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CURSO ON-LINE PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS P/ AGENTE DOS

CORREIOS
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Aula Demonstrativa Matemtica Correios
Apresentao . .............................................................................................................................. 2
Regra de Trs. ............................................................................................................................... 3
Relao das questes comentadas . ........................................................................................... 27
Gabaritos . ................................................................................................................................... 30








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Apresentao
Ol pessoal!
Sejam bem vindos ao Ponto dos Concursos. Esta a aula demonstrativa de Matemtica
(teoria e exerccios) para o concurso dos Correios. O edital est na praa e a banca
organizadora o CESPE/UnB. Antes de comearmos de fato a nossa aula demonstrativa,
permitam-me uma breve apresentao.
Meu nome Guilherme Neves. Sou matemtico e comecei a lecionar em cursos preparatrios
para concursos aos 17 anos de idade, antes mesmo de iniciar o meu curso de Bacharelado em
Matemtica na UFPE. Minha vida como professor sempre esteve conectada com os concursos
pblicos nas matrias de ndole matemtica (matemtica financeira, estatstica e raciocnio
lgico). Sou autor do livro Raciocnio Lgico Essencial Editora Campus-Elsevier.
J ministrei vrios cursos, tanto presenciais quanto online, para concursos organizados pelo
CESPE. Por ser uma banca muito respeitada e tradicional, temos um notvel banco de
questes para trabalharmos neste nosso curso.
Diferentemente da grande maioria dos concursos organizados pelo CESPE, a prova do
concurso dos Correios ser composta por questes objetivas com 5 opes de resposta.
As questes de matemtica sero divididas nas aulas de acordo com o seguinte cronograma.
Aula 0 Regra de Trs
Aula 1 Nmeros relativos inteiros e fracionrios,
operaes e propriedades. Mltiplos e
divisores, mximo divisor comum e
mnimo mltiplo comum. Nmeros reais.
Expresses numricas.
Aula 2 Equaes e sistemas de equaes de 1
grau
Aula 3 Sistemas de medida de tempo. Sistema
mtrico decimal. Nmeros e grandezas
diretamente e inversamente
proporcionais. Porcentagem.
Aula 4 Taxas de juros simples e compostas,
capital, montante.
Aula 5 Desconto Simples e Desconto Composto
Aula 6 Princpios de geometria: permetro, rea
e volume.








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Para quem nunca fez cursos com a nossa equipe, os pacotes tm a seguinte estrutura:
- Teoria completa e exerccios resolvidos dando nfase para concursos recentes da banca
organizadora.
- Colocamos no final de cada aula a lista das questes comentadas com os respectivos
gabaritos.
- Frum de dvidas
Espero que voc goste desta aula demonstrativa e tenha certeza que me esforarei bastante
para te deixar mais perto da to sonhada vaga.
Ao longo do curso, resolveremos em torno de 250 questes (95% do CESPE) para sedimentar
bem os conceitos tericos que estudaremos.
Regra de Trs
Nesta aula resolveremos questes sobre Regra de Trs. Para resolver questes deste
assunto, devemos construir uma tabela agrupando as grandezas da mesma espcie
em colunas e mantendo na mesma linha as grandezas de espcies diferentes em
correspondncia. Em seguida devemos determinar se as grandezas so direta ou
inversamente proporcionais. O ltimo passo montar a proporo.
Quando as grandezas so diretamente proporcionais (ou seja, quando uma delas
aumenta (diminui), a outra tambm aumenta (diminui) na mesma proporo),
devemos armar as fraes no mesmo sentido das setas.
Quando as grandezas so inversamente proporcionais (ou seja, quando uma delas
aumenta (diminui), a outra diminui (aumenta) na mesma proporo), devemos armar
as fraes no sentido oposto aos das setas.
Por fim, a seta da coluna da grandeza desconhecida sempre fica para baixo!
Aprenderemos como reconhecer grandezas diretamente/inversamente proporcionais
ao longo da resoluo dos exerccios.
01. (TJ PA 2006/CESPE-UnB) Considere que uma equipe formada por 5 empregados
cataloga 360 livros em 2 horas. Nesse caso, o nmero de livros a mais que podero ser
catalogados por uma equipe formada por 7 empregados que trabalhem durante 2
horas, com a mesma eficincia da equipe anterior, igual a
A) 118.
B) 124.
C) 138.
D) 144.








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Resoluo
Vamos resumir os dados da questo em uma tabela.
Empregados Livros Horas
5 360 2
7 x 2
Ora, j que a quantidade de horas nas duas situaes a mesma, podemos concluir
que esta no vai influenciar no resultado. Devemos colocar a seta da grandeza
desconhecida (quantidade de livros) para baixo.
Empregados Livros
5 360
7 x
Aumentando a quantidade de empregados, a quantidade de livros catalogados
tambm aumentar (as grandezas so diretamente proporcionais).
S
7
=
S6u
x
Multiplicando cruzado...
S x = 7 S6u
x =
7 S6u
S
A questo pergunta quantos livros a
= Su4 li:ros
mais podero ser catalogados:
Su4 - S6u = 144 li:ros
Letra D
(TJ BA 2003/CESPE-UnB) Considerando que os servidores de uma repartio pblica
sejam igualmente eficientes, julgue os itens que se seguem.
02. Se 7 deles analisam 42 processos em um dia, ento 5 servidores analisaro, em
um dia, menos de 35 processos.
Resoluo








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Servidores Processos em um dia
7 42
5 x
Diminuindo a quantidade de servidores, a quantidade de processos analisados em um
dia tambm diminuir. Desta forma, as grandezas so diretamente proporcionais.
7
S
=
42
x
Multiplicando cruzado...
7x = S 42
7x = 21u
x =
210
7
]
x = Su proccssos cm um Jio
Poderamos ter pensado da seguinte maneira:
Se 7 deles analisam 42 processos, ento 1 servidor analisa 6 processos (42/7=6). Ora,
se 1 servidor analisa 6 processos, ento 5 servidores analisam 30 processos (5 x 6 =
30).
O item est certo.
03. Se 20 servidores, trabalhando 4 horas por dia, levam 6 dias para concluir
determinada tarefa, ento sero necessrios menos de 6 servidores para completarem,
em 12 dias, a mesma tarefa, trabalhando 8 horas por dia.
Resoluo
Servidores Horas por dia Dias
20 4 6
x 8 12
Podemos simplificar as colunas. A segunda coluna simplificvel por 4 e a terceira
coluna simplificvel por 6.
Servidores Horas por dia Dias
20 1 1
x 2 2








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Aumentando a quantidade de horas trabalhadas (aumentando a carga horria), a
quantidade de servidores pode diminuir. As grandezas so inversamente
proporcionais.
Servidores Horas por dia Dias
20 1 1
x 2 2
Aumento o prazo, ou seja, aumentando a quantidade de dias, a quantidade de
servidores pode diminuir. As grandezas so inversamente proporcionais.
Servidores Horas por dia Dias
20 1 1
x 2 2
2u
x
=
2
1

2
1
2u
x
= 4
4x = 2u = x = S scr:iJorcs
O item est certo.
04.(PMAC 2009/CESPE-UnB) A poluio dos carros paulistanos
So Paulo comeou neste ano a fazer a inspeo ambiental dos veculos registrados
na cidade. Os movidos a dsel so os primeiros.
Veja os nmeros dos veculos na capital paulista:
veculos registrados: 6,1 milhes;
est fora de circulao ou trafega irregularmente: 1,5 milho;
movidos a dsel: 800.000;
cumprem os limites de emisso de poluentes: 20% dos veculos inspecionados.
Idem, p. 63 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia, julgue o item seguinte.
Considere que 18 agentes do departamento de trnsito da cidade de So Paulo
conseguem fazer a inspeo ambiental de 360 veculos em 5 horas de trabalho.
Considere tambm que todos os agentes trabalham com a mesma eficincia e que o
tempo gasto para inspecionar cada veculo o mesmo para qualquer tipo de veculo.
Nessa situao, para inspecionar todos os veculos movidos a dsel em 400 horas de
trabalho sero necessrios mais de 450 agentes.
Resoluo








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O texto nos informou que so 800.000 veculos movidos a dsel.
Agentes Veculos inspecionados Horas de trabalho
18 360 5
x 800.000 400
Vamos simplificar as colunas. A segunda coluna simplificvel por 40 e a terceira
coluna simplificvel por 5.
Agentes Veculos inspecionados Horas de trabalho
18 9 1
x 20.000 80
Aumentando a quantidade de veculos inspecionados, aumenta-se a quantidade de
agentes (as grandezas so diretamente proporcionais).
Agentes Veculos inspecionados Horas de trabalho
18 9 1
x 20.000 80
Aumentando-se a quantidade de horas trabalhadas, diminui-se a quantidade de
agentes (as grandezas so inversamente proporcionais).
Agentes Veculos inspecionados Horas de trabalho
18 9 1
x 20.000 80
18
x
=
9
2u.uuu

8u
1
18
x
=
72u
2u.uuu
72ux = S6u.uuu
x = Suu ogcntcs








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O item est certo.
(Agente Administrativo Ministrio do Esporte 2008/CESPE-UnB) Para implantar um
novo plano de sade em uma empresa, uma equipe foi incumbida de fazer o cadastro
dos empregados que desejam aderir ao plano. Sabendo que 12 elementos dessa
equipe conseguem cadastrar 1.296 empregados em 9 horas de trabalho e que a equipe
trabalha de forma homognea, julgue os itens a seguir.
05. Para cadastrar 468 empregados, 6 elementos da equipe levariam 6 h e 30 min.
Resoluo
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
12 1.296 9
6 468 x
Preparada a tabela da regra de trs, podemos simplificar os nmeros para facilitar os
clculos. A primeira coluna pode ser simplificada por 6, ou seja, divide-se 12 por 6 e
divide-se 6 por 6. A segunda coluna pode ser simplificada por 36. 1.296 dividido por 36
igual a 36 e 468 dividido por 36 igual a 13.
Se voc no tivesse percebido que 1.296 e 468 podem ser simplificados por 36, ento
faa vrias simplificaes: por 2, por 2, por 3 e por 3. O que importa facilitar os
clculos...
A tabela ficar assim:
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
2 36 9
1 13 x
Diminuindo a quantidade de elementos da equipe que realizaro o cadastro, a
quantidade de horas para realizar o trabalho aumentar. As grandezas so
inversamente proporcionais. Portanto, a primeira coluna ser invertida.
Diminuindo a quantidade de empregados a serem cadastrados, o trabalho diminui e,
consequentemente a quantidade de horas para realizar o trabalho tambm diminui. As
grandezas so diretamente proporcionais. A segunda coluna ser mantida.
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas








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2 36 9
1 13 x
9
x
=
1
2

S6
1S
9
x
=
S6
26
S6 x = 9 26
S6x = 2S4 = x = 6,S boros = 6 boros c Su minutos
O item est certo.
06. Dez elementos da equipe, em 1 h, 10 min e 30 s, conseguem cadastrar 141
empregados.
Vamos colocar como incgnita o tempo. Vamos calcular em quanto tempo 10
elementos da equipe conseguem cadastrar 141 empregados.
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
12 1.296 9
10 141 x
Vamos simplificar a primeira coluna por 2 e a segunda coluna por 3.
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
6 432 9
5 47 x
Diminuindo a quantidade de elementos da equipe que realizaro o cadastro, a
quantidade de horas para realizar o trabalho aumentar. As grandezas so
inversamente proporcionais. Portanto, a primeira coluna ser invertida.
Diminuindo a quantidade de empregados a serem cadastrados, o trabalho diminui e,
consequentemente a quantidade de horas para realizar o trabalho tambm diminui. As
grandezas so diretamente proporcionais. A segunda coluna ser mantida.
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
6 432 9








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5 47 x
9
x
=
S
6

4S2
47
432 dividido por 6 igual a 72.
9
x
=
S
1

72
47
9
x
=
S6u
47
S6u x = 9 47
x =
9 47
S6u
=
47
4u
boros = 1,17S boros = 1 boro + u,17S 6u minutos
x = 1 boro c 1u,S minutos = 1 boro 1u minutos c Su scgunJos
O item est certo.
07. Em 5 min, 2 empregados so cadastrados por um elemento da equipe.
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
12 1.296 9
1 2 x
A segunda coluna pode ser simplificada por 2.
Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
12 648 9
1 1 x
Diminuindo a quantidade de elementos da equipe que realizaro o cadastro, a
quantidade de horas para realizar o trabalho aumentar. As grandezas so
inversamente proporcionais. Portanto, a primeira coluna ser invertida.
Diminuindo a quantidade de empregados a serem cadastrados, o trabalho diminui e,
consequentemente a quantidade de horas para realizar o trabalho tambm diminui. As
grandezas so diretamente proporcionais. A segunda coluna ser mantida.








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Elementos da equipe Empregados cadastrados Horas
12 648 9
1 1 x
9
x
=
1
12

648
1
9
x
= S4
S4 x = 9
x =
9
S4
=
1
6
Jc boro =
1
6
6u minutos = 1u minutos
O item est errado.
(UNIPAMPA 2009/CESPE-UnB) Sabendo que cada tcnico de um laboratrio coleta 15
unidades de determinado material em 25 minutos, julgue o item seguinte.
08. Para se coletar 15 unidades do material em 4 minutos e 10 segundos, sero
necessrios menos de 8 tcnicos.
Resoluo
Tcnicos Unidades de material Minutos
1 15 25
x 15 4 minutos e 10 segundos
A quantidade de unidades de material igual nas duas situaes. Podemos ento tir-
la da regra de trs. Temos ainda um problema nas unidades de tempo. Vamos
transformar todos os valores para segundos.
2S minutos = 2S 6u scgunJos = 1.Suu scgunJos
Tcnicos Segundos
4 minutos c 1u scgunJos = 4 6u + 1u = 2Su scgunJos
1 1.500
x 250








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Diminuindo o tempo para a execuo do servio, devemos aumentar a quantidade de
tcnicos. As grandezas so inversamente proporcionais. Assim, devemos inverter a
segunda coluna.
Tcnicos Segundos
1 1.500
x 250
1
x
=
2Su
1.Suu
2Sux = 1.Suu
x =
1.Suu
2Su
= 6 tcnicos
O item est certo.
(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) Uma equipe de apoio administrativo foi encarregada
de fazer o levantamento de dados visando organizao dos arquivos da empresa.
Sabendo-se que 2 membros da equipe fazem o levantamento de 9% dos dados
necessrios em 5 horas de trabalho e que todos os membros da equipe trabalham no
mesmo ritmo, julgue os itens seguintes.
09. Em 6 horas e 40 minutos de trabalho, 5 membros da equipe fazem o
levantamento de 30% dos dados necessrios.
Resoluo
Sabendo-se que 2 membros da equipe fazem o levantamento de 9% dos dados
necessrios em 5 horas de trabalho.
Para facilitar os clculos vamos calcular o tempo em minutos. 5 horas de trabalho
equivalem a S 6u = Suu minutos de trabalho.
Em 6 horas e 40 minutos de trabalho, 5 membros da equipe fazem o
levantamento de 30% dos dados necessrios.
6 horas e 40 minutos de trabalho equivalem a 6 6u + 4u = 4uu minutos de trabalho.
Membros da equipe Servio Tempo (min)
2 9% 300








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5 x 400
Podemos simplificar a ltima coluna por 100.
Membros da equipe Servio Tempo (min)
2 9% 3
5 x 4
Aumentando a quantidade de membros da equipe, a porcentagem do levantamento
dos dados necessrios aumentar. As grandezas so diretamente proporcionais.
Aumentando o tempo de servio, a porcentagem do levantamento dos dados
necessrios aumentar. As grandezas so diretamente proporcionais.
Membros da equipe Servio Tempo (min)
2 9% 3
5 x 4
9%
x
=
2
S

S
4
9%
x
=
6
2u
6 x = 2u 9%
6x = 18u%
x = Su%
O item est certo.
10. Oito membros da equipe, para realizarem o levantamento de 72% dos dados
necessrios, gastaro mais de 12 horas de trabalho.
Resoluo
Sabemos que 2 membros da equipe fazem o levantamento de 9% dos dados
necessrios em 5 horas de trabalho.
Membros da equipe Servio Tempo (h)








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2 9% 5
8 72% x
Podemos simplificar a primeira coluna por 2. Na segunda coluna, podemos apagar o
smbolo de percentagem (%) e, em seguida, simplificar por 9.
Membros da equipe Servio Tempo (h)
1 1 5
4 8 x
Aumentando a quantidade de membros da equipe, o tempo necessrio para realizar
determinado servio diminui. As grandezas so inversamente proporcionais.
Aumentando o servio, o tempo necessrio para a sua realizao aumentar. As
grandezas so diretamente proporcionais.
Membros da equipe Servio Tempo (h)
1 1 5
4 8 x
S
x
=
4
1

1
8
S
x
=
4
8
4 x = S 8
4x = 4u = x = 1u boros
O item est errado.
11. Para o levantamento de metade dos dados necessrios em 5 horas, 33 minutos
e 20 segundos sero necessrios menos de 9 membros da equipe.
Resoluo
Para facilitar os clculos, vamos utilizar os tempos expressos em segundos.
2 membros da equipe fazem o levantamento de 9% dos dados necessrios em 5
horas de trabalho.








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S boros = S 6u min = Suu min = Suu 6us = 18.uuu s
S b SS min 2u s = S 6u min +SS min +2u s = SSS min +2us = SSS 6u + 2u = 2u.uuus
Membros da equipe Servio Tempo (s)
2 9% 18.000
x 50% 20.000
A terceira coluna pode ser simplificada por 1.000. Obtemos 18 e 20. Podemos simplificar 18 e
20 por 2..
Podemos apagar o smbolo de percentagem (%) na segunda coluna.
Membros da equipe Servio Tempo (s)
2 9 9
x 50 10
Aumentando a quantidade de servio a ser feito, devemos aumentar a quantidade de
membros da equipe. As grandezas so diretamente proporcionais.
Aumentando a quantidade de tempo disponvel para efetuar o servio, devemos
diminuir a quantidade de membros da equipe. As grandezas so inversamente
proporcionais.
Membros da equipe Servio Tempo (s)
2 9 9
x 50 10
2
x
=
9
Su

1u
9
Podemos cortar os 9s e simplificar o 10 e o 50 por 10.
2
x
=
1
S

1
1
2
x
=
1
S
x = 1u mcmbros
O item est errado.








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(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) Uma equipe de empregados do setor apoio
administrativo de uma empresa foi designada para treinar um grupo de empregados
recm-contratados. Sabe-se que todos os elementos da equipe treinadora so
igualmente eficientes e se um nico elemento dessa equipe fosse treinar todos os
empregados novatos, gastaria 16 horas para faz-lo. Nesse caso,
12. trs elementos da equipe treinadora gastariam 5 horas e 20 minutos para treinar
todos os novos empregados.
Resoluo
Elementos da equipe Horas
1 16
3 x
Aumentando o nmero de elementos na equipe, ento o tempo para treinar todos os
novos empregados diminui. As grandezas so inversamente proporcionais.
Elementos da equipe Horas
1 16
3 x
16
x
=
S
1
Sx = 16
x =
16
S
boros
Vamos dividir 16 horas por 3. 16 horas dividido por 3 igual a 5 horas e resto igual a 1
hora. Este resto de 1 hora igual a 60 minutos. 60 minutos dividido por 3 igual a 20
minutos.
16 boros S
1 boro S boros
6u minutos S
u 2u minutos
x = S boros c 2u minutos
O item est certo.








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13. em duas horas, seis elementos da equipe treinadora treinariam todos os novos
empregados.
Resoluo
Elementos da equipe Horas
1 16
x 2
Diminuindo o tempo para treinar os novos empregados, devemos aumentar o nmero
de elementos da equipe. As grandezas so inversamente proporcionais.
Elementos da equipe Horas
1 16
x 2
1
x
=
2
16
2x = 16
Precisamos de 8 elementos da equipe. O item est errado.
x = 8
(MEC 2009/CESPE-UnB) Considerando que uma equipe de trabalhadores igualmente
eficientes seja formada para proceder codificao de documentos, e que cada
elemento dessa equipe consiga codificar 10% dos documentos em 3 h, julgue os itens
que se seguem.
14. Para codificar metade dos documentos, 6 elementos da equipe gastaro mais
de 2 h.
Resoluo
Elementos da equipe Porcentagem do Trabalho (%) Horas
1 10 3








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6 50 x
Como estamos trabalhando com porcentagem, metade dos documentos significa 50%.
Podemos simplificar a segunda coluna por 10.
Elementos da equipe Porcentagem do Trabalho (%) Horas
1 1 3
6 5 x
Aumentando o nmero de elementos da equipe de trabalhadores, diminui o tempo
necessrio para a realizao do servio. As grandezas so inversamente proporcionais
e devemos inverter a primeira coluna.
Aumentando a porcentagem de trabalho, devemos aumentar a quantidade de horas
para a realizao do servio. As grandezas so diretamente proporcionais.
Elementos da equipe Porcentagem do Trabalho (%) Horas
1 1 3
6 5 x
S
x
=
6
1

1
S
S
x
=
6
S
6 x = S S
6x = 1S
x = 2,S boros
O item est certo.
15. Em uma hora e meia, 4 elementos da equipe codificaro menos de 18% dos
documentos.
Resoluo
Elementos da equipe Porcentagem do Trabalho (%) Horas
1 10 3








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4 x 1,5
Aumentando o nmero de elementos da equipe, aumenta-se a porcentagem do
trabalho realizado. As grandezas so diretamente proporcionais.
Diminuindo o tempo de servio, diminui a porcentagem do trabalho realizado. As
grandezas so diretamente proporcionais.
Observe que podemos simplificar a terceira coluna por 1,5. Temos que 3 dividido
por 1,5 igual a 2 e 1,5 dividido por 1,5 igual a 1.
Elementos da equipe Porcentagem do Trabalho (%) Horas
1 10 2
4 x 1
1u
x
=
1
4

2
1
1u
x
=
2
4
2x = 4u
x = 2u
So realizados 20% do trabalho. O item est errado.
(SEDU-ES 2010/CESPE-UnB) Considere que, para a reforma das salas de aula de
uma escola, sejam necessrios 18 operrios trabalhando 8 horas por dia durante 20
dias teis. Com base nessa situao hipottica e considerando as possveis redues
no prazo dessa reforma, julgue os itens a seguir.
16. Para a concluso das obras em 15 dias teis, mantendo-se o regime de trabalho
de 8 horas dirias, a quantidade adicional de operrios que deve ser contratada
inferior a 7.
Resoluo
Vamos montar a nossa tabela.
Operrios Horas por dia Dias teis
18 8 20
x 8 15








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J que o regime de trabalho constante, podemos apagar a segunda coluna.
Podemos simplificar a terceira coluna por 5.
Operrios Dias teis
18 4
x 3
Diminuindo a quantidade de dias teis, ou seja, diminuindo o prazo, devemos aumentar
a quantidade de operrios. As grandezas so inversamente proporcionais. Devemos
inverter a segunda coluna.
Operrios Dias teis
18 4
x 3
18
x
=
S
4
S x = 4 18
Sx = 72
x = 24
Como j temos 18 operrios, precisamos contratar 24 - 18 = 6 operrios.
O item est certo.
17. Considerando que no haja possibilidade de novas contrataes e que a
reforma deva ser concluda em 16 dias teis, ento, nesse caso, cada operrio
dever trabalhar 1 hora extra por dia.
Resoluo
Operrios Horas por dia Dias teis
18 8 20
18 x 16
Como a quantidade de operrios constante, podemos apagar a primeira coluna. Os
nmeros da terceira coluna podem ser simplificados por 4.








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Horas por dia Dias teis
8 5
x 4
Diminuindo o prazo, devemos aumentar a quantidade de horas trabalhadas por dia. As
grandezas so inversamente proporcionais.
Horas por dia Dias teis
8 5
x 4
8
x
=
4
S
4 x = S 8
4x = 4u
x = 1u
Como a jornada diria era de 8 horas, cada operrio dever trabalhar 2 horas extras
dirias. O item est errado.
18. Para a concluso das obras em 10 dias teis, aumentando-se o regime de
trabalho para 9 horas dirias, a quantidade adicional de operrios que dever
ser contratada ser superior a 12.
Operrios Horas por dia Dias teis
18 8 20
x 9 10
Vamos simplificar a ltima coluna por 10.
Operrios Horas por dia Dias teis
18 8 2








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x 9 1
Aumentando a carga horria diria, podemos diminuir a quantidade de operrios. As
grandezas so inversamente proporcionais.
Diminuindo o prazo (dias teis), devemos aumentar a quantidade de operrios. As
grandezas so inversamente proporcionais.
Operrios Horas por dia Dias teis
18 8 2
x 9 1
18
x
=
9
8

1
2
18
x
=
9
16
9x = 16 18
x =
16 18
9
= S2
Como j tnhamos 18 funcionrios, precisamos contratar S2 - 18 = 14 novos operrios.
O item est certo.
(Prefeitura de Ipojuca-PE 2009/ CESPE-UnB) J ulgue os itens que se seguem.
19. Se 3 operrios conseguem fabricar, com a ajuda de uma mquina, 84 pares de
sapatos em 7 horas de trabalho e, em certo dia, eles trabalharem nas mesmas
condies por apenas 3 horas, ento, nesse dia, eles fabricaro 36 pares de sapatos.
Resoluo
Como a quantidade de operrios e a quantidade de mquinas constante, ento
no precisamos colocar estas grandezas na regra de trs.
Pares de sapatos Horas de trabalho
84 7
x 3
Diminuindo a quantidade de horas de trabalho, a quantidade de pares de sapatos
produzidos diminuir. As grandezas so diretamente proporcionais.








