A menudo en peridicos, revistas, televisin..., se muestran datos numricos
relacionados con numerosos aspectos del entorno que nos rodea: evolucin del empleo y del desempleo, crecimiento de la poblacin mundial, temperaturas mximas alcanzadas durante el mes de agosto, etc.
Estos datos se suelen representar de un modo ms atractivo con el fin de facilitarnos la interpretacin y comparacin de los datos. Para ello se emplean diferentes formas de expresar la informacin, en forma de tablas, en diagramas y en grficas.
En esta unidad vas a aprender a:
Representar puntos en el plano.
Interpretar un conjunto de puntos.
Crear e interpretar tablas numricas.
Utilizar los recursos necesarios para interpretar y analizar informacin expresada de forma grfica.
Tablas y grficas - 155 Colegio Vizcaya
8 . 2
1. EJES DE COORDENADAS
Si dibujamos dos rectas perpendiculares (ejes de coordenadas) sobre una cuadrcula como la siguiente, tendremos dividido el plano en cuatro cuadrantes.
2. COORDENADAS DE LOS PUNTOS DEL PLANO
Vamos a situar los siguientes puntos a partir de sus coordenadas:
A (1,3), B (-3,-2), C(4,-3), D (3,1) y E (-1,2)
Observa que no es lo mismo (1,3) que (3,1)
El eje horizontal lo llamaremos eje de abscisas. El eje vertical lo llamaremos eje de ordenadas. Y el punto donde se cortan los dos ejes lo llamaremos origen. Para situar un punto en un plano necesitamos un par ordenado de nmeros a los que llamamos coordenadas del punto.
La primera coordenada corresponde al eje de las abscisas que se llama abscisa del punto. La segunda coordenada corresponde al eje de ordenadas que se llama ordenada del punto.
Eje de ordenadas Eje de abscisas Origen Segundo cuadrante Primer cuadrante Tercer cuadrante Cuarto cuadrante Tablas y grficas - 156 Colegio Vizcaya 3
1. Dibuja unos ejes de coordenadas y representa los puntos: A(-1,-1), B(0,0), C(2,0), D(3,-1), E(3,1), F(2,2), G(2,6), H(1,8), I(0,6), J(0,2), K(-1,1) Y L(-1,-1).
a) Si unes los puntos con lneas en orden alfabtico, Qu figuras obtienes?
b) Qu puntos tienen la misma abscisa? Y la misma ordenada?
2. Escribe las coordenadas de los puntos representados en el diagrama.
3. Representa grficamente los puntos: (2,3), (6,2), (-3,1), (-7,5), (-8,-6), (-2,4), (6,-6), (3,-2), (0,6), (6,0) y (0,0).
Tablas y grficas - 157 Colegio Vizcaya 4 4. En busca del Tesoro
5. Hundir la Flota Tablas y grficas - 158 Colegio Vizcaya 5
A lo largo del ao pasado hemos ido anotando cada mes la temperatura media en grados centgrados que ha hecho en el aeropuerto de Bilbao durante el ao 2002 y hemos obtenido los siguientes resultados: Enero 11, Febrero 111, Marzo 12, Abril 118, Mayo 144, Junio 169, Julio 18, Agosto 186, Septiembre 18, Octubre 172, Noviembre 138 y Diciembre 131.
Para disponer de la informacin de una forma ms sencilla hemos creado una tabla con los datos obtenidos:
Mes Temperatura C Enero 11 Febrero 111 Marzo 12 Abril 118 Mayo 144 Junio 169 Julio 18 Agosto 186 Septiembre 18 Octubre 172 Noviembre 138 Diciembre 131 Fuente: Eustat
Sin embargo, si queremos que esta informacin resulte ms atractiva la vamos a representar sobre un diagrama de barras:
Como ves, un diagrama de barras consiste en representar los datos que habamos recogido mediante una serie de barras, todas ellas de la misma anchura, cuya altura o longitud (depende de si las barras las dibujamos horizontal o verticalmente) representa la magnitud de los datos.
