1

Matemtica
Mdulo 2
ntroduccin
[Texto principal]
En este segundo mdulo de Matemtica, usted encontrar contenidos que se desarrollan
en las siguientes unidades: En la Unidad I: Operaciones para abordar las Ecuaciones
se trabaja con la utilidad de las operaciones de potenciacin y radicacin, las ecuaciones,
su conjunto solucin y la verificacin. En la Unidad II: Nmeros reales
se aborda la necesidad de la creacin de los irracionales, los irracionales "famosos y las
aplicaciones cotidianas en figuras circulares. En la Unidad II: Expresiones algebraicas
se opera con expresiones algebraicas y polinomios; y se realizan aplicaciones
geomtricas. En la Unidad IV: Funciones se introduce el concepto de par ordenado, la
representacin en el grfico cartesiano, se estudian funciones en forma grfica, lectura de
tablas y anlisis de variables.
Y por ltimo, en la Unidad V: Funcin lineal se realiza el estudio completo de la funcin
lineal, con el clculo del conjunto de ceros o races, ordenada al origen, pendiente,
anlisis del crecimiento y decrecimiento. Se estudia la funcin de proporcionalidad directa
como caso particular de la funcin lineal y sus frmulas.
A su vez dentro de cada Unidad hay diferentes secciones, al principio de cada mdulo
!"ara disparar ideas#, aborda desde una situacin amplia, varios contenidos del mdulo,
esperando que Ud. ofrezca alguna solucin propia.
Con respecto a las actividades propuestas, estas se reparten en varias secciones: !"ara
anali$ar % responder utili$ando los saberes ad&uiridos en la escuela % en la 'ida
cotidiana#, la cual permite comenzar desde algo conocido y luego profundizar sobre los
alcances de cada contenido, ()nalicemos algunas soluciones posibles# favorece
analizar diferentes formas de resolver las actividades anteriores, atendiendo a la
diversidad tanto de saberes como de habilidades. La seccin de !)cti'idades# con
distintas formas de resolucin, en los casos en que sea posible y algunas propuestas para
reflexionar con el grupo de estudiantes y/o con el tutor.
!*+s in,ormacin# y !Fragmentos# presentan diversos artculos que articulan los
contenidos con historia de la Matemtica y la literatura, poesas, etc, pues contribuyen a
humanizar la Matemtica.
2
!-ecomendaciones# refiere a videos que se encuentran en el Centro Educativo FinEs y
!"ara consultar en el diccionario# es una seccin que permite ampliar el vocabulario.
Cada Unidad finaliza con las secciones, ("ara repasar e integrar lo &ue traba.amos en
la Unidad# y las !/la'es de correccin# en las cuales se presentan diversas
resoluciones. Al finalizar cada mdulo habr una !0ituacin integradora#, para repasar
e integrar los contenidos de las Unidades.
3
[T1tulo de unidad 2]
Operaciones para abordar las Ecuaciones
[T1tulo 2]
Para disparar ideas
Texto principal
"Argenta es el nombre del plan de crditos implementado por el ANSES para los
jubilados y pensionados, est destinado a la compra de bienes, viajes o transferencia de
fondos. La tasa de inters es menor que la del Banco Nacin, porque lo que se busca con
ste programa de crditos es fomentar el consumo y lograr la igualdad. Los crditos se
financian con fondos de ANSES.
Los prstamos son por un valor mximo de $ 10.000, a pagarse en hasta 40 cuotas.
Doa Matilde quiere comprar un televisor, est analizando las posibles opciones;
sabemos que el tamao de la pantalla de un televisor se expresa mediante pulgadas ("),
para hacer los agujeros en la pared, es necesario saber las dimensiones del ancho y del
alto.
Se habla de televisores de LCD o plasmas de 21,22, 23, 24, 32 hasta 40, 42 y 50
pulgadas; aludiendo a la medida de la diagonal de su pantalla.
a- Sabiendo que 1 "(se lee una pulgada), equivale a 2,54 cm, averige la medida en cm
de la diagonal de la pantalla de un televisor de 21 pulgadas.
b- Si la base de esa pantalla es de 30 cm y la altura aproximadamente es de 44 cm, de
cunto es la superficie para coser una funda de tela
c-Cunta tela se necesita para coser la funda?
d- La frmula que permite calcular la medida de la diagonal en cm es 3 4 5678 6" siendo P
la medida de la diagonal en pulgadas, calcule el valor de la diagonal en cm, si la diagonal
de la pantalla es de 32.
e- Si la diagonal de otra televisin mide 58,42 cm, De cuntas pulgadas es?
[T1tulo 5]
Analice algunas soluciones posibles
[Texto principal]
a-La medida en cm de la diagonal de la pantalla de un televisor de 21 pulgadas es
aproximadamente de 53 cm
b- La superficie es de 1320 cm
2
4
c- Para la funda de tela se necesita un poco ms del doble de tela, es decir un poco ms
de 2640 cm
2
d- Si 3 4 5678 6", reemplazamos y obtenemos D = 2.54 .32= 81,28 cm
e- Si la diagonal de otra televisin mide 58,42 cm; la televisin es de 23 pulgadas
[T1tulo 2]
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana
[Texto principal]
El papiro matemtico Rhind es el escrito ms antiguo que ha llegado a nuestros das. Se
descubri a mediados del siglo XX en Tebas (Egipto). Este papiro result ser la obra de
un escriba llamado Ahmose o Ahms, fue escrito en el siglo XV a. C., hace ms de 3.600
aos; se dice que Ahmose o Ahms lo copi de otra obra escrita en el siglo XX a. C.
[magen de Papiro egipcio Rhind]
En este papiro se incluye el viejo acertijo: "Hay 7 casas con 7 gatos cada una, sabiendo
que cada gato come 7 ratones y cada ratn se ha comido 7 espigas de trigo y cada
espiga de trigo produce 7 arrobas de grano Cuntas arrobas de trigo se han perdido?
[T1tulo 2]
Analice algunas soluciones posibles
Primero se puede calcular que hay 7 gatos por casa, un total de 49 gatos. Los 49 gatos se
comieron 7 ratones cada uno, por lo cual hay 343 ratones muertos, los cules se habran
comido cada uno 7 espigas de trigo, es decir 2.501 espigas; las que hubieran producido
cada una 7 arrobas de grano de trigo, es decir 16.807 arrobas . Se concluye que se han
perdido 16.807 arrobas de trigo.

Una forma ms sencilla es plantear las multiplicaciones parciales sucesivamente, a modo
de ejemplo 7 x7 x 7 x 7 x 7 = 16.807
Conociendo la operacin potenciacin, en la cual b
n
(se lee "b elevado a la n), significa
que se multiplica la base !b# tantas veces como lo indica el exponente !n#6
La expresin b
n
designa una potencia en9sima6
La operacin 7 x7 x 7 x 7 x 7 se puede expresar 7
5
, y significa que se multiplica la
cantidad 7 tantas veces como lo indica el exponente 5. Esta expresin indica una potencia
5
quinta. En la calculadora aparece la tecla x
%
, la cual permite calcular 7
5
como 7 x
y
5 =
16.807
[magen Gato egipcio]
En el acertijo de los gatos egipcios, el trmino arroba proviene del rabe (ar-rub) y
significa la cuarta parte de un quintal (100 kilogramos), una arroba pesa aproximadamente
unas 25 libras, algo ms de 11 kilogramos.
Los gatos eran adorados por los egipcios y decan que tienen 7 vidas.
[T1tulo 5]
Lectura de potencias
[Texto principal]
La potencia primera de un nmero natural es igual al mismo nmero.
En smbolos, a
1
= a Por ejemplo 8
1
= 8
En general no se escribe la potencia 1, pero en la expresin a, se sabe que el exponente
de la letra a es "uno.
En el siglo X el matemtico hind Bhaskara, us la inicial de la palabra cuadrado para
indicar la potencia 2. Actualmente se contina nombrando 3
2
como "tres al cuadrado y en
cambio se usa 5
3
como "cinco al cubo.
Estos clculos tpicos, son ms fciles de realizar con las teclas x
2
x
3
que aparecen en
algunos modelos de calculadoras. modo de ejemplo:
Para calcular 6
2
se opera con 6 x
2
= 36
Para calcular 5
3
se opera con 5 x
3
= 125
[magen de una Calculadora donde se resaltan las teclas x
2
x
3
]
[T1tulo 5]
Propiedades de la potenciacin en nmeros naturales
[Texto principal]
La potencia cero de un nmero cualquiera, di,erente de cero, es igual al nmero uno
En smbolos, a
0
= 1, Por ejemplo 27
0
= 1
La operacin 0
0
no est definida
La potencia ensima de uno, siempre es igual al nmero uno.
En smbolos, 1
n
= 1 Por ejemplo 1
6
= 1
La propiedad conmutativa no vale para la potenciacin de nmeros naturales, porque 5
2
=
25 no es igual que 2
5
= 32 En smbolos, 5
2
2
5
6
Aunque no se cumplan esas propiedades, es posible agilizar la potenciacin, por ejemplo
en (7 x 3)
2
= (21)
2
podemos resolver 7
2
x 3
2
= 49 x 9 = 441
Dados tres nmeros naturales a, b y n, se verifica que la potencia ensima del producto
entre a y b es igual al producto de las potencias ensimas de los factores.
En smbolos, :a x b;
n
4 a
n
x b
n
, es la propiedad distributi'a de la potenciacin con
respecto a la multiplicacin6
Dados tres nmeros naturales a, b y n, se verifica que la potencia ensima del cociente
exacto entre a y b es igual al cociente de las potencias ensimas de los factores.
En smbolos, :a: b;
n
4 a
n
: b
n
, es la propiedad distributiva de la potenciacin con respecto
a la divisin. Por ejemplo, (10: 2)
3
= 10
3
: 2
3
= 1000: 8 = 125, adems (10: 2)
3
= 5
3
=
125
El producto de potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo
exponente es la suma de los exponentes de las potencias dadas.
En smbolos, a
m
x a
n
4 a
m < n
Por ejemplo, 2
5
x 2
3
= 2
5 + 3
= 2
8
= 256
El cociente de potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo
exponente es la resta de los exponentes de las potencias dadas.
En smbolos, a
m
: a
n
4 a
m = n
Por ejemplo, 2
5
: 2
3
= 2
5 - 3
= 2
2
= 4
Toda potencia de otra potencia es igual a otra potencia de la misma base, cuyo exponente
es el producto de los exponentes de las potencias dadas. En smbolos, (a
m
;
p
4 a
m x p
Por
ejemplo, (2
2
)
3
= 2
6
= 64
[)cti'idad]
1.- Calcule las siguientes operaciones:
a) 7
2
=
b) 3
2
+ 2
3
=
c) 4
3
3
4
=
d) (12 7)
2
=
e) 6
2
+ 8
2
=
2.- Realice las siguientes operaciones
a) 4x5
2
+ 2
3
- 3
3
=
b) 1
7
+ 20: 2 - 3
2
=
c) 45
0
+ (2 x 5)
2
=
d) 54
0
+ 2 x 5
2
=
7
3. Si la distancia aproximada del planeta Mercurio al Sol es de 58.000.000 kilmetros, es
decir 58 millones de kilmetros, tambin se puede escribir utilizando la siguiente notacin
58.000.000 = 58 x 10
6
Escriba las siguientes distancias:
a) Del planeta Tierra al Sol es de 150.000.000 kilmetros
b) Del planeta Marte al Sol es de 228.000.000 kilmetros
4.- Aplique las propiedades para agilizar el clculo
a) 3
3
x 3
0
x 3
2
=
b) 5
3
x 5
2
: 5 =
c) (2
2
)
3
: 2
5
x (2
3
)
2