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Pares de sapatos Horas de trabalho
84 7
x 3
84
x
=
7
S
7x = 2S2
x = S6 porcs Jc sopotos.
O item est certo.
(MPE-AM 2007/CESPE-UnB) Considere que todos os tcnicos de uma empresa
trabalhem com a mesma eficincia, isto , a quantidade de trabalho que cada um
realiza a mesma para todos, em um mesmo perodo de tempo. Nesse caso, se 3
tcnicos fazem a manuteno de 36 aparelhos de ar condicionado em 12 dias, ento
20. 3 tcnicos fazem a manuteno de 3 aparelhos de ar condicionado em 1 dia.
21. 1 tcnico faz a manuteno de 1 aparelho de ar condicionado em 1 dia.
22. 3 tcnicos fazem a manuteno de 3 aparelhos de ar condicionado em 3 dias.
23. 6 tcnicos fazem a manuteno de 6 aparelhos de ar condicionado em 1 dia.
Resoluo
A tabela base da regra de trs ser a seguinte.
Tcnicos Aparelhos de ar Dias
3 36 12

Vamos analisar cada um dos itens de per si.
20. 3 tcnicos fazem a manuteno de 3 aparelhos de ar condicionado em 1 dia.
Tcnicos Aparelhos de ar Dias
3 36 12
3 3 x








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Como a quantidade de tcnicos constante, podemos eliminar a coluna dos tcnicos
da tabela.
Aparelhos de ar Dias
36 12
3 x
Diminuindo a quantidade de aparelhos de ar condicionado, diminui tambm a
quantidade de dias necessrios para a manuteno. As grandezas so diretamente
proporcionais.
Aparelhos de ar Dias
36 12
3 x
S6
S
=
12
x
S6x = S6
x = 1 Jio
O item est certo.
21. 1 tcnico faz a manuteno de 1 aparelho de ar condicionado em 1 dia.
Tcnicos Aparelhos de ar Dias
3 36 12
1 1 x
Diminuindo a quantidade de tcnicos, devemos aumentar o prazo de entrega das
manutenes. As grandezas so inversamente proporcionais e devemos inverter a
coluna dos tcnicos na proporo.
Diminuindo a quantidade de aparelhos de ar, devemos diminuir o prazo de entrega das
manutenes. As grandezas so diretamente proporcionais.
Tcnicos Aparelhos de ar Dias
3 36 12
1 1 x








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12
x
=
1
S

S6
1
12
x
= 12
x = 1 Jio
O item est certo.
22. 3 tcnicos fazem a manuteno de 3 aparelhos de ar condicionado em 3 dias.
Tcnicos Aparelhos de ar Dias
3 36 12
3 3 x
Como a quantidade de tcnicos constante, podemos eliminar a coluna dos tcnicos.
Aparelhos de ar Dias
36 12
3 x
Diminuindo a quantidade de aparelhos de ar condicionado, diminui tambm a
quantidade de dias necessrios para a manuteno. As grandezas so diretamente
proporcionais.
Aparelhos de ar Dias
36 12
3 x
S6
S
=
12
x
S6x = S6
x = 1 Jio
O item est errado.
23. 6 tcnicos fazem a manuteno de 6 aparelhos de ar condicionado em 1 dia.
Tcnicos Aparelhos de ar Dias








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3 36 12
6 6 x
Aumentando a quantidade de tcnicos, devemos diminuir o prazo de entrega das
manutenes. As grandezas so inversamente proporcionais e devemos inverter a
coluna dos tcnicos na proporo.
Diminuindo a quantidade de aparelhos de ar, devemos diminuir o prazo de entrega das
manutenes. As grandezas so diretamente proporcionais.
Tcnicos Aparelhos de ar Dias
3 36 12
6 6 x
12
x
=
6
S

S6
6
12
x
= 12
x = 1 Jio
O item est certo.
(MPE-AM 2007/CESPE-UnB) O nmero de passageiros que um barco pode transportar
calculado com base no fato de que o peso de 40 adultos equivale ao de 48 crianas.
Com relao a essa situao, julgue os itens seguintes.
24. Em um barco que tem capacidade de transportar 60 passageiros adultos, podem
ser transportadas mais de 74 crianas.
Resoluo
Crianas Adultos
48 40
x 60
Se o barco tem capacidade para transportar mais adultos, ter capacidade para
transportar mais crianas. As grandezas so diretamente proporcionais.
48
x
=
4u
6u








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48
x
=
2
S
2x = 144
x = 72 crionos
O item est errado.
25. Em um barco que tem capacidade para transportar 60 passageiros adultos, podem
ser transportados 50 adultos e 12 crianas.
Resoluo
O barco tem capacidade para transportar 60 adultos e j esto presentes 50 adultos.
Podemos completar o barco com 10 adultos. Esses 10 adultos podem ser substitudos
por quantas crianas?
Crianas Adultos
48 40
x 10
Diminuindo a quantidade de adultos devemos diminuir a quantidade de crianas. As
grandezas so diretamente proporcionais.
48
x
=
4u
1u
4ux = 48u
x = 12 crionos.
O item est certo.
Ficamos por aqui. Um abrao e at a prxima aula!
Guilherme Neves
guilherme@pontodosconcursos.com.br
Relao das questes comentadas








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01. (TJ PA 2006/CESPE-UnB) Considere que uma equipe formada por 5 empregados
cataloga 360 livros em 2 horas. Nesse caso, o nmero de livros a mais que podero ser
catalogados por uma equipe formada por 7 empregados que trabalhem durante 2
horas, com a mesma eficincia da equipe anterior, igual a
A) 118.
B) 124.
C) 138.
D) 144.
(TJ BA 2003/CESPE-UnB) Considerando que os servidores de uma repartio pblica
sejam igualmente eficientes, julgue os itens que se seguem.
02. Se 7 deles analisam 42 processos em um dia, ento 5 servidores analisaro, em
um dia, menos de 35 processos.
03. Se 20 servidores, trabalhando 4 horas por dia, levam 6 dias para concluir
determinada tarefa, ento sero necessrios menos de 6 servidores para completarem,
em 12 dias, a mesma tarefa, trabalhando 8 horas por dia.
04.(PMAC 2009/CESPE-UnB) A poluio dos carros paulistanos
So Paulo comeou neste ano a fazer a inspeo ambiental dos veculos registrados
na cidade. Os movidos a dsel so os primeiros.
Veja os nmeros dos veculos na capital paulista:
veculos registrados: 6,1 milhes;
est fora de circulao ou trafega irregularmente: 1,5 milho;
movidos a dsel: 800.000;
cumprem os limites de emisso de poluentes: 20% dos veculos inspecionados.
Idem, p. 63 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia, julgue o item seguinte.
Considere que 18 agentes do departamento de trnsito da cidade de So Paulo
conseguem fazer a inspeo ambiental de 360 veculos em 5 horas de trabalho.
Considere tambm que todos os agentes trabalham com a mesma eficincia e que o
tempo gasto para inspecionar cada veculo o mesmo para qualquer tipo de veculo.
Nessa situao, para inspecionar todos os veculos movidos a dsel em 400 horas de
trabalho sero necessrios mais de 450 agentes.
(Agente Administrativo Ministrio do Esporte 2008/CESPE-UnB) Para implantar um
novo plano de sade em uma empresa, uma equipe foi incumbida de fazer o cadastro
dos empregados que desejam aderir ao plano. Sabendo que 12 elementos dessa
equipe conseguem cadastrar 1.296 empregados em 9 horas de trabalho e que a equipe
trabalha de forma homognea, julgue os itens a seguir.
05. Para cadastrar 468 empregados, 6 elementos da equipe levariam 6 h e 30 min.
06. Dez elementos da equipe, em 1 h, 10 min e 30 s, conseguem cadastrar 141
empregados.
07. Em 5 min, 2 empregados so cadastrados por um elemento da equipe.








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(UNIPAMPA 2009/CESPE-UnB) Sabendo que cada tcnico de um laboratrio coleta 15
unidades de determinado material em 25 minutos, julgue o item seguinte.
08. Para se coletar 15 unidades do material em 4 minutos e 10 segundos, sero
necessrios menos de 8 tcnicos.
(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) Uma equipe de apoio administrativo foi encarregada
de fazer o levantamento de dados visando organizao dos arquivos da empresa.
Sabendo-se que 2 membros da equipe fazem o levantamento de 9% dos dados
necessrios em 5 horas de trabalho e que todos os membros da equipe trabalham no
mesmo ritmo, julgue os itens seguintes.
09. Em 6 horas e 40 minutos de trabalho, 5 membros da equipe fazem o
levantamento de 30% dos dados necessrios.
10. Oito membros da equipe, para realizarem o levantamento de 72% dos dados
necessrios, gastaro mais de 12 horas de trabalho.
11. Para o levantamento de metade dos dados necessrios em 5 horas, 33 minutos
e 20 segundos sero necessrios menos de 9 membros da equipe.
(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) Uma equipe de empregados do setor apoio
administrativo de uma empresa foi designada para treinar um grupo de empregados
recm-contratados. Sabe-se que todos os elementos da equipe treinadora so
igualmente eficientes e se um nico elemento dessa equipe fosse treinar todos os
empregados novatos, gastaria 16 horas para faz-lo. Nesse caso,
12. trs elementos da equipe treinadora gastariam 5 horas e 20 minutos para treinar
todos os novos empregados.
13. em duas horas, seis elementos da equipe treinadora treinariam todos os novos
empregados.
(MEC 2009/CESPE-UnB) Considerando que uma equipe de trabalhadores igualmente
eficientes seja formada para proceder codificao de documentos, e que cada
elemento dessa equipe consiga codificar 10% dos documentos em 3 h, julgue os itens
que se seguem.
14. Para codificar metade dos documentos, 6 elementos da equipe gastaro mais
de 2 h.
15. Em uma hora e meia, 4 elementos da equipe codificaro menos de 18% dos
documentos.
(SEDU-ES 2010/CESPE-UnB) Considere que, para a reforma das salas de aula de
uma escola, sejam necessrios 18 operrios trabalhando 8 horas por dia durante 20
dias teis. Com base nessa situao hipottica e considerando as possveis redues
no prazo dessa reforma, julgue os itens a seguir.
16. Para a concluso das obras em 15 dias teis, mantendo-se o regime de trabalho
de 8 horas dirias, a quantidade adicional de operrios que deve ser contratada
inferior a 7.








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17. Considerando que no haja possibilidade de novas contrataes e que a
reforma deva ser concluda em 16 dias teis, ento, nesse caso, cada operrio
dever trabalhar 1 hora extra por dia.
18. Para a concluso das obras em 10 dias teis, aumentando-se o regime de
trabalho para 9 horas dirias, a quantidade adicional de operrios que dever
ser contratada ser superior a 12.
(Prefeitura de Ipojuca-PE 2009/ CESPE-UnB) J ulgue os itens que se seguem.
19. Se 3 operrios conseguem fabricar, com a ajuda de uma mquina, 84 pares de
sapatos em 7 horas de trabalho e, em certo dia, eles trabalharem nas mesmas
condies por apenas 3 horas, ento, nesse dia, eles fabricaro 36 pares de sapatos.
(MPE-AM 2007/CESPE-UnB) Considere que todos os tcnicos de uma empresa
trabalhem com a mesma eficincia, isto , a quantidade de trabalho que cada um
realiza a mesma para todos, em um mesmo perodo de tempo. Nesse caso, se 3
tcnicos fazem a manuteno de 36 aparelhos de ar condicionado em 12 dias, ento
20. 3 tcnicos fazem a manuteno de 3 aparelhos de ar condicionado em 1 dia.
21. 1 tcnico faz a manuteno de 1 aparelho de ar condicionado em 1 dia.
22. 3 tcnicos fazem a manuteno de 3 aparelhos de ar condicionado em 3 dias.
23. 6 tcnicos fazem a manuteno de 6 aparelhos de ar condicionado em 1 dia.
(MPE-AM 2007/CESPE-UnB) O nmero de passageiros que um barco pode transportar
calculado com base no fato de que o peso de 40 adultos equivale ao de 48 crianas.
Com relao a essa situao, julgue os itens seguintes.
24. Em um barco que tem capacidade de transportar 60 passageiros adultos, podem
ser transportadas mais de 74 crianas.
25. Em um barco que tem capacidade para transportar 60 passageiros adultos, podem
ser transportados 50 adultos e 12 crianas.
Gabaritos
01. D
02. Certo
03. Certo
04. Certo
05. Certo
06. Certo
07. Errado
08. Certo
09. Certo
10. Errado








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11. Errado
12. Certo
13. Errado
14. Certo
15. Errado
16. Certo
17. Errado
18. Certo
19. Certo
20. Certo
21. Certo
22. Errado
23. Certo
24. Errado
25. Certo
Seja bem-vindo(a)! Esta a nossa sala de aula. Aqui nos
prepararemos para o concurso da Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos
ECT.
Permita-me uma breve apresentao. Sou o professor Albert Iglsia,
formado em Letras (Portugus/Literatura) pela Universidade de Braslia (UnB) e
ps-graduado em Lngua Portuguesa pelo Departamento de Ensino e Pesquisa do
Exrcito Brasileiro em parceria com a Universidade Castelo Branco. Ministro aulas
de Lngua Portuguesa desde o ano de 2001. Iniciei minhas atividades docentes no
Rio de Janeiro meu estado de origem. Desde 2004 moro em Braslia, onde dou
aulas de gramtica, interpretao de texto e redao oficial voltadas para concursos
pblicos. Durante quase seis anos estive cedido Casa Civil da Presidncia da
Repblica, onde atuei no setor de capacitao de servidores e ministrei cursos de
atualizao gramatical e redao oficial. Integro o quadro de instrutores da Esaf e








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recentemente passei a lecionar aulas na Escola Superior do Ministrio Pblico. Aqui
no Ponto j participei de diversos trabalhos. Em 2010, por exemplo, j me envolvi
com os seguintes preparatrios: CGU, Susep, Anvisa, Incra, TCM-CE, TCU, MinC,
MPOG, DPU, MPU, Seplag-RJ, Tribunais (FCC), TJSP, Abin, Senado Federal,
Ministrio do Turismo, INSS, Inmetro, TRT-21 Regio, TRT-12 Regio, TRT-24
Regio, TRT-4 Regio, Seplag-DF, Petrobras e Banco do Brasil. Meu endereo
eletrnico albert@pontodosconcursos.com.br. Sempre que precisar, faa contato
comigo. Se eu no lhe responder imediatamente, provvel que esteja envolvido
com aulas ou at mesmo esclarecendo outras dvidas dos demais alunos.
Neste curso, adotarei o programa estabelecido no edital
recm-lanado como base das nossas aulas. Abaixo, transcrevo o contedo
programtico que nos interessa.
1 Compreenso e interpretao de textos. 2 Ortografia oficial. 3 Acentuao
grfica. 4 Emprego das classes de palavras: nome pronome, verbo, preposies e
conjunes. 5 Emprego do sinal indicativo de crase. 6 Sintaxe da orao e do
perodo. 7 Pontuao. 8 Concordncia nominal e verbal. 9 Regncia nominal e
verbal. 10 Significao das palavras. 11 Formao de palavras.
Este um curso de teoria e exerccios comentados, est
dividido em oito aulas (incluindo esta, a aula 0 ou demonstrativa). Eis
a distribuio do contedo:
Aula 0 Ortografia, seleo vocabular e acentuao grfica;
Aula 1 Emprego das classes de palavras;
Aula 2 Regncia e crase;
Aula 3 Sintaxe da orao e do perodo parte I;
Aula 4 Sintaxe da orao e do perodo parte II;
Aula 5 Pontuao;
Aula 6 Sintaxe de concordncia;
Aula 7 Texto: tipologia, compreenso e interpretao








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Utilizarei questes de provas elaboradas anteriormente pelo
Cespe/UnB para direcionar os nossos estudos. Reproduzirei os textos e os itens
(ser respeitada a grafia original dos enunciados) que tratam do assunto abordado
em cada aula. Como a instituio tem o costume de usar um mesmo texto para, a
partir dele, apresentar vrias assertivas, possvel que eu repita o mesmo texto
(ou fragmento dele) na explicao do contedo de outras aulas. Portanto, no
estranhe se isso acontecer. O procedimento puramente didtico. Dessa forma,
pretendo aproximar voc daquilo que vem sendo exigido pelo Cespe acerca de
determinado assunto da Lngua Portuguesa em concursos pblicos.
Espero que aproveite cada explicao e cada exemplo da melhor forma
possvel. Interaja comigo nos fruns. A sua participao fundamental para o bom
rendimento do curso. No mais, vamos ao que interessa!
ORTOGRAFIA
No Brasil, quem dita as normas para a correta escrita das palavras a
Academia Brasileira de Letras (ABL). Em seu Vocabulrio ortogrfico da lngua
portuguesa (VOLP), a instituio mantm registrada a forma oficial de escrever as
palavras. E, apesar da vigncia do novo Acordo Ortogrfico, as regras antigas e as
atuais convivero at 31 de dezembro 2012. Isso porque o presidente Lula, por
meio do Decreto n 6.583, de 26 de setembro de 2008, alm de ter promulgado o
Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa que foi assinado em Lisboa, em 16 de
dezembro de 1990 tambm estabeleceu um perodo de transio: de 1 de
janeiro de 2009 a 31 de dezembro de 2012, durante o qual coexistiro a norma
ortogrfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida.
verdade ainda que humanamente impossvel saber a grafia de
todas as palavras da nossa Lngua. S para voc ter uma ideia da dificuldade que
isso, saiba que a nova edio do VOLP, lanada oficialmente pela ABL em 19 de
maro de 2009, tem 976 pginas, 340 mil verbetes e outras coisas mais. Voc se
atreve a decorar tudo isso?!
Entretanto, podemos sistematizar a grafia de certas palavras, em
decorrncia, por exemplo, da sua origem, do seu radical. isso que veremos aqui.
A experincia nos permite dizer que esse processo muito til no momento de


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resolver uma ou outra questo de concurso. No estou dizendo que tudo se
resumir ao que ser demonstrado nestas poucas linhas. O que voc precisa
entender que a prtica de leitura de livros, jornais, revistas e dicionrios dever
ser somada minha explicao.
Comecemos pelo EMPREGO DE ALGUMAS LETRAS. Sempre que for
preciso, trarei para nossa aula as mudanas das novas regras ortogrficas
Usa-se, normalmente, a letra X:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 depois de ditongos ameixa, frouxo, peixe Recauchutar
2 depois da slaba EN enxame, enxergar
encher, encharcar,
enchova, enchumaar e
derivados dessas palavras
3 depois da slaba ME,
quando fechada
mexa (verbo), mexerico
mecha (substantivo) =
pronncia aberta
Usa-se, normalmente, a letra G:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 nos sufixos AGEM,
IGEM e UGEM
viagem (substantivo),
vertigem, ferrugem
pajem, lajem, lambujem
2 nos sufixos AGIO,
EGIO, IGIO, OGIO e UGIO
pedgio, colgio,
prestgio, relgio, refgio
3 nas palavras
derivadas daquelas que
possuem G no radical
(voc perceber que esse
princpio vale tambm
margem/margear,
homenagem/homenagear
monge/monja, eu dirijo
(flexo do verbo dirigir).
Imaginem se
mantivssemos a letra g
nas palavras derivadas...





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para o emprego de outras
letras)
Usa-se, normalmente, a letra J:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 nas palavras de
origem indgena, africana
e rabe
paj, jibia, jeca,
jenipapo, jirau, jil,
cafajeste, jerico, jequitib
2 nas flexes dos
verbos que possuem J no
radical
viajar (verbo) que eles
viajem; bocejar eu
bocejei
3 nas palavras
derivadas daquelas que
possuem J no radical
gorja gorjeta; lisonja
lisonjeado
4 nas palavras de
origem latina
jeito, hoje, majestade,
injetar, objeto, ultraje
Usa-se, normalmente, a letra :
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 nas palavras
derivadas daquelas que
possuem T no radical
exceto exceo, setor
seo, cantar cano
2 nas palavras de
origem indgena, rabe e
africana
mianga, paoca,
murioca, muulmano,
aougue, aoite
3 nos sufixos AU e
AO
babau, Paraguau, Nova
Iguau, golao, poetao,
atrevidao








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4 depois de ditongo compleio, feio, beio
Usa-se, normalmente, a letra S:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 nos substantivos que
designam origem, ttulo
honorfico e feminino
chins, japons, baronesa,
duquesa, sacerdotisa,
poetisa
2 Nos sufixos ASE, ESE,
ISI e OSE
fase, ascese, eletrlise,
apoteose
3 nos sufixos OSO e
OSA
formoso, formosa,
gostoso, gostosa
4 nas palavras
derivadas daquelas que
possuem D, RT ou RG no
seu radical
iludir iluso, defender
defesa; divertir
diverso, inverter
inverso; imergir
imerso, submergir
submerso
5 no prefixo TRANS e
nos seus derivados
transatlntico, trasladar
(ou transladar)
6 aps os ditongos maisena, Sousa, coisa
7 nas formas verbais
derivadas dos verbos
QUERER e PR
quis, quisera, pusera,
compusera
Usa-se, normalmente, SS:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO





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1 nas palavras
derivadas daquelas que
possuem as expresses
CED, GRED, PRIM, MIT,
MET e CUT no radical
suceder sucesso,
regredir regresso,
comprimir compresso,
demitir demisso,
intrometer intromisso,
discutir discusso
2 prefixo terminado em
vogal + palavra
comeada por S
pre + sentir = pressentir
(repare que o s foi
duplicado)
Usa-se, normalmente, a letra Z:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 nas terminaes EZ e
EZA, formando
substantivos abstratos
derivados de adjetivos
insensato insensatez,
nu nudez; claro
clareza, belo beleza
2 nas terminaes IZAR,
formando infinitivos
verbais
sintonia sintonizar, real
realizar, visual
visualizar
a) se a palavra possuir S
em sua parte final, o
infinitivo verbal tambm
levar S: anlise
analisar, paralisia
paralisar;
b) Hipnose hipnotizar;
Sntese sintetizar;
Batismo batizar;
Catequese catequizar;
nfase enfatizar.
(Lembre-se da sigla de
um famoso banco, s que
com E no final: HSBCE).


