APRENDIZAJES ESPERADOS AL TRMINO DEL PRIMER BLOQUE

CICLO ESCOLAR 2013- 2014

Pr of r . Ri c ar do Qui r oz Her nndez
Gr ado: 4 Gr upo: A
ESPAOL
Aprendizajes
esperados
Temas de reflexin
Pginas libro
de apoyo
Pginas libro
SEP
Conoce las
caractersticas
de los trabalenguas y
juegos de palabras.
Emplea la slaba o la
letra inicial de una
serie de palabras para
crear un efecto
sonoro.
Emplea rimas en la
escritura
de trabalenguas y
juegos de palabras.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin
de los trabalenguas y juegos de palabras
(similitud y complejidad de las palabras,
repeticin, rima, entre otras).
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
Acentuacin de palabras.
Ortografa de palabras de las mismas
familias lxicas.
Segmentacin convencional de palabras.
Aspectos sintcticos y semnticos
Recursos para crear efectos sonoros
en trabalenguas y juegos de palabras.









72-73




86-87

















Comprende el
mensaje implcito y
explcito
de los refranes.
Identifica los recursos
literarios empleados
en los refranes.
Emplea adjetivos y
adverbios al describir
personajes, escenarios
y situaciones
en una narracin.
Comprensin e interpretacin
Significado de los refranes.
Mensaje implcito y explcito en un texto.
Recursos literarios (analogas, metforas,
rimas y juegos de palabras), empleados
en los refranes.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los refranes.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
Ortografa convencional de adjetivos
y adverbios.
Ortografa de palabras de la misma familia
lxica.
Aspectos sintcticos y semnticos
Palabras y frases para describir personas,
lugares y acciones (adjetivos, adverbios
y frases adverbiales).
Tiempos verbales presentes y pasados
en la descripcin de sucesos.
Recursos para mantener la coherencia
en sus textos.



78-81








82-83





82-83


















Conoce las
caractersticas
de un instructivo e
interpreta
la informacin que
presenta.
Emplea verbos en
infinitivo o imperativo
al redactar
instrucciones.
Describe el orden
secuencial
de un procedimiento.
Emplea la ortografa
convencional
de palabras
relacionadas
con medidas de
longitud,
peso y volumen.
Comprensin e interpretacin
Interpretacin de la informacin
contenida en instructivos.
Interpretacin de las acciones
al redactar instrucciones.
Vocabulario empleado en los instructivos
(verbos, palabras descriptivas
y cuantificadores).
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin
de los instructivos.
Recursos grficos empleados en textos
instructivos: diagramas de proceso,
ilustraciones, cuadros, smbolos.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
Uso de la coma, del punto y coma,
punto y parntesis.
Ortografa de palabras relacionadas
con las medidas de longitud, peso
y volumen (centmetros, gramos,
mililitros).
Aspectos sintcticos y semnticos
Orden y coherencia de las instrucciones.
Verbos en infinitivo o en imperativo para
redactar instrucciones.
Numerales para ordenar cronolgicamente
los pasos de un procedimiento.


92-93







96-97








100-101



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57-61






62-65













APRENDIZAJES ESPERADOS AL TRMINO DEL SEGUNDO BLOQUE
CICLO ESCOLAR 2013- 2014
Pr of r . Ri c ar do Qui r oz Her nndez
Gr ado: 4 Gr upo: A
MATEMTICAS

Aprendizajes
esperados
Ejes
Sentido numrico y
pensamiento
algebraico
Forma, espacio y
medida