Ayudndote de este grfico o de la tabla de valores, responde a las siguientes preguntas:
1. En qu mes la temperatura media recogida fue mayor? __________________
2. Y en cul menor?________________________________________________
3. Observa el diagrama, cul fue la temperatura media en los meses de junio y octubre?________________________________________________________
4. Contesta a la misma pregunta pero mirando ahora la tabla de valores._________________________________________________________
5. Segn el grfico en el mes de julio la temperatura media fue de 18 . Significa que en todos los das de julio hubo una temperatura de 18?___________________________________________________________
Tablas y grficas - 159 ? Colegio Vizcaya 6
A la vez que bamos apuntando las temperaturas medias del aeropuerto de Bilbao, recogimos tambin las temperaturas medias que hubo en el Igeldo de Donostia. Crea una tabla de valores similar a la anterior y dibuja un diagrama de barras VERTICAL a partir de los datos de la tabla sabiendo que las temperaturas fueron:
Enero 11, Febrero 102, Marzo 116, Abril 113, Mayo 139, Junio 16, Julio 175, Agosto 178, Septiembre 178, Octubre 16, Noviembre 126 y Diciembre 118
Qu observas? Qu diferencias o similitudes encuentras entre ambas tablas? Tablas y grficas - 160 Colegio Vizcaya 7
El empleado de una tienda de automviles ha recogido en una tabla la cantidad de coches que ha vendido a lo largo de los diez primeros das de trabajo.
Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 N de coches 2 4 0 3 5 1 0 5 4 3
Quiere representar los datos sobre un plano de coordenadas. Para ello, fijndose en la tabla, obtiene los siguientes pares de puntos: (1,2), (2,4), (3,0), (4,3), (5,5), (6,1), (7,0), (8,5), (9,4) y (10,3).
Le puedes ayudar a construir una grfica de la tabla?
En la siguiente grfica viene representado el nmero de habitantes de cinco ciudades. Construye una tabla de valores con los datos de la grfica. Tablas y grficas - 161 Colegio Vizcaya 8
6. En la siguiente tabla se expresa el nmero de asistentes a lo largo de una semana a un determinado cine:
Da 1 2 3 4 5 6 7 N de personas 220 150 100 140 200 250 200
a) Representa los datos en un grfico. b) En qu das acude ms gente al cine?
7. La grfica muestra el nmero de peridicos vendidos durante un da en un quiosco:
a) A qu hora abren el quiosco?
b) A qu hora cierran?
c) A que hora venden ms peridicos?
d) Y menos?
e) Representa los datos en una tabla.
8. Hemos recogido en una tabla la altura a la que estarn unos ciclistas a lo largo de una etapa
Tablas y grficas - 162 Colegio Vizcaya 9 9. En el grfico siguiente se muestra el desarrollo de un viaje en coche:
a) Cuntos kilmetros recorri durante las tres primeras horas?
b) Cuntas paradas hizo el coche a lo largo del viaje? Cunto duraron?
c) Cuntas horas estuvo en marcha?
d) Cuntos kilmetros recorri en total?
10. Juan ha salido de casa a las 8 de la maana. Describe el recorrido que ha realizado ayudndote del siguiente grfico:
11. Interpreta el siguiente grfico:
Tablas y grficas - 163 Colegio Vizcaya 10
12. Un inspector de trenes toma nota de los minutos de retraso con que llegan los trenes a la ltima estacin del recorrido. Su trabajo lo ha reflejado en el siguiente grfico:
a) Pasa los datos a una tabla y luego represntalos en un diagrama mediante puntos.
b) Cuntos trenes se han retrasado ms de 10 minutos?
c) Cuntos han llegado con menos de 10 minutos de retraso?
A Ainhoa le han encargado hacer una encuesta sobre los resultados obtenidos en los exmenes de matemticas de los alumnos de 1 de ESO y sobre lo fcil o difcil que les ha parecido el examen. Los datos que ha recogido son los siguientes:
4, 8, 4, 5, 6, 7, 6, 8, 5, 9, 10, 2, 3, 6, 7, 9, 8, 6, 9, 6, 7, 7, 8, 7, 8, 7 MUY FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, MUY FCIL, MUY FCIL, MUY FCIL, MUY FCIL, FCIL, FCIL, DIFCIL, DIFCIL, DIFCIL, MUY DIFCIL, FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, FCIL, DIFCIL, MUY DIFCIL.
