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Ministerio de Educacin
Avda. Bernardo O`Higgins 1371, Santiago de Chile
Obra: Interacciones fsicas:
La electricidad
Inscripcin N 187.346
Autor:
Francisco Soto

Colaboradores:
Alejandra Gallardo, Ral Ladrn de Guevara y Rosita Garrido.
Divisin de Educacin General
Investigacin iconogrfca y produccin
Jos Luis Moncada
Coordinadora de diseo y diagramacin
Paola Savelli
Ao impresin: 2012
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Impreso por: RR
Coordinacin Nacional de Normalizacin de Estudios
Edicin Actualizada
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Gua didctica para el docente
Presentacin
Para el Ministerio de Educacin, es muy gratifcante poner a disposicin de docentes y
estudiantes de la modalidad fexible de nivelacin de estudios, materiales educativos
de apoyo para el aprendizaje, en la Educacin Media.
Tanto la Gua de apoyo pedaggico para el docente como las Guas de aprendizaje para
el alumno fueron elaboradas de acuerdo con las exigencias curriculares que orientan la
enseanza de las personas jvenes y adultas que nivelan estudios en modalidad regular
y/o fexible.
Terminar la Enseanza Media es un gran paso para todas aquellas personas que no han
completado sus 12 aos de escolaridad. Finalizado este proceso de aprendizaje, tendrn
la oportunidad de optar por nuevos y mejores caminos en lo que se refere a la familia, el
trabajo o la continuacin de sus estudios.
Nuestro compromiso es proporcionar un servicio educativo de calidad, con materiales
adecuados, pertinentes y motivadores, que permitan que todas aquellas personas jvenes
y adultas que por diferentes circunstancias no han completado su escolaridad, puedan
hacerlo.
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Unidad 1
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Unidad 1
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Unidad 1
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Al frotar el globo, se electriza, de
tal for ma que al pone rlo s obre el
cielo ras o se atrae con s te y
que da pegado
Al electrizar a a mbos globo s de la mi sma
man era; es decir, al darles la mis ma carga
elctrica, los globo s se repel en en tre s.
A B
A B
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Unidad 1
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Unidad 1
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Ampolleta
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q
t
l =
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Unidad 1
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DV
I
R =
220W
4A
= = 55W
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Unidad 1
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1. Suponga que desea medir el fujo vehicular (cantidad de vehculos que pa-
san por un mismo punto en una unidad de tiempo) en dos diferentes carre-
teras, donde todos los automviles viajan aproximadamente con la misma
rapidez. En qu carretera es posible observar un mayor fujo?, en una de
dos pistas o en una de tres?, por qu?
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Conductores y aisladores
Hasta ahora, hemos hablado de alambres y cables, como sinnimos de con-
ductores elctricos; y, en efecto, lo son. Sin embargo, trataremos de precisar
aqu algunos conceptos en relacin con los conductores de electricidad.
Existen algunas sustancias que se caracterizan por su facilidad para conducir
la corriente elctrica como, por ejemplo: los metales o el grafto. Estas sus-
tancias se denominan conductores y se distinguen por poseer una resistencia
elctrica muy baja.
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Unidad 1
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Unidad 1
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La carga elctrica circula desde el cable de fase que
tiene un potencial elctrico de 220 V, hacia el cable
neutro que est a 0 V. Las cargas, al bajar su poten-
cial, transferen su energa en la mquina y en el com-
putador, de tal forma que estos artefactos funcionan
con ella. (Ver pgina anterior).
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Unidad 1
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Si pasa mucha corriente a travs de una mquina, un
motor o una ampolleta, por ejemplo, sta se puede
quemar debido a la energa que transferen las cargas.
Lo mismo puede ocurrir con los cables de la instalacin
elctrica. Para evitar esto, los artefactos se protegen
con un fusible, que consta de un pequeo conductor
que est diseado para fundirse al pasar determinada
corriente a travs de l.
Ampolleta
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Unidad 1
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1. Investigue En qu situacin un ave de gran tamao puede ser electrocuta-
do al tocar cables elctricos?
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S N
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http:// www .hiru. com /fisika/ fisika_036 00. html/fi
sica_0 36_ 02p.jpg
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Unidad 2
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Las ondas electromagnticas (O.E.M.) incluyen, entre otras, a la luz visible, los
rayos X, las ondas de radio, televisin, telefona celular, etc. Todas se pueden pro-
pagar en el vaco, donde alcanzan su mayor velocidad que es muy alta (300.000
km/s) pero no infnita. Gracias a ello, podemos observar la luz emitida por una
estrella lejana hace tanto tiempo que quizs esa estrella ya haya desaparecido.
O enterarnos de un suceso que ocurre a miles de kilmetros prcticamente en el
instante de producirse. Las O.E.M. son tambin soporte de las telecomunicaciones
y el funcionamiento complejo del mundo actual.
Todas las O.E.M. son de la misma naturaleza; es decir, se originan y viajan de la
misma forma como, por ejemplo: la luz, los rayos UV, los rayos infrarrojos, los ra-
yos X, las ondas de TV, las ondas de radio, entre otras. Sin embargo, estas ondas
se diferencian entre s por su frecuencia.
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La frecuencia de una onda electromagntica, determi-
na la energa que sta transporta; por eso, mientras
ms alta es la frecuencia de una onda, mayor es la
energa que transporta.
Como en general la frecuencia de una onda electro-
magntica es muy alta (del orden de los billones y
trillones de hertz), se expresan en potencias de 10.
Por ejemplo, si una onda tiene una frecuencia de
4.000.000.000 hertz (cuatro mil millones de hertz), se
expresa de la siguiente manera:
4.000.000.000 Hz = 4 10
9
Hz
En el ndice de la potencia de 10, ponemos el nmero
de ceros que corresponde a la cantidad original.
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