Pginas libro de apoyo
Pginas
libro SEP
Identifica
fracciones de
magnitudes
continuas o
determina qu
fraccin
de una magnitud es
una parte dada.
Identifica y
representa la forma
de las caras
de un cuerpo
geomtrico.
Identifica ngulos
mayores o menores
que
un ngulo recto.
Utiliza el
transportador
para medir ngulos.
Nmeros y sistemas
de numeracin
Ubicacin de
nmeros naturales en
la recta
numrica a partir de la
posicin de otros dos.
Representacin de
fracciones de
magnitudes continuas
(longitudes,
superficies de figuras).
Identificacin de la
unidad, dada una
fraccin de la misma.
Problemas aditivos
Uso del clculo
mental para resolver
sumas
o restas con nmeros
decimales.
Figuras y cuerpos
Identificacin de
las caras de objetos
y cuerpos
geomtricos, a partir
de sus
representaciones
planas y viceversa.
Medida
Construccin de un
transportador y trazo
de ngulos dada su
amplitud, o que sean
congruentes con
otro.
Uso del grado
como unidad de
medida
de ngulos.
Medicin de ngulos
con el
transportador.
Comparacin de
superficies mediante
unidades de medida
no convencionales
(reticulados,
cuadrados o
triangulares,
por recubrimiento de
la superficie con
una misma unidad
no necesariamente
cuadrada, etctera).


64-65



64-65



74-75







76-77















47-49









65-68






69-73














































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Gr ado: 4 Gr upo: A
CIENCIAS NATURALES
Aprendizajes esperados Contenidos Pginas libro SEP
Explica la reproduccin de
las plantas por semillas,
tallos, hojas,
races y su interaccin con
otros seres vivos y el medio
natural.
Explica la reproduccin
vivpara y ovpara de los
animales.
Cmo se reproducen plantas y animales?
Diversidad en la reproduccin de plantas: mediante
semillas, tallos,
hojas, races y con la participacin de seres vivos o el
medio natural.
Participacin de otros seres vivos y el medio natural en
la reproduccin
de plantas con flores.
Reflexin acerca de que todas las plantas se reproducen
y lo hacen
de formas diversas.
Diversidad en la reproduccin de animales: vivpara y
ovpara.
Ejemplos de animales vivparos y animales ovparos.
Reflexin acerca de que todos los animales se
reproducen y lo hacen
de formas distintas.






43-53
Identifica que los hongos y
las bacterias crecen, se
nutren y reproducen
al igual que otros seres vivos.
Explica la importancia de los
hongos y las bacterias en la
interaccin
con otros seres vivos y el
medio natural.
En qu se parecen los hongos y las bacterias a las
plantas
y los animales?
Comparacin del crecimiento, de la nutricin y la
reproduccin de
hongos y bacterias con las mismas funciones vitales de
plantas y
animales.
Hongos y bacterias como seres vivos.
Evaluacin de los beneficios y riesgos de las
interacciones de hongos
y bacterias con otros seres vivos y el medio natural en la
estabilidad
de las cadenas alimentarias y en la salud de las
personas.
Evaluacin de los beneficios y riesgos de hongos y
bacterias en las
industrias alimentaria y farmacutica.






54-57
Explica que las relaciones
entre los factores fsicos
(agua, suelo, aire
y Sol) y biolgicos (seres
vivos) conforman el
ecosistema y mantienen
su estabilidad.
Explica la estructura general
de las cadenas alimentarias y
las consecuencias
de su alteracin por las
actividades humanas.
Cmo funcionan los ecosistemas y las cadenas
alimentarias?
Ecosistema: relacin entre los factores fsicos y
biolgicos de la naturaleza.
Alteracin de la estabilidad del ecosistema por la
modificacin de
alguno de los factores que lo conforman.
Valoracin de estrategias locales o nacionales
orientadas a mantener
la estabilidad de los ecosistemas.
Estructura y funcionamiento de las cadenas
alimentarias: productores,
consumidores y descomponedores.
Evaluacin de las consecuencias de las actividades
humanas en la
alteracin de las cadenas alimentarias.
Reflexin acerca de que las personas somos parte de
los ecosistemas
y la naturaleza






58-68
Aplica habilidades, actitudes
y valores de la formacin
cientfica bsica
durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y
la evaluacin
de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos
del bloque.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar
y aplicar aprendizajes esperados y las competencias*
Preguntas opcionales:
Acciones para cuidar el ambiente.
Qu ecosistemas hay en nuestro estado?
Cmo podemos participar desde la comunidad escolar
y la familia
en el cuidado del ecosistema de nuestro estado?







