1.

CONCEPTUALIZACION BASICA DEL SERVICIO COMUNITARIO

Segn el Art. 4, de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin
Superior y a los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que
deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que cursen
estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos,
culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en
beneficio de la comunidad. Para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines
del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.

2. HISTORIA DEL SERVICIO COMUNITARIO
Los programas de servicio comunitario comenzaron a aplicarse en Estados Unidos
con mujeres que cometan infracciones de trnsito en el condado de Alameda (California) en
1966, y varias iniciativas locales aparecieron posteriormente en diversos condados del pas
(Wright, 1991 en 40). Tal iniciativa, defendida y apoyada en parte por Justice Fellowship,
obtuvo fondos de la legislatura de Indiana a fin de crear programas de servicio comunitario
como alternativa viable al encarcelamiento en el Estado (Van Ness, 1986 en 194). Los
legisladores consideraron que el programa podra ser una oportunidad para solucionar el
problema de la superpoblacin carcelaria en el Estado. Delincuentes no violentos, que de
otro modo hubieran sido encarcelados, recibieron la posibilidad de realizar servicios
comunitarios o hacer una reparacin a sus vctimas en lugar del encarcelamiento. El inters
acerca del programa original aumento de tal modo que el presupuesto destinado a
programas de servicio comunitario fue incrementado de slo $250.000 en 1980 a $6
millones de dlares para 1985.
En el Reino Unido, el Parlamento promulg, a principios de los 70, leyes que
otorgaban a los tribunales facultades especficas a fin de poder ordenar el servicio
comunitario como condena, y no slo como condicin para la libertad condicional (Wright,
1991 en 40). El servicio comunitario creci como parte del sistema de libertad condicional; y
a los funcionarios de libertad condicional se les delegaba la exclusiva responsabilidad de
asegurar el apoyo para los programas de servicio comunitario, adems de organizarlos. A
medida que estos programas ganaron el apoyo pblico, algunos especularon acerca de si el
elemento reparador era el que lograba dicha atraccin.
3. ORIGEN DEL SERVICIO COMUNITARIO A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL
El servicio comunitario es una idea que exista desde la poca de Repblica Romana,
donde sus ciudadanos estaban unidos por derechos legales y cargas imperativas. En los
Estados Unidos los primeros indicios surgen en 1906, cuando Williams James planteaba la
necesidad de un servicio civil moral y en 1966 John F. Kennedy planteo a los ciudadanos de
su nacin el hecho de no preguntarse que esperaban de su pas, sino que podan aportar
ellos en su beneficio.
En Mxico, se lleva a cabo el servicio desde 1910, y se presta a nivel universitario con
una duracin de 400 horas. En Costa Rica, desde 1975, y se presta por 150 horas. En Brasil,
no existe el Servicio Comunitario como tal, pero hay un programa similar con duracin de 6
meses. En Colombia se incorpora como parte del pensum universitario en el ao 1991 y tiene
una duracin de un semestre acadmico.
Un interesante programa se formul en Inglaterra, ideado por David Blunkett entre
1997 y 2001, donde se plantea que los estudiantes entre 5 y 18 aos, ocupen un 5% de su
tiempo escolar en actividades orientadas al aprendizaje y la prctica de valores ciudadanos,
as como tambin sobre reciclaje y conservacin del medio ambiente. En Uruguay se aplica
desde 2002 el programa aprendiendo juntos, promovido por voluntarios y que involucra a
estudiantes.
En Venezuela, oficialmente se inicia la prctica del servicio comunitario, como actividad
universitaria, desde el ao 2005.

