Planeamento Realizacao e Avaliacao de Um Evento Desportivo para Deficientes Intelectuais PDF

I
Planeamento, Realizao e Avaliao de um Evento Desportivo para

Deficientes Intelectuais

Orientadora: Professora Doutora Maria Adlia Silva
Co-orientador: Professor Doutor Rui Corredeira
Supervisora: Mestre Natrcia Rodrigues

Silvina Amlia Monteiro Pais
Porto, 2009

Dissertao apresentada com vista
obteno do 2 ciclo em Actividade Fsica
Adaptada, ao abrigo do Decreto-Lei
n74/2006 de 24 de Maro.
II

Ficha de Catalogao

Pais, S. A. M. (2009). Planeamento, Realizao e Avaliao de um Evento
Desportivo para Deficientes Intelectuais. Relatrio de Mestrado apresentado
Faculdade de Desporto da Universidade do Porto.

PALAVRAS-CHAVE: DEFICINCIA INTELECTUAL; ACTIVIDADE FSICA
ADAPTADA; EVENTO DESPORTIVO

III

Dedicatria

IV

DEDICATRIA

Dedico este trabalho a trs pessoas muito importantes da minha vida.
Rita e Ana, pelo tempo que gostaria de estar com elas e que no consegui
ao longo deste trabalho, e como me, como foi difcil de gerir este peso de
conscincia. Peo-vos desculpa, porque o tempo no volta atrs e espero que me
compreendam.
Ao Artur, o grande responsvel por eu estar aqui, por todo o incondicional
apoio, incentivo, carinho que me deu ao longo desta caminhada. Grata por, h
dezanove anos, estares sempre ao meu lado.

V

Agradecimentos

VI

AGRADECIMENTOS

Ao elaborarmos um trabalho desta natureza, gostaria de deixar aqui expresso o
meu agradecimento a todos os que de uma forma, ou outra, estiveram presentes
ao longo desta caminhada. Assim:

- minha orientadora, Professora Doutora Adlia Silva, pela sua orientao,
disponibilidade, competncia, carinho, simpatia, sem nunca ter esquecido os
laos de amizade que nos une desde a nossa formao acadmica.

- minha Supervisora Mestre Natrcia Rodrigues, pelo seu sentido prtico da
vida, por me ter aturado muitas vezes, pelos seus conhecimentos sustentados
na sua longa e rica experincia no campo do desporto adaptado, por estar
sempre disponvel, pela confiana que sempre depositou no meu trabalho e pela
amizade que une h muitos anos.

- Ao meu Co-orientador, Professor Doutor Rui Corredeira, pelo apoio,
disponibilidade e interesse demonstrados na fase final deste estgio.

- Cmara Municipal da Trofa, pela disponibilidade que o Sr. Presidente Dr.
Bernardino Vasconcelos demonstrou em fazer parceria connosco para nos
acolher na organizao do Mscaras. Ainda na instituio camarria e, nas
pessoas do Dr. Jorge Antunes e do Sr. Miguel Moreira, que sempre me apoiaram,
mesmo tendo em conta os constrangimentos que so inerentes a uma entidade
pblica.

- APPACDM de Anadia e CERCI Gaia, por terem participado no
Mscaras, pois sem vocs no se teria realizado o evento.

- Aos voluntrios, s ginastas da Ginstica Olmpica da Trofa e Rita Pais,
que colaboraram com a organizao do Mscaras.

- Rita e s Margaridas (Portela e Miranda) por terem traduzido o meu
resumo em Ingls e Francs, respectivamente.

VII

- Aos meus pais pelo carinho e pelos sacrifcios que outrora fizeram no
sentido de, um dia, me munirem de asas para eu poder voar.

- minha irm, que embora longe, eu sei que est sempre a torcer por mim.

- Aos meus sogros, que h dezanove anos esto sempre presentes na minha
vida e pelo seu constante incentivo nesta minha nova etapa.

- Aos meus amigos que embora no tenham participado neste trabalho, me
deram todo o apoio e em momentos especiais compreenderam a minha ausncia.

VIII

IX

ndice

X

ndice 01

NDICE
Dedicatrias III
Agradecimentos V
ndice de Quadros XIII
ndice de Figuras XV
ndice de Anexos XIX
Resumo XXIII
Abstract XXV
Resum XXVI
Abreviaturas XXIX

Captulo 1 001
1- Introduo 002

Captulo 2 009
2- Reviso da Literatura 010
2.1- Deficincia Intelectual 010
2.1.1- Conceito de Deficincia Intelectual 010
2.1.2- Caractersticas do Indivduo com Deficincia Intelectual 015
2.1.3- Actividade Fsica Adaptada 020
2.2- Organizao de Eventos Desportivos 024
2.2.1- Evento Desportivo 024
2.2.2- Fases de Gesto de um Evento 028
2.2.3- Modelo Organizacional de um Evento 034
2.2.4- Aspectos Bsicos para o sucesso de um Evento Desportivo 052

Captulo 3 057
3- Caracterizao das condies do estgio 058
3.1- Caracterizao do Boavista Futebol Clube 058
3.2- Caracterizao do Concelho da Trofa 062

Captulo 4 067
4- Material e Mtodos 068
4.1- Organizao do Evento 068
XI

ndice 02

4.1.1- A ideia 068
4.1.2- Elaborao do Mscaras 069
4.1.3- Planeamento do Mscaras 070

Captulo 5 087
5- Realizao da Actividade - Mscaras 088
5.1- Reunio com os Voluntrios 088
5.2- Recepo dos Participantes 088
5.3- ltimos preparativos e entrevista 089
5.4- O Mscaras 089
5.4.1- Discurso e Desfile 089
5.4.2- Ajustamento do regulamento 090
5.4.3- Os Jogos 090
5.4.4- Trmino dos Jogos 091
5.4.5- Encerramento do Mscaras 091
5.4.6- Desfecho da Actividade 093
5.4.7- Outros aspectos a referir 094
5.5 - O Ps-Evento 094

Captulo 6 111
6- Discusso dos resultados 112
6.1- Planeamento 112
6.2- Realizao 115
6.3- Avaliao 117

Captulo 7 119
7- Concluses e Sugestes 120
7.1- Concluses 120
7.2- Sugestes 121

Captulo 8 123
8- Referncias Bibliogrficas 124

XII

XIII

ndice de Quadros

XIV

ndice de Quadros 01

NDICE DE QUADROS

Quadro n. 01 027
Caractersticas do servio desportivo

XV

ndice de Figuras

XVI

ndice de Figuras 01

NDICE DE FIGURAS

Figura n. 01 021
Enquadramento do desporto para pessoas com deficincia
Figura n. 02 029
As quatro fases do evento desportivo
Figura n. 03 032
Fases de gesto de um evento desportivo
Figura n. 04 036
Dinmica das questes iniciais
Figura n. 05 037
As cinco fases principais de um evento padro e respectiva sequncia lgica
Figura n. 06 045
reas de organizao de um evento desportivo
Figura n. 07 059
Organigrama do Departamento do Desporto Adaptado do Boavista Futebol Clube
Figura n. 08 096
Distribuio do nmero total de acompanhantes pelo sexo
Figura n. 09 097
Resposta dos acompanhantes afirmao
Figura n. 10 098
Resposta dos acompanhantes afirmao 2
Figura n. 11 098
Figura n. 12 099
Figura n. 13 099
Figura n. 14 100
Figura n. 15 100

XVII

ndice de Figuras 02

Figura n. 16 101
Figura n. 17 101
Figura n. 18 102
Figura n. 19 103
Distribuio do nmero total de voluntrios pelo sexo
Figura n. 20 104
Resposta dos voluntrios afirmao 1
Figura n. 21 104
Figura n. 22 105
Figura n. 23 105
Figura n. 24 106
Figura n. 25 106
Figura n. 26 107
Figura n. 27 107
Figura n. 28 108
Figura n. 29 109

XVIII

XIX

ndice de Anexos

XX

ndice de Anexos 01

NDICE DE ANEXOS

Anexo n. I
Apresentao do Projecto Cmara Municipal da Trofa
Anexo n. II
Carta de apresentao do Projecto ao Presidente da Cmara Municipal da Trofa
Anexo n. III
Apresentao do Projecto ao Presidente da Cmara Municipal da Trofa
Anexo n. IV
Regulamento do Mscaras
Anexo n. V
Ofcio da Cmara Municipal da Trofa
Anexo n. VI
HUMANITAS Relao das Instituies suas associadas
Anexo n. VII
FENACERCI Relao das Instituies suas associadas
Anexo n. VIII
Logtipo do Mscaras
Anexo n. IX
Divulgao do Mscaras na comunicao social
Anexo n. X
Cartaz
Anexo n. XI
Diplomas
Anexo n. XII
Placas identificadoras das instituies
Anexo n. XIII
Placas identificadoras dos jogos
Anexo n. XIV
Placas de rua sinalizadoras do pavilho
Anexo n. XV
Programa

XXI

ndice de Anexos 02

Anexo n. XVI
Crachs identificadores da organizao e voluntrios
Anexo n. XVII
Placas identificadoras das instituies
Anexo n. XVIII
Questionrios
Anexo n. XIX
Convite
Anexo n. XX
Formao para voluntrios
Anexo n. XXI
Discurso de encerramento
Anexo n. XXII
Reportagem vdeo/fotogrfica do Mscaras
Anexo n. XXIII
Carta de agradecimento ao Presidente da Cmara Municipal da Trofa
Anexo n. XXIV
Carta de agradecimento Escola Secundria da Trofa 119
Anexo n. XXV
Carta de agradecimento Escola Secundria do Castlo da Maia 11I
Anexo n. XXVI
Carta de agradecimento Escola Secundria do Castlo da Maia 11J
Anexo n. XXVII
Carta de agradecimento Escola Secundria do Castlo da Maia 12F
Anexo n. XXVIII
Carta de agradecimento ao Agrupamento 902 de Moreira da Maia
Anexo n. XXIX
Carta de agradecimento Rita Pais
Anexo n. XXX
Carta de agradecimento Cooperativa de Ginstica Olmpica da Trofa

NOTA: Todos os anexos so apresentados em DVD apensos contracapa.

XXII

XXIII

Resumo

XXIV

RESUMO

O presente estgio prope-se contribuir para o colmatar de uma lacuna
existente na literatura portuguesa no mbito da organizao de pequenos eventos
para deficientes intelectuais.

O seu grande propsito , por isso, organizar um evento desportivo para
deficientes intelectuais denominado Mscaras.

A organizao do Mscaras foi destinada a deficientes intelectuais de todo o
pas, no entanto, por questes de espao, de oramento e de recursos humanos,
limitmos a um nmero de 200 participantes. O evento enquadra-se no mbito da
actividade fsica adaptada, na vertente recreativa (Simard, 2003) e os jogos que
utilizmos foram ao encontro das caractersticas dos deficientes intelectuais, por
ns pesquisadas na literatura.

Considerando que no existe uma metodologia especfica, no que se refere
organizao de eventos e de acordo com as caractersticas do nosso evento,
resolvemos, na sequncia da pesquisa da reviso da literatura, adoptar a
sugerida por Poit (2004), pesquisada na reviso da literatura. Assim, dividimos a
organizao do Mscaras em cinco fases: a ideia, o projecto, o planeamento, o
evento e o ps-evento.

As concluses que tirmos so que o Mscaras permitiu, a esta populao
especial, a vivncia de momentos de s convivncia e de troca de experincias
num ambiente de confraternizao. Considerando que a actividade fsica contribui
para a incluso social (Silva, 2000), ento podemos afirmar que 0 Mscaras
possibilitou, aos deficientes intelectuais, atravs da actividade fsica adaptada, na
sua dimenso recreativa, o alcanar das metas da total participao e da
igualdade de oportunidades bem presentes na Declarao de Salamanca de
1994.

Palavras-chave: Deficincia intelectual; Actividade fsica adaptada; Evento
desportivo.
Resumo 01
XXV

Abstract

XXVI

ABSTRACT
The current training intends to contribute to the ending of a gap in the
Portuguese literature concerning the organization of small events for intellectual
handicapped people.

As a result, its biggest aim is to organize a sports event for the intellectual
handicapped named Masks, (Mscaras).

The organization of Masks was aimed at intellectual disabled people from all
over the country; nevertheless, because of questions concerning the space, the
budget and the human resources, we limited it to a number of 200 participants.
The event concerns the adapted physical activity, on its recreational aspect
(Simard, 2003), and the games we used were designed for the characteristics of
the intellectual handicapped studied in literature.
Since there isnt any specific methodology concerning the organization of
events, and having in mind the characteristics of ours, we decided, following the
research of literature, to adopt the one suggested by Point (2004), studied in the
literature revision. So, we divided the organization of Masks into five stages: the
idea, the project, the planning, the event and the post-event.

We concluded that Masks has allowed this special population the living of
healthy social moments and about the sharing of experience in a friendly
environment. Considering that the physical activity contributes to the social
inclusion (Silva, 2000), we can say that Masks made possible, for the
intellectually disabled, through adapted physical activity, in its recreational
dimension, the achievement of the total participation goals and the equality of
opportunities stated in the Declaration of Salamanca of 1994.

Key Words: Intellectual handicapped / Disabled; Adapted physical activity: Sports
event.

Abstract 01
XXVII

Resume

XXVIII

RESUM

Ce stage a comme but la contribution pour la fin dune absence dans la
littrature portugaise en ce qui concerne lorganisation de petits vnements
destins aux handicaps intellectuels.
Donc, son grand propos celui dorganiser un vnement sportif pour les
handicaps, dont le nom est Masques, (Mscaras).

Lorganisation de Masques a t destine aux handicaps intellectuels de tout
le pays, pourtant, pour des raisons despace, conomiques et de ressources
humaines, on a limit la participation 200 participants. Lvnement fait partie du
domaine de lactivit physique, dans une version rcrative (Simard, 2003) et les
jeux quon a utiliss ont rpondu aux besoins des handicaps intellectuels dont
les caractristiques on a trouv dans nos recherches.

Certes de linexistence dune mthodologie rfrente lorganisation
dvnements de ce genre, et en obissant une squence de recherche de
rvision littraire, on a dcid dadopter celle suggre par Poit (2004). Par
consquent, on a spar lorganisation de Masques en cinq moments difrents:
lIde, le Project, la Planification, lvnement et le pos-vnement.

On pourra, donc, conclure que lvnement Masques a permis ce groupe
spcial de personnes la possibilit de vivre de saines moments de partage
dexpriences, toujours dans une ambiance de vraie solidarit . Si on considre
que lactivit physique ouvre chemin linclusion sociale (Silva, 2000), on pourra,
donc, dire que Masques a permet, aux handicaps intellectuels, partir dune
activit adapte, dans sa dimension rcrative, atteindre les objectifs, surtout
ceux de totale participation et de galit dopportunits , bien prsents dans
la dclaration de Salamanca de 1994.

Mots-cls: handicap intellectuel; activit physique adapte; vnement sportif.

Resume 01
XXIX

Abreviaturas

XXX

ABREVIATURAS

AAIDD - American Association on Intellectual and Developmental Disabilities
AAMR - American Association on Mental Retardation
B.F.C. - Boavista Futebol Clube
D.D.A. - Departamento do desporto Adaptado
C.M.T. - Cmara Municipal da Trofa
G.O.T. - Ginstica Olmpica da Trofa
Q.I. - Coeficiente de Inteligncia

Abreviaturas 01
1

Captulo I
Introduo

2

Introduo 01

1 - INTRODUO

O presente relatrio corresponde ao estgio profissionalizante no mbito
do curso de 2 Ciclo, em Actividade Fsica Adaptada, da Faculdade do
Desporto da Universidade do Porto, elaborado sob a orientao da
Professora Doutora Maria Adlia Silva e supervisionado pela Mestre Natrcia
Rodrigues.

O relatrio uma exposio escrita, minuciosa, relativa a um determinado
assunto (Dicionrio da Porto Editora, 1995). Quando temos em mos um
projecto, o relatrio trata-se de uma pea fundamental do mesmo, porque,
por um lado, proporciona-nos a divulgao de uma forma organizada e
alargada, de informao e, por outro, um meio de controlo do mesmo. Esta
informao deve ser comunicada a todos os intervenientes (Pires, 1995).

Citando Le Brs (1996, p.9), Raramente se escreve por escrever, por
puro prazer, sem esperana de que algum venha a ler, sem nenhum
objectivo e ambio. Especialmente se for um relatrio, uma dissertao ou
uma tese que, desde logo, tm um objectivo utilitrio.

Tendo em considerao a mais recente concepo de realizao do
Mestrado, foi-nos dada a possibilidade de optarmos por uma dissertao ou
um estgio profissionalizante. Preferimos a segunda hiptese, pois
pensmos que estava mais de acordo com as nossas caractersticas, ou
seja, ingressarmos numa perspectiva mais prtica.

Entre as instituies com as quais a Faculdade tem protocolos, optmos
por realizar o nosso estgio no Boavista Futebol Clube, com a superviso da
Mestre Natrcia Rodrigues. A nossa escolha deve-se aos laos afectivos,
desde longa data, que crimos com a mesma, pois leccionmos classes de
ginstica geral, onde tivemos algumas experincias com atletas com
deficincia intelectual e de iniciao ginstica rtmica desportiva, entre
outras.

3

Introduo 02

Neste contexto, foi-nos lanado o desafio para organizarmos um evento,
com caractersticas recreativas, de mbito nacional, para pessoas que
fossem portadoras de deficincia intelectual, tendo em conta que eventos
desta natureza so muito escassos. A provar esta afirmao temos o
exemplo do Boavista Futebol Clube que no ano de 2008, s recebeu um
convite para os deficientes intelectuais participarem numa actividade
recreativa (Jogos Tradicionais).

Achmos a ideia muito interessante, pois a organizao de actividades
algo que sempre nos cativou e est presente no nosso dia-a-dia, como
docentes, junto dos nossos alunos. Tambm estvamos conscientes das
vicissitudes que, muito provavelmente, iramos encontrar pela frente pelo
facto de ser necessrio protagonizarmos uma parceria com o poder
autrquico e consequentemente termos de nos sujeitar a algumas
imponderabilidades que normalmente esto adstritas s dinmicas muito
prprias das polticas camarrias e tal facto poder vir a dificultar, seriamente,
a constncia deste tipo de trabalho e previsivelmente a sua realizao.

O desporto adaptado contemporneo, na sua diversidade de expresso,
caracteriza-se pelo elevado grau de envolvimento pessoal de todos os
intervenientes, consubstanciado numa disponibilidade e entrega a uma
causa com um significativo valor de mbito social.

Este, e de acordo com Simard (2003), perspectiva-se em cinco sectores:
ocupacional, preventivo, desportivo, teraputico por fim o recreativo, no qual
se enquadra o presente trabalho.

Independentemente do nvel de prtica alcanado, os efeitos da
actividade fsica adaptada so de trs ordens (Potter, 1975, citado por Silva,
2000):
- fisiolgicos explorao dos limites articulares, controlo do
movimento voluntrio, melhoria da aptido fsica e da sade;
- psicolgicos domnio do gesto que leva a um aumento da
autoconfiana, reduo da ansiedade e melhoria da comunicao;
4

Introduo 03

- sociais contribuio para o desenvolvimento da autonomia e
da integrao social.
A actividade fsica adaptada proporciona ao deficiente,
independentemente da sua deficincia, benefcios, tais como: oportunidade
para testar os seus limites e as suas potencialidades, prevenir deformidades
secundrias sua deficincia e promover a integrao social do indivduo
(Mello, 2002).

Num contexto mais especfico, a actividade fsica para os deficientes
intelectuais consagra, em si, uma das estratgias mais consequentes no
incentivo da sua maior autonomia e consequentemente para o seu bem-
estar, associado ao regozijo que lhes proporcionado por essa actividade e
promove a incluso social.

Neste mbito, assume um papel de relevo todas as iniciativas que visem
proporcionar comunidade do desporto adaptado, momentos de s
convivncia e de troca de experincias num ambiente de confraternizao
onde lhes seja concedido as condies necessrias ao bom desempenho
das actividades fsicas de lazer, numa atmosfera de grande animao, sem
esquecer a segurana pessoal de cada interveniente.

Baseado em estudos, Marques (2000) concluiu, entre outros aspectos,
que na rea da actividade fsica recreativa, a recreao de populaes com
necessidades especiais ainda um assunto em estado embrionrio, embora
a sua importncia para a qualidade de vida parece ser uma realidade
assumida.

Considerando que, actualmente, esta realidade continua a persistir, ou
seja, no so frequentes momentos de encontro recreativos, julgamos ser de
enorme significado e valncia pedaggica a realizao deste evento.

Esta conjuntura mantm-se, na actualidade, apesar de anteriores
esforos e iniciativas, no sendo ainda possvel conferir-lhe um carcter de
regularidade.
5

Introduo 04

Cabe ento s instituies governamentais e s autarquias locais
conceder o necessrio apoio logstico e financeiro para que seja vivel a
organizao de eventos onde seja possvel proporcionar estes momentos de
enorme significado social, conscientes de um dever para com a sociedade
em geral e para uma comunidade com uma especificidade muito prpria que
deve ser acarinhada de forma particular.

neste contexto que emerge a justificao desta tarefa, instigados que
estamos na realizao de um evento que consiga, de uma forma
consistente, sustentar uma actividade de animao desportiva alicerada em
preocupaes de ndole pedaggica, abrangente e simultaneamente
consentnea com a estrutura organizacional da deficincia intelectual, em
Portugal.

Ento, no mbito do Mestrado em Actividade Fsica Adaptada, apontamos
como objectivo geral a organizao de um evento desportivo para
deficientes intelectuais, em que os aspectos atrs referenciados devero ser
o seu suporte e que denominamos de Mscaras.

Seria para ns uma enorme satisfao que a projeco do nosso trabalho
tivesse uma valncia de mbito nacional, com uma efectiva aplicabilidade
prtica mas, essencialmente, que viesse a destacar-se no sentido de se
mostrar, particularmente, relevante no que respeita dinmica de
interveno na comunidade do desporto adaptado. Mas o aspecto mais
emergente, desta tarefa, pretende-se que se situe nos planos pedaggico e
social que lhe esto subjacentes.

Com as consideraes que acabmos de apresentar passamos a referir o
objectivo especfico, ou seja, o objectivo do evento:
i- Proporcionar comunidade do desporto adaptado, nomeadamente
no mbito da deficincia intelectual, momentos de s convivncia e
de troca de experincias num ambiente de confraternizao.
6

Introduo 05

ii- Contribuir para uma melhor incluso do deficiente intelectual na
comunidade.

No mbito do que foi referido e procurando corresponder aos propsitos
enunciados, diremos que o trabalho procurar circunscrever-se, dentro do
Desporto Adaptado, a uma interveno especificamente direccionada ao
Deficiente Intelectual e a nvel nacional, concretizado na realizao de um
evento consubstanciado na prtica fsica.

Como j tivemos a oportunidade de referir, o relatrio consiste numa
explanao escrita e de cariz pormenorizada, referente a um designado
contedo.

Quando temos em mos um projecto, o relatrio trata-se de uma pea
fundamental do mesmo porque, por um lado proporciona-nos a divulgao
de uma forma organizada e alargada de informao e por outro, um meio de
controlo do mesmo. Esta informao deve ser comunicada a todos os
intervenientes (Pires, 1995).

No que respeita ao nosso projecto Mscaras, iremos realizar o
relatrio, narrando todas as fases e passos pelos quais o mesmo decorreu e
quando concludo, entreg-lo-emos s seguintes instituies: Faculdade do
Desporto Universidade do Porto, Boavista Futebol Clube Departamento
do Desporto Adaptado e Cmara Municipal da Trofa.