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CICLO ESCOLAR 2013- 2014
Pr of r . Ri c ar do Qui r oz Her nndez
Gr ado: 4 Gr upo: A
GEOGRAFA


Aprendizajes esperados Contenidos Pginas libro SEP
Reconoce la distribucin de las
principales formas del relieve,
volcanes
y regiones ssmicas en Mxico.
Caractersticas distintivas de las formas del relieve:
sierras, valles,
mesetas y llanuras.
Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y
llanuras
en Mxico.
Distribucin de los principales volcanes y las regiones
ssmicas en
el territorio nacional




44-52
Distingue la distribucin de los
principales ros, lagos, lagunas,
golfos,
mares y ocanos en Mxico.
Caractersticas distintivas de ros, lagos, lagunas,
golfos, mares
y ocanos.
Distribucin de los principales ros, lagos, lagunas,
golfos, mares
y ocanos en Mxico.



53-60
Reconoce la distribucin de
los diferentes climas de
Mxico.
Diferencias entre tiempo atmosfrico y clima.
Tipos de climas en Mxico: tropicales, secos,
templados y fros.
Distribucin de los climas en Mxico.


61-70
Distingue relaciones de los
climas con la vegetacin y la
fauna
silvestre, y la importancia de la
biodiversidad en Mxico.
Tipos de vegetacin en Mxico: selvas, bosques,
pastizales, matorral
xerfilo y vegetacin hidrfila.
Relaciones de los climas con los tipos de vegetacin y
fauna en
Mxico.
Importancia de la biodiversidad en Mxico.




71-82








































APRENDIZAJES ESPERADOS AL TRMINO DEL SEGUNDO BLOQUE
CICLO ESCOLAR 2013- 2014
Pr of r . Ri c ar do Qui r oz Her nndez
Gr ado: 4 Gr upo: A
HISTORIA




Aprendizajes esperados Contenidos Pginas libro SEP
Ubica temporal y espacialmente las
culturas mesoamericanas aplicando
los trminos siglo, a.C. y d.C
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y espacial de las
culturas mesoamericanas

40-48
Distingue las caractersticas y reconoce
los aportes de las culturas
mesoamericanas y su relacin con la
naturaleza.
TEMAS PARA COMPRENDER EL
PERIODO
Cul es el legado cultural de los
pueblos mesoamericanos?
CULTURAS MESOAMERICANAS:
Olmeca, Maya, Teotihuacana,
Zapoteca, Mixteca, Tolteca, Mexica.
Las expresiones de la cultura
mesoamericana: Conocimientos
matemticos y astronmicos,
calendario escritura, prcticas
agrcolas, herbolaria, festividades y
arte.




49-78


Investiga aspectos de la cultura y de la
vida cotidiana del pasado
y valora su importancia.
TEMAS PARA ANALIZAR Y
REFLEXIONAR.
Las ideas prehispnicas sobre la
creacin del hombre.
La presencia indgena en la
actualidad.



78-83











































APRENDIZAJES ESPERADOS AL TRMINO DEL SEGUNDO BLOQUE
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Pr of r : Ri c ar do Qui r oz Her nndez
Gr ado: 4 Gr upo: A
EDUCACIN ARTSTICA

APRENDIZAJES
ESPERADOS
LENGUAJE
ARTISTICO
EJES Pginas
del
libro
SEP
APRECIACION EXPRESION CONTEXTUALIZACION
Crea una
composicin
pictrica
empleando
tcnicas y
soportes.
ARTES
VISUALES
Identificacin
de tcnicas
y soportes
pictricos en
imgenes
artsticas
Realizacin de una
composicin
empleando una
tcnica pictrica con
una temtica dada
(autorretrato,
bodegn, naturaleza
muerta).
Investigacin sobre
imgenes artsticas
realizadas por distintos
autores que utilicen
tcnicas pictricas.


