7ª Sessão

O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO).

7ªsessão (03 a 08 de Dezembro)

1. Elabore um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da autoavaliação da BE nos seus
diferentes Domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser
enquadrada

TAREFA 1: Elaboração de um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da Autoavaliação da
Biblioteca Escolar nos seus diferentes Domínios com os campos e Tópicos estabelecidos pela Inspecção Geral do
Ensino, nos quais aquela informação deve ser enquadrada.

IGE Autoavaliação da BE/CRE

Quadro de I. Campos de II. Tópicos Domínios/Subdomí Indicadores
referência para análise descritores dos nios
avaliação de campos de análise
Escolas e
Agrupamentos
3. ORGANIZAÇÃO E 1. CONTEXTO E 1.1 Contexto físico e D. Gestão da BE D.1.3 Resposta da BE
GESTÃO ESCOLAR CARACTERIZAÇÃO social D.1 Articulação da BE às necessidades da
GERAL DA ESCOLA com a Escola/Agrupamento
Escola/Agrupamento.
Acesso e serviços
prestados pela BE D.3.1

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D.3 Gestão da Planeamento/gestão da

Colecção/da colecção de acordo
informação com a inventariação
das necessidades
curriculares e dos
utilizadores da
escola/agrupamento
D.3.2 Adequação dos
livros e de outros
recursos de informação
(no local e online) às
necessidades
curriculares a aos
interesses dos
utilizadores na
Escola/Agrupamento
D.3.3 Uso da colecção
pelos utilizadores da
escola/agrupamento

1.2 Dimensão e D. Gestão da BE D.2.3 Adequação da BE

condições físicas da D.2 Condições em termos de espaço
escola humanas e materiais às necessidades da
para a prestação dos Escola/Agrupamento
serviços D.2.4 Adequação dos
computadores e
equipamentos
tecnológicos ao
trabalho da BE e dos
utilizadores na
Escola/Agrupamento
D.3. Gestão da D.3.3 Uso da colecção
colecção/informação pelos utilizadores da

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Escola/Agrupamento
4. LIDERANÇA

1.3 Caracterização da D. Gestão da BE D.3.5 Difusão da

população discente D.3. Gestão da informação
colecção/informação
D. Gestão da BE D.2.1 Liderança do PB
1.4 Pessoal docente D.2. Condições na
humanas e materiais Escola/Agrupamento
para a prestação dos D.2.2 Adequação dos
1.5 Pessoal não serviços recursos humanos às
docente necessidades de
funcionamento da BE
na
Escola/Agrupamento.
1.6 Recursos D. Gestão da BE
financeiros D.1 Articulação da BE D.1.2 Valorização da
com a BE pelos órgãos de
Escola/Agrupamento. direcção,
Acesso e serviços administração e gestão
prestados pela BE da Escol/Agrupamento
D.3. Gestão da D.3.1
colecção/informação Planeamento/gestão da
colecção de acordo
com a inventariação
das necessidades
curriculares e dos
utilizadores da
escola/agrupamento
D.3.2 Adequação dos
livros e de outros
recursos de informação

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(no local e online) às

necessidades
curriculares a aos
interesses dos
utilizadores na
Escola/Agrupamento
D.3.3 Uso da colecção
pelos utilizadores da
Escola/Agrupamento
D.3.4 Organização da
informação.
Informatização da
colecção
D.3.5 Difusão da
Informação

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2. PRESTAÇÃO DE 2. PROJECTO 2.1 Prioridades e A. Apoio ao A.2.1 Organização de

SERVIÇOS EDUCATIVO objectivos desenvolvimento Actividades de
EDUCATIVOS Curricular formação de
A.2 Promoção das utilizadores na
4. LIDERANÇA literacias da Escola/Agrupamento
informação, A.2.2 Promoção do
tecnológica e digital ensino em contexto de
competências de
informação da
Escola/Agrupamento
A.2.3 Promoção de
ensino em contexto de
competências
tecnológicas e digitais
na
B. Leituras e Escola/Agrupamento
literacias B.1 Trabalho da BE ao
serviço da promoção
da
leitura na
Escola/Agrupamento
B.2 Integração da BE
nas estratégias e
programas de leitura
ao nível da
Escola/Agrupamento
B.3 Impacto do
trabalho da BE nas
atitudes e
C. Projectos, competências dos
parcerias, e alunos, no âmbito da
Projectos livres e de leitura e da literacia
abertura à C.1.2 Dinamização de
comunidade actividades livres, de