Este relatrio est dividido em 8 captulos.
O primeiro, diz respeito introduo do nosso trabalho, com os objectivos
e pertinncia do nosso estgio.
O segundo captulo, refere-se reviso da literatura, onde a dividimos em
duas partes, a de deficincia intelectual e a de organizao de eventos.
O terceiro captulo, ocupa-se da caracterizao das condies de estgio.
O quarto captulo, apresenta a metodologia utilizada na organizao do
evento.
7

Introduo 06

No quinto captulo, apresentamos o relatrio do dia do Mscaras e o
ps-evento.
No sexto captulo, manifestamos a discusso dos resultados.
No stimo captulo, expressamos as concluses e sugestes do nosso
estgio.
No ltimo captulo, expomos as referncias bibliogrficas e terminamos
com a apresentao dos anexos que se constituem como material no
fundamental para o entendimento do trabalho, mas determinante para a sua
avaliao e verificao, aprofundadas.

8

9

Captulo 2
Reviso da Literatura

10

Reviso da literatura Deficincia Intelectual 01

2 - REVISO DA LITERATURA

2.1- Deficincia Intelectual
Em Janeiro de 2007, a American Association on Mental Retardation
(AAMR), muda o seu nome e passa a denominar-se American Association
on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). O termo deficiente
mental substitudo por deficiente intelectual. Este termo cada vez mais
preferido e utilizado, em detrimento do at ento utilizado. No entanto, esta
recente actualizao leva-nos, nesta reviso da literatura, a mencionar, por
vezes, o termo deficincia mental, tendo em conta que o utilizado pelos
autores estudados. Este novo termo cobre a mesma populao que
anteriormente foi diagnosticada com deficincia mental.

2.1.1- Conceito de Deficincia Intelectual
O conceito de Deficincia Intelectual sofreu uma grande evoluo
ao longo do sculo XX que mais tarde vem a reflectir-se, no incio do
sc. XXI, com a actualizao do conceito pela AAMR. Esta evoluo
vai no sentido de se descrever da forma mais correcta possvel as
suas particularidades, para que uma terminologia, um sistema de
classificao e um sistema de apoio possa ser criado e aplicado, de
forma a ajudar a incluso das pessoas com Deficincia Intelectual.
Ao longo dos tempos, a criana com baixa capacidade intelectual
foi muitas vezes denominada como demente, idiota, oligofrnico,
subnormal, incapacitado, diminudo, diferente, deficiente psquico e,
mais recentemente, aluno com necessidades educativas especiais
(Maia, 2002).
Em 1941, Doll (citado Peixoto & Reis, 1999) determina seis
critrios fundamentais para definir adequadamente o atraso mental:
1- Incompetncia social;
2- Subnormalidade mental;
3- Condicionante do desenvolvimento;
4- Condicionante de alcanar a maturidade;
5- De origem constitucional;
6- Geralmente incurvel.
11


A referncia ao comportamento adaptativo surge pela primeira
vez no ano de 1959, por Heber, na definio de deficincia mental
da American Association on Mental Retardation (Morato, 1995).
Em 1961, a American Association on Mental Retardation publicou
um manual de terminologia e de classificao do atraso mental que
continha a seguinte definio: o atraso mental refere-se a um
funcionamento intelectual geral abaixo da mdia, originado durante o
perodo de desenvolvimento e est relacionado com transtornos da
conduta adaptativa. Nesta definio entenda-se como
funcionamento intelectual o resultado obtido atravs testes de
inteligncia (Q.I.), administrados individualmente e elaborados para
esse fim. A conduta adaptativa definida em termos da eficcia ou
grau, segundo os quais o indivduo realiza os padres de
independncia pessoal e de responsabilidade social esperados para
o seu grupo etrio e cultural. Quanto ao perodo de desenvolvimento
considerado entre o nascimento e os dezoito anos.
Alguns anos mais tarde, a Organizao Mundial da Sade,
refora a relao entre adaptao e a aprendizagem, surgindo uma
nova definio de deficincia mental: Funcionamento intelectual
geral inferior mdia, com origem no perodo de desenvolvimento
associado a uma alterao do ajustamento ou da maturao, ou dos
dois, na aprendizagem e na socializao (Ajuriaguerra, 1974, citado
Morato, 1995, p.12).
Kyln, em 1983, caracterizou o deficiente mental como algum
que, devido a uma substancial reduo das funes de raciocnio
(inteligncia) que ocorreu durante o perodo de desenvolvimento,
tem dificuldades em se adaptar ao mundo que o rodeia. Segundo o
autor, h uma diferena notvel entre uma pessoa que nasceu com
deficincia mental e outra que ficou deficiente como consequncia
de um acidente que teve aos dez anos. Existe tambm uma grande
diferena entre algum que viveu uma vida a ser estimulado e
algum que foi privado de vivncias emocionais e sensoriais.

12


Nesta definio podemos reparar que a deficincia mental
comea a ser considerada no somente pelo baixo funcionamento
intelectual, mas tambm por dificuldades no comportamento
adaptativo no meio em que o indivduo est inserido.
Estas novas definies levam a que outros as percutam, foi o
caso de Grossman (1983, citado Melo, 2008) ao descrever a
deficincia mental da seguinte forma: atraso mental refere-se a um
funcionamento intelectual geral muito abaixo da mdia, que coexiste
com deficincias na conduta adaptativa e manifesta-se durante o
perodo de desenvolvimento.
Na mesma sequncia de ideias, Bagatini (1987) define a
deficincia mental como um desempenho intelectual abaixo da
mdia, que se origina durante o perodo de desenvolvimento e se
caracteriza pela inadequao do comportamento adaptativo,
necessitando de mtodos e recursos didcticos especiais para a sua
educao.
Segundo Luckasson et al. (1992, p.5), a definio de deficincia
mental passa a ser a seguinte: A deficincia mental refere-se a
limitaes substanciais na funcionalidade presente. caracterizada
por um funcionamento intelectual significativamente abaixo da
mdia, que concomitante com limitaes relacionadas em duas ou
mais das seguintes reas das competncias adaptativas:
comunicao, autonomia pessoal, autonomia em casa,
competncias sociais, autonomia na comunidade, sade e
segurana, habilidades acadmicas, lazer e emprego. A deficincia
mental manifesta-se antes dos 18 anos.
A definio deste autor, adoptada pela American Association on
Mental Retardation, no ano de 1992 e mais tarde apoiada e
partilhada por autores como Auxter et al. (1993); Haring et al. (1994);
Jansma e French (1994); American Psychiatric Association (1994);
Duarte (1995); Morato et al. (1996); Sherril (1998); Peixoto e Reis
(1999); Albuquerque (2000) e Fonseca (2001).

13


No ano de 2002 a American Association on Mental Retardation
actualiza a definio adoptada em 1992 e define a deficincia mental
como uma incapacidade caracterizada por limitaes significativas
no funcionamento intelectual e comportamento adaptativo, expresso
nas capacidades conceptuais, sociais e prticas adaptativas, e tem
origem antes dos 18 anos de idade (American Association on
Mental Retardation, 2002, p.1), indicando cinco aspectos que tm
que ser tidos em conta para a aplicao da definio:
1- As limitaes do funcionamento tm de ser consideradas no
contexto da comunidade em que o indivduo se insere
(cidade, pares e cultura);
2- No processo de avaliao deve ser considerada a
diversidade cultural e lingustica, assim como as diferenas
ao nvel dos factores de comunicao, sensoriais, motores e
comportamentais;
3- No indivduo coexistem limitaes com aspectos fortes;
4- A descrio das limitaes tem o propsito de desenvolver o
perfil dos apoios necessrios;
5- Com os apoios personalizados e apropriados, a
funcionalidade dos indivduos com deficincia mental pode
geralmente melhorar.
Segundo Cardoso (2003, p.12) os apoios narrados neste ltimo
ponto, so referidos pela American Association on Mental
Retardation como recuros e estratgias individuais necessrios para
promover o desenvolvimento, educao, interesses, e bem-estar
pessoal do deficiente mental, e podem ser prestados por familiares,
amigos e tcnicos, como professores, psiclogos ou mdicos.
Ainda em 2002, a AAMR salienta a necessidade de avaliar o
indivduo tendo em vista a planificao de estratgias, servios e
apoios, para potencializar as suas competncias. Considera ainda a
mutao das necessidades individuais e das circunstncias, ao
longo da vida (Cardoso, 2003).

14


Actualmente, a definio que a American Association on
Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD, 2009) utiliza para
a deficincia intelectual precisamente a mesma que foi publicada
em 2002, pela AAMR, com a alterao do termo deficincia mental
para deficincia intelectual, pois o objectivo desta mudana de termo
no procurou alterar a definio, mas apenas reflectir uma mudana
de viso. Assim, abrange a mesma populao que foi previamente
diagnosticada como deficiente mental. Segundo a AAIDD (2009),
tendo por base um artigo de Schalock, Luckasson e Shogren (2007),
este termo surgiu para substituir o anterior porque:
- menos ofensivo;
- mais consistente/coerente com a tecnologia utilizada
internacionalmente;
- enfatiza deficincia intelectual no sentido de no
considerada em absoluto, como uma caracterstica invarivel
de uma pessoa;
- alinha com as actuais prticas profissionais que se
concentram em fornecer suporte adaptado s pessoas para
melhorar o seu funcionamento dentro de ambientes
particulares;
- abre o caminho para a compreenso e prosseguindo a
deficincia de identidade, incluindo os princpios como a
auto-estima, bem estar subjectivo, orgulho e envolvimento
na aco poltica.
Segundo a AAIDD (2009), a deficincia intelectual no
determinada apenas por um teste de Q.I.. Este uma importante
ferramenta para medir o funcionamento intelectual, ou seja, a
capacidade mental para a aprendizagem, raciocnio, resoluo de
problemas, entre outros. Os testes de Q.I. que normalmente
apresentem resultados prximos dos 70 sem ultrapassar os 75, so
indicadores de uma limitao no funcionamento intelectual.
Ainda segundo esta associao, existem testes que determinam as
limitaes no comportamento adaptativo, que abrange trs tipos de
competncias:
15


- habilidades conceptuais de lngua e de alfabetizao;
dinheiro, tempo e conceito de nmero e auto-direco;
- competncias sociais, competncias interpessoais,
responsabilidade social, a auto-estima, a ingenuidade (ou
seja, cautela), resoluo de problemas sociais, capacidade
de seguir regras de obedecer a leis e evitar serem
vitimizadas;
- competncias prticas, actividades da vida diria (cuidados
pessoais), competncias profissionais, sade, viagens e
transporte, horrios/rotinas, a segurana, o uso de dinheiro e
o uso do telefone.
A AAIDD (2009), defende que o principal motivo para se avaliar e
classificar as pessoas com deficincia intelectual o de levar os
profissionais a poderem elaborar um plano individual, utilizando um
conjunto de estratgias e servios prestados durante um perodo
sustentado. O objectivo melhorar a integrao e a actividade do
deficiente intelectual dentro da sua prpria cultura e ambiente, a fim
de levar uma vida com mais sucesso e satisfao. Alguns destes
melhoramentos so pensados, como anteriormente referimos, em
termos de auto-estima, bem-estar subjectivo, orgulho, envolvimento
na aco poltica e outros princpios da deficincia de identidade.

2.1.2- Caractersticas do indivduo com Deficincia Intelectual
Ainda que cada indivduo tenha um vastssimo patrimnio
gentico nico, e de todos os estmulos a que o mesmo est sujeito
e que cada um interpreta, assimila e responde de forma diferente,
existem caractersticas pessoais, sociais, fsicas e motoras comuns
e semelhantes nos deficientes intelectuais (Pacheco & Valncia,
1993; Jansma & French, 1994; Haring & al, 1994; Fonseca & Santos,
1995; Santos & Morato, 2002).
Para Pacheco e Valncia (2003), estas caractersticas devem ser
tidas em conta, pois qualquer programa educativo estar por elas
condicionado e, em muitos casos, se no forem devidamente

16


contempladas podero ser um entrave para o desenvolvimento das
crianas portadoras de deficincia intelectual.
Ainda para estes autores, e confirmado por Fonseca (2001), as
caractersticas comportamentais mais significativas que caracterizam
a deficincia intelectual so:
- Pessoais: ansiedade, falta de auto-controlo, perturbaes de
personalidade, fraco controlo interior, falta de motivao,
tendncias para evitar situaes de insucesso mais do que
procurar xitos;
- Fsicas: falta de equilbrio, dificuldades de locomoo,
dificuldades de coordenao e dificuldades de manipulao;
- Sociais: dificuldades em realizar funes sociais e em
estabelecer ligaes afectivas; atraso evolutivo em situaes
de jogo, lazer e de actividade sexual.
Segundo Pacheco e Valncia (1993) e Fonseca (2001), no que
respeita s caractersticas cognitivas mais relevantes na rea da
deficincia intelectual, destacam-se as seguintes:
- problemas da memria (activa e semntica);
- problemas de categorizao;
- dificuldades de ateno;
- dificuldades de auto-regulao;
- dificuldades de aprendizagem escolar;
- dificuldades de resoluo de problemas;
- pode-se verificar dfices lingusticos.
Quanto evoluo global de um deficiente intelectual, os autores
Pacheco e Valncia (1993) mencionam que esta se processa
segundo as mesmas etapas consideradas normais no
desenvolvimento e evoluo de qualquer outro indivduo, no
devendo esta evoluo ser enquadrada nos perodos concretos de
aprendizagem, tendo em conta exclusivamente as correntes
psicomtricas.
1

1
Consideram deficiente intelectual, todo o indivduo que manifesta escassez ou diminuio das suas
capacidades intelectuais, medida atravs de testes e expressa em termos de QI (OMS e AAMR, 1992).

17


Ento, para Melo (2008), o deficiente intelectual passa
precisamente pelas mesmas fases de desenvolvimento (sensrio
motora, operaes concretas e operaes formais), sendo
necessrio fazer-se uma avaliao complexa e exaustiva para o
podermos localizar no processo geral de desenvolvimento,
realando tudo o que o mesmo capaz de fazer.
Para Pacheco e Valncia (1993), as dificuldades com que nos
deparamos no desenvolvimento do deficiente intelectual, podem
classificar-se da seguinte forma:
- dificuldades psicomotoras;
- dificuldades sensoriais;
- dificuldades nas relaes sociais;
- dificuldades de autonomia;
- dificuldades de linguagem.
Ainda tendo em conta estes autores, para planificarmos qualquer
interveno educativa, devemos ter sempre presente as
dificuldades, possibilidades e limitaes, sem nunca descurarmos as
capacidades de aprendizagem de cada indivduo, de modo a que os
objectivos educacionais no sejam demasiado exigentes, ao ponto
de no serem atingidos, nem demasiado simples, de modo a que
no favoream o desenvolvimento das suas capacidades ao
mximo.
Segundo os autores Fonseca e Santos (1995), os deficientes
intelectuais apresentam:
- dificuldades de ateno;
- dificuldades de concentrao;
- dificuldades de memria;
- evidenciam uma fraca capacidade de resistir frustrao;
- uma baixa motivao;
- atrasos no desenvolvimento da linguagem:
- inadequao social;
- dificuldades de aprendizagem.

18


Santos e Morato (2002) defendem que os indivduos com
deficincia intelectual apresentam ainda outras reas afectadas,
como a da comunicao, da socializao, da coordenao fina e
global, assim como do seu desenvolvimento scio-emocional.
No que respeita s relaes sociais e autonomia dos deficientes
intelectuais, para Martins (1999), o emprego poder proporcionar a
este tipo de populao um desenvolvimento maturacional, ajudando-
o a experimentar actividades diversas, ao nvel profissional,
promovendo-lhe o seu desenvolvimento vocacional, e, deste modo,
no o confinar unicamente ao espao da escola.
Autores como Carretero e Madruga (1984), Kirk e Gallagher
(1996), Hallahan e Kauffman (1997) e Martins (1997), citados por
Melo (2008), afirmam que no conjunto dos indivduos portadores de
deficincia intelectual, existe uma grande variedade de capacidades,
incapacidades, reas fortes e necessidades. No entanto, existem
quatro reas nas quais as crianas deficientes intelectuais podem
apresentar diferenas em relao aos outros. Assim:
- rea motora Se compararmos as crianas com deficincia
intelectual com as demais sem necessidades educativas
especiais, normalmente podem comear a andar mais
tardiamente. As crianas com deficincia intelectual ligeira no
manifestam diferenas em relao s restantes da mesma
idade, podendo, no entanto, apresentar, pontualmente,
alteraes na motricidade fina. Nos casos mais severos, as
incapacidades motoras so mais marcantes, designadamente
na mobilidade, falta de equilbrio, dificuldades de locomoo,
de coordenao e de manipulao.
- rea cognitiva As crianas deficientes intelectuais
manifestam dificuldades na aprendizagem de conceitos
abstractos, em focar a ateno, em memorizar, na resoluo
de problemas e generalizar para situaes novas a informao
aprendida. No entanto, conseguem generalizar situaes
especficas utilizando um conjunto de regras. Podem atingir os

19


mesmos objectivos, at certo ponto, que as crianas sem
necessidades educativas especiais, s que o espao de tempo
maior, ou seja, atingem de uma forma mais lenta.
- rea da comunicao Nesta rea as crianas portadoras
de deficincia intelectual apresentam muitas vezes
dificuldades, no s ao nvel da fala como da sua compreenso
e no ajustamento social.
- rea scio educacional As crianas deficientes intelectuais
demonstram dificuldades na generalizao para novas
situaes de aquisies e comportamentos anteriormente
vivenciados assim como nas interaces sociais. Nestas
crianas, a divergncia que existe entre a idade mental e a
cronolgica, leva a que exista uma diminuio das capacidades
para interagir socialmente. Isto acaba por se agravar porque,
na maioria das vezes, a criana vista, somente, segundo a
sua idade mental e no tida em conta a sua idade
cronolgica, sendo por vezes excludas dos grupos das
crianas que correspondem sua faixa etria. Isto acaba por
ser negativo, pois ao exclui-las da interaco com as demais
crianas da mesma idade, est-se-lhes a barrar o caminho
para aprenderem os comportamentos, os valores e atitudes
adequados sua idade. Para a criana portadora de
deficincia intelectual fundamental que aprenda as
competncias sociais, tendo em vista a sua incluso scio-
educacional.
Tendo em conta a reviso da literatura que efectuamos, podemos
afirmar que depois de diagnosticadas as dificuldades, as
capacidades e as limitaes e de planearmos um programa que
esteja de acordo com o indivduo estudado, permitindo-lhe que atinja
o seu mximo potencial no que respeita s suas capacidades,
estamos a cooperar com o mesmo na sua incluso, permitindo-lhe
sentir-se til e feliz no seu ambiente.

20


2.1.3- Actividade Fsica Adaptada
Segundo Doll-Tepper (1992), a actividade fsica adaptada
sinnimo de movimento, actividade fsica e desporto, destinados em
especial aos interesses e capacidades das pessoas com condies
limitadas.
O termo, actividade fsica adaptada, decomposto em dois:
actividade fsica e adaptada. O primeiro, ou seja, actividade fsica,
diz respeito s experincias de movimento que podem estar dirigidas
terapia, reabilitao, educao, recreao e/ou competio. O
segundo, adaptada, implica adaptaes da actividade fsica, que
tanto podem ser educativas, como tcnicas e/ou estruturais.
Assim sendo, a actividade fsica adaptada destinada s pessoas
que apresentam limitaes ou alteraes definidas pela Organizao
Mundial de Sade, e no nosso entender, deve procurar corresponder
aos interesses, necessidades e capacidades dos mesmos.
Para Finestres, Salvador e Yepes (2003), a actividade fsica deve
ser entendida como a realizao de exerccio fsico com uma
finalidade determinada, mas sem estar institucionalizada. Essa
actividade pode ser prescrita para melhorar a sade, reduzindo a
probabilidade de doenas ou para melhorar a capacidade fsica, no
conceito de sade e no de desempenho desportivo.
Segundo Simard (2003) a actividade fsica adaptada desenvolve-
se de uma forma dinmica, em diversas instituies e servios
pblicos e privados. Para este autor h um interesse crescente nesta
rea, pois existem vrias investigaes que demonstram que a
actividade fsica adaptada um excelente meio para oferecer
servios e conseguir atingir objectivos.
Sherrill (1998, citado por Martnez & Ferrer, 2003) no que respeita
ao enquadramento conceptual remete-nos para o Simpsio
Internacional de Actividade Fsica Adaptada, que se desenrolou no
Canad no ano de 1998, onde nas actas esto registados os
conceitos:
- A actividade fsica adaptada define-se como um conjunto de
21


conhecimentos multidisciplinar, dirigido identificao e
resoluo das diferenas individuais, na actividade fsica.
Trata-se de profisses de prestao de servios e um corpo
acadmico que apoiam uma atitude de aceitao das
diferenas individuais, tendo sempre presente o objectivo de
melhorar o acesso a estilos de vida e ao desporto e a
promover a inovao e cooperao na prestao de servios
e adaptao das normas.
- A actividade fsica adaptada abarca a educao fsica, o
desporto, a recreao, a dana e as artes criativas, a
medicina e a readaptao funcional.
A actividade fsica adaptada, segundo a perspectiva de Simard
(2003), pode ser considerada como um subconjunto de vrios
conjuntos globais, onde se encontra, entre estes conjuntos, as
cincias da actividade fsica, cincias mdicas, cincias da
readaptao, cincias da educao, cincias da recreao ou outras
cincias humanas. Ainda para este autor, a actividade fsica
adaptada engloba os seguintes sectores:
- ocupacional;
- recreativo;
- teraputico;
- preventivo;
- desportivo.

Figura n.1 - Enquadramento do desporto para pessoas com
deficincia (Simard 2003, p.12).
22


Para Alves (2000), a prtica regular de actividade fsica um
instrumento de reabilitao e integrao do deficiente, ou seja:
- contribui para a aceitao tendo em conta as suas
limitaes;
- valoriza e divulga as suas capacidades fsicas, ajudando-o a
relativizar as suas limitaes;
- refora a sua auto-estima, permitindo-lhe viver com alegria e
com qualidade de vida;
- refora a vontade para a aco, disponibilidade para se
aproximar dos outros, para comunicar, para conviver;
- combate de uma forma eficaz os sentimentos mrbidos, as
atitudes pessimistas, e possibilita a mediatizao sobre as
suas capacidades em detrimento das suas limitaes.
Este autor reala que hoje em dia do conhecimento comum as
vantagens que podem usufruir todos os que tm uma prtica regular
da actividade fsica, estando a ela associada sade, alegria e
qualidade de vida.
Segundo Silva (2000), a actividade fsica para a pessoa com
deficincia tem vindo a ser alvo das mais variadas atenes. Um
exemplo disso, a Carta Europeia do Desporto para todos: as
pessoas deficientes, do Conselho da Europa (1988), que reconhece
a actividade fsica como um importante meio de educao,
valorizao do lazer e integrao social.
Ferreira (1993) afirma que o desporto um ptimo meio para tirar
o deficiente da sua inactividade e fraca iniciativa.
Para Lopes (2001), actualmente, a sociedade tende a procurar
aumentar a qualidade de vida dos seus cidados, nomeadamente
dos deficientes, reforando os aspectos relevantes entre a actividade
fsica, sade e tempo livre.
Quando se fala em qualidade de vida, na populao em geral e
nos deficientes em particular, pe-se sempre o dilema de
acrescentar anos vida ou vida aos anos. A prtica regular do
exerccio fsico junto da populao especial melhora,

23


significativamente, a auto-estima, coloca desafios que possibilitam
ao deficiente a sua evoluo fsica e permite a sua insero social.
Qualquer pessoa encontra na prtica regular da actividade fsica
um excelente meio de preveno primria e secundria das suas
patologias, com o objectivo de viverem melhor e por mais tempo,
acrescentando anos vida, dando vida aos anos (Silva, 2000).
Segundo Potter (1975, citado por Silva, 2000), os efeitos da
actividade fsica, independentemente do nvel de prtica, so de trs
ordens:
- fisiolgicos explorao dos limites articulares, controlo do
movimento voluntrio, melhoria da aptido fsica e da sade;
- psicolgicos domnio do gesto que leva a um aumento da
autoconfiana, reduo da ansiedade e melhoria da
comunicao;
- sociais contribuio para o desenvolvimento da autonomia
e da integrao social.
Tambm Mello (2002), depois de ter efectuado vrios estudos,
chegou concluso que a prtica da actividade fsica por portadores
de algum tipo de deficincia pode proporcionar benefcios, tais
como: oportunidade para testar os seus limites e as suas
potencialidades, prevenir deformidades secundrias sua
deficincia e promover a integrao social do indivduo.
Para Miller (1995), j se realizaram muitas investigaes na rea
da reabilitao que verificaram que os indivduos com
incapacidades, na ausncia de exerccio fsico, podero ser mais
susceptveis obesidade, hipertenso, osteoporose, um nvel
elevado de colesterol e diabetes.
Segundo Potrich (1983, citado por Bagatini, 2002), as vantagens
que a prtica regular da actividade fsica e do desporto podem trazer
ao deficiente so as seguintes:
- desenvolver as potencialidades orgnico-funcionais;
- compensar as deficincias;
- favorecer a motricidade;
- proporcionar vivncias de sucesso;
24

Reviso da literatura - Deficincia Intelectual
Organizao de Eventos Desportivos

15

- elevar a tolerncia s frustraes;
- melhorar a autoconfiana;
- prevenir contra deficincias secundrias;
- reactivar fsica e psicologicamente o indivduo.
Sanchez e Vicente (1988) tambm comprovam a importncia dos
jogos desportivos nos deficientes, tendo em conta que o desporto e
a actividade fsica permitem a esta populao especial canalizar
melhor os seus instintos, encontrar a sua personalidade e superar
com mais facilidade as sua dificuldades de relao com o meio,
familiares e amigos, pois devido prtica da actividade fsica e do
desporto os deficientes consideram-se importantes e capazes.
Em consonncia com o que j foi afirmado, e citando Rosadas
(1989), a actividade fsica para os deficientes precisa de ser
bastante incentivada pelos pais, amigos, professores e tcnicos
nesta rea to rica e diversificada.