d) (4
4
x 4
2
: 4
3
)
3
=
e) 2
6
: 2
3
x 2
0
=
5.- Redacte las siguientes operaciones y luego resuelva
a) 4
3
: 4
2
b) 5
2
x 5
3
[T1tulo 5]
Radicacin de nmeros naturales
[Texto principal]
Se llama raz ensima de un nmero natural "a al nmero natural "x, el cual elevado a la
potencia ensima d por resultado "a. En smbolos,
n
a
= x entonces x
n
= a
La letra "n# es el 1ndice !a# es el radicando6
[T1tulo 5]
Lectura de races
[Texto principal]
Por ejemplo
3
8 = 2 pues 2
3
= 8. Se lee raz cbica de 8 es igual que dos pues el cubo de
2 es ocho.
Cuando el ndice es 2 no es necesario escribirlo, por ejemplo en
9
4 > ya que >
5
4 ?
Se lee "raz cuadrada de nueve igual tres ya que tres al cuadrado es nueve.
8
2
25
= \25 = 5 Se lee raz cuadrada de 25 es igual que cinco (pues el cuadrado de 5 es
25).
El primer matemtico que utiliz en 1220 el trmino raz cuadrada fue Leonardo de Pisa
(Fibonacci). El matemtico Euler opinaba que el origen del smbolo del radical fue la
letra r (de raz).Estos clculos tpicos, son ms fciles de realizar con las teclas
3
que aparecen en algunos modelos de calculadoras. A modo de ejemplo:
Para calcular se opera con 16 = 4; o
16
= 4
Para calcular
3
8
se opera con 8
3
= 2
[magen de una Calculadora, resaltadas las teclas \
3
]
[T1tulo 5]
Propiedades de la radicacin de naturales
[Texto principal]
La raz del nmero uno con cualquier ndice natural siempre es uno. En smbolos
1
n
= 1
Por ejemplo
3
1
= 1 pues 1
3
= 1
1
= 1 pues 1
2
= 1
La propiedad conmutativa no vale para la radicacin de naturales, porque
3
8 no es
igual que
8
3 En smbolos,
3
8
8
3
Dados tres nmeros naturales a, b y n, se verifica que la raz ensima del producto entre
a y b es igual al producto de las races ensimas de los factores.
En smbolos,
n n n
axb ax b = es la propiedad distributiva de la radicacin con respecto a la
multiplicacin.
Dados tres nmeros naturales a, b y n, se verifica que la raz ensima del cociente exacto
entre a y b es igual al cociente de las races ensimas de los factores. En smbolos,
: :
n n n
a b a b =
,es la propiedad distributiva de la radicacin con respecto a la divisin.
Por ejemplo:
64:16 64 : 16 =
= 8: 4 = 2
Toda raz de otra raz es igual a otra raz del mismo radicando, cuyo ndice es el producto
de los ndices de las races dadas. En smbolos,
m n mxn
a a =
Por ejemplo,
4
16 16 2 = =
9
[T1tulo 5]
Combinacin de las seis operaciones con naturales
[Texto principal]
Para resolver Cul es el triple de cinco ms cuatro?, podra escribirse 3 x 5 + 4; para
resolverlo es necesario jerarquizar las operaciones. Para lo cual es indispensable aclarar
que 3 x 5 forman un primer trmino, el 4 es el segundo trmino.
En otras operaciones combinadas ms extensas, primero se resuelven los corchetes,
luego los parntesis, despus los exponentes, a continuacin los productos y cocientes,
finalmente las sumas y restas
[)cti'idad]
6.-Calcule las siguientes operaciones
a) \16 - \9 =
b) =
c)
2 2
5 3
=
d) + 4
3
=
e)
3
8
+
3
27
=
7.-Realice las siguientes operaciones
a) 5
2
x 2 + \100 =
b) \64 + \36 =
c) 64 36 + =
d)
2 2
2 5 2 x
=
e) 2
3
x
2 2
5 3
=
f) 3 x
3
8
+ 2 x
3
27
=
8.- Resuelva separando en trminos y respetando la jerarqua de las operaciones
a) (62: 4 20: 2
2
) x 2
3
=
b) (120: 6 14: 7): 6 + 5
0
=
c) (6: 2 + 9 x 9 ): (50: 5) =
d) [(16: 16 + 6): 5 + 10]: 2
2
=
[T1tulo 2]
10
Supresin de parntesis
[Texto principal]
Si a, b y c son nmeros naturales a (b c) = a b + c
Si a, b y c son nmeros naturales a + (b c) = a + b - c
En 15 (3 1) podemos suprimir el parntesis cambiando los signos de los trminos que
estn encerrados en el, en este caso obtenemos 15 3 + 1 = 13
En 20 (10 + 4 6) = 20 -10 - 4 + 6 = 12
[T1tulo 5]
Una aplicacin de la propiedad cancelativa
[Texto principal]
Si en una suma algebraica se suma y se resta un mismo nmero, el resultado no vara,
entonces se los puede cancelar. En smbolos a < b = c + d @ b < c = a + d
En el siglo XV, el matemtico alemn von Leibniz, cambi "x de la multiplicacin por un
punto para no confundirlo con la letra equis (X). Aqu se adopta la notacin de Leibniz.
2x5 = 10 es lo mismo que 2.5 = 10
[T1tulo 5]
Otra aplicacin de la misma propiedad
[Texto principal]
Si en una operacin, se multiplica y se divide por el mismo nmero, el resultado no vara,
entonces se los puede cancelar. En smbolos a6 b: b 4 a
[)cti'idad]
9.- Suprima los parntesis y luego cancele los trminos adecuados
a) (1 + 2 3) (1 - 2 - 3) + (1 2) =
b) (13 + 1 2) (8 + 1) + (2 + 8) 10 =
c) (10 + 5) + (20 + 7) ( 3 + 10 ) ( 2 + 20 ) =
10.- Suprima los parntesis y luego cancele los factores adecuados
a) 10. 4: 4 =
b) (62: 4 20: 2
2
). 2
3
: 8 =
[T1tulo 5]
11
Ecuaciones
[Texto principal]
Los antiguos egipcios, babilonios, chinos e hindes incluan en sus tratados de
matemtica problemas que se resolvan por medio de ecuaciones. Para obtener el valor
de la incgnita resolvan las operaciones necesarias pero no contaban con los smbolos
actuales. Gracias a los rabes, que tradujeron el legado de griegos, egipcios e hindes,
estos conocimientos llegaron a Europa.
[magen Texto hind ]
En el tratado de teologa hind "Lilawati escrito en el siglo V figura el siguiente
problema: "De un ramillete de puras flores de loto, un tercio, un quinto y un sexto han sido
ofrecidos respectivamente a los dioses Siva y Vishnu y al Sol; un cuarto ha sido
presentado a Bhavani; las seis flores restantes han sido ofrecidas al venerable maestro.
Decidme rpidamente el nmero total de las flores.
La solucin del "Lilawati se obtiene planteando una ecuacin, o sea, una igualdad.
Esta ecuacin tiene una sola incgnita y sin duda, su solucin es nica, el nmero total de
flores es 120. La ecuacin del "Lilawati es una ecuacin con una incgnita, su solucin
es nica, el nmero total de flores es 120.
Para verificarlo, se considera que un tercio de 120 es la tercera parte, es decir 120 : 3 =
40 flores fueron ofrecidas a Siva, un quinto, es decir la quinta parte e 120, 120 :5 = 24
fueron ofrecidas a Vishnu ; un sexto, es decir la sexta parte , fueron ofrecidas al sol, 120 :
6 = 20 ; un cuarto, la cuarta parte de 120, 120 :4 = 30 fueron ofrecidas a Bhavani que
junto con las seis restantes, suman las 120 pues 40 + 24 + 20 + 30 + 6 = 120
Como se ver, no siempre la solucin de una ecuacin es nica.
[T1tulo 2]
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana.
[Texto principal]
a- La suma de las edades de mis dos cuadas es 100, si una tiene 48, Cuntos aos
tiene la otra?
b- En esta empresa las horas extras trabajadas en feriados se pagan el doble de lo
habitual, si trabaj 130 horas en el mes, de las cuales 10 son horas extras y cobr un total
de $ 2.800; Cunto me pagan por hora extra?
12
c- El triple de un nmero ms el duplo del mismo nmero es igual que treinta Cul es el
nmero?
[T1tulo 2]
Analice algunas soluciones posibles
[Texto principal]
Para resolver las situaciones anteriores se puede tantear, pero la idea es usar las
ecuaciones para avanzar en la construccin de los saberes matemticos.
a- Si la suma de las edades de mis cuadas es 100 y una de ellas tiene 48, podemos
calcular la edad de la otra restando 100 48 = 52, se verifica que 48 + 52 = 100
Pero tambin podra plantearse de esta forma, si se llama "x a la edad desconocida, se
puede escribir en lenguaje simblico x + 48 = 100; por lo cual x = 100 48 = 52
b- Si trabaj 130 horas en el mes, de las cuales 10 son horas extras, las otras horas son
120 , pero si diez son extras cuentan como dobles , por lo cual son 20; podemos plantear
que trabaj 140 horas, 2800 : 140 = 20, por lo tanto cada hora extra se paga $ 40. Verifico
calculando 120 x 20 + 10 x 40 =2.400 + 400 = 2.800
Si se llama "x al valor de la hora, se podra plantear 120 x + 20 x = 2800
140 x = 2800 X = 2800: 140 = 20
c- Llamando "x al nmero desconocido se puede plantear 3 x + 2 x = 30
5x = 30 X = 6. Se verifica sumando el triple de 6 ms el duplo de seis, 3 x 6 + 2
x 6 = 18 + 12 = 30
[T1tulo 5]
Pasaje del lenguaje coloquial al simblico
[Texto principal]
El lenguaje colo&uial se emplea en un contexto informal, familiar y distendido. Coloquio
es sinnimo de conversacin, pero en ocasiones es necesario escribir en smbolos la
situacin a resolver, por ejemplo el triple de un nmero ser 3x, la mitad de un nmero
ser x: 2, el siguiente de un nmero natural se puede expresar como x + 1.
[)cti'idad]
11.-Escriba en smbolos cada expresin
a) La mitad de un nmero natural
b) La suma entre un nmero y su cuadrado
13
c) La diferencia entre un nmero y su cubo
d) El anterior de un nmero natural
e) El quntuplo de un nmero natural
12.-Traduzca del lenguaje coloquial al simblico:
a) El triple de un nmero:
b) El siguiente de un nmero natural
c) El cuadrado de un nmero natural
d) La cuarta parte de un nmero natural
e) El cubo del anterior de un nmero natural
f) El anterior del cubo de un nmero natural
[T1tulo 5]
Resolucin de ecuaciones
[Texto principal]
Las ecuaciones son igualdades que se verifican para determinados valores. Por ejemplo x
+ 3 = 7 se verifica para x = 4, su conjunto solucin es S = {4}
Veamos otros ejemplos:
a.2= 18 se verifica para a = 9, su conjunto solucin es S = {9}
X
2
5x + 6 = 0 se verifica para x = 2 y para x = 3 , su conjunto solucin es S = {2;3}
z
0
+ 6 = 7 se verifica para z = 4 , para z = 2 , etc etc tiene infinitas soluciones
Robert Recorde, matemtico nacido en Gales, en el siglo XV, invent el signo =,
en la igualdad x + 3 = 7
x + 3 es el primer miembro ; 7 es el segundo miembro
si restamos 3 a cada miembro de la igualdad obtenemos
x + 3 3 = 7 3 se obtiene otra igualdad
cancelamos x + 3 3 = 7 3
obtenemos x = 4
verificamos en x + 3 = 7 , sustituyendo "x por el valor 4
4 + 3 = 7
En la igualdad m.2 = 18
m.2 es el primer miembro; 18 es el segundo miembro
si se divide por 2 a cada miembro de la igualdad se obtiene
m .2 : 2 = 18 : 2 se obtiene otra igualdad
14
Se cancela m . 2: 2 = 18: 2
Se obtiene m = 9
Se verifica en m.2 = 18, sustituyendo "m por el valor 9
9.2 = 18
Es posible aplicar la propiedad conmutativa y sustituir la expresin m.2 por 2.m,
recordando que Ren Descartes, filsofo, fsico y matemtico francs; en el siglo XV
suprimi el signo de multiplicacin entre los factores, por lo cual m65 4 56m 4 5m
[)cti'idad]
13.-Resuelva las siguientes ecuaciones aplicando propiedades. Verifique
a) p + 2 =2
3
b) y - 7 = 16
c) m.2 = 6
d) a: 5 = 4
e) x: 5 + 7 = 3
2

14.- Para la siguiente situacin, plantee en smbolos y resuelva: Si al duplo de mi edad,
le resto 40 obtengo 30? Cul es mi edad? Verifique.
15.- Suprima parntesis, cancele y opere
a) (x + 16) (x + 3) - (12 x) = 4
b) 2.3
2
(9 m) + 3m - m + 10 = 5
2
c) x + 20 (x - 6) - (10 x) = 23
16.-Resuelva las siguientes ecuaciones aplicando propiedades. Verifique.
a) 2 p 6 =
16
b) 3 + x = 9
c) m 5 = 6 + 2
3
d) 6p = 30
e) t: 3 = 5
f) 4b = 6
2
17.- Escriba simblicamente, calcule y verifique.
a) Qu nmero natural al cuadrado es nueve?
b) Qu nmero natural al cubo es ocho?
c) Si la raz cuadrada de un nmero natural es 7 De qu nmero estamos hablando?
18.- Resuelva las siguientes ecuaciones aplicando propiedades. Verifique
15
a) x
2
= 4
2
+ 3
2

b) x
3
=
36
+
4

c)
x
= 3
2
- 1
[T1tulo 2]
Resolucin de ecuaciones con racionales positivos
[Texto principal]
Para responder algunas situaciones se puede tantear, pero la idea es usar las ecuaciones
combinado las operaciones para avanzar en la construccin de los saberes matemticos.
El duplo de un nmero es 3/5 Cul es el nmero?
Se expresa la situacin como 2n = 3/5 luego se opera
n= 3/5:2 = 3/5 .1/2 = 3/10
Vea otro ejemplo:
Un nmero aumentado en es igual que 1/3 Cul es el nmero?
Se expresa la situacin como n + = 1/3 luego se opera
n = 1/3 = 1/12
S = {1/12}
Analice otra situacin:
Exprese en smbolos la siguiente situacin y luego resuelva: El triple de un nmero ms
2/3 es igual que 5/2. Cul es el nmero?
3x + 2/3 = 5/2
3x = 5/2 2/3
3x = 11/6
X= 11/6 : 3
X= 11/6 . 1/3
X= 11/18
Por lo tanto x = 11/18 es el nmero buscado
S = {11/18}
Verifique reemplazando 11/18 en la ecuacin
3.11/18 + 2/3 = 5/2
33/18 + 2/3 = 5/2
11/6 + 2/3 = 5/2
11/6 + 4/6 = 5/2
15/6 = 5/2
16
19.- Resuelva las siguientes ecuaciones aplicando propiedades, si es necesario puede
pasar las fracciones a decimal o los decimales a fraccin. Verifique.
a)
x
=
7
10

b) 2x = 3/7
c) x 1 = 0,3
d) 2x - 2 = 1/5
[T1tulo 5]
Resolucin de ecuaciones con nmeros enteros
[Texto principal]
Las ecuaciones son igualdades que se verifican para determinados valores. Por ejemplo x
+ 4 = 1 se verifica para x = -3, su conjunto solucin es S = {-3}
Vea otros ejemplos:
a.7 = - 14 se verifica para a = - 2, su conjunto solucin es S = {- 2}
X
2
25 = 0 se verifica para x = - 5 y para x = 5, su conjunto solucin es S = {-5; 5}
Si el duplo de un nmero ms 5 es -3 Cul es el nmero? Verifique
Escriba la igualdad
2 n + 5 = - 3
2 n = -8
n = - 4
S = {-4}
Verificacin
2. (-4) + 5 = - 8 + 5 = - 3
20.-Halle el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones. Verifique
a) 4x - 20 + \36 = (-2). (-5)
b) 2x + (-12) : ( - 2) = - 2
c) - 4 x + \25 = 4
2
+ 5
0
d) 7 x = 0
e) 7 + x = 0
f) 7 + x = 0
21- Plantee, resuelva y verifique las siguientes situaciones problemticas:
a) Si a un nmero se le suma 10 se obtienen menos 12, cul es el nmero
17
b) Jorge pens un nmero y le sum el triplo de menos seis obteniendo por resultado
menos treinta Cul es el nmero pensado?
c) La diferencia entre un nmero y 8 es 5 Cul es el nmero?
d) Si al duplo de un nmero le resto cinco y a ese resultado le sumo el quntuplo de tres
obtengo seis Cul es el nmero?
[*+s in,ormacin]
Curiosa disposicin
Tomando el cuadrado de 4 y el de 34
4
2
= 16
34
2
= 1156
Note la curiosa disposicin, para pasar del 16 al 1156, se agrega 15 en el centro, entre el
1 y el 6.
Pruebe ahora colocar entre las cifras del cuadrado de 34, es decir entre las cifras de 1156
el 15. Forme de este modo el nmero 111556 que es precisamente el cuadrado de 334.
Es curiosa la disposicin que presentan las cifras que forman los cuadrados de 4; 34; 334;
3334; etc. Cada uno de ellos es obtenido por la intercalacin del 15 en el centro. He aqu
los resultados:
4
2
= 16
34
2
= 1156
334
2
= 111556
3334
2
= 11115556
Vale la pena probar con 7; 67; 667; ...
Fragmentos
A partir del siglo X comienzan a aparecer las traducciones al rabe de las obras griegas,
una figura importante de la matemtica rabe es Al-Khuwarizmi (matemtico , gegrafo,
astrnomo), que escribi el libro llamado: Al jabar wa al muqabala. De traduccin no fcil,
pero cuyo trmino al-jabar dio luego al nacimiento de nuestro vocablo lgebra.
Para comprender los significados de los trminos que aparecen en el ttulo de esa obra
hay que tener presente que los rabes operaron de manera que, despus de planteada la
ecuacin, la primera transformacin era "restablecer o restaurar el orden llamamos:
pasaje de un miembro a otro mediante la operacin al-jabar.
18
-ecomendaciones
Si en el Centro Educativo FinEs, disponen de un reproductor de CD, le sugerimos ver con
el resto de sus compaeros y acompaados por su tutor el siguiente video:
# 04 "Nmeros enteros" y "Nmeros racionales en Nmeros y funciones.
[T1tulo 2]
Para repasar e integrar lo que trabajamos en la Unidad
[Texto principal]
22.- Resuelva calculando primero las operaciones indicadas entre corchetes, luego los
parntesis, despus los exponentes, a continuacin los productos y cocientes, finalmente
las sumas y restas
a) [(
64
.
3
8
: 4)
2
: (2
2
)
3
]
2
=
b) [
3
64
. (2
3
-
36
). 3
2
: 6
2
]. 5 =
c) 2
4
-10: 2 +
2
3 2 13 x +
+ 5. 3=
d)
3
64 + 3. (2. 9 -
4
) + (7 5)
3
- 3
2
.
4
=
e) 24: 3 -
2
8 5 3 x +
+ 3
2
+
4
.3
2
=
23.-Si se suma nueve al duplo de un nmero se obtiene el triplo disminuido en 7 Cul es
dicho nmero?
24.- Halle el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones. Verifique
a) 4x + 36 - 20 = 10
b) 2x + 6 = 12
c) a = 4
d) \25. x +\25 .\4 = \9. x +3. (-2)
2
+ 2
3
e) 2 x
2
- 45 = 5
25.-El doble de un nmero ms el triplo de seis es veinticuatro. Calcule dicho nmero.
Verifique.
26.- Halle el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones. Verifique
a) 19 - (10 - 2 p) = 13
b) 7 x = 0
c) x 7 = 0
d) x
2
1 = 3
e) 5 x
2
= 45
19
27.- Resuelva las siguientes ecuaciones, escriba su conjunto solucin y verifique
a) 5 x= (-4)
2
+ (- 3)
2

