1

PROGRAMA / SLABO DE ASIGNATURA

2. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR
Cdigo / Asignatura
CONTENIDO DISCIPLINAR
Cdigo / Asignatura
NO APLICA NO APLICA



3. Descripcin de la asignatura
La materia informtica I, est orientada a fortalecer y capacitar a los estudiantes de la carrera Ingeniera Administracin de Empresa Hoteleras para que
utilicen las herramientas informticas y los programas ms usados en el rea de desempeo con la debida precaucin y el apropiado uso de aplicaciones
de ofimtica apoyados en la nube.


4. Contribucin de la asignatura en la formacin del profesional
La materia Informtica, es una materia de formacin bsica en la Carrera de Ingeniera Administracin de empresa con mencin en Hotelera, la cual
contribuye a desarrollar en el futuro profesional las habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin mediante la utilizacin de
herramientas de tendencias actuales para el proceso de gestin y comunicacin de la informacin.


5. Objetivos generales de la asignatura
Incentivar al alumno en el autoaprendizaje de herramientas y utilitarios informticos.
1. Informacin general
A)
CDIGO 3.4 B) FACULTAD FACULTAD DE HOTELERIA Y TUSIRMO
C)
CARRERA INGENIERIA DE ADMINISTRACION DE
EMPRESAS HOTELERAS
D) ASIGNATURA INFORMATICA I
E)
EJE FORMACION BASICA F) CURSO LECTIVO 2013-2014
G)
MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO TERCERO A
I)
CRDITOS / HORAS 4-64 J) PROFESOR A.S. LOURDES ZAMBRANO QUIROZ
K)
HORARIO DE CLASES LUNES: 18:00 20H00
MIERCOLES: 18:00 20H00
L) HORARIO DE TUTORAS VIERNES: 16H00 18H00

2

Emplear los programas como estrategias de estudios instalados de manera responsable.
Utilizar adecuadamente el correo electrnico, internet, bsquedas en internet y descargar informacin.
Administrar y compartir informacin usando eficientemente google drive.
Tener habilidad en el uso de herramientas online.
Trabajar con soltura en el entorno web 2.
Aprovechar las herramientas como una ventaja competitiva.

6. Competencia a la que contribuye la asignatura
Competencias genricas

Habilidad en el uso de las tecnologas de la informacin.

Competencia central

Emplea las tecnologas de la informacin y la comunicacin con eficiencia.



7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluacin

UNIDADES DE COMPETENCIAS


CONTENIDOS


HORAS
PRESENCIALES

HORAS
AUTNOMAS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN

UC.1
Crea ilustraciones graficas
de alta calidad y
proporciona una variedad
de herramientas que
permite trabajar de
manera eficiente.



Encuadre
Terminologa: Sistemas, Informticos
Sociabilizacin del silabo
Herramientas de trabajo colaborativo
3 2 Anlisis de
documento y
Contenido
Rubrica: Consulta

Herramientas para crear video
tutoriales.
Instalar, Configurar Video y Audio
Ruta, Extensin.
2 2 Presentacin y
Administracin de
software.
Rubrica: Ensayos
Expositivos
Herramienta para Editar Video
Animaciones, Unir, Pegar.
Presentacin y
Administracin de
software.
Rubrica: Ensayos
Expositivos
Alojamiento de videos en la Web
Crear Cuenta, Compartir, Publicar,
Comentar, Descargar.

2 2 Presentacin y
Administracin de
software.
Rubrica: Ensayos
Expositivos


U.C.2
Identificar y contrarrestar
archivos maliciosos en
dispositivos de
Virus informtico
Tipos de virus
Dispositivos de almacenamiento
extrables.
6 3 Presentacin y
Administracin de
software.
Rubrica: Ensayos
Expositivos
3

almacenamiento
extrables.
Definicin de archivos y carpetas
Organizacin de los archivos en un
dispositivo de almacenamiento
Tipos Extensiones de archivos
Herramientas para eliminar virus
Reconocimiento de Virus en el
dispositivo de almacenamiento

UC.3
Aplica el manejo de
herramientas clientes de
correos electrnico con
iniciativa y pertinencia

Tipos de Navegadores Web: Microsoft
Internet Explorer, Mozilla Firefox,
Google Chrome.
2 2 Presentacin y
Administracin de
software.
Rubrica: Ensayos
Expositivos
Servidores de correos de Internet:
Hotmail, Gmail, Yahoo, uleam.edu.ec
2 1 Presentacin y
Administracin de
software.