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3 como consoante de
ligao
p + udo = pezudo; guri
+ ada = gurizada
Usa-se, normalmente, a letra H:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 nas palavras ligadas
por hfen em que o
segundo elemento comea
com H
anti-higinico, pr-
histrico, super-homem
desarmonia, lobisomem
2 na palavra Bahia
as palavras derivadas no
possuem H: baiano
Verbos terminados em EAR e IAR:
1 so irregulares os
verbos terminados em
EAR; eles recebem a letra
I nas formas rizotnicas
(eu, tu, ele, eles a slaba
tnica integra o radical)
passear: passeio,
passeias, passeia,
passeamos, passeais,
passeiam
2 so regulares os
verbos terminados em IAR
premiar: premio,
premias, premia,
premiamos, premiais,
premiam
Mediar, Ansiar, Remediar,
Incendiar, Odiar
(MARIO): apesar de
terminarem em IAR, so
irregulares e recebem a
letra E nas formas
rizotnicas (eu, tu, ele,
eles): odeio, odeias,
odeia, odiamos, odiais,
odeiam








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As letras K, W e Y (conforme o novo Acordo Ortogrfico)
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w e
y.
a A j J s S
b B k K t T
c C l L u U
d D m M v V
e E n N w W
f F o O x X
g G p P y Y
h H q Q z Z
i I r R
A essa altura voc deve estar se perguntando: Por que as letras k, w
e y voltaram ao alfabeto?, Quais as consequncias prticas?, Alguma palavra
ser grafada de forma diferente?, Como devero ser usadas?, Elas so vogais
ou consoantes?, Como a pronncia do w?.
As letras k (c ou capa) letra oriunda do alfabeto fencio (kaph),
adotada pelos gregos (kapa) e depois pelos romanos (capa) , w (dbliu) letra
usada nas lnguas inglesa, em que soa como o u, e alem, em que pronunciada
como v e y (psilon) letra com som de i , que na verdade no tinham
desaparecido da maioria dos dicionrios da nossa lngua, so usadas em vrias
situaes. Por exemplo:
a) na escrita de smbolos de unidades de medida: km
(quilmetro), kg (quilograma), W (watt);








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b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus
derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang,
William, kaiser, Kafka, kafkiano.
Bem, e o que acontece agora que elas esto oficialmente introduzidas
no nosso alfabeto? Haver mudanas na grafia de alguma palavra? Deveremos
escrever kilmetro em vez de quilmetro?
Na prtica, nada muda na grafia das palavras, pois a reintroduo das
letras K, W e Y em nosso alfabeto NO AUMENTA SEU USO. Essas trs letrinhas
continuam sendo usadas em NOMES PRPRIOS ORIUNDOS DE LNGUAS
ESTRANGEIRAS, como nos exemplos abaixo:
Byron; Darwin; Franklin; Taylor; Wagner; Wilson; Kardec;
Tambm continuam sendo usadas nas PALAVRAS DERIVADAS DE
NOMES PRPRIOS ESTRANGEIROS. Veja alguns exemplos:
byroniano (relativo a Lord Byron, poeta ingls, autor da obra Don
Juan);
kantismo (doutrina filosfica de Immanuel Kant, filsofo alemo);
kardecismo (doutrina esprita do pensador francs Allan Kardec);
kardecista (relativo ao kardecismo, seguidor dessa doutrina);
kuwaitiano (indivduo natural do Kuwait);
As letras K, W e Y tambm so usadas em SIGLAS, SMBOLOS E
PALAVRAS INTERNACIONALMENTE ADOTADAS como:
TWA (Trans World Airlines);
KLM (Koninklijke Luchtvaart Maatschappij, em portugus: Companhia
Real de Aviao);
kw (quilowatt);
watt;
yd (jarda, do ingls yard);
K (Potssio);
W (Tungstnio);
Y (trio);
Kr (Criptnio);
W - oeste (West);








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SW - sudoeste (southwest);
NW - noroeste (northwest).
Voc a j se perguntou se ESSAS LETRAS SERO CLASSIFICADAS
COMO VOGAL OU CONSOANTE?!?! Certo, vejamos como elas podero se
comportar.
As novas letras do alfabeto devero ser classificadas em vogais ou
consoantes, DE ACORDO COM A FORMA COMO SO PRONUNCIADAS nas palavras
em que aparecem.
O K ser sempre CONSOANTE, pois sempre pronunciado como o
C antes das vogais A, O e U e como o dgrafo QU antes de E e I.
J o Y ser VOGAL ou SEMIVOGAL, pois normalmente
pronunciado como se fosse um I.
A letra W pode assumir o papel de VOGAL (ou SEMIVOGAL) ou
CONSOANTE. Nas palavras de origem inglesa, por ser normalmente
pronunciado como U, o W ser vogal ou semivogal:
Wallace; waffle; show; Wilson; windows; watt (uote).
Nas palavras de origem alem, o W normalmente pronunciado como
um V, e, assim, ser uma CONSOANTE:
Walter; Wagner; Volkswagen.
Passemos agora ao EMPREGO DE ALGUMAS EXPRESSES que,
certamente, j deixaram muita gente com dvida na hora de optar por uma ou
outra forma. Selecionei para esta aula apenas alguns vocbulos que, volta e meia,
surgem em diversos textos. Vejamos quais so.
MAL x MAU
a) Ela se houve mal na prova. (advrbio de modo, contrrio de bem, refere-se
a um verbo)
b) Mal entrou, os portes foram fechados. (conjuno subordinativa adverbial,
equivale-se a quando, indica circunstncia de tempo)








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c) Apesar do mau tempo, foi praia. (adjetivo, refere-se a um substantivo,
contrrio de bom)
ATENO! Quero que voc perceba que o vocbulo MAL no possui a mesma
classificao gramatical nas alternativas a) e b). Isso importante porque a
banca examinadora pode sugerir o contrrio. O Cespe/UnB, por exemplo, pode
selecionar duas frases de um texto em que esses vocbulos aparecem, destac-los
e formular a seguinte assertiva: Nas linhas X e Y, os vocbulos em destaque
possuem a mesma classificao gramatical. Muito cuidado antes de responder.
Como vimos anteriormente, isso nem sempre ser verdade. Quero que note ainda
as diferentes classificaes dos vocbulos que surgiro nos prximos exemplos.
POR QUE x POR QU
a) Por que voc no veio? (preposio + pronome interrogativo, usado no
incio da orao, equivale-se a por qual motivo, o que tono)
b) Quero saber por que voc no veio. (a nica diferena que a frase
interrogativa indireta)
c) Voc no veio por qu? (agora a expresso aparece no final da frase, e o
que tnico)
d) Quero saber o motivo por que voc no veio. (preposio + pronome
relativo, usado no incio da orao, equivale-se a pelo qual)
PORQUE x PORQU
a) No vim porque estava cansado. (conjuno subordinativa adverbial, indica
circunstncia de causa)








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b) Fique quieto porque voc est incomodando. (conjuno coordenativa
explicativa)
c) Quero saber o porqu da sua falta. (vem precedido de artigo, substantivo,
equivale-se a motivo, razo, causa)
Ateno! Sempre que estiver diante de uma pergunta (direta ou indireta), use a
expresso separada.
SENO x SE NO
a) Estudem, seno ficaro reprovados. (pode ser substitudo por ou, indica
alternncia de ideias que se excluem mutuamente)
b) No fazia coisa alguma, seno criticar. (equivale-se a mas sim, porm,)
c) Essa pessoa s tem um seno. (significa defeito, mcula, mancha;
substantivo)
d) Se no houver dedicao, ficaro reprovados. (Se = conjuno
subordinativa adverbial condicional; no = advrbio de negao)
ATENO! muito til perceber que a expresso ser separada apenas quando
introduzir uma orao subordinada adverbial condicional.
ACERCA DE x A CERCA DE x H CERCA DE








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a) Hoje falaremos acerca dos pronomes. (locuo prepositiva dos = de +
os , equivale-se a sobre)
b) Os primeiros colonizadores surgiram h cerca de quinhentos anos. (refere-
se a acontecimento passado)
c) Estamos a cerca de quatro meses da prova. (refere-se a acontecimento
futuro)
AFIM x A FIM DE
a) Temos idias afins. (adjetivo, refere-se a um substantivo, varia em nmero
para com ele concordar)
b) Estudou muito, a fim de tirar o primeiro lugar. (locuo prepositiva, denota
finalidade, objetivo, inteno)
DEMAIS x DE MAIS
a) Estudei demais. (advrbio de intensidade, liga-se a um verbo, equivale-se a
muito, bastante, demasiadamente, em excesso)
b) Eu estudo muito; os demais, pouco. (pronome indefinido substantivo,
equivale-se a outros, vem precedido de artigo)
c) Surgiram candidatos de mais. (locuo que se contrape a de menos)
ONDE x DONDE x AONDE
a) Onde voc est? (usa-se onde com verbo esttico que pede a preposio
em, na lngua portuguesa no existe a contrao nonde, indicada por em + onde)








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b) Donde voc vem? (usa-se com verbo de movimento que pea, em razo
sua regncia, a preposio de, caso do verbo vem: Donde = de + onde)
c) Aonde voc vai? (usa-se com verbo de movimento que exige, tambm por
causa de sua regncia, a preposio a, caso da forma verbal vai: Aonde = a +
onde)
MAS x MAIS
a) Ela estudou muito, mas no foi aprovada. (conjuno coordenativa
adversativa, conecta oraes que guardam entre si ideias opostas)
b) Ela era a aluna mais simptica da turma. (advrbio de intensidade, refere-se
a adjetivo, outro advrbio ou verbo)
c) Menos dio e mais amor. (pronome indefinido adjetivo, refere-se a
substantivo)
H x A
a) Ele chegou da Europa h dois anos. (refere-se a acontecimento passado)
b) Ela voltar daqui a um ano. (refere-se a acontecimento futuro)
DE ENCONTRO A x AO ENCONTRO DE
a) O nibus foi de encontro ao carro, causando a morte de duas pessoas.
(indica posio contrria, coliso, confronto)








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A proposta da diretoria foi de encontro aos anseios dos funcionrios.
b) O filho foi ao encontro do pai, abraando-o. (sugere posio favorvel,
concordncia)
-TOA x TOA (o novo Acordo retirou o hfen)
a) Ele era uma pessoa -toa. (locuo adjetiva invarivel; refere-se a um
substantivo; significa desprezvel, sem valor, insignificante)
b) Ele andava toa na rua. (locuo adverbial; indica maneira, modo, sem
rumo certo, a esmo, sem fazer nada)
DIA-A-DIA x DIA A DIA (o novo Acordo aboliu o hfen)
a) O dia-a-dia do operrio brasileiro desgastante. (substantivo, precedido por
artigo, equivale-se a cotidiano)
b) Os preos das mercadorias aumentam dia a dia. (locuo adverbial de
tempo, equivale-se a diariamente)
TAMPOUCO x TO POUCO
a) No realizou a tarefa, tampouco apresentou qualquer justificativa. (advrbio
de negao, equivale-se a tambm no)
b) Tenho to pouco entusiasmo pelo trabalho. (to = advrbio de intensidade;
pouco = pronome indefinido adjetivo, alude a um substantivo)








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c) Estudamos to pouco. (to = advrbio de intensidade, refere-se a outro
advrbio: pouco = advrbio de intensidade, refere-se ao verbo)
A respeito do EMPREGO DO HFEN, vrias mudanas foram
introduzidas pelo novo Acordo Ortogrfico. Resumirei aqui os casos importantes.
Ressalto que at 31 de dezembro de 2012 as regras antigas e novas podero ser
usadas (NA REDAO, UTILIZE APENAS UMA DELAS).
EMPREGO DO HFEN NA PREFIXAO
Regras Antigas
1 Com os prefixos AUTO, CONTRA, EXTRA, INFRA, INTRA, ULTRA, NEO, PROTO,
PSEUDO, SEMI, SUPRA: antes de VOGAL, H, R e S.
Exemplos: auto-educao, contra-almirante, semi-selvagem, ultra-rpido, supra-
sumo.
EXCEO: extraordinrio.
2 Com os prefixos ANTE, ANTI, ARQUI e SOBRE: antes de H, R ou S.
Exemplos: anti-higinico, arqui-rabino, ante-sala, sobre-saia.
EXCEES: sobressair, sobressalente, sobressaltar, sobressalto.
3 Com o prefixo SUPER: antes de H ou R.
Exemplos: super-homem, super-rpido.
4 Com os prefixos AD, AB, OB, SOB, SUB: antes de R.
Exemplos: ab-rogar, sob-roda, sub-reino.
CUIDADO: SUB antes de B: sub-bibliotecrio.








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5 Com os prefixos MAL e PAN: antes de VOGAL e H.
Exemplos: pan-americano, mal-humorado.
6 Com os prefixos PS, PR e PR: quando tnicos, sero separados por hfen.
Exemplos: ps-graduao, pr-vestibular, pr-paz.
Regras Novas
Prefixos Usa hfen No usa hfen
Agro, ante, anti, arqui, auto,
contra, extra, infra, intra,
macro, mega, micro, maxi,
mini, semi, sobre, supra, tele,
ultra...
Quando a palavra seguinte
comea com h ou com
vogal igual ltima do
prefixo: auto-
-hipnose, auto-
-observao, anti-heri,
anti-imperalista, micro-
-ondas, mini-hotel
a) Em todos os demais
casos: autorretrato,
autossustentvel,
autoanlise, autocontrole,
antirracista, antissocial,
antivrus, minidicionrio,
minissaia, minirreforma,
ultrassom... (perceba
que as letras R e S so
duplicadas).
b) Quando se usam os
prefixos des- e in- , caem
o h e o hfen: desumano,
inabitvel, desonra, inbil.
c) Tambm com os
prefixos co- e re- caem o
h e o hfen: coordenar,
coerdeiro, coabitar,
reabilitar, reeditar,








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reeleio.
Hiper, inter, super
Quando a palavra seguinte
comea com h ou com r:
super-homem, inter-
regional
Em todos os demais casos:
hiperinflao, supersnico
Sub
Quando a palavra seguinte
comea com b, h ou r: sub-
base, sub-
-reino, sub-humano
Em todos os demais casos:
subsecretrio, subeditor
Vice
Sempre: vice-rei, vice-
presidente
Pan, circum, mal
Quando a palavra seguinte
comea com h, m, n ou
vogais: pan-americano,
circum-hospitalar
Em todos os demais casos:
pansexual, circunciso
Quero enfatizar as seguintes mudanas:
1 Com prefixos, usa-se o hfen diante de palavra iniciada por h.
Exemplos: anti-higinico, anti-histrico, macro-histria,
mini-hotel, proto-histria, sobre-humano, super-homem, ultra-humano.
2 No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com
que se inicia o segundo elemento.
Exemplos: aeroespacial, agroindustrial, anteontem, antiareo, antieducativo,
autoaprendizagem, autoescola, autoestrada, autoinstruo, coautor,
coedio, extraescolar, infraestrutura, plurianual, semiaberto,
semianalfabeto, semiesfrico, semiopaco.








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3 Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hfen se o segundo elemento
comear pela mesma consoante.
Exemplos: hiper-requintado, inter-racial, inter-regional, sub-bibliotecrio, super-
racista, super-reacionrio, super-resistente, super-romntico.
4 Quando o prefixo termina por consoante, no se usa o hfen se o segundo
elemento comear por vogal.
Exemplos: hiperacidez, hiperativo, interescolar, interestadual, interestelar,
interestudantil, superamigo, superaquecimento, supereconmico, superexigente,
superinteressante, superotimismo.
ATENO! Torno a dizer que, em virtude do perodo de transio, todos ns
podemos usar as duas regras ortogrficas at 31 de dezembro de 2012. Sendo
assim, fique atento porque as bancas examinadoras tentaro confundi-lo.
Possivelmente, elaboraro questes em que se substitui uma forma pela outra. Em
seguida, perguntaro se quanto correo gramatical e coerncia textual, a
alterao feita traz prejuzo ao texto. Quando se tratar de mera adequao s
novas regras, a alterao facultativa por enquanto.
EMPREGO DO HFEN NA COMPOSIO
A regra geral para palavras compostas que se deve empregar o hfen
APENAS SE OS SEUS ELEMENTOS FORMADORES (palavras que formam o
composto) PERDERAM SUA SIGNIFICAO INDIVIDUAL para que a palavra
composta adquirisse um significado nico. Observe os exemplos seguintes.
Abaixo assinado x abaixo-assinado
Mesa redonda x mesa-redonda
testa de ferro x testa-de-ferro
Sem o hfen, as palavras mantm seu significado individual.








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Abaixo assinado indivduo que subscreve, que assina abaixo de um
texto ou reivindicao.
Mesa redonda uma mesa de formato redondo.
Nas palavras compostas, nas quais o hfen usado, repare que OS
ELEMENTOS FORMADORES PERDEM SUA SIGNIFICAO INDIVIDUAL para que a
palavra composta formada adquira um significado completamente novo.
Abaixo-assinado o documento que normalmente contm um texto
ou reivindicao assinada por vrias pessoas.
Mesa-redonda uma reunio destinada a debater determinado
assunto.
Fique de olho agora nas regras estabelecidas pelo atual Acordo
Ortogrfico.
1. Usa-se o hfen quando, nos COMPOSTOS SEM ELEMENTO DE LIGAO (de,
da, do etc.), o primeiro termo um substantivo, adjetivo, numeral ou verbo.
abaixo-assinado, amor-perfeito, gua-marinha, ano-luz, arco-ris,
beija-flor, decreto-lei, joo-ningum, mdico-cirurgio, mesa-redonda,
tenente-coronel, tio-av, z-povinho, afro-brasileiro, azul-escuro,
amor-perfeito, boa-f, guarda-costas, guarda-noturno, m-f, mato-
grossense, norte-americano, sempre-viva, sobrinha-neta, scio-
econmico, sul-africano, verbo-nominal, primeiro-ministro, segundo-
sargento, segunda-feira, conta-gotas, guarda-chuva, vaga-lume,
porta-avies, porta-retrato, porta-moedas etc.
As palavras iniciadas por afro, anglo, euro, franco, indo, luso, sino
e outros adj etivos ptrios, reduzidos ou no, seguidos por outros adj etivos
ptrios, sero grafadas com hfen:
afro-americano, luso-brasileiro, anglo-saxo, euro-asitico,
euro-afro-americano, greco-romano, latino-americano etc.








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Observao: indo-chins se refere ndia e China, mas indochins se refere
Indochina, assim como centro-africano se refere poro central da frica,
enquanto centroafricano se refere Repblica Centroafricana.
Os compostos em que h uso de apstrofo no elemento de ligao
entre as palavras tambm sero grafados com hfen:
cobra-d'gua, me-d'gua, olho-d'gua, mestre-d'armas.
O novo Acordo Ortogrfico no trata especificamente de compostos
formados de palavras repetidas ou parecidas; mas, por analogia, esses compostos
se acomodam na primeira regra e, por isso, so hifenizados:
bl-bl-bl, reco-reco, lenga-lenga, zum-zum-zum, tico-tico, xique-
xique, zs-trs, zigue-zague, pingue-pongue, tique-taque.
Emprega-se o hfen quando a primeira palavra for alm, aqum,
recm, bem e sem:
alm-mar, aqum-mar, recm-casado, recm-eleito, recm-nascido,
bem-aventurado, bem-estar, bem-humorado, bem-criado, bem-dizer,
bem-mandado, bem-nascido, bem-vestido, bem-vindo, bem-visto,
sem-nmero, sem-vergonha, sem-terra.
Em alguns casos, o advrbio bem se junta segunda palavra, sem uso do hfen:
benfeitor, benfeitoria, benquerer, benquisto, etc.
2. Tratando-se de nomes geogrficos, emprega-se o hfen em qualquer dos casos
abaixo:
iniciados por Gr e Gro: Gr-Bretanha, Gro-Par;
iniciados por forma verbal: Abre-Campo, Passa-Quatro, Quebra-
Costas, Quebra-Dentes;
ligados por artigo: Baa de Todos-os- Entre-os-Rios, Trs-os-
Montes.
Os demais nomes geogrficos compostos grafam-se sem hfen:








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Amrica do Sul, Belo Horizonte, Cabo Verde etc.
Exceo: Guin-Bissau
Os adjetivos gentlicos, que so adjetivos que se referem ao local de
nascimento, quando derivados de nomes compostos, sero hifenizados:
belo-horizontino (Belo Horizonte)
cabo-verdiano (Cabo Verde)
americano-do-sul (Amrica do Sul)
mato-grossense (Mato Grosso)
mato-grossense-do-sul (Mato Grosso do Sul)
juiz-forano (Juiz de Fora)
cruzeirense-do-sul (Cruzeiro do Sul)
3. O hfen tambm empregado em nomes compostos de espcies botnicas e
zoolgicas:
Andorinha-do-mar, bem-me-quer, bem-te-vi, coco-da-baa, couve-flor,
dente-de-leo, erva-doce, fava-de-santo-incio, feijo-verde, joo-de-
barro, lesma-de-conchinha, vassoura-de-bruxa etc.
Ateno! Se o significado da palavra composta for outro, o hfen no ser usado.
no-me-toques (espcie de planta)
Ela cheia de no me toques. (melindres, frescuras)
O hfen tambm usado para ligar palavras que se combinam para
formar encadeamentos vocabulares.
A ponte Rio-Niteri;
o trecho Paran-Gois;
a divisa Liberdade-Igualdade-Fraternidade;








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o acordo Brasil-Inglaterra;
a liga Itlia-Frana-Alemanha.
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS
Para melhor compreendermos a mensagem transmitida por meio
de um texto, s vezes no suficiente conhecermos o significado isolado das
palavras nele utilizadas. H momentos em que a interpretao s possvel
se levarmos considerarmos o contexto em que as palavras esto inseridas.
Tenho percebido que as bancas examinadoras tambm exploram esse fato
em provas de concursos pblicos. Portanto importante estudarmos um
pouco de semntica nesta preparao para o concurso dos Correios.
Semntica a parte da lingustica que estuda a significao das
palavras, que pode variar de acordo com o contexto. A palavra GATO, por
exemplo, apresenta diversos significados em um dicionrio (considerada
isoladamente): animal mamfero da famlia dos feldeos; indivduo esperto;
erro, engano; etc.
Ex.: O co correu atrs do gato.
O ladro foi muito ligeiro, e a polcia no conseguiu pegar o gatuno.
A fiscalizao flagrou um gato na instalao telefnica do prdio.
Trarei sua memria alguns conceitos sobre semntica que, acredite,
sero muito teis na hora de resolvermos questes de prova, principalmente
quando elas tratarem de interpretao de texto.
Antnimos
So palavras de sentido contrrio. Assim como difcil encontrar um
par perfeito de sinnimos, o mesmo ocorre com os antnimos. Em alguns casos,
mais adequado falar em graus de antonmia.
Ex.: velho novo / bom mau








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Um objeto velho, em princpio pode ser o oposto de um objeto novo.
Porm, dizer que um objeto menos velho, em certos casos, pode ser equivalente
a dizer que ele mais novo. O que torna relativa a antonmia entre novo e velho. O
mesmo ocorre com o par bom/mau.
O par emigrante imigrante, aparentemente so antnimos perfeitos,
j que a primeira palavra se refere queles que saem de determinado lugar
(cidade, estado, pas); e a segunda, queles que entram. Contudo, o emigrante, no
momento em que chega a outro lugar, no passa a ser tambm, obrigatoriamente,
um imigrante?
Sinnimos
So palavras de sentidos idnticos ou aproximados, que podem ser
substitudas uma pela outra em diferentes contextos. Embora se fale em palavras
sinnimas, tambm existem frases sinnimas.
Ex.: Voc j vacinou seu co? / Voc j vacinou seu cachorro.
Joana a mulher de Marcelo. / Marcelo o marido de Joana.
O uso de palavras sinonmias pode ser de grande utilidade nos
processos de retomada de elementos que inter-relacionam as partes dos textos.
(Cipro & Neto, 1999:565)
Ex.: Alguns segundos depois, apareceu um menino. Era um garoto magro, de
pernas compridas e finas. Um tpico moleque.
Polissemia
a propriedade de uma palavra apresentar vrios sentidos. Compare
este par de enunciados:
a) No consigo prender o fio de l na agulha de tric.
b) Enrosquei minha pipa no fio daquele poste.