b) x = (- 3)
2
2
c)[(-10)
2
- 8
2
] : 9 + x = 0
28.-El triple de un nmero menos el duplo de nueve es, menos veinticuatro. Calcule
dicho nmero. Verifique.
29.- Resuelva y escriba el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones, luego verifique
a) 4x - 36 + 20 = - 10
b) 2x - 6 = - 12
c) a = 4
30.-La mitad de un nmero ms el duplo de menos cinco es, menos catorce Cul es el
nmero? Verifique.
Mdulo 2
Unidad
[T1tulo de unidad]
Nmeros reales
[T1tulo 2]
Ternas pitagricas
[Texto principal]
Las ternas pitagricas fueron conocidas por los babilonios 2000 aos a.C. Tambin las
conocan los antiguos chinos, que las usaban para resolver problemas que involucraban
tringulos rectngulos, e incluso los monumentos megalticos de Europa Occidental (en
rlanda, por ejemplo), construidos entre 4800 y 3000 a.C., guardan esta relacin.
Ya ubicamos el origen de la geometra en Egipto y a los habitantes del valle del Nilo la
invencin de esa ciencia. Las peridicas inundaciones del clebre ro obligaron a los
egipcios a estudiar Geometra porque una vez terminado el perodo de la gran crecida,
cuando las aguas volvan a su curso normal, era necesario volver a repartir las tierras y
repactar el pago de impuestos de acuerdo a la superficie del terreno de cada uno.
Tambin en el antiguo Egipto, los "tiradores de cuerdas, que eran los encargados de
subdividir las tierras luego de la crecida anual del ro Nilo, utilizaban un procedimiento
muy relacionado con estas ternas para determinar la divisin de las tierras. Los tiradores
20
tenan una cuerda con 12 partes iguales, separadas por nudos, que usaban para trazar
ngulos rectos; apelando a la terna 3, 4, 5...
[magen 1 del tirador egipcio con el tringulo rectngulo con los nudos[
Pitgoras, es sin duda alguna, uno de los grandes fundadores de la cultura occidental,
adems de ser conocido por sus propiedades matemticas, debe recordarse por su
doctrina de la vida y del universo. Fue un gran reformador que intent establecer un
nuevo orden en las costumbres generales del vivir, inspirndose en las leyes de la
naturaleza. Los pitagricos crearon una verdadera escuela cientfica de iniciacin que
rompi con las tradiciones de la poca; las interpretaciones dejaron de ser atribuidas a los
dioses griegos y se hicieron a partir del estudio y la interpretacin de las leyes csmicas y
del universo.
Pitgoras naci 593 aos antes de la era cristiana, se cri en la isla de Samos (Grecia).
Formado desde los 17 aos en el colegio de sabios de Egipto, por las invasiones persas
se traslad a Babilonia (actualmente en el sur de Bagdag capital de rak), donde la
civilizacin caldea posea conocimientos de astronoma y matemtica.
Despus de doce aos y con experiencias acumuladas, volvi a Grecia donde fund la
escuela pitagrica, una comunidad cientfico religiosa que basaba su vida en el estudio
del universo, la matemtica, la msica y la astronoma.
Entre sus aportes, se destaca la siguiente propiedad: "En todo tringulo rectngulo, el
cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos
[magen del tringulo rectngulo con letras a, b y c[
En smbolos, si se llama "a a la hipotenusa, "b y "c a los catetos, se obtiene a
2
= b
2
+
c
2
[T1tulo 2]
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana
[Texto principal]
a-Un campo rectangular de 8 km de largo por 6 km de ancho se repartir entre dos
hermanos, se alambrar por completo y se agregar una divisin en diagonal.
Calcule la cantidad de alambre y el importe necesario para realizar la divisin, sabiendo
que se le colocan 5 vueltas de alambre, y que el rollo de alambre de alta resistencia x
1000 metros cuesta $ 800 sin VA.
21
b- Si los hermanos dudan entre dividir al campo en forma diagonal, horizontal o vertical
Cul es la opcin ms econmica para alambrar las dos partes? Cunto ahorran?
c-Obtenga cunto mide la base de un rectngulo cuya diagonal mide 15 cm y la base
mide 0,09 m. Luego calcule el permetro y la superficie
d-En un cuadrado el permetro es de 20 cm. Calcule la medida exacta de la diagonal
e- Aplique la propiedad de Pitgoras a un tringulo rectngulo issceles que tenga base 1
cm y altura 1cm. Calcule el valor de la hipotenusa
[T1tulo 2]
Analice algunas soluciones posibles
[Texto principal]
a) Si se dibuja el rectngulo y se traza la diagonal, se puede tomar uno de los tringulos
rectngulos que quedan determinados y se aplica la Propiedad de Pitgoras.
Por lo cual se obtiene 8
2
+ 6
2
= 100 = diagonal
2
La diagonal del campo rectangular mide 10km.
[magen rectngulo con la diagonal con letras, b, h y d]
Para alambrar el campo, se calcula el permetro del rectngulo, se obtiene 28 km, se le
agrega la diagonal divisoria, por lo tanto cada vuelta insume 38 km. Si se considera 5
vueltas, el total de alambre asciende a 190 km, es decir 190.000 m.
Si cada rollo de alambre viene por 1.000 necesitamos 190 rollos, como cada rollo cuesta
$ 800 sin VA, el total asciende a $ 152.000, si le agrega el 21 % del VA, el importe es de
$ 183.920
b) Si la divisin fuese horizontal, se dibuja una figura rectangular y se unen los puntos
medios de cada altura, trazando la base media horizontal
[magen rectngulo con la base media con letras, b, h]
El permetro del rectngulo, es de 28 km, se le agregan la base media horizontal divisoria
de 8 km, por lo tanto cada vuelta insume 36 km. Si se considera 5 vueltas, el total de
alambre asciende a 180 km.
Si la divisin fuese vertical, se dibuja una figura rectangular y se unen los puntos medios
de cada base, trazando la base media vertical
[magen del rectngulo con la base media con letras, b, h]
El permetro del rectngulo, es de 28 km, se le agrega la base media vertical divisoria de
6 km, por lo tanto cada vuelta insume 34 km. Si considera 5 vueltas, el total de alambre
asciende a 170 km.
22
La opcin ms econmica es la tercera, el costo ser de 170 rollos a $ 800 cada uno nos
da $ 136.000 sin VA, el importe total con VA ser de $ 164.560. Los hermanos ahorran $
19.360
c) [magen rectngulo con la diagonal con letras, b= 0,09 m, h y d = 15 cm]
Al estar en diferentes unidades, expresamos 0,09 m en cm, por lo cual 0,09 m = 9 cm
Si se aplica la propiedad de Pitgoras, se obtiene
9
2
+ b
2
= 15
2
81 + b
2
= 15
2
81 + b
2
= 225, entonces b
2
= 225 81; b
2
= 144 ; b = 12 cm
Para calcular el permetro se suman los lados y se obtiene un permetro de 42 cm. Para
calcular la superficie se multiplica la base por la altura y se obtiene una superficie de 108
cm
2
d) Si el permetro del cuadrado es de 20 cm, cada lado mide 5 cm. Si se traza la diagonal
del cuadrado, se obtienen dos tringulos rectngulos y se puede aplicar la propiedad de
Pitgoras, por lo cual 5
2
+ 5
2
= d
2
25 + 25 = d
2
50 = d
2
; la diagonal del cuadrado mide \50 = \25.2 = \25.\2= 5 \2
La medida exacta de la diagonal del cuadrado es 5 \2cm
e) [magen del tringulo rectngulo con letras a, b = 1 y c = 1
Aplicando la propiedad de Pitgoras en un tringulo rectngulo issceles de lado 1,
Pitgoras obtuvo como medida de la hipotenusa \ 2, lo llam "inexpresable
[T1tulo 5]
Necesidad de la creacin de los irracionales
[Texto principal]
Como dijimos, Pitgoras enunci que en todo tringulo rectngulo el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Aplicando esta propiedad,
en un tringulo rectngulo de lado 1 se obtiene que la medida de la hipotenusa es un
nmero cuyo cuadrado es 2.
[magen tringulo rectngulo de lado 1 e hipotenusa raz de dos]
Pitgoras trat de expresar esta longitud como una fraccin, pero no pudo. No logr
encontr una unidad para poder dividir en una cantidad entera de partes a la hipotenusa
del tringulo rectngulo. Por eso, la llam "inexpresable ya que no poda expresarse ni
con nmeros enteros ni con fracciones.
23
Pitgoras decidi mantener este descubrimiento en secreto porque contradeca su teora
que afirmaba que el Universo se poda explicar a partir de relaciones entre nmeros. Sin
embargo su discpulo Hipassus lo traicion publicando ste y otros secretos, y fue
expulsado de la escuela pitagrica.
Siglos despus, Euclides, otro matemtico griego, demostr que ese nmero cuyo
cuadrado es 2, o sea 2, no es racional, es decir, no se puede escribir como una fraccin
o razn y lo llam nmero irracional.
)cti'idad
1.-Calcule el permetro de un tringulo rectngulo si su base mide 5 cm y su altura mide
12 cm.
2.- En un tringulo issceles la base mide 8 cm y el permetro mide 18 cm. Calcule los
lados del tringulo issceles, su altura y su superficie.
3.- Calcule el permetro de un rombo si sus diagonales miden 6 cm y 8 cm.
[magen tringulo rectngulo con letras a, b = 1 y c = 1]
4.- Las bases de un trapecio issceles miden 25 y 17 cm, cada uno de los lados no
paralelos es de 5 cm. Calcule la altura, el permetro y la superficie
[magen tringulo rectngulo con letras a, b = 1 y c = 1]
5.- En un trapecio rectngulo las bases son de 7 y 4 cm respectivamente y la altura de 2
cm. Calcule el permetro y la superficie del trapecio
[T1tulo 5]
Los nmeros racionales e irracionales:
[Texto principal]
La fraccin 1/3= 0,33333333333.sigue....sigue..podemos escribirlo como 0, 3
)
; en
este caso decimos que es peridico en tres y se puede expresar como la fraccin 3/9
0, 3
)
= 3/9 aplicando la siguiente regla: el 3 como numerador y un 9 como denominador.
Escribimos un solo 9 ya que la cifra que se repite o sea, el perodo, es una sola cifra, el 3.
Ver que si simplifica. 3/9 = 1/3! Entonces, 0.33333333. es un nmero racional porque
podemos escribirlo como una fraccin.
24
Vea otro; 0,77777777777.sigue...sigue...se lo puede escribir como 0, 7
)
. Se puede
expresar entonces como la fraccin 7/9 o sea 0, 7
)
= 7/9 que es un nmero racional porque
se lo puede escribir como una fraccin. En este caso se dice que es peridico en 7.
0,232323232323232233.. se puede expresar como la fraccin 23/99. Recuerde que el
perodo ahora es 23 y se escribe como numerador y por tener dos cifras, en el
denominador se escribe ahora, dos nueves 99. Este tambin es un nmero racional:
0, 23
) )
= 23/99. En este caso se dice que el perodo es 23.
Pero adems de estos, hay infinitos nmeros que no pueden expresarse como fraccin,
entonces, hay infinitos nmeros que no son racionales. Cmo es esto? .Piense un
momento antes de seguir leyendo... Por qu no podrn expresarse como fracciones? .
Porque tienen infinitas cifras decimales, pero que no se repiten peridicamente, no tienen
perodo. Recuerda alguno? Vea un ejemplo:
1,23456789101112131415161718191202122232425262728293031323334353637383940
414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747....
Es un nmero que responde a una ley de formacin, pero las cifras decimales que estn a
la derecha de la coma, no forman perodo, por lo cual no se puede expresar como
fraccin. Otro ejemplo:
2,4681012141618202224262830323436384042444648505254...sigue..
Tambin son irracionales las races de nmeros naturales no enteras como 3, 8,
3
-10 y
otros nmeros tales como .
El conjunto de los nmeros irracionales forma con el de los racionales un conjunto
llamado nmeros reales. El conjunto de los nmeros reales permite completar la recta
numrica ya que a cada nmero real le corresponde un punto de la recta y a cada punto
de la recta le corresponde un nmero real
[T1tulo 5]
Operaciones con nmeros reales
[T1tulo 2]
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana
[Texto principal]
a) En un rectngulo la base mide 8 cm y la altura 2 cm. Calcule el permetro y la
superficie del rectngulo.
25
b) En un cuadrado el lado mide 5, calcule el permetro y la diagonal del cuadrado.
[T1tulo 2]
Analice algunas soluciones posibles
[Texto principal]
a) Para calcular el permetro se suman los lados
Permetro = 2. (2 + 8)
La expresin se puede reducir porque 8 = 4. 2 = 2.2
Permetro = 2. (2 + 2 2) = 2.(32) = 6 2
El permetro mide 6 2 cm.
Para calcular la superficie, se multiplica la base por la altura
Superficie= b.h = 8 cm. 2 cm = 16 cm
2
= 4 cm
2
La superficie es de 16 cm
2
b) Si el lado del cuadrado mide \5 cm, el permetro se obtiene sumando los cuatro lados o
multiplicando por cuatro, por lo cual, el permetro mide 4\5 cm.
La diagonal se obtiene aplicando la propiedad de Pitgoras, que en smbolos es,
\5
2
+\5
2
= 10 y 10 = d
2
; por lo cual la diagonal d mide \10 cm
)cti'idad
6.-Opere con los siguientes nmeros reales
a) 3. 12 =
b)8 7- 3 7=
c)18 =
d)2 3 + 5 3 =
e) 35: 7 =
7.-La base de un rectngulo mide 7 \5 cm y la altura 3\5 cm.
a) Calcule el permetro del rectngulo
b) Obtenga la superficie del rectngulo
8.- Calcule el permetro y la superficie de un cuadrado de lado \2 cm
9.- Exprese el permetro y la superficie de un rectngulo de base \6 mm y su altura es el
doble de la base.
[T1tulo 5]
26
rracionales famosos
[Texto principal]
Hay tres nmeros irracionales cuyas aplicaciones, tanto en matemtica como en otras
disciplinas, son tan numerosas e importantes que se los pueden denominar como
los irracionales ms famosos. Los nmeros son: , e, ,
llamados nmero pi, nmero e y nmero fi nmero de oro. Dos de ellos, y ya eran
conocidos por los griegos, varios siglos antes de Cristo; el nmero e es ampliamente
utilizado recin en el siglo XV.
[T1tulo 5]
El nmero
[Texto principal]
Los babilonios, chinos, egipcios, griegos y otros pueblos de la antigedad saban que la
razn (divisin) entre la longitud de una circunferencia y su dimetro da siempre el mismo
resultado; es un nmero aproximadamente igual a 3, el cual surge de dividir la longitud de
la circunferencia y su dimetro.
[magen longitud de cfia y dimetro[
A este cociente se lo designa con la letra griega , que es la inicial de la palabra
griega periferia. Recin en el siglo XV el matemtico alemn Johann Lambert demostr
que es un nmero irracional.
La razn entre la longitud de una circunferencia (L) y su dimetro (d) es; = L /d
Como tambin es un nmero irracional se trabaja con una aproximacin 3,14
22/7
El valor de ha inquietado a los matemticos desde el siglo antes de Cristo; durante
muchos siglos se crey que era igual a alguna fraccin y hubo muchos intentos por
encontrarla, pero slo se obtuvieron aproximaciones, hasta que se convencieron de que
era un nmero irracional, por lo cual no se poda escribir como fraccin, o sea no es un
nmero racional.
Los babilonios, 2000 aos antes de Cristo, consideraron =
25
8
= 3,125.sigue. y
sigue.
27
Para los egipcios el valor aproximado de en el ao 1800 a. C., se encontr en el papiro
Rhind, donde se emplea un valor aproximado de =
256
81
= 3,16.
Para Arqumedes, en el siglo a.C. =
22
7
= 3,1428...
En la Biblia (Reyes 1 7,23) figura una estimacin de 3, pues dice que una vasija de
10 codos de dimetro tena 30 codos de circunferencia.
Ptolomeo, en Grecia, en el siglo d.C. obtuvo =
377
120
= 3,14166
Para Tsu Chung-Chi, en la China en el siglo V d.C. =
355
113
= 3,141592..
Uno de los primeros algebristas Al-Khwarizmi (matemtico rabe del siglo X ) us 22/7
como valor de
El hind Bashkara en el siglo X d.C. estableci 3,141666.
En Europa, en 1596(siglo XV) el alemn Ludolf Van Ceulen calcul 35 decimales de y
pidi que fuesen escritos en la lpida de su tumba.
El ingls William Shanks, dedic 20 aos de su vida a la obtencin de cifras decimales
de. A finales del siglo XX, di 707 decimales, pero, en 1945, se descubri que haba
cometido un error en el decimal 528, y a partir de ah las dems cifras eran incorrectas.
Con ayuda de computadoras en 1987 se calcularon 134 millones de cifras decimales!!!,
recientemente se calcularon seis mil millones de cifras decimales de !!!.
sigue.sigue .Como ven, este nmero
desvel a una innumerable cantidad de matemticos que dedicaron su vida a estudiarlo
.
[T1tulo 2]
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana
[Texto principal]
a) Si el radio de la circunferencia es 5 cm, exprese la longitud de la circunferencia.
b) Si el radio de la circunferencia es 5 cm, halle un valor aproximado de la longitud de la
circunferencia considerando la aproximacin de 3,14.
c) Si el dimetro de una circunferencia es de 6 cm, exprese su rea.
28
d) Si el dimetro de una circunferencia es de 6 cm, calcule su superficie.
[T1tulo 2]
Analice algunas soluciones posibles
[Texto principal]
a) La longitud = . Dimetro; si el radio de la circunferencia es 5 cm, el dimetro mide 10