2.2- Organizao de Eventos Desportivos
2.2.1 - Evento Desportivo
Segundo Poit (2004), possivelmente um dos eventos mais antigos
da histria humana remonta h muitos milhes de anos, quando um
grupo de primitivos resolveu juntar-se para comemorar uma caada.
Queremos com isto dizer que tm a sua origem na antiguidade e
acompanharam o Homem at aos dias de hoje. Para este autor, o
evento nasce da capacidade que o Homem tem em criar, em por em
prtica as ideias que muitas das vezes nascem simples mas que
depois acabam por tomar grandes propores, e consequentemente,
grandes eventos mesmo escala internacional. provvel que a
existncia do evento tenha nascido da necessidade que o Homem
tem em reunir pessoas, de viver em grupo, de partilhar emoes, de
comemorar vitrias ou homenagear feitos memorveis, entre outros.
Segundo o mesmo autor (2004, p.20) a maior contribuio na
organizao de eventos desportivos vem dos Jogos Olmpicos.
Foram 1170 anos de Jogos Olmpicos que comearam em 776 a.C.,

25

Reviso da literatura Organizao de Eventos Desportivos 16

e s terminaram no ano de 309 d.C. quando a Grcia foi conquistada
pelos Romanos. Acredita-se que os Jogos Olmpicos foram os
primeiros eventos desportivos com critrios organizacionais
detalhados, servindo, deste modo, de modelo para vrias festas
desportivas da poca e padro tcnico e organizacional para a
maioria dos eventos antigos e contemporneos .
A definio de evento para Poit (2004), um acontecimento
previamente planeado, com objectivos claramente definidos. Tem
um perfil marcante: desportivo, social, cultural, filantrpico, religioso,
entre outros. Para que a sua realizao seja vivel, deve obedecer a
um cronograma e um dos seus alvos a interaco entre os seus
participantes, pblico, personalidades e entidades.
Para Blanc (1999), os eventos desportivos so todas as
organizaes humanas que tm como fim presentear servios
desportivos de uma forma ideal.
O evento, segundo Giacaglia (2006), um acontecimento que
tem como caracterstica principal proporcionar uma ocasio
extraordinria de encontro de pessoas, com uma finalidade
especfica, a qual constitui o principal tema do evento e justifica a
sua realizao.
Os pretextos para esta ocasio extraordinria, segundo o mesmo
autor, podem ter origem nos mais variados tipos e finalidades, que
normalmente ocorrem esporadicamente na vida das pessoas, como
por exemplo os nascimentos, os noivados, os casamentos, e at os
funerais. Existem tambm outros eventos de mbito mais alargado,
como aqueles que esto relacionados com as diversas culturas das
comunidades. So o exemplo os dias dedicados a Deus, aos
Santos, ao final das colheitas e s estaes do ano. Tambm
existem eventos para comemorar ou homenagear datas importantes
ou heris nacionais. No sector das artes, as exposies, os
concertos musicais, entre outros, tambm so outra expresso de
eventos. Com um carcter bem popular e presente na vida diria do
Homem, as feiras, independentemente de serem semanais,
mensais, anuais ou mesmo com qualquer outra frequncia, so um
26


exemplo de um evento, onde o Homem rene, troca, vende ou
compra os produtos.
O evento desportivo a actividade que conta com um alto nvel
de representao social traduzindo-se numa forte presena dos
mdia e que gera, por si mesmo, lucros econmicos (A Sanz,
2003).
Ayora Prez e Garcia Snches (2004), definem evento, como um
facto que vai acontecer, que se espera que suceda com as mximas
garantias de sucesso e com a segurana de que seremos capazes
de prever todas as circunstncias que o envolvem para que se
desenrole o mais perfeito possvel.
Para A Sanz (2003), classificar os eventos desportivos uma
tarefa rdua, tendo em conta que existem muitos desportos e, dentro
dos mesmos, muitas actividades diversificadas. Segundo este autor,
quanto ao tipo, os eventos desportivos classificam-se em quatro
grandes grupos:
- pontuais;
- pontuais extraordinrias;
- pontuais de grande impacto;
- habituais.
Os pontuais so aqueles que se realizam uma vez por ano e nem
sempre tm essa frequncia anual. Quanto ao segundo e terceiro
grupos, os pontuais extraordinrios e os pontuais de grande impacto
diferem do primeiro grupo, pelo nmero de espectculos ou
competies que so muito menores, como por exemplo,
respectivamente, Campeonatos da Europa e Jogos Olmpicos.
O ltimo grupo, diz respeito aos eventos com um nvel mdio de
complexidade, que tanto podem ter uma grande ou fraca adeso de
pblico assim como da televiso. As actividades dentro deste grupo
diferem muito umas das outras.
Continuando a mencionar este autor, e segundo a perspectiva da
organizao, divide os eventos desportivos em dois grupos:
- actividades pontuais;
- actividades permanentes.
27


As primeiras so aquelas que se realizam esporadicamente, por
exemplo, uma vez por ano e as segundas, tm uma periodicidade
continuada ao longo do ano, podendo realizar-se semanalmente ou
mesmo diariamente.
Segundo Correia (2001, p.10) um evento desportivo enquanto
servio produzido por uma organizao, pode-se caracterizar pela
intangibilidade, inseparabilidade, variabilidade e perdurabilidade. Por
outras palavras, os eventos so essencialmente experincias
subjectivas, de difcil mensurao, onde os praticantes e
espectadores so parte integrante do acontecimento. Os eventos
so heterogneos, dependem de quem os fornece e do dia em que
so produzidos, o que coloca srias dificuldades a qualquer controlo
de qualidade.
Na continuao da ptica do evento desportivo como servio,
para Lana (2007), um servio desportivo apresenta quatro
caractersticas que o diferenciam do simples consumo do produto,
ou seja, a inseparabilidade, a inteligibilidade, a variabilidade e a
perdurabilidade. Passamos a apresentar essas quatro
caractersticas no quadro n.1.

Quadro n. 1
Caractersticas do servio desportivo (Lana, 2007, p.109).
Inseparabilidade
Os servios so simultaneamente produzidos e
consumidos. O consumidor tem de estar presente no
acto da sua realizao ou produo (por exemplo, para
usufruir da aula de um monitor preciso estar presente).
Inteligibilidade
Os servios no podem ser vistos, provados, tocados,
antes de serem consumidos. Assim, as pessoas
procuram o mximo de informaes de forma a
adquirirem uma ideia do que podero consumir ou
adquirir (instalaes, preo, localizao, servios
adicionais, actividades, etc.).
Variabilidade
O mesmo servio, adquirido em tempos diferentes, ir
proporcionar, seguramente, sensaes diferentes.
Mesmo que o responsvel (por exemplo, o professor)
seja o mesmo, existem condies que nunca sero as
mesmas, tais como a sua disposio, o clima ou o
estado de esprito do cliente.
Perdurabilidade
Os resultados obtidos por um servio desportivo no
podem ser armazenados, isto , tem de ser consumido
ao mesmo tempo que fornecido (no se pode
armazenar a alegria de uma aula, por exemplo).
28


Para Correia (2001), pode-se definir qualquer evento desportivo
atravs de duas vertentes, uma relacionada com as suas
especificaes tcnicas e outra a partir do seu valor simblico para a
comunidade. Quanto s especificaes tcnicas, para definirmos
evento, recorremos s regras e normas que definem as
caractersticas da modalidade em questo, enquanto que no ponto
de vista da comunidade, o evento visto, acima de tudo, como uma
festa, onde h um cruzar de emoes, de excitao, do excesso, da
vitria e do abandono.
Ainda segundo Correia (2001), a organizao de um evento
desportivo implica sempre a gesto de processos economicamente
significativos. Para tal necessrio pormos em prtica todo um
conjunto alargado de compromissos nacionais e internacionais, de
parcerias com organismos pblicos, patrocinadores e mdia. Em
termos da comunidade local, um evento desportivo tambm pode ser
visto como um factor de desenvolvimento, tendo em conta os
benefcios que da podero advir no que respeita promoo
turstica, valorizao poltica, s receitas fiscais, rentabilizao
de estruturas locais, dinamizao da economia e desenvolvimento
do desporto.

2.2.2- Fases de Gesto de um Evento
Segundo a Hillary Commission for Sport, Fitness and Leisure
(1997), quando decidimos organizar um evento fundamental
termos o tempo suficiente para lhe dedicarmos desde a sua fase
inicial at ao final. Este espao temporal vai depender da
grandiosidade do evento, podendo ir de escassos meses at mesmo
a mais de um ano, tornando-se fundamental para o sucesso do
acontecimento. Acontece, muitas vezes, que as vrias fases que
antecedem o evento desportivo no so somente contempladas com
avanos, tambm sofrem retrocessos mediante os recursos
fornecidos s entidades organizadoras.
Chappelet (2000) afirma que o tempo o recurso mais raro de
qualquer grande projecto de evento tipo, pois este no pode ser
adiado.
29


Diferentes eventos possuam caractersticas diferentes, no
entanto, segundo Brighenti et al. (2005, citados por Veloso, 2007), a
sua organizao sempre dividida em quatro fases, como podemos
observar na figura 2:
- concepo a ideia de organizao de um evento que
requer uma oferta;
- preparao da fundao do comit de organizao para
conceber o evento;
- operacionalizao/explorao (ou decurso) do evento
desde a abertura da cerimnia at ao encerramento das
jurisdies; cobre a totalidade do evento;
- encerramento a fase onde se realiza a avaliao do
processo anterior.

Figura 2 - As quatro fases do evento desportivo (adaptado de
Brighenti et al. 2005, citado por Veloso, 2007)

Assente nos estudos de Ferrand (1995) e Parente et al. (1999), e
tal como acabamos de referir, a organizao de um evento
desportivo tem quatro fases, desde a sua ideia inicial at ao final do
mesmo, ou seja, os estudos preliminares, a concepo, a actividade
e a avaliao. Estas fases so analisadas sob dois nveis, o
operacional e o burocrtico.
Para Almeida (2001), estas quatro fases, no que respeita ao
tempo despendido em cada uma delas, vai decrescendo, sendo a
realizao do evento a fase mais curta de todo o processo. Para que
o evento desportivo decorra com sucesso necessrio e
imprescindvel planear cuidadosa e amiudadamente todos os
passos, pois o seu sucesso vai depender das medidas e decises
30


que foram tomadas ao longo do seu percurso de planeamento
incluindo possveis solues para provveis erros a acontecer
durante o acontecimento.
Continuando a citar Almeida (2001), a fase inicial, ou seja, os
estudos preliminares, o momento onde a ideia nasce. nesta
fase que se deve passar a ideia para o papel, isto , a elaborao do
projecto. Este deve ser elaborado e apresentado a quem tem poder
de deciso, ou seja, aos rgos de deciso, de modo convincente no
que respeita sua exequibilidade numa determinada regio ou pas.
Caso os rgos de gesto/lderes polticos, no apresentem
receptividade, que pode passar por falta de apoio financeiro, ou de
interesse, o projecto no passar de uma ideia que ficou
representada no papel. Mas, se existir apoio institucional
necessrio passar-se anlise de todas as condies necessrias
para o desenrolar de um determinado evento desportivo. Ter-se-
que fazer vrios levantamentos das infra-estruturas existentes, quer
a nvel desportivo, quer a nvel rodovirio, turstico, etc., das
condies financeiras necessrias a serem disponibilizadas, do
envolvimento social e sua projeco futura. Perante este
levantamento, deve-se partir para a realizao de um relatrio de
exequibilidade do evento a realizar, para que se possa trabalhar em
bases slidas e precisas, na organizao do evento.
A segunda fase de gesto do evento a concepo. Aqui,
perante a anlise que se fez na anterior, decide-se avanar para a
realizao do evento. Elabora-se o dossier de candidatura e
formaliza-se a inteno, perante as entidades competentes, de
organizar o evento.
A terceira fase d-se aps a aprovao da candidatura, que se
denomina da actividade. Esta fase caracteriza-se pelo incio de um
conjunto de procedimentos e infra-estruturas que tero de ser
executados para que se possa realizar o evento. Organiza-se um
dossier de realizao que deve conter todas as tarefas a executar e
quem as executar. Define-se as pessoas que ficaro responsveis
por um determinado departamento ou rea de interveno e, de uma
31


forma bem clara, define-se quais as funes a desempenharem
nesse cargo.
nesta fase que se deve fazer a angariao dos recursos
humanos necessrios, quer sejam profissionais ou voluntrios,
assim como, a formao a ter em conta para com os voluntrios em
funo das funes que iro desempenhar no evento.
A quarta e ltima fase da gesto a avaliao. Nesta fase
desenrola-se o evento e consequentemente faz-se a avaliao de
todo o processo que est para trs, ou seja, nesta fase que se
detecta o que esteve bem e o que esteve menos bem nas fases
anteriores/preliminares, pois o evento o grande marco que servir
para fazermos a avaliao de toda a gesto do evento, desde o seu
nascimento at sua concretizao.
Ainda para Almeida (2001), a avaliao do evento feita no s
pelos especialistas como tambm por todos os intervenientes que
participaram de uma forma mais ou menos directa, passando pelos
participantes activos, pelas pessoas que fizeram parte integrante das
fases anteriormente descritas, pelo pblico, colaboradores e
voluntrios, comunicao social (por vezes o sucesso de um evento
desportivo traduz-se pelo nmero de vezes que noticiado ou
transmitido televisivamente).
Como que em jeito de concluso, podemos observar estas quatro
fases de gesto de um evento desportivo, assim como o tempo
dispendido em cada uma delas, atravs da dimenso da ilustrao
que conferida a cada uma das mesmas (assentes nos estudos de
Ferrand (1995) e Parente et al. (1999), citadas por Almeida (2000),
na figura 3.
No que respeita avaliao, e passando a referenciar Allen et al.
(2002), esta um processo de observao, mensurao e
monitorizao crtica de implementao de um evento, com o
objectivo de ajuizarmos os resultados de uma forma precisa.
Desempenha um papel muito importante junto dos parceiros do
evento, permitindo a apresentao de feedback e atravs da sua
anlise pode-se partir para o aperfeioamento da gesto do mesmo.
32


Figura n. 3 - Fases de gesto de um evento desportivo (adaptado
de Ferrand, 1995 e Parente, 1999, citado por Almeida, 2001, p.92)

Para A Sanz (2003, p.83), desde o momento em que se planeia
o evento at sua realizao podem existir seis fases:
- fase preliminar;
- fase da apresentao da candidatura;
- fase da concepo e formao do comit organizador;
- fase da planificao;
- fase da execuo do programa;
- fase da realizao do evento;
- fase do encerramento.
Passamos, de seguida, e de uma forma resumida, a definir, cada
uma destas fases, segundo o autor referenciado anteriormente.
Fase preliminar e apresentao de candidatura A
organizao de um evento desportivo comea com a elaborao da
candidatura.
Esta a primeira fase de execuo do evento, que em muitos
casos, no se passa daqui. Os objectivos devem estar bem
definidos, desenrolam-se as aces que vo apresentar-se durante
a candidatura, as ofertas que se ganham e os apoios que se
33


obtenham, serviro para o desenrolar da organizao
posteriormente. nesta fase que se deve decidir porqu e para qu
que se quer um grande acontecimento.
Fase da concepo e formao do comit organizador
Depois de concebido o evento, deve-se partir para a formao do
Comit Organizador, que tem como primeira misso a elaborao
dos pressupostos e dos programas a desenrolar em todas as reas,
o organigrama de funcionamento do executivo e o plano director.
Fase da planificao do evento e a execuo prvia dos
programas Nesta terceira fase e inicio da quarta, o mais
importante a distribuio de competncias entre as distintas reas
e captao de recursos financeiros, como por exemplo
patrocinadores, direitos de transmisso e recursos humanos,
sobretudo voluntrios, sem os quais no se poderiam realizar os
grandes eventos desportivos.
Fase da realizao do evento Trata-se da celebrao do
evento, ou seja, de efectuar todas as tarefas em que se tem estado
a preparar na organizao, cuja durao pode ter levado anos, de
cumprir com a planificao traada.
Fase de dissoluo do Comit e liquidao de existncias
(resoluo dos assuntos que subsistem) Esta fase posterior
celebrao do evento e nem sempre est contemplada no
planeamento ou nos diagramas, mas realiza-se sempre e por vezes
at pode durar anos, por exemplo, o Comit Organizador do
Campeonato do Mundo de Atletismo Sevilla 99, s se dissolveu nos
finais de 2001. Habitualmente, quando se finaliza um evento de certa
envergadura, os membros dos Comits, precisam de um perodo de
descanso e de seguida necessrio fazer-se um balano econmico
do evento, de apresentar as contas, para se poder dissolver o
Comit.
Em suma, e de acordo com o que acabamos de referir, a
organizao de um evento desportivo tem vrias fases, com tarefas
intrnsecas a cada uma delas. Estas fases surgem desde o momento

34


em que nasce a ideia de se organizar um evento desportivo at
sua concretizao, ou melhor dizendo, at ao seu encerramento.

2.2.3- Modelo Organizacional de um Evento
Quando falamos em organizar um evento desportivo no
podemos afirmar que existe uma cincia exacta para o preparar
(Poit, 2004).
A Sanz (2003) afirma que a estrutura organizativa a adoptar
pode ser muito distinta em funo do tipo de evento, das instituies
envolvidas e dos objectivos.
Para Mintzberg (1995), a estrutura de uma organizao pode-se
definir simplesmente como o total da soma dos meios utilizados para
dividir o trabalho em tarefas distintas e em seguida assegurar a
necessria coordenao entre as mesmas.
Segundo Almeida (2001), a estrutura organizativa algo mais do
que a forma como esto definidas as tarefas e a quem devem ser
atribudas. Assim, esta tambm deve especificar quem depende de
quem, definir os mecanismos formais e constituir um conjunto de
variveis complexas, sobre as quais os administradores e gestores
fazem escolhas e tomam decises.
Tendo em conta Poit (p.19, 2004), o evento um conjunto de
aces profissionais previamente planeadas, que seguem uma
sequncia lgica de preceitos e conceitos administrativos
2
, com o
objectivo de alcanar resultados que possam ser quantificados e
qualificados junto ao pblico-alvo.
Sempre que se fala em organizar um evento, seja ele de carcter
desportivo ou outro, a palavra planeamento est-lhe associada.
Segundo Poit (2004), se no existisse planeamento, as decises
ficariam entregues ao acaso e seriam tomadas na ltima hora. O
planeamento tem uma grande importncia na realizao de um

2
Os conceitos administrativos so a harmonia de um conjunto de quatro processos bsicos:
planeamento, organizao, liderana e controle; caminhando de forma ordenada na direco dos
objectivos traados (Poit, p.31, 2004).

35


evento tendo em conta que diminui as incertezas, os imprevistos e
os improvisos. Ao concentrar as atenes nos objectivos, ele
assegura o funcionamento econmico e efectivo dos meios
disponveis. Continuando a citar o mesmo autor, planear
determinar quais os objectivos a serem atingidos e ordenar os meios
para os alcanar, ou seja, a antecipao dos resultados a alcanar.
Temos conscincia que sempre que planeamos estamos a
organizar o futuro, estamos de uma forma consciente a traar o
caminho da aco de modo a atingirmos os nossos objectivos, em
estreita relao com o tempo.
Para Roche (2002, p.18), pode-se planear o imediato, o
relativamente prximo e o distante, introduzindo os conceitos de
planeamento a curto, mdio e longo prazo.
Quanto melhor for o nosso planeamento, mais so as
possibilidades de obtermos sucesso e atingirmos os nossos
objectivos (Poit, 2004).
Segundo Poit (2004), qualquer planeamento para que seja
considerado bom deve responder com clareza s seguintes
questes:
- O que pretendemos alcanar?
- Em quanto tempo pretendemos alcanar?
- Como podemos alcanar o que pretendemos?
- O que fazer e como fazer?
- Quem vai fazer o qu?
- Em que sequncia ser feito?
- Quais os recursos necessrios?
- Como avaliar se o que pretendemos est a ser
alcanado?
- Como avaliar se o que pretendemos ser alcanado?
- Como avaliar se o que pretendemos foi alcanado?
Pires (2003) defende que qualquer que seja o processo de
planeamento tem de ter sempre presente um conjunto de questes
que dependem e interagem umas com as outras. Este conjunto de
questes pode ser observado na figura 4.
36


Figura n. 4 - Dinmica das questes iniciais (Pires, 2003, p.100)

Assim, segundo Pires (2003), as questes so as seguintes:
- O qu? O que que se quer realizar? O que que
vamos fazer?
- Para quem? Quem ou so os destinatrios do que se
deseja realizar?
- Para qu? Trata-se de definir os objectivos que
pretendemos alcanar.
Os objectivos tm de estar de acordo com o grupo de pessoas
que se deseja atingir e s fazem sentido se estiverem de acordo
com aquilo que se deseja fazer (O qu?).
- Como? Como que vamos atingir os objectivos
propostos? Qual o caminho a seguir? Com que
projecto(s)? Quais os recursos humanos, financeiros e
materiais? Esta questo est relacionada com a anterior,
pois se eu no souber para onde quero ir, qualquer
caminho que siga pode-me servir e quando qualquer
caminho serve pode-me levar a lado nenhum.
- Quando? Quando que a aco (O qu?) se vai
realizar? Est relacionada com as questes da gesto do
tempo. Incio e fim da aco e as margens de folga.
37


- Onde? Onde que tudo se vai desenrolar?
- Por quem? Quem so os responsveis? Pessoas ou
entidades?
- Com quem? Indica as entidades individuais e colectivas,
pblicas ou privadas, envolvidas, quer directamente, quer
indirectamente, no projecto.
No incio deste subcaptulo, ao citarmos Poit (2004, p.69)
referimos que, para este autor, no existe uma cincia exacta no que
se refere organizao de eventos, no entanto, para o mesmo,
aquando da organizao de um evento padro, normalmente,
segue-se uma sequncia lgica de execuo, encadeada, dividida
em cinco fases principais:
ideia projecto planeamento evento ps-evento.
Estas cinco fases e a sequncia entre as mesmas podem ser
observadas na figura 5.