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2.2 Estratégias e A. Apoio ao A.1.1 Cooperação da

planos de acção desenvolvimento BE com as estruturas
Curricular de coordenação
A.1 Articulação educativa e supervisão
Curricular da BE com pedagógica da
as estruturas de Escola/Agrupamento
Coordenação Educativa A.1.2 Parcerias da BE
e supervisão com os docentes
Pedagógica e os responsáveis pelas
Docentes áreas curriculares não
disciplinar da
Escola/Agrupamento
A.1.3 Articulação da BE
com os docentes
responsáveis pelos
serviços de apoios
especializados e
educativos da
Escola/Agrupamento
A.1.4 Ligação da BE ao
PTE e a outros
programas e
projectos curriculares
de acção, inovação
pedagógica e formação
existentes na
Escola/Agrupamento
A.1.5 Integração da BE
no plano de ocupação
dos tempos escolares
da
Escola/Agrupamento
A.1.6 Colaboração da
BE com os docentes na

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2. PRESTAÇÃO DE 3. ORGANIZAÇÃO E 3.1 Estrutura de A. Apoio ao A.1.1 Cooperação da

SERVIÇOS GESTÃO DA ESCOLA Gestão desenvolvimento BE com as estruturas
EDUCATIVOS Curricular de coordenação
A.1 Articulação educativa e supervisão
3. ORGANIZAÇÃO E Curricular da BE com pedagógica da
GESTÃO ESCOLAR as estruturas de Escola/Agrupamento
Coordenação Educativa
4. LIDERANÇA
e supervisão
Pedagógica e os
Docentes
3.2 Gestão Pedagógica A. Apoio ao A.1.1 Cooperação da
desenvolvimento BE com as estruturas
Curricular de coordenação
A.1 Articulação educativa e supervisão
Curricular da BE com pedagógica da
as estruturas de Escola/Agrupamento
Coordenação Educativa A.1.2 Parcerias da BE
e supervisão com os docentes
Pedagógica e os responsáveis pelas
Docentes áreas curriculares não
disciplinar da
Escola/Agrupamento
A.1.3 Articulação da BE
com os docentes
responsáveis pelos
serviços de apoios
especializados e
educativos da
Escola/Agrupamento
A.1.4 Ligação da BE ao
PTE e a outros
programas e
projectos curriculares

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de acção, inovação
pedagógica e formação
existentes na
Escola/Agrupamento
A.1.5 Integração da BE
no plano de ocupação
dos tempos escolares
da
Escola/Agrupamento
A.1.6 Colaboração da
BE com os docentes na
concretização das
actividades
B. Leituras e curriculares
literacias desenvolvidas no
espaço da BE ou tendo
por base os seus
recursos
B.2 Integração da BE
nas estratégias e
programas de leitura
ao nível da
Escola/Agrupamento
C. Projectos, B.3 Impacto do
parcerias, e trabalho da BE nas
Projectos livres e de atitudes e
abertura à competências dos
comunidade alunos, no âmbito da
leitura e da literacia
C.1.1 Apoio à aquisição
e desenvolvimento de
métodos de trabalho e
de estudo autónomos