cm; la longitud de la circunferencia es L = 10 cm
b) Un valor aproximado de la longitud de la circunferencia considerando la aproximacin
de 3,14 es L = 31,4 cm
c) rea del crculo = . r
2
Si el dimetro mide 6 cm, el radio mide 3 cm
rea del crculo = . 3
2
rea del crculo = 9
d) Si el dimetro de una circunferencia es de 6 cm, calcule su superficie
Sup. del crculo = . r
2
Sup. del crculo = . 3
2
Un valor aproximado de la superficie del crculo es 28,26 cm
2
)cti'idad
10.- El radio de la Tierra mide aproximadamente 6400 km
a) Cunto mide el Ecuador?
b) Y el meridiano de Greenwich?
[magen Globo terrqueo (cualquier imagen del globo terrqueo)[
11. Cul es el la expresin del rea de un crculo si la expresin de la longitud de la
circunferencia es 10?
12.-Con una chapa cuadrada de 1,60 m de lado se construye un disco de 1,60 m de
dimetro
a) Calcule la superficie del cuadrado
b) Calcule la superficie del disco
c) Cul es el porcentaje de chapa que se desperdicia?
13.- Un cantero circular, tiene un dimetro de 8 metros.
a) ndique el valor del radio del cantero
b) Calcule la superficie del cantero
c) Si de desea sembrar en la mitad del cantero, Cul ser la superficie destinada?
29
14.-Se est embaldosando un patio rectangular de12 m de frente por 8 m de fondo,
exceptuando un crculo central destinado a una fuente de 2 m de radio.
a) Cul es la superficie total del patio?
b) Cul es la superficie de la fuente?
c) Cul es la superficie a cubrir por las baldosas?
[T1tulo 5]
El nmero e
[Texto principal]
El nmero e, tiene numerosas aplicaciones en todas las ramas de la biologa, fsica ,la
economa y otras ciencias. Las primeras cifras son:
2,7182818284590452353602874713527 ..sigue.sigue
A mediados del siglo XX, el qumico Libb descubri el carbono!"#, un istopo radiactivo
del carbono. nvent una frmula que involucra al nmero irracional "e y permite calcular
la edad de un esqueleto o de un fsil, la misma involucra la cantidad inicial $%&' de
radiactividad, la cantidad actual $%A' y el tiempo $t'
El nmero e tambin aparece en procesos de crecimiento de poblaciones animales,
vegetales, en la desintegracin radiactiva y en la frmula que describe la curva que
forman los cables del tendido elctrico o de los puentes colgantes o de una cadena que
se sujeta de sus extremos , la cual es llamada "catenaria
[magen de la catenaria[
[T1tulo 5]
El nmero 4 (nmero de oro)
[Texto principal]
El nmero (phi) se lee "fi, es conocido como el "nmero de oro Desde la antigedad se
sabe que distintas partes del cuerpo humano guardan una relacin cuyo cociente es.
Durante el siglo pasado se comprob que es aproximadamente el cociente entre las
longitudes de la cabeza a los pies (cp) y del ombligo a los pies (op)
[magen 14 del cuerpo humano con la divisin en el ombligo[
=
cp
op
= 1,62 =
5
2
+ 1
= 1,6180339887.sigue.sigue.
30
Pitgoras y sus discpulos tenan como smbolo de su secta al pentgono estrellado
regular (regular significa que tiene los cinco lados iguales), en el cual dividiendo la
diagonal y el lado se obtiene el nmero de oro (). Dicho smbolo se encuentra en la
moneda griega dracma y en el euro griego.
En todo pentgono regular
d
l
= 4 siendo d la "diagonal del pentgono y l el "lado.
[magen 15 del pentgono estrellado]
[magen 16 del euro griego o del dracma]
Desde hace cinco siglos, el rectngulo considerado como "el ms bello" es aquel en el
cual el cociente entre la altura y la base d por resultado el nmero de oro.
El nmero 4 aparece en campos tan variados como los reinos vegetal y animal, la poesa,
la msica, la arquitectura y el arte. Se designa con la letra griega 4, que se lee "fi" en
honor a (idias, considerado el escultor de las obras ms perfectas de la antigua Grecia,
arquitecto del Partenn, que es el templo griego situado en la Acrpolis de Atenas,
dedicado a la diosa Atenea, diosa protectora de la ciudad de Atenas, en el siglo V a. C.
Es el monumento ms importante de la civilizacin griega antigua y se lo considera como
una de las ms bellas obras arquitectnicas de la humanidad. Es uno de los principales
templos dricos que se conservan. Mide 69,5 x 31 m en planta y 18 metros de altura. Su
ancho y su alto estn en una proporcin particular, en la figura se puede comprobar que
AB
CD
= 4
[magen 17 del partenn]
Otras apariciones de 4:
En la actualidad si dividimos la base y la altura de la tarjeta de crdito o de la tarjeta
SUBE obtenemos aproximadamente el nmero de oro; tambin aparece en la relacin
entre las nervaduras de las hojas de los rboles; en la relacin entre el grosor de las
ramas principales y el tronco, o entre las ramas principales y las secundarias.
En los violines, la ubicacin de las efes o eses (los "odos u orificios en la tapa) se
relaciona con el nmero ureo o de oro.
Tambin si se mide la distancia entre el primer nudillo ms cercano a la ua, y el tercero; y
la distancia entre el segundo nudillo y el extremo del dedo y se calcula el cociente entre
estas medidas se obtiene 4.
En la msica, ntimamente relacionada con la Matemtica, aparece en las estructuras
formales de las sonatas de Wolfgang Amadeus Mozart, en la )uinta *infon+a de Ludwig
31
van Beethoven, en obras de Franz Schubert y Claude Debussy (estos compositores
probablemente compusieron estas relaciones de manera inconsciente), basndose en
equilibrios de masas sonoras que resultaron relacionarse con este nmero.
En el primer movimiento de la Sonata N1 en Do mayor hay cien compases que Mozart
dividi entre 38 y 62 compases (62/38 = 4 =1,63) No es increble?
El nmero ureo o nmero de oro, tambin aparece en las relaciones entre altura y ancho
de los objetos y personas de las obras La *agrada (amilia de Miguel ngel, La ,ioconda
de Leonardo Da Vinci, -l nacimiento de .enus , La /rima0era de Boticelli, Adn -0a de
Durero, o en %onstruccin del uruguayo Torres Garca, entre otros. En la Sagrada Familia
de Miguel ngel, si dividimos la diagonal del pentgono con el lado, obtenemos
aproximadamente el nmero de oro
[magen de la sagrada familia de Miguel Angel[
En el nacimiento de Venus, el cociente entre las longitudes de la cabeza a los pies (cp) y
del ombligo a los pies (op) es aproximadamente el nmero de oro
[magen 19 [
Le Corbusier, arquitecto francs ide una frmula: el "Modulor basada en la estatura
humana y aplicable hoy da, a la construccin de viviendas, muebles, mesas, sillas,
alacenas, envases y otros objetos de uso diario.
[magen 20)
*+s in,ormacin
Una ancdota curiosa sobre el nmero 1Ocurri en el ao 1897 en ndiana, EE.UU., y el
protagonista fue un mdico llamado Goodwin, quien crey haber realizado un
descubrimiento sobre la circunferencia, lo que implicaba = 4. Llev el caso al terreno
poltico pidiendo a su representante en la Asamblea General de ndiana que presentara
este descubrimiento como proposicin de Ley local. La proposicin se present y pas la
aprobacin de un primer comit, ponindose con ello en marcha un procedimiento para
ser aprobada por el Senado, con lo que habra adquirido el rango de ley. Afortunadamente
para "los padres de las leyes", fue retirada a ltimo momento con lo que se evit caer en
un ridculo histrico.
Fragmentos
Rectngulo ureo
32
En la mayor parte del formato de los libros, portarretratos, tarjetas cuadros, chocolates,
postales, encontramos el rectngulo ureo.
El cociente entre la base y la altura del rectngulo ureo es el nmero de oro 4 =1,618
) la di'ina proporcin
A ti, maravillosa disciplina,
media, extrema razn de la hermosura,
que claramente acata la clausura
viva en la malla de tu ley divina.
A ti, crcel feliz de la retina,
urea seccin, celeste cuadratura,
misteriosa fontana de mesura
que el Universo armnico origina.
A ti, mar de los sueos angulares,
flor de las cinco formas regulares,
dodecaedro azul, arco sonoro.
Luces por alas un comps ardiente.
Tu canto es una esfera trasparente.
A ti, divina proporcin de oro.
Rafael Alberti, /oemas del destierro
El Nmero "i
El nmero Pi es digno de admiracin
tres coma uno cuatro uno,
todas sus cifras siguientes tambin son iniciales,
cinco nueve dos, porque nunca se termina.
No permite abarcarlo con la mirada seis cinco tres cinco,
con un clculo ocho nueve,
con la imaginacin siete nueve
o en broma tres dos tres, es decir, por comparacin
33
ocho cuatro seis con cualquier otra cosa
dos seis cuatro tres en el mundo.
La ms larga serpiente despus de varios metros se interrumpe.
gualmente, aunque un poco ms tarde, hacen las serpientes fabulosas.
El cortejo de cifras que forman el nmero Pi
no se detiene en el margen de un folio,
es capaz de prolongarse por la mesa, a travs del aire,
a travs del muro, de una hoja, del nido de un pjaro,
de las nubes, directamente al cielo
a travs de la total hinchazn e inmensidad del cielo.
Oh, qu corta es la cola del cometa, como la de un ratn!
Qu frgil el rayo de la estrella que se encorva en cualquier espacio!
Pero aqu dos tres quince trescientos noventa
mi nmero de telfono, la talla de tu camisa,
ao mil novecientos setenta y tres, sexto piso
nmero de habitantes, sesenta y cinco cntimos
la medida de la cadera, dos dedos, la charada y el cdigo
en el que mi ruiseor vuela y canta
y pide un comportamiento tranquilo,
tambin transcurren la tierra y el cielo
pero no el nmero Pi, ste no,
l es todava un buen cinco,
no es un ocho cualquiera,
ni el ltimo siete
metiendo prisa, oh, metiendo prisa a la perezosa eternidad
para la permanencia.
Wislawa Szymborska
Premio Nobel de Literatura 1996
Pi sali de su escondrijo
para volver a las andadas.
De da era 3,
34
de noche todo lo dems.
A Pi le gustaba su decimalidad.
Todos lo sospechaban,
pero nadie osaba descubrirlo.
Un da un 2 desorientado,
se atrevi a saltarse la coma
y se vio inmerso en el declogo,
pero por primera vez
pudo dejarse amar y ver
un sinfn de parasos:
esos otros mundos que,
simplemente, no conocemos.
Del libro 2ransmoderna, por Marln
T1tulo 2
Para repasar e integrar lo que se trabaj en la Unidad
15.- Calcule el permetro y la superficie de un cuadrado de lado \7 cm
16.- Exprese el permetro y la superficie de un rectngulo de base \3 cm y de altura igual
al triple de la base.
17.- Si el permetro de un tringulo equiltero es de 30 cm
a) Calcule la altura del tringulo
b) Obtenga su superficie
18.- Calcule el lado de un trapecio rectngulo si su base menor mide 6 cm, la base mayor
mide 8 cm y la altura mide 1cm.
b) Calcule el permetro del trapecio rectngulo
19.-Las bicicletas suelen clasificarse en: "rodado 20, rodado 24, 26, 28 etc. indicando con
ello el dimetro de las ruedas en pulgadas (recordemos que una pulgada es igual a .). Si
una bicicleta avanza 207,4 cm por cada vuelta de rueda Qu tipo de rodado es?
20.- El rea de un crculo es 49 .
a) Calcule la longitud del radio
b) Calcule la longitud de la circunferencia.
35
21.-Elija algunas medidas de tarjetas, puede ser alguna de crdito, dbito, o la tarjeta
SUBE, divida su base y su altura. ndique con cul irracional famoso se relaciona el
cociente.
Mdulo 2
Unidad
[Ttulo de unidad]
Expresiones algebraicas
[Ttulo 1]
Presentacin de las expresiones algebraicas
[T1tulo 2]
Expresiones algebraicas
[Texto principal]
Son expresiones formadas por trminos con diferentes nmeros y letras, las cuales sern
las variables que pueden tomar diferentes valores.
Considere un rectngulo:
Si la altura es "a y llamamos "b a la base, la expresin de su permetro estar dada por
P = 2(a+b)
La expresin de su rea estar dada por
A = a.b
[T1tulo 2]
Polinomios
[Texto principal]
36
Una forma de simbolizarlos, la ms utilizada dentro de la escuela, es:
P = a + b.x + c.x
2
+ d.x
3
+......
Donde a, b, c,... son los coeficientes de cada trmino , "x es la variable y su exponente es
un nmero natural. Se denomina grado grado del polinomio al mayor de los exponentes
de la variable.
Por ejemplo en:
M = x
3
+
6
5
x
2
2 el grado del polinomio es tres. Los coeficientes son 1;
6
5
y -2
Se dice que el polinomio est incompleto porque el trmino de grado 1, que se llama
trmino lineal no existe. Adems a este polinomio se lo llama trinomio por tener tres
trminos.
Otros ejemplos:
P= 0,5 x
3
+ 6x
2
+ 0x - 2 en cambio, este, es un polinomio completo y ordenado en forma
decreciente.
Q= 2x
3
- 5x
2
+ 0 x
4
es un polinomio de grado 3 porque el trmino de mayor grado con
coeficiente distinto de cero es 2x
3
.
T= 5 es un monomio de grado cero.
N= 0 es el polinomio nulo.
R= 5 - 2x es de grado 1 y por tener dos trminos se lo llama binomio.
M= 5x
0
= 5 es un monomio de grado 0
F= 2x
1
= 2x es un monomio de grado 1
[T1tulo 5]
Valor numrico de un polinomio
[Texto principal]
Se llama valor numrico, o evaluacin, al nmero que se obtiene de reemplazar por un
valor determinado a la variable "x. El valor numrico de P = 5- 2x para x = 3 es P(3); se
lee P 3 y se calcula como P(3) = 5 - 2.3 = -1
[)cti'idad]
1.-Calcule el valor numrico de P = x
2
+ 2 en cada caso:
a) x = 0
b) x = 4
2.-a) ndique si el polinomio P = 0,6 x
4
- 8x
2
+ 7x - 0,5 x
5
est completo o incompleto
37
b) Complete y ordene el polinomio en forma decreciente
c) ndique los coeficientes y el grado del polinomio
[T1tulo 5]
Operaciones con monomios y binomios
[Texto principal]
Recordando propiedades aprendidas para los nmeros, podemos operar con los
polinomios
A modo de ejemplo, aplicando las propiedades de producto y cociente de potencias de
igual base:
X
7
. X
5
= x
12
X
7
: X
5
= x
2
Aplicando la propiedad distributiva, para multiplicar un monomio por un polinomio
a. (b+c) = a.b + a.c
a. (b-c) = a.b - a.c
Por ejemplo:
3. (X + 2) = 3x + 3.2 = 3x + 6
Otros ejemplos
x. ( x 4) = x.x x.4 = x
2
4x
4x. (x
2
+7)= 4x.x
2
+4x.7= 4x
3
+ 28x
Aplicando la propiedad distributiva, para multiplicar un binomio por otro binomio
(a+b). (c+d) = a.c + a.d + b.c + b. d
(a+b). (c-d) = a.c - a.d + b.c - b. d
(a-b). (c+d) = a.c + a.d - b.c - b. d
(a-b). (c-d) = a.c - a.d - b.c + b. d
Por ejemplo:
(x+3). (x + 2) = x.x +x.2+3.x+3.2 = x
2
+ 2x + 3x + 6 = x
2
+ 5x + 6
Otros ejemplos
(x + 2)(x 4) = x.x x.4 + 2x 2. 4= x
2
4x + 2x 8 = x
2
2x 8
(5x - 3). (x
2
+6)= 5x.x
2
+5x.6 3.x
2
3.6 = 5x
3
+ 30x -3.x
2
18 = 5x
3
- 3.x
2
+ 30 x 18
[)cti'idad]
3.-Aplique las propiedades para operar con monomios y binomios
a) x
7
. x
4
=
38
b) x
5
: x
3
=
c) 9x
4
. x
2
=
d) 3x
5
: x
2
=
e) x
7
: x
3
=
f) 9 x
4
. x
2
=
g) x
3
: x
2
=
4.- Opere y cancele en las siguientes expresiones:
a) 3 (a - b) 2 (- b + a) =
b) 2 (a + b) 3 (a b) =
c) m (c 3) + c (3 m) =
5.-Para el siguiente rectngulo
a) Halle la expresin del permetro
b) Halle la expresin del rea
c) Obtenga el valor numrico del permetro para a = 3
d) Obtenga el valor numrico del rea para a = 3
6.-Opere con los siguientes polinomios
a) (3x
3
)
2
=
b) (4x
3
)
2
16 (x
2
)
3
c) x
2
.(x + 7) =
d) 2x.(x+5) =
e) 8x.( x
3
6) =
f) (x + 2). (2 x 5)
g) x
7
: x 3 (x
3
)
2
+ (2x
2
)
3
[T1tulo 5]
Adicin de polinomios
39
[Texto principal]
La suma de dos polinomios es otro polinomio cuyos trminos se obtienen sumando los
monomios de igual grado, llamados trminos semejantes. Por ejemplo:
Si P = 5x
3
x
2
+ 6x 2: Q= 3x
2
2x + 1
P + Q = 5x
3
x
2
+ 6x 2 + 3x
2
2x + 1
P + Q = 5x
3
+ 2x
2
+ 4x 1
[T1tulo 5]
Sustraccin de polinomios
[Texto principal]
La diferencia de dos polinomios es otro polinomio cuyos trminos se obtienen restando los
trminos semejantes. Por ejemplo:
Si P = 5x
3
x
2
+ 6x 2 ; Q= 3x
2
2x + 1
P Q = ( 7 x
3
x
2
+ 6x 2 ) ( 3x
2
2x + 1 )
P Q = 7 x
3
x
2
+ 6x 2 3x
2
+ 2x 1
P Q = 7 x
3
4x
2
+ 8x 3
[T1tulo 5]
Operacin combinada entre polinomios:
[Texto principal]
Si P = 5 x
4
+ 2x
3
7; Q = 4x
2
- x
4
+ 5x
3
2; R = -2x
6
+ 7x
2
- 1) =
Calcule P Q + R
(5 x
4
+ 2x
3
- 7) - (4x
2
- x
4
+ 5x
3
- 2) + (-2x
6
+ 7x
2
- 1) =
Suprimimos los parntesis cambiando los signos cuando estn precedidos por signo
negativo y manteniendo los signos cuando estn precedidos por signo positivo
5 x
4
+ 2x
3
- 7 - 4x
2
+ x
4
- 5x
3
+ 2 - 2x
6
+ 7x
2
- 1 =
Luego operamos con los trminos semejantes
6 x
4
- 3x
3
- 6+ 3x
2
-2x
6
[)cti'idad]
7.- Si P = 7x - 4; Q= 9 x + 2; R = x
3
+ 5x - 2
Calcule
a) P + Q
b) R + Q
40
c) Q P
d) R + P + Q
8.- Si P = 3 x + x
3
5 ; Q = - 4 x
2
+ 2 x 7;
R = 5 x 2 x
3
+ x
2
+ 6; S = 6 x
3
8 x + 1.
Calcule las siguientes operaciones:
a) P + Q + R
b) R + S Q
9.-Dados P =