Figura n. 5 - As cinco fases principais de um evento padro e
respectiva sequncia lgica (Poit, p.69, 2004).
38


Passamos, segundo este autor, a esclarecer as cinco fases. Por
vezes, em algumas destas fases, tambm fazemos aluso a outros
autores.
A Ideia
Aps a ideia original, para Poit (2004), preciso reflectirmos sobre a
exequibilidade da mesma. Uma boa ajuda para esta reflexo,
responder s questes sugeridas a seguir:
- Somos capazes de organizar este evento?
- Temos as instalaes necessrias?
- Contamos com recursos financeiros suficientes?
- Temos opes para captaes de recursos?
- Contamos com a mo-de-obra necessria?
- Contamos com a fora de vontade dos organizadores?
- Temos a experincia necessria?
- Temos tempo suficiente para uma boa preparao?
- Contamos com um ambiente favorvel?
- Este evento despertar interesse nas pessoas?
- Este evento despertar interesse nos meios de
comunicao?
- J foram realizados eventos como este?
- Temos acesso tecnologia necessria?
- Quais os ensinamentos que eu posso tirar dos eventos
anteriores?
- A entidade que representamos, apoiar este evento?
- Existe alguma pessoa, inerente entidade, que poder
impedir a realizao deste evento?
- Existe algum problema, na entidade, que poder perturbar o
bom andamento do evento?
Aps uma reflexo s respostas s questes anteriores e se a
mesma for satisfatria, ento devemos comear por marcar uma
reunio com todos os interessados, definindo, na mesma, todos os
objectivos do evento, dando inicio ao projecto e/ou ao planeamento e
elegendo os presidentes das comisses e suas respectivas funes.

39


Para Poit (2004), a organizao de eventos uma actividade com uma
abrangncia diversificada e, como tal, naturalmente, fascinante. tambm
um momento onde ocorre uma articulao com profissionais de outras
reas, tais como rbitros, tcnicos, professores, locutores, tcnicos de som,
floristas, electricistas, tcnicos de informtica, polticos, mdicos, artistas,
entre outros, com o nico objectivo, o sucesso do evento.
O Projecto
Para Poit (2004), esta segunda fase denominada projecto, trata-se
da sistematizao de uma ideia, apresentando de uma maneira lgica
a sua metodologia, organizao e a explicao da ideia.
atravs de um bom projecto que o(s) seu(s) autor(es) mostra(m)
que o seu evento um excelente produto. No entanto, um bom projecto
no garante os seus objectivos. O termo projecto, de uma maneira
geral, significa uma ideia que se deseja desenvolver, ou uma mera
inteno de realizar, no futuro, qualquer coisa.
Para Pires,(1995, p.122), um projecto um corpo organizado de
tarefas que, duma forma integrada, concorrem para a realizao de
determinado fim que lhes comum. Deste modo, trata-se de uma
combinao de tarefas e de recursos coordenados entre si, no espao
e no tempo, tendo sempre em vista a obteno de um determinado
objectivo.
O projecto, no mbito da organizao de eventos, serve para
vender uma ideia, para conseguirmos o apoio das individualidades
que podero colaborar na concretizao desse projecto, ou seja, para
Poit (2004), o projecto o instrumento pelo qual ns transformamos
a(s) nossa(s) ideia(s) em aces, tratando-se de um documento que
tem como objectivo explicar a(s) nossa(s) ideia(s), devendo retratar a
vontade de fazer, como fazer e porque fazemos.
Poit (2004) sugere uma estrutura na apresentao de um projecto:
- Folha de rosto (nome do projecto/logtipo);
- Apresentao (uma pequena histria sobre o projecto, o que
, para quem , o porqu, de onde veio a ideia, relevncia
social, entre outros assuntos que sejam pertinentes estar
presentes na apresentao);
40


- Objectivo (definir claramente o objectivo principal e outros
secundrios, caso existam);
- Local (o porqu da escolha do local);
- Pblico-alvo (o pblico a quem se destina o projecto);
- Desenvolvimento (como ser o desenvolvimento do projecto,
os pormenores operacionais, inscries, prmios,
actividades planeadas, aces, entre outros);
- Recursos (todos os recursos humanos, materiais, fsicos e
financeiros que sero empregues; o oramento um
excelente instrumento de controle);
- Aproveitamento promocional (ao vender a ideia
importante que o destinatrio do projecto veja um retorno do
mesmo, como por exemplo, no caso dos polticos, a sua
imagem ao apoiar este ou aquele tipo de evento);
- Cronograma (trata-se de um quadro demonstrativo onde
deve estar registado a data e o tempo de durao de cada
fase do projecto);
- Assinaturas (so as entidades que fazem parte directa ou
indirectamente do projecto; normalmente usa-se o logtipo e,
sugere-se, que sejam relatadas as responsabilidades de
cada uma delas);
- Anexos (deve-se anexar somente o que necessrio);
- Avaliao (pode-se incluir alguns tipos de avaliao para
verificar se as metas foram conquistadas, e qual a dimenso
dos benefcios para o patrocinador, mas, depende do tipo e
da abrangncia do projecto).
Pr-Evento
Depois de se ter concretizado no papel a ideia, ou seja, de
apresentar o projecto, necessrio passar-se ao planeamento do
projecto.
Segundo Pires (1995, p.126), para que se possa realizar o
planeamento, tem que se dividir o projecto num conjunto de partes
(actividades e tarefas) que ao serem executadas devem respeitar uma
dada ordem ao longo de um determinado perodo de tempo.
41


Quando partimos para o planeamento de um projecto, significa
colocarmos numa determinada lgica temporal e relacional, um
conjunto de tarefas, afectar-lhes recursos humanos, materiais e
financeiros, de modo a que as mesmas possam ser executadas com a
maior eficcia e eficincia possveis.
Continuando a mencionar Pires (1995), ao fazermos o levantamento
das tarefas, temos que ter em conta que as diversas tarefas de um
projecto no se realizam sempre de uma forma independente, por
vezes umas dependem de outras, como por exemplo, o incio de uma
tarefa depende do fim de outra.
A cada tarefa tambm necessrio atribuir-lhe um determinado
tempo para a sua execuo. Isto leva a que seja necessrio fazer-se
estimativas de tempo que por vezes difcil.
Para alm do tempo, tambm necessrio afectar recursos
humanos, financeiros e materiais a cada tarefa, s assim ser vivel a
concretizao da mesma.
Quando comeamos a fazer um levantamento das tarefas a realizar,
torna-se necessrio a formao de diversas comisses, com tarefas
bem definidas, tendo sempre como fio condutor o sucesso do evento.
Para Poit (2004), a definio da quantidade das comisses e o nmero
de membros de cada uma esto relacionados com o tamanho,
natureza, objectivos e caractersticas especficas do evento.
Num evento pequeno, muitas vezes, todas as atribuies das
comisses so dirigidas por uma nica pessoa.
Este autor, sugere como principais comisses, as seguintes:
- Comisso central organizadora;
- Comisso de honra;
- Comisso de informtica;
- Comisso administrativa;
- Comisso tcnica;
- Comisso de arbitragem;
- Comisso de finanas;
- Comisso de transporte;
- Comisso de recepo e solenidade;
42


- Comisso de relaes pblicas;
- Comisso de segurana;
- Comisso mdico hospitalar;
- Comisso de hospedagem e alimentao;
- Comisso de marketing;
- Comisso disciplinar.
Entre as vrias tarefas que so inerentes ao evento que se est a
organizar, passamos a descrever algumas que so importantes e que,
entre outras, foram contempladas no nosso evento.
O Regulamento
O regulamento de um evento desportivo uma pea fundamental e
mais preciosa ainda, quando existe competio.
Segundo Poit (2004) um regulamento deve ter as seguintes
caractersticas:
- Objectividade (a apresentao do que se quer transmitir
deve ser objectiva);
- Preciso (as informaes dos pormenores devem ser
exactas);
- Clareza (a linguagem utilizada deve ser correcta e de fcil
leitura);
- Abrangncia (no devemos de nos esquecer e itens
imprescindveis para o bom funcionamento do evento).
Ainda para este autor, o regulamento deve dividir-se em vrios itens:
I- Breve historial ou justificao do evento;
II- Do evento/competio (objectivo, participantes, categorias,
programa, responsvel, datas, locais, fases da competio,
sistemas de competio);
III- Inscries (data, local, nmero de inscritos por modalidade,
especificaes para cada modalidade, condies para
inscrio e o valor da inscrio);
IV-Das classificaes (nmero de pontos por classificao,
contagem de pontos por modalidade, contagem de pontos
por categoria, contagem de pontos por equipa e critrios de
desempate);
43


V- Irregularidades e impugnaes (irregularidades nas
inscries, normas disciplinares, penalidades a serem
aplicadas e recursos);
VI-Prmios (quem tem direito e relao dos mesmos);
VII-Geral (outras informaes de carcter geral);
Para alm destes itens mencionados, deve ir datado e assinado e
deve ter anexos, onde se pode colocar, o cartaz do evento, o croqui do
local do evento, as fichas de inscrio, o quadro dos horrios, entre
outros.
A Cerimnia de Abertura
Trata-se de um momento importante em qualquer evento,
transformando-se, por vezes, em momentos mgicos, no s para os
participantes como para os espectadores. Poit (2004), sugere a
seguinte sequncia para a cerimnia de abertura:
- Concentrao das delegaes;
- Concentrao das autoridades;
- Entrada das delegaes;
- Composio da mesa ou palanque;
- Entrada dos rbitros;
- Entrada das bandeiras;
- Hastear das bandeiras com execuo do hino nacional;
- Entrada e hastear da bandeira do evento;
- Entrada do fogo simblico;
- Acender a pira;
- Declarao de abertura;
- Juramento do atleta;
- Juramento do rbitro;
- Saudaes aos participantes;
- Sadas das delegaes;
- Eventos apoteticos;
- Encerramento da cerimnia e incio das competies.
Para este autor, podemos eliminar um ou mais itens da sugesto
anteriormente apresentada, no entanto, devemos manter a ordem.

44


A Cerimnia de Encerramento
Esta deve realizar-se logo aps s competies e Poit (2004),
sugere a seguinte sequncia:
- Entrada dos atletas (desfile);
- Apresentao final;
- Baixar das bandeiras com a execuo do hino nacional;
- Saudaes e agradecimentos;
- Extino do fogo simblico;
- Demonstraes;
- Sada dos atletas;
- Confraternizao.
A Segurana
A segurana uma condio bsica para a realizao de qualquer
actividade humana. A falta da mesma, seja qual for a natureza do
evento, pode levar a uma tragdia. A segurana passa pelos aspectos
relacionados com a instalao desportiva, como por exemplo, sadas
de emergncia e sua respectiva sinalizao, extintores, alarmes, entre
outros. Esta assegurada pelas vistorias efectuadas pelas entidades
competentes.
A segurana tambm passa pelo seguro da actividade, pela
presena de ambulncia e pessoal especializado em primeiros
socorros, pelo Kit de primeiros socorros, pelo apoio das foras de
segurana pblica, pelos equipamentos utilizados, entre outros.
As Bandeiras
A bandeira nacional pode ser usada em todos os eventos nacionais.
Normalmente deve ser hasteada ao som do hino nacional.
As Msicas
A msica uma arte comum, independentemente das raas,
culturas ou classe social. Normalmente, a msica no se dissocia dos
eventos desportivos. Assim sendo, deve-se ter o cuidado de procurar
msicas de acordo com as vrias partes do evento, por exemplo, a
msica do desfile deve ser diferente da utilizada na apresentao das
demonstraes.

45


O Evento
Segundo Ayora e Garcia (2004), o evento em si o fundamento do
nosso trabalho. Tudo foi planeado para que o mesmo se desenrole
com as maiores garantias de xito, todo o esforo tem que confluir no
sentido que nada falte ou falhe no momento do evento.
Ps-evento
Na fase do ps-evento, e segundo Poit (2004), necessrio
organizar todo o processo de desmontagem dos equipamentos nas
instalaes, efectuar os agradecimentos, fazer um levantamento das
matrias divulgadas nos mdia, prestar contas aos patrocinadores,
apoiantes e parceiros, liquidar todos os dbitos financeiros, coordenar
a devoluo dos materiais e outros. Para alm disto, tambm se deve
fazer a avaliao do evento e efectuar o respectivo relatrio. Este, deve
ser entendido como pea fundamental do projecto, pois por um lado
serve de controlo e por outro de meio de divulgao do mesmo.

Segundo A Sanz (2003), existem reas de organizao que so
inerentes a um qualquer comit organizador de um evento de certa
magnitude, que poderemos passar a observar na figura n.6.

Figura n. 6 - reas de organizao de um evento desportivo
(A Sanz, p. 109, 2003)
46


Estas, por sua vez, podem agrupar-se em quatro ou cinco macro
reas:
- rea da economia (marketing, economia, administrao e
recursos humanos);
- rea de promoo e divulgao (promoo, meios de
comunicao, publicaes e protocolo);
- rea tcnica e de instalaes (tcnico-desportiva,
instalaes e arquitectura/engenharia);
- rea de servios (servios mdicos, segurana, tecnologia e
comunicao);
- rea de alojamento e transportes (transporte interno e
externo e alojamentos).

Ainda no Modelo Organizacional, consultmos Giacaglia (2006),
que embora no se refira apenas a eventos desportivos, ao estudar
a sua obra achmos que tinha todo o interesse, porque as vrias
fases de planeamento por ela referenciadas podem ser adaptadas
ao evento a organizar.
Assim, para Giacaglia (2006), planear eventos tendo em conta o
seu sucesso no propriamente tarefa fcil. Quando planeamos
importante termos presentes todos os passos ou etapas a serem
seguidos, pois qualquer esquecimento pode comprometer o sucesso
do evento. O facto de construirmos uma listagem de tarefas a
desenvolver, j constitui por si s uma boa ajuda para quem est a
organizar, transmitindo-lhe uma maior segurana no seu
desempenho.
Segundo esta autora, no planeamento de eventos, excepto as
feiras, temos os seguintes passos (p.131):
1 - definir objectivos (os objectivos esperados com a
organizao do evento devem ser definidos desde o incio);
2 - verificar e analisar o oramento disponvel (antes de
se partir para a escolha das aces e estratgias para o
evento, necessrio estabelecer-se um oramento base,
assim como o seu grau de flexibilidade, para que se possa
atingir os objectivos);
47


3 - definir as estratgias para o evento e apresentar plano
(depois de definidos os objectivos e o oramento, deve-se
partir para a escolha da estratgia; dela devem constar
importantes decises como: pblico-alvo, o tipo de evento, o
seu tema, o local, a data, o horrio e o convite, entre outras;
alm destas decises, deve-se tambm ter em conta as
actividades a desenvolver para se atingir os objectivos, o
cronograma de implementao das mesmas, os respectivos
recursos necessrios e os mecanismos de avaliao dos seus
resultados; as decises relativas estratgia do evento assim
como as actividades referentes a estas so apresentadas nos
passos seguintes);
4 - definir o tema do evento (definir, explicitar e divulgar o
tema do evento um passo muito importante que se deve
realizar rapidamente, pois dessa definio ir depender a linha
que nortear todas as decises relacionadas com a
organizao; o tema permear diversos aspectos do evento
como: a sua divulgao, a escolha do local, a execuo dos
convites, o material de apoio s palestras, as promoes e
atraces, as camisolas e outros; o tema principal deve ser
apresentado numa frase curta, objectiva e de impacto);
5 - definir o pblico-alvo do evento (definir o pblico alvo
significa decidir quais as empresas e profissionais de quais
segmentos, de quais regies geogrficas e com qual perfil de
consumo sero convidados a participar; a definio do pblico-
alvo um passo fundamental para que se possa desenvolver
as demais etapas da organizao; a definio e o
conhecimento do pblico-alvo devero corresponder s
expectativas traadas nos objectivos do evento);
6 - definir a data do evento (apesar de aparentemente a
data do evento possa ser definida rpida e facilmente, a sua
escolha deve seguir alguns critrios, tais como: verificar
feriados, datas comemorativas, eventos especiais programados
para o local onde se pretende realizar o evento, ou ainda
48


eventos que possam envolver o nosso pblico-alvo desejado
para participar no nosso evento; se a nossa data coincidir com
uma das citadas, poder favorecer ou prejudicar o
aparecimento de convidados e consequentemente, o sucesso
do evento);
7 - escolher horrio(s) do evento (a escolha do horrio est
directamente relacionada com o tipo de evento);
8 - definir o local do evento (o local tem que ser adequado
para a realizao do evento);
9 - escolher a disposio da(s) sala(s) ou do(s)
ambiente(s) (quando o evento realizado em salas, por
exemplo de hotis, clubes, tem que se ter em conta o modo
como se vai acomodar os convidados, qual a disposio
empregue, se em U, em T, em Quadrado, entre outras;
tambm tem que se ter em conta a disposio dos
palestrantes);
10- vender quotas do evento (algumas empresas quando
organizam eventos criam quotas de patrocnio para parceiros
de outras empresas, sendo, neste caso, necessrio convencer
os parceiros que atravs da sua participao como
patrocinadores do evento, viro a ganhar uma maior
visibilidade no s no mercado como junto do pblico-alvo);
11- reunir os envolvidos (todos os envolvidos no
planeamento do evento devem ter conhecimento da execuo
e controle do evento assim como dos procedimentos e aces
que sero desenvolvidas e exijam a participao activa dos
mesmos; para tal necessrio reunir para definir
responsabilidades);
12- contratar servios de terceiros (para a realizao de
eventos imprescindvel a contratao de servios de
terceiros, como exemplo, o buf qual(is) o(s) tipo(s) de
refeio(es) a servir durante o evento, horrio da(s)
mesma(s), nmero de pessoas previstas para cada refeio,
qual o menu - os equipamentos retroprojector, projector de
49


slides, equipamento de som, datashow e videocassete - o
transporte - quais os equipamentos e materiais de apoio ao
evento a transportar, deslocamento de convidados - os
recepcionistas recepo na entrada, auxiliar e atender a
todas as necessidades da mesa e na participao activa do
pblico, como por exemplo transportar microfones, no caso das
palestras filmagem e fotografia os principais momentos de
um evento devem ficar registados quer seja em fotografia ou
filme de vdeo, procurando registar as presenas e as
actividades mais importantes, decorao a decorao do
ambiente deve ser composta por arranjos florais, plantas,
vasos, quadros e demais peas decorativas);
13- elaborar o programa e o contedo das palestras (com
base no tema principal do evento deve-se definir o programa
geral com horrios, duraes e contedos das palestras, das
refeies e de outras actividades que se desenvolvero ao
longo de todo o perodo de durao; este pode fazer parte
integrante do convite ou ser entregue aquando da abertura do
evento);
14- elaborar e enviar convites (o formato do convite pode
variar, desde o mais simples, desenvolvido em papel A4, ao
mais sofisticado, dependendo da criatividade de quem o
realiza; deve ser atraente, que por si s crie grande expectativa
por parte de quem o recebe, em relao ao evento;
independentemente da forma escolhida, deve conter
informaes bsicas como: data e horrio do evento; local do
evento; tema do evento ou perfil; logtipo; contedo
programtico (facultativo); principais tpicos tratados no
evento, caso no se mencione o programa; telefone para
confirmao da presena; se a apresentao do convite for
obrigatria para o ingresso no evento, essa informao deve
constar no mesmo; se for pessoal e intransmissvel, essa
informao tambm deve estar impressa; o convite deve

50


chegar ao destinatrio com um mnimo de quatro dias antes do
evento);
15- desenvolver material promocional (para alm dos
folhetos institucionais e de produtos/servios da empresa,
existem inmeras possibilidades de materiais promocionais que
podero servir de apoio ao evento, tais como: os crachs,
tarjetas de mala, identificao nas mesas do evento, Kit
palestra, menu, sinalizao interna do local e brindes; todos
estes materiais devero ter um padro visual que se identifique
com o evento);
16- definir promoes e atraces (como os eventos
normalmente so cansativos e prolongados, as promoes e
as atraces servem para quebrar a rotina, bem como integrar
socialmente todos os participantes; as promoes podem
constituir-se como a oferta de um prmio, ou aces a
desenvolver para promover um produto, como por exemplo,
leve dois e pague apenas um; as atraces podem ser
musicais, teatrais, desportivas, entre outras);
17- definir mecanismos para divulgao do evento (a
divulgao do evento pode ser feita atravs do convite ou, caso
o pblico-alvo seja suficiente abrangente, recorrer a outros
meios de divulgao como o caso da imprensa escrita,
televisiva, rdio, clubes, associaes e instituies; este tipo de
divulgao aberta pode trazer constrangimentos no que se
refere estimativa do nmero de participantes; as empresas
que utilizam a divulgao aberta, normalmente a participao
do convidado paga, devendo constar da divulgao, a data,
local, horrios para que o participante possa concretizar a sua
presena e desta forma a organizao j poder estimar o
nmero de convidados);
18- contratar assessores de imprensa (o(s) responsvel(is)
da imprensa tm duas funes, por um lado divulgar o evento
junto dos mdia e, por outro, convidar e garantir que jornalistas
estejam presentes no evento);
51


19- preparar o sistema de registo de visitantes (no caso
em que os convites so enviados para o pblico-alvo definido,
a prpria listagem das confirmaes e a relao das presenas
sero utilizadas como registo de visitantes; se o evento tiver a
participao de empresas ou pessoas sobre as quais no
tenham informaes completas para a insero do banco de
dados, pode-se conseguir esses dados atravs de uma ficha
de registo pessoal preenchida pelos convidados no momento
do evento, ou atravs de um livro de presenas);
20- verificar o investimento total previsto para o evento
(aps a definio de todas as actividades do evento,
necessrio elaborar um novo oramento, estimado, mas mais
esmiuado e preciso, comparando-o com o preestabelecido
pela empresa; deve-se proceder a ajustes, caso exista uma
diferena muito grande entre os dois);
21- preparar formulrios de controle (na fase do
planeamento tambm se deve ter em conta a efectuao de
fichas de controle que devem acompanhar a implementao do
evento, tendo como objectivo verificao de tudo o que foi
planeado; estas ajudaro na avaliao dos resultados
atingidos);
22- preparar formulrios e questionrios de avaliao (os
formulrios e questionrios facilitam a avaliao do evento;
devero ser preenchidos pelos participantes, ou mesmo pelo
organizador e toda a sua equipa; devem ser efectuados
durante o planeamento).

Por conseguinte, sempre que tivermos, em mente, a organizao
de um evento, devemos ser metdicos, para que o tempo que lhe
destinamos seja bem gerido desde o incio at ao fim, tornando-se
fundamental para o sucesso do acontecimento. Independentemente
da sua grandiosidade, devemos dividi-lo em vrias fases e definir
muito bem, em cada uma delas, todas as tarefas a executar e
respectivos recursos e tempo a afectar-lhes, assim, como a relao
52


entre as mesmas. Aquando da organizao do evento, quando o
faseamos, no nos podemos esquecer que este no termina no
momento em que encerramos a actividade. A fase do ps-evento
muito importante para se fazer uma reflexo sobre toda a actividade,
desde o momento em que nasceu a ideia at ao momento da sua
concretizao. Esta avaliao deve ser entendida como uma pea
fundamental do projecto, pois, por um lado, servir de controlo do
projecto e por outro, de apoio para futuras organizaes.