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Observe que, nas duas ocorrncias da palavra fio, ela apresenta
sentidos diferentes: fibra, no primeiro enunciado, e cabo de metal no segundo.
Apesar disso, h um sentido comum entre elas: sequncia, fiada, eixo,
alinhamento, encadeamento.
Campo semntico, hiponmia e hiperonmia
Leia o enunciado abaixo:
Comprou um computador, um monitor, um teclado e uma impressora
para o escritrio, pois, sem esse equipamento, no conseguiria dar conta do
trabalho.
Palavras como computador, monitor, impressora e teclado
apresentam certa familiaridade de sentido pelo fato de pertencerem ao mesmo
campo semntico, ou seja, ao universo da informtica. J a palavra equipamento
possui um sentido mais amplo, que engloba todas as outras. Nesse caso, dizemos
que computador, monitor, impressora e teclado so hipnimos de
equipamento. Por sua vez, equipamento um hipernimo das outras palavras.
Homnimos
So palavras diferentes no sentido, tendo a mesma escrita ou a
mesma pronncia.
Ex.: so (verbo ser eles so) / so (saudvel) / so (santo); como (advrbio
interrogativo) / como (verbo) homnimos perfeitos;
caar (apanhar) / cassar (anular); concerto (harmonia) / conserto (remendo)
homnimos homfonos
ele (pronome pessoal) / ele (substantivo, nome da letra L); almoo (verbo) /
almoo (substantivo); sede (vontade de beber) / sede (residncia) homnimos
homgrafos
Parnimos








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So palavras diferentes no sentido que se assemelham tanto na escrita
quanto na pronncia, ou em apenas uma delas.
Ex.: flagrante (evidente) / fragrante (perfumado)
arrear (por arreios) / arriar (abaixar)
mandado (ordem judicial) / mandato (procurao)
inflao (alta dos preos) / infrao (violao)
eminente (elevado) / iminente (prestes a ocorrer)
comprimento (extenso) / cumprimento (saudao)
Denotao
Em semntica, a denotao de um termo o objeto ao qual o mesmo
se refere. A palavra tem valor referencial ou denotativo quando tomada no seu
sentido usual ou literal, isto , naquele que lhe atribuem os dicionrios; seu sentido
objetivo, explcito, constante. Ela designa ou denota determinado objeto,
referindo-se realidade palpvel.
Ex.: O papel foi rabiscado por todos. (papel: sentido prprio, literal)
A linguagem denotativa basicamente informativa, ou seja, no
produz emoo ao leitor. informao bruta com o nico objetivo de informar. a
forma de linguagem que lemos em jornais, bulas de remdios, em um manual de
instrues etc.
Conotao
Alm do sentido referencial, literal, cada palavra remete a inmeros
outros sentidos, virtuais, conotativos, que so apenas sugeridos, evocando outras
idias associadas, de ordem abstrata, subjetiva.
Conotao , pois, o emprego de uma palavra tomada em um sentido
incomum, figurado, circunstancial, que depende sempre de contexto. A linguagem








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conotativa no exclusiva da literatura, ela empregada em letras de msica,
anncios publicitrios, conversas do dia-a-dia, etc.
Ex.: Declarou-lhes, pois, Jesus: Eu sou o po da vida; o que vem a mim jamais
ter fome; e o que cr em mim jamais ter sede. (Joo 6:35)
ACENTUAO GRFICA
A partir de agora, vamos mudar o foco da aula para falarmos sobre
acentuao grfica, que tambm mais um tpico do programa. Novamente,
apresentarei as regras antigas e as novas. Tudo da forma mais clara e objetiva
possvel. Comecemos assim:
REGRAS GERAIS DE ACENTUAO GRFICA
O propsito delas sistematizar a leitura das palavras de nossa
lngua; assim sendo, baseiam-se na posio da slaba tnica, no timbre da vogal,
nos padres prosdicos menos comuns da lngua. Em relao aos vocbulos:
1 MONOSSLABOS TNICOS o acento empregado naqueles terminados
por A(S), E(S) ou O(S)
Ex.: Elas so ms. / Pisaram o meu p. / Ningum ficar s.
CUIDADO! Quando os prefixos PR e PR vierem separados por hfen, eles sero
acentuados: pr-tcnico, pr-labore.
Quando no estiverem, no sero acentuados: pressentir, prosseguir.
Nas formas verbais terminadas em R, S ou Z e seguidas por
pronomes oblquos tonos A(s) ou O(S), essas consoantes so suprimidas, as
vogais A, E ou O da terminao verbal recebem acento grfico e os pronomes
oblquos tonos A(S) ou O(S) recebem a letra L: dar + o = d-lo; ps + os = p-
los; fez + a = f-la.
2 OXTONOS (a slaba tnica da palavra a ltima) usa-se o acento quando
terminarem em A(S), E(S), O(S), EM, ENS:
Ex.: caj, cafs, cip, armazm, armazns








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CUIDADO! Os vocbulos oxtonos terminados por I ou U no sero acentuados,
salvo se estiverem em hiato.
Ex.: Bangu Graja // dividi-lo constru-lo
3 PAROXTONOS (a slaba tnica a penltima) so acentuados aqueles que
terminam em I(S), US, (S), O(S), UM, UNS, L, N, R, X, PS, DITONGO ORAL.
Ex.: jri, ris, vrus, m, rfs, rgo, stos, mdium, lbuns, amvel, abdmen,
mrtir, ltex, bceps, on, ions, vlei, jquei, histria, gnio.
CUIDADO! No sero acentuados os vocbulos paroxtonos terminados por EM ou
ENS: item, itens, hifens (mas: hfen ou hfenes), polens (mas: plen ou plenes)
Os prefixos paroxtonos terminados por I ou R no sero acentuados:
semi-histrico, super-homem.
4 PROPAROXTONOS (a slaba tnica a antepenltima) todos so
acentuados.
Ex.: histrico, cntico, lmpada, hfenes, plenes.
REGRAS ESPECIAIS DE ACENTUAO GRFICA (note as mudanas introduzidas
pelas novas regras)
1 HIATOS
a) Acentua-se a primeira vogal dos hiatos O, E.
Ex.: vo, enjos, crem, dem, lem, vem. (3 pessoa do plural dos verbos crer,
dar, ler e ver)
ATENO! De acordo com as novas regras, esses acentos deixam de existir: voo,
enjoo, creem, deem, leem, veem. Mas at 31/12/2012 possvel us-los.
b) As vogais I(S) e U(S), quando formarem a slaba tnica e ocuparem a segunda
posio do hiato, sozinhas ou acompanhadas de S.
Ex.: sada, sade, pas, bas, inclu-lo.








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Compare com mia, via, lua, nua. Nessas palavras, as vogais I e U no
ocupam a segunda posio do hiato, ainda que constituam a slaba tnica.
CUIDADO! Se as vogais I ou U formarem slabas com L, M, N, R, Z ou vierem
seguidas de NH, no haver acento grfico: pa-ul, ru-im, a-in-da, sa-ir, ju-iz, ra-i-
nha.
Se as vogais I ou U formarem hiato com uma vogal idntica, no se
usar acento grfico: xi-i-ta, va-di-i-ce, su-cu-u-ba (nome de uma planta). O
acento s surgir se a palavra for uma proparoxtona: fri-s-si-mo.
ATENO! Conforme as novas regras, se essas vogais surgirem aps ditongos e a
palavra for paroxtona, no levaro acento: baiuca, feiura. Ressalto que at
31/12/2012 voc decidir se quer ou no usar o acento: baica, feira.
Interessante o que acontece, por exemplo, com o vocbulo Piau.
Observe que, agora, a vogal tnica I ocupa a ltima posio, ou seja, a palavra
oxtona. Casos como esse no foram atingidos pelas mudanas ortogrficas.
2 DITONGOS
a) U, I, I: quando tnicos e abertos.
Ex.: chapu, assemblia, jibia, cu, papis.
CUIDADO! Os ditongos abertos EU, EI e OI, quando no constiturem a slaba
tnica (formarem a slaba subtnica), no sero acentuados: ceuzinho,
pasteizinhos, anzoizinhos.
ATENO! O novo Acordo Ortogrfico estabeleceu que esses ditongos no sero
mais acentuados quando ocuparem a penltima posio da slaba, ou seja, quando
o vocbulo for paroxtono: assembleia, jiboia, ideia, europeia, heroico. Ressalto que
at 31/12/2012 facultativo recorrer ao novo Acordo Ortogrfico.








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3 GUE e QUI
a) Diante de E ou I, a letra U que compe os grupos GUE e QUI receber
trema quando for pronunciada fracamente; sendo, pois, semivogal.
Ex.: eloqente, agentar, pingim, lingia.
b) Diante de E ou I, a letra U que compe os grupos GUE e QUI receber
acento agudo quando for pronunciada fortemente; sendo, pois, vogal.
Ex.: averige, obliqes, apazige.
CUIDADO! Quando a letra U no for pronunciada, no receber nenhum acento:
quilo, quente. O que temos aqui simplesmente um dgrafo representado pelas
letras qu.
Ainda que seja pronunciada, no receber nenhum acento grfico se
estiver diante de A ou de O: gua, quota (ou cota).
ATENO! O trema foi abolido pelas novas regras. Tambm o foi o acento agudo
no U tnico dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI de verbos como averiguar, apaziguar,
arguir, redarguir, enxaguar. Repito: at 31/12/2012 estaremos no perodo de
transio, sendo aceitas as duas formas.
4 ACENTO DIFERENCIAL (com a vigncia das novas regras, foi abolido,
salvo algumas excees, que esto destacadas abaixo; todavia o perodo
de transio que vai at 31/12/2012 d-nos a faculdade quanto ao
uso)
O acento diferencial (agudo ou circunflexo) utilizado para distinguir
uma palavra de outra que se grafa de igual maneira. A seguir, apresento uma
pequena relao.
Ele tem eles tm (verbo TER na 3 pessoa do plural do presente do indicativo)
Ele vem eles vm (verbo VIR na 3 pessoa do plural do presente do indicativo)
ATENO! Repare que as formas TEM e VEM constituem monosslabos tnicos
terminado por EM. Lembre-se de que apenas as terminaes A(S), E(S) e O(S)








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recebem acento: m, f, n. muito comum as bancas examinadoras explorarem
questes envolvendo esses verbos. Elas relacionam, por exemplo, um sujeito no
singular forma verbal TM (com acento circunflexo mesmo) e perguntam se a
concordncia est correta. Obviamente, se a forma verbal empregada TM, o
sujeito deve ser representado por um nome plural. Fique atento para esse detalhe.
Atente ainda para o fato de o acento circunflexo (diferencial) no
ter sido abolido desses verbos nem de seus derivados. Portanto, continue a
us-lo.
Ele detm eles detm (verbo DETER na 3 pessoa do plural do presente do
indicativo)
Ele provm eles provm (verbo PROVIR na 3 pessoa do plural do presente do
indicativo)
ATENO! Agora, a pegadinha outra. As bancas gostam de explorar o motivo
do acento nos pares detm/detm, mantm/mantm, provm/provm, todos
derivados dos verbos TER e VIR. Repare que a forma correspondente terceira
pessoa do singular recebe acento AGUDO em virtude de ser uma oxtona terminada
por EM. J a forma correspondente terceira pessoa do plural recebe acento
CIRCUNFLEXO para diferenciar-se do singular.
Ca cas (forma do verbo COAR)
Coa coas (contrao entre a preposio com e o artigo a(s))
Pra (flexo do verbo PARAR)
Para (preposio)
Pla (flexo do verbo PELAR)
Pela (contrao da preposio e artigo)
Pra (substantivo = fruta no plural no leva acento: peras)
Pra (substantivo = pedra)








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Pera (preposio arcaica)
Pde (3 pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo)
Pode (3 pessoa do singular do presente do indicativo)
ATENO! O novo acordo no aboliu o acento diferencial de PDE. Vocs devem
us-lo.
Pla (substantivo = pancadaria)
Pla (substantivo = broto de rvore)
Polo(a) (contrao arcaica de preposio e artigo)
Plo (substantivo = cada uma das extremidades do eixo da Terra)
Plo (substantivo = filhote de gavio)
Pr (verbo)
Por (preposio)
ATENO! O novo acordo tambm no aboliu o acento diferencial de PR. Vocs
devem us-lo.
Frma (substantivo = molde)
Forma (substantivo = disposio exterior de algo)
ATENO! facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras
forma/frma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara: Qual a
forma da frma do bolo?
Pois bem, prezado aluno, que tal praticarmos um pouco tudo isso
resolvendo algumas questes de provas anteriores? Antes de irmos a elas, quero
ressaltar que o novo Acordo Ortogrfico est em vigor e que a Academia Brasileira
de Letras j lanou oficialmente o novo VOLP. Portanto nada impede de as bancas
examinadoras exigirem de voc conhecimentos a respeito dele.








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(...)
22 Os grandes lderes de mercado parecem ainda ter
dificuldade para entender o que est acontecendo de fato. O
discurso e a prtica dessas empresas ainda esto baseados em
25 modelos ultrapassados, que veem os custos ainda da maneira
tradicional, deixando as externalidades para a sociedade.
E mais, no so apenas os grandes lderes do setor
28 privado que demonstram essa dificuldade. Uma manchete
recente em um grande jornal dirio mostra que pesquisadores
e jornalistas tambm no entenderam as oportunidades que
31 esto surgindo a partir das transformaes que estamos
vivendo. Eis o ttulo da matria: S estagnao econmica
pode reduzir aquecimento global, diz estudo.
(...)
Ricardo Young. Mudanas no consumo. In: CartaCapital,
26/2/2010. Internet: <www.cartacapital.com.br> (com adaptaes).
1. (Cespe/AGU/Administrador/2010) O trecho a partir das (l.31) poderia ser
substitudo, sem prejuzo sinttico ou semntico ao texto, por um dos termos
a seguir: por razo das, em consequncia das, com as.
Comentrio De acordo com o texto, as oportunidades (l. 30) so o efeito das
transformaes que estamos vivendo (l. 31-32). Essa ideia corroborada pela
expresso a partir das, que ajuda a expressar essa noo de causa (ou motivo,
razo) e consequncia (ou efeito). No h prejuzo sinttico ou semntico ao texto
devido s mudanas propostas. Vamos reescrever a passagem e tirar a dvida:
...pesquisadores e jornalistas tambm no entenderam as
oportunidades que esto surgindo por razo das transformaes que estamos
vivendo.
...pesquisadores e jornalistas tambm no entenderam as
oportunidades que esto surgindo em consequncia das transformaes que
estamos vivendo.








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...pesquisadores e jornalistas tambm no entenderam as
oportunidades que esto surgindo com as transformaes que estamos vivendo.
Resposta Item certo.
2. (Cespe/AGU/Administrador/2010) Na linha 22, o deslocamento do vocbulo
ainda para imediatamente antes da forma verbal parecem ainda
parecem alteraria a ideia original do vocbulo substitudo, que passaria a
significar tambm.
Comentrio O significado do vocbulo ainda o mesmo; ele no se altera por
causa da mudana proposta pela banca. A ideia, j presente no texto original, a
seguinte: as empresas no esto preparadas para enfrentar as mudanas que esto
em curso atualmente e tambm (ainda) parecem ter dificuldade para entender o
que est acontecendo de fato.
Resposta Item errado.
(...)
O planejamento caiu em descrdito com a queda do
16 Muro de Berlim, a imploso da Unio Sovitica e a
contrarreforma neoliberal baseada no mito dos mercados que
se autorregulam. Seria ingnuo pensar que esse mito
19 desapareceu com a recente crise, mas, que ele est mal das
pernas, est. Chegou, portanto, o momento de reabilitar e
atualizar o planejamento. At Jeffrey Sachs diretor do Earth
22 Institute, da Columbia University, em Nova Iorque, e
conselheiro do secretrio-geral das Naes Unidas
pronuncia-se em favor de um planejamento flexvel a longo
25 prazo, voltado para o enfrentamento dos trs desafios
simultneos da segurana energtica, segurana alimentar e
reduo da pobreza, buscando uma cooperao tripartite entre
28 os setores pblico e privado e a sociedade civil.
(...)








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34 O fenomenal crescimento da economia mundial no
decorrer dos dois ltimos sculos, baseado no uso das energias
fsseis, provocou um aquecimento global de consequncias
37 deletrias e, em parte, irreversveis. Seria, no entanto, um erro
considerar que o clima a bola da vez e as urgncias sociais
podem esperar. Em 2007, existiam, no Brasil, 10,7 milhes de
40 indigentes e 46,3 milhes de pobres. E, enquanto os latifndios
de mais de mil hectares 3% do total das propriedades rurais
do Brasil ocupam 57% das terras agriculturveis,
43 4,8 milhes de famlias sem-terra esto espera do cho para
plantar.
(...)
Ignacy Sachs. Voltando ao planejamento.
Internet: <www.envolverde.com.br.> (com adaptaes).
3. (Cespe/Aneel/Cargos de Nvel Superior/2010) O sentido da expresso mal
das pernas (l.19-20), caracterstica da oralidade, seria prejudicado caso se
substitusse mal por mau.
Comentrio Em linguagem figurada, a expresso nos comunica que o mito dos
mercados que se autorregulam est desacreditado, j no produz o mesmo efeito,
sua sustentabilidade est abalada, enfraquecida.
O vocbulo mal, no contexto, o contrrio de bem (advrbio) e
no pode ser trocado por mau, antnimo de bom (adjetivo).
Resposta Item certo.
4. (Cespe/Aneel/Cargos de Nvel Superior/2010) O termo consequncias
deletrias (l.36-37) significa resultados que no podem ser apagados,
alterados.
Comentrio No adianta resmungar. Tem hora que o examinador abre o
dicionrio e de l retira uma palavra (que quase ningum usa) para montar uma
questo de prova. Literalmente, o adjetivo deletrio significa algo que prejudica a








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sade, insalubre; que destri, causa dano. Figuradamente, indica aquilo que
corrompe, que degradante.
Resposta Item errado.
Desenvolvimento, ambiente e sade
1 No documento Nosso Futuro Comum, preparado,
em 1987, pela Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento das Naes Unidas, ficou estabelecido,
4 pela primeira vez, novo enfoque global da problemtica
ecolgica, isto , o das inter-relaes entre as dimenses
fsicas, econmicas, polticas e socioculturais. Desde ento,
7 vm se impondo, entre especialistas ou no, a compreenso
sistmica do ecossistema hipercomplexo em que vivemos e
a necessidade de uma mudana nos comportamentos
10 predatrios e irresponsveis, individuais e coletivos, a fim de
permitir um desenvolvimento sustentvel, capaz de atender
s necessidades do presente, sem comprometer a vida futura
13 sobre a Terra.
(...)
Paulo Marchiori Buss. tica e ambiente. In: Desafios ticos, p. 70-1 (com adaptaes).
5. (Cespe/TCU/Analista de Controle Externo/2007) A retirada do acento
circunflexo na forma verbal vm (l. 7) provoca incorreo gramatical no
texto porque o sujeito a que essa forma verbal se refere tem dois ncleos:
compreenso (l. 7) e necessidade (l. 9).
Comentrio Rigidamente, a forma verbal vm (terceira pessoa do plural do
presente do indicativo) deve receber acento circunflexo diferencial de nmero. Seu
sujeito composto (a compreenso sistmica do ecossistema hipercomplexo em
que vivemos e a necessidade de uma mudana nos comportamentos predatrios
e irresponsveis). Os ncleos desse tipo de sujeito esto corretamente indicados
no item em anlise. Acontece, porm, que o verbo pode concordar atrativamente
com o ncleo mais prximo (compreenso: terceira pessoa do singular) quando








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vier anteposto ao sujeito. Assim sendo, a forma verbal vem no prejudicaria a
correo gramatical do texto, por se tratar de um caso de concordncia atrativa.
Resposta Item errado.
1 Num pas territorialmente gigante, em que a censura
restringe o acesso rede para milhes de usurios, a Internet
tende a se tornar a ferramenta de maior integrao nacional ao
4 aproximar moradores urbanos e rurais, que falam dialetos
variados, mas que tm apenas um tipo de escrita. A China ganha
100 novos internautas por minuto. o segundo pas com mais
7 usurios on-line no mundo cerca de 162 milhes , atrs
apenas dos Estados Unidos da Amrica (EUA), onde h quase
200 milhes.
Jornal do Brasil, 22/7/2007, p. A25 (com adaptaes).
6. (Cespe/TCU/Tcnico de Controle Externo/2007) A palavra tm (l. 5)
acentuada porque est no plural para concordar com moradores (l. 4).
Comentrio Voc ir perceber o quanto frequente questes envolvendo a
acentuao das formas verbais TM e VM. Neste item, o verbo em foco escrito
com acento circunflexo diferencial de nmero para concordar com o substantivo
plural moradores, que foi substitudo pelo pronome relativo que, seu
representante semntico. Lembre-se de que o mesmo verbo deveria ser escrito
sem acento diferencial caso o substantivo moradores estivesse no singular:
morador.
Resposta Item certo.
O avano da publicidade na Internet
1 Desde 2003, os gastos em publicidade na Internet quase
triplicaram no Brasil. A expanso se deve elevao do nmero de
3 usurios, das conexes em banda larga e do tempo de conexo. Por ms,
os brasileiros passam, em mdia, 22 horas e 43 minutos na rede.
5 Apesar do crescimento, a Internet s detm 2% do mercado
publicitrio do pas.








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Veja, 4/7/2007 (com adaptaes).
7. (Cespe/TCU/Tcnico de Controle Externo/2007) Preservam-se a coerncia
textual e a correo gramatical da orao ao se substituir elevao (l. 2) por
aumento.
Comentrio Coerncia textual diz respeito ao significado do texto, que obtido
por meio da relao existente entre as palavras, as frases, os perodos e os
pargrafos do texto. Em relao a esse aspecto, a substituio proposta no gera
prejuzo, pois os vocbulos elevao e aumento so sinnimos. O problema
surge em relao correo gramatical, isto , em relao articulao sinttica
entre os elementos que compem o texto. Faamos a substituio proposta pela
banca examinadora: A expanso se deve aumento do nmero... O emprego do
substantivo aumento deve vir acompanhado do artigo definido o, que deve se
combinar com a preposio a exigida pela regncia do verbo que a antecede,
fazendo surgir ao.
Resposta Item errado.
8. (Cespe/TCU/Tcnico de Controle Externo/2007) Respeita as regras gramaticais
e a coerncia das informaes entre o grfico I
1
e o texto verbal a seguinte
afirmao: Os 43% dos usurios de banda larga detm os maiores gastos
publicitrios no perodo de 2003 2007.
Comentrio Observe a grafia da forma verbal detm, oxtona terminada por
EM. O emprego do acento agudo indica que o sujeito desse verbo deve ser
representado pela terceira pessoa do singular (ele ou ela). Mas ser que isso
mesmo que acontece? No!!! Analise atentamente o perodo e note que o sujeito
a expresso Os 43% dos usurios de banda larga, que corresponde terceira
pessoa do plural (eles).
Ainda h outro problema gramatical no perodo. Agora, envolvendo
o acento indicativo de crase na expresso no perodo de 2003 2007. Para no
fugirmos do foco desta aula, no comentarei esse fato aqui. Mas sim na aula
especfica sobre o assunto.
1
Desconsidere o grfico I, pois ele no necessrio para a resoluo deste item.








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Resposta Item errado.
1 Falei de esquisitices. Aqui est uma, que prova ao
mesmo tempo a capacidade poltica deste povo e a grande
observao dos seus legisladores. Refiro-me ao processo
4 eleitoral. Assisti a uma eleio que aqui se fez em fins de
novembro. Como em toda a parte, este povo andou em busca
da verdade eleitoral. Reformou muito e sempre; esbarrava-se,
7 porm, diante de vcios e paixes, que as leis no podem
eliminar. Vrios processos foram experimentados, todos
deixados ao cabo de alguns anos. curioso que alguns deles
10 coincidissem com os nossos de um e de outro mundo. Os
males no eram gerais, mas eram grandes. Havia eleies
boas e pacficas, mas a violncia, a corrupo e a fraude
13 inutilizavam em algumas partes as leis e os esforos leais dos
governos. Votos vendidos, votos inventados, votos destrudos,
era difcil alcanar que todas as eleies fossem puras e
16 seguras. Para a violncia havia aqui uma classe de homens,
felizmente extinta, a que chamam pela lngua do pas,
kapangas ou kapengas. Eram esbirros particulares,
19 assalariados para amedrontar os eleitores e, quando fosse
preciso, quebrar as urnas e as cabeas. s vezes quebravam
s as cabeas e metiam nas urnas maos de cdulas. Estas
22 cdulas eram depois apuradas com as outras, pela razo
especiosa de que mais valia atribuir a um candidato algum
pequeno saldo de votos que tirar-lhe os que deveras lhe foram
25 dados pela vontade soberana do pas. A corrupo era menor
que a fraude; mas a fraude tinha todas as formas. Enfim,
muitos eleitores, tomados de susto ou de descrena, no
28 acudiam s urnas.
Machado de Assis. A semana. Obra completa, v. III.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1973, p. 757.








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9. (Cespe/TSE/Analista Judicirio/Administrador/2007) De acordo com o texto,
os vocbulos corrupo e fraude (l. 12, 25 e 26) esto sendo empregados
como sinnimos.
Comentrio Observe que o autor estabelece uma comparao entre os dois
vocbulos na seguinte passagem: A corrupo era menor que a fraude; mas a
fraude tinha todas as formas. Esse fato j suficiente para que entendamos que
as palavras esto sendo usadas com valores semnticos diferentes. Se no fosse
assim, a comparao seria incoerente.
Resposta Item errado.
(...)
A lei chegou. Assisti s suas estrias, e ainda me
lembro que na minha seo ouviam-se voar as moscas. Um
19 dos eleitores veio a mim e por sinais me fez compreender que
estava entusiasmado com a diferena entre aquele sossego e
os tumultos do outro mtodo. Eu, tambm por sinais, achei
22 que tinha razo, e contei-lhe algumas eleies antigas. Nisto
o secretrio comeou a suspirar flebilmente os nomes dos
eleitores. Presentes, posto que censitrios, poucos. Os
25 chamados iam na ponta dos ps at urna, onde depositavam
uma cdula, depois de examinada pelo presidente da mesa;
em seguida assinavam silenciosamente os nomes na relao
28 dos eleitores, saam com as cautelas usadas em quarto de
moribundo. A convico que se tinha achado a panacia
universal.
Machado de Assis. Op. Cit., p. 706.
10. (Cespe/TSE/Analista Judicirio/Administrador/2007) A palavra panacia (l.
29) significa estratgia, mtodo.
Comentrio O substantivo panacia (ou panaceia, conforme o novo Acordo
Ortogrfico) significa remdio para todos os males.
Resposta Item errado.