4. EVOLUCION HISTORICA DEL SERVICIO COMUNITARIO EN LATINOAMERICA

El servicio comunitario esta recin empezando a propagarse en toda Latinoamrica,
prueba de ello es Argentina en la dcada de los 80, Uruguay en el 2002, Venezuela en el
2005 entre otro, de igual manera existen pases considerados expertos en el rea del servicio
comunitario, como lo son Mxico en 1910 y Costa Rica 1975.
En el caso de Argentina, el servicio comunitario o aprendizaje-servicio con es llamado
all, surgi luego de la recuperacin de su democracia a principios de los 80, al plantearse
proyectos sociales para mejorar su situacin econmico-social. Un hecho resaltante en la
historia del servicio comunitario en Argentina es que los pioneros fueron las escuelas y no las
universidades, pues los maestro notaron que los alumnos se motivaban mucho ms cuando
vinculaban proyectos de servicio con los contenidos de estudio; fue entonces en el ao 1986
cuando una de sus provincias establece Proyecto de Servicio como una materia obligatoria
para estudiantes del ltimo ao de secundaria.
Para el ao de 1997 Argentina organiz el primer seminario internacional sobre el
aprendizaje-servicio, invitando para estos a pases expertos y en donde participaron
funcionarios educativos del pas. Ya para el ao 2001 tienen en su haber 5 seminarios y un
modelo de servicio respetado, pues a lo largo de este tiempo se cre el Programa Nacional
Escuela y Comunidad con un presupuesto de 2 millones de pesos, se crea y entrega el
primer Premio Presidencial Escuelas Solidarias en donde las escuelas premiadas recibieron
10.000 y 1.500 pesos para desarrollar sus proyectos. Estas polticas educativas lo que
buscan es estimular el servicio para que resulte significativo y motivador, creando una
conciencia de responsabilidades sociales dentro de una cultura de prcticas institucionales
solidarias, en la cual todos pueden participar y ser premiadas incluyendo las escuelas con
grandes carencias y las escuelas de educacin especial.
Uno de los pases considerados expertos en el servicio comunitario es Costa Rica, el
trabajo comunal universitario, como es conocido el servicio comunitario en este pas, es
considerado una modalidad de accin social llevada a cabo por los estudiantes en todo el
territorio nacional para abordar problemticas tanto rural como urbanas, su servicio tiene un
carcter asistencial, donde los proyectos se realizan desde la universidad para apoyar a
poblaciones sociales desfavorecidas con una intervencin social, donde el proyecto es fruto
de la colaboracin entre la universidad y la sociedad civil.

5. IMPLEMENTACION DEL SERVICIO COMUNITARIO EN VENEZUELA

En Venezuela, en los aos setenta (70) dcada convulsionada por la crisis de teoras
e ideologa se plantea la posibilidad de hacer servicio comunitario universitario como forma
de bsqueda de respuestas cnsonas a la realidad, para as motivar a la mayor participacin
de los ciudadanos en las experiencias significativas del trabajo comunitario. Pero es aos
ms tarde que la Gaceta Oficial emanada en el ao (2005), la Asamblea Nacional de la
Repblica Bolivariana De Venezuela decreta la ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educacin Superior.
Se implementa a travs de una necesidad que tenga una comunidad mediante un plan
de accin o ejecucin a travs de un planteamiento de un problema estructurado mediante
un objetivo general y objetivos especficos dndole responsabilidad a comisiones de grupos
de personas con un periodo de tiempo determinado y una meta o resultado a corto plazo,
luego es que se retoma acciones de dichas necesidades de cualquier institucin, plaza
pblica, parques, alumbrado, pintura; para esto deben ser incorporados en ciertos casos
entes gubernamentales (alcaldas, gobernaciones, casas comerciales, concejos comunales,
entre otros).
La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario, se elabor fundamentado
en el marco de nuestra Carta Magna, suprema rectora del ordenamiento jurdico venezolano,
cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas
tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y
polticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de
responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, as como la obligacin que
tienen los particulares, de ser solidarios y responsables con la sociedad, tanto en su
asistencia social como humanitaria, entre otras, teniendo como principales ejecutores de tal
deber y por mandato constitucional expreso, a todos aquellos que aspiren al ejercicio de
cualquier profesin.
El servicio Comunitario es una contribucin del sector universitario al "Capital Social
del pas", entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y
colectivas, pblicas y privadas, en procura de obtener mejores niveles de vida para la
sociedad.
El Servicio Comunitario tambin es una forma de retribucin del estudiante a la sociedad por
la inversin realizada en su formacin y capacitacin y es una oportunidad para la aplicacin
de los conocimientos adquiridos en sus aos de estudios.
Dicha ley desarrolla en su contenido los principios constitucionales relacionados con
los valores sociales, se sirve de la educacin como un proceso integral, cuya finalidad
fundamental es la integracin de la persona a los procesos de participacin y conciencia
ciudadana, fines que se interrelacionan de forma directa con los objetivos propuestos en los
programas del Servicio Comunitario.
En tal sentido, se observa como objetivo central vincular al estudiante universitario con
su entorno socio-econmico; contribuir al desarrollo econmico, social y cultural de la regin,
ayudando en la solucin de problemas especficos de las comunidades las cuales se vern
beneficiadas de los proyectos desarrollados por las instituciones de educacin superior.
En otras palabras, las universidades y sus participantes deben crear vnculos
estrechos con las comunidades y entes que la conforman, para tratar lo ms posible darle
solucin a los problemas que en ellas se presentan. En este ambiente de integracin:
comunidad - universidad, las dolencias que aquejan al primero deben sufrirlas de igual
manera el segundo, es decir, que el estudiante universitario a travs del sentido de
pertenencia estar encaminados en esta bsqueda de soluciones, ya que los beneficios
obtenidos son para el bienestar de la comunidad a la cual pertenece.