2.2.4- Aspectos Bsicos para o sucesso de um Evento Desportivo
Poit (2004) chama ateno de aspectos bsicos para o sucesso
de um evento desportivo:
- Recursos financeiros as despesas previstas devem ser
compatveis com as angariadas: inscries, patrocnios,
apoios, etc.
- Fixao dos objectivos a serem atingidos os objectivos
devem ser bem definidos e constantemente perseguidos.
- Natureza da actividade trata-se da essncia do evento;
define o tipo de infra-estrutura e o sucesso depende muito
desta escolha.
- Recursos humanos necessrios deve-se fazer um esforo
por ter as pessoas preparadas e competentes nas funes
que tm a desenvolver.
- Materiais e instalaes devem ser inspeccionados, antes,
durante e depois, em como dar-se prioridade na compra de
artigos de qualidade.
- Perodos e datas para as realizaes verificar com cuidado
o calendrio no sentido de evitar coincidncias menos
agradveis.
- Nmero de inscritos e segmentao poucos inscritos no
bom, mas por outro lado, um nmero exagerado, pode levar
dificuldades em viabilizar o evento por parte da
organizao. Deve-se fazer um esforo por ter um nmero
de participantes prximo do ideal.
53


- Divulgao/Motivao um evento quando bem divulgado
causa uma natural motivao aos participantes e ao pblico
em geral.
- Locais disponveis um evento comea a nascer
verdadeiramente quando definimos o local onde o vamos
realizar.
- Programao paralela eventos sociais, culturais, concursos
entre os participantes, entre outros.
- Avaliao deve ser constante, permitindo corrigir as falhas
e fazer os reajustes necessrios na planificao. Um bom
evento raramente o ltimo.
Um dos aspectos bsicos, entre outros, para o sucesso do evento
j mencionado anteriormente por Poit (2004) e que devemos ter
presente, desde que a ideia surge, so os recursos humanos.
Segundo Almeida (2001), na gesto e administrao dos recursos
humanos dos pequenos eventos desportivos, uma das tarefas
difceis precisamente o recrutamento de voluntrios, tendo em
conta que estes eventos no so projectos aliciantes para que as
pessoas se ofeream, ao invs do que acontece nos eventos de
grande envergadura.
Para Cuskelly (1995), a dificuldade de recrutamento neste tipo de
evento, est normalmente relacionada com o facto de os voluntrios
no se identificarem organizao, no existindo uma noo de
compromisso com a organizao, ou por motivos simplesmente
sociais, ou ainda, por falta de recompensas sociais.
Tendo em considerao que Carvalho (1995, citado por Almeida
2001), afirma que a estratgia ter de passar por uma apurada
poltica de recrutamento de voluntrios, devendo estar,
particularmente, atentos os dirigentes desportivos para este facto.
Aquando do recrutamento, deve-se explanar as tarefas e cargos a
desempenhar, bem como, o tempo que previsto para executar os
mesmos. Assim, o mesmo autor entende que a elaborao de uma
estratgia a nica forma de se conseguir alcanar o necessrio

54


comprometimento e dedicao dos voluntrios na dinmica que
sustenta a realizao do evento.
Outro aspecto bsico que nos merece referenciar, sem contudo o
querermos destacar em relao aos restantes, a motivao do
pblico, que no nosso caso particular tem uma grande importncia.
Segundo Castro e Garcia (1998, p.211), sem emoo ou sem um
completo processo de identificao difcil haver pblico, quer se
trate do desporto com deficientes ou com pessoas sem essa
conotao.
Para Santos (2004), a emoo do espectculo desportivo est
directamente relacionada com a incerteza do resultado e com a
beleza/magia do acontecimento.
Ainda para este autor, se os meios de comunicao social
relatassem a verdadeira beleza que est intrnseca ao desporto para
pessoas com deficincia, levaria a que no cidado normal, nascesse
uma emoo de tal forma intensa que faria com que o mesmo se
deslocasse, a fim de assistir ao acontecimento, para observar a
verdadeira beleza do espectculo e no por piedade por se tratar de
uma populao especial. Embora a expectativa do evento desportivo
para deficientes provoque emoo no cidado comum, o nvel da
mesma fica aqum dos demais eventos desportivos e essa uma
das razes para no atrair pblico aos eventos desta natureza.
Santos (2004) afirma que a falta de assistncia leva, na maioria
das vezes, desmotivao, podendo, mesmo, causar uma fraca
adeso por parte do deficiente prtica da actividade desportiva,
seja ela de ndole recreativa ou competitiva.
Segundo Trevio (2001), a chave do sucesso do evento est nas
pessoas responsveis pelo planeamento financeiro, pela gesto do
risco, pelo marketing e promoo, pelo staff e voluntrios, pela
cobertura dos mdia, pela procura de recursos e patrocnios, pela
gesto do local do evento e responsvel por outras actividades.
Para Brighenti et al. (2005), necessrio realizar-se um ficheiro
pr-evento que contenha o plano detalhado da organizao do
evento (sites, instalaes, calendrios, transportes, alojamento, etc.).
55


Todos os ficheiros devem conter tpicos que no podem ser
esquecidos aquando da construo do evento, para que o mesmo
tenha sucesso:
- motivao do candidato;
- apoio popular e governamental;
- experincia na organizao de desportos e outros
eventos;
- instalaes desportivas e ambientais;
- transportes e logstica;
- alojamento e catering;
- marketing e comunicao;
- finanas;
- segurana.
Outro aspecto a ter tambm em conta para o sucesso do evento
o risco.
Segundo Barreau (2001), o risco inseparvel da vida, est
presente em qualquer instante da nossa actividade pessoal e
quotidiana. O organizador de um evento desportivo tambm deve
reger-se pela realidade desta frmula. Qualquer que seja o evento
desportivo requer meios que so extremamente importantes, e do
melhor uso dos mesmos depende o xito do evento. Na fase de
previso do evento, o organizador tambm deve prever o aleatrio
susceptvel de modificar a sua realizao ou de o contrariar. O ideal
seria o organizador conseguir afastar tudo o que imprevisvel. O
risco nasce precisamente do imprevisto aleatrio, podendo a sua
realizao provocar um prejuzo mais ou menos importante para o
organizador, da a necessidade de o limitar, caso no seja possvel
suprimi-lo completamente.
Segundo Veloso (2007), existem empresas especializadas em
estudar riscos dos eventos. Estes estudos tm por base as
peritagens feitas por profissionais que analisam mtodos e
desenvolvem instrumentos especficos que determinam os meios de
minimizar esses mesmos riscos.

56


Para Barreau (2001, p.79) o organizador de uma pequena
manifestao desportiva no poder por em prtica meios tcnicos
importantes de anlise e de tratamento dos riscos. No poder fazer
apelo aos servios de peritos. No entanto, deve ter o conhecimento e
a compreenso de um mtodo global de gesto dos riscos que permitir-
lhe-o levar o seu projecto com um fio condutor metodolgico que s
pode tornar a sua aco mais performante e o seu sucesso mais
marcante.

57

Captulo 3
Caracterizao das condies do estgio

58

Caracterizao das condies de estgio 1

3 - CARACTERIZAO DAS CONDIES DO ESTGIO

O nosso estgio foi realizado ao abrigo do protocolo existente entre a
Faculdade do Desporto Universidade do Porto e o Boavista Futebol Clube.
Tendo em conta que o Mscaras se realizou na Trofa, passamos a fazer
uma sucinta caracterizao quer do Boavista Futebol Clube, quer do
Concelho da Trofa.

3.1- Caracterizao do Boavista Futebol Clube
O Boavista Futebol Clube um clube com cerca de 106 anos de
existncia com a sua inaugurao datada a 1 de Agosto de 1903. Est
localizado numa zona central da cidade do Porto. Apresenta cerca de 24.000
associados e um complexo desportivo, sendo actualmente um plo gerador
de desporto, de todos e para todos, independentemente da idade, sexo, raa
ou religio.
um clube ecltico com 16 modalidades em actividade. No que respeita
gesto esta tem vindo a ser marcada por grandes problemas, muito por
culpa da crise financeira que o clube atravessa.
O Departamento de Desporto Especial Integrado surge no ano de 1982,
sob a orientao do Prof. Frias, com um total de 30 atletas, portadores de
deficincia mental e paralisia cerebral.
No ano de 1989, sob a orientao do Professor Moura e Castro, a seco
remodelada, passando a denominar-se de Departamento de Desporto
Especial Integrado, abarcando uma equipa de trabalho constituda por trs
tcnicos, um secretrio e dois colaboradores. Mais tarde, e at aos dias de
hoje, passou a chamar-se de Departamento de Desporto Adaptado.
Actualmente, so cerca de 50, o nmero de atletas, estando este
departamento sempre disponvel a aceitar todas as pessoas,
independentemente da deficincia, sendo condio necessria, o facto de
quererem praticar uma modalidade desportiva, ou seja, as modalidades
existem de acordo com as necessidades da procura. Neste momento,
pratica-se no departamento futsal, ginstica, boccia, goalball, e natao, que
so oferecidas de modo gratuito.
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Como podemos observar na figura n.7, o Departamento do Desporto
Adaptado (DDA) do Boavista Futebol Clube, composto por uma direco,
quatro tcnicos professores de Educao Fsica, com especialidade na rea
da Actividade Fsica Adaptada e conta com a colaborao de alunos do
Curso de Educao Fsica. Dentro da Actividade Fsica Adaptada, as
vertentes visadas so a da recreao, da competio e da reabilitao.

Figura n. 7 - Organigrama do Departamento do Desporto Adaptado do
Boavista Futebol Clube

At Fevereiro de 2009, e nos dois ltimos anos, a direco deste
departamento esteve a cargo da Mestre Natrcia Rodrigues, que j
colaborava h muitos anos com o mesmo, quer como tcnica, quer como
coordenadora.
Alguns dos objectivos deste departamento passam, por um lado, por criar
um espao que permita o convvio ente os atletas e a comunidade
envolvente, e por outro, treinar em termos de formao, recreao e
competio, os atletas de ambos os sexos, portadores de diferentes tipos de
deficincia.
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Para alm destes objectivos, tambm pretende:
- Conceder, a todas as pessoas deficientes que contactem o
departamento, o total apoio em termos sociais, humanos e
tcnico-desportivos;
- Aproveitar os resultados desportivos para motivar os atletas, os
seus pais e tcnicos;
- Sensibilizar as associaes e o pblico em geral, para a
necessidade da incluso;
- Dar a oportunidade de os deficientes praticarem actividades
desportivas;
- Pretender, acima de tudo, que os atletas pratiquem desporto de
uma forma saudvel e sistemtica.
- No que respeita s instalaes, o Departamento do Desporto
Adaptado do Boavista Futebol Clube, dispe de:
* um gabinete informatizado;
* um ginsio;
* uma sala de musculao.
O acesso a qualquer outra instalao do clube, tambm possvel desde
que devidamente requisitada e de acordo das necessidades dos atletas.
Todas as modalidades tm o seu material. O departamento possui uma
carrinha para transportar os atletas.
No que respeita a apoios, e tendo em conta as contrariedades financeiras
que o clube atravessa, este departamento vai lutando com muitas
dificuldades para se manter, sendo, por vezes difcil, ou mesmo impossvel,
levar a cabo os objectivos delineados no incio da poca desportiva. Esta foi
uma das razes que levou a sua coordenadora a demitir-se em Fevereiro do
ano de 2009.
Para alm do clube, o departamento conta com alguns, mas cada vez
mais escassos, apoios oriundos da Junta de Freguesia de Ramalde e de
alguns patrocnios provenientes de firmas, para a realizao de
determinadas provas.
O departamento funciona todos os dias teis e ao sbado, no perodo da
manh. Os treinos so divididos por dias e horas de acordo com as

61


modalidades e disponibilidade dos tcnicos. Nenhum professor funciona em
simultneo no mesmo ginsio.
No incio da poca desportiva todos os atletas realizam exames mdicos
(no prprio clube), que validam o acesso sua inscrio e respectivo
seguro, nas Associaes que correspondem sua deficincia.
Posteriormente, os atletas so observados pelos tcnicos para serem
encaminhados nas modalidades mais indicadas, tendo sempre presente a
motivao dos mesmos.
No que respeita a participaes, os atletas do Departamento do Desporto
Adaptado j estiveram presentes em:
- Campeonatos Regionais;
- Campeonatos Nacionais;
- Taas de Portugal;
- Campeonatos da Europa com Boccia e Futebol de 7;
- Campeonatos do Mundo com Boccia;
- Jogos Paraolmpicos com Boccia;
- Torneios Internacionais;
- Demonstraes em vrias escolas e instituies;
- I Congresso Nacional de Actividade Fsica Adaptada do BFC,
como oradores.
O departamento tambm organizou Jornadas Nacionais de Boccia e
Goaball.
Quanto a medalhas, este departamento j conta com um notvel
palmars. Assim:
- Ttulos em Campeonatos Nacionais;
- Ttulos na Taa de Portugal;
- Campeo da Europa em Boccia;
- Campeo Mundial de Boccia;
- 1 lugar nos Paraolmpicos em Boccia;
- 1 lugar na Taa do Mundo de Boccia.
Podemos concluir que o Departamento do Desporto Adaptado do
Boavista Futebol Clube existe devido ao bom trabalho que tem sido
desenvolvido ao longo dos anos, enaltecendo, sempre, o nome do clube.
62


Apesar de enfrentar muitas dificuldades, um departamento com grande
actividade, devendo-se a mesma, ao empenho dos tcnicos, atletas e
familiares.
3.2- Caracterizao do Concelho da Trofa
A Trofa um concelho e cidade portuguesa pertencente ao Distrito do
Porto, Regio Norte e sub-regio do Grande Porto, constituindo-se como
membro activo e participativo da rea Metropolitana do Porto e da
Associao de Municpios do Vale do Ave (Cmara Municipal da Trofa,
2008). Trata-se de um pequeno municpio com 71,73 Km2 de rea e com um
total de 37 581 habitantes (Instituto Nacional de Estatstica, 2006)
subdividido em 8 freguesias. O seu limite territorial a norte com o municpio
de Vila Nova de Famalico, a leste com Santo Tirso, a sul com a Maia e a
oeste com Vila do Conde, fazendo fronteira entre o Douro e o Minho.
As freguesias do municpio da Trofa so as seguintes: Alvarelhos,
Covelas, Guides, Muro, So Mamede do Coronado, So Martinho do
Bougado, So Romo do Coronado e Santiago de Bougado.
Trata-se de um municpio muito recente, que se tornou concelho
autnomo a 19 de Novembro de 1998 e desde ento caracteriza-se por um
vasto e variado conjunto de iniciativas que mostram a evoluo do mesmo
nestes ltimos dez anos (Cmara Municipal da Trofa, 2008). At esta data,
esteve anexado ao concelho de Santo Tirso.
A Trofa como sede do concelho foi elevada a cidade no ano de 1993,
tornando-se um forte incentivo junto de todos que estavam empenhados na
criao de um novo concelho.
um concelho com algumas empresas e comrcio local. No que respeita
comunicao social, existem dois jornais, o Notcias da Trofa e o Jornal da
Trofa, uma rdio, Voz dos Trofenses e a televiso da Trofa, Trofa Tv.
Quanto a instituies que do apoio a deficientes, s existe uma, a
APPACDM da Trofa.
A Cmara Municipal da Trofa tem a seu cargo algumas actividades
dirigidas populao com deficincia, assim:
- Comemoraes do Dia Internacional da Pessoa com
Deficincia;
- Corta-mato escolar;
63


- Olimpadas escolares;
- Frias ldico desportivas.
Para alm destas actividades que tm uma periodicidade anual, este ano,
no ms de Maro, o municpio acolheu o Campeonato de Boccia Zona
Norte.
Durante todo o evento a Cmara Municipal teve como Presidente o Dr.
Bernardino Vasconcelos. Aps as eleies Autrquicas de 2009 a Cmara
Municipal da Trofa passou a ter como Presidente a Dra. Joana Lima.
De seguida apresentamos uma breve caracterizao da freguesia de S.
Romo do Coronado, tendo em conta que foi nesta que realizmos o
Mscaras.
A freguesia de S. Romo do Coronado delimitada pelas freguesias de
S. Mamede, Folgosa (Maia) e Covelas. Nos ltimos anos, tem sofrido um
forte incremento da actividade industrial abrangendo vrios sectores, como a
trefilaria do ferro e ao, a metalomecnica, transformao de mrmores e
granitos, txteis, fabrico de vassouras, apresentando actualmente um
significativo grau de produtividade. O facto de a linha de Caminhos de
Ferro do Minho atravessar esta freguesia em muito contribuiu para o seu
desenvolvimento, actualmente reforado pela auto-estrada Porto-Braga, que
por ali passa (Instituto Nacional de Estatstica, In - Concelho da Trofa)
No ano de 2001 (Instituto Nacional de Estatstica, In - Concelho da Trofa),
tinha um total de 4150 habitantes, distribudos por uma rea total de 4,5
Km2. Presentemente esta freguesia presidida pelo Sr. Guilherme da Silva
Ramos.
O pavilho onde realizmos o Mscaras, ou seja, o Pavilho Desportivo
da Escola EB2,3 de S. Romo do Coronado pertence Escola EB2,3 de S.
Romo do Coronado e ao abrigo do protocolo realizado com a Direco
Regional de Educao do Norte, gerido fora do horrio escolar pela
Cmara Municipal da Trofa, atravs da Diviso do Desporto e Juventude da
Cmara Municipal da Trofa.
Fazem parte desta instalao as seguintes reas:
- 1 Pavilho desportivo com as medidas de 40X30m2;
- 4 Balnerios;
64


- 1 Ginsio;
- 1 Sala de formao;
- 1 Bar;
- 1 Arrecadao de material;
- 1 Bancada amovvel (300 lugares);
- 2 Sanitrios para pblico;
- 1 Sala de professores.
O pavilho est equipado com material pesado, como por exemplo,
pavimento desportivo flutuante e flexvel com apoio em barrotamento
simples, tabelas de basquetebol (rebatveis electricamente), balizas de
andebol, postes de voleibol e com material ligeiro, como por exemplo,
minitrampolim, bock, colches, bolas diversas, arcos, entre outros. De
salientar que todo o material de apoio s modalidades desportivas esto de
acordo com o exigido com as normativas comunitrias e nacionais.
Nesta instalao desportiva podem-se praticar todas as modalidades de
interior no que respeita aos desportos colectivos e individuais assim como,
outras actividades fsico/desportivas para os mais diversos escales etrios
e de nveis diferenciados de prestao desportiva.
No que respeita aos utilizadores, o Pavilho da Escola EB2,3 de S.
Romo do Coronado, regista uma frequncia semanal de cerca de 800
utilizadores. Entre as 8h e as 19h, so leccionadas aulas de Educao
Fsica para 600 alunos/semana e das 19h s 24 h, utilizam-no cerca de 200
atletas/semana de escales etrios distintos.
Quanto aos clubes e associaes que o utilizam so os seguintes:
- Clube Acadmico da Trofa (Voleibol);
- Associao Recreativa do Muro (Futsal);
- Associao Cultural e Recreativa Vigorosa (Basquetebol);
- Casa do Benfica da Trofa (Futsal);
- Grupo Paroquial Jovens Unidos (Futsal);
- Grupo Desportivo de Covelas (Futsal);
- Futebol Clube do Porto (Basquetebol).
A Cmara Municipal da Trofa promove ao longo do ano civil um vasto
calendrio de actividades nesta instalao desportiva, direccionadas para

65


participantes desde o 1 ano do ensino bsico at sem limite de idade,
passando pela populao especial.

66

67

Captulo 4
Material e Mtodos

68

Material e Mtodos 1

4 - MATERIAL E MTODOS

No seguimento da literatura consultada conclumos que no existe uma
cincia especfica no que se refere organizao de eventos desportivos
(Poit, 2004). Sanz (2003) afirma que a estrutura organizativa a adoptar pode
ser muito distinta em funo do tipo de evento, das instituies envolvidas e
dos objectivos.
No entanto, no nosso trabalho, resolvemos, na sequncia da pesquisa da
reviso da literatura, adoptar a sugerida por Poit (2004). Assim, dividimos a
organizao do Mscaras em cinco fases: a ideia, o projecto, o
planeamento, o evento e o ps-evento.

4.1- Organizao do evento
4.1.1- A ideia
Na primeira reunio que tivemos com a supervisora Mestre
Natrcia Rodrigues, efectuada seis meses antes da realizao do
evento, esta lanou-nos o desafio de organizarmos um evento
desportivo, a nvel nacional, para pessoas que fossem portadoras de
deficincia intelectual. Achamos a ideia interessante, no entanto
ficmos de reflectir sobre a mesma.
Num segundo encontro com a nossa supervisora, efectuado cinco
meses e meio antes da realizao do evento, demos-lhe a conhecer
a nossa deciso e aqui foi o momento onde nasceu a ideia
propriamente dita, onde comemos a delinear no papel o que
pretendamos fazer. Levantaram-se vrias questes, tais como:
- Quais os objectivos a atingir?
- Com quem e para quem que o projecto vai ser realizado?
- Quem so os responsveis?
- Quanto custa o projecto e quais os recursos disponveis?
- Quando que se vai realizar?
- Qual o nome do evento?
- Que tipo de instalaes?
- Que tipo de actividade?
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Material e Mtodos 2

4.1.2- Elaborao do Mscaras
Elabormos um projecto com base nas questes levantadas.
(anexo I)
Assim:
Quais os objectivos a atingir?
A inteno : proporcionar um momento de convvio, aos
deficientes intelectuais de todo o pas, sustentado na participao
em diversos jogos e prticas fsicas; permitir que os deficientes
intelectuais convivam entre eles e com a populao dita normal
(voluntrios, colaboradores e organizadores).
Com quem e para quem que o projecto vai ser realizado?
Teramos que procurar um apoio institucional que nos permitisse
levar a avante este projecto.
Em conversa informal com o Chefe da Diviso do Desporto e
Juventude da Cmara Municipal da Trofa, Dr. Jorge Antunes, este
mostrou-se disponvel para reunir com o objectivo de tomar
conhecimento do projecto. Para alm desta instituio tambm
tnhamos confirmado todo o apoio tcnico do Boavista Futebol
Clube, na pessoa da Mestre Natrcia Rodrigues.
Foi, igualmente, nossa inteno envolver os alunos do Curso
Tecnolgico de Desporto da Escola Secundria da Trofa e Escola
Secundria do Castlo da Maia, como voluntrios, tendo em conta
que este tipo de vivncias permite-lhes manifestarem as
competncias adquiridas ao longo da sua formao e reproduzir a
futura actividade profissional dos mesmos.
O evento seria realizado, a nvel nacional, para os cidados com
deficincia intelectual. No entanto, por questes de espao,
oramento e de recursos humanos, resolvemos limitar o nmero de
inscries a um total de duzentos.
Quem so os responsveis?
Os responsveis pela organizao do evento, seria a Faculdade
de Desporto da Universidade do Porto Gabinete da Actividade
Fsica Adaptada, o Boavista Futebol Clube Departamento do

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Material e Mtodos 3

Desporto Adaptado e, em princpio, a Cmara Municipal da Trofa
Diviso do Desporto e Juventude.
Quanto custa o projecto e quais os recursos disponveis?
Em funo do material necessrio para os jogos, das ofertas aos
participantes, aos voluntrios, do material de divulgao, da
alimentao e da reportagem vdeo fotogrfica fizemos uma
estimativa dos custos e apresentmos um oramento.
Quando que se vai realizar?
Tnhamos inteno de o realizar no fim-de-semana do Carnaval.
Qual o nome do evento?
Tendo em conta que se iria realizar em plena poca carnavalesca,
nasceu o nome Mscaras.
Que tipo de instalaes?
A instalao desportiva teria que responder a alguns requisitos
tais como: ser coberta, de acesso fcil, quer para os transportes,
quer para os participantes, ter sanitrios para deficientes e ter
bancadas para os assistentes.
Que tipo de actividade?
Pensmos em realizar uma actividade recreativa, j que so
pouco frequentes, ou seja, jogos simples, diversificados e
adaptados, que fizessem apelo s vrias capacidades motoras.
Entretanto fizemos um trabalho de pesquisa no sentido de
encontrarmos jogos para o evento.
4.1.3- Planeamento do Mscaras
Quatro meses e meio antes da realizao do evento, reunimos
com a supervisora para falarmos sobre alguns aspectos da reviso
bibliogrfica que ns tnhamos efectuado na biblioteca da Faculdade
de Desporto Universidade do Porto. Tambm reflectimos sobre
alguns pormenores dos jogos a realizar.
Uma semana depois, reunimos com a orientadora, Professora
Doutora Adlia Silva para a pr ao corrente do que estvamos a
fazer. Alertou-nos sobre a data, pois algumas instituies fecham
nas mini-frias de Carnaval, podendo ns corrermos o risco de elas