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1 Uma antiga preocupao dos legisladores do
passado era a de assegurar o direito dos povos de manter
os costumes da terra. Assim fizeram os romanos com os
4 municpios e as provncias, que se autogovernavam em
troca dos tributos em dinheiro ou soldados para expanso
de seu poder. Era de tal forma o respeito a essa autonomia
7 relativa que, em certo momento do regime cruel de
Tibrio, as eleies chegaram a ser suspensas em Roma,
mas se mantiveram nas provncias.
10 Muitos defendem o federalismo, quando se
encontram na oposio, mas dele se esquecem quando
chegam ao governo. Os municpios, manietados pela falta
13 de recursos prprios, reclamam pela ajuda dos governos
dos estados e da Unio, quando deveriam articular-se em
busca de seus direitos de tributao direta e de autonomia
16 poltica.
Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 24/11/2006.
11. (Cespe/TSE/Analista Judicirio/Administrador/2007) A palavra manietados
(l. 12) est sendo empregada com o sentido de mobilizados.
Comentrio O adjetivo manietados significa: de mos amarradas, tolhido de
fazer algo, imobilizado. Possui, pois, significado contrrio (antnimo) ao do adjetivo
mobilizados: pr-se em ao para uma tarefa, movimentar-se.
Resposta Item errado.
1 Ns, chefes de Estado e de Governo dos 21
pases ibero-americanos, reunidos na XIII Conferncia
Ibero-Americana, na cidade de Santa Cruz de la Sierra,
4 Bolvia, reiteramos o nosso propsito de continuar a
fortalecer a Comunidade Ibero-Americana de Naes
como frum de dilogo, cooperao e concertamento








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7 poltico, aprofundando os vnculos histricos e culturais
que nos unem, e admitindo, ao mesmo tempo, as
caractersticas prprias de cada uma das nossas mltiplas
10 identidades, que permitem reconhecer-nos como uma
unidade na diversidade.
(...)
Na trilha de Salvador: a incluso social pela via do trabalho decente.
Braslia: MTE, Assessoria Internacional, 2004, p. 27, 30 e 35 (com adaptaes).
12. (Cespe/MTE/Agente Administrativo/2008) De acordo com as regras de
acentuao grfica da lngua portuguesa, a palavra ibero-americanos (l. 2)
tambm poderia ser corretamente escrita da seguinte forma: bero-
americanos.
Comentrio A palavra ibero paroxtona terminada em o; por isso no
recebe acento. Ela no possui dupla prosdia, ou seja, no h variao da slaba
tnica como em acrobata (paroxtona) ou acrbata (proparoxtona) para
justificar sua pronncia como uma proparoxtona.
Resposta Item errado.
1 O poder poltico produto de uma conveno, no
da natureza, como postulava Aristteles, e nasce juntamente
com a sociedade, quando os homens decidem abrir mo de
4 toda a sua liberdade natural, a fim de protegerem os seus
direitos naturais, consubstanciados na propriedade, na vida,
na liberdade e em outros bens. Mesmo antes do estado de
7 sociedade, o homem no um ente isolado, avesso ao
contato com outras pessoas. De um lado, a sociedade
conjugal tem o escopo de possibilitar a perpetuao da
10 espcie. De outro lado, a sociedade poltica visa
preservao da propriedade.
(...)
Daniela Romanelli da Silva. Poder, constituio e voto. In: Filosofia,








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cincia & vida. Ano III, n 27, p. 40-1 (com adaptaes).
13. (Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) A organizao do texto permite a
substituio da expresso ao contato (l.7-8) por convivncia, sem
prejuzo para a coerncia entre os argumentos e para a correo gramatical.
Comentrio A palavra contato foi empregada figuradamente para indicar
relao de proximidade, relacionamento contnuo, coexistncia, mesmo significado
que convivncia.
Resposta Item certo.
14. (Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) Na linha 3, a argumentao do texto
mostra que a sociedade e os homens podem ser considerados, em
significao conotativa, como sinnimos textuais; por isso, a troca de posio
entre esses dois termos preservaria a coerncia e a correo gramatical do
texto.
Comentrio No se deixe levar pelo canto da sereia. Esse jogo de palavras
tem a finalidade de distra-lo. V ao texto e troque os dois termos de posio: ...e
nasce juntamente com os homens, quando a sociedade decidem.... Apesar de os
dois termos serem sinnimos textuais e de estarem empregados em sentido
conotativo (a sociedade no nasce literalmente e homens no representa
apenas seres do sexo masculino), a troca causa prejuzo correo gramatical do
texto, pois desfaz-se a concordncia entre o verbo decidem e o sujeito
correspondente.
Resposta Item errado.
1 Com um alto grau de urbanizao, o Brasil j
apresenta cerca de 80% da populao nas cidades, mas,
como advertem estudiosos do assunto, o pas ainda tem
4 muito a aprender sobre crescimento e planejamento urbanos.
(...)
o alerta: onde morar em metrpoles? melhor optar por uma
28 casa ou um apartamento o mais distante possvel a dois








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quarteires, no mnimo das ruas e avenidas mais
movimentadas. (...)
Gazeta do Povo (PR), 8/1/2009 (com adaptaes).
15. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) A substituio de cerca de (l.2) por
acerca de manteria a correo gramatical do perodo.
Comentrio Cerca de e acerca de so locues prepositivas, mas elas no
devem ser confundidas. A primeira usada para indicar quantidade aproximada; a
segunda equivale-se preposio sobre.
Resposta Item errado.
16. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) Manteria a correo gramatical e o sentido
do texto a insero de h dois quarteires no lugar de a dois quarteires
(l.28-29).
Comentrio A forma verbal h, nesse contexto, causaria incoerncia, visto que
indicaria a existncia de dois quarteires. No isso o que se pretende dizer no
texto. O autor pretende indicar a distncia mnima da localizao do imvel. Nesse
sentido, o vocbulo adequado a.
Resposta Item errado.
(...) Tendo como principal propsito a
13 interligao das distantes e isoladas provncias com vistas
constituio de uma nao-Estado verdadeiramente
unificada, esses pioneiros da promoo dos transportes no
16 pas explicitavam firmemente a sua crena de que o
crescimento era enormemente inibido pela ausncia de um
sistema nacional de comunicaes e de que o
19 desenvolvimento dos transportes constitua um fator crucial
para o alargamento da base econmica do pas. (...)
Olmpio J. de Arroxelas Galvo. In: Internet: <www.ipea.gov.br> (com adaptaes).








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17. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) A palavra crucial (l.19) est sendo
empregada com o sentido de rduo, difcil.
Comentrio Cuidado com as aparncias. Em se tratando de significao
contextual de palavras e expresses, a melhor coisa que voc deve fazer ir ao
texto. O adjetivo crucial pode realmente ser utilizado para caracterizar algo rduo,
difcil, espinhoso: Deixar a casa paterna foi uma deciso crucial. Mas, no texto em
que surge, ele expressa a importncia para que algo acontea, ocorra, ou exista;
o mesmo que capita; essncia; fundamental.
Resposta Item errado.
1 No mundo moderno em que vivemos, certamente
difcil reconstituir as sensaes, as impresses que tiveram os
primeiros homens em contato com a natureza. (...)
Leite Lopes. Tempo = espao = matria. In: Adauto Novaes (Org.). Tempo e
Histria. So Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 167 (com adaptaes).
18. (Cespe/Antaq/Especialista Economia/2009) No desenvolvimento da
textualidade, a substituio do trecho em que vivemos (l.1) por no qual
vivemos ou por onde vivemos no acarreta prejuzo para a coerncia nem
para a correo gramatical do texto.
Comentrio A nfase aqui ser dada ao emprego de onde, que usado com
verbo esttico (vivem) que pede a preposio em; na lngua portuguesa no
existe a contrao nonde, supostamente indicada por em + onde.
O pronome relativo que pode ser substitudo por o/a qual. Logo,
a forma em que pode ser trocado pela forma no/na qual, conforme o caso.
Resposta Item certo.
1 Nossos projetos de vida dependem muito do futuro
do pas no qual vivemos. E o futuro de um pas no
obra do acaso ou da fatalidade. Uma nao se constri.
4 E constri-se no meio de embates muito intensos e, s








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vezes, at violentos entre grupos com vises de futuro,
concepes de desenvolvimento e interesses distintos e
7 conflitantes.
(...)
Plnio Arruda Sampaio. O Brasil em construo. In: Mrcia Kupstas (Org.). Identidade
nacional em debate. So Paulo: Moderna, 1997, p. 27-9 (com adaptaes).
19. (Cespe/MJ-DPF/Agente/2009) Na linha 2, mantendo-se a correo gramatical
do texto, pode-se empregar em que ou onde em lugar de no qual.
Comentrio Esta foi s para confirmar o que eu disse anteriormente e como o
Cespe, volta e meia, explora o emprego dessas expresses. Quando tratarmos de
pronomes, falaremos mais sobre o uso dos relativos.
Resposta Item certo.
20. (Cespe/MREIRBr/Bolsas-Prmio/2009) As palavras lderes, emprstimo,
Econmico e pblicas recebem acento grfico com base na mesma
justificativa gramatical.
Comentrio Sim, todas so proparoxtonas.
Resposta Item certo.
O protocolo de adeso, assinado em julho de 2006,
ainda precisa ser aprovado pelo Senado para entrar em vigor.
7 Os congressos do Uruguai, da Argentina e da prpria
Venezuela j votaram pela entrada do pas no MERCOSUL.
Apenas o Paraguai e o Brasil ainda no chancelaram o
10 acordo. (...)
Maria Clara Cabral. Folha de S.Paulo,18/12/2008.
21. (Cespe/MREIRBr/Bolsas-Prmio/2009) A palavra chancelaram (l.9) est
sendo empregada com o sentido de sancionaram.
Comentrio Sim, ela significa dar aprovao ou aceitao a; confirmar, ratificar;
aprovar; sancionar: O presidente chancelou a proposta do ministro.








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Resposta Item certo.
Cano do Ver (fragmento)
1 Por viver muitos anos
dentro do mato
Moda ave
4 O menino pegou
um olhar de pssaro
Contraiu viso fontana.
7 Por forma que ele enxergava
as coisas
Por igual
10 como os pssaros enxergam.
As coisas todas inominadas.
gua no era ainda a palavra gua.
13 Pedra no era ainda a palavra pedra. E tal.
As palavras eram livres de gramticas e
Podiam ficar em qualquer posio.
16 Por forma que o menino podia inaugurar.
Podia dar s pedras costumes de flor.
Podia dar ao canto formato de sol.
19 E, se quisesse caber em uma abelha, era s abrir a
[palavra abelha e entrar dentro dela.








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Como se fosse infncia da lngua.
Manoel de Barros. Poemas rupestres. Rio de Janeiro: Record, 2004.
22. (Cespe/MRE-IRBr/Diplomata/2009) A respeito do vocabulrio do texto acima,
assinale a opo incorreta.
a) Moda (v.3) significa conjunto de opinies, gostos e apreciaes crticas,
assim como modos de agir, viver e sentir coletivos, aceitos por determinado
grupo humano em um dado momento histrico.
b) O sentido do vocbulo Contraiu (v.6) restringe as possibilidades semnticas
de pegou (v.4).
c) Na expresso viso fontana (v.6), o vocbulo sublinhado, adjetivo derivado
de fonte, foi metaforicamente empregado com sentido de originrio, gerador,
causal, seminal.
d) Em As palavras eram livres de gramticas (v.14), o vocbulo sublinhado
alude a regras gramaticais.
e) O vocbulo posio (v.15) refere-se sintaxe, entendida como disposio
harmoniosa de partes ou elementos da frase.
Comentrio Mais uma vez quero frisar que o contexto no deve ser desprezado
durante a resoluo de questes sobre o significado de palavras. No texto, a
expresso Moda ave significa maneira ou modo distinto e peculiar como o menino
vivia: de acordo com os hbitos de uma ave.
O contato com vrios alunos me fez perceber que muitos
ficaram com dvida em relao ao item b. Esclareo que o verbo pegar admite a
ideia de um agente desencadeador da ao, sendo ele mesmo o responsvel por
ela. O verbo contrair sugere um sujeito paciente, algum que acometido de algo
(independentemente da sua vontade). Este o sentido no texto.
Resposta A
A diferena na linguagem
1 Para os gramticos, a arte da palavra quase se esgota na
arte da escrita, o que se v ainda pelo uso que fazem dos








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acentos, muitos dos quais fazem alguma distino ou evitam
4 algum equvoco para os olhos mas no para os ouvidos.
Neste texto Rousseau nos sugere que, para ler bem, preciso
prestar ouvidos voz original, adivinhar as diferenas de
7 acento que a articulam e que se tornaram imperceptveis no
espao homogneo da escrita. Na leitura, o olho treinado do
Gramtico ou do Lgico deve subordinar-se a um ouvido
10 atento melodia que d vida aos signos: estar surdo
modulao da voz significa estar cego s modalidades do
sentido. Na oposio que o texto faz entre a arte de falar e a
13 arte de escrever, podemos encontrar no apenas as razes da
desqualificao da concepo gramatical da linguagem, mas
tambm a indicao do estatuto que Rousseau confere
16 linguagem. O que importante notar aqui que a oposio
entre falar e escrever no se funda mais na oposio entre
presena e ausncia: no a ausncia do sujeito falante que
19 desqualifica a escrita, mas a atonia ou a homogeneidade dos
signos visuais. Se a essncia da linguagem escapa
Gramtica, porque esta desdobra a linguagem num elemento
22 essencialmente homogneo.
Bento Prado Jr. A retrica de Rousseau. So Paulo: Cosac Naify, 2008, p. 129-130.
23. (Cespe/MRE/IRBr/Diplomata/2009) Com relao s ideias do texto 3, julgue
(C ou E) o item a seguir.
A palavra acentos (l.3) refere-se a sinais grficos, ao passo que acento
(l.7) designa qualidades como inflexo ou modulao.
Comentrio Esta questo para voc constata como o Cespe recentemente
cobrou noes de polissemia em uma de suas provas. Creio que no difcil
perceber os sentidos das palavras destacadas, mas bom ficar atento e no se
deixar levar pelas aparncias. Na dvida, volte ao texto.
Resposta Item certo.








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24. (CESPE/MRE/IRBr/Diplomata/2009 adaptada) Com relao s ideias e aos
aspectos gramaticais do texto, julgue as opes abaixo.
a) O uso recorrente de vocbulos pertencentes aos campos semnticos da viso
e da audio prejudica a coerncia e a coeso do texto.
b) a mesma a justificativa para o uso de inicial maiscula em Gramtico (l.9)
e em Gramtica (l.21).
Comentrio Alternativa A: o contrrio! Pela afinidade de sentidos existente
entre elas, as palavras do mesmo campo semntico contribuem com a coerncia e
a coeso do texto.
Alternativa B: os motivos so diferentes. Na linha 9, o termo
designa o profissional; na linha 21; designa o nome de uma disciplina, uma rea do
conhecimento.
Lemos em Cegalla (Novssima gramtica da Lngua Portuguesa,
2008, pgina 66) que o emprego de iniciais maisculas facultativo nos dois casos
(repare como a mesma palavra surgiu na linha 1). O autor nos d os seguintes
exemplos: Doutor Paulo ou doutor Paulo; Professor Renato ou professor Renato;
Matemtica ou matemtica.
Resposta Itens errados.
Receita 96:924$985
1 No oramento do ano passado houve supresso de
vrias taxas que existiam em 1928. A receita, entretanto,
calculada em 68:850$000, atingiu 96:924$985.
4 E no empreguei rigores excessivos. Fiz apenas
isto: extingui favores largamente concedidos a pessoas que
no precisavam deles e pus termo s extorses que afligiam
7 os matutos de pequeno valor, ordinariamente raspados,
escorchados, esbrugados pelos exatores.
(...)








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Graciliano Ramos. 2. relatrio ao sr. governador lvaro Paes pelo prefeito do
municpio de Palmeira dos ndios. In: Relatrios Graciliano Ramos.
Record/Fundao de Cultura de Recife, 1994, p. 51.
25. (Cespe/Sefaz-AC/Fiscal da Receita Estadual/2009) Considerando os sentidos e
aspectos gramaticais do texto, julgue a opo abaixo.
A expresso explorados pelos cobradores de impostos, embora menos
enftica, coerente com o sentido geral do trecho raspados, escorchados,
esbrugados pelos exatores (l.7-8).
Comentrio Para acertar esta questo, voc precisa saber (ou pelo menos
perceber) o significado das seguintes palavras:
a) raspados deixados sem nada, furtados, roubados;
b) escorchados diz-se de quem foi explorado (O fiscal
corrupto tinha at uma lista dos comerciantes escorchados.);
c) esbrugados que est sem carnes, descarnado (Osso
esbrugado.); figuradamente, diz-se de quem ficou sem nada,
sem nenhum recurso, foi exposto totalmente;
d) exatores cobrador de impostos.
Resposta Item certo.
26. (Cespe/MPS/Anlise de Comprovantes/2010) As palavras ltimas, trnsito,
econmica e contriburem recebem acento grfico por serem
proparoxtonas.
Comentrio So proparoxtonas apenas ltimas, trnsito e econmica. A
palavra contriburem paroxtona e acentuada porque:
a) a letra I representa a segunda vogal do hiato formado
com a vogal representada pela letra U,
b) ela (a letra I) representa a slaba tnica da palavra e
c) est s na slaba.
Resposta Item errado.








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27. (Cespe/SEDU-ES/Agente de Suporte Educacional/2010) As palavras
metrpoles, acmulo, inmeros e mnimas recebem acento grfico com
base em justificativas gramaticais diferentes.
Comentrio Todas as palavras so proparoxtonas, sendo acentuadas por esse
motivo.
Resposta Item errado.
28. (Cespe/TCU/Auditor Federal de Controle Externo/2010) O uso das letras
iniciais maisculas em "Imprio Romano", "Cristianismo" e "Revoluo
Francesa" so exemplos de que substantivo usado para designar ente singular
deve ser grafado com inicial maiscula, como, por exemplo, Lei n
8.888/1998.
Comentrio Alm de sempre usada no incio de perodos, nos ttulos de obras
artsticas ou tcnico-cientficas, a letra maiscula (caixa alta)
convencionalmente usada na grafia de substantivos singulares para indicar
deferncia e, ainda, nos casos abaixo:
nomes, sobrenomes ( Ferreira) e cognomes (Ivan, o Terrvel) das
pessoas;
alcunhas (Sete Dedos); pseudnimos (Joozinho Trinta); de nomes
dinsticos (os Mdici);
topnimos (Braslia, Paris);
regies (Nordeste, Sul);
nomes de instituies culturais, profissionais e de empresa (Fundao Getlio
Vargas, Associao Brasileira de Jornalistas, Lojas Americanas);
nome de diviso e de subdiviso das Foras Armadas (Marinha, Polcia
Militar);
nome de perodo e de episdio histrico (Idade Mdia, Estado Novo);
nome de festividade ou de comemorao cvica (Natal, Quinze de
Novembro);
designao de nao poltica organizada, de conjunto de poderes ou de
unidades da Federao (golpe de Estado, Estado de So Paulo);
nome de pontos cardeais (Sul, Norte, Leste, Oeste);








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nome de zona geoeconmica e de designaes de ordem geogrfica ou
poltico-administrativa (Agreste, Zona da Mata, Tringulo Mineiro);
nome de logradouros e de endereo (Av. Rui Barbosa, Rua Cesrio Alvim);
nome de edifcio, de monumento e de estabelecimento pblico (edifcio Life
Center, Estdio do Maracan, Aeroporto de Cumbica, Igreja da S);
nome de imposto e de taxa (Imposto de Renda);
nome de corpo celeste, quando designativo astronmico (A Terra gira em
torno do Sol);
nome de documento ao qual se integra um nome prprio (Lei urea, Lei
Afonso Arinos).
Resposta Item certo.
29. (Cespe/CEF/Arquiteto/2010) Os vocbulos polticas, desperdcio e
carcerria recebem acento grfico com base na mesma regra de acentuao.
Comentrio O vocbulo polticas acentuado por ser proparoxtono; mas
desperdcio e carcerria recebem acento por serem palavras paroxtonas
finalizadas em ditongo oral.
Resposta Item errado.
30. (Cespe/Serpro/Tcnico Operao de Redes/2010) No trecho O episdio
colocou em xeque a viabilidade do modelo, a palavra xeque poderia ser,
facultativamente, grafada da seguinte forma: cheque. Nesse caso, seriam
mantidos a correo gramatical do texto e seu sentido original.
Comentrio Tambm existe no lxico da nossa Lngua a palavra cheque, o seu
significado nada tem a ver com xeque. Entenda:
cheque: documento fornecido por um banco a quem nele tem
conta, que equivale a dinheiro, uma vez preenchido com determinada quantia e
assinado pelo titular da conta.
xeque (conforme usado no trecho): situao que representa
ameaa, perigo, risco, contratempo, transtorno: A paz est em xeque.


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Resposta Item errado.
31. (Cespe/DPU/Tcnico em Assuntos Educacionais/2010)
(...) e sendo cada vez mais urgente a tomada de decises em tempo recorde
(...)
O vocbulo recorde tambm poderia ser corretamente grafado com acento
rcorde.
Comentrio Existem inmeras palavras que so proferidas mal por pessoas
menos familiarizadas com a norma lingustica so casos de silabadas. O
conhecimento do que est na tabela abaixo evitar que esses equvocos
aconteam.
Oxtonas Paroxtonas Proparoxtonas
cateter austero dvena
Cister avaro aerdromo
condor aziago aerlito
Gibraltar batavo dito (ordem judical)
hangar ciclope eltrodo
masseter edito (lei, decreto) nterim
mister filantropo lvedo
negus fortuito arqutipo
Nobel gratuito arete
novel ibero crisntemo
obus ltex hierglifo
oximel maquinaria mprobo
ureter misantropo lgubre








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necromancia muncipe
rubrica notvago (ou noctvago)
nenfar prottipo
pudico recndito
recorde trnsfuga
vermfugo
znite
Resposta Item errado.
32. (Cespe/Inca/Tcnico em Anlise Clnica/2010)
(...) Criada em 1983 pela doutora Zilda Arns, a Pastoral da Criana monitora
atualmente cerca de 2 milhes de crianas de at 6 anos de idade e 80 mil
gestantes (...)
Mantm-se a correo gramatical do perodo ao se substituir cerca de por
acerca de.
Comentrio Cerca de e acerca de so locues prepositivas, mas elas no
devem ser confundidas. A primeira usada para indicar quantidade aproximada; a
segunda equivale-se preposio sobre e locuo prepositiva a respeito de.
Resposta Item errado.
33. (Cespe/Inca/Tcnico em Anlise Clnica/2010) As palavras nico, crticas e
pblico recebem acento grfico porque tm slaba tnica na antepenltima
slaba.
Comentrio Sim, a slaba tnica delas a antepenltima, outra maneira de dizer
que so proparoxtonas.
Resposta Item certo.








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34. (Cespe/Ibama/Analista Ambiental/2010) As palavras amaznico e viva
acentuam-se de acordo com a mesma regra de acentuao grfica.
Comentrio No. A primeira acentuada porque uma proparoxtona; a
segunda se enquadra na regra do hiato: letra I o U representando a segunda vogal
do hiato, constituindo a slaba tnica da palavra e estando s ou acompanhada de S
(pas, sade, Graja etc.).
Resposta Item errado.
35. (Cespe/Ibama/Analista Ambiental/2010) Estaria de acordo com o que
estabelece a prescrio gramatical para textos escritos no nvel formal da
linguagem, tais como documentos oficiais, a substituio da expresso dali
para a frente por dali pra frente.
Comentrio A forma pra representa uma variao lingustica conhecida como
linguagem informal ou popular, que no tem aceitao em documentos oficiais,
justamente por se distanciar da norma gramatical. Abaixo h um quadro que
assinala a diferena entre a variao padro (formal, culta) e a no padro
(informal ou popular) por meio de outros exemplos:
FORMAL INFORMAL
Est T
Falar Fal
Queijo Quejo
Vamos Vamo
Vou V
Regncia do verbo visar Ele visa o bem pblico. (deveria ser ao)
Resposta Item errado








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Por hoje s. No se esquea de revisar todo o contedo durante a
semana. Alm disso, intensifique o hbito de leitura e, sempre que tiver dvidas
sobre a grafia e o significado de uma palavra, consulte um bom dicionrio, e no
despreze o contexto em que ela est inserida. Isso o(a) ajudar a escrever
corretamente e a entender o significado das palavras em um texto.
Na prxima aula, estudaremos o emprego das classes de palavras.
Fique com Deus!
Professor Albert Iglsia








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QUESTES SEM COMENTRIOS
(...)
22 Os grandes lderes de mercado parecem ainda ter
dificuldade para entender o que est acontecendo de fato. O
discurso e a prtica dessas empresas ainda esto baseados em
25 modelos ultrapassados, que veem os custos ainda da maneira
tradicional, deixando as externalidades para a sociedade.
E mais, no so apenas os grandes lderes do setor
28 privado que demonstram essa dificuldade. Uma manchete
recente em um grande jornal dirio mostra que pesquisadores
e jornalistas tambm no entenderam as oportunidades que
31 esto surgindo a partir das transformaes que estamos
vivendo. Eis o ttulo da matria: S estagnao econmica
pode reduzir aquecimento global, diz estudo.
(...)
Ricardo Young. Mudanas no consumo. In: CartaCapital,
26/2/2010. Internet: <www.cartacapital.com.br> (com adaptaes).
1. (Cespe/AGU/Administrador/2010) O trecho a partir das (l.31) poderia ser
substitudo, sem prejuzo sinttico ou semntico ao texto, por um dos termos
a seguir: por razo das, em consequncia das, com as.
2. (Cespe/AGU/Administrador/2010) Na linha 22, o deslocamento do vocbulo
ainda para imediatamente antes da forma verbal parecem ainda
parecem alteraria a ideia original do vocbulo substitudo, que passaria a
significar tambm.
(...)