x+ x
2
Q= x +1
R= x
2

Calcule P (Q R ) e indique la opcin correcta:
a) - x - 1 b) 2x
2
+ x

1 c) 2x
2
+ x + 1
d) Ninguna de las Respuestas Anteriores (NRA)
[T1tulo 5]
Multiplicacin de polinomios
[Texto principal]
El producto entre dos polinomios es otro polinomio que se obtiene multiplicando todos los
trminos del primer polinomio por todos los trminos del segundo polinomio.
Si R= 3x + 1; P = x
3
x
2
+ 6x 2
R. P = (3x + 1). (x
3
x
2
+ 6x 2)
Aplicamos la propiedad distributiva
R. P = 3x.x
3
3x.x
2
+ 3x.6x 3x.2 + 1.x
3
1x
2
+ 1.6x 1.2
Aplicamos el producto de potencias de igual base (se suman los exponentes)
R. P = 3 x
4
3x
3
+ 18x
2
6x + x
3
x
2
+ 6x 2 Suma de trminos semejantes
R. P = 3 x
4
2 x
3
+ 17x
2
2
[)cti'idad]
10.-Opere con los siguientes polinomios:
a) (x 7). (x + 7 )=
41
b) (x + 5). (x 5)=
c) (2x 3). (2x + 3) =
d) (x
2
+ 2) (x
2
2)=
e) (
1
2
x - 3) (
1
2
x +3) =
11.-Si P =
2
3
x - 4; Q=
1
2
x + 2 ; R = x - 2
Calcule P. Q + R =
12.-Resuelva las siguientes operaciones si P = 3 x + 4; Q(x) = 7 x - 1
a) P. Q - 3. P =
b) Q + P =
c) Q P =
d) (Q P)
2

[T1tulo 2]
Para analizar y responder
[T1tulo 5]
Aplicaciones geomtricas
[Texto principal]
a) Obtenga la expresin del permetro del siguiente rectngulo
Una forma de hallar la expresin del permetro es sumar los cuatro lados del rectngulo
La expresin del permetro es 3x + 3x + 5 + x + 5 + x= 8 x + 10
Otra es reemplazar en la frmula P= 2 ( base + altura)
P = 2.( 5 + x + 3x)
P = 2.( 5 + 4x ) aplicando la propiedad distributiva, se obtiene P = 2.5 + 2.4x= 8x + 10
La expresin del permetro del cuadrado es 8x + 10
42
b) Halle la expresin del rea del rectngulo
Para obtener la expresin del rea, multiplicamos la base por la altura del rectngulo, se
obtiene A = 3x.( 5 + x ) = 3x.5 + 3x.x = 15 x + 3x
2
La expresin del rea del rectngulo es 3x
2
+ 15 x
c) Obtenga el valor numrico del permetro para x = 3
En este caso se reemplaza "x por el valor 3, en P = 8x + 10 = 8.3 +10 = 34
d) Obtenga el valor numrico del rea para x = 3
Se reemplaza "x por el valor 3, en A = 3x
2
+ 15 x
A = 3.3
2
+ 15.3 = 3.9+45= 27 + 45 = 72
e) Halle la expresin del rea y del permetro de un cuadrado de lado x + 7
Una forma de hallar la expresin del permetro es sumar los cuatro lados del cuadrado
La expresin del permetro es x +7+x+7+x+7+x+7 = 4x + 28
Otra forma consiste en reemplazar en la frmula P= 4. lado
P = 4. ( x + 7 ) , aplicando la propiedad distributiva, se obtiene P = 4x + 4.7 = 4x + 28
La expresin del permetro del cuadrado es 4x + 28
f) Halle la expresin del rea del cuadrado
Para obtener la expresin del rea, se reemplaza en la frmula
rea = (lado)
2
, se obtiene A = (x + 7)
2
= (x + 7). (x + 7) =
Se aplica la propiedad distributiva x.x + x. 7 + 7. X + 7. 7 = x
2
+ 7 x + 7x + 49 =
La expresin del rea del cuadrado es x
2
+ 14 x + 49
[)cti'idad]
13.- Escriba el permetro del rectngulo pqrs sabiendo que los lados pq= rs= 6 x
6
3
qr = ps= 2 x
2
+ x 8 .
14.- En un rectngulo la base mide 5 ; la altura est dada por la expresin a + 3.
a) Halle la expresin del permetro del rectngulo.
b) Halle la expresin del rea del rectngulo
15.- Escriba el permetro de un tringulo issceles si ab = bc,
43
Sabiendo que ab = 2 x + 5 ac = 4 x 1
16.- Halle la expresin del rea y del permetro de un cuadrado de lado x 6
17.- En un rectngulo uno de los lados es el quntuplo del otro. Halle la expresin del rea
y del permetro del rectngulo.
18.- En un cuadrado su lado es 5x + 2, obtenga la expresin de su rea y de su permetro.
[T1tulo 5]
Divisin de un polinomio por un monomio
[Texto principal]
El cociente entre un polinomio y un monomio es otro polinomio que se obtiene dividiendo
todos los trminos del dividendo por el monomio divisor
a) Por ejemplo : 12x
5
= 6 x
3
2 x
2
El divisor debe ser distinto de cero
En smbolos 2x
2
0
b) Otra divisin: ( 4x
3
+ 2x
2
) : (2x)