6. CONCEPTUALIZAR EL SERVICIO COMUNITARIO COMO ACCION DE
INTEGRACION DE UNIVERSIDAD-COMUNIDAD
Con la intencin de crear nuevas relaciones sociales, se decreta en Venezuela en
septiembre de 2005 la Ley de Servicio Comunitario del Estudiantes de Educacin Superior,
dirigidas a integrar las instituciones de educacin superior con las comunidades en un
proceso de aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Se puede definir el servicio comunitario como una nueva oportunidad de aprendizaje
para que, todos aquellos que cursan estudios a nivel superior, puedan compartir sus
conocimientos con la comunidad. Dentro de esta nueva experiencia de aprendizaje, tanto la
comunidad como el propio estudiante, se benefician y aprenden entre s.
Es una nueva experiencia de aprendizaje en el que el estudiante deja de ser objeto y
pasa a ser sujeto del aprendizaje. Es un proceso reflexivo pedaggico que transcurre desde
un compartir, convivir, sentir, servir, darle pertinencia al aprendizaje obtenido. El estudiante
consigue un espacio de aprendizaje servicio y una oportunidad de contribuir con las
comunidades de manera significativa, compartiendo los conocimientos para gestar acciones
conjuntas en el mejoramiento del desarrollo integral de la sociedad.
La idea del mismo es fomentar en el estudiante la solidaridad con su entorno, integrar
a la Universidad Santiago Mario con las comunidades y formar al estudiante mediante la
aplicacin del aprendizaje servicio. Estos trabajos tiene una duracin de 120 horas las
cuales deben cumplirse en un lapso no menor de tres meses; los estudiantes deben recibir
informacin oportuna de los proyectos. El Centro estudiantil debe velar para que los
estudiantes tengan excelentes servicios proporcionados por la federacin de centros
universitarios y otras dependencias de la institucin, transporte, seguro estudiantil,
laboratorio de computacin, proveedura estudiantil, orientacin y asesoramiento, entre otros.
A continuacin algunos ejemplos de distintos proyectos a realizar:
Limpiar un parque.
Recopilar elementos con fines benficos, como ropa, comida, o muebles.
Involucrarse con Hbitat para la Humanidad.
Limpiar arcenes de carretera.
Ayudar a los ancianos en asilos.
Ayudar a los bomberos o la polica.
Ayudar en una biblioteca local.
Realizar una tutora a nios con dificultades de aprendizaje.
Limpiar jardines de hogares de ancianos.
Jugar con los nios y/o supervisarlos o cuidarlos de alguna forma.
Sedar el asiento de la micro para los ancianos
La vinculacin de la Universidad-Comunidad; l se basa, fundamentalmente, en la
bsqueda de soluciones a las necesidades ms inmediatas de las comunidades donde la
universidad se encuentra ubicada geogrficamente; para que organizadamente, estas
puedan encontrar mayores posibilidades de acceder a mejoras que redunden en su bienestar,
educativo, econmico y social. Con este enfoque de vinculacin universidad- comunidad,
mediante el desarrollo del programa Servicio Comunitario, se facilita la relacin de ayuda y
las comunidades resuelven las necesidades prioritarias para su desarrollo social, creando as
relaciones afectivas, culturales e interpersonales entre los participantes, facilitadores y
comunidad en general.












REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Tapia N, M. Aprendizaje y servicio solidario: algunos conceptos bsicos. Extrado el 11
de noviembre de 2010, desde http:/www.ciens.ula.ve/scciens/documentos.
Trabajo comunal universitario, universidad de Costa Rica (UCR). Extrado el 11 de
noviembre de 2010, desde http:/www.guni-rmies.net/observador/bp.php?id=52.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Servicio-Comunitario/1491694.html























Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria
Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario
Extensin Maturn







INDUCCION AL SERVICIO
COMUNITARIO


Autor:
Mara Fernndez
C.I: 24.126.700
Asesor:
Sonia Camino
Maturn, octubre del ao 2014

Artculo 2. Venezuela se constituye en un Estado democrtico y social de Derecho y de
Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurdico y de su
actuacin, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia,
la responsabilidad social y en general, la preeminencia de los derechos humanos,
la tica y el pluralismo poltico.

Anlisis: Este artculo da por establecido el hecho de que Venezuela es un Estado que est
fundamentado en la forma de gobierno basado en la Democracia, que defiende los derechos
humanos, respeta la pluralidad poltica, y que mantiene responsabilidad social para con
ciudadanos, adems de que tiene como principios fundamentales, el respeto por la vida, la
justicia, la solidaridad entre los conciudadanos, y la igualdad de derechos y obligaciones,
para cada uno de ellos.

Artculo 3. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la
persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrtico de la voluntad popular, la
construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la
prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios,
derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitucin. La educacin y
el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
Anlisis: Este artculo nos indica que el estado est en su deber de ayudar en el desarrollo
de cada persona, defensa y respeto a su dignidad. Logrando as una comunidad prospera,
justa y fiel a la paz; otorgando a cada venezolano educacin y trabajo como lo dicta dicha ley.
Artculo 4. La Repblica Bolivariana de Venezuela es un Estado federal
descentralizado en los trminos consagrados por esta Constitucin, y se rige por los
principios de integridad territorial, cooperacin, solidaridad, concurrencia y
corresponsabilidad.
Anlisis: Este artculo se refiere a que la Repblica Bolivariana de Venezuela, tiene como
base gubernamental, un poder descentralizado, que se rige por los principios de cooperacin,
solidaridad, y corresponsabilidad entre otros, que destacan entre los lineamientos que
sostiene la Constitucin Bolivariana de Venezuela.
Artculo 19. El Estado garantizar a toda persona, conforme al principio de
progresividad y sin discriminacin alguna, el goce y ejercicio irrenunciable, indivisible
e interdependiente de los derechos humanos. Su respeto y garanta son obligatorios
para los rganos del Poder Pblico de conformidad con la Constitucin, los tratos
sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la Repblica y las leyes que los
desarrollen.
Anlisis: Este artculo est determinado a garantizar el goce y el ejercicio de los derechos
humanos, y establece que el respeto y la garanta de los mismos, es obligatorio para todos
los rganos del Poder Pblico, conforme a lo establecido en la constitucin, tratos suscritos y
ratificados por la Repblica y las leyes que se desarrollen en el futuro, para esos fines.
Artculo 23. Los tratados, pactos y convenciones relativos a derechos humanos,
suscritos y ratificados por Venezuela, tienen jerarqua constitucional y prevalecen en
el orden interno, en la media en que contengan normas sobre su goce y ejercicio ms
favorable a las establecidas por esta Constitucin y la ley de la Repblica, y son de
aplicacin inmediata y directa por los tribunales y dems rganos del Poder Pblico.