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O planejamento caiu em descrdito com a queda do
16 Muro de Berlim, a imploso da Unio Sovitica e a
contrarreforma neoliberal baseada no mito dos mercados que
se autorregulam. Seria ingnuo pensar que esse mito
19 desapareceu com a recente crise, mas, que ele est mal das
pernas, est. Chegou, portanto, o momento de reabilitar e
atualizar o planejamento. At Jeffrey Sachs diretor do Earth
22 Institute, da Columbia University, em Nova Iorque, e
conselheiro do secretrio-geral das Naes Unidas
pronuncia-se em favor de um planejamento flexvel a longo
25 prazo, voltado para o enfrentamento dos trs desafios
simultneos da segurana energtica, segurana alimentar e
reduo da pobreza, buscando uma cooperao tripartite entre
28 os setores pblico e privado e a sociedade civil.
(...)
34 O fenomenal crescimento da economia mundial no
decorrer dos dois ltimos sculos, baseado no uso das energias
fsseis, provocou um aquecimento global de consequncias
37 deletrias e, em parte, irreversveis. Seria, no entanto, um erro
considerar que o clima a bola da vez e as urgncias sociais
podem esperar. Em 2007, existiam, no Brasil, 10,7 milhes de
40 indigentes e 46,3 milhes de pobres. E, enquanto os latifndios
de mais de mil hectares 3% do total das propriedades rurais
do Brasil ocupam 57% das terras agriculturveis,
43 4,8 milhes de famlias sem-terra esto espera do cho para
plantar.
(...)
Ignacy Sachs. Voltando ao planejamento.
Internet: <www.envolverde.com.br.> (com adaptaes).
3. (Cespe/Aneel/Cargos de Nvel Superior/2010) O sentido da expresso mal
das pernas (l.19-20), caracterstica da oralidade, seria prejudicado caso se
substitusse mal por mau.








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4. (Cespe/Aneel/Cargos de Nvel Superior/2010) O termo consequncias
deletrias (l.36-37) significa resultados que no podem ser apagados,
alterados.
Desenvolvimento, ambiente e sade
1 No documento Nosso Futuro Comum, preparado,
em 1987, pela Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento das Naes Unidas, ficou estabelecido,
4 pela primeira vez, novo enfoque global da problemtica
ecolgica, isto , o das inter-relaes entre as dimenses
fsicas, econmicas, polticas e socioculturais. Desde ento,
7 vm se impondo, entre especialistas ou no, a compreenso
sistmica do ecossistema hipercomplexo em que vivemos e
a necessidade de uma mudana nos comportamentos
10 predatrios e irresponsveis, individuais e coletivos, a fim de
permitir um desenvolvimento sustentvel, capaz de atender
s necessidades do presente, sem comprometer a vida futura
13 sobre a Terra.
(...)
Paulo Marchiori Buss. tica e ambiente. In: Desafios ticos, p. 70-1 (com adaptaes).
5. (Cespe/TCU/Analista de Controle Externo/2007) A retirada do acento
circunflexo na forma verbal vm (l. 7) provoca incorreo gramatical no
texto porque o sujeito a que essa forma verbal se refere tem dois ncleos:
compreenso (l. 7) e necessidade (l. 9).
1 Num pas territorialmente gigante, em que a censura
restringe o acesso rede para milhes de usurios, a Internet
tende a se tornar a ferramenta de maior integrao nacional ao
4 aproximar moradores urbanos e rurais, que falam dialetos
variados, mas que tm apenas um tipo de escrita. A China ganha
100 novos internautas por minuto. o segundo pas com mais








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7 usurios on-line no mundo cerca de 162 milhes , atrs
apenas dos Estados Unidos da Amrica (EUA), onde h quase
200 milhes.
Jornal do Brasil, 22/7/2007, p. A25 (com adaptaes).
6. (Cespe/TCU/Tcnico de Controle Externo/2007) A palavra tm (l. 5)
acentuada porque est no plural para concordar com moradores (l. 4).
O avano da publicidade na Internet
1 Desde 2003, os gastos em publicidade na Internet quase
triplicaram no Brasil. A expanso se deve elevao do nmero de
3 usurios, das conexes em banda larga e do tempo de conexo. Por ms,
os brasileiros passam, em mdia, 22 horas e 43 minutos na rede.
5 Apesar do crescimento, a Internet s detm 2% do mercado
publicitrio do pas.
Veja, 4/7/2007 (com adaptaes).
7. (Cespe/TCU/Tcnico de Controle Externo/2007) Preservam-se a coerncia
textual e a correo gramatical da orao ao se substituir elevao (l. 2) por
aumento.
8. (Cespe/TCU/Tcnico de Controle Externo/2007) Respeita as regras gramaticais
e a coerncia das informaes entre o grfico I
2
e o texto verbal a seguinte
afirmao: Os 43% dos usurios de banda larga detm os maiores gastos
publicitrios no perodo de 2003 2007.
1 Falei de esquisitices. Aqui est uma, que prova ao
mesmo tempo a capacidade poltica deste povo e a grande
observao dos seus legisladores. Refiro-me ao processo
4 eleitoral. Assisti a uma eleio que aqui se fez em fins de
novembro. Como em toda a parte, este povo andou em busca
2
Desconsidere o grfico I, pois ele no necessrio para a resoluo deste item.








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da verdade eleitoral. Reformou muito e sempre; esbarrava-se,
7 porm, diante de vcios e paixes, que as leis no podem
eliminar. Vrios processos foram experimentados, todos
deixados ao cabo de alguns anos. curioso que alguns deles
10 coincidissem com os nossos de um e de outro mundo. Os
males no eram gerais, mas eram grandes. Havia eleies
boas e pacficas, mas a violncia, a corrupo e a fraude
13 inutilizavam em algumas partes as leis e os esforos leais dos
governos. Votos vendidos, votos inventados, votos destrudos,
era difcil alcanar que todas as eleies fossem puras e
16 seguras. Para a violncia havia aqui uma classe de homens,
felizmente extinta, a que chamam pela lngua do pas,
kapangas ou kapengas. Eram esbirros particulares,
19 assalariados para amedrontar os eleitores e, quando fosse
preciso, quebrar as urnas e as cabeas. s vezes quebravam
s as cabeas e metiam nas urnas maos de cdulas. Estas
22 cdulas eram depois apuradas com as outras, pela razo
especiosa de que mais valia atribuir a um candidato algum
pequeno saldo de votos que tirar-lhe os que deveras lhe foram
25 dados pela vontade soberana do pas. A corrupo era menor
que a fraude; mas a fraude tinha todas as formas. Enfim,
muitos eleitores, tomados de susto ou de descrena, no
28 acudiam s urnas.
Machado de Assis. A semana. Obra completa, v. III.
Rio de Janeiro: Aguilar, 1973, p. 757.
9. (Cespe/TSE/Analista Judicirio/Administrador/2007) De acordo com o texto,
os vocbulos corrupo e fraude (l. 12, 25 e 26) esto sendo empregados
como sinnimos.
(...)
A lei chegou. Assisti s suas estrias, e ainda me
lembro que na minha seo ouviam-se voar as moscas. Um
19 dos eleitores veio a mim e por sinais me fez compreender que








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estava entusiasmado com a diferena entre aquele sossego e
os tumultos do outro mtodo. Eu, tambm por sinais, achei
22 que tinha razo, e contei-lhe algumas eleies antigas. Nisto
o secretrio comeou a suspirar flebilmente os nomes dos
eleitores. Presentes, posto que censitrios, poucos. Os
25 chamados iam na ponta dos ps at urna, onde depositavam
uma cdula, depois de examinada pelo presidente da mesa;
em seguida assinavam silenciosamente os nomes na relao
28 dos eleitores, saam com as cautelas usadas em quarto de
moribundo. A convico que se tinha achado a panacia
universal.
Machado de Assis. Op. Cit., p. 706.
10. (Cespe/TSE/Analista Judicirio/Administrador/2007) A palavra panacia (l.
29) significa estratgia, mtodo.
1 Uma antiga preocupao dos legisladores do
passado era a de assegurar o direito dos povos de manter
os costumes da terra. Assim fizeram os romanos com os
4 municpios e as provncias, que se autogovernavam em
troca dos tributos em dinheiro ou soldados para expanso
de seu poder. Era de tal forma o respeito a essa autonomia
7 relativa que, em certo momento do regime cruel de
Tibrio, as eleies chegaram a ser suspensas em Roma,
mas se mantiveram nas provncias.
10 Muitos defendem o federalismo, quando se
encontram na oposio, mas dele se esquecem quando
chegam ao governo. Os municpios, manietados pela falta
13 de recursos prprios, reclamam pela ajuda dos governos
dos estados e da Unio, quando deveriam articular-se em
busca de seus direitos de tributao direta e de autonomia
16 poltica.
Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 24/11/2006.








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11. (Cespe/TSE/Analista Judicirio/Administrador/2007) A palavra manietados
(l. 12) est sendo empregada com o sentido de mobilizados.
1 Ns, chefes de Estado e de Governo dos 21
pases ibero-americanos, reunidos na XIII Conferncia
Ibero-Americana, na cidade de Santa Cruz de la Sierra,
4 Bolvia, reiteramos o nosso propsito de continuar a
fortalecer a Comunidade Ibero-Americana de Naes
como frum de dilogo, cooperao e concertamento
7 poltico, aprofundando os vnculos histricos e culturais
que nos unem, e admitindo, ao mesmo tempo, as
caractersticas prprias de cada uma das nossas mltiplas
10 identidades, que permitem reconhecer-nos como uma
unidade na diversidade.
(...)
Na trilha de Salvador: a incluso social pela via do trabalho decente.
Braslia: MTE, Assessoria Internacional, 2004, p. 27, 30 e 35 (com adaptaes).
12. (Cespe/MTE/Agente Administrativo/2008) De acordo com as regras de
acentuao grfica da lngua portuguesa, a palavra ibero-americanos (l. 2)
tambm poderia ser corretamente escrita da seguinte forma: bero-
americanos.
1 O poder poltico produto de uma conveno, no
da natureza, como postulava Aristteles, e nasce juntamente
com a sociedade, quando os homens decidem abrir mo de
4 toda a sua liberdade natural, a fim de protegerem os seus
direitos naturais, consubstanciados na propriedade, na vida,
na liberdade e em outros bens. Mesmo antes do estado de
7 sociedade, o homem no um ente isolado, avesso ao
contato com outras pessoas. De um lado, a sociedade
conjugal tem o escopo de possibilitar a perpetuao da








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10 espcie. De outro lado, a sociedade poltica visa
preservao da propriedade.
(...)
Daniela Romanelli da Silva. Poder, constituio e voto. In: Filosofia,
cincia & vida. Ano III, n 27, p. 40-1 (com adaptaes).
13. (Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) A organizao do texto permite a
substituio da expresso ao contato (l.7-8) por convivncia, sem
prejuzo para a coerncia entre os argumentos e para a correo gramatical.
14. (Cespe/Anatel/Nvel Superior/2009) Na linha 3, a argumentao do texto
mostra que a sociedade e os homens podem ser considerados, em
significao conotativa, como sinnimos textuais; por isso, a troca de posio
entre esses dois termos preservaria a coerncia e a correo gramatical do
texto.
1 Com um alto grau de urbanizao, o Brasil j
apresenta cerca de 80% da populao nas cidades, mas,
como advertem estudiosos do assunto, o pas ainda tem
4 muito a aprender sobre crescimento e planejamento urbanos.
(...)
o alerta: onde morar em metrpoles? melhor optar por uma
28 casa ou um apartamento o mais distante possvel a dois
quarteires, no mnimo das ruas e avenidas mais
movimentadas. (...)
Gazeta do Povo (PR), 8/1/2009 (com adaptaes).
15. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) A substituio de cerca de (l.2) por
acerca de manteria a correo gramatical do perodo.








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16. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) Manteria a correo gramatical e o sentido
do texto a insero de h dois quarteires no lugar de a dois quarteires
(l.28-29).
(...) Tendo como principal propsito a
13 interligao das distantes e isoladas provncias com vistas
constituio de uma nao-Estado verdadeiramente
unificada, esses pioneiros da promoo dos transportes no
16 pas explicitavam firmemente a sua crena de que o
crescimento era enormemente inibido pela ausncia de um
sistema nacional de comunicaes e de que o
19 desenvolvimento dos transportes constitua um fator crucial
para o alargamento da base econmica do pas. (...)
Olmpio J. de Arroxelas Galvo. In: Internet: <www.ipea.gov.br> (com adaptaes).
17. (Cespe/Detran-DF/Analista/2009) A palavra crucial (l.19) est sendo
empregada com o sentido de rduo, difcil.
1 No mundo moderno em que vivemos, certamente
difcil reconstituir as sensaes, as impresses que tiveram os
primeiros homens em contato com a natureza. (...)
Leite Lopes. Tempo = espao = matria. In: Adauto Novaes (Org.). Tempo e
Histria. So Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 167 (com adaptaes).
18. (Cespe/Antaq/Especialista Economia/2009) No desenvolvimento da
textualidade, a substituio do trecho em que vivemos (l.1) por no qual
vivemos ou por onde vivemos no acarreta prejuzo para a coerncia nem
para a correo gramatical do texto.
1 Nossos projetos de vida dependem muito do futuro
do pas no qual vivemos. E o futuro de um pas no
obra do acaso ou da fatalidade. Uma nao se constri.
4 E constri-se no meio de embates muito intensos e, s
vezes, at violentos entre grupos com vises de futuro,
concepes de desenvolvimento e interesses distintos e
7 conflitantes.








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(...)
Plnio Arruda Sampaio. O Brasil em construo. In: Mrcia Kupstas (Org.). Identidade
nacional em debate. So Paulo: Moderna, 1997, p. 27-9 (com adaptaes).
19. (Cespe/MJ-DPF/Agente/2009) Na linha 2, mantendo-se a correo gramatical
do texto, pode-se empregar em que ou onde em lugar de no qual.
20. (Cespe/MREIRBr/Bolsas-Prmio/2009) As palavras lderes, emprstimo,
Econmico e pblicas recebem acento grfico com base na mesma
justificativa gramatical.
O protocolo de adeso, assinado em julho de 2006,
ainda precisa ser aprovado pelo Senado para entrar em vigor.
7 Os congressos do Uruguai, da Argentina e da prpria
Venezuela j votaram pela entrada do pas no MERCOSUL.
Apenas o Paraguai e o Brasil ainda no chancelaram o
10 acordo. (...)
Maria Clara Cabral. Folha de S.Paulo,18/12/2008.
21. (Cespe/MREIRBr/Bolsas-Prmio/2009) A palavra chancelaram (l.9) est
sendo empregada com o sentido de sancionaram.
Cano do Ver (fragmento)
1 Por viver muitos anos
dentro do mato
Moda ave
4 O menino pegou
um olhar de pssaro
Contraiu viso fontana.
7 Por forma que ele enxergava








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as coisas
Por igual
10 como os pssaros enxergam.
As coisas todas inominadas.
gua no era ainda a palavra gua.
13 Pedra no era ainda a palavra pedra. E tal.
As palavras eram livres de gramticas e
Podiam ficar em qualquer posio.
16 Por forma que o menino podia inaugurar.
Podia dar s pedras costumes de flor.
Podia dar ao canto formato de sol.
19 E, se quisesse caber em uma abelha, era s abrir a
[palavra abelha e entrar dentro dela.
Como se fosse infncia da lngua.
Manoel de Barros. Poemas rupestres. Rio de Janeiro: Record, 2004.
22. (Cespe/MRE-IRBr/Diplomata/2009) A respeito do vocabulrio do texto acima,
assinale a opo incorreta.
a) Moda (v.3) significa conjunto de opinies, gostos e apreciaes crticas,
assim como modos de agir, viver e sentir coletivos, aceitos por determinado
grupo humano em um dado momento histrico.
b) O sentido do vocbulo Contraiu (v.6) restringe as possibilidades semnticas
de pegou (v.4).
c) Na expresso viso fontana (v.6), o vocbulo sublinhado, adjetivo derivado
de fonte, foi metaforicamente empregado com sentido de originrio, gerador,
causal, seminal.
d) Em As palavras eram livres de gramticas (v.14), o vocbulo sublinhado
alude a regras gramaticais.








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e) O vocbulo posio (v.15) refere-se sintaxe, entendida como disposio
harmoniosa de partes ou elementos da frase.
A diferena na linguagem
1 Para os gramticos, a arte da palavra quase se esgota na
arte da escrita, o que se v ainda pelo uso que fazem dos
acentos, muitos dos quais fazem alguma distino ou evitam
4 algum equvoco para os olhos mas no para os ouvidos.
Neste texto Rousseau nos sugere que, para ler bem, preciso
prestar ouvidos voz original, adivinhar as diferenas de
7 acento que a articulam e que se tornaram imperceptveis no
espao homogneo da escrita. Na leitura, o olho treinado do
Gramtico ou do Lgico deve subordinar-se a um ouvido
10 atento melodia que d vida aos signos: estar surdo
modulao da voz significa estar cego s modalidades do
sentido. Na oposio que o texto faz entre a arte de falar e a
13 arte de escrever, podemos encontrar no apenas as razes da
desqualificao da concepo gramatical da linguagem, mas
tambm a indicao do estatuto que Rousseau confere
16 linguagem. O que importante notar aqui que a oposio
entre falar e escrever no se funda mais na oposio entre
presena e ausncia: no a ausncia do sujeito falante que
19 desqualifica a escrita, mas a atonia ou a homogeneidade dos
signos visuais. Se a essncia da linguagem escapa
Gramtica, porque esta desdobra a linguagem num elemento
22 essencialmente homogneo.
Bento Prado Jr. A retrica de Rousseau. So Paulo: Cosac Naify, 2008, p. 129-130.
23. (Cespe/MRE/IRBr/Diplomata/2009) Com relao s ideias do texto 3, julgue
(C ou E) o item a seguir.
A palavra acentos (l.3) refere-se a sinais grficos, ao passo que acento
(l.7) designa qualidades como inflexo ou modulao.








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24. (CESPE/MRE/IRBr/Diplomata/2009 adaptada) Com relao s ideias e aos
aspectos gramaticais do texto, julgue as opes abaixo.
a) O uso recorrente de vocbulos pertencentes aos campos semnticos da viso
e da audio prejudica a coerncia e a coeso do texto.
b) a mesma a justificativa para o uso de inicial maiscula em Gramtico (l.9)
e em Gramtica (l.21).
Receita 96:924$985
1 No oramento do ano passado houve supresso de
vrias taxas que existiam em 1928. A receita, entretanto,
calculada em 68:850$000, atingiu 96:924$985.
4 E no empreguei rigores excessivos. Fiz apenas
isto: extingui favores largamente concedidos a pessoas que
no precisavam deles e pus termo s extorses que afligiam
7 os matutos de pequeno valor, ordinariamente raspados,
escorchados, esbrugados pelos exatores.
(...)
Graciliano Ramos. 2. relatrio ao sr. governador lvaro Paes pelo prefeito do
municpio de Palmeira dos ndios. In: Relatrios Graciliano Ramos.
Record/Fundao de Cultura de Recife, 1994, p. 51.
25. (Cespe/Sefaz-AC/Fiscal da Receita Estadual/2009) Considerando os sentidos e
aspectos gramaticais do texto, julgue a opo abaixo.
A expresso explorados pelos cobradores de impostos, embora menos
enftica, coerente com o sentido geral do trecho raspados, escorchados,
esbrugados pelos exatores (l.7-8).
26. (Cespe/MPS/Anlise de Comprovantes/2010) As palavras ltimas, trnsito,
econmica e contriburem recebem acento grfico por serem
proparoxtonas.








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27. (Cespe/SEDU-ES/Agente de Suporte Educacional/2010) As palavras
metrpoles, acmulo, inmeros e mnimas recebem acento grfico com
base em justificativas gramaticais diferentes.
28. (Cespe/TCU/Auditor Federal de Controle Externo/2010) O uso das letras
iniciais maisculas em "Imprio Romano", "Cristianismo" e "Revoluo
Francesa" so exemplos de que substantivo usado para designar ente singular
deve ser grafado com inicial maiscula, como, por exemplo, Lei n
8.888/1998.
29. (Cespe/CEF/Arquiteto/2010) Os vocbulos polticas, desperdcio e
carcerria recebem acento grfico com base na mesma regra de acentuao.
30. (Cespe/Serpro/Tcnico Operao de Redes/2010) No trecho O episdio
colocou em xeque a viabilidade do modelo, a palavra xeque poderia ser,
facultativamente, grafada da seguinte forma: cheque. Nesse caso, seriam
mantidos a correo gramatical do texto e seu sentido original.
31. (Cespe/DPU/Tcnico em Assuntos Educacionais/2010)
(...) e sendo cada vez mais urgente a tomada de decises em tempo recorde
(...)
O vocbulo recorde tambm poderia ser corretamente grafado com acento
rcorde.
32. (Cespe/Inca/Tcnico em Anlise Clnica/2010)
(...) Criada em 1983 pela doutora Zilda Arns, a Pastoral da Criana monitora
atualmente cerca de 2 milhes de crianas de at 6 anos de idade e 80 mil
gestantes (...)
Mantm-se a correo gramatical do perodo ao se substituir cerca de por
acerca de.








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33. (Cespe/Inca/Tcnico em Anlise Clnica/2010) As palavras nico, crticas e
pblico recebem acento grfico porque tm slaba tnica na antepenltima
slaba.
34. (Cespe/Ibama/Analista Ambiental/2010) As palavras amaznico e viva
acentuam-se de acordo com a mesma regra de acentuao grfica.
35. (Cespe/Ibama/Analista Ambiental/2010) Estaria de acordo com o que
estabelece a prescrio gramatical para textos escritos no nvel formal da
linguagem, tais como documentos oficiais, a substituio da expresso dali
para a frente por dali pra frente.








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GABARITO








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1. Item certo
2. Item errado
3. Item certo
4. Item errado
5. Item errado
6. Item certo
7. Item errado
8. Item errado
9. Item errado
10. Item errado
11. Item errado
12. Item errado
13. Item certo
14. Item errado
15. Item errado
16. Item errado
17. Item errado
18. Item certo
19. Item certo
20. Item certo
21. Item certo
22. A
23. Item certo
24. Item errado
25. Item certo
26. Item errado
27. Item errado








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28. Item certo
29. Item errado
30. Item errado
31. Item errado
32. Item errado
33. Item certo
34. Item errado
35. Item errado








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AULA 0: APRESENTAO
Ol pessoal, nossos cumprimentos!!!
Estamos aqui no Ponto para mais um curso on-line da disciplina INFORMTICA
em Teoria e Exerccios, que tem como foco o concurso para AGENTE DOS
CORREIOS TODAS AS ATIVIDADES da Empresa Brasileira de Correios e
Telgrafos ECT.
A satisfao e motivao esto cada vez maiores, e ser um enorme prazer
trabalhar com cada um de vocs neste curso rumo ao to sonhado cargo
pblico!
Para ns, muito importante fazer parte desta conquista. Nossa tarefa
transmitir o contedo na forma de resoluo de exerccios com didtica e
objetividade, de forma a facilitar o aprendizado. Cumpriremos o objetivo com
muita seriedade e dedicao.
Bem, antes de falarmos sobre o curso, faamos uma breve apresentao.
Vamos l!
A professora Patrcia Lima Quinto, 37 anos, leciona em cursos preparatrios
para concursos desde 2003, j tendo dado aulas de informtica em cursos
presenciais e em inmeros cursos on-line do Ponto dos Concursos (visando
certames como Polcia Federal, MPU, TCU, Ministrio da Fazenda, MPOG, PRF,
dentre outros). Tambm leciona disciplinas tcnicas do curso de Sistemas de
Informao e Cincia da Computao, tanto na graduao, quanto na
ps-graduao, alm de coordenar a rea de Segurana da Informao na
Prefeitura de J uiz de Fora (MG).
Quanto sua formao, mestre em Engenharia de Sistemas e Computao
pela COPPE/UFRJ , ps-graduada em Gerncia de Informtica e bacharel em
Informtica pela UFV. Tambm atua como membro da Sociedade Brasileira de
Computao e do Comit Brasileiro de Processamento de Dados da ABNT,
que cria as normas sobre gesto da Segurana da Informao no Brasil; tem








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certificaes tcnicas na rea de segurana, redes e percia forense; alm de
artigos publicados a nvel nacional e internacional com temas da nossa rea.
E como no poderia deixar de ser, nas horas vagas, tambm concurseira, j
tendo sido nomeada para assumir o cargo em vrios concursos, como Analista
de Sistemas no SERPRO (2001 e 2005); Analista J udicirio (rea de Informtica)
no Tribunal Regional Federal - 2 Regio (2003); Professora titular do Depto de
Cincia da Computao do Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia (2010), dentre outros.
O professor Alexandre Lnin Carneiro, 38 anos, Analista de Planejamento e
Oramento do Ministrio do Planejamento, da rea de Tecnologia da
Informao. Trabalha na Secretaria de Patrimnio da Unio Regional Gois,
desenvolvendo projetos para integrao dos sistemas e gerao de
informaes estratgicas para alinhamentos de polticas pblicas e patrimnio
da Unio. Foi analista da Secretaria de Planejamento e Investimentos
Estratgicos desenvolvimento e manuteno dos principais sistemas da
Secretaria, participando dos grupos de trabalho da rea de Tecnologia da
Informao e dos processos de contratao de servios de Tecnologia da
Informao para o Ministrio, alm de participar da gesto tcnica do Portal
do Planejamento.
professor de informtica desde os 18 anos (1990), tendo lecionado em cursos
tcnicos, graduao e ps-graduao. Tambm Mestre em Cincia da
Computao pela UnB, com formao na rea de Inteligncia Artificial. No
servio pblico, foi funcionrio do Serpro, Ibama e Receita Federal.
Bem, passada a apresentao inicial, esperamos que este curso seja de
grande valia para o seu estudo, fazendo-o superar os desafios vindouros na
prova!
Organizao do curso
O curso foi organizado em 5 aulas, alm desta aula demonstrativa, com o
cronograma/ contedo listado no quadro a seguir.