71

Material e Mtodos 4

no poderem participar por estarem encerradas. Tambm falmos
sobre alguns aspectos a ter em conta no dia da actividade.
Na semana seguinte reunimos, novamente, com a nossa
supervisora para lhe mostrarmos os jogos que ns propnhamos
para a actividade pois queramos saber a sua opinio tendo em
conta que uns tinham sido adaptados, no ano de 2008, no contexto
dos Jogos Tradicionais realizados na Escola Secundria do Castlo
da Maia, enquanto outros fomos ns que os crimos.
O parecer da Mestre Natrcia foi positivo, voltmos a tratar de
assuntos relacionados com a actividade, pois estvamos na fase de
concluir o projecto para entregar Cmara Municipal da Trofa e
tnhamos algumas dvidas.
Quanto data e tendo em conta as indicaes da Orientadora,
alteramos para os dias 28 de Fevereiro ou 7 de Maro.
Aps duas semanas, reunimos com o Dr. Jorge Antunes, para lhe
apresentarmos o projecto do Mscaras, com o intuito de nos dar o
seu parecer que foi positivo. A partir daqui e ainda na reunio,
tratamos de alguns aspectos a diligenciar em parceria com a
Cmara Municipal da Trofa. Para o local do evento foi
disponibilizado o pavilho desportivo de S. Romo do Coronado. De
seguida, levantmos vrias questes relacionadas com as barreiras
arquitectnicas, com os acessos, com os sanitrios e balnerios.
Felizmente, este pavilho rene as condies para receber este tipo
de populao.
Quanto data, e devido ocupao quase ininterrupta da
instalao desportiva, s o pudemos realizar no dia 19 de Abril e no
perodo da tarde, j que necessitvamos da manh para preparar o
espao fsico e a alimentao. Fomos ainda informados que, a partir
deste dia, o Sr. Miguel Moreira, funcionrio da Diviso do Desporto e
Juventude da Cmara Municipal da Trofa iria trabalhar directamente
connosco.
Aps esta reunio escrevemos uma carta (anexo II) ao presidente
da Cmara Municipal da Trofa, Dr. Bernardino Vasconcelos, a
apresentar o Projecto do Mscaras (anexo III).
72

Material e Mtodos 5

No compasso de tempo em que espervamos pela resposta do
Sr. Presidente da Cmara da Trofa, fomos construindo o
regulamento do evento (anexo IV) e fizemos o levantamento de
alguns aspectos importantes a introduzir.
Mais duas semanas e reunimos, uma vez mais, com a nossa
supervisora. Este encontro serviu para tratarmos do regulamento.
Fizemos uma reflexo sobre o mesmo, ou seja, quais os aspectos a
integr-lo sem nunca esquecer o objectivo do evento. Assim,
consideramos os seguintes itens:
- Designao do evento;
- Data;
- Programa/horrio previsto;
- Delegaes;
- Condies do convite;
- Licenas e condies de segurana;
- Estado de sade;
- Organizao/programa de jogos;
- Descrio dos jogos;
- Prmios, Trofus e Diplomas;
- Inscrio;
- Condies gerais de participao;
- Anexo Formulrio de inscrio.
Dando continuidade ao nosso trabalho e para alm do
regulamento da actividade, tambm escrevemos uma carta (anexo
V), que o acompanhava, cujo objectivo era apresentar o Mscaras
e simultaneamente convidar as instituies a participar no mesmo.
Tendo em conta as dificuldades financeiras que actualmente as
instituies vivem, achamos por bem no levar qualquer quantia
pelas inscries. Este aspecto j tinha sido tomado em conta,
aquando da apresentao do projecto Cmara da Trofa, na
reunio com o Dr. Jorge Antunes.
Quanto s inscries, abrimos a todas as instituies a nvel
nacional que tinham pessoas com deficincia intelectual, no entanto,
e como anteriormente referimos, limitamos a um nmero de 200.
73

Material e Mtodos 6

Tendo em conta que algumas instituies, devido distncia,
poderiam precisar de alojamento, disponibilizamo-nos a colaborar
neste sentido.
Como o objectivo do Mscaras proporcionar um momento de
convvio aos deficientes intelectuais, no seriam atribudas
classificaes. No entanto, disponibilizamo-nos, a pedido das
respectivas instituies, a enviar, posteriormente, os resultados dos
jogos.
Ainda no regulamento e numa primeira verso enviada ao Sr.
Miguel Moreira, colocmos o nosso contacto para que, qualquer
instituio, caso necessrio, nos contactasse directamente. Segundo
o mesmo, tal no era possvel e os contactos que foram no
regulamento estavam unicamente relacionados com a Cmara
Municipal da Trofa Diviso do Desporto e Juventude.
Entretanto a resposta do Sr. Presidente da Cmara Municipal da
Trofa foi positiva, ajudando a sustentar o nosso grande alento para
continuarmos o trabalho que j tnhamos iniciado. Foi um dos
momentos marcantes nesta caminhada.
Na sequncia deste parecer, fizemos o levantamento de todas as
tarefas intrnsecas ao Mscaras, para alm das que j tnhamos
realizado.
Assim, foram tambm ponderadas as seguintes tarefas a realizar:
- Logtipo do evento;
- Brochura do evento, onde se inclua;
- Pequena introduo ao evento;
- Texto de boas vindas do Presidente da Cmara da Trofa;
- Texto da Prof. Doutora Adlia como representante do
Gabinete da Actividade Fsica Adaptada da Faculdade do
Desporto Universidade do Porto;
- Texto da Mestre Natrcia Rodrigues, em representao do
Gabinete do Desporto Adaptado do Boavista Futebol Clube;
- Texto da nossa autoria, como coordenadora da organizao
do evento;
74

Material e Mtodos 7

- Indicao das instituies e respectivos participantes e
acompanhantes;
- Indicao dos patrocinadores.
- Camisolas com o logtipo do evento gravado, para todos os
participantes, acompanhantes, voluntrios e ginastas;
- Sacos de pano, com o logtipo gravado, com ofertas para
todos os participantes, acompanhantes, voluntrios e
ginastas;
- Medalhas para todos os envolvidos (participantes,
acompanhantes, voluntrios e ginastas das exibies);
- Um operador de cmara para filmar o evento;
- Tcnico da aparelhagem de som;
- Um fotgrafo para fotografar o evento;
- Mquina de filmar e cassetes de vdeo;
- Mquina fotogrfica de preferncia digital;
- Aparelhagem de som e microfone sem fio;
- Divulgao atravs da comunicao social (rdio, jornal,
televiso) e cartazes;
- Enviar convite e regulamento do Mscaras para todas as
instituies com pessoas que tm deficincia intelectual;
- Ambulncia e respectivo pessoal mdico, enfermeiros e
bombeiros com habilitados para os primeiros socorros;
- Lanches;
- Caixas de carto, com tampa, com o logtipo e o nome de
cada instituio, colados, para colocar dentro os lanches;
- Diplomas para:
- os participantes;
- os acompanhantes;
- as instituies;
- os voluntrios.
- Aco de sensibilizao sobre as deficincias em geral e
sobre a deficincia intelectual, em particular;
- Seguro da actividade;
- Material inerente aos jogos;
75

Material e Mtodos 8

- Transporte do material;
- Fichas de registo dos jogos;
- Placas identificadoras dos jogos;
- Cronmetros;
- Placas de rua sinalizadoras do local do pavilho;
- Croqui do local do pavilho;
- Vasos com plantas para decorar o espao do evento;
- Bandeiras do conselho da Trofa;
- Convites para as individualidades;
- Programa;
- Recrutamento de voluntrios;
- Avaliao da actividade (questionrios para os voluntrios e
acompanhantes das instituies);
- Crachs identificadores para os voluntrios e organizao;
- Seleccionar msicas (desfile e tempos mortos);
- Exibies de ginastas;
- Placas identificadoras das instituies para o desfile;
- Discursos de abertura e de encerramento;
- Avaliao da actividade (questionrios dirigidos aos
voluntrios e acompanhantes das instituies).
Dois meses e meio antes do evento, reunimos com a supervisora
e apresentmos-lhe o levantamento das tarefas a realizar para o
Mscaras. Reflectimos sobre alguns aspectos e de seguida
marcmos uma reunio com o Sr. Miguel Moreira. Ainda pelo
telefone e com o objectivo de acelerar o processo, pedimos-lhe para
que o gabinete de imagem da autarquia apresentasse algumas
propostas para o logtipo, embora ns tivssemos transmitido
algumas das nossas ideias.
Seguiu-se a reunio com o Sr. Miguel Moreira, quinze dias
depois, onde foi possvel apresentar-lhe alguns itens da lista das
tarefas importantes a realizar, j anteriormente mencionadas e
discriminadas que tinham sido definidas em reunio com a
Supervisora.

76

Material e Mtodos 9

Fizeram o registo das mesmas e, segundo o Sr. Miguel, ele iria
dar conhecimento ao Chefe de Diviso do Desporto e Juventude e
depois informar-nos-ia.
Recordamos que na primeira reunio com o Dr. Jorge Antunes,
este tinha levantado a hiptese de a APPACDM da Trofa colaborar
na organizao do evento. Como coordenadoras no vimos que
fosse necessrio a interveno de mais uma instituio, no entanto,
prevamos contact-la para lhe pedirmos a listagem das APPACDMs
do nosso pas.
Tambm, e num contacto posterior, tinha-nos colocado a
possibilidade de uns alunos do ensino especial do concelho da
Trofa, aos quais a Cmara da Trofa d apoio ao nvel das frias
desportivas, de os mesmos participarem no Mscaras. Neste caso,
ramos a favor da sua participao.
Estas questes foram relembradas pelo Sr. Miguel ao qual ns
demos o nosso parecer, pois entretanto j tnhamos trocado
algumas impresses, sobre este assunto.
Entretanto, foi-nos pedido o parecer acerca de uma proposta de
logtipo concebido pelo gabinete de imagem da Cmara Municipal
da Trofa que nos agradou bastante, dando o nosso parecer positivo.
Uma semana mais tarde, fomos contactados pelo Sr. Miguel para
nos transmitir que no seria possvel apoiar-nos nos seguintes itens:
- Caixas de papelo;
- Brochura;
- Tcnico de vdeo;
- Fotgrafo;
- Lista das instituies com pessoas com deficincia
intelectual;
- Sacos de pano;
- Tcnico de som;
- Placas de rua sinalizadoras do local do pavilho.
No que respeita aos cronmetros, s poderia disponibilizar
apenas trs.

77

Material e Mtodos 10

Dando continuidade ao nosso trabalho, entendemos que o passo
seguinte teria de ser o tentar arranjarmos as moradas das
instituies. Foi uma das tarefas mais complicadas de se realizar.
Inicialmente, e tendo em conta as nossas intenes, contactmos
a APPACDM da Trofa, falmos directamente com a directora, mas
segundo a mesma, embora eles tivessem a relao das instituies,
ns encontraramos a listagem das APPACDMs na Internet, no nos
facultando a mesma. Depois de pesquisarmos no encontrmos e
entrmos em contacto telefnico com a HUMANITAS Federao
Portuguesa para a Deficincia Mental, na pessoa da Dra. Helena
Colao, que desde sempre se mostrou disponvel para colaborar e
de imediato enviou, atravs de e-mail, a relao das instituies que
so suas associadas (anexo VI).
semelhana da HUMANITAS, estabelecemos contacto
telefnico com a FENACERCI Federao Nacional de
Cooperativas de Solidariedade Nacional e tambm tivemos de
imediato, via e-mail, a relao dos seus associados (anexo VII).
Ao consultar o Guia de Instituies para Pessoas com Deficincia
(1998), fizemos o levantamento de todas as instituies que davam
apoio a pessoas com deficincia intelectual. O nmero era bastante
grande e considerando que a verso era do ano de 1998 e alguns
dados j no estavam actualizados, como por exemplo, os nmeros
de telefone, decidimos telefonar para cada uma delas, com o
objectivo de, por um lado, verificar se ainda davam apoio a pessoas
com deficincia intelectual, por outro, divulgar a actividade e
simultaneamente actualizar a morada para enviarmos
posteriormente o convite e o regulamento. Foram feitos dezenas de
contactos, alguns estavam fora de servio, tivemos de ligar para as
informaes da PT Comunicaes para, atravs do nome da
instituio ou da morada, ter o contacto telefnico. Outras no
conseguimos contactar porque no existia qualquer registo nos
ficheiros da PT Comunicaes.

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Em alguns contactos, principalmente os das instituies que
ficavam mais distanciadas, como por exemplo no Algarve, foi-nos
informado que a distncia era muito grande e que no tinham
possibilidades financeiras para se deslocarem. Mesmo assim
envimos para todas as instituies continentais. Quanto s ilhas,
tendo em conta a distncia e o encargo que acarretava a deslocao
das mesmas, no enderemos qualquer convite.
Esta fase foi bastante complicada pois s podamos realizar os
telefonemas no horrio de funcionamento das instituies o que foi
difcil de conciliar com o nosso horrio como docentes.
Depois de fazer este levantamento, a listagem das instituies foi
entregue ao Sr. Miguel Moreira e, no incio do ms de Maro,
enviou-se para todas o convite e o regulamento, via correio.
Neste compasso de tempo em que espervamos as inscries,
havia algum material que tinha de ser construdo para os jogos, tal
como os esquis, os barrotes e os pinos.
Embora j tivssemos feito, logo no incio deste projecto, uma
sondagem junto de alguns elementos, procedemos ao recrutamento
de voluntrios. Envolvemos os alunos do Curso Tecnolgico de
Desporto, da Escola Secundria da Trofa e da Escola Secundria do
Castlo da Maia, onde leccionamos o 11 ano deste currculo e o
Grupo de Escoteiros de Moreira da Maia, que por intermdio de uma
das nossas alunas, tambm escuteira, se disponibilizaram a
colaborar connosco.
As razes que nos levaram a envolver alunos do Curso
Tecnolgico de Desporto, tm a ver com as caractersticas do
currculo, permitindo-lhes nesta actividade, manifestarem as
competncias adquiridas ao longo da sua formao e reproduzir a
futura actividade profissional dos formandos. Entretanto e por
motivos diversos alguns alunos foram apresentando a sua
indisponibilidade. Isto levou a que contactssemos os alunos do
Curso Profissional de Tcnicos de Gesto de Sistemas de
Programao Informtica da Escola Secundria do Castlo da Maia.
Num total de duas turmas conseguimos recrutar dois voluntrios.
79


Apenas quinze dias antes do evento constatmos, ao contactar
com o Sr. Miguel, que at esta data, no havia qualquer instituio
inscrita. No entanto, quatro instituies, duas sedeadas no Algarve e
duas da zona de Lisboa, tinham telefonado a agradecer o convite,
mas que no viriam porque era muito longe e no caso de uma delas
(Lisboa) j tinham uma actividade agendada para esse dia.
Tambm recebemos por escrito, da Associao de Paralisia
Cerebral de Braga, do Futebol Clube do Porto e da CEDEMA, os
agradecimentos pelo convite e a sua indisponibilidade em participar
no evento.
Perante este panorama, resolvemos contactar por telefone todas
as instituies mais prximas geograficamente (Braga, Barcelos,
Paredes, Penafiel, Baltar, Pvoa de Varzim, Aveiro, Maia,
Matosinhos, Gondomar, Rio Tinto, Trofa, Amarante, Fafe,
Guimares, Ovar, Porto, Espinho e Gaia), para relembrar o convite.
Entretanto, recebemos a inscrio das seguintes instituies:
- APPACDM de Anadia (7 participantes e 2 acompanhantes);
- APPACDM de Viseu (7 participantes e 2 acompanhantes);
- CERCI Gaia (8 participantes e 3 acompanhantes);
- APPDA Norte (7 participantes).
A poucas semanas da realizao do evento, sensivelmente duas,
houve necessidade de se fazer um balano das tarefas j realizadas
e das que ainda estavam por realizar. Assim:
- Logtipo do evento (anexo VIII) j estava realizado pelo
gabinete de designar da Cmara Municipal da Trofa;
- Brochura do evento tendo em conta a resposta da Cmara
Municipal da Trofa, no se realizou;
- Camisolas, com o logtipo do evento gravado, para todos os
participantes, acompanhantes, voluntrios e ginastas foi-
nos garantido que gravavam o logtipo, a preto, nas
camisolas;
- Sacos de pano com o logtipo gravado, com ofertas para
todos os participantes, acompanhantes, voluntrios e

80


ginastas entretanto j tnhamos sido informados que os
sacos no seriam gravados com o logtipo; constituam as
ofertas: a camisola, um desdobrvel sobre o concelho da
Trofa, o programa, fita promocional e caneta;
- Medalhas para todos os envolvidos (participantes,
acompanhantes, voluntrios e ginastas das exibies) a
Cmara ficou de as mandar fazer, de um lado teriam o
braso da Cmara e do outro, o nome do evento e data;
- Um operador de cmara para filmar o evento como a
Cmara no tinha nenhum tcnico, contactmos uma
pessoa para filmar o evento;
- Um fotgrafo para fotografar o evento situao idntica
filmagem;
- Tcnico da aparelhagem de som - situao idntica
filmagem;
- Mquina de filmar e cassetes de vdeo;
- Mquina fotogrfica de preferncia digital;
- Aparelhagem de som e microfone sem fio;
- Divulgao atravs da comunicao social (rdio, jornal,
televiso) e cartazes a divulgao foi feita na rdio local,
nos jornais Noticias da Trofa, Jornal da Trofa e Jornal de
Notcias (anexo IX), na TrofaTV, o cartaz j estava pronto e
foi distribudo por vrios locais (anexo X); tambm foi feita na
pgina da Internet do Boavista Futebol Clube;
- Enviar convite e regulamento do Mscaras para todas as
instituies com pessoas que tm deficincia intelectual j
tinha sido concretizada no incio do ms de Maro;
- Ambulncia e respectivo pessoal mdico, enfermeiros e
bombeiros com habilitaes para os primeiros socorros o
Sr. Miguel Moreira, garantiu-nos que tinha feito o pedido aos
Bombeiros Voluntrios da Trofa;
- Lanches constitudo por uma sandes de queijo/fiambre,
uma pea de fruta, um sumo e uma garrafa de gua;

81


- Caixas de carto, com tampa, com o logtipo e o nome de
cada instituio, colados, para colocar dentro os lanches -
tendo em conta a resposta da Cmara Municipal da Trofa,
esta tarefa no se realizou; resolvemos colocar o lanche
dentro do saco de plstico e posteriormente dentro do saco
das ofertas; por iniciativa pessoal, juntmos dois pequeninos
chocolates a cada lanche;
- Diplomas para os participantes, os acompanhantes, as
instituies e voluntrios (aco de sensibilizao e evento)
j estavam prontos (anexo XI).
- Aco de sensibilizao sobre as deficincias em geral e
sobre a deficincia intelectual, em particular preparmos a
aco de sensibilizao para todos os voluntrios. No
entanto, e por vrios motivos, alguns no podiam estar
presentes. Perante tal, tivemos o cuidado de os associar a
um colega que tivesse estado presente na aco, no dia do
evento.
- Seguro da actividade a Cmara assumiu esta tarefa;
- Material inerente aos jogos j tnhamos feito o
levantamento, e consequentemente, a lista de todo o
material necessrio para a realizao dos jogos, e entregue
ao Sr. Miguel Moreira, pois havia material que era
imprescindvel manufactur-lo, outro que era necessrio
pedir Ginstica Olmpica da Trofa e outro ainda, j existia
no pavilho de S. Romo do Coronado;
- Transporte do material esta tarefa foi assumida pela
Cmara e segundo as indicaes, no sbado, dia 18, no
perodo da tarde iriam colocar todo o material necessrio no
pavilho de S. Romo do Coronado;
- Fichas de registo dos jogos (anexo XII);
- Placas identificadoras dos jogos foram executadas placas
identificadoras para todos os jogos (anexo XIII);
- Cronmetros eram necessrios 14 cronmetros;

82


- Placas de rua sinalizadoras do local do pavilho
realizmos placas para colocar na rua a indicar o pavilho,
esta tarefa j estava concluda (anexo XIV);
- Croqui do local do pavilho foi enviado, via e-mail um
croqui do local do evento, para todas as instituies que se
inscreveram;
- Vasos, com plantas, para decorar o espao do evento a
Cmara, responsabilizou-se por, no sbado, dia 18,
juntamente com o material, transportar os vasos com plantas
para decorar o espao;
- Bandeira do concelho da Trofa o Sr. Miguel Moreira,
garantiu-nos que seriam colocadas no sbado, dia 18
tarde, as bandeiras alusivas ao concelho da Trofa;
- Convite para as individualidades esta tarefa ficou da
responsabilidade da Cmara e segundo o Sr. Miguel
Moreira; seriam enviados via e-mail e por correio.
- Programa a publicao ficou ao encargo da Cmara e j
estava pronto (anexo XV);
- Recrutamento de voluntrios j estava realizado;
- Avaliao da actividade, (questionrios para os voluntrios e
acompanhantes das instituies) estvamos a finaliz-los;
- Crachs identificadores para os voluntrios e organizao -
j estavam prontos (anexo XVI);
- Seleccionar msicas para o desfile e de fundo esta tarefa
estava a decorrer;
- Exibio de ginastas j tinha estabelecido o contacto com
o treinador da Ginstica Olmpica da Trofa e com a ginasta e
violinista, Rita Pais;
- Placas identificadoras das instituies, para o desfile esta
tarefa j estava concluda (anexo XVII);
- Discursos de abertura e encerramento em contacto com o
Dr. Jorge Antunes, este responsabilizou-se em se deslocar
ao local do evento, e como representante da autarquia, faria
o discurso de abertura; quanto ao discurso de encerramento
83


ficou da nossa responsabilidade e ainda no estava
realizado;
- Avaliao da actividade - os questionrios dirigidos aos
voluntrios e acompanhantes das instituies j estavam
prontos (anexo XVIII).
Doze dias antes do evento, reunimos com a supervisora no
sentido de fazermos um balano das tarefas intrnsecas ao
Mscaras. Preparmos a reunio com os voluntrios, assim como
a aco de sensibilizao, que j tinha vindo a ser trabalhada.
Dois dias depois, visitmos o pavilho de S. Romo do Coronado.
Trata-se de um pavilho muito agradvel onde tivemos a
oportunidade de verificar os sanitrios, balnerios, bancadas,
arrecadao, sala de apoio, sala para realizarmos a aco de
sensibilizao e acessos. Quanto s barreiras arquitectnicas,
confirmou-se a informao que o Dr. Jorge Antunes nos tinha
transmitido no primeiro encontro. Aproveitmos para reunir com o Sr.
Miguel Moreira para falarmos de alguns aspectos relacionados com
o Mscaras, como por exemplo, ajustar as quantidades para os
lanches, ofertas e medalhas, a impresso do logtipo nas camisolas
e os convites. Quanto s camisolas, informou-nos que na tera-feira
iriam para estampar e os convites, estavam um pouco atrasados, em
princpio, no dia seguinte o gabinete de designer j deveria t-los
prontos e depois, se ainda fosse possvel, ainda os enviavam.
Dez dias antes do evento, contactmos o Sr. Miguel Moreira para
saber se tinham enviado os convites. Segundo o mesmo, tal no
seria possvel at tera-feira, pois o gabinete de designer tinha-se
atrasado e como na parte da tarde havia tolerncia de ponto, sexta-
feira (10 de Abril), pois era feriado e tendo em conta que na
segunda-feira a seguir ao domingo de Pscoa, a Cmara estava
encerrada, s na tera-feira, dia 14, que deveria ter os mesmos e
depois de me enviar um exemplar, via e-mail, para eu dar o meu
parecer, envi-los-iam, via e-mail e por correio azul, para o Gabinete
da Actividade Fsica Adaptada da Faculdade do Desporto da

84


Universidade do Porto e para o Departamento do Desporto
Adaptado do Boavista Futebol Clube.
Cinco dias antes recebemos, via e-mail o convite (anexo XIX).
Demos, de imediato, o nosso parecer positivo e o Sr. Miguel Moreira
informou-nos que iria enviar para o chefe da Diviso do Desporto e
Juventude, pois s ele, por questes burocrticas e hierrquicas
que poderia envi-los.
No dia seguinte fomos informados que os convites, em suporte de
papel, tinham sido encaminhados, para outra seco, para os
enviarem pelo correio. Quanto ao correio electrnico, o Chefe da
Diviso j tinha um e-mail em sua posse para enviar os convites.
Trs dias antes, o Sr. Miguel Moreira informou-nos que houve um
atraso em relao ao aprovisionamento para a estampagem das
camisolas e que no estavam prontas para domingo. Tambm nos
comunicou, que os Bombeiros Voluntrios da Trofa, segundo as
novas directrizes, no colocariam qualquer ambulncia no local. Na
eventualidade de algum acidente teramos de telefonar para a
emergncia mdica 112. Tendo em conta esta notcia, resolvemos
arranjar um estojo de primeiros socorros, para nos acompanhar no
dia do evento. Neste dia tambm nos deu a notcia que a APPACDM
de Viseu tinha enviado um e-mail a comunicar que no vinham ao
nosso evento.
Este foi um dia nada agradvel, pois parecia que as ms
notcias nasciam a todo o momento.
No dia anterior ao evento, pelas 10 horas, demos incio aco
de sensibilizao sobre as vrias deficincias e em particular,
deficincia intelectual. Estiveram presentes 18 voluntrios.
A aco decorreu numa sala do pavilho de S. Romo do
Coronado e durou cerca de duas horas. chegada dos
participantes, foi entregue material de apoio, ou seja, um documento
sobre as vrias deficincias (anexo XX), papel liso e esferogrfica
para apontamentos e um diploma a todos os presentes.