Anlisis: Este artculo confiere una significacin especial a los tratados, pactos, y convenios
suscritos y ratificados por Venezuela, en materia de Derechos humanos, y les otorga
validacin de jerarqua constitucional, y prevalencia en el ordenamiento interno, cuando
contenga normas referentes a su goce y ejercicio, que sean ms favorables en comparacin
a las referidas en la Constitucin, y estas debern ser aplicadas inmediata y directamente por
los tribunales y dems rganos del Poder Pblico.

Artculo 29. El Estado estar obligado a investigar y sancionar legalmente
los delitos contra los derechos humanos cometidos por sus autoridades.
Las acciones para sancionar los delitos de lesa humanidad, violaciones graves a los
derechos humanos y los crmenes de guerra son imprescriptibles. Las violaciones de
derechos humanos y los delitos de lesa humanidad sern investigados y juzgados por
los tribunales ordinarios. Dichos delitos quedan excluidos de los beneficios que
puedan conllevar su impunidad, incluidos el indulto y la amnista.

Anlisis: Este artculo, obliga al Estado a investigar y sancionar legalmente los delitos contra
los derechos humanos, cometidos por sus autoridades. Declara como imprescriptibles las
acciones para sancionar los delitos de lesa humanidad, violaciones graves a derechos
humanos y crmenes de guerra. Estos delitos debern ser investigados y juzgados por los
tribunales ordinarios, y quedar incluidos de los beneficios que puedan conllevar a su
impunidad, indulto o amnista.

Artculo 79. Los jvenes y las jvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos
activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participacin solidaria de las
familias y la sociedad, crear oportunidades para estimular su trnsito productivo
hacia la vida adulta y, en particular, para la capacitacin y el acceso al primer empleo,
de conformidad con la ley.

Anlisis: Este artculo nos indica que el estado junto a la familia venezolana regir el camino
de todos los jvenes para encaminarlos en las prxima etapa de su vida adulta, siendo la
juventud la base para el desarrollo de nuestro pas. Preparndolos as para su primer empleo
como lo establece la ley, logrando de esta manera un buen desempeo laboral.

Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y
de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La
educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica
basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores
de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con
la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin
ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley.
Anlisis: este artculo nos indica que la educacin en nuestro pas es un derecho humano y
un deber social primordial, gratuito y obligatorio para todos los venezolanos. La educacin
fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y
mejoramiento de ambiente, calidad de vida y uso racional de los recursos naturales y
contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el
desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el
logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente.
Artculo 132. Toda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y
participar solidariamente en la vida poltica, civil y comunitaria del pas, promoviendo y
defendiendo los derechos humanos como fundamento de la convivencia democrtica
y de la paz social.
Anlisis: Este artculo nos indica que cada uno de los venezolanos deben contribuir
significativamente en la vida comunitaria del pas, siendo responsable y defendiendo los
derechos humanos como soporte de la paz social y la convivencia democrtica.
Artculo 135. Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta
Constitucin y a la ley, en cumplimiento de los fines del bienestar social general, no
excluyen las que, en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y asistencia
humanitaria, correspondan a los o a las particulares segn su capacidad. La ley
proveer lo conducente para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los
casos en que fuere necesario. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin,
tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y
condiciones que determine la ley.
Anlisis: Este articulo nos indica que as como el estado tiene obligaciones, cada venezolano
y venezolana tiene la obligacin, de ser solidarios y responsables con la sociedad, tanto en
su asistencia social como humanitaria, entre otras, teniendo como principales ejecutores de
tal deber y por mandato constitucional, a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier
profesin.


Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria
Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario
Extensin Maturn







INDUCCION AL SERVICIO
COMUNITARIO


Autor:
Mara Fernndez
C.I: 24.126.700
Asesor:
Sonia Camino
Maturn, octubre del ao 2014