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AULA CONTEDO DAS AULAS
0 Aula preliminar de demonstrao da metodologia do curso e
apresentao dos professores.
1 Internet: conceitos, navegadores, tecnologias e servios.
2 Conceitos bsicos de computao. Componentes de hardware e
software de computadores.
3 Sistema operacional Windows XP e Vista.
4 Conhecimentos de Word.
5 Conhecimentos de Excel e PowerPoint.
As aulas esto estruturadas conforme o quadro anterior, dando nfase aos
contedos de maior relevncia a este certame. Nas prximas CINCO aulas
sero apresentadas a teoria referente ao tema da aula e mais 25 questes
(em mdia) a fim de familiarizar voc com o estilo de questes normalmente
utilizado pela banca.
Cabe destacar que, de forma complementar, em alguns momentos so
criadas novas questes ou apresentadas tambm questes de outras bancas
(como CESGRANRIO, FCC e ESAF) para complementar ou mesmo para
introduzir um determinado contedo. Sempre que fizermos isso ser levando
em conta o formato e a profundidade das questes de informtica que
costumamos encontrar nas provas do CESPE.
Por fim, para aqueles que venham a se matricular no curso, ainda teremos o
frum para troca de informaes e/ ou esclarecimento de dvidas que
porventura surgirem. Crticas e/ou sugestes so bem-vindas!
Grande abrao,
Patrcia e Lnin








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ATENO: esta uma aula demonstrativa para
que voc possa avaliar o nosso trabalho. Para esta
demonstrao, selecionamos tpicos da aula
sobre Internet e intranet.
Conceitos principais sobre Internet, Intranet e tpicos relacionados
Vamos comear a nossa aula sobre Internet mostrando o conceito de Kurose
(renomado autor da rea de redes):
A Internet pblica uma rede de computadores mundial,
isto , uma rede que conecta milhes de equipamentos
de computao em todo o mundo. A maior parte desses
equipamentos formada por PCs tradicionais, por
estaes de trabalho com sistema Unix e pelos chamados
servidores que armazenam e transmitem informaes,
como pginas Web (World Wide Web WWW) e
mensagens por e-mail [] No jargo da Internet, todos
esses equipamentos so chamados de hospedeiros ou
sistemas finais. As aplicaes da Internet com as quais
muito de ns esto familiarizados, como a Web e o e-mail,
so programas de aplicao de rede que funcionam
nesses sistemas finais. Kurose e Ross (2003, p. 1, grifos do
autor)
Podemos tirar algumas lies da. Primeiro, que a Internet uma rede de
computadores de alcance mundial. Em concursos pblicos, comum as
bancas considerarem que a Internet uma interligao de redes, ou seja,
uma rede de redes. Mas o que uma rede de computadores, seno um
grupo de computadores conectados entre si? Uma rede de computadores
a conexo de dois ou mais computadores para permitir o compartilhamento
de recursos e troca de informaes entre as mquinas. Existem diversas
maneiras de interligar os computadores em rede e de fazer com que a
comunicao entre eles acontea.








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Didaticamente, acho interessante comearmos com um exemplo simples.
Suponha que em sua casa existam dois computadores. Imagine que estes
micros so de fabricantes diferentes, mas que ambos possuem um acessrio
que permita o envio e recebimento de mensagens (placa de rede). Um deles,
suponha, possui uma impressora instalada e o outro um grande espao para
armazenamento de dados. Seria natural que voc quisesse interligar os dois
computadores para compartilhar os recursos. Certamente melhor do que
comprar uma nova impressora para o que ainda no possui este recurso. Para
tanto, seria necessrio conect-los por algum meio fsico (tambm chamado
de enlace de comunicao) como um par de fios. Assim, usando este meio
fsico, os computadores podem transmitir mensagens entre si. Mas,
importante que os computadores (tambm chamados de ns) entendam as
mensagens recebidas um do outro. De nada adiantaria poder transmitir uma
mensagem a um computador se este no puder processar a informao e
responder a contento. Observe que, em muitos casos, os computadores
possuem uma estrutura interna diferente, inclusive no modo de operao. Da,
uma soluo seria criar uma padronizao na forma de comunicao de
modo que ambos possam conversar utilizando as normas de comunicao
estipuladas (protocolo de comunicao).
Figura 1: dois computadores interligados
Pronto! Temos uma rede de computadores residencial. Os ns da rede podem,
agora, prestar servios um ao outro. Um deles pode solicitar um servio, como
a impresso de um arquivo e o outro fornecer o servio de impresso. Da
mesma forma, um deles pode funcionar como um servidor de arquivos,
permitindo que o outro cliente usufrua do recurso compartilhado.
Incrementando o exemplo acima: imagine, agora, uma casa com trs
computadores, sendo dois computadores de mesa e um notebook. Na casa
em questo tem uma impressora instalada em um dos computadores de
mesa. Ser criada uma rede que interligar os trs computadores permitindo
que o computador onde a impressora est instalada compartilhe-a com os








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demais. Assim, a partir de um dos computadores da rede ser possvel enviar
um arquivo para a impressora compartilhada. Alm da impressora a rede
permitir o compartilhamento de outros recursos, como discos rgidos, leitores
de DVD e acesso Internet.
Figura 2. Rede com 3 computadores
Esta rede de computadores pode crescer incrementando novos ns aos dois
j interconectados. Seria preciso adicionar placas de rede aos computadores
j existentes para criar uma conexo fsica entre eles. Mas, se para cada novo
computador fosse necessrio acrescentar uma nova placa de rede para
cada um dos j existentes, alm de fios interligando cada par de
computadores da rede, imagine como ficaria um conjunto de 5
computadores! Seriam 4 placas de rede em cada um e mais 4 pares de fios
interligando os computadores 2 a 2. Um total de 20 placas de rede e mais 20
pares de fios! Nem pense se estivssemos falando de uma empresa com 100
computadores!
Felizmente existem diversas tecnologias que permitem a conexo de
computadores em rede. Por exemplo, a tecnologia em barra oferece uma
barra onde todos os computadores se conectam. As mensagens so
transmitidas por meio da barra para todos os computadores conectados a
ela. Outra forma de conexo permite que um computador conecte-se a
apenas dois outros. Um para o qual ele transmite as mensagens e outro do
qual ele recebe. Como em um anel de computadores. Existem, ainda, formas
de conexo que utilizam equipamentos especiais para gerir a transmisso de
mensagens. Seria como se um computador enviasse a mensagem para o
gestor e ele a encaminhasse diretamente ao destino. E no podemos nos
esquecer que existe a comunicao sem fio, cada dia mais presente em
nossas casas.
E que tal interligar a rede da sua casa imaginria com as redes das casas
vizinhas? Com equipamentos adequados para levar as mensagens de uma
rede outra, poderamos criar redes cada vez maiores! Este o princpio da
Equipamentos que
controlam a troca de
dados entre os
computadoresda rede








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Internet. Uma congregao de redes de computadores que utilizam um
protocolo de comunicao para se comunicar.
Exemplo 2: Imagine que exista uma rede em cada apartamento de um
determinado prdio e que seus moradores desejam compartilhar recursos. Se
as redes fossem conectadas de alguma forma, seria possvel compartilhar os
recursos entre os moradores, inclusive o acesso Internet! Em qualquer rede
possvel disponibilizar servios como, por exemplo, um local especfico para
armazenar msicas ao qual todos possuam acesso. Suponha que os
condminos tenham escolhido um computador para armazenar arquivos que
todos possam acessar a partir de outro computador conectado rede do
edifcio. O computador que armazena os arquivos compartilhados chamado
de servidor de arquivos e os demais so os clientes. Temos aqui um sistema
cliente-servidor. Os clientes pedem o servio e os servidores os executam.
Figura 3: edifcio com computadores interligados
Exemplo 3: Imagine, por fim, diversos edifcios em uma cidade. Todos criaram
suas prprias redes de computadores com seus servios especficos (com
regras especficas de funcionamento). Em cada prdio, suponha, existem
diferentes tipos de computadores, com diferentes formas de comunicao
entre eles. Assim, a rede interna de um prdio no consegue comunicar-se
diretamente com a rede de outro prdio. Problema? No se criarmos regras
padronizadas para o trnsito dos dados de uma rede para outra. Esta
padronizao das normas de comunicao existe e chamada de
protocolo de rede. o protocolo de rede que permite a comunicao entre
as redes de computadores, independente da forma como os computadores
O Servidor oferece os
servios e os
concentradores interligam
os computadores clientes.








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de uma rede comunicam-se internamente. Para interligar as diversas redes,
basta que exista um ponto de entrada e sada em cada rede onde os dados
so convertidos do padro interno da rede para o padro comum a todas as
redes conectadas. Eis aqui o princpio bsico da Internet.
Figura 4. Exemplo de rede conectando-se a outras redes
Estes exemplos permitem entender e armazenar em nossa memria interna
(use sua memria de longa durao) vrios conceitos importantes no contexto
da Internet. O objetivo principal de toda rede sempre foi o de compartilhar
recursos e oferecer servios aos usurios. A Internet uma rede de redes,
portanto, motivou-se na busca do compartilhamento de recursos
(principalmente informao), ofertando os mais diversos recursos. uma rede
cliente-servidor (cliente = solicitante de servios / servidor = fornecedor de
servios) de propores mundiais conectando os computadores,
independente do modo de operao interno de cada um deles.
Geralmente, as redes de computadores recebem uma classificao quanto
abrangncia da rede. Uma rede pequena, limitada a um prdio, por exemplo,
dita uma Local Area Network LAN (rede local). Uma rede com
abrangncia maior, como uma cidade, chamada Metropolitan Area
Network MAN (rede metropolitana). J uma rede de propores maiores que
uma cidade chamada Wide Area Network WAN (rede de alcance global).
A Internet uma WAN, uma rede de redes de computadores de alcance
mundial, que interliga milhes de dispositivos espalhados pelo mundo. Estes
dispositivos so, em sua maioria, computadores pessoais, estaes de
trabalho, servidores, que armazenam e transmitem informaes. Todos estes
equipamentos so chamados de hospedeiros (hosts) ou sistemas terminais,
que se utilizam de protocolos de comunicao para trocar informaes e








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oferecer servios aos usurios da rede. Eles, os hosts, executam as aplicaes
de rede, como as pginas da World Wide Web WWW e o correio eletrnico.
Mas observe que existem limitaes para compartilhar o mesmo meio fsico.
Por isso, a Internet uma rede onde nem todos os computadores esto
interligados diretamente. Existe a interligao indireta via rede comutada. A
ideia deste tipo de conexo que equipamentos especiais comutadores ou
roteadores realizem a interligao de redes, mesmo que estas utilizem
tecnologias diferentes.
Neste ponto, podemos perguntar: mas se as redes interligadas podem utilizar
tecnologias diferentes, no poderiam existir falhas de comunicao, j que
poderiam falar lnguas diferentes? Sim, as redes podem ser criadas com
padres de comunicao diferentes. O que resolveu o problema de
comunicao entre elas, inclusive entre os computadores de fabricantes
diferentes, foi o protocolo de comunicao. O protocolo uma padronizao,
uma regra que define a forma da comunicao entre os computadores. No
caso da Internet, o protocolo padro o TCP/ IP. Este protocolo , na verdade,
um conjunto de vrios protocolos e recebeu este nome por conta dos dois
mais conhecidos (e primeiros) protocolos do pacote : o TCP (Transmition
Control Protocol) e o IP (Internet Protocol).
Na Internet, as mensagens encaminhadas de um computador a outro so
transmitidas por meio de um caminho definido pelo protocolo IP (rota). Este
caminho passa pelos roteadores (routers ou gateways) que armazenam e
encaminham as mensagens para outros roteadores at o destino final. uma
tcnica conhecida como comutao (a comutao o processo de
interligar dois ou mais pontos entre si) por pacotes, diferente da tcnica de
telefonia comutao por circuito. A grande diferena entre estas
tecnologias de comutao que na comutao por pacotes, a mensagem
dividida em pacotes e cada pacote pode percorrer caminhos (rotas) distintas,
de forma independente uns dos outros, enquanto na comutao por circuitos
criado um caminho dedicado entre a origem e o destino para que a
comunicao ocorra. Um bom exemplo de comutao por circuito a rede
telefnica. preciso estabelecer a comunicao (de modo fsico mesmo)
entre os dois pontos comunicantes para, depois, realizar a transmisso da voz.
Olhando a Internet mais detalhadamente, identificamos a periferia da rede,
onde ficam os computadores que executam as aplicaes, e o ncleo da
rede formado pelo grupo de roteadores que interligam as diversas redes. H o
entendimento comum de que na periferia da rede esto os hospedeiros ou
sistemas terminais (hosts). So assim chamados por hospedarem as aplicaes.








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Podemos citar como programas de aplicao da Internet: o correio
eletrnico, a World Wide Web, a transferncia de arquivos etc.
A Internet opera em um sistema cliente/ servidor, onde os hosts podem
participar como clientes (solicitando recursos) e/ou servidores (fornecendo
recursos). O protocolo da Internet (TCP/IP) fornece as regras para que as
aplicaes sejam criadas de acordo com este princpio (cliente/servidor). Os
programas trocam informaes entre si, mesmo estando em hosts diferentes. O
TCP/IP fornece um canal de comunicao lgico entre as aplicaes por
meio das chamadas portas. Por exemplo, quando digitamos um endereo
de um site em nosso programa navegador Internet (browser) cliente
acionamos uma comunicao entre o navegador e o servidor Web indicado
no endereo. Neste caso, uma porta de comunicao indicada
internamente para a solicitao e outra para a resposta. Geralmente, a porta
de um servidor Web a porta 80. Neste prisma, os equipamentos que realizam
a conexo entre o cliente e o servidor funcionam como caixas-pretas,
transmitindo a mensagem entre os comunicantes. Vale observar que nem
todas as aplicaes da Internet funcionam exclusivamente como cliente ou
como servidor. Existem programas que realizam os dois papis, ora clientes, ora
servidores.
Quem desejar criar uma aplicao distribuda na rede Internet, dever
escolher entre dois servios disponveis na Internet para suportar as aplicaes:
o servio orientado conexo e o servio no orientado para conexo. O
primeiro um servio chamado confivel pois garante a entrega dos dados
transmitidos ao destinatrio em ordem e completos, enquanto o ltimo no
garante a entrega nem, quando a entrega acontece, a ordem ou que os
dados estejam completos. Pelas prprias caractersticas da comunicao na
Internet, no h garantias quanto ao tempo de transmisso. Tenha sempre em
mente que a Internet uma infraestrutura na qual as aplicaes so
disponibilizadas.
Para usufruir da rede Internet, os sistemas finais (hosts) devem conectar-se a
uma rede fornecida por um Provedor de Servios Internet (Internet Service
Provider). Este provedores locais conectam-se a provedores regionais e
estes a provedores nacionais ou internacionais. Em suma, uma arquitetura
hierrquica, onde o usurio conecta-se por meio de uma rede de acesso
(linha telefnica discada, ADSL, rede corporativa, rede 3G etc).
Existem diversos tipos de conexo. Vejamos os principais:
1) Acesso discado (dial-up): a conexo realizada por meio de linhas
telefnicas convencionais (discadas). preciso possuir um acessrio








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chamado modem (modulador / demodulador), que capaz de
converter os sinais digitais do computador para os sinais analgicos da
linha telefnica. Neste tipo de conexo, o a linha telefnica ficar
ocupada enquanto durar a conexo. uma conexo lenta (baixa taxa
de transmisso de dados 56Kbps
3
).
uma conexo ponto a ponto, onde o modem do usurio realiza uma
conexo com o modem da operadora de telefone. A operadora, por
sua vez, conecta o computador do usurio rede de acesso.
2) ISDN (Integrated Services Digital Network): tambm chamada de RDSI
(Rede Digital de Servios Integrados) ou de Linha Dedicada, uma
tecnologia que, como o acesso discado, utiliza a linha telefnica
comum. Por isso sua grande desvantagem, alm de ser lento em
comparao com as novas tecnologias, paga-se pulsos telefnicos. No
ISDN tem-se disposio duas linhas de 64 Kbps cada uma, que podem
ser usadas tanto para conexo Internet quanto para chamadas de
voz normais. O usurio pode escolher se ir utilizar as duas linhas em
uma determinada conexo ou se deixar uma disponvel para ligaes
de voz. Se fizer a primeira opo, ter uma velocidade total de 128
Kbps. Mas, de outro lado, conectando-se com as duas linhas, paga-se o
dobro!
3) ADSL (Assimetric Digital Subscriber Line): tecnologia em grande
expanso no Brasil. um meio de acesso com velocidades altas (banda
larga). A grande vantagem do ADSL permitir acessar a Internet sem
ocupar a linha telefnica. preciso um modem para acessar a rede,
conectado ao mesmo fio da linha telefnica, mas sem ocupar o canal
por completo. possvel navegar e falar ao telefone ao mesmo tempo!
O macete da tecnologia ADSL utilizar frequncias no utilizadas para
a voz na linha telefnica. Assim, o modem do usurio pode ficar
conectado ao modem da operadora em tempo integral sem a
necessidade de ocupar o canal de voz, nem utilizar pulsos telefnicos.
4) Cabo: A conexo via cabo utiliza a mesma infra-estrutura (cabo) do
servio de TV por assinatura, por onde trafegam, ao mesmo tempo,
tanto o servio de televiso quanto os dados de internet. Por isso, a
oferta deste tipo de acesso est restrita s regies onde tambm existe
o servio de TV paga via cabo. Tal acesso exige um cable modem e um
PC com placa de rede. Um aparelho chamado splitter separa o sinal de
TV dos dados da web, e o cable modem permite o acesso de seu PC
rede mundial. Uma das vantagens desse tipo de servio que a
conexo com a web est permanentemente ativa; basta ligar o
computador e sair navegando.
5) Satlite: Para efetuar uma conexo com a Internet via satlite, preciso
que o usurio possua uma antena para capturar o sinal do satlite e
transmitir para o computador. Por sua vez o computador precisa possuir
receptores para este tipo de sinal: modem de satlite. Uma das boas
vantagens deste tipo de conexo que o acesso torna-se
3
Kbps =Kilobits por segundo. Um bit a menor poro de informao para o mundo computacional. Um
conjunto de 8 bits forma um byte e permite representar um smbolo para o computador (letra, dgito,
caractere especial). O Kilo, quando estamos falando de unidade de memria do computador, vale 1024
unidade. No caso, 1 Kbits =1024 bits =128 bytes








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independente de localizao. Ainda que se esteja em zonas afastadas
e esquecidas do Brasil, onde no oferecido acesso Internet pelos
meios mais convencionais, o acesso via satlite funciona, pois a
cobertura atinge todo o territrio nacional. S que quanto mais remoto
for o local da instalao, mais potncia a antena a ser utilizada deve
ter.
6) Celular: possvel acessar a Internet via rede celular. Antigamente era
uma conexo muito lenta e cara. Atualmente, tem crescido bastante e
ofertado boas velocidades de conexo, especialmente aps a
chegada da tecnologia chamada rede 3G.
7) Rdio: O acesso internet por rdio uma forma de acessar a rede
sem precisar utilizar fios. a famosa rede Wireless. Com equipamentos
adequados, como roteador sem fio e access point, possvel construir
uma rede sem fios para acessar a Internet.
Endereo Internet
Voc j parou para pensar como o seu computador consegue conectar-se a
outro, bastando apenas digitar o nome do computador desejado? Como um
programa de navegao consegue saber onde est o recurso solicitado?
Voc pode at imaginar que seu computador conhece todos os demais da
rede, mas ser que assim mesmo? Se a Internet possui milhes (ou bilhes!)
de computadores conectados, como o seu computador pode conhecer e
conversar com todos eles?
Primeiramente, devo esclarecer que cada computador da rede possui uma
identificao nica. Esta identificao um nmero da forma:
XXX.XXX.XXX.XXX (onde X um dgito decimal). So quatro grupos de 3 at 3
dgitos cada (0 a 255). Assim, o menor nmero 0.0.0.0, enquanto o maior
255.255.255.255. Cada host da Internet possui um nmero dentre estes quase 4
bilhes de possibilidades. Se voc souber o nmero associado a um
computador acessvel na Internet, ento poder conversar com ele. Agora,
decorar um nmero sequer destes no fcil, imagine conhecer todos os
nmeros do mundo!
Por isso, ao invs de trabalharmos com o nmero (endereo) de um
computador chamado nmeros IP utilizamos um nome para acessar a
mquina. Este nome o endereo Internet do recurso. E como o computador
faz para saber o nmero (endereo) de um nome?
O segredo est no DNS (Domain Name System Sistema de Nomes de
Domnio). O DNS um sistema que torna possvel que qualquer computador
encontre qualquer outro dentro da Internet quase instantaneamente. O seu
computador faz uma pergunta a um computador participante do Sistema de
Nomes de Domnio e este ou encontra a informao que voc deseja (no
caso o endereo do recurso procurado), ou se encarrega de encontrar a
informao de que voc precisa, fazendo perguntas a outros computadores.








