ane0a el papel de
la educaci)n en el
desarrollo
econ)mico de un
pa$s
Con0etura so"re la
relaci)n entre
e.uidad !
democracia
Contrasta
documentos !
e&al1a su
aplica"ilidad#
<pina so"re
pol$ticas
econ)micas
aplicadas a un
contexto -ist)rico#
Gormula posiciones
*rente a los
impuestos
Cenera
comentarios so"re
el estado de las
negociaciones
*rente al 2LC2#
eali3a lecturas de
documentos so"re
la CEE ! 5E#
Plantea
La Excelencia es Nuestro Compromiso Pgina 12 de 15
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p#$"icas '!
'!sarr## !n
C##&6ia
16# El despegue
ca*etero
17# El paso del
li"recam"ismo al
inter&encionismo de
Estado
1=# El modelo de
sustituci)n de
importaciones
1># El modelo
neoli"eral en
Colom"ia
2@# La integraci)n
como estrategia
para el desarrollo
E
r!#r'!na&i!n"#
'! p#'!r
!c#n%&ic#
&,n'ia
21# Cam"io en la
naturale3a del
poder#
22# Las potencias
emergentes
23# Las
corporaciones
trasnacionales
24# El desa*$o de
e6exio@na so"re
el pro"lema de la
po"re3a ! la
desigualdad entre
los pa$ses#
Conoce los
modelos de
desarrollo
econ)mico .ue se
aplicaron en
Colom"ia durante
el siglo ,,#
Caracteri3a las
pol$ticas
econ)micas a
tra&:s de las
cuales se -a
"uscado el
desarrollo del pa$s#
e6exiona so"re
los costos !
"ene(cios de la
aplicaci)n de las
pol$ticas
neoli"erales en el
pa$s#
'denti(ca los
centros del poder
en la econom$a
glo"ali3ada actual#
2nali3a los
cam"ios en el
e0ercicio del poder
mundial#
)3)*+3
+(#+4*/"(#3/.
R3+(#(+3 4(/
0$+&('3/ )3 4$
'3+3/",# )3 4$
3+(#(<8$
>$2(#3/$.
R3+(#(+3
&'$/#$+"(#$43/ 3#
C(4(<="$
Explica las
caracter$sticas de
los pa$ses
emergentes#
?usca los o"0eti&os
! acti&idades de
instituciones
internacionales
argumentos para
sustentar
opiniones#
/e"ate so"re
supuestos sociales
! econ)micos
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una democracia
glo"al
25# Las
corporaciones
trasnacionales
26# El desa*$o de
una democracia
glo"al
e6exiona so"re
las pol$ticas .ue
permitir$an el
desarrollo de una
democracia a ni&el
glo"al#
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6. METAS DE CALIDAD.
Impulsar y posibilitar las investigaciones en el campo econmico y poltico, desde una lgica holstica con la coparticipacin de
otras disciplinas para involucrar aspectos culturales sociales y cognitivos.
Promover una formacin para el aprendizaje permanente hacia la construccin de una vida ciudadana activa y participativa.
Favorecer el rigor en los procesos de pensamiento y el gusto por lo poltico.
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7. METODOLOGIA Y ACTIVIDADES.
Se desarrollan los contenidos conceptuales destacando aspectos relevantes, teniendo en cuenta los preconceptos del alumnado,
realizando lectura de teto, interpretando gr!ficos estadsticos, observando fotografas y mapas para complementar la informacin.
"ambi#n se propondr!n temas de consulta $ue permitan afianzar y profundizar contenido.
Se potenciar!n las capacidades creadoras del escolar, reconociendo sus diferencias individuales de desarrollo, para $ue act%en desde
la diversidad y no desde los promedios grupales, %tiles para las estadsticas educativas &pero no para el aprendizaje real.
las actividades a realizar incluyen la realizacin de mapas conceptuales, diagramas en ' , formulacin de preguntas pertinentes,
lectura analtica y comparativa de tetos, elaboracin de fichero de conceptos, ejercicios de trasversalizacion con otras !reas , dise(o
de carteleras y afiches con temas acordados, debates, conversatorio y puesta en com%n de ideas concluidas, consulta de la
)onstitucin *acional, legislacin +mbiental y derechos humanos& elaboracin de graficas estadsticas y participacin en la eleccin
de personero estudiantil, estudio y an!lisis del +lmana$ue mundial ,-.- desde la perspectiva econmica , demogr!fica y social como
elementos claves en la formacin e informacin de nuestros estudiantes.
'isitas empresariales $ue posibiliten el afianzamiento de las grandes teoras y el conocimiento de las eigencias actuales a la hora de
constituir una empresa y convertirla en pionera al interior de la sociedad.
/a lectura de revistas como 0inero, Portafolio $ue de igual manera pueden ser consultadas por Internet.
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8. CRITERIOS DE EVALUACION.
/a evaluacin ser! continua, objetiva , progresiva y teniendo en cuenta las diferencias individuales de desarrollo psicoemocional del
educando.
1egidos por los par!metros establecidos por el 2inisterio de 3ducacin *acional y las disposiciones del consejo acad#mico.
+dem!s se tendr! en cuenta la coevaluacin y la autoevaluacin.
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9. MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS
"etos especializados de economa y poltica.
2apas fsico4 polticos de )olombia.
2apas econmicos de )olombia.
+rtculos de prensa de actualidad.
+rtculos de internet.
)onstitucin poltica )olombiana, legislacin ambiental y declaracin universal de derechos humanos.
Fotografas y graficas ilustrativas, estadsticas.
+lmana$ue 2undial ,-.-
1evistas 0inero, poder y Portafolio
'ideos como "iempos 2odernos de )haplin
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10. PLAN DE MEJORAMIENTO.
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