4x
3
+ 2x
2
= 4x
3
+ 2x
2
= 2x
2
+ x con el divisor 2x 0
2x 2x 2x
[)cti'idad]
19.- Resuelva las siguientes divisiones
a) 12x
2
: 2x
2
=
b) 3 x
3
: x
2
=
c) (8 x
3
- 4x
2
): (4x) =
d) (20 x + 10 x
4
- 6x
2
) : (2x) =
20.- Calcule S(x): Q(x) si Q(x) = 4 x
5
y S(x) = 12 x
7
[T1tulo 2]
Para repasar e integrar lo que trabajamos en la Unidad
[Texto principal]
21.- Resuelva si es posible, cada operacin indicada
a) a
3
+ a
3
=
b) x
4
. x
4
=
c) a
4
- a
4
=
44
d) x
4
. x
3
=
e) x
5
: x
5
=
f) x
4
+ x
3
=
g) 8x
4
. x
2
=
h) 7x
4
- x
2
=
i) 3x
4
: x
2
=
j) 3 x
4
x
4
=
22.- Opere y cancele en las siguientes expresiones:
d) 4 (a-b) 2 ( b - a ) =
e) 7 (b a) - 2 (a-b) + 3 ( - a + b) =
f) - ( - 1 + a ) + [ - 2 ( - a + 1 ) ] + 2 =
g) a + b ( - a + b) + ( b a ) b =
23- Verifique que las siguientes expresiones son equivalentes.
a) (2a+ b).b + a
2
=
b) (a + b)
2
=
24.-Separe en trminos, aplique propiedades y opere con las siguientes expresiones
algebraicas
a) (a + 2). (a 2) + a
2
- 2a + 1 2a.( a 3)=
a) 2a + b. (b c) + bc =
b) b
2
(b
4
b
3
) + b
5
(b
3
)
2
=
c) (b c)
2
+ 2 bc=
25.- Calcule e indique la opcin correcta para -
1
2
P + Q
si P = 2x
2
2x ; Q = 5x + 1
a) - x
2
+
11
2
x 1
b) - x
2
+
11
2
x + 1
c) - x
2
+ 4 x + 1
d) Ninguna de las respuestas anteriores.
26.- a) nvente un trinomio de grado 9 con todos sus coeficientes positivos
b) nvente una multiplicacin de un binomio por un monomio. No la resuelva.
27.- Opere aplicando propiedades :
45
a) 9 + ( 3 + a). ( 3 a ) ( a
5
)
2
: a
8
=
b) (a + 4)
2
(a
6
)
2
: a
8
=
c) (4 + m). (4 m ) + ( m
5
)
2
: m
8
2
4
=
d) ( 2 + 5 p). (2 5 p ) + 15 p
2
=
28.- Si P = - x; Q = 2x
2
x; R = 5 x
2
+ x
Calcule P.Q + R e indique la opcin correcta:
a) - x
3
+ x
2
x
b) x
3
+ x
2
+ x
c) x
3
+ 4 x
2
+x
d) Ninguna de las respuestas anteriores.
29.-Halle la expresin del rea y del permetro de un cuadrado de lado x + 10
30.-En un rectngulo uno de los lados es el triple del otro. Halle la expresin del rea y del
permetro de ese rectngulo.
31.-Exprese el rea del cuadrado de lado (a + b)
32.- Opere con las siguientes expresiones algebraicas
a) (x - 5)
2
30=
b) (5m
3
)
2
7(m
2
)
3
=
c) (x + 2). ( 3 x 9)=
d) (4 + 5 x). ( 4 5 x ) + 25 x
2
=
33.-Sean los siguientes polinomios P = 5 x - 2 Q = 2x +
1
2
R = x + 1
Calcule las siguientes operaciones:
a) P + Q =
b) 3P + 2Q =
c) P + Q R=
d) P . Q =
34.- Obtenga la expresin del rea y del permetro de un rectngulo si su base es x + 9 y
su altura es x 9.
35.- a) nvente un cuatrinomio de grado 7 con todos sus coeficientes negativos
b) nvente una multiplicacin de un monomio por un binomio. No la resuelva
36.- En un cuadrado su lado es 3x +4, halle la expresin de su rea y de su permetro.
46
37.- Resuelva si es posible, cada operacin indicada
a) x
4
: x
3
=
b)8 x
4
2 x
4
=
c)8 x
4
+ 2 x
4
=
d)7 x
4
x
2
=
e)7 x
4
. x
2
=
f)7 x
4
: x
2
=
g) x: x =
h) x
3
: x
2
=
Mdulo 2
Unidad V
[T1tulo de unidad]
Funciones
[T1tulo 2]
Pares ordenados
[Texto principal]
Para ver un partido de la Copa del Mundo Brasil 2014 en un Club Social de Goya,
provincia de Corrientes, se acomodaron las sillas en filas. Se armaron 20 filas de 50 sillas
Se repartieron entradas gratuitas en las que se indicaba la fila y el nmero de silla que le
toc como ubicacin.
Supongamos que los primeros que llegaron tenan: fila 1, silla 5; fila 2, silla 3; fila 4, silla 5;
fila 4, silla 7; fila 5, silla 4 y fila 6, silla 8. Sealaremos estas ubicaciones de la siguiente
manera:
Silla 1 Silla 2 Silla 3 Silla 4 Silla 5 Silla 6 Silla 7 Silla 8 Silla 9
Fila 1 (1;5)
Fila 2 (2;3)
Fila 3
Fila 4 (4;5) (4;7)
Fila 5 (5;4)
Fila 6 (6;8)
[Texto principal]
Los pares (1; 5); (2; 3); (4; 5); etc. Se denominan pares ordenados ya que el orden en que
los escribimos representa situaciones distintas. En este ejemplo, el par (4; 5) no
47
representa la misma ubicacin que el (5; 4) Ya que, fila 4 silla 5 no es la misma ubicacin
que fila 5 silla 4 y as en los dems casos.
Para identificar un punto cualquiera del plano se suelen utilizar dos rectas perpendiculares
llamados ejes en los que se determina el punto de origen y una unidad y pares ordenados
(x; y) donde x representa el desplazamiento sobre el eje horizontal (eje de las abscisas) e
y el desplazamiento sobre el eje vertical (eje de las ordenadas).
[T1tulo 5]
Distintas representaciones: representacin en la recta numrica
[Texto principal]
En la siguiente recta numrica estn ubicados los nmeros -3; 0; 0,5; 4 y 7 en el eje
horizontal. Es un grfico en una dimensin, en la recta numrica.
[T1tulo 5]
Representacin en el plano cartesiano
[Texto principal]
Si a la recta numrica horizontal, se le incorpora una recta o eje vertical; obtenemos el
par de e.es cartesianos. En este par de ejes perpendiculares se pueden graficar puntos.
Cada punto se localiza mediante un par ordenado formado por dos nmeros, los cuales
se llaman coordenadas y corresponde uno a cada eje. En general se llama abscisa a la
48
primer coordenada del eje horizontal "x y ordenada a la segunda coordenada del eje
vertical "y. Dichas rectas o ejes perpendiculares se cortan en un punto que recibe el
nombre de origen de coordenadas % es el :AB A;6
En el punto P = (2; 3) la abscisa es 2 y la ordenada es 3.
En el punto Q = (-3; 2) la abscisa es -3 y la ordenada es 2.
Las abscisas se marcan en el eje horizontal "x y las ordenadas en el eje vertical "y.
Es un grfico en dos dimensiones, en un par de ejes trazado en un plano.
[)cti'idad]
1.- Ubique los siguientes puntos en un par de ejes cartesianos
A= (-3; 1) B = (0; 0) C = (2; 3) D= (-1,5;-2,5)
2.- En un par de ejes cartesianos
a) Marque los puntos A = (3; 5), B = (7; 2) y C = (3; 2).
b) Una los puntos
c) Escriba el nombre de la figura resultante.
3.- Grafique los siguientes puntos en un mismo par de ejes cartesianos:
A= (1; 1) B= (3; 3) C = (5; 3) D= (7; 1)
Cul es el nombre de la figura?
[T1tulo 5]
49
Representacin en el espacio6 Sistema de coordenadas espaciales
Texto principal
As como el nmero 5 se representa en la recta numrica, el punto (7; 4) se representa en
un par de ejes cartesianos, el cual tambin se representa en dos dimensiones, como
cualquier figura geomtrica. No tienen volumen.
Los cuerpos como el cilindro y el cubo se representan en tres dimensiones.
Es un grfico en tres dimensiones, en un sistema de ejes con tres coordenadas en el
espacio.
)cti'idad
4.-En la ciudad da La Plata funciona la empresa de fletes y mudanzas 23A4*/LA2A que
est ubicada en la esquina de la DAGONAL 78 Y CALLE 12 y a ese punto lo
denominaremos, por ser el punto de partida, con el par ordenado (0; 0). Visualcelo con su
tutor. El flete debe retirar algunos cuadros y esculturas del Museo Almafuerte.
50
a) Qu par ordenado representa la esquina de ese Museo? (tome cada cuadra como la
unidad de los ejes).
Desde all, debe pasar a retirar una orden de despacho por la esquina de la DAGONAL
74 y la calle 8 del Centro Comercial.
b) Qu par ordenado representa el punto de esa esquina?
Finalmente, debe despachar su carga en la terminal de mnibus.
c) Seale un camino posible del recorrido del flete desde su base hasta la terminal.
ndique cuntas cuadras recorri. Compare con otras respuestas que hayan encontrado
sus compaeros.
d) Represente el recorrido en un par de ejes. Use papel cuadriculado.
[Texto principal]
Tambin en esta Unidad, se comenzar el trabajo con Funciones. A nuestro entender,
constituyen una herramienta imprescindible para analizar y entender mejor muchsimas
situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Por esto, plantearan diversos ejemplos
prcticos y seguramente usted podr proponer otros.
[T1tulo 5]
51
Lectura de tablas
]Texto principal]
Seguramente, usted ha ledo tablas en innumerables situaciones de su vida; en peridicos
o revistas, en comercios que exhiben sus precios, en los trenes cuando informan su
horario, etc. Algunas se leen en forma horizontal y otras, en forma vertical, a continuacin
se presentan situaciones en las cuales la informacin est registrada en tablas. Las tablas
ofrecen una manera prctica de presentar una gran cantidad de datos.
[ndicacin para diseo: armar cuadro]
2era columna
"eras
C 2A x Dg
5da columna
Acelga
$ 6 x atado
>ra columna
Papas
$ 15 x 3 kg
8ta columna
Bananas
$9 docena
7ta columna
Tomates
$ 20 x kg
[Fin de cuadro]
[ndicacin para diseo: armar cuadro]
2er columna
Da
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
5da columna
52
Horario
9 a 15
14 a 18
9 a 15
14 a 18
9 a 15
[Fin de cuadro]
)cti'idad
[magen de un termmetro de pared]
5.- Se registraron las temperaturas que anunciaba un noticiero de televisin en distintas
horas del da en la ciudad de Viedma, Provincia de Ro Negro, entre las 6 y las 21.
[Indicacin para diseEo: armar cuadro]
2er columna
Hora del da
6
7
9,30
10,30
12
16
18
20
21
5da columna
Temperatura (en grados C)
0
-1,7
3,5
5
9,5
11
5
3
53
-2
[Fin de cuadro]
a) Se registraron temperaturas iguales en distintos horarios? Cundo? b) Qu
temperaturas habr marcado aproximadamente el termmetro a las 10? c) Cules
fueron la mxima y la mnima registradas ese da?
6.- Como usted sabe, la nafta que gasta una camioneta depende de la distancia que se
recorra y de la velocidad. Supongamos que la camioneta gasta 16 litros por cada 200
kilmetros. a) Construya una tabla y compltela indicando la cantidad de litros de nafta
consumidos segn las distancias recorridas:
Distancia en km : 200; 100; 20; 10; 110
b) Encuentra alguna relacin entre la nafta gastada en recorrer 110 km con otros
valores de la tabla? c) Y la gastada en recorrer 200 km y 100 km?
7.- La tarifa de un taxi segn la jurisdiccin en que se vive, vara de acuerdo a los metros
recorridos. Adems se debe tener en cuenta el gasto fijo de la bajada de bandera. En la
Ciudad de Bs. As, por ejemplo, la bajada de bandera diurna a la fecha es de $ 12,65 y
cada ficha cuesta $ 1,26.
Construya una tabla y compltela indicando el valor a pagar en $ por el viaje,
considerando las fichas marcadas por el reloj en horario diurno.
Cantidad de fichas: 20; 10; 18; 36; 28
[T1tulo 2]
Lectura e interpretacin de grficos
[Texto principal]
En los ejemplos anteriores, se presentaron situaciones en las cuales la informacin
estaba registrada en tablas. Otro modo de analizar algunos fenmenos es a partir de la
lectura y la interpretacin de grficos. En general, para graficar, se utilizan los ejes
cartesianos, tal como se vio en el apartado de pares ordenados.
A continuacin se proponen algunas actividades que le sern de utilidad para aprender a
leer y analizar diversos grficos.
54
[T1tulo 2]
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana
a- Cuntas revistas se vendieron en octubre de 2013?
b- Cuntas revistas se vendieron en febrero de 2014?
[T1tulo 2]
Analice algunas soluciones posibles
a-En octubre de 2013 se vendieron 700.000 revistas
b-En febrero de 2014 se vendieron 750.000 revistas
[T1tulo 5]
Variables dependientes e independientes
[Texto principal]
En cada ejemplo presentado hasta ahora, pusimos en juego distintas variables: precio por
fruta o verdura; precio del taxi por cantidad de fichas que marcaba; gasto de nafta segn
km recorridos, etc. Las variables representadas sobre el eje horizontal "x se llaman
independientes, las elijo; las variables representadas sobre el eje vertical "y se llaman
dependientes porque dependen de los valores de "x. Por ejemplo, lo que gana una
persona que trabaja por hora, depende del nmero de hs trabajadas. Entonces, el sueldo
est en funcin de las horas trabajadas. Si a otra persona le pagan segn lo que
55
produce, el sueldo es funcin de su produccin. La matemtica estudia estas relaciones
entre variables y las llama funciones. Siempre hay una relacin de dependencia entre las
dos variables y la condicin para que sea una ,uncin es que a cada elemento (a todos)
del eje "x, variable independiente, le corresponde un nico elemento del eje "y, variable
dependiente.
[T1tulo 5]
Funciones
[Texto principal]
Una funcin es una asignacin, por medio de la cual a cada elemento le asigno un valor o
un nombre o un nmero; por ejemplo, a cada ciudadano le corresponde un nmero de
documento, a cada maratonista que compite, le corresponde su tiempo rcord; a cada
altura desde el nivel del mar, le corresponde un valor de presin atmosfrica, a cada libro
le corresponde un nmero de pginas.
Otras asignaciones pueden ser: el precio por usar nternet depende de la velocidad de
conexin, el nivel de contaminacin ambiental de una ciudad es funcin del nmero de
automviles que transiten sus calles, la velocidad es funcin del tiempo empleado en
recorrer una distancia, el precio de un producto es funcin de la demanda; la temperatura
de una ciudad es funcin del mes que se transita.
Todas estas funciones se representan en tablas y en grficos cartesianos
[T1tulo 5]
Grfica de funciones
[Texto principal]
Las funciones se pueden graficar en un par de ejes cartesianos. Se pueden identificar
elementos en esas grficas: Al punto donde el grfico corta al eje de las "x, se lo llama
cero o raz de la funcin. La raz no siempre es nica sino que depende de la cantidad de
veces que el grfico corta al eje de las "x. En cambio, al punto donde el grfico corta al
eje de las "y, se llama ordenada al origen.
56
En esta funcin el conjunto de ceros est formado por - 4, se escribe C0={- 4} y la
ordenada del origen es O = (0;-2)
En esta funcin el conjunto de ceros est formado por -1 y 1, se escribe C0={-1; 1} y la
ordenada del origen es O = (0;- 1)
En esta funcin el conjunto de ceros se escribe C0= -3; -1; 1; 3} y la ordenada del origen
es O = (0;- 2)
57
[)cti'idad]
8.-Para las siguientes funciones, identifique el conjunto de ceros y ordenada del origen
[T1tulo 2]
Para repasar e integrar lo que trabajamos en la Unidad V
9.-Una empresa de gas cobra $ 0,05 por metro cbico de gas consumido, a lo cual se
suma el impuesto nacional de $ 10 y un impuesto provincial de $ 14
a) Cunto deber pagar una persona que consumi 16 metros cbicos?
b) Si se recibe una factura de $ 30Cul es el consumo correspondiente?
10.-Para las siguientes funciones, identifique el conjunto de ceros y la ordenada del origen
a)
58
b)
11.-La siguiente tabla muestra las temperaturas promedio y la cantidad de agua cada en
la provincia de Corrientes, la cual se expresa en mm de altura (1 mm de agua cada
equivale a verter un litro de agua en 1 m2)
a) ndique el mes en que se registr la menor cantidad de lluvia cada
b) ndique el mes en que se registr la mayor cantidad de lluvia cada
a) ndique el mes en que se registr la menor temperatura
b) ndique el mes en que se registr la mayor temperatura
Temp6 media:F/; "recip6 :mm;
Ene6 27,2 166,1
Feb6 26,2 156,9
*ar6 24,5 205,9
)br6 21,2 284,6
*a%6 18,3 125,2
Gun6 15,2 91,8
Gul6 15,3 48,5
)go6 17,1 60,3
0ep6 17,9 83
Oct6 21,7 129,7
No'6 23,9 174,8
3ic6 25,9 118,8
59
http://mapoteca.educ.ar/secuec!a/c"!mas-#-$!omas-de-"a-pro%!c!a-de-corr!etes/
12.-En el siguiente climograma correspondiente a la ciudad de guaz, de la provincia de
Misiones, los bastones responden a las precipitaciones en mm y la curva a la temperatura
en grados Centgrados o Celsius
a) Cul es el mes ms seco?
b) Cul es el mes que tiene ms precipitaciones en el ao?
c) Cul es el mes ms caluroso?
d) Cul es el mes ms fro?
Mdulo 2
Unidad V
[T1tulo de unidad]
Funcin lineal
[T1tulo 5]
Algunas funciones especiales
[Texto principal]
En esta Unidad retomaremos lo trabajado en la Unidad de Funciones y avanzaremos en
el uso de frmulas.
[T1tulo 2]
60
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana.
]Texto principal]
Con respecto a la funcin referida a la nafta que gasta una camioneta de acuerdo a la
distancia que recorre y de la velocidad a la que circula; se sabe que la camioneta gasta 16
litros por cada 200 kilmetros. La tabla que representa la situacin es la siguiente
[Indicacin para diseEo: armar cuadro]
2er columna
Distancia en km
200
100
20
10
110
5da columna
Nafta consumida en litros
16
8
1,6
0,8
8,8
Fin cuadro
a- Cul es la variable independiente?
b- Cul es la variable dependiente?
c- Cmo se representa grficamente a esta funcin?
d-Cul es el consumo para 2 km?
61
e--Cul es el consumo para 1 km?
f- Cul es el consumo para "x km?
g- Arme una frmula que vincule la nafta consumida en litros en funcin de los kilmetros
recorridos
[Texto principal]
Analice algunas soluciones posibles
a-La variable independiente es la distancia en km
b-La variable dependiente es la nafta consumida en litros
c-Esta funcin se representa grficamente a travs de una recta
d- Para 2 km el consumo es $ 0,16
e- Para 1 km el consumo es $ 0,08
f- Para "x km el consumo es $ 0,08. x
g- Una frmula podra ser N 4 AAH6 D
[T1tulo 2]
Estudio completo de la funcin lineal
Texto principal
Como se vio, una funcin se puede presentar mediante una gr+,ica o mediante una tabla
de 'alores. Cada funcin relaciona dos variables, punto a punto, valor a valor; esta
asociacin nos permite conocer comportamientos de una variable a partir de la otra.
[T1tulo 5]
Funciones expresadas mediante ,rmulas
Texto principal
Estudios realizados permiten relacionar a la cantidad "C de chirridos por minuto de un
grillo, en funcin de la temperatura "T del lugar en grados Fahrenheit, por medio de la
funcin T 4 A57 6/ < >I
T1tulo 2
Para analizar y responder utilizando los saberes adquiridos en la escuela y en la vida
cotidiana
a- Cul es la temperatura, si se registraron 100 chirridos por minuto?
b- Cul es la temperatura, si se registraron 132 chirridos por minuto?
62
c- Si la funcin que permite pasar de grados Fahrenheit a grados Celsius o Centgrados
es / 4 :F @ >5; 6 calcul a cuntos grados Celsius equivalen 70 grados Fahrenheit
[T1tulo 2]
Analice algunas soluciones posibles
[Texto principal]
a- Si T = 0,25 C + 37; se reemplaza C por 100; T = 0,25 100 + 37 = 33 + 37= 62 F
para 100 chirridos la temperatura es de 62 F
b- Si T = 0,25 C + 37; se reemplaza C por 132; T = 0,25 132 + 37 = 33 + 37= 70 F
para 132 chirridos la temperatura es de 70 F
c- Para calcular cuntos grados centgrados equivalen a 70 F se reemplaza
C = (70 32) . = 38. = 21
para 132 chirridos la temperatura es de 21C
)cti'idad
1.- La funcin que me permite calcular el permetro de un cuadrado es " 4 8 J6
Esta funcin se lee: el permetro es el cudruplo del lado
Calcule el permetro de un cuadrado de lado 7
2.- La funcin que permite calcular la cantidad demandada (q) respecto del precio (p en
pesos) de cada empanada vendida en un local es & 4 = 5A p < 2HA6
a )Calcule la cantidad de empanadas demandada por los consumidores si cada una se
vende a $ 7
b) Qu sucede si el dueo del local decide aumentar el precio a $ 8 Por qu cree que
ocurre esto?
T1tulo 5
Anlisis de la funcin lineal
]Texto principal]
Las funciones cuya grfica es una recta se llaman FUN/IONE0 JINE)JE06
63
La funcin lineal est expresada en forma "explcita como % 4 m6 x < b, donde m es la
pendiente y b es la ordenada al origen; m y b son nmeros fijos para cada funcin lineal.
La pendiente de la recta se puede calcular conociendo el "cambio vertical y el "cambio
horizontal entre dos de sus puntos. (piense en el movimiento que realiza su pierna al
avanzar). Por ejemplo, si tomamos de una tabla los puntos (4;1) y ( 6; 2)
[Indicacin para diseEo: armar cuadro]
2er columna
x
4
6
5da columna
y
1
2
Fin cuadro
Si x1= 4 x2= 6 y1 = 1 y2 = 2
m 4 =
La pendiente es m 4 A7 B !m# designa la pendiente o relacin de cambio entre las
'ariables % pro'iene de mutatioKnis !cambio# en lat1n6 La frmula de la pendiente
proviene del cambio en el paso que se d al avanzar, primero levantando la pierna
(cambio vertical) y luego avanzo (cambio horizontal). El punto de interseccin entre la
64
recta con el eje y es ( 0; b), donde "b# es la ordenada del origen, que se puede
obtener reemplazando en la frmula:
b = y1 m . x1
b = 1 0,5. 4 = 1 2 = -1
por lo cual la expresin de la funcin lineal es y = 0,5 x 1
verifique reemplazando en los puntos (4;1) y ( 6; 2)
1 = 0,5 . 4 1
2 = 0,5 . 6 1
)cti'idad
3.-Siendo "m la pendiente de la recta y "b la ordenada del origen, escriba las funciones
lineales
a) m = 2 y b = - 3
b) m = - 2 y b = 3
c) m = 3 y b = 0
d) m = 0 y b = 1
4.- En un par de ejes cartesianos marque los puntos P y Q, trace la recta que pasa por los
puntos P y Q, marque la ordenada del origen, los segmentos del cambio que determinan
la pendiente y luego escriba su expresin.
a) P = (3;0) y Q = (1;4)
b) P = (1;-3) y Q = (-1;-1)
c) P = (1;8) y Q = (-3;0)
5.-Los fabricantes de veleros han obtenido, una funcin lineal que permite hallar la
velocidad mxima de navegacin de un velero conociendo su longitud.
Halle la frmula de la funcin sabiendo que un velero de 60 pies logra una velocidad
mxima de 10,3 nudos por hora y otro de 24 pies logra una velocidad mxima de 6,7
nudos por hora; es decir que pasa por los puntos (60; 10,3) (24; 6,7)
6.- Obtenga la recta que pasa por los puntos (2; 1) y por ( 5; 3 )
T1tulo 5
Grfica de una recta a partir de la pendiente y de la ordenada del origen.
]Texto principal]
65
Para la funcin lineal % 4 x @ 5
-2 es el trmino independiente, se marca en el eje vertical; luego se desplaza 4 unidades
a la derecha (por el denominador que acompaa a la pendiente) y se sube uno (por el
numerador que acompaa a la pendiente). Se unen desde donde se parte hasta donde
finaliza y se prolonga la recta.
T1tulo 5
Estudio completo de una funcin lineal
]Texto principal]
Para calcular los ceros o ra1ces de una funcin, la igualamos a cero y se despeja en la
ecuacin que queda expresada. A modo de ejemplo en y = 2x + 8
2x + 8 = 0
2x = - 8
x = 4 C0 = { 4 } se lee "conjunto de ceros, es la interseccin con el eje horizontal.
Para calcular la ordenada del origen en y = - 2x + 8, reemplazamos "x por cero, su valor
numrico es la ordenada del origen, en este caso y = - 2. 0 + 8 = 8
Se escribe como un punto O = (0; 8)
Para graficar la recta a partir de las intersecciones con los ejes, en este caso ubicamos 4
en el eje horizontal, 8 en el eje vertical y se traza la recta.
66
Se observa que esta recta es decreciente, su pendiente es -2, esta recta decrece pues su
pendiente es negati0a.
)cti'idad
7.-Obtenga la expresin y grafique cada una de las siguientes rectas:
a) A cada nmero se le hace corresponder su duplo ms seis
b) A cada nmero se le hace corresponder su mitad menos uno
8.- Si A = (3,5 ) y B = ( 2, 4) calcule la expresin de la recta, su conjunto de ceros y su
ordenada. Analice si es creciente o decreciente.
9.-Calcule la ordenada y la pendiente de la expresin de la recta que pasa por los puntos
(2,4) y ( 4, 2) . Analice si es creciente o decreciente. Justifique
10.-Grafique en un mismo par de ejes las siguientes funciones. Clasifique en crecientes o
decrecientes
f(x) = 3 x
g(x) = 2 x 6
h(x) = 2 x + 4
11.- Para la funcin "el triplo de un nmero ms seis
a) Escriba la funcin
b) Calcule el conjunto de ceros
c) ndique cul es su ordenada
d) Grafique en un par de ejes cartesianos
e) ndique si la recta es creciente o decreciente. Justifique
T1tulo 5
La funcin de proporcionalidad directa como caso particular de la funcin lineal
]Texto principal]
La funcin " 4 > J vincula el lado de un tringulo equiltero y su permetro, si el lado es
cero, el permetro es cero. La funcin " 4 A? V relaciona el peso de la madera de pino en
kg en funcin de su volumen en dm
3
, si el volumen es cero, el peso es cero.
67
Las funciones de la forma % 4 m6x representan rectas que pasan por el origen de
coordenadas (0;0); la inclinacin de estas rectas est dada por la pendiente "m.
Para la funcin " 4 A? V, diremos que el volumen V es proporcional al peso P, ya que, un
cuerpo con el doble de volumen, pesar el doble, con el triple de volumen, pesar el triple,
con la mitad, pesar la mitad, etc. Entonces, la funcin que los relaciona recibe el nombre
de funcin de proporcionalidad directa y su grfica es una recta que pasa por el origen
de coordenadas.
)cti'idad
12.- ndique cules de las siguientes funciones son de proporcionalidad directa
a) La Longitud de la circunferencia en funcin del Dimetro J 4 L6 3
b) La temperatura en grados Centgrados en funcin de la temperatura en grados
Fahrenheit / 4 :F @ >5 ; 6
c) En Estados Unidos, entre los aos 1982 y 1990 se estudi el aumento de los casos de
SDA. Las computadoras les permitieron a los cientficos obtener la siguiente funcin que
expresa la cantidad de casos de SDA en funcin del ao:
N:t; 4 2I8M : t @2?H25 ;
>
< >8A donde "t est expresada en aos y la poblacin "N, en
cantidad de habitantes.
d) La siguiente funcin describe el crecimiento de la poblacin mundial, donde "x est
expresada en aos y la poblacin "N en millones de habitantes
N:x; 4 AAAAA? 6 2AA?
x
e) El permetro de un cuadrado en funcin de la medida del lado " 4 8 J
13.- Obtenga las expresiones de las siguientes rectas, indique si son de proporcionalidad
directa.
68