Rubrica: exposicin
Administrador de Correo Electrnico.
Acceder a Microsoft Outlook: Crear
cuentas de Hotmail, gmail
manualmente o con el asistente.
2 2 Prctica en el
Laboratorio de
Informtica.


Rubrica: practicas
Laboratorios
Manejo del Correo,
Nuevo Correo, Adjuntar archivo o
elemento, firmas, seguimiento,
Enviar/Recibir, Crear Carpeta, reglas,
etc.

3 4 Prctica en el
Laboratorio de
Informtica.
Rubrica: practicas
Laboratorios
Rubrica: exposicin
Manejo del Calendario.
Nueva Cita, Reunin, Administrar
Calendarios y Compartir.

3 2 Prctica en el
Laboratorio de
Informtica.

Rubrica: practicas
Laboratorios
Rubrica: exposicin
Contacto:
Nuevos Contactos, Grupo de Contactos
Tarea:
Nueva Tarea
5 2 Presentacin y
Administracin de
software
Prctica en el
Laboratorio de
Informtica.

Rubrica: practicas
Laboratorios
Rubrica: Ensayos
Expositivos
4

Google. Bsqueda Web, Imgenes,
Maps, Play, Calendar, Traductor, Libros,
6 2 Presentacin y
Administracin de
software.
Prctica en el
Laboratorio de
Informtica.

Rubrica: practicas
Laboratorios
Rubrica: Ensayos
Expositivos
UC.4
Manejo eficiente de
herramientas de ofimtica
procesador de texto,
presentaciones en la nube
Google Docs:
Mi Unidad, Compartido Conmigo, Subir
Archivos y Carpetas.
Crea, Comparte, Cambia Nombre,
Descarga, Publica:
Documentos, Presentacin,
Formularios:

3 1 Presentacin y
Administracin de
software
Prctica en el
Laboratorio de
Informtica
Rubrica: practicas
Laboratorios
Rubrica: Ensayos
Expositivos
TOTAL 39 25 64



8. Relacin de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIN
ALTA MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Incentivar al alumno en el autoaprendizaje de herramientas
Informticas.
MEDIA Juzga mediante la prctica la importancia de
trabajar con herramientas multimedia online de
manera personal.
B Emplear los programas como estrategias de estudio instalados
de manera responsable.
BAJA Instala programas, utilizando la evaluacin
prctica para facilitar el proceso enseanza
aprendizaje.
C Utilizar adecuadamente el correo electrnico, internet, realizar
bsquedas y descargar informacin.
ALTA Crea una cuenta de correo electrnico personal y
enva en formato digital la informacin solicitada
al e-mail del docente.
D Administrar y compartir informacin usando eficientemente
Google Drive
BAJA Verifica mediante la ejecucin de las
herramientas, su ejecucin acertada.
E Administra informacin en dispositivos de almacenamientos BAJA Identifica y Organiza los archivos y carpetas y
reconoce los archivos a travs de las extensiones y
a que programa pertenecen.
F Diferencia entre un software propietario y software malicioso MEDIA Identifica en los dispositivos de almacenamientos
5

archivos maliciosos.
G Administra sus correos electrnicos en dispositivos mviles y en
su ordenador a travs de Outlook 2010
BAJA Opera y organiza cuentas de correos electrnicos
a travs de Microsoft Outlook.




9. Metodologa
U1,U2,U3






MTODO DE ENSEANZA DE LABORATORIO
Las clases se desarrollaran en el laboratorio de informtica para que a travs de una combinacin terica prctica se logre una
participacin dinmica del estudiante, que facilite el proceso de construccin del conocimiento. Se activaran los conocimientos
previos mediante explicaciones del docente o por medio de consultas que realizaran los estudiantes utilizando el internet, a
continuacin se dar paso a la etapa de construccin y consolidacin de los conocimientos por medio del desarrollo de ejercicios
prcticos en el computador, que permita al estudiante integrar los nuevos conocimientos a los conocimientos previos, con lo que
estarn aptos para resolver problemas relacionados con la eficiente gestin de la informacin dentro de su mbito de competencia
general, para lo cual se le asignaran tareas a realizar como trabajos autnomos. Mediante la aplicacin de una disciplina reflexiva se
trabaja para que aflore la subjetividad del estudiante y logre desarrollar su potencial, lo que facilitara atacar el objetivo planteado
en este programa de asignatura.