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3.3 Procedimentos de Implementação do

autoavaliação MAABE
institucional
3. ORGANIZAÇÃO E 4. LIGAÇÃO À 4.1 Articulação e B. Leituras e B.1 Trabalho da BE ao
GESTÃO ESCOLAR COMUNIDADE participação dos pais e literacias serviço da promoção
encarregados de da
4. LIDERANÇA educação na vida da leitura na
escola Escola/Agrupamento
5. CAPACIDADE DE
C. Projectos, C.2.4 Estímulo à
AUTO-REGULAÇÃO E
MELHORIA DA ESCOLA parcerias, e participação e
Projectos livres e de mobilização dos
abertura à Pais/Encarregados de
comunidade Educação no domínio
C.2 Projectos e da promoção da leitura
Parcerias e do desenvolvimento
de competências das
crianças e jovens que
frequentam a
Escola/Agrupamento

4.2 Articulação e C.2.3 Participação com

participação das outras
autarquias Escolas/Agrupamento
e, e eventualmente,
C. Projectos, com outras entidades
parcerias, e em reuniões a nível
Projectos livres e de concelhio ou
abertura à interconcelhio
4.3 Articulação e comunidade C.2.1 Envolvimento da
participação das C.2 Projectos e BE em projectos da
instituições locais - Parcerias respectiva
empresas, instituições escola/Agrupamento
sociais e culturais ou desenvolvidos em

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parceria, a nível local

ou mais amplo
1. RESULTADOS 5. CLIMA E AMBIENTE 5.1 Disciplina e A. Apoio ao A.2.5 Impacto da BE no
4. LIDERANÇA EDUCATIVO comportamento cívico desenvolvimento desenvolvimento de
Curricular valores e atitudes
A.2 Promoção das indispensáveis à
literacias da formação da cidadania
informação, e à aprendizagem ao
tecnológica e digital longo da vida
B.2 Integração da BE
B. Leituras e nas estratégias e
literacias programas de leitura
ao nível da
Escola/Agrupamento
5.2 Motivação e C. Projectos, C.2.4 Estímulo à
empenho parcerias, e participação e
Projectos livres e de mobilização dos
abertura à Pais/Encarregados de
comunidade Educação no domínio
C.2 Projectos e da promoção da leitura
Parcerias e do desenvolvimento
de competências das
crianças e jovens que
frequentam a
Escola/Agrupamento
D.2.1 Liderança do PB
D. Gestão da BE na
D.2. Condições Escola/Agrupamento
humanas e materiais D.2.2 Adequação dos
para a prestação dos recursos humanos às
serviços necessidades de
funcionamento da BE
na

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Escola/Agrupamento.
1. RESULTADOS 6. RESULTADOS 6.1 Resultados A. Apoio ao A.2.2 Promoção do
académicos desenvolvimento ensino em contexto de
curricular competências de
A.2 Promoção das informação da
Literacias da Escola/Agrupamento
Informação, A.2.3 Promoção de
Tecnológica e Digital ensino em contexto de
competências
tecnológicas e digitais
na
Escola/Agrupamento
B. Leituras e B.3 Impacto do
literacias trabalho da BE nas
atitudes e
competências dos
alunos, no âmbito da
leitura e da literacia
6.2 Resultados sociais A. Apoio ao A.2.5 Impacto da BE no
da educação desenvolvimento desenvolvimento de
curricular valores e atitudes
A.2 Promoção das indispensáveis à
Literacias da formação da cidadania
Informação, e à aprendizagem ao
Tecnológica e Digital longo da vida

1. RESULTADOS 7. OUTROS D.1 Articulação da BE D.1.4 Avaliação da BE

5. CAPACIDADE DE ELEMENTOS com a na
AUTO-REGULAÇÃO E RELEVANTES PARA A Escola/Agrupamento. Escola/Agrupamento
MELHORIA DA ESCOLA CARACTERIZAÇÃO DA Acesso e serviços
ESCOLA
prestados pela BE
D.2 Condições D.2.4 Adequação dos
humanas e materiais computadores e

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para a prestação dos equipamentos

serviços tecnológicos ao
trabalho da BE e dos
utilizadores na
Escola/Agrupamento
D.3. Gestão da D.3.3 Uso da colecção
colecção/da pelos utilizadores da
informação Escola/Agrupamento
D.3.4 Organização da
informação.
Informatização da
colecção
D.3.5 Difusão da
informação

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