T1tulo 2
Para repasar e integrar lo trabajado en la Unidad 5
14.-Obtenga la expresin, clasifique y grafique en un mismo par de ejes cada una de las
siguientes rectas.
a) A cada nmero se le hace corresponder su duplo menos cinco.
b) A cada nmero se le hace corresponder su cuarta parte.
15.-Para % 4 N x < 8.
a) ndique cul es su pendiente
b) Calcule su ordenada
c) Halle el conjunto de ceros
d) ndique si es creciente o decreciente. Justifique
16.- a) Obtenga la expresin de la recta que pasa por ( 6;4) y ( - 6; -5)
b) ndique su pendiente y su ordenada del origen
c) ndique si es creciente o decreciente
17.-
Si se observa la parte central de la factura de agua que la empresa proveedora del
servicio enva a nuestro domicilio, por la provisin del agua potable cada mes, se vern
69
los siguientes conceptos: En la factura se lee primero un cargo fijo de $ 24, aunque no se
haya usado agua en el perodo facturado. Seguidamente, se informa la cantidad de m
3

que se han consumido en nuestro domicilio este mes, 40 m
3
, y en la nota indican el precio
por cada m
3
de agua consumido ($ 0,6045 en este caso). A partir de estos datos, es
posible construir una tabla que muestre el costo aproximado en $ en funcin del consumo
de agua para otras situaciones
A partir de la informacin anterior, se puede obtener la expresin de la funcin lineal
del Consumo "C en funcin de los m
3
de agua consumidos "x / 4 AMA87 x < 58
a) A cunto ascender la factura de un domicilio que consume 23 m
3
de agua en un
mes?
b) Cuntos m
3
consumieron si pagaron $ 40 por la boleta de agua en el mes de enero?
18.-Juana va a un gimnasio que se encuentra en su barrio. Cuando camina
el trayecto que va desde su casa al gimnasio gasta 290 caloras. Ya en el gimnasio,
realiza bicicleta fija. Su profesor le ha dicho que con ese ejercicio quema 3,5 caloras por
minuto de pedaleo.
En los das que tiene muchas ganas de hacer ejercicio fsico, Juana se queda en el
gimnasio haciendo bicicleta dos horas seguidas.
a) Cul es la funcin lineal que le permitira a Juana calcular las caloras quemadas
desde que sali de su casa y hasta que termin de pedalear 5 minutos en la bicicleta fija
del gimnasio?
b) Si Juana gast 640 caloras, entre su camino al gimnasio y el tiempo de pedaleo en la
bicicleta Cuntos minutos pedale en la bicicleta fija?
19.-La compaa elctrica que suministra electricidad a las residencias familiares,
fija un costo bimestral de la energa suministrada de forma que puede representarse por
la siguiente funcin lineal:
C 4 ?M < :x = 8A; 6 A?> donde x representa los KWh consumidos.
a) Calcule el costo de energa para un consumo de 100 KWh
b) Cunto paga el que consume 38 KWh?
c) Si un cliente pag $ 310, Qu consumo de energa hubo en su residencia?
T1tulo 2
Situacin integradora del mdulo 2
70
Para las siguientes funciones
a) ndique si son funciones lineales
b) En caso de ser funciones lineales indique si son de Proporcionalidad Directa
c) ndique conjunto de ceros y ordenada al origen de ambas funciones
d) Para las siguientes expresiones, elija la que corresponde a la primera funcin
) y = x 2
) y = - x 2
) y = - x + 2
[T1tulo 2 ]
Claves de correccin de la Unidad
[Texto principal]
1.-
a) 7
2
= 49
b) 3
2
+ 2
3
= 9 + 8 = 17
c) 3
4
- 4
3
= 81 64 = 17
d) (12 7)
2
= 5
2
= 25
e) 6
2
+ 8
2
= 36 + 64 = 100
2.-
a) En este caso el primer trmino 4x 5
2
= 4 x 25 = 100, por lo cual
4x5
2
+ 2
3
- 3
3
= 100 + 8 27 = 81
$& Para resolver este clculo, recordamos que 1
n
= 1 y que el segundo trmino hay una
divisin, 20: 2 = 10, por lo cual
71
1
7
+ 20: 2 - 3
2
= 1 + 10 9 = 2
c) En este caso recordamos que a
0
= 1
En 45
0
+ (2 x 5)
2
= 1 + 2
2
x 5
2
= 1 + 4 x 25 = 1 + 100 = 101
O de otra forma 45
0
+ (2 x 5)
2
= 1 + 10
2
= 1 + 100 = 101
d) 54
0
+ 2 x 5
2
= 1 + 2 x 25 = 1 + 50 = 51
3.
a) Del planeta Tierra al Sol la distancia es de 150.000.000 = 15 x 10
7
kilmetros
b) Del planeta Marte al Sol es de 228.000.000 = 228 x 10
6
kilmetros
4.-
a& 3
3
x 3
0
x 3
2
= 3
3 + 0 + 2
= 3
5
= 243
b) 5
3
x 5
2
: 5 = 5
3+2 -1
= 5
4
= 625
c) (2
2
)
3
: 2
5
x (2
3
)
2
= 2
6-5+6
= 6
7
= 279.936
d) (4
4
x 4
2
: 4
3
)
3
= (4
4+2-3
)
3
= (4
3
)
3
= 4
9
= 262.144
e) 2
6
: 2
3
x 2
0
= 2
6-3+0
= 2
3
= 8
5.-
a) 4
3
: 4
2
se lee "cuatro al cubo dividido cuatro al cuadrado 4
3
: 4
2
= 4
1
= 4
b) 5
2
x 5
3
se lee "cinco al cuadrado por cinco al cubo 5
2
x 5
3
= 5
5
= 3.125
6.-Calcule las siguientes operaciones
a) \16 - \9 = 4 3 = 1
b) = \25 = 5
c)
2 2
5 3
=
25 9
= \16 = 4
d) + 4
3
= 7 + 64 = 71
e)
3
8
+
3
27
= 2 + 3 = 5
7.-Realice las siguientes operaciones
a) 5
2
x 2 + \100 = 25 x 2 + 10 = 50 + 10 = 60
b) \64 + \36 = 8 + 6 = 14
c) 64 36 + = \ 100 = 10
d)
2 2
2 5 2 x
=
4 5 4 x
=
20 4
= \16 = 4
e) 2
3
x
2 2
5 3
= 8 x
25 9
= 8 x \16 = 8 x 4 = 32
f) 3 x
3
8
+ 2 x
3
27
= 3 x 2 + 2 x 3 = 6 + 6 = 12
8.- Resuelva separando en trminos y respetando la jerarqua de las operaciones
72
a) ( 6
2
: 4 20 : 2
2
) x 2
3
= ( 36 : 4 20 : 4 ) x 8 = ( 9 5 ) x 8 = 4 x 8 = 32
b) (120: 6 14 : 7 ) : 6 + 5
0
= ( 20 2) : 6 + 1 = 18 : 6 + 1 = 3 + 1 = 4
c) ( 6 : 2 + 9 x 9 ) : ( 50 : 5 ) = ( 3 + 9 x 3 ) : ( 10) = ( 3 + 27) : 10 = 30 : 10 = 3
d)[ (16 : 16 + 6) : 5 + 10 ] : 2
2
= [( 16 : 4 + 6 ) : 5 + 10 ] : 4 = [ (4 + 6 ) : 5 + 10 ] : 4 =
[10: 5 + 10]: 4 = [2 + 10]: 4 = 12: 4 = 3
9.- Suprima los parntesis y luego cancele los trminos adecuados
a) 1 + 2 3 1 + 2 + 3 + 1 2 = 3
b) 13 + 1 2 8 - 1 + 2 + 8 10 = 3
c) 10 + 5 + 20 + 7 3 - 10 2 - 20 = 7
10.- Suprima los parntesis y luego cancele los factores adecuados
a) 10. 4: 4 = 10
b) (6
2
: 4 20: 2
2
) . 2
3
: 8 = (36: 4 20: 4). 8: 8= (9 5). 8: 8 = 4. 8: 8= 4
]nota para el editor: por favor, escribir una barra sobre lo que est coloreado, o que
parezca tachado, gracias]
11.-
a)x: 2
b)x + x
2
c)x x
3
d) x 1
e)5x
12.-Traduzca del lenguaje coloquial al simblico:
a) 3.n = 3n
b) n + 1
c) x
2
d) n: 4
e) (x 1)
3
f) x
3
- 1
13.-
a) S = {6}
b) S = {9}
c) S = {3}
d) S = {20}
e) S = {10}
Verificaciones
73
a) 6 + 2 =2
3
b) 23 - 7 = 16
c) 3 x 2 = 6
d) 20: 5 = 4
e) 10:5 + 7 = 3
2

14.- 2n 40 = 30 .La edad es de 35 aos, verifico en 2.35 40 = 30
15.-
a) (x + 16) (x + 3) (12 x) = 4
x + 16 x 3 12 + x = 4
16 3 12 + x = 4
1 + x = 4
X = 3
S = {3}
b) 2. 3
2
(9 m) + 3m - m + 10 = 5
2
2. 9 9 + m + 3m m + 10 = 25
2. 9 9 + 3m + 10 = 25
18 9 + 3m + 10 = 25
9 + 3m + 10 = 25
19 + 3m = 25
3m = 6
m = 2
S = {2}
c) x + 20 ( x - 6 ) - ( 10 x ) = 23
x + 20 x + 6 - 10 + x = 23
20 + 6 - 10 + x = 23
16 + x = 23
X = 7
S = {7}
16.-a) S = {5}
b) S = {6}
74
c) S = {19}
d) S = {5}
e) S = {15}
f) S = {9}
17.- a) x
2
= 9; x = 3, verifico 3
2
= 9
b) x
3
= 8; x = 2, verifico 2
3
= 8
c)
x
= 7; x = 49, pues
49
= 7
18.-a) x = 5, verifico 5
2
= 4
2
+ 3
2
= 25
b) x = 2, verifico 2
3
= 6+ 2 = 8
c) x = 64, pues 64 = 9 1 = 8
18.-a) x = 5, verifico 5
2
= 4
2
+ 3
2
= 25
x = -5, verifico (-5)
2
= 4
2
+ 3
2
= 25
19.-
a) S = {49/100}
b) S= {3/14}
c) S= {1,3} S = {13/10}
d) S = {1,1} {11/10}
20.-
a) S = { 6}
b) S = {-4}
c) S = { -3}
d) S= {0}
e) S = { 7}
f) S = { -7}
21.-
a) S= {-22}
b) S = { -12}
75
c) S = {13}
d) S = { -2}
22.-
a) [( 64 .
3
8 : 4)
2
: (2
2
)
3
]
2
= [(8.2:2)
2
: (2
6
)]
2
= [64
:
64]
2
= 1
b) [
3
64 . (2
3
- 36 ). 3
2
: 6
2
]. 5 = [4. (8 -6). 9: 36]. 5 = [4. 2. 9: 36].5=2. 5 = 10
c) 2
4
-10: 2 +
2
3 2 13 x +
+ 5. 3= 16

-5+
25
+ 15 = 16

-5+ 5+ 15 = 16 + 15 = 31
d)
3
64
+ 3. (2.
9
-
4
) + (7 5)
3
- 3
2
.
4
= 4 + 3. (2. 3 2) + 2
3
9. 2 =
4 + 3. (6 2) + 8 18 = 4 + 3. 4 + 8 18 = 4 + 12 + 8 18 = 6
e) 24: 3 -
2
8 5 3 x +
+ 3
2
+
4
.3
2
= 8 -
49
+ 9 + 2.9 = 8 - 7+ 9 + 18 = 28
23.- El nmero es 16, pues 3x 7 = 9 + 2x
24.- a ) S = { 6} b) S = { 3} c )S = { 16} d) S = { 5} e) S = { -5; 5}
25.-El nmero es tres, pues 2n + 3.6 = 24
26.- a ) S = {2} b) S = { 0 } c) S = { 7 } d) S = { -2; 2 } e) d) S = { - 3; 3 }
27.-
a) S= {5}
b) S = { 49}
c) S = {-4}
28.-
3 n 18 = -24
El nmero es menos dos
29.-
a) S = { - 6}
b) S = { - 3}
c) S = {16}
76
30.-
n2 + 2 (-5) = -14
El nmero es menos ocho
[T1tulo 2]
Claves de correccin de la Unidad
[Texto principal]
1.-Calculamos la diagonal del tringulo rectngulo y obtenemos 13 cm, por lo tanto el
permetro del tringulo rectngulo mide 30 cm
2.- Si en el tringulo issceles la base mide 8 cm y el permetro mide 18 cm, la suma de
los lados iguales es de 10 cm, por lo cual, cada lado mide 5 cm. Si trazamos la altura
correspondiente a la base del tringulo issceles, podemos dividir al tringulo issceles en
dos tringulos rectngulos
]magen tringulo issceles con b = 8 cm]
Si aplicamos la propiedad en uno de los tringulos rectngulos, podemos considerar que
su base mide 4 cm y que la hipotenusa mide 5 cm, por lo cual 4
2
+ h
2
= 5
2
16

+ h
2
= 25
h
2
= 25 16; h
2
= 9; h = 3, la altura del tringulo issceles mide 3 cm
]magen tringulo rectngulo con base 4 cm e hipotenusa 5 cm]
La superficie del tringulo issceles es la mitad de la multiplicacin de la base y la altura,
por lo cual, la superficie es de 12 cm
2
3.- El permetro del rombo mide 20 cm
4.- La altura del trapecio mide 3 cm, el permetro mide 52 cm, la superficie es de 63 cm
2
5.- El Permetro del trapecio mide 13 + 13 cm; la superficie mide 11 cm
2
6.-Opere con los siguientes nmeros reales
a) 3 . 12 = 36 = 6
b)8 7- 3 7= 5 7
77
c)18 = 9. 2= 32
d)2 3 + 5 3 = 7 3
e) 35 : 7 = 35 : 7 = 5
7.- a) El permetro es 20 \5 cm
b) La superficie es 7 \5 . 3\5 = 21 \5
2
= 105 cm
2
8.- a) El permetro del cuadrado es 4 \2 cm
b) La superficie es de 2 cm
2
9.- a) La base es \6 mm y la altura es 2\6 mm. El permetro es 6 \6 mm
b) La superficie es de 12 mm
2
10.- Si la Tierra fuese una esfera perfecta, las longitudes del Ecuador y del Meridiano de
Greenwich seran iguales, aproximadamente de 40.000 km.
Sin embargo, como la Tierra es achatada en los polos, los meridianos son de menor
longitud que el Ecuador. La longitud del Ecuador es de 40.076 km y el Meridiano de
39.941 km aproximadamente.
11.- Si la longitud de la circunferencia mide 10 , recordando que la longitud se obtiene
multiplicando por el dimetro, entonces el dimetro mide 10, por lo cual, el radio mide 5,
la expresin del rea ser rea = r
2
rea = 5
2
La expresin del rea es 25
12.-a) La superficie del cuadrado es de 2,56 m
2
b) La superficie del disco es de 2 m
2
c) Se desperdicia 0,56 m
2
de chapa
El porcentaje de chapa que se desperdicia es aproximadamente del 22 %
13.- Un cantero circular, tiene un dimetro de 8 metros.
a) El radio del cantero mide 4 m
b) La superficie del cantero mide 50,24 m
2
c) La superficie destinada para sembrar es de 25,12 m
2
78
14.- a) La superficie total del patio es de 96 m
2
b) La superficie de la fuente es de 12,56 m
2
c) La superficie a cubrir por las baldosas es de 83,44 m
2
15.- a) El permetro del cuadrado es 4 \7 cm
b) La superficie es de 7 cm
2
16.- a) La base es \3 cm y la altura es 3\3 cm. El permetro es 8 \3 cm
b) La superficie es de 9 cm
2
17.- a) Si el permetro de un tringulo equiltero es de 30 cm, cada lado mide 10 cm. Si
trazamos la altura correspondiente a la base, aplicamos la propiedad en un tringulo
rectngulo de base 5cm, con una hipotenusa que mide 10 cm, por lo tanto la altura es \75
= \25.\3= 5 \3
b) La superficie es la mitad del producto entre la altura y la base, por lo tanto, si la base
del tringulo equiltero mide 10 cm y la altura mide 5 \3 cm, la superficie es de 25 \3 cm
2
18.- a) El lado mide 5cm
b) El permetro mide (15 + 5) cm
19.-Si la longitud de la circunferencia es 207,4 cm, podemos calcular el dimetro
dividiendo por la aproximacin de = 3,14, obteniendo 66,05 cm. Recordando que una
pulgada equivale a 2,54 cm, dividiendo 66,05 2,54 = 26. Por lo cual la bicicleta es
rodado 26
20.- a) Si el rea de un crculo es 49 , la longitud del radio es 7
b) La longitud de la circunferencia es .d; si el radio es 7, el dimetro es 14, por lo cual la
longitud de esta circunferencia es 14 .
21.-La relacin entre la base y la altura est relacionada con el nmero de oro
[T1tulo 2]
79
Claves de correccin de la Unidad
[Texto principal]
1.-P (0)= 0
2 +
2
P (4) = 4
2
+ 1 = 17
2.-a) P = 0,6 x
4
- 8x
2
+ 7x - 0,5 x
5
est incompleto pues falta su trmino de grado tres
(trmino cbico)
b) P = - 0,5 x
5
+ 0,6 x
4
+ 0 x
3
- 8x
2
+ 7x + 0.
c) Los coeficientes son: -0,5; 0,6; 0 ; -8; 7 y 0.
El polinomio es de grado cinco
3.- a) x
7
. x
4
=x
11