10. Fuentes de informacin
10.1 De Base
Autor /es Ttulo de la Obra Edicin Ao de Publicacin Editorial - Pas
Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
RAYA CABRERA, JOSE LUIS /
RAYA GONZALEZ, LAURA
OPERACIONES AUXILIARES CON
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN
2012 2012 STARBOOK

10.2 Complementaria
Autor /es Ttulo de la Obra Edicin Ao de Publicacin Editorial - Pas
Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Steven Holzner, Nancy Holzner



Google Docs 4 Everyone

2009

2009

FT Press


Revisin y Aprobacin
DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIN ACADMICA
6


FIRMA Y FECHA


FIRMA Y FECHA



FIRMA Y FECHA



7

RUBRICA: TRABAJO DE INVESTIGACIN


TEMA
Nombre Curso Fecha
Materia Docente

CRITERIO 1: Aspectos
Formales
INDICADORES
Puntaje Excelente (4) Bueno (3) Satisfacto
rio (2)
Deficiente
(1)*
1
Portada Contiene :
Membrete, Logo, Titulo, Alumno,
Curso, Profesor,
Asignatura,
Fecha de entrega
Contiene la
mayora de los
aspectos
Solo
algunos
No
presenta
aspectos
formales

2
Formato Cumple con tipo de letra, justificado,
interlineado, ndice, ttulos,
subttulos, conclusiones, bibliografa.
Cumple con la
mayora de los
aspectos
formales
Cumple
con
escasos
aspectos
del
formato
No
presenta
aspectos
formales

CRITERIO2:Contenido
y procedimientos
INDICADORES
Excelente (4) Bueno (3) Satisfacto
rio (2)
Deficiente
(1)

1
Introduccin:

-Identifica concretamente el tema del
trabajo.
Mencionan claramente las partes que
posee el trabajo.
-Mencionan la o las tcnicas de
investigacin utilizadas. (Investigacin
en Internet, bibliografa, observacin
de un fenmeno, entrevista, etc.)
-Especfica en forma coherente la
importancia del tema tratado.
Menciona la
mayora de los
aspectos de las
partes del
trabajo,
tcnicas de
investigacin y
tiene
coherencia con
el tema
trabajado.
Menciona
en
ocasiones
el
No tiene
relacin
con el
contenido

2
Contenido Desarrolla de manera eficaz y
coherente el tema solicitado
enriquecindolo con ideas propias
Desarrolla de
manera
coherente
presentando
algunas
debilidades
segn el tema.
Presenta
el trabajo
con poca
coherenci
a al tema
entregado
No
presenta
coherenci
a con el
tema
entregado
.

3
Conclusiones Responde a la pregunta realizada por
el docente, en forma coherente y
clara. Debiendo considerar para ello
dos prrafos de extensin con no
menos de 12 oraciones cada uno.
Responde a la
pregunta
realizada por el
docente
medianamente
clara y
coherente.
Debiendo
considerar para
ello dos
Responde
a la
pregunta
realizada
por el
docente
sin
coherenci
a ni
claridad.
No
responde
a la
pregunta
planteada
por el
docente.

8

prrafos de
extensin con
no menos de
12 oraciones
cada uno.
Slo
considera
un solo
prrafo.
CRITERIO3:
Actitudes
INDICADORES
Excelente (4) Bueno (3) Satisfacto
rio (2)
Deficiente
(1)

1
Inters y
Dedicacin
Se compromete con el trabajo,
entregndolo en los plazos
establecidos, y cumpliendo con todos
los criterios formales y de contenidos
pedidos en clases, aportando ideas
innovadoras en alguno de sus
aspectos.
Cumple con la
mayora de los
criterios
establecidos
Cumple
con un
mnimo
de
criterios
No
cumple en
la forma
establecid
a en
clases.

Total Puntaje



*la ausencia del indicador corresponde a cero (0).



48=10
36=?
X=(36*10)/48
X=7.5























9

RUBRICA: EXPOSICIN

TEMA
Nombre Curso Fecha
Materia Docente

CRITERIO 1: Aspectos Formales
INDICADORES Punt
aje
Excelente
(4)
Bueno (3) Satisfactorio
(2)
Deficiente
(1)

1
Demuestra dominio de los contenidos
expuestos.
Contenidos
expresamente
relacionados
con el tema
principal y
proporcionan
varias ideas
secundarias
y/o ejemplos.
Los contenidos
dan respuesta
a las preguntas
principales y a
ideas
secundarias
y/o ejemplos.
Los contenidos
dan respuesta a
las preguntas
principales, pero
no da detalles
y/o ejemplos.