Ahora, Ainhoa quiere mostrar estos resultados en la revista del colegio, pero de un modo ms atractivo y de manera que facilite a los lectores la interpretacin de los datos.
Observa que Ainhoa lo que ha hecho en realidad es una OBSERVACIN ESTADSTICA y que cada dato que ha recogido es un DATO ESTADSTICO.
Como has visto, los datos que se van a analizar son de dos tipos. El primero, la nota del examen, es una magnitud que se puede expresar mediante un nmero, por lo tanto, diremos que la nota de un examen es una CARACTERSTICA CUANTITATIVA. Sin embargo, el segundo representa una cualidad y no se expresa con un nmero, as que diremos que la dificultad del examen es una CARACTERSTICA CUALITATIVA.
ESTADSTICA: Ciencia que mediante la observacin de hechos recoge, clasifica y analiza datos para despus interpretar los resultados. CARACTERSTICA CUANTITATIVA: Se puede expresar mediante un nmero. CARACTERSTICA CUALITATIVA: Representa Una cualidad y no se expresa mediante un nmero. Tablas y grficas - 164 ? Colegio Vizcaya 11
Recuerda que para trabajar con los datos estadsticos haba que seguir unos pasos:
1. DEFINIR EL PROBLEMA En nuestro ejemplo, el problema sera que Ainoa quiere saber las notas que han obtenido los alumnos de 1 de ESO en matemticas y qu les ha parecido el examen.
2. a) IDENTIFICAR QUIN ES LA POBLACIN Y CULES SON LAS VARIABLES A ANALIZAR
Poblacin: Alumnado de 1 de ESO. Variables: Variable 1: Nota del examen Variable 2: Opinin sobre el examen.
b) DEFINIR LA MUESTRA
Muestra: 26 alumnos de 1 de ESO
3. RECOGER LOS DATOS Y CLASIFICARLOS, REGISTRNDOLOS EN UNA TABLA
Aqu debers anotar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa y el porcentaje de cada modalidad, as como los totales por columnas
Vamos a recoger los datos relacionados a la variable 2 (opinin del examen):
Variable Opinin Frecuencia Absoluta f Frecuencia Relativa N f f r = Porcentaje % Muy fcil 5 26 5
1923 % Fcil 15 26 15
5769 % Difcil 4 26 4
1538 % Muy difcil 2 26 2
769 % Suma 26 1 100 %
POBLACIN: Conjunto sobre el que se realiza la observacin. VARIABLE: Es el sobre qu nos queremos informar. MUESTRA: Es una serie de personas o elementos representativa de la poblacin. De esta muestra a cada persona o elemento se le llama INDIVIDUO. MODALIDAD: Cada una de las facetas que puede presentar una caracterstica. FRECUENCIA ABSOLUTA (f): Nmero de veces que se repite una modalidad. FRECUENCIA RELATIVA (f r ): Cociente entre la frecuencia absoluta y el nmero total de la muestra N f f r = Tablas y grficas - 165 Colegio Vizcaya 12 Prueba tu ahora a hacer una tabla con los valores de las notas de los exmenes.
4. REPRESENTAR LOS DATOS GRFICAMENTE
Para representar los datos estadsticos grficamente podemos optar por diferentes tipos de grficos:
Diagrama de barras Polgono de frecuencias
Pictograma Diagrama de sectores
Tablas y grficas - 166 Colegio Vizcaya 13
5. CALCULAR LAS MEDIDAS DE CENTRALIZACIN
Ahora, debers intentarlo t. Representa de las cuatro formas posibles los datos referentes a las notas del examen y calcula las medidas de centralizacin.
6. SACAR CONCLUSIONES
Qu conclusiones puedes obtener una vez representados grficamente los datos y despus de obtener la media, la moda y la mediana?
7. TOMAR DECISIONES EN BASE A LAS CONCLUSIONES
Qu decisin tomaras despus de sacar conclusiones?