85


Comemos a aco por dar as boas vindas a todos os
presentes, e depois inicimos a nossa aco com a apresentao de
um vdeo sobre o dia-a-dia de um deficiente motor. Por um lado,
foram bem evidentes as dificuldades com que este tipo de populao
se depara diariamente, mas por outro, a grande fora de vontade
que, neste caso, o protagonista, apresentava para as ultrapassar.
Depois, atravs de uma exposio em power point, demos
informao sobre as vrias deficincias e, em particular, a
deficincia intelectual. A Mestre Natrcia Rodrigues, tendo em conta
a sua grande experincia no campo do desporto adaptado, foi
relatando algumas das suas vivncias que contriburam para o
interesse demonstrado por parte dos voluntrios. Isto foi bem
notrio, nas vrias questes apresentadas pelos mesmos.
Na parte da tarde, deslocmo-nos ao pavilho, para verificarmos,
no momento da descarga, todo o material que tinha sido pedido.
Ainda neste dia, elaboramos o discurso de encerramento (anexo
XXI) que fazamos inteno de proferir no dia do Mscaras.
No dia do evento, s 9 horas, j estvamos no pavilho,
montmos todos jogos, assim como, ensacmos os lanches, as
ofertas, decormos o espao, ensaimos os jogos, a aparelhagem
de som, fotografmos e filmmos o espao depois de montado, a
Rita Pais ensaiou o seu nmero e colocmos as placas de rua que
indicavam o local do pavilho.

86

87

Captulo 5
Realizao da Actividade - Mscaras

88

Realizao da Actividade - Mscaras 01

5 - REALIZAO DA ACTIVIDADE MSCARAS

Este captulo pretende fazer uma apresentao detalhada da realizao
da actividade, incluindo tambm algumas consideraes acerca do ps-
evento.
Com o intuito de avaliarmos o sucesso do Mscaras, achamos por bem
pedir a ajuda dos acompanhantes das instituies e dos voluntrios, no
sentido de responderem a um questionrio annimo, num conjunto de dez
questes.
Este foi aplicado a um total de sete acompanhantes e vinte e trs
voluntrios.
Na apresentao dos resultados vamos dividi-los em duas partes, uma,
respeitante aos acompanhantes oriundos das instituies presentes, a outra,
referente aos voluntrios.
As apreciaes feitas s afirmaes tinham uma escala de 1 a 5, sendo o
1 a apreciao mais negativa e o 5 a mais positiva.
O tratamento dos questionrios foi realizado no ps-evento.

5.1 - Reunio com os voluntrios
Reunio (13h) com todos os voluntrios, num total de 23 elementos, para
explicar-lhes as respectivas funes. Voltmos a relembrar os objectivos do
evento e, de uma forma resumida, os aspectos abordados na aco de
sensibilizao, tendo em conta que nem todos puderam estar presentes na
mesma. Foram distribudos aos alunos os respectivos materiais (crachs de
identificao, camisolas, cronmetros, esferogrficas, fichas de registo dos
jogos em capa rgida de apoio).

5. 2- Recepo dos participantes
Cerca das 14 horas chegou a delegao da APPACDM da Anadia, com 7
participantes e 2 acompanhantes. Foram recebidos e encaminhados para as
bancadas. A delegao da CERCI Gaia chegou de seguida e, semelhana
da anterior, depois de recebidos foram acompanhados at bancada. Esta
delegao para alm dos 8 participantes e dos 4 acompanhantes, tambm

89


se fez acompanhar de mais alguns elementos, encontrando-se um deles em
cadeira de rodas.

5. 3- ltimos preparativos e entrevista
s 14:30 horas, estava tudo pronto para se dar incio ao evento, pois nas
instalaes j se encontrava o Dr. Jorge Antunes, em representao da
Cmara Municipal da Trofa, para fazer o discurso de abertura da actividade.
Como ainda no tinha chegado a delegao da APPDA do Norte,
tentmos, atravs de contacto telefnico, averiguar o que se estava a
passar, pois poderiam estar atrasados por qualquer motivo, mas sem
sucesso.
Resolvemos esperar at s 14:45 horas.
Foi dado conhecimento s outras delegaes que estvamos espera da
APPDA do Norte, da o pequeno atraso que se iria verificar.
Neste pequeno compasso de espera, encontrava-se uma jornalista do
jornal, Notcias da Trofa que nos questionou sobre a possibilidade de
concedermos uma entrevista sobre o evento, o que lhe foi facultado, tendo
sido entrevistadas a Mestre Natrcia e a mestranda Silvina Pais.
Entretanto, devido a questes pessoais, o Dr. Jorge Antunes teve de se
ausentar.

5. 4- O Mscaras
5.4.1- Discurso e desfile
s 14:45h, demos inicio ao Mscaras com o discurso de
abertura, dando as boas vindas a todos os presentes. Na ausncia
do Dr. Jorge Antunes, foi a mestranda Silvina Pais que o efectuou.
De seguida fez-se o desfile e apresentao das delegaes (com a
apresentao de todos os participantes e acompanhantes), dos
voluntrios e das ginastas que iriam fazer as demonstraes.
Confirmava-se a ausncia da APPDA.
Cada delegao foi identificada por uma placa, com o nome da
instituio que por sua vez foi transportada por ginastas da Ginstica
Olmpica da Trofa.
90


No final da apresentao de cada Instituio, os participantes
voltaram a instalar-se nas bancadas para assistirem ao espectculo
que serviu de intrito, exibido pela Rita Pais. Tratava-se de um
nmero misto, em que a mesma tocou violino, danou e fez ginstica
rtmica.

5.4.2- Ajustamento do regulamento
Tendo em conta que tnhamos um nmero reduzido de
participantes, resolvemos alterar o regulamento. Assim, e antes de
distriburem os participantes pelos jogos, reunimos com os
responsveis de cada delegao e informamo-los que no haveria
um nmero limite de jogos por participante, para alm dos mesmos
poderem repetir os jogos. Tal deciso foi muito bem vista e aceite
por todos. Ainda questionmos quem pretendia receber os
resultados dos jogos e ningum mostrou interesse nos mesmos.
A CERCI Gaia, para alm dos participantes inscritos, fez-se
acompanhar por trs deficientes que, devido s circunstncias em
que se iria realizar Mscaras, tambm executaram os jogos.

5.4.3- Os jogos
Deu-se incio aos jogos, os participantes davam mostras da sua
felicidade, atravs dos sorrisos que transpareciam nos rostos, das
palavras que pronunciavam e da vontade demonstrada em efectuar
os jogos, vrias vezes.
Os jogos, para alguns, eram um desafio fcil de concretizar, para
outros, mostraram-se um pouco difceis, mas com a ajuda, quer dos
acompanhantes, quer dos voluntrios, conseguiram execut-los. Foi
notrio, nos casos em que alguns apresentavam, numa fase inicial
receio/dificuldade perante algumas situaes, depois de as
ultrapassarem, ganharam confiana e queriam repetir.
As dificuldades foram mais evidentes nos jogos em que eles
tinham de subir e andar em cima do banco sueco. No jogo dos
esqui, onde ns pensmos que poderiam demonstrar alguma
dificuldade em coordenar os movimentos, tal no aconteceu,
91


excepo de uma participante, que se recusava a colocar um dos
ps, querendo mesmo abandonar o jogo, mas com o apoio dos que
a rodeavam, conseguiu concretiz-lo. Por outro lado, o rebolar nos
colches foi um momento de prazer partilhado pela maioria dos
participantes.
A supervisora, Mestre Natrcia Rodrigues, foi buscar o senhor
que estava na cadeira de rodas, acompanhante da delegao da
CERCI Gaia e levou-o para o espao de jogos, integrando-o no jogo
da bola ao cesto, que o concretizou, de uma forma adaptada. Depois
andou a passear com o mesmo junto aos outros jogos, fez uma
corrida empurrando a cadeira e o jogo do slalon. Este foi um dos
momentos marcantes, pois o sorriso deste senhor era de tal forma
espontneo e sincero que transmita muito bem o momento de
felicidade que vivia.
O jogo da corda foi mais um jogo, entre os demais, em que eles
se envolveram com afinco. Neste jogo, participmos todos. Os
voluntrios estavam sensibilizados para se colocarem no final da
corda, para na eventualidade de algum cair eles poderem ampar-
los.

5.4.4- O trmino dos jogos
Por volta das 16:15 horas, achmos por bem terminar os jogos, j
que os participantes os tinham repetido vrias vezes, de uma forma
entusiasmada e no queramos que eles chegassem exausto,
procurando, desta forma, evitar que o momento de felicidade se
transformasse num momento menos agradvel. Inclusivamente
falmos com os responsveis e eles partilharam da nossa opinio.
Depois de terminados os jogos, todos os participantes sentaram-
se nas bancadas para verem a demonstrao das ginastas da GOT.

5.4.5- O encerramento do Mscaras
Terminada esta exibio e completamente fora da organizao do
evento, a chefe dos escuteiros pediu se podia fazer uma roda com
todos os intervenientes do evento, inclusivamente, os espectadores
92


que se encontravam nas bancadas, no centro do pavilho, para
fazer uma dana com uma coreografia muito simples, acompanhada
de uma cano. Achmos que este tipo de actividade ia ao encontro
dos nossos objectivos e demos o nosso parecer positivo. Foi mais
um momento ocasional muito interessante, pois todos cantmos e
danmos, estabelecendo-se uma partilha de emoes e de
afinidade conjuntural muito agradvel entre os espectadores, os
participantes, os acompanhantes, os voluntrios, as ginastas e os
organizadores.
Aps este momento e depois de se encontrarem, novamente,
todos sentados nas bancadas, fizemos o discurso de encerramento.
De seguida procedeu-se ao desfile das delegaes. Entregou-se
a cada elemento, uma medalha de participao, o saco com as
ofertas e os diplomas de participao. Estes ltimos, foram
entregues aos responsveis das delegaes. Este momento,
tambm se vestiu de grande importncia para os participantes, era
visvel a alegria com que recebiam a medalha que lhes era colocada
ao pescoo. Eles sentiam-se uns campees, alguns chegaram
mesmo a elevar os dois membros superiores, como que a dizer
vitria. Mais uma vez, o destaque para o senhor da cadeira de rodas
que, ao colocar-lhe a medalha ao pescoo e a cumpriment-lo,
articulou a seguinte palavra: obrigado. Continuava feliz. Tambm
foram distribudos sacos, medalhas e diplomas de participao, a
todas as ginastas e voluntrios.
Depois tirou-se a fotografia de conjunto (anexo XXII), mais uma
vez agradeceu-se a presena de todos e fizeram-se votos de uma
boa viagem de regresso. Lembrmos que existiam balnerios para
quem desejasse tomar banho. Alguns participantes utilizaram-nos,
pois segundo os responsveis, estes tm hbitos de higiene depois
da actividade fsica. Esta atitude de salutar, pois demonstra o
trabalho positivo que exercido nas instituies, pelo menos na que
estes pertenciam.
Os acompanhantes das delegaes procederam ao
preenchimento do inqurito sobre o Mscaras.
93


No momento da despedida, era bem patente a alegria de todos os
participantes. A prova deste contentamento estava nas questes que
alguns nos colocaram, com o intuito de voltarem, num prximo dia,
para fazerem novamente os jogos. Outros convidaram-nos para os
irmos visitar instituio. Pensamos que foi uma tarde muito
importante, onde o objectivo foi conseguido, ou seja, o convvio entre
eles e entre todos os intervenientes esteve permanentemente
presente, foi constantemente o nosso fio condutor e um conforto
muito grande quando organizamos um evento desta natureza e
chegmos ao fim com a certeza da misso cumprida.
Os responsveis das instituies tambm estavam satisfeitos,
pois a provar essa satisfao, est o facto de mostrarem inteno de
voltarem se organizarmos o Mscaras II.

5.4.6- O desfecho da actividade
Dado o evento por terminado, reunimos com todos os voluntrios,
com o objectivo, de uma forma sucinta, fazermos um balano
daquela tarde e mostrar-lhes o nosso agrado por todo o empenho e
dedicao que demonstraram ao cumprirem as suas funes. A
maioria destes voluntrios estava muito satisfeita pelo seu empenho
e ofereceram-se para colaborarem em futuros eventos desta
natureza. Foram-lhes dadas indicaes para arrumar o espao dos
jogos, levando todo o material que no pertencia ao pavilho para
um ginsio anexo, para que estivesse tudo preparado para ser
transportado no dia seguinte. O material que pertencia ao pavilho
ficou arrecadado nos respectivos locais. No se danificou qualquer
espcie de material, mesmo os manufacturados, como os esquis e
os barrotes, resistiram s vrias utilizaes, no sendo necessrio
colocar a uso, os de reserva.
Tambm estes preencheram um inqurito sobre o evento.

94


5.4.7- Outros aspectos a referir
De salientar que, na impossibilidade de termos uma ambulncia
nossa disponibilidade, levmos uma bolsa de primeiros socorros na
eventualidade de algum se magoar, num pequeno ferimento, para
podermos intervir. Ainda foi til, porque um dos voluntrios, fez uma
pequena ferida no transporte do material.
Como tambm no tivemos tcnico de som, estas funes foram
distribudas por ns e por um dos voluntrios.
Quanto ao tcnico de vdeo, pedimos a colaborao do Mestre
Artur Romo Pereira que, para alm de ter filmado, tambm fez
grande parte da reportagem fotogrfica. Um dos voluntrios tambm
fotografou o evento.

5.5- O ps-evento
Nesta fase escrevemos vrias cartas de agradecimentos dirigidas ao:
- Sr. Presidente da Cmara Municipal da Trofa, Dr. Bernardino
Vasconcelos, com conhecimento ao Dr. Jorge Antunes (anexo
XXIII);
- Director de Turma dos alunos do 11 9, do Curso Tecnolgico
de Desporto, da Escola Secundria da Trofa onde anexmos
uma cpia da notcia (anexo XXIV) que foi publicada no Jornal
da Trofa, a 23 de Abril, sobre Mscaras;
- Director de Turma dos alunos do 11I, do Curso Tecnolgico de
Desporto, da Escola Secundria do Castlo da Maia, onde
anexei uma cpia da notcia (anexo XXV) que foi publicada no
Jornal da Trofa, a 23 de Abril, sobre Mscaras;
- Director de Turma dos alunos do 11 J, do Curso Profissional
de Tcnicos de Gesto e de Programao Informtica, da
Escola Secundria do Castlo da Maia, onde anexmos uma
cpia da notcia (anexo XXVI) que foi publicada no Jornal da
Trofa, a 23 de Abril, sobre Mscaras;
- Director de Turma dos alunos do 12 F, do Curso Tecnolgico
de Desporto, da Escola Secundria do Castlo da Maia, onde

95


anexmos uma cpia da notcia (anexo XXVII) que foi
publicada no Jornal da Trofa, a 23 de Abril, sobre Mscaras;
- Chefe do Agrupamento de Escuteiros de Moreira da Maia,
onde anexmos uma cpia da notcia (anexo XXVIII) que foi
publicada no Jornal da Trofa, a 23 de Abril, sobre Mscaras.
- Rita Pais, onde anexmos uma cpia da notcia (anexo XXIX)
que foi publicada no Jornal da Trofa, a 23 de Abril, sobre
Mscaras.
- GOT, onde anexmos uma cpia da notcia (anexo XXX) que
foi publicada no Jornal da Trofa, a 23 de Abril, sobre
Mscaras.
Para alm destas cartas, tambm contactmos, via telefone, as
instituies participantes para as informar que estamos a preparar um vdeo
e um apanhado das fotos (anexo XXIII), que depois de apresentado este
relatrio, sero enviados para as instituies participantes, acompanhadas
de um texto de agradecimentos pela presena das mesmas.
Posteriormente, reunimos com o Sr. Miguel Moreira, para fazermos um
balano do Mscaras. Nesta reunio foi-nos entregue uma pasta com a
cpia de alguns documentos inerentes ao evento, como por exemplo, as
cartas enviadas por algumas instituies a agradecer o nosso convite mas, a
comunicarem-nos da sua impossibilidade em participarem, as fichas de
inscrio enviadas pelas instituies, os excertos de jornais e da TrofaTV,
sobre a divulgao e o dia da actividade, a requisio interna de vrios
materiais, entre outros (anexo XXXI).
Um dos aspectos em que falmos estava relacionado com a fraca adeso
e com as razes que as instituies apresentaram para a justificar. Segundo
o Sr. Miguel Moreira, a Diviso do Desporto e Juventude, organiza muitas
actividades para jovens e deparam constantemente e cada vez mais, com a
fraca adeso dos mesmos. Talvez este seja um tema a ser pesquisado e
estudado.
Voltmos a conversar sobre os convites, o quanto foi desagradvel no
terem chegado atempadamente s instituies. O atraso, no que respeita ao
provimento, para gravar as camisolas, impossibilitando que as mesmas
tivessem o smbolo do Mscaras.
96

7
4
3
100,0%
57,1%
42,9%
T
o
t
a
l
F
e
m
i
n
i
n
o
M
a
s
c
u
l
i
n
o
A
C
O
M
P
A
N
H
A
N
T
E
S

Conclumos que o balano foi muito positivo, agradecemos-lhe toda a
colaborao que a instituio nos deu e a ele em particular. Pedimos-lhe
para estender os nossos agradecimentos a todos os que, de uma forma
mais directa ou indirecta, colaboraram connosco na organizao do
Mscaras, desde o designer, aos funcionrios do pavilho desportivo que
foram incansveis durante o dia 19 de Abril.
A finalizar a nossa reunio, o Sr. Miguel Moreira lanou-nos o repto para
voltarmos a organizar o Mscaras no prximo ano. Este convite teve uma
grande importncia para ns pois, primeira vista, significou que a
instituio estava satisfeita com a nossa coordenao. A nossa resposta foi
afirmativa, desde que ns tenhamos disponibilidade, estaremos com todo o
gosto, no prximo ano, a colaborar com a Cmara Municipal da Trofa, a
organizar Mscaras II dado que gostmos da experincia e teramos muito
prazer em repeti-la.
Como j mencionmos, foi nesta fase do ps-evento que efectumos o
tratamento dos questionrios, o qual passmos a apresentar:

Tratamento dos Questionrios:
Acompanhantes
Os acompanhantes, num total de 7, no que respeita ao sexo, 4 (57,1%)
eram femininos e 3 (42,9%) masculinos.
De seguida apresentamos a Figura n. 8, onde podemos observar a
distribuio do total dos acompanhantes pelo sexo.

Figura n. 8 - Distribuio do nmero total de acompanhantes pelo sexo
Total
Feminino
Masculino
ACOMPANHANTES
97


Quanto idade esta variava, desde os 21 e os 56 anos, da seguinte
forma: 21 anos 1 elemento; 29 anos 1 elemento; 31 anos 1 elemento;
39 anos 1 elemento; 46 anos 1 elemento; 53 anos 1 elemento e 56
anos 1 elemento.

As profisses destas pessoas, eram variadas, assim:
Tesoureiro 1 elemento; educadora de infncia 1 elemento; auxiliar de
educao 1 elemento; professora 1 elemento; tcnico de
vendas/jardineiro 1 elemento; monitor de educao fsica 1 elemento e
animadora socioeducativa 1 elemento.

Como j indicmos, as apreciaes feitas s afirmaes, tinham uma
escala de 1 a 5, sendo o 1 a apreciao mais negativa e o 5 a mais positiva.

Assim, no que respeita s apreciaes para as respectivas afirmaes
obtivemos os seguintes resultados:

- Afirmao1;
Caso se realizasse uma segunda edio, voltava a participar
neste mesmo evento.
7 responderam apreciao 5.
Como podemos observar na Figura n. 9, 100% responderam que
voltariam a participar neste evento caso o mesmo tivesse uma 2 edio.

Figura n. 9 - Resposta dos acompanhantes afirmao

5
4
3
2
1
AVALIAO
98


- Afirmao 2;
As informaes fornecidas pela organizao foram suficientes
para eu desempenhar a minha funo.
Na Figura n. 10, podemos observar que 100% dos acompanhantes foram
suficientemente informados pela organizao para desempenharem as suas
funes no evento.

Figura n. 10 - Resposta dos acompanhantes afirmao 2

- Afirmao 3;
Os voluntrios(as) acompanharam devidamente, as
participantes ao longo de todo o evento.
1 respondeu apreciao 4 (14,3%) e 6 responderam
apreciao 5 (85,7%).
Segue-se a Figura n. 11, onde podemos observar a percentagem de
respostas dadas afirmao 3.


100,0%
5
4
3
2
1
AVALIAO

85,7%
14,3%
5
4
3
2
1
AVALIAO
99


- Afirmao 4;
Os aspectos de segurana, no recinto desportivo, foram tidos
em conta.
apreciao 5 (85,7%).
De seguida apresentamos a Figura n. 12, onde se pode observar a
percentagem referente distribuio das apreciaes respondidas
afirmao 4.


- Afirmao 5;
As provas que constituram este evento tiveram um bom
suporte tcnico.
apreciao 5 (85,7%).
Na Figura n. 13, podemos observar a percentagem de respostas
atribudas, junto dos acompanhantes, no que se refere ao suporte tcnico
das provas do Mscaras.


85,7%
14,3%
5
4
3
2
1
AVALIAO

85,7%
14,3%
5
4
3
2
1
AVALIAO
100


- Afirmao 6;
O recinto desportivo encontrava-se em boas condies de
higiene.
Segue-se a Figura n. 14, onde podemos observar que 100% dos
acompanhantes afirmaram que o recinto se encontrava em boas
condies de higiene.


- Afirmao 7;
Considero que foi fcil identificar os elementos da organizao.
Na Figura n. 15, podemos observar que os elementos da organizao
foram facilmente identificados pela totalidade dos acompanhantes.


100,0%
5
4
3
2
1
AVALIAO

100,0%
5
4
3
2
1
AVALIAO
101


- Afirmao 8;
A qualidade da alimentao fornecida a todos os intervenientes
estava de acordo com as caractersticas do evento.
Como podemos observar na Figura n. 16, a alimentao fornecida a
todos os intervenientes, segundo a apreciao da totalidade dos
acompanhantes, estava de acordo com as caractersticas do Mscaras.


- Afirmao 9;
Acho que a durao do evento foi apropriada aos objectivos de
s convivncia.
De seguida apresentamos a Figura n. 17, onde se pode observar que
100% dos acompanhantes concordam que a durao do Mscaras foi
ao encontro dos objectivos de s convivncia.