Los
contenidos
tienen poco
o nada que
ver con las
preguntas
planteadas.


2
Buen uso de la voz, poniendo
intensidad en la presentacin.
Apropiado y
destacado uso
de la voz, en su
presentacin.

Apropiado uso
de la voz, en su
presentacin.
Limitado uso de
la voz, en su
presentacin.
Nula
intensidad
de uso de
voz en su
presentacin
.


3
Fluidez en la exposicin.
Muestra
correcta
fluidez y
dominio en el
texto oral
Muestra escaso
dominio y fluidez
en el texto oral
No muestra
fluidez ni
dominio en
el texto oral.


4
Tiempo asignado.
Respeta
tiempo
asignado para
la exposicin.
Excede el tiempo
asignado para la
exposicin.
No respeta
el tiempo
asignado
para la
exposicin.

5
Material de apoyo, considerando la
originalidad en la presentacin.
Ayuda visual
atractiva,
limpia,
imgenes
visibles y letra
legible.


Slo cumple
con 3 de los
indicadores
anteriores.
Slo cumple con
2 de los
indicadores
anteriores
Slo cumple
con 1 de los
indicadores
anteriores

CRITERIO 2: Contenido y procedimientos

Excelente
(4)
Bueno (3) Satisfactorio
(2)
Deficiente
(1)

1
Cobertura de contenidos.

Aporta con
idea adicional
a los
contenidos
solicitados.
Abarca
totalidad de
los contenidos
solicitados.
Abarca de forma
deficiente los
contenidos
solicitados.
Abarca de
forma
insuficiente
los
contenidos
solicitados.

2
Capacidad de sntesis contenida en la
presentacin.
Sintetiza lo
fundamental
del tema de
forma
concreta. Se
evidencia
entre sus pares
el
Exposicin
resumida que
da sentido y
clarifica la
presentacin.

Exposicin
incompleta con
poca claridad.

Presentacin
sin sntesis y
no clarifica
de que trata
la
exposicin.

10

entendimiento
. (la clase
manifiesta que
elementos
aprendi)

3
Respuestas a preguntas y consultas de
la clase.
Describe y
analiza en
forma precisa
las respuestas
con
argumentos
lcitos.
Describe en
forma precisa
las respuestas
con
argumentos
lcitos.

Describe
vagamente la
importancia de
las preguntas
con argumentos
poco claros
Justificacin
insuficiente
de las
preguntas
sin
argumentos.


CRITERIO 3: Actitudes

Excelente
(4)
Bueno (3) Satisfactorio
(2)
Deficiente
(1)

1 Fecha asignada.

Respeta fecha
de
presentacin
asignada.
Respeta fecha de
presentacin
asignada,
pidiendo plazo
dentro de la
clase.
Expone
fuera de
fecha
asignada sin
justificacin.

2 Lenguaje formal.
Utiliza
vocabulario
variado y
formal.
Incorporando
adicionalment
e vocabulario y
conceptos
nuevos.
Utiliza
vocabulario
variado y
formal dentro
de exposicin.
Utiliza lenguaje
informal dentro
de la exposicin.

Posee
escaso
vocabulario
y utiliza
mayormente
lenguaje
informal.

3 Respeto por exposicin de pares.

Escucha
atentamente a
compaeros
durante
exposicin
Se distrae e
interrumpe
interfiriendo
con el
desarrollo
de
exposiciones
.

Total Puntaje
*la ausencia del indicador corresponde a cero (0).



48=10
36=?
X=(36*10)/48
X=7.5










11

RUBRICA: DE PRACTICAS DE LABORATORIO


TEMA
Nombre Curso Fecha
Materia Docente
CALIFICACION ACTITUDES DESEMPEO EN LAS
ACTIVIDADES EN EL
LABORATORIO
TAREAS ESCRITAS
10 -Puntualidad y
asistencia
-respeta las reglas del
laboratorio
- trabajo en equipo
- muestra inters,
respeta las ideas de
los compaeros
- participacin activa en el
trabajo de equipo
- realiza todas las actividades.
- uso adecuado de material e
instalaciones
- proporciona ideas y/o
soluciones frecuentemente
- reviso bibliografa
- realizo la tarea
- contesto cuestionarios
- resolvi los ejercicios
- entrego reportes a tiempo
9-8 -Algunas veces hubo
retardos
- en alguna ocasin
no respeto las reglas
del laboratorio
- alguna vez no
mostr inters y no
respeto las ideas de
los compaeros
- alguna vez no
colaboro con el
equipo
- participacin activa en la
mayora de las actividades
- proporciona ideas y/o
soluciones algunas veces
-
La mayora de veces realizo
las actividades:
- revisin de bibliografa
- realizo la tarea
- contesto cuestionarios
- resolvi los ejercicios
7-6 - Presento varios
retardos y alguna
falta
- varias veces no
mostr inters.
- varias ocasiones no
respeto las reglas de
laboratorio
- participa en algunas actividades
en el trabajo de equipo
- usa algunos materiales de
laboratorio
- proporciona algunas ideas y/o
soluciones