b) x
5
:x
3
= x
2
c) 9x
4
. x
2
= 9x
6
d) 3x
5
: x
2
=3x
3
e) x
7
: x
3
=x
4
f) 9 x
4
. x
2
=9x
6
g) x
3
: x
2
=x
4.- a) a b
b) - a + 5 b
c) 3m + 3c
5.-a) La expresin del permetro es 2 a + 8
b) La expresin del rea es 4a
c) El valor numrico del permetro es 14
d) El valor numrico del rea es 12
6.-Opere con los siguientes polinomios
a) (3x
3
)
2
= 9x
6
b) (4x
3
)
2
16 (x
2
)
3
= 16x
6
- 16x
6
= 0
c) x
2
.(x + 7) = x
3
+ 7x
2
d) 2x.(x+5) =2x
2
+ 10 x
e) 8x.( x
3
6) = 8x
4
- 48 x
80
f) (x + 2). (2 x 5) = 2x
2
-5x + 4x -10 = = 2x
2
-x -10
g) x
7
: x 3 (x
3
)
2
+ ( 2x
2
)
3
= x
6
3 x
6
+ 8 x
6
= 6x
6
7.- a) P + Q = 16x - 2
b) R + Q= x
3
+14x
c) Q P= 2x + 6
d) R + P + Q= x
3
+21x - 4
8.- a) - x
3
- 3 x
2
+ 10 x 6
b) 4 x
3
+ 5 x
2
- 5 x + 14
9.-
P (Q R ) =

x+ x
2
( x +1 - x
2
) =

x+ x
2
x -1 + x
2
= 2 x
2
+ x -1
La opcin b) es la correcta
10.-
a) (x 7).(x + 7 )= x
2
- 49
b) (x + 5) . (x 5 )= x
2
- 25
c) (2x 3). (2x + 3) = 4x
2
- 9
d) (x
2
+ 2) (x
2
2)= x
4
- 4
e) (
1
2
x - 3) (
1
2
x +3) =

x
2
- 9
11.-P. Q + R = (3x 4).( 5x+2) + x 2 = 15x
2
+ 6x -20 x 8 + x 2 = 15x
2
13 x - 10
12.-
a) P. Q - 3. P = (3x+4).(7x-1) 3.(3x+4) = 21 x
2
- 3x + 28x 4 9x 12 =
21 x
2
+ 16 x 16
b) Q + P =10x + 3
c) Q P = 4x - 5
d) (Q P)
2
= (4x -5)
2
= (4x -5).(4x -5) = 16 x
2
40 x + 25
81
13.- Permetro = 2.( 6 x
6
3) +2.(2 x
2
+ x 8)
Permetro = 12 x
6
+ 4 x
2
+ 2 x 22
14.- El permetro est dado por 2 a + 16. El rea del rectngulo est dada por 5 a + 15
15.- Permetro =2.(2 x + 5) + 4 x 1 = 8 x + 9
16.- El permetro est dado por P = 4. (x-6) = 4x 24
El rea del cuadrado est dada por A = (x-6)
2
= x
2
12 x + 36
17.- El permetro est dado por P = x + 5x + x + 5x = 12 x
El rea del rectngulo est dada por A = x. 5x = 5x
2

18.- El permetro est dado por P = 4.(5x + 2) = 20x + 8
El rea del cuadrado est dada por A = (5x + 2)
2
= 25x
2
+ 20 x + 4
19.-
a) 12x
2
: 2x
2
= 6
b) 3 x
3
: x
2
= 3x
c) (8 x
3
- 4x
2
): (4x) = 8 x
3
:4x - 4x
2
: 4x = 2x
2
- x
d) (20 x + 10 x
4
- 6x
2
) : (2x) = 5x
3
3x + 10
20.- 12 x
7
: 4 x
5
= 3 x
2
21.- Resuelva si es posible, cada operacin indicada
a) a
3
+ a
3
=2 a
3

b) x
4
. x
4
= x
8

c) a
4
- a
4
=0
d) x
4
. x
3
= x
7
e) x
5
: x
5
= x
0
=1
f) x
4
+ x
3
= no son semejantes, no se pueden sumar
g) 8x
4
. x
2
=8x
6

h) 7x
4
- x
2
= no son semejantes, no se pueden restar
i) 3x
4
: x
2
= 3x
2
j) 3 x
4
x
4
= 2x
4
82
22.-
a) 4 (a-b) 2 (b - a ) = 6 a 6 b
b) 7 (b a) - 2 (a-b) + 3 ( - a + b) = 12 b 12 a
c) - ( - 1 + a ) + [ - 2 ( - a + 1 ) ] + 2 = 0
d) a + b ( - a + b) + ( b a ) b =a
23- a) (2a+ b).b + a
2
= 2ab + b.b + a
2
= 2ab +b
2
+ a
2
= a
2
+ 2ab + b
2
b) (a + b)
2
= (a+b).(a+b) = a.a + a.b+b.a + b.b = a
2
+ ab + ab + b
2
= a
2
+ 2ab + b
2
24.- a) ( a + 2 ) . (a 2) + a
2
- 2a + 1 2a.(a 3)=
a
2
- 2a + 2a 4 + a
2
- 2a + 1 - 2 a
2
+ 6a =
Se cancela - 2a + 2a
a
2
4 + a
2
- 2a + 1 - 2 a
2
+ 6a =
Se cancela - 2 a
2
+ 2 a
2
4 2 a + 1 + 6a= 4a 3
b) 2a + b.( b c ) + bc = 2a+b
2
bc + bc = 2a + b
2

c) b
2
(b
4
b
3
) + b
5
(b
3
)
2
= b
2
.b
4
b
2
.b
3
+ b
5
b
6
= b
6
b
5
+ b
5
b
6
= 0
d) (b c)
2
+ 2 bc = (b c).(b-c) + 2 bc = b
2
bc c.b + c
2
+ 2bc = b
2
bc-bc + c
2
+ 2bc=b
2
2 bc+ c
2
+ 2bc = b
2
+ c
2

25.-
-
1
2
P + Q = -
1
2
(2x
2
2x) + 5x + 1 = - x
2
+ x + 5x + 1 = - x
2
+ 6x + 1
La opcin correcta es la d) Ninguna de las respuestas anteriores.
26.- a) por ejemplo 8x
9
+ 7x
2
+ 15
b) por ejemplo 3x.( x+ 7)
27.-
a) 9 + ( 3 + a). ( 3 a ) ( a
5
)
2
: a
8
= 18 2 a
2
b) (a + 4)
2
( a
6
)
2
: a
8
= a
2
+ 8 a + 16 a
4
c) (4 + m). ( 4 m ) + ( m
5
)
2
: m
8
2
4
= 0
d ) ( 2 + 5 p). (2 5 p) + 15 p
2
=4 10 p
2
83
28. - P.Q + R = - x.( 2x
2
x) + 5 x
2
+ x = = - x.2x
2
- x.(-x) + 5 x
2
+ x=
- x
3
+ x
2
+ 5 x
2
+ x = x
3
+ x
2
+ x
La opcin correcta es la b) x
3
+ x
2
+ x
29.-La expresin del rea del cuadrado es x
2
+20 x + 100
La expresin del permetro del cuadrado es 4 x + 40
30.- El permetro est dado por P = x + 3x + x + 3x = 8 x
El rea del rectngulo est dada por A = x. 3x = 3x
2

31.- La expresin del rea es (a + b)
2
= (a+b). (a+b) =a
2
+ 2ab + b
2
32.-
a) (x - 5)
2
30= (x-5).(x-5) -30 = x
2
-10 x + 25 30 = x
2
-10 x - 5
b) (5m
3
)
2
7(m
2
)
3
= 25 m
6
7 m
6
= 18 m
6
c) (x + 2). (3 x 9)= 3x
2
9x + 6x 18 = 3x
2
3x 18
d) (4 + 5 x). (4 5 x) + 25 x
2
= 16 25 x
2
+ 25 x
2
= 16
33.-
a) P + Q = 7x 3/2
b) 3P + 2Q =15x 6 + 4x + 1 = 19 x - 5
c) P + Q R= 6x 5/2
d) P. Q = 10x
2
+ 5/2x- 4x -1 = 10x
2
-3/2x -1
34.- La expresin del rea del rectngulo es x
2
81
La expresin del permetro del rectngulo es 4 x
35.-
a) Por ejemplo -5 x
4
2x
3
7x 8
b) 5x. (4x 8)
84
36.- El permetro est del cuadrado est dado por P = 4.(3x + 4)= 12 x + 16 , de otra
forma podra ser sumando los cuatro lados
P = 3x + 4 + 3x + 4 + 3x + 4 +3x+ 4 = 12 x + 16
El rea del cuadrado est dada por A = (3x + 4)
2
= (3x+ 4). ( 3x + 4) =
3x.3x + 3x.4 + 4.3x + 4.4 = 9x
2
+12x + 12 x + 16 = 9x
2
+24x + 16
37.-
a) x
4
: x
3
=x
b) 8 x
4
2 x
4
=6 x
4
c) 8 x
4
+ 2 x
4
=10 x
4
d) 7 x
4
x
2
=no se pueden restar, no son semejantes
e) 7 x
4
. x
2
=7 x
6

f) 7 x
4
: x
2
=7 x
2
g) x: x =1
h) x
3
: x
2
=x
T1tulo 2
Claves de correccin de la Unidad V
1.- [magen 39]
2.-La figura es un tringulo rectngulo.
3.-La figura se llama trapecio issceles.
4.-
a) (0; 0)
b) (- 18; 4)
c) El flete recorri 29 cuadras.
5.-
a) S, a las 10.30 y a las 18.
85
b) Entre 3.5 C y 5 C.
c) La mnima fue -2 y la mxima 11.
6.- Consume 8l para 100 km; 1.6l para 20 km; 0.8l para 10 km y 8.8l para 110 km.
a) La gastada en recorrer 110 km es la suma de la gastada en recorrer 100 km ms la
consumida en recorrer 10.
b) La gastada en 100 km es la mitad de la consumida en 200 km.
[ndicacin para diseo: para armar cuadro]
2er columna
Distancia en km
200
100
20
10
110
5da columna
Nafta consumida en litros
16
8
1,6
0,8
8,8
Fin cuadro
7.- Si marca 20 fichas, paga $12,65 + $1,26.20= $ 37.85. Por 10 fichas, paga $25.25; por
18 fichas, paga $35.33 por 36 fichas $58.01 y por 28 fichas
$ 47.93.
8.-
a) En esta funcin C0= {- 2} y la ordenada del origen es O = (0;- 6)
b) a) En esta funcin C0={- 4} y la ordenada del origen es O = (0; 5)
9.-
a) Una persona que consumi 16 metros cbicos deber pagar $ 24,8
86
b) Si la factura de $ 30, el consumo correspondiente es de 120 m
3
10.-
a) En esta funcin C0= {- 1; 1} y la ordenada del origen es O = (0;0)
b) a) En esta funcin C0= {- 5; 1} y la ordenada del origen es O = (0; -5)
11.-
a) La menor cantidad de agua cada en Corrientes se registr en julio
b) La mayor cantidad de agua cada en Corrientes se registr en abril
c) La menor temperatura en Corrientes se registr en junio
d) La mayor temperatura en Corrientes se registr en enero
12.-
a) El mes ms seco en guaz es marzo
b) El mes que tiene ms precipitaciones en el ao en guaz es noviembre
c) El mes ms caluroso en guaz es enero
d) El mes ms fro en guaz es junio
T1tulo 2
Claves de correccin de la Unidad V
1.- Sustituimos en la funcin P = 4.7 = 28. El permetro es 28
2.- Reemplazamos en la funcin q = - 20 .7 + 180 = -140 + 180 = 40 si el precio es de $ 7 ,
la cantidad demandada es de 40 empanadas
b) si el precio aumenta a $ 8, demandan 20 empanadas, disminuye la cantidad
demandada porque aument el precio
3.-
a) y = 2x 3
b) y = - 2 x + 3
c) y = 3 x
d) y = 1
4.-
a) y = - 2 x + 6
b) y = - x - 2
c) y = 2 x + 6
87
5.- La funcin lineal que permite hallar la velocidad mxima de navegacin de un velero
en funcin de su longitud es V = 0,1 L + 4,3
6.- y = 2 / 3 x 1/ 3
7.-
a) y = 2x + 6
b) y = x 1
8.-
y = x + 2; C0 = { - 2}, ordenada = (0; 2); la recta es creciente pues su pendiente uno es
positiva
9.- La ordenada es O = (0; 6); la pendiente es menos uno. La expresin es y = - x + 6
C0 = { 6 }, es decreciente pues su pendiente es negativa
10.-
f(x) = 3 x es decreciente, pues su pendiente 1 es negativa
g(x) = 2 x 6 es creciente pues su pendiente 2 es positiva
h(x) = 2 x + 4 es creciente pues su pendiente 2 es positiva
11.- y = 3 x + 6; C0 = { - 2 }, ordenada = (0; 6); la recta es creciente pues su pendiente es
positiva.
12.- a) La Longitud de la circunferencia en funcin del Dimetro J 4 L6 3 es funcin de
proporcionalidad directa.
b) El permetro de un cuadrado en funcin de la medida del lado " 4 8 J es funcin de
proporcionalidad directa.
13.-
a) y = - 3 x - 6
b) y =
5
4
x + 5
c) y = x es de proporcionalidad directa
88
d) y =
3
5
x + 3
14.- a) y = 2x - 5
b) y = 0,25 x
15.-a) Su pendiente es un medio
b) O = (0; 4);
c) C0 = { - 8 },
d) Es creciente pues su pendiente es positiva
16.- a) y = 0,75 x 0,5
b) su pendiente es 0,75 y su ordenada es (0; -0,5)
c) La recta es creciente pues su pendiente 0,75 es positiva
17.- a) Si se consumen 23 m
3
de agua en un mes, la factura asciende a $ 37,90
b) Si pagaron $ 40 por la boleta de agua en el mes de enero, consumieron
aproximadamente entre 26 y 27 m
3
18.- a) La funcin lineal que le permitira a Juana calcular las caloras quemadas
desde que sali de su casa y hasta que termin de pedalear 5 minutos en la bicicleta fija
del gimnasio es / 4 >7x < 5?A
b) Si Juana gast 640 caloras, entre su camino al gimnasio y el tiempo de pedaleo en la
bicicleta, pedale 100 minutos en la bicicleta fija
19.-.a) Para un consumo de 100 KWh , paga $ 151,8
b) Si consume 38 KWh paga $ 96 por bimestre
c) Si un cliente pag $310, tuvo un consumo de energa de 270 KWh
T1tulo 2
Claves de correccin de la situacin integradora del Mdulo 2
a) La primera funcin es una recta, es una funcin lineal. La segunda funcin no es una
recta no es funcin lineal.
b) La primera funcin no es de proporcionalidad directa porque no pasa por el origen de
coordenadas.
c) Para la primera funcin O = (0; -2); C0 = { - 4 },
Para la segunda funcin O = (0; -1); C0 = { - 1; 1 }
d) La que corresponde a la primera funcin es la expresin ) y = - x 2
porque la pendiente es negativa y la ordenada del origen tambin.
89
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