MEDIA ARITMTICA ( x ): Es el valor que correspondera a cada modalidad si fueran todas iguales. Se calcula sumando todas las modalidades numricas (S) y dividindolo entre el nmero total de datos (N). N S x = MEDIANA: Es el valor que se encuentra en el centro, una vez ordenados los datos. MODA: Modalidad de mayor frecuencia. Tablas y grficas - 167 Colegio Vizcaya 14
13. El siguiente grfico representa el nmero de coches vendidos en un concesionario durante los seis primeros meses del ao:
a) Cmo se llama a este tipo de grfico?
b) En qu meses se vendieron menos coches?
c) Y en cules ms?
d) Construye, a partir del grfico, el polgono de frecuencias.
e) Interpreta la grfica.
14. En el grfico aparecen representados los resultados de una encuesta sobre el gusto de ciertos tipos de libros:
a) Cmo se denomina este grfico?
b) Interpreta el grfico
15. En el grfico se ha representado la temperatura que ha registrado un termmetro a lo largo de un da:
a) Cmo se llama el diagrama? b) Interpreta los datos
Tablas y grficas - 168 Colegio Vizcaya 15 16. Ana ha preguntado a sus compaeros de clase sobre el nmero total de hermanos que son en su familia y ha obtenido los siguientes datos:
a) Recoge los datos en una tabla b) Represntalos grficamente c) Interpreta los datos
17. Indica cules son caractersticas cualitativas y cules cuantitativas:
a) El nmero de entradas vendidas en un cine. b) La altura de una persona. c) La temperatura tomada en una estacin meteorolgica. d) El tiempo climtico. e) El color de los ojos.
18. El nmero de miembros que componen 27 familias elegidas al azar son: 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 3, 4, 4, 6, 6, 7, 4, 4, 3, 3, 4, 3, 4,5, 5, 5, 5, 6, Analiza los datos.
Tablas y grficas - 169 Colegio Vizcaya 16 19. En una fbrica de equipos multimedia se est evaluando un nuevo lector de DVD que se quiere lanzar al mercado. Para ello se han elegido 40 equipos al azar y se ha tomado nota del nmero de fallos que han tenido los DVDs en 10 intentos. Los resultados fueron: 15 no tuvieron ningn fallo, 7 tuvieron un fallo, 4 tuvieron dos fallos, 7 tuvieron tres fallos, 5 tuvieron cuatro y 2 tuvieron cinco fallos.
Expresa los datos en una tabla de frecuencias absolutas y relativas y representa los datos en un diagrama de sectores.
20. En una poblacin de Irak, una ONG ha atendido en un hospital a diferentes enfermos y ha anotado el nmero de enfermos atendidos y las edades de estos.
Edad 5 15 20 35 30 35 40 45 N de enfermos 16 13 38 42 23 15 35 21
a) Representa los datos mediante un diagrama de barras. b) Dibuja el polgono de frecuencias. c) Cul es la edad media de estos enfermos? d) Cul sera la moda?
Tablas y grficas - 170 ? ? Colegio Vizcaya 17 21. Representa mediante un polgono de frecuencias y un diagrama de sectores las superficies de los continentes.
Continente Superficie (Millones de Km 2 ) Europa 105 Asia 442 frica 302 Amrica 422 Australia y Oceana 99 Antrtida 132
22. Se ha hecho un estudio sobre el nmero de accidentes automovilsticos producidos en un fin de semana y sus causas, y los resultados se recogen en el siguiente diagrama:
a) Cul es la causa principal de accidente?
b) Qu porcentaje de los accidentes estn relacionados con el consumo de alcohol y drogas?
Tablas y grficas - 171 ? Colegio Vizcaya 18 23. Se ha realizado una encuesta sobre el gusto musical entre jvenes de 10 a 20 aos y se ha obtenido la siguiente informacin:
a) Qu tipo de msica gusta ms?
b) Representa los datos en un diagrama de sectores.
24. Durante la temporada anterior de ftbol, los equipos de primera divisin se gastaron los siguientes millones de euros en la contratacin de futbolistas: 20, 15, 30, 35, 45, 10, 25, 10, 30, 20, 25, 35, 30, 15, 10, 15, 15, 30, 20, y 25. Haz un estudio estadstico completo con los datos anteriores.