Algunas veces
reviso bibliografa
- realizo la tarea
- contesto cuestionarios
- resolvi los ejercicios
5- 0 - Frecuentemente
tuvo inasistencias
- frecuentemente no
mostr inters
- frecuentemente no
respeto las reglas de
laboratorio
- no participa en el trabajo en
equipo
- tuvo muchas falta en
laboratorio

No realizo:
reviso bibliografa
- la tarea
- cuestionarios
- la resolucin los ejercicios
- reporte de practica






12

RUBRICA: CONSULTA

TEMA
Nombre Curso Fecha
Materia Docente

Desempeo
Criterio de
Evaluacin
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 o menos)
Entrega del
trabajo
La entrega fue
realizada en el plazo
acordado.
La entrega se realiz
fuera de plazo, pero con
justificacin oportuna.
La entrega se realiza fuera de
plazo, pero con justificacin
inoportuna
El trabajo se
entrega fuera de
plazo.
Introduccin Plantea clara y
ordenadamente el
tema del trabajo y su
importancia.
Plantea en forma clara y
ordenada, pero muy
breve el tema del trabajo
y su importancia.
Plantea en forma confusa el
tema del trabajo y su
importancia.
No se plantea la
introduccin.
Cantidad de
Informacin
Todos los temas
tratados y todas las
preguntas fueron
contestados.
Todos los temas tratados
y la mayor parte de las
preguntas fueron
contestados.
Todos los temas tratados y la
mayor parte de las preguntas
fueron contestadas
Uno o ms
temas no estn
tratados.
Calidad de
Informacin
La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias y/o
ejemplos.
La informacin da
respuesta a las
preguntas principales y
1-2 ideas secundarias
y/o ejemplos.
La informacin da respuesta a
las preguntas principales, pero
no da detalles y/o ejemplos.
La informacin
tiene poco o
nada que ver con
las preguntas
planteadas.
Organizacin La informacin est
muy bien organizada
con prrafos bien
redactados y con
subttulos.
La informacin est
organizada con prrafos
bien redactados.
La informacin est
organizada, pero los prrafos
no estn bien redactados.
La informacin
proporcionada
no parece estar
organizada.
Diagramas e
Ilustraciones
Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados, precisos y
aaden al
entendimiento del
tema.
Los diagramas e
ilustraciones son
precisos y aaden al
entendimiento del tema.
Los diagramas e ilustraciones
son ordenados y precisos y
algunas veces aaden al
entendimiento del tema.
Los diagramas e
ilustraciones no
son precisos o no
aaden al
entendimiento
del tema.
Conclusiones La conclusin incluye
los descubrimientos
que se hicieron y lo
que se aprendi del
trabajo.
La conclusin incluye
solo lo que fue
aprendido del trabajo.
La conclusin incluye solo los
descubrimientos que hicieron.
No hay
conclusin
incluida en el
informe.
Bibliografa Todas las fuentes de
informacin estn
documentadas.
La mayora de las
fuentes de informacin
estn documentadas.
Algunas de las fuentes de
informacin estn
documentadas.
Ninguna fuente
de informacin
est
documentada.




13

RUBRICA: ENSAYOS EXPOSITIVOS


7CRITERIOS A
EVALUAR
MUY BUENO

3
BUENO

2
INSUFICIENTE

1
PUNTA
JE
PESO TOTAL
Gua de
trabajo

Sigue totalmente las
instrucciones
ofrecidas para la
realizacin del
ensayo expositivo.