30-33
Realiza una
secuencia
dancstica
sencilla a partir
de una historia.
EXPRESION
CORPORAL
Estructuracin
de una
secuencia
dancstica
corta con un
desarrollo
argumental
(historia),
utilizando:
niveles,
alcances y
calidades
de movimiento;
espacio
personal y
prximo,
y apoyos, entre
otros.
Estructuracin de
una secuencia
dancstica corta con
un desarrollo
argumental historia
utilizando: niveles,
alcances y calidades
de movimiento;
espacio personal y
prximo, y apoyos,
entre otros.
Indagacin de historias de
su entorno o de otras
regiones que hayan sido
expresadas
dancsticamente.



34-35
Representa
grficamente
el movimiento
estable,
ascendente y
descendente
en la altura de
los sonidos
dentro de una
meloda.
MSICA Entonacin de
canciones
sencillas
poniendo
especial
cuidado en la
afinacin
personal para
conseguir una
correcta
afinacin grupal.
Realizacin de
grficos
que muestren el
movimiento
estable,
ascendente o
descendente, en
las
alturas de las
melodas
cantadas.


Entonacin de
canciones sencillas
poniendo especial
cuidado en la
afinacin personal
para conseguir una
correcta afinacin
grupal.
Reflexin en torno a la
riqueza meldica en la
msica de su entrono.


Argumentacin sobre la
importancia de la msica
como parte del patrimonio
artstico de su regin.







36-39
Lee un texto
teatral
considerando el
carcter
de los
personajes
TEATRO Identificacin
del tono de los
personajes.
Realizacin de una
lectura
dramatizada a partir
del
tono de los
personajes
Distincin de la lectura
dramatizada como forma
de representacin teatral.



40-









APRENDIZAJES ESPERADOS AL TRMINO DEL SEGUNDO BLOQUE
CICLO ESCOLAR 2013- 2014
Pr of r a.
Gr ado: 4 Gr upo: A
FORMACIN CVICA Y TICA
Aprendizajes esperados mbitos Contenidos
Pginas
libro de
Sentir y
Pensar
Pginas del
libro SEP
Regula su conducta con base
en
compromisos adquiridos de
forma libre
y responsable.
Reflexiona sobre la libertad
personal
como un derecho humano y lo
ejerce
con responsabilidad.
Valora la existencia de leyes
que
garantizan los derechos
fundamentales
de las personas.
Analiza experiencias en las
que se aplica
la justicia en el ambiente
escolar
AULA
Cuento hasta 10
Por qu la prdida de control de mis emociones o impulsos
puede afectar
mi dignidad o la de otras personas. Cmo puedo canalizar mi
enojo
sin agredir a los dems.


22-23






La libertad, valioso derecho
Por qu la libertad es un derecho. Cules son mis lmites en el
ejercicio
de mi libertad. En qu situaciones puedo actuar con libertad.
Qu leyes
respaldan la libertad de las personas.



10-27









Trato justo y respetuoso de los derechos de las personas
Qu casos de injusticia he identificado en la localidad,
municipio o entidad
que afectan los derechos de los nios y adolescentes. Qu
dicen
las leyes. Qu acciones realizan las autoridades para
garantizar nuestros
derechos.


30-32











TRANSVERSAL
Metas individuales y colectivas
Indagar y reflexionar
Qu es una meta. Para qu sirve plantearse metas en
distintas reas
de la vida. Cmo se alcanza una meta. Para qu tipo de
metas es til el
ahorro.
Dialogar
Qu hace la gente para ahorrar. Cmo puede ahorrar. Qu
actividades se
pueden realizar con menos recursos. De qu manera el ahorro
contribuye
al cumplimiento de metas




34-35




28-35


AMBIENTE
ESCOLAR Y
VIDA COTIDIANA
Metas individuales y colectivas
Indagar y reflexionar
Qu es una meta. Para qu sirve plantearse metas en
distintas reas
de la vida. Cmo se alcanza una meta. Para qu tipo de
metas es til el
ahorro.
Dialogar
Qu hace la gente para ahorrar. Cmo puede ahorrar. Qu
actividades se
pueden realizar con menos recursos. De qu manera el ahorro
contribuye
al cumplimiento de metas





36-42





36-50