100,0%
5
4
3
2
1
AVALIAO

100,0%
5
4
3
2
1
AVALIAO
102


- Afirmao 10;
Acho que o objectivo de proporcionar aos deficientes
intelectuais momentos de s convivncia e de troca de
experincias num ambiente de confraternizao, foi alcanado.
2 responderam apreciao 4 (28,6%) e 5 responderam
apreciao 5 (71,4%).
Na Figura n. 18, podemos observar as percentagens das apreciaes
dadas pelos acompanhantes no que diz respeito ao objectivo de
Mscaras ter proporcionado aos deficientes intelectuais momentos de s
convivncia e de troca de experincias num ambiente de
confraternizao.


A totalidade destes acompanhantes j tinha participado em eventos
desta natureza.

71,4%
28,6%
5
4
3
2
1
AVALIAO
103

23
9
14
100,0%
39,0%
61,0%
T
o
t
a
l
F
e
m
i
n
i
n
o
M
a
s
c
u
l
i
n
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A
C
O
M
P
A
N
H
A
N
T
E
S

Voluntrios
No que respeita ao sexo, como podemos observar na Figura n. 19, os
voluntrios 9 (39%) eram femininos e 14 (61%) masculinos.

Figura n. 19 - Distribuio do nmero total de voluntrios pelo sexo

Quanto idade esta varia desde os 15 e os 21 anos, da seguinte forma:
15 anos 3 elementos; 16 anos 6 elementos; 17 anos 8 elementos; 18
anos 3 elementos; 19 anos 2 elementos e 21 anos 1 elemento.

Os voluntrios so maioritariamente estudantes (95,7%) excepo de
uma que consultora (4,3%).

As apreciaes feitas s afirmaes, semelhana dos acompanhantes,
tinham uma escala de 1 a 5, sendo o 1 a apreciao mais negativa e o 5 a
mais positiva.

Assim, no que respeita s apreciaes para as respectivas afirmaes
obtivemos os seguintes resultados:

Total
Feminino
Masculino
ACOMPANHANTES
VOLUNTRIOS
104

82,6%
8,7%
8,7%
5
4
3
2
1
AVALIAO

- Afirmao 1;
Caso se realizasse uma segunda edio, voltava a participar
neste mesmo evento.
2 responderam apreciao 3, 2 responderam apreciao 4 e
Como podemos observar na Figura n. 20, 82,6% voltariam a estar
presentes numa 2 edio do Mscaras, 8,7% responderam apreciao
4 e, igualmente, 8,7% responderam apreciao 3.

Figura n. 20 - Resposta dos voluntrios afirmao 1.

- Afirmao 2;
A participao neste evento foi importante para a minha
formao.
10 responderam apreciao 4 e 13 responderam apreciao 5.
Na Figura n. 21, podemos observar as percentagens das respostas a
esta afirmao. Assim, para 56,5% dos voluntrios a participao no
Mscaras foi muito importante para a sua formao e para 43% foi
importante.

105

60,9%
26,1%
13,0%
5
4
3
2
1
AVALIAO

69,5%
26,1%
4,4%
5
4
3
2
1
AVALIAO

- Afirmao 3;
Fiquei satisfeito(a) com o papel e as tarefas que me atriburam
no evento.
3 responderam apreciao 3, 6 responderam apreciao 4 e
De seguida apresentamos a Figura n. 22, onde podemos observar que
60,9% dos voluntrios estavam muito satisfeitos com o papel e as tarefas
que lhes foram atribudos, 26,1%, estavam satisfeitos e para 13% foi
indiferente.


- Afirmao 4;
Fiquei satisfeito(a) com o meu desempenho na realizao das
tarefas que me atriburam.
1 (4,4%) respondeu apreciao 3, 6 (26,1%) responderam
apreciao 4 e 16 (69,5%) responderam apreciao 5.
Como podemos observar na Figura n. 23, 4,4% dos voluntrios foi-lhe
indiferente a sua satisfao perante o desempenho na realizao das
tarefas que lhe foram atribudas, 26,1% estavam satisfeitos e 69,5%
estavam muito satisfeitos com o seu desempenho.

106

65,2%
26,1%
8,7%
5
4
3
2
1
AVALIAO

73,9%
26,1%
5
4
3
2
1
AVALIAO

- Afirmao 5;
Considero que toda a equipa de trabalho esteve unida ao longo
de todo o evento.
2 responderam apreciao 3, 6 responderam apreciao 4 e 15
responderam apreciao 5.
Na Figura n. 24, podemos observar que 8,7% responderam
apreciao 3 afirmao 5, 26,1% responderam apreciao 4 e 65,2%


- Afirmao 6;
As informaes dadas pela organizao foram claras para
desempenhar a minha funo.
6 (26,1%) responderam apreciao 4 e 17 (73,9%)
Segue-se a Figura n. 25, onde podemos observar que 26,1% dos
voluntrios responderam apreciao 4 afirmao 6 e 73,9%
responderam apreciao 5 mesma afirmao.

107

73,9%
13,0%
8,7%
4,4%
5
4
3
2
1
AVALIAO

82,6%
17,4%
5
4
3
2
1
AVALIAO

- Afirmao 7;
A formao dada pela organizao foi importante para
desempenhar as minhas funes neste evento.
1 respondeu apreciao 1, 2 responderam apreciao 3, 3
responderam apreciao 4 e 17 responderam apreciao 5.
De seguida apresentamos a Figura n. 26, onde podemos observar que
para 4,4% dos voluntrios a formao dada pela organizao no foi nada
importante para desempenhar as suas funes no Mscaras, para 8,7%,
a formao recebida foi indiferente para as funes desempenhadas, para
13% a formao foi importante e finalmente para 73,8% a formao dada
pela organizao foi muito importante para o desempenho das suas
funes no Mscaras.


- Afirmao 8;
Os rgos de deciso mostraram o seu agradecimento pelo
meu esforo.
4 responderam apreciao 4 e 19 responderam apreciao 5.
Segue-se a Figura n. 27, onde podemos observar que 17,4%
responderam apreciao 4 no que respeita se os rgos de deciso
mostraram o seu agradecimento pelo respectivo esforo e 82,8%
respondeu apreciao 5 mesma afirmao.

108

65,2%
30,4%
4,4%
5
4
3
2
1
AVALIAO

- Afirmao 9;
Agora sinto que estou mais preparado(a) para colaborar em
eventos semelhantes.
1 respondeu apreciao 3, 7 responderam apreciao 4 e 15
Na Figura n. 28, podemos observar que 4,4% dos voluntrios
espondeu apreciao 3 quanto a sentirem-se mais preparados para
colaborarem em eventos semelhantes, 30,7% respondeu apreciao 4 e
65,2% respondeu apreciao 5 mesma afirmao.


- Afirmao 10;
Acho que o objectivo de proporcionar aos deficientes
intelectuais momentos de s convivncia e de troca de
experincias num ambiente de confraternizao, foi alcanado.
1 respondeu apreciao 3; 6 responderam apreciao 4 e 16
Como podemos observar na Figura n. 29, 4,4% respondeu apreciao
3 no que respeita se achava que o objectivo de proporcionar aos
deficientes intelectuais momentos de s convivncia e de troca de
experincias num ambiente de confraternizao, foi alcanado, 26,1%
respondeu apreciao 4 e 69,5% respondeu apreciao 5 mesma
afirmao.
109

69,5%
26,1%
4,4%
5
4
3
2
1
AVALIAO


Para finalizar e, no que respeita participao dos voluntrios em
eventos desta natureza, para 6 (26,1%) foi a primeira vez que
participaram, enquanto para 17 (73,9%) j o tinham feito.

110

111

Captulo 6
Discusso dos Resultados

112

Discusso dos Resultados 01

6 - DISCUSSO DOS RESULTADOS

Como j afirmmos no captulo da metodologia, considerando que no
existe uma metodologia especfica, no que se refere organizao de
eventos e de acordo com as caractersticas do nosso evento, resolvemos na
sequncia da pesquisa da reviso da literatura, adoptar a sugerida por Poit
(2004), pesquisada na reviso da literatura. No entanto, queremos
referenciar que toda a literatura pesquisada vai ao encontro da organizao
de grandes eventos, o que nos obrigou, em quase todas as situaes,
adapt-las ao nosso Mscaras. Assim, neste sexto captulo, vamos
apresentar a discusso dos resultados dividida em trs fases:
- planeamento;
- realizao;
- avaliao.

6.1 - Planeamento
A organizao de um evento desportivo implica sempre a gesto de
processos economicamente significativos. Para tal necessrio colocarmos
em prtica todo um conjunto alargado de compromissos nacionais e
internacionais, de parcerias com organismos pblicos, patrocinadores e
mdia (Abel, 2001). Tambm no nosso evento era necessrio encontrarmos
um parceiro que nos pudesse ajudar a por em prtica o nosso projecto.
Assim, apresentamo-lo ao Presidente da Cmara Municipal da Trofa que
se mostrou receptivo, dando o seu consentimento. Deste modo, algumas
situaes como por exemplo, os patrocnios, os mdia, as instalaes
desportivas, foram assumidos pela entidade municipal. S com este apoio
institucional que foi possvel organizarmos o Mscaras, pois de contrrio,
no possuamos capacidade econmica para levantar o projecto.
Para Poit (2004), quando fazemos um levantamento das tarefas a
realizar, necessrio a formao de diversas comisses com tarefas bem
definidas, embora, num evento pequeno, muitas vezes, todas as atribuies
das comisses so dirigidas por uma nica pessoa. Isto verificou-se no
113


Mscaras, onde no se formaram comisses. No entanto, a coordenao de
todo o projecto foi por ns assumida e, no que respeita s tarefas, foram
executadas quer por ns, quer pela Cmara Municipal da Trofa.
Os recursos humanos, mais precisamente, o recrutamento de voluntrios,
foi uma tarefa bastante complicada, pois numa primeira abordagem os
alunos disponibilizaram-se e depois, numa segunda interveno, alguns
desistiram, por razes vrias (jogos desportivos, escala de trabalho no caso
dos trabalhadores estudantes, fim-de-semana fora do local de residncia
com os familiares, aniversrios de amigos, entre outras). Isto vai ao encontro
de Almeida (2001), ao afirmar que, na gesto e administrao dos recursos
humanos dos pequenos eventos desportivos, precisamente o recrutamento
de voluntrios uma das tarefas difceis, tendo em conta que estes projectos
no so aliciantes para as pessoas se oferecerem, ao invs do que acontece
com os eventos de grande envergadura.
Na continuidade, Cuskelly (1995) afirma que a dificuldade de recrutar
voluntrios para este tipo de eventos (pequenos eventos), tambm pode
estar relacionada, entre outros factores, com a falta de recompensas sociais.
No que respeita criao e adaptao dos jogos tivemos presente o que
os autores como Carretero e Madruga (1984), Kirk e Gallagher (1996),
Hallahan e Kauffman (1997) e Martins (1997), citados por Melo (2008),
afirmam no que respeita rea motora dos deficientes intelectuais. Assim,
poderamos ter no nosso evento, participantes com deficincia intelectual
ligeira, que no manifestavam diferenas comparativamente com a
populao dita normal, com a mesma idade, podendo pontualmente
apresentarem alteraes na motricidade fina. Mas, nos casos mais severos,
poderamos ter participantes que apresentassem dificuldades mais
marcantes na mobilidade, na falta de equilbrio, na locomoo, na
coordenao e de manipulao. Perante esta pesquisa bibliogrfica, ao
adaptarmos ou ao criarmos os jogos, tivemos o cuidado que os mesmos
fizessem apelo s vrias capacidades psicomotoras, permitindo-lhes testar
as suas potencialidades e limitaes.
Baseados em Barreau (2001), aquando do planeamento do Mscaras,
tivemos o cuidado de ter presente o risco. No possuamos meios tcnicos
sofisticados de anlise e de tratamento dos mesmos. Tambm no
114


podamos fazer apelo aos servios de peritos. Ento, fizemos uma anlise
ao nosso projecto, e achmos por bem duplicar a quantidade de
equipamentos inicialmente prevista para os jogos, no que respeita ao
barrotes e aos esquis, tendo presente a possvel fragilidade destes materiais
e considerando que era a primeira vez que se procedia sua manufactura.
Tambm tivemos o cuidado de ter um nmero superior de cronmetros,
em relao s necessidades, na eventualidade de se avariar algum.
Estes cuidados tiveram o intento de tornar o nosso evento mais expedito
e o sucesso mais marcante.
Como j referenciamos na metodologia, fizemos um grande esforo em
contactar a maior parte das instituies, a nvel nacional, que trabalham com
deficientes intelectuais. Depois de termos organizado o Mscaras, de termos
tudo preparado para recebermos este tipo de populao, foi com grande
desnimo que fomos recebendo a pouca adeso. Vrias foram as razes
que, nos contactos que estabelecemos com as instituies, justificaram a
sua ausncia:
- Compromisso com uma actividade na mesma data;
- Falta de transporte;
- No tm funcionrios para acompanharem ao fim-de-semana;
- No tm possibilidades financeiras para pagar horas
extraordinrias aos funcionrios ao fim-de-semana;
- No tm possibilidades financeiras para pagar o transporte;
- No caso das instituies mais prximas, como o caso da Maia e
da Trofa, segundo as mesmas, na impossibilidade de os
funcionrios estarem disponveis, os pais no se deslocam com
os filhos aos locais das actividades;
- Sobrecarga de trabalho por parte dos funcionrios e tcnicos
durante a semana e como tal ao fim-de-semana no participam
em qualquer actividade;
- No caso do Boavista Futebol Clube, e tendo em conta a parceria
que permitiu a realizao deste projecto, o tcnico que trabalha
com os deficientes intelectuais no os podia acompanhar porque
tinha sido colocado, para leccionar, numa escola em Albufeira e
como tal no estava disponvel;
115


- A APPACDM de Viseu que numa fase inicial, tinha enviado a sua
ficha de inscrio preenchida, posteriormente, enviou-nos um e-
mail a cancelar a mesma. Entretanto, contactmo-los e as razes
apontadas, foram de origem financeira, segundo a responsvel,
quando fizeram um levantamento dos custos que acarretariam
esta deslocao, verificaram que no era vivel e desistiram.
Neste campo, no encontrmos qualquer referncia que fundamentasse,
ou no, este facto.
Quando fizemos parceria com a Cmara Municipal da Trofa, estvamos
conscientes das vicissitudes que, em princpio, iramos encontrar pela frente,
com o poder autrquico porque a imponderabilidade que lhe est adstrita
poderia vir a dificultar, seriamente, a constncia deste tipo de trabalho e
consequentemente a sua realizao. Tal verificou-se em duas situaes, que
para ns foram significativas. A impossibilidade de estamparem as
camisolas com o logtipo do Mscaras, por uma questo de atraso em
relao ao provimento, atraso este, de um dia, que se traduziu na
inviabilizao da estampagem. A outra situao, para ns muito expressiva,
foi a falta de comunicao entre o Sr. Miguel Moreira e o Chefe da Diviso
do Desporto e Juventude, no que respeita aos convites, no chegando os
mesmos atempadamente aos seus destinatrios.

6.2 - Realizao
Segundo Correia (2001), pode-se definir qualquer evento desportivo
atravs de duas vertentes, uma relacionada com as suas especificaes
tcnicas e outra a partir do seu valor simblico para a comunidade.
O nosso evento, Mscaras, tambm se definiu atravs de duas
vertentes, uma relacionada com as especificaes tcnicas, ou seja, o
regulamento do evento (jogos, normas, regras) e outra a partir do seu valor
simblico para a comunidade, que nosso caso foi o grande objectivo a
atingir, ou seja, este evento dever ser encarado como um momento festivo,
agradvel e envolvente para todos os intervenientes, onde as emoes e as
relaes humanas devem entrelaar-se tendo em conta toda a comunidade
(populao especial/praticantes, acompanhantes, voluntrios, espectadores
e organizadores).
116


Embora tivssemos atravessado por algumas dificuldades, conseguimos,
no dia do evento, ter um nmero bastante alargado de voluntrios,
ultrapassando mesmo as nossas necessidades.
Quanto aos participantes e tendo em conta o que j afirmamos, no dia
compareceram duas instituies, embora estivessem inscritas trs. A
ausncia da APPDA do Norte, que posteriormente pesquisamos, deveu-se
ao facto de um dos participantes ter entrado em crise, impossibilitando de a
delegao ter-se deslocado ao pavilho. A pessoa responsvel no pde
contactar-nos, porque no regulamento s constava o contacto da Cmara
Municipal da Trofa, a qual estava encerrada, pois o Mscaras realizou-se
num domingo. Esta situao levou a que o evento se iniciasse com um
pequeno atraso e poderia ter-se evitado, se a instituio municipal, tivesse
colocado o nosso contacto, como inicialmente tnhamos proposto, mal tal
no foi aceite. Em futuras actividades desta natureza, este um dos
aspectos a ter presente.
Para Alves (2000), a alegria est associada actividade fsica. Este
aspecto foi bem visvel no momento de realizao do Mscaras, pois a
alegria estava estampada na maioria dos rostos dos participantes, como se
pode testemunhar atravs do vdeo que anexamos a este relatrio.
Os jogos desportivos nos deficientes so importantes porque permitem a
esta populao especial canalizar melhor os seus instintos, encontrar a sua
personalidade e superar com mais facilidade as suas dificuldades de relao
com o meio, familiares e amigos, pois devido prtica da actividade fsica e
do desporto os deficientes consideram-se mais importantes e capazes
(Sanchez & Vicent, 1988). No que respeita ao Mscaras, para quem esteve
presente, foi bem evidente, pelas manifestaes espontneas, como alguns
dos participantes se sentiram importantes, capazes de realizar as tarefas,
mesmo que numa primeira abordagem tivessem alguma dificuldade mas que
depois de repetidas, j as realizavam com uma maior destreza. Mais uma
vez, o vdeo do dia, que segue em anexo, pode demonstrar o que acabamos
de afirmar.

117


6.3 - Avaliao
Para Correia (2001), a organizao de um evento desportivo, em termos
de comunidade local, pode ser visto como um factor de desenvolvimento, se
considerarmos os benefcios que podero da advir, no que respeita
promoo turstica, valorizao poltica, s receitas fiscais, rentabilizao
de estruturas locais, dinamizao da economia e desenvolvimento do
desporto. No nosso caso, a realizao do Mscaras, no teve um grande
impacto na comunidade local, como referencia Correia (2001). No entanto,
podemos avanar, que politicamente, a organizao de um evento desta
natureza poder dar alguma visibilidade ao elenco camarrio por a ter
apoiado.
No sentido de averiguar quais as razes que levaram a APPDA do Norte
no estar presente no dia, contactei uma das responsveis pela actividade
fsica nesta instituio e foi-me informado, que no momento de partirem, um
dos participantes entrou em crise, impossibilitando a sada da delegao.
Pela anlise das apreciaes feitas pelas pessoas que responderam ao
questionrio, podemos concluir que o Mscaras correu com sucesso nos
aspectos que questionmos, incluindo os nossos grandes objectivos foram
atingidos, pois tratou-se de uma tarde onde a s convivncia e a troca de
experincias estiveram presentes num ambiente de confraternizao,
desfrutado por todos os intervenientes com alegria e bem-estar, assim como,
contribuiu para uma melhor incluso do deficiente na comunidade, indo ao
encontro de Silva (2000) que afirma que a actividade fsica um importante
meio de incluso social. Como j tivemos oportunidade de referir
anteriormente, o vdeo que anexmos um verdadeiro testemunho do que
acabmos de afirmar. A contribuir para esta avaliao, esto as palavras de
alguns deficientes, que junto a ns questionaram quando que iramos fazer
novamente os jogos, porque eles queriam voltar a participar. Tambm os
responsveis das instituies, vieram-nos dar os parabns pela organizao
e lembrar-nos que, caso fizermos a 2 edio do Mscaras, eles gostariam
de ser convidados para voltarem a participar. Outro aspecto que temos de
salientar, o facto de, a grande maioria dos voluntrios, tambm se
disponibilizar a colaborar num evento da mesma natureza do Mscaras.
118


Ns, como coordenadores da organizao do Mscaras, ficmos
satisfeitos pelo trabalho realizado e por termos cumprido com os objectivos
que nos propusemos no incio deste percurso. Estamos dispostos a
organizar a 2 edio do Mscaras, em parceria com o municpio da Trofa, j
que este se mostrou disponvel nesse sentido.

119

Captulo 7
Concluses e Sugestes

120

Concluses e Sugestes 01

7 - CONCLUSES E SUGESTES

7.1 - Concluses
Da mesma forma que organizmos Mscaras em 5 fases, do mesmo
modo vamos passar a apresentar as respectivas concluses. Assim:
- A ideia tendo em conta a data do evento, esta deve surgir
atempadamente e ser exequvel;
- O projecto trata-se de um documento que tem como objectivo
explicar a nossa ideia, a sistematizao da ideia, devendo
retratar a vontade de fazer, como fazer e porque fazemos; no
mbito da organizao de eventos serve para apresentarmos
uma ideia e dessa forma conseguirmos o apoio das
individualidades que podero colaborar na concretizao desse
projecto;
- O planeamento desempenha um papel de grande
importncia na realizao de um evento, pois diminui as
incertezas, os imprevistos e os improvisos; permite assegurar o
funcionamento econmico e efectivo dos meios disponveis,
tendo em conta que o mesmo deve-se concentrar no(s)
objectivo(s) e ordenar os meios para os alcanar; o
planeamento deve ser realizado de uma forma consciente
porque, quanto melhor ele for mais so as possibilidades de
obtermos sucesso e atingirmos os nossos objectivos; ao
realizarmos o planeamento importante que o mesmo
responda com clareza s questes que pesquismos na
reviso da literatura;
- O evento o evento em si o fundamento do nosso trabalho;
tudo foi planeado para que o mesmo se desenvolva com as
maiores garantias de xito; todos os esforos tm que confluir
para que nada falte e/ou falhe no momento do evento, para que
este se realize com o maior sucesso;
- Ps-evento este deve ser entendido como uma pea
fundamental da organizao do evento; deve-se organizar todo
o processo de desmontagem dos equipamentos utilizados no
121

Concluses e Sugestes 02

evento, coordenar a devoluo dos materiais e outros, fazer um
levantamento, na comunicao social, sobre as matrias
divulgadas, efectuar os agradecimentos, prestar contas junto
dos patrocinadores, apoiantes e parceiros, liquidar os dbitos;
tambm se deve fazer a avaliao do evento e efectuar o
respectivo relatrio que servir de controlo e de divulgao do
mesmo.
Para encerrar este captulo, e em jeito de concluso, podemos afirmar
que a partir relatrio do dia da actividade e dos resultados dos questionrios,
os objectivos do Mscaras foram atingidos, ou seja, por um lado,
proporcionou-se um momento de s convivncia e de troca de experincias
num ambiente de confraternizao e por outro, se considerarmos que a
actividade fsica ajuda a incluso social ento, podemos assegurar que
Mscaras tambm colaborou com os participantes, nesta rea.

7.2 - Sugestes
Teria todo o interesse, um estudo a nvel nacional, no sentido de se tentar
conhecer a estrutura das instituies que trabalham com populaes
especiais, mais especificamente, com deficientes intelectuais, quando nos
deparamos com um conjunto de justificaes de ordem interna, que
impossibilitam a vivncia por parte desta populao, em actividades
recreativas, to exguas e to importantes, como comprova a literatura
consultada.
Ao longo dos vrios contactos que estabelecemos atravs do telefone
com algumas instituies, tivemos alguns testemunhos, que direccionavam
para a pouca ou quase nenhuma disponibilidade dos encarregados de
educao, em se deslocarem e acompanharem os seus filhos a actividades
idnticas do Mscaras. Teria todo o interesse, fazer-se um estudo a nvel
nacional, para se tentar pesquisar quais as razes de tal atitude.

122

123

Captulo 8
Referncias Bibliogrficas

124

8 - REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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Veloso, R. (2007). Gestor de Eventos: Estudo de caso com dois Gestores
de Sucesso em Portugal. Dissertao de Mestrado apresentado
Faculdade do Desporto da Universidade do Porto.

Planeamento Realizacao e Avaliacao de Um Evento Desportivo para Deficientes Intelectuais PDF

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Planeamento, Realizao e Avaliao de um Evento Desportivo para

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