Sigue parcialmente las
instrucciones ofrecidas
para la realizacin del
ensayo expositivo.
No sigue las
instrucciones ofrecidas
para la realizacin del
ensayo expositivo.
10% 0.15
Partes
esenciales
del ensayo
El ensayo demuestra
las partes esenciales:
introduccin,
desarrollo, cierre o
conclusin.
El ensayo demuestra
algunas partes
esenciales del ensayo:
introduccin,
desarrollo, cierre o
conclusin.
No demuestra las
partes esenciales del
ensayo: introduccin,
desarrollo, cierre o
conclusin
10% 0.15
Introduccin Presenta el tema y
propsitos del
ensayo. Anticipa la
idea central.
Pronostica la
estructura del
trabajo, es decir, el
orden de los temas
que se trabajarn.

Presenta parcialmente
el tema y propsitos
del ensayo. Por lo que
se anticipa,
parcialmente la idea
central. Pronostica
algo de la estructura
del trabajo, es decir, el
orden de los temas que
se trabajarn.

No presenta el tema y
propsitos del ensayo.
No anticipa la idea
central. No pronostica
la estructura del
trabajo, es decir, el
orden de los temas que
se trabajarn.

10% 0.15
Desarrollo Sostiene las ideas a
partir de la
integracin de un
conjunto de ideas.
Pasa revista a un
conjunto de
materiales
bibliogrficos sobre
el tema, no solo
resumiendo lo
expuesto, sino
estableciendo
relaciones entre s.
Expresa las preguntas
dadas por el docente
poniendo en
relaciones los
distintos textos
consultados.
Sostiene la mayora de
las ideas a partir de la
integracin de un
conjunto de ideas.
Pasa revista de la
mayora de las
referencias sobre el
tema, no solo
resumiendo lo
expuesto, sino
estableciendo
relaciones entre s.
Expresa, parcialmente,
las preguntas dadas
por el docente
poniendo en relaciones
los distintos textos
consultados.
No sostiene las ideas a
partir de la integracin
de un conjunto de
ideas. No pasa revista
de la mayora de
referencias sobre el
tema, no solo
resumiendo lo
expuesto, sino
estableciendo
relaciones entre s.
Expresa, con
limitaciones, las
preguntas dadas por el
docente poniendo en
relaciones los distintos
textos consultados. Se
nota un limitado
discurrir de las ideas
20% 0.30
14

que no presenta un
cuadro completo del
tema.

Conclusiones
o cierre
Resume la idea
central del ensayo.
Extrae implicaciones
o elabora nuevas
interrogantes. Se
nota un cierre del
ensayo expuesto.
Resume parcialmente
la idea central del
ensayo. Extrae
implicaciones o
elabora nuevas
interrogantes. No se
nota el cierre del
ensayo expuesto.
No resume la idea
central del ensayo. No
extrae implicaciones o
elabora nuevas
interrogantes. No
aparece el cierre del
ensayo expuesto.
10% 0.15
Coherencia,
precisin y
claridad
Muestra excelente
dominio de la
coherencia, la
precisin y la
claridad del ensayo.
Muestra buen dominio
de la coherencia, la
precisin y la claridad
del ensayo
Muestra dominio
parcial de la
coherencia, la
precisin y la claridad
del ensayo.
10% 0.15
Uso del
vocabulario
Las palabras
escogidas transmiten
el mensaje propuesto
en forma interesante,
natural y precisa. La
escritura es completa
y rica, pero concisa.
El lenguaje es
corriente, pero
transmite el mensaje.
Es funcional, aunque
carece de efectividad.
Usa palabras
cotidianas que deben
evitarse en los ensayos
formales.
Muestra un
vocabulario limitado,
buscando las palabras
que transmitan el
significado.
Frecuentemente, el
lenguaje es tan vago y
abstracto o tan
redundante y carente
de detalles.
10% 0.15
Ortografa Comete varios
errores que no
alteran el contenido
del escrito. 0-3
errores
Comete varios errores
que no alteran el
contenido del escrito.
4-6 errores
Comete varios errores
que no alteran el
contenido del escrito. 7
o ms errores
10% 0.15
Referencias
bibliogrficas

Prepara la lista
referencias
consultadas,
ordenadas
alfabticamente por
el apellido del autor y
siguiendo la norma
solicitada por el
docente.

Prepara con dificultad
la lista referencias
consultadas,
ordenadas
alfabticamente por el
apellido del autor y
siguiendo la norma
solicitada por el
docente.

No Prepara la lista
referencias
consultadas,
ordenadas
alfabticamente por el
apellido del autor y/o
no sigue la norma
solicitada por el
docente.

10% 0.15
TOTAL
1,5