Tablas y grficas - 172 Colegio Vizcaya 19
25. Segn los ltimos datos, debido a una mayor informacin sobre los problemas perjudiciales que conlleva el consumo de tabaco, parece ser que ste hbito ha disminuido respecto los datos de aos anteriores. Se ha hecho un estudio sobre los hbitos de consumo de tabaco entre los jvenes de un colegio de secundaria y se han recogido estos datos: 0, 0, 2, 0, 1, 1, 0, 0, 4, 5, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 0, 0, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6 Compara estos resultados con los obtenidos en el ao 2003:
Tablas y grficas - 173 Colegio Vizcaya 20 26. En una fbrica textil se ha preguntado a 46 personas sobre su estatura y su peso. Los datos que se han recogido son:
Haz un estudio estadstico completo.
Estatura(m) N de personas Peso (Kg) N de personas 150 3 50 2 155 4 55 5 160 9 60 11 165 7 65 8 170 9 70 7 175 5 75 7 180 4 80 2 185 2 85 2 190 2 90 1 195 1 95 1 Tablas y grficas - 174 Colegio Vizcaya 21 27. Se ha representado sobre un grfico el nmero de kilogramos de tomates, aceitunas y fresas que se producen en cuatro ciudades a lo largo de un ao.
a) Qu ciudad produce menos cantidad de fresas?
b) Y de aceitunas?
c) Qu ciudad produce ms cantidad de tomates?
d) Y de fresas?
e) Cuntos kilos de aceitunas se producen entre las cuatro ciudades, al ao?
f) Y de fresas?
g) Cuntos kilos de tomates producen la ciudad C y la ciudad D ms que la ciudad B y la ciudad A?
h) Todos los tomates que ha producido la ciudad C se han vendido a 15 cntimos de euro el kilogramo. Cunto habr recaudado esta ciudad por todas las tomates vendidas?
i) La ciudad B ha recaudado por todas las aceitunas que ha producido un total de 75000 euros. por cunto vendi cada kilogramo?
Tablas y grficas - 175 ? Colegio Vizcaya 22
Vocabulario
Ejes cartesianos
El eje horizontal lo llamaremos EJE DE ABSCISAS.
El eje vertical lo llamaremos EJE DE ORDENADAS.
Y el punto donde se cortan los dos ejes lo llamaremos ORIGEN.
Para situar un punto en un plano necesitamos un par ordenado de nmeros a los que llamamos COORDENADAS DEL PUNTO.
La primera coordenada corresponde al eje de las abscisas que se llama ABSCISA DEL PUNTO.
La segunda coordenada corresponde al eje de ordenadas que se llama ORDENADA DEL PUNTO.
Lenguaje estadstico
ESTADSTICA: Ciencia que mediante la observacin de hechos recoge, clasifica y analiza datos para despus interpretar los resultados.
CARACTERSTICA CUANTITATIVA: Se puede expresar mediante un nmero.
CARACTERSTICA CUALITATIVA: Representa Una cualidad y no se expresa mediante un nmero.
POBLACIN: Conjunto sobre el que se realiza la observacin.
VARIABLE: Es el sobre qu nos queremos informar.
MUESTRA: Es una serie de personas o elementos representativa de la poblacin.
De esta muestra a cada persona o elemento se le llama INDIVIDUO.
Recuento y clasificacin
MODALIDAD: Cada una de las facetas que puede presentar una caracterstica.
FRECUENCIA ABSOLUTA (f): Nmero de veces que se repite una modalidad.
FRECUENCIA RELATIVA (f r ): Cociente entre la frecuencia absoluta y el nmero total de la muestra N f f r =
Medidas de centralizacin
MEDIA ARITMTICA ( x ): Es el valor que correspondera a cada modalidad si fueran todas iguales. Se calcula sumando todas las modalidades numricas (S) y dividindolo entre el nmero total de datos (N). N S x = MEDIANA: Es el valor que se encuentra en el centro, una vez ordenados los datos.
MODA: Modalidad de mayor frecuencia.
DIAGRAMA DE BARRAS POLGONO DE FRECUENCIAS Representaciones grficas PICTOGRAMA DIAGRAMA DE SECTORES