Questions ou dbut de phrases suivies dune srie de propositions de rponses
Questionnaire de type binaire o lapprenant est invit rpondre par oui ou par non, ou bien par vrai ou faux
Activit de reprage et de justification ou dlucidation se prsentant souvent sous la forme Montrez que
Expression orale ou crite. Rponses par reformulation de lapprenant qui utilise son propre bagage linguistique
Tester la comprhension ou les connaissances sur un sujet donn (grammaire, vocabulaire, phontique, civilisation)
Soutenir lattention et favoriser laccs la comprhension si les textes sont difficiles
Aider la comprhension
Comprhension
Les exercices de rparation de texte ou les textes lacunaires
- Le texte trous
- Le test de closure
Les exercices de reconstitution de textes ou les puzzles
Exercice pouvant tre fabriqu partir de phrases isoles ou dun texte trous ou lon a effac par exemple les mots dune mme catgorie grammaticale ( Ex : les verbes)
Proche du texte trous qui consiste supprimer, de manire alatoire un mot sur cinq par exemple dans un texte gnralement authentique
Remettre en ordre les diffrents lments dune phrase ou dun paragraphe ou les diffrentes parties dun discours. Ce principe sapplique bien aux textes narratifs, argumentatifs et aux textes dialogaux et convient aussi avec une page de journal ou une bande dessine.
Tester un domaine particulier et faire restituer le contenu selon le contexte
Ne pas tester un domaine particulier mais faire appel des connaissances diverses (grammaire, vocabulaire, comprhension, connaissances varies sur le thme du support, etc.)
Vrifier et affiner la comprhension des textes par restitution de leur cohrence logique et chronologique.
Expression
Les exercices de mise en relation ou test dappariement
Les activits danalyse et de synthse ( rsum, compte rendu, synthse de documents)
Les activits dcriture
- Les exercices de rparation de textes
- Les matrices de textes
Assortir une srie dlments une autre, les deux se prsentant sous la forme de listes. Il sagit de mettre en correspondance les paires par des flches ou des lettres et des chiffres. (ex : vocabulaire ; faire assortir les mots leur dfinition)
Exercices de contraction de textes, de reformulation objective,
Ecrire tout un pisode dun texte supprim (Ex : Inventer le dbut ou la fin ou le cour dun texte) Rdiger un texte cohrent, dune longueur prcise, avec un vocabulaire ou des mots grammaticaux imposs, on peut aussi indiquer un thme (comme dcrire son pays)
Cibler la comprhension des textes ainsi que les connaissances dans un domaine particulier. (Ex : faire associer un texte un dessin, une photo ; un bulletin de mto, crit ou sonore, face 3 cartes mtorologiques)
Comprhension des documents et expression crite (production dun texte cohrents et articul)
Comprhension du texte support et mise en jeu de limaginaire de lapprenant
Production dun texte partir de contraintes clairement nonces. On peut aussi proposer un canevas qui rpond des rgles textuelles prcises, qui contient des contraintes syntaxiques et smantiques ou qui indique uniquement le droulement du texte construire
Expression
Les activits de rcriture
- Les exercices de rduction
- Les exercices damplification
- Les exercices de rparation du texte
Rduire un texte des degrs divers sans reformulation systmatique du texte source contrairement au rsum
Donner du volume un texte : - soit on utilise la multiplication des mots cls - soit on introduit des pripties qui retardent le droulement du texte
Faire rcrire des textes considrs comme inadapts - soit par simplification : un texte est jug trop difficile et on demande aux apprenants de le simplifier en dcomposant syntaxiquement les phrases ou en les paraphrasant en squences plus courtes - soit par complexification : on propose une suite de phrases simples et on demande de construire des phrases complexes
Tester la comprhension crite et entraner la construction du sens
Dvelopper la capacit dcriture partir dun texte sans le dnaturer
rcriture de textes pour mettre en relief les influences des rgles textuelles sur la phrase et montrer quun texte nest pas un assemblage de phrases juxtaposes
Expression
Les activits de remise en discours ou en texte
Rorganisation globale de textes et reconversion des lments phrastiques et autres en fonction de : - contraintes de genre ou de types de textes (Ex : on propose lapprenant un extrait narratif en lui demandant de le rcrire sous forme de dialogue ou de scnario filmique ou scnique) - changement de point de vue : faire rcrire un texte en changeant la perspective du narrateur (du point de vue apprciatif ou neutre ou changement de thse dans un texte argumentatif) ou encore en changeant le point de vue de la narration, en faisant rcrire le texte du point de vue dun autre personnage de lhistoire ou par ou par un narrateur omniscient et omniprsent
Comprhension de textes en vue daboutir leur rorganisation. Faire apprhender et analyser les diffrents types de discours
Expression
Les activits ludiques
Les jeux linguistiques (grammaticaux, morphologiques ou syntaxiques, lexicaux, phontiques et orthographiques)
Les jeux de crativit Exemple : le cadavre exquis : jeu qui repose au dpart sur une structure syntaxique (sujet, dterminant, verbe transitif, complment dobjet, dterminant) et qui consiste faire circuler une feuille de papier entre les apprenants qui y inscrivent tour tour un substantif, un adjectif, un verbe, un complment dobjet direct, etc. Le dernier dplie la feuille, fait les accords grammaticaux si ncessaire et lit le rsultat obtenu.
Maniement de certaines rgularits de la langue, dcouverte de ses structures et caractristiques, mmorisation de ses rgles de fonctionnement. Rflexion de lapprenant requise
Rflexion plus personnelle orale ou crite de lapprenant dont la crativit et limagination sont sollicits
Expression
Les jeux culturels Exemple : le jeu du baccalaurat avec ses rubriques traditionnelles (pays, ville, peintre, crivain, musicien, savant, etc.) dont il faut remplir les cases en respectant la lettre initiale impose. Il est possible den substituer dautres comme les rgions et les villes de France, les pays o lon parle le franais, les plats typiques ou les mots cls qui reprsentent les strotypes de la France, etc.)
Les jeux drivs du thtre Ils transforment la salle de classe en scne thtrale, les apprenants en acteurs : - la dramatisation - les jeux de rle - les jeux de simulation et la simulation globale
Faire rfrence la culture et aux connaissances des apprenants
Travailler lexpression travers des activits qui reposent sur soit sur limprovisation, soit sur une directivit plus ou moins grande, soit sur une contrainte