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Voc, certamente, concorda que para ns, humanos, mais fcil memorizar
nomes do que nmeros. Como os computadores s se conhecem pelo
nmero, foi criado um mecanismo que permite a traduo do nome de um
recurso para o nmero que os computadores usam em sua comunicao.
Inicialmente, a lista de computadores da Internet era pequena e cada
computador da rede mantinha uma lista com os nomes e endereos de todos
os demais, sendo que havia uma centralizao da lista (quando havia
alteraes, o computador centralizador enviava novas cpias das listas aos
demais).
Depois da exploso de mquinas na rede, a utilizao da lista de nomes ficou
invivel. Foi a que apareceu o DNS. Com ele houve a descentralizao da
informao sobre os nomes dos computadores da rede. De um modo
simplificado, podemos dizer que hoje cada rede possui um computador que
conhece os computadores presentes em sua rede e quem quiser conectar-se
a um destes computadores deve perguntar a este computador. Para
encontrar um computador, o solicitante vai perguntando aos computadores
da rede que vo indicando o endereo do computador ou a quem pode
perguntar.
Hoje existem 13 servidores DNS principais (chamados de servidores raiz)
espalhados no mundo e sem eles a Internet no funcionaria. Destes 13, dez
esto localizados nos EUA, um na sia e dois na Europa. Para aumentar a
quantidade de servidores disponveis, uma vez que os clientes consultam a
base para recuperar o endereo IP de um recurso, foram criadas, desde 2003,
vrias rplicas e espalhadas pelo mundo, inclusive o Brasil.
Segundo o registro.br, que o responsvel pelo gerenciamento dos domnios
brasileiros, DNS a sigla para Domain Name System ou Sistema de Nomes de
Domnios. uma base de dados hierrquica, distribuda para a resoluo de
nomes de domnios em endereos IP e vice-versa. O DNS um esquema de
gerenciamento de nomes e define as regras para formao dos nomes usados
na Internet e para delegao de autoridade na atribuio de nomes. ,
tambm, um banco de dados que associa nomes a atributos (entre eles o
endereo numrico) e um algoritmo (programa) para mapear nomes em
endereos. Por meio do DNS possvel converter um nome de domnio em um
endereo que permite a comunicao entre os computadores.
A estrutura dos nomes de domnios em forma de rvore, sendo que cada
folha (ou n) da rvore possui zero ou mais registros de recursos. A rvore est
subdividida em zonas, sendo uma zona de DNS uma coleo de ns
conectados. Seguindo a ideia de uma rvore, o nvel mais alto de um nome
de domnio chamado raiz e representado por um ponto. Este o nvel mais
alto para todos os domnios do mundo. Os nveis seguintes so: pas de origem,
categoria e domnio. Observe que um domnio pode conter vrios
subdomnios. Observe o exemplo abaixo:








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Figura 5. Exemplo de Nome de Domnio
Existem alguns domnios que so genricos, ou seja, podem ser utilizados
tanto para pessoas fsicas quanto jurdicas e, no caso americano, sem a
designao do pas de origem. So eles:
Domnios Genricos Americanos
Domnios Destinao
.COM Entidades comerciais.
.EDU Entidades educacionais
.NET Provedores de acesso
.ORG Entidades sem fins lucrativos
.INT Organizaes estabelecidas
por tratados internacionais
.GOV Apenas para o governo
americano. Os demais
devem adicionar o nvel pas.
.MIL Idem anterior para as foras
armadas americanas
Tabela 1: tabela com domnios genricos sob gesto dos EUA
Veja a tabela abaixo. Ela foi extrada do site registro.br, entidade responsvel
pelo registro dos domnios no Brasil. A lista completa est disponvel em:
http:/ / registro.br/ info/ dpn.html
Domnios Genricos
Domnios Destinao








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.COM.BR Entidades comerciais
.NET.BR Entidades comerciais.
Tabela 2: tabela com domnios genricos sob gesto do Brasil
Domnios Para Pessoas Jurdicas
Domnios Destinao
.EDU.BR Entidades de ensino superior
.GOV.BR Entidades do governo federal
.G12.BR Entidades de ensino de
primeiro e segundo grau
.J US.BR Entidades do Poder J udicirio
.MIL.BR Foras Armadas Brasileiras
.TV.BR Empresas de radiodifuso de
sons e imagens
Tabela 3: tabela com domnios para pessoas jurdicas
Domnios Para Profissionais Liberais
Domnios Destinao
.ADM.BR Administradores
.BIO.BR Bilogos
.ENG.BR Engenheiros
.FST.BR Fisioterapeutas
.MUS.BR Msicos
.PRO.BR Professores
Tabela 4: tabela com domnios para profissionais liberais
Domnios Para Pessoas Fsicas
Domnios Destinao
.BLOG.BR Web Logs
.FLOG.BR Foto Logs
.NOM.BR Pessoas Fsicas








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.VLOG.BR Vdeo Logs
.WIKI.BR Pginas do tipo wiki
Tabela 5: tabela com domnios para pessoas fsicas
Domnio x Recursos
Um domnio congrega vrios recursos. Estes ltimos, por sua vez, possuem,
cada qual, um identificador nico, chamado Identificador Uniforme de
Recursos (URI - Uniform Resource Identifier). O URI uma sequncia de smbolos
utilizada para identificar um recurso na Internet. Para acessar um recurso por
meio de um protocolo, utilizamos um tipo de URI chamado URL (Uniform
Resource Locator). por meio do URL que podemos acessar pginas de um
site, copiar arquivos, utilizar impressoras, enviar e receber e-mails, etc.).
ATENO
Muitas vezes confundimos o nome do domnio com o URL porque quando
digitamos o nome de um domnio em um programa navegador, recebemos
como resposta um recurso (pgina de um site, por exemplo). Mas isto ocorre
porque h uma configurao no servidor do domnio que indica qual o servio
e qual recurso utilizado quando no for especificado o recurso solicitado.
A forma de apresentao de um URL :
<protocolo>://<nome do domnio>/<localizao no domnio>/<recurso>
onde:
<protocolo> o protocolo utilizado para acessar o recurso
<nome do domnio> o nome do servidor que fornece o servio
<localizao no domnio> o local onde o recurso desejado est armazenado
no servidor (em geral uma pasta no servidor).
<recurso> o recurso propriamente dito (arquivo, por exemplo)








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Veja o exemplo a seguir:
A primeira parte do endereo http:/ / - indica o protocolo em uso, no
caso o HTTP. A segunda parte, www.pontodosconcursos.com.br,
identifica o nome do domnio (nome do servidor) ou o endereo
Internet onde a informao est localizada. A ltima parte, index.asp,
o caminho, no servidor, do recurso solicitado. Lembre-se de que esta
ltima parte pode ser omitida, existindo um recurso padro
disponibilizado pelo servidor neste caso.
Protocolos Internet
Primeiramente, cabe lembrar que um protocolo um regramento para realizar
a comunicao. J estamos acostumados a protocolos em nossa vida
cotidiana. Quando telefonamos para algum, por exemplo, devemos
estabelecer a comunicao iniciando pelo tradicional Al. Geralmente
quem recebe a ligao diz o primeiro al, indicando que atendeu e est
http:/ / www.pontodosconcursos.com.br/index.asp.
Nome do Domnio
protocolo
servidor
categoria
pas
recurso
Figura. Exemplo de URL.








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pronto para iniciar a conversao. Em resposta, quem chamou diz al.
Pronto, a comunicao est estabelecida.
Imagine a situao onde os comunicantes no falem a mesma linguagem ou
no utilizem os mesmos protocolos. A comunicao poderia no ocorrer. No
mundo das redes isto fato: preciso que o emissor e receptor da mensagem
utilizem os mesmos protocolos para que a comunicao ocorra. Segundo
Kurose: Um protocolo define o formato e a ordem das mensagens trocadas
entre duas ou mais entidades comunicantes, bem como as aes realizadas
na transmisso e/ou recebimento de uma mensagem ou outro evento.
Para que a comunicao entre os computadores seja possvel preciso que
todos os computadores falem a mesma lngua. Bem, j que eles possuem
padres bem diferentes (hardware diferente, sistemas operacionais diferentes,
etc.) a soluo encontrada foi criar um conjunto de regras de comunicao,
como se fossem as regras de uma linguagem universal. A este conjunto de
regras chamamos de protocolo. No caso da Internet, o protocolo , na
verdade, um conjunto de protocolos chamado de TCP/IP. Este nome vem dos
dois principais protocolos deste conjunto: o TCP (Transmission Control Protocol -
Protocolo de Controle de Transmisso) e o IP (Internet Protocol - Protocolo de
Interconexo).
De forma simples dizemos que para realizar a comunicao entre dois
equipamentos na Internet preciso que o emissor crie a mensagem a ser
enviada conforme as normas do protocolo TCP/ IP. Assim, para enviar um e-
mail preciso que o programa que realiza esta tarefa conhea o
funcionamento dos protocolos envolvidos na operao de envio de e-mails e
aplique tais regras mensagem a ser enviada. O resultado disso que a
mensagem modificada de forma que os equipamentos existentes no
caminho entre o emissor e o receptor sejam capazes de identificar o destino e
repassem a mensagem adiante.
O TCP/ IP funciona em camadas. Cada camada responsvel por um grupo
de atividades bem definidas, ofertando, assim, um conjunto especfico de
servios. A camada dita mais alta a camada mais prxima do ser humano,
sendo responsvel pelo tratamento das informaes mais abstratas. Quanto
menor for nvel da camada, mais prxima estar do hardware. Dessa forma,
no topo da pilha de protocolos TCP/IP est a camada de aplicao, que o
espao para os programas que atendem diretamente aos usurios, por
exemplo, um navegador web. Abaixo dessa camada, a camada de
transporte conecta aplicaes em diferentes computadores atravs da rede
com regras adequadas para troca de dados. Os protocolos desta camada
resolvem os problemas de confiabilidade (os dados chegaram ao destino?),
integridade (os dados chegaram na ordem correta?) e identificam para qual
aplicao um dado destinado. Na sequncia aparece a camada de rede
que resolve o problema de levar os dados da rede de origem para a rede


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destino. por conta desta camada, onde est o protocolo Internet Protocol
(IP), que um computador pode identificar e localizar um outro e a conexo
pode ser realizada por meio de redes intermedirias. Finalmente, na parte
inferior da arquitetura, est a camada de enlace, que no propriamente
uma camada do protocolo, mas que foi padronizada para garantir a
transmisso do sinal pelo meio fsico.
O modelo TCP/IP projetado para ser independente do equipamento fsico
que o utiliza, no se preocupando com os detalhes do hardware. O
componente mais importante do TCP/ IP o protocolo Internet (IP), que
fornece sistemas de endereamento (endereos IP) para os computadores na
Internet. O IP permite a interconexo de computadores e, assim, permite o
funcionamento da Internet.
Observe que existem duas verses do IP: verso 4 (IPv4) e verso 6 (IPv6). O
primeiro a verso inicial ainda utilizada e o ltimo uma verso que
comporta uma quantidade maior de redes.
O protocolo IP responsvel por enderear os hosts (estaes) de origem e
destino (fornecer endereo para elas) e rotear (definir a melhor rota) as
mensagens entre elas. Ele manipula pacotes de informao (chamados nesta
camada de datagramas). Mas observe: o IP no orientado para conexo!
Ele no estabelece conexes entre a origem e o destino antes de transmitir
nem se preocupa se o datagrama chegou ao destino. No h confirmao
de recebimento pelo destinatrio. O protocolo TCP que controla este tipo de
detalhe da comunicao.
A tabela a seguir apresenta o modelo TCP/ IP. Sublinhei os principais.
Protocolos Internet
(TCP/ IP)
Camada Protocolo (exemplos)
Aplicao HTTP, SMTP, FTP, SSH, RTP, Telnet, SIP,
RDP, IRC, SNMP, NNTP, POP3, IMAP,
DNS, ...
Transporte TCP, UDP, ...
Rede IP (IPv4, IPv6) , ARP, RARP, ICMP,








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IPSec
Ligao de
Dados
No propriamente uma camada
do protocolo
Tabela 6: Camadas do Protocolo TCI/ IP
ATENO AQUI !
Quando uma conexo estabelecida entre dois
computadores, selecionada uma porta de
comunicao. Isto permite que um determinado
computador possa se comunicar com vrios outros
utilizando o mesmo endereo global (endereo IP),
bastando indicar uma porta diferente.
Os protocolos definem uma porta padro para utilizar nas
conexes, mas estas portas podem ser modificadas pelos
usurios.
Por exemplo, o principal servio da Internet, a navegao
em documentos hipertexto (WWW), normalmente
funciona na porta 80. J o servio de transferncia de
arquivos pelo protocolo FTP funciona nas portas 20 e 21.
Isso mesmo: o FTP utiliza duas portas, mas a mais
conhecida a 21.
IMPORTANTE
A porta padro do servidor HTTP a porta 80, mas possvel utilizar
outra porta para as conexes. Uma outra porta comum para este
servio a 8080. Como a porta padro a porta 80, se o servidor
estivar utilizando outra porta, esta dever ser especificada pelo
requisitante do recurso no prprio endereo web, aps o nome do
servidor, separando por dois pontos. Observe:
http:/ / www.pontodosconcursos.com.br:8080/recursodesejado.html








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Observe o nmero 8080 no endereo acima. Ele representa a porta
que o servidor est utilizando para o protocolo HTTP. Quando no
aparece este nmero no endereo, assume-se a porta 80.
Interromperemos aqui a parte terica desta aula
demonstrativa. Esclarecemos que esta aula
demonstrativa no contm todos os tpicos deste
tema, sendo que a aula quatro tratar o tema Internet
por completo.
QUESTES DA AULA DEMONSTRATIVA
A questo 1 um exemplo de questo que objetiva trazer um contedo ainda
no abordado ou acrescentar mais informaes tericas.
1. (CESPE/2009/TCE-AC) Com relao a Internet e intranet, assinale a opo
correta.
A. O protocolo HTTPS foi criado para ser usado na Internet 2.
B. Um dos principais problemas da Internet, a disseminao de vrus pode
ser solucionado com a instalao de javascripts nos computadores dos
usurios.
C. A adoo da intranet nas organizaes tem sido uma opo mais
econmica, comparada a opes que envolvam a aquisio de software
e hardware de alto custo.
D. Intranet e Internet so semelhantes por proporcionarem benefcios como
colaborao entre os usurios, acesso fcil a informaes e servios
disponveis, se diferenciando apenas quanto ao protocolo de transmisso
de dados.
E. Com a evoluo dos sistemas de informao, o futuro da intranet se
fundir com a Internet, o que ir gerar a Internet 2, com uma capacidade
de processar informaes 10 vezes superior atual.








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GABARITO: letra C.
Resoluo
Item A. O HTTPS (HTTP Seguro) um protocolo dotado de segurana, sendo
muito utilizado em acesso remoto a sites de bancos e instituies financeiras
com transferncia criptografada de dados. O HTTPS nada mais do que a
juno dos protocolos HTTP e SSL (HTTP over SSL). Os protocolos SSL/ TLS so
protocolos de segurana, baseados em chave pblica, usados pelos
servidores e navegadores da Web para autenticao mtua, integridade das
mensagens e confidencialidade. O item A ERRADO.
Item B. JavaScript uma linguagem de programao criada pela
Netscape em 1995, para validao de formulrios no lado cliente
(programa navegador); interao com a pgina, dentre outros. A
disseminao de vrus pode ser solucionada com o uso de um bom
antivrus atualizado no computador!! O item B ERRADO.
Item C. A implementao de uma intranet tem um custo bem mais acessvel.
O item C CERTO.

Item D. Intranets so redes que utilizam os mesmos recursos e protocolos da
Internet, mas so restritas a um grupo predefinido de usurios de uma
instituio especfica. O protocolo em questo o TCP/ IP. O item D ERRADO.
Item E. A Internet 2 no fuso da intranet com a internet, um absurdo! A
Internet 2, por sua vez, um projeto de rede de computadores de alta
velocidade e performance. Sua criao tem um propsito educacional,
unindo grandes centros universitrios e de pesquisa ao redor do mundo (o
Brasil j faz parte dessa rede). O item E ERRADO.
Esta questo um chamariz para um complemento de contedo. Em
alguns casos usaremos questes de outras bancas, quando o assunto
tratado na questo for importante para a prova. Aps resolver a questo
apresentamos anotaes interessantes sobre o assunto da questo.








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2. (CESPE/2010/TRE-BA/Analista/Q.26) No acesso Internet por meio de uma
linha digital assimtrica de assinante (ADSL), a conexo feita usando-se
uma linha de telefone ligada a um modem e os dados trafegam em alta
velocidade.
GABARITO: item CERTO.
Resoluo
O ADSL (Assymetric Digital Subscriber Line - Linha Digital Assimtrica para
Assinante) uma tecnologia que permite a transferncia digital de dados em
alta velocidade por meio de linhas telefnicas comuns. Esse sistema no deixa
o telefone ocupado e, permite, portanto, a transmisso simultnea de voz e
dados em alta velocidade.
Tecnologias para acesso internet
O acesso discado (dial-up) d-se por intermdio de uma linha telefnica
convencional com o uso de um equipamento conhecido como modem.
Algumas desvantagens do dial up: baixa taxa de transmisso (a taxa
mxima de transferncia nesse sistema de 56 Kbps 56 Kilobits por
segundo, que o limite do modem); linha telefnica fica ocupada durante
o acesso; linha sem qualidade de transmisso, projetada para transmitir
voz; etc.
Caso voc utilize qualquer conexo acima da velocidade padro dos
modems para conexes discadas (56 Kbps), tem-se uma conexo Internet
em alta velocidade (banda larga). Dentre os principais tipos de acesso banda
larga merecem destaque:
ADSL (Assymetric Digital Subscriber Line - Linha Digital Assimtrica para
Assinante): trata-se de uma tecnologia que permite a transferncia digital
de dados em alta velocidade por meio de linhas telefnicas comuns. Esse
sistema no deixa o telefone ocupado e, permite, portanto, a transmisso
simultnea de voz e dados em alta velocidade.
Nessa tecnologia, a velocidade (taxa de transferncia) de download (que
envolve o recebimento de dados ou como chamamos: downstream)
diferente da velocidade de envio de dados (upload ou upstream). A
velocidade de download sempre maior. A transmisso de voz utiliza uma








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faixa de freqncia, enquanto upload e download utilizam outras faixas de
freqncia da linha telefnica.
A tecnologia ADSL permite velocidades de 64 Kbps a 8 Mbps, em mdia.
ISDN/RDSI - Rede Digital de Servios Integrados Integrated Services Digital
Network): utiliza a linha telefnica convencional para trfego de voz e
dados ao mesmo tempo. Ela divide o par de fios em dois canais, um para
voz e outro para dados. Cada um com 64 Kbps. So duas linhas telefnicas
no mesmo fio de antigamente, mas agora oferecendo at 128 Kbps de
conexo Internet, via rede dial-up. Nesse caso, o usurio gasta impulsos
durante a conexo: a operadora cobrar os pulsos de cada canal em
separado, mais a segunda linha. Requer a compra da placa ISDN.
Internet a Cabo: este sistema oferecido pelas operadoras de TV por
assinatura (TV a cabo, mais precisamente, no as TVs via satlite). Essas
empresas aproveitam sua infra-estrutura para oferecer conexo Internet
de boa qualidade. Pode ser de dois tipos: unidirecional (os dados chegam
em alta velocidade, mas saem pela linha telefnica comum) ou
bidirecional (os dados chegam e saem em alta velocidade, pelo cabo).
Em ambos os casos preciso assinar um provedor de banda larga, instalar
uma placa de rede e alugar ou comprar um cable modem (modem a
cabo).
A desvantagem deste tipo de acesso s estar disponvel em localidades
que j contam com servios de TV a Cabo. Um exemplo de servio desse
tipo o Virtua, fornecido pela empresa NET.
A questo 3 possui assuntos diversos em forma de itens. Em algumas destas
questes, optamos por analisar item a item com o objetivo de fixar um assunto
que no necessita de maiores explicaes ou para o qual as explanaes j
foram realizadas em questes anteriores (ou sero contemplados em questes
futuras). Note que utilizamos uma questo recente da FUNIVERSA para
demonstrar este tipo de questo.
3. (FUNIVERSA - 2010 - CEB) Com base no conceito de Internet e intranet,
julgue os itens que se seguem.
I Internet e intranet baseiam-se no uso de um mesmo conjunto de
protocolos de rede.








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II A intranet uma rede projetada de acordo com os padres da Internet,
mas para o processamento de informaes somente dentro de uma
organizao.
III Se um usurio desejar acessar dados da Internet e da intranet ao mesmo
tempo, ele deve utilizar navegadores diferentes por questo de
incompatibilidade de tecnologia.
Assinale a alternativa correta.
(A) Nenhum item est certo.
(B) Apenas os itens I e II esto certos.
(C) Apenas os itens I e III esto certos.
(D) Apenas os itens II e III esto certos.
(E) Todos os itens esto certos.
GABARITO: letra B.
Resoluo
Vamos analisar cada item da questo separadamente.
I Internet e intranet baseiam-se no uso de um mesmo conjunto de protocolos
de rede. VERDADE! A Internet utiliza o conjunto de protocolos TCP/ IP. A
intranet tambm.
II A intranet uma rede projetada de acordo com os padres da Internet, mas
para o processamento de informaes somente dentro de uma organizao.
CERTO. A intranet uma rede de computadores privada, que trabalha com
os protocolos da Internet e, portanto, capaz de oferecer os mesmos servios:
navegao em documentos hipertexto e e-mail, por exemplo.
III Se um usurio desejar acessar dados da Internet e da intranet ao mesmo
tempo, ele deve utilizar navegadores diferentes por questo de
incompatibilidade de tecnologia. Errado! O navegador utilizado pode ser o
mesmo. As tecnologias so as mesmas!








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Observe que a questo 4 uma tpica questo de memorizao que pode
conter alguma armadilha semntica (pegadinha). Nestes casos procuramos
responder de forma resumida e apontando os pontos onde a banca procurou
gerar confuso.
4. (CESGRANRIO - 2008 - Caixa - Escriturrio) HTTPS pode ser definido como
um protocolo utilizado para
a) acessar pginas com transferncia criptografada de dados.
b) atribuir endereos IP aos computadores da intranet.
c) enviar e receber e-mails.
d) permitir o gerenciamento dos ns de uma intranet.
e) realizar o armazenamento de pginas da World Wide Web.
GABARITO: letra A.
Resoluo
O HTTPS (HiperText Transfer Protocol Secure) a verso segura do protocolo
HTTPS. Ele utilizado para acessar pginas de forma criptografada,
aumentando a segurana da comunicao. CUIDADO!! comum confundir o
protocolo HTTPS com o HTTP! Este ltimo o protocolo de transferncias de
pginas em hipertexto, mas sem criptografia.
A questo seguinte um exemplo de questo de fixao. Aborda um assunto
de forma direta e a resoluo tambm feita de forma direta. Geralmente no
exige um grande trabalho de deduo ou anlise, sendo cobrado dos
candidatos conhecimentos memorizados sobre o assunto.
5. (CESPE/2010/BANCO DA AMAZNIA/Tcnico Cientfico rea: Tecnologia
da Informao Produo e infraestrutura/Q. 68) O protocolo de
transporte TCP, alm do controle de fluxo, mantm tabela de estado das
conexes. Em caso de time-out e a confirmao de no recebimento de
um dado enviado, o TCP se encarrega de enviar novamente o dado
perdido.








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GABARITO: item CERTO.
Resoluo
Controle de fluxo e controle do estado das conexes so caractersticas
presentes no protocolo TCP, que melhoram a confiabilidade no trfego das
informaes e permite um maior controle do estado das conexes que so
estabelecidas.
A questo 6 uma questo adaptada ou de outra banca. Em muitos casos,
optamos por resolver questes bem elaboradas pela banca do concurso ou
por outra banca de renome, mas que podem estar em formato diferente do
desejado ou que contm informaes desatualizadas. Nestes casos, faremos
se necessrio a atualizao dos dados ou da forma da questo e
anotaremos no incio da questo a palavra ADAPTADA.
6. (CESGRANRIO - 2009 - IBGE - Agente Censitrio)
Todo site possui, em seu endereo, uma referncia que define o domnio em
que ele se encontra, conforme mostra a ilustrao acima. O domnio tem
como funo, entre outras, identificar a sua
a) finalidade.
b) idade.
c) natureza.
d) tecnologia.
e) tipografia.
GABARITO: letra C.








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Resoluo
Vamos trabalhar um pouco o assunto antes de responder questo. O
contedo a seguir j foi explicado na parte terica, mas servir para
demonstrar que, s vezes, utilizamos uma questo para inserir um
contedo terico. importante estudar as questes comentadas em
detalhes pois podem conter contedos complementares ou ainda no
discutidos.
Um nome de domnio um rtulo de identificao para um
computador, recurso ou servio conectado Internet ou a uma rede
privada. Existe um sistema de nomes de domnio (DNS Domain Name
System) que determina as regras para a criao de nomes de domnio
vlidos na Internet, bem como quem administra tais domnios.
O mais importante aqui que os nomes de domnios so associados a cada
computador da rede por meio de um nmero, chamado nmero IP (Internet
Protocol). A chave da questo que voc pode conversar com um
computador por meio do nmero IP, mas bem mais fcil memorizar um
nome, no ? Como na telefonia. Cada telefone do mundo possui um nmero
(cada computador na Internet possui um nmero IP), mas preferimos anotar
esse nmero em uma agenda, formando uma tabela que associa o nome
com o nmero (o mesmo acontece na Internet). A grande diferena
(aparente) que ns armazenamos os nmeros que nos interessam em nossa
agenda, enquanto na Internet estas tabelas esto armazenadas em
computadores especiais, os servidores do sistema de nomes de domnio.
Observe o exemplo a seguir.

Uma vez que o Sistema de Nomes de Domnio (DNS) armazena os nomes de
forma hierrquica e distribuda, existem vrios computadores que armazenam
pontodosconcursos
.co
Nome do Host
(computador, recurso).
raiz
pas
Categoria ou nvel genrico.
Ajuda a classificar o domnio
.br .








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partes da tabela mundial e, quando precisam, uns perguntam aos outros.
dessa forma que podemos digitar um nome no campo de endereo do nosso
navegador e ele responde com um site da Internet. O sistema DNS
responsvel por converter o nome em um nmero.
Hoje existem 13 servidores DNS principais (chamados de servidores raiz)
espalhados no mundo e sem eles a Internet no funcionaria. Destes 13, dez
esto localizados nos EUA, um na sia e dois na Europa. Para aumentar a
quantidade de servidores disponveis, uma vez que os clientes consultam a
base para recuperar o endereo IP de um recurso, foram criadas, desde 2003,
vrias rplicas e espalhadas pelo mundo, inclusive o Brasil. Aqui, o responsvel
pelo gerenciamento dos domnios brasileiros, o registro.br.
Para acessar um determinado recurso de um domnio, devemos especificar
qual o protocolo utilizaremos e o recurso desejado. possvel, para alguns
casos e configuraes de servidores, no especificar o recurso desejado
quando este o recurso padro daquele domnio, para aquele protocolo. A
este endereamento completo, com protocolo, nome de domnio e recurso,
chamamos de URL. A forma de apresentao de um URL :
<protocolo>://<nome do domnio>/<localizao no domnio>/<recurso>
onde:
<protocolo> o protocolo utilizado para acessar o recurso
<nome do domnio> o nome do servidor que fornece o servio
<localizao no domnio> o local onde o recurso desejado est armazenado
no servidor (em geral uma pasta no servidor).
<recurso> o recurso propriamente dito (arquivo, por exemplo)
Veja o exemplo a seguir:
Nome do Domnio
protocolo
servidor
categoria
pas
recurso
http:/ / www.pontodosconcursos.com.br/index.asp.








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A primeira parte do endereo http:/ / - indica o protocolo em uso, no
caso o HTTP. A segunda parte, www.pontodosconcursos.com.br,
identifica o nome do domnio (nome do servidor) ou o endereo
Internet onde a informao est localizada. A ltima parte, index.asp,
o caminho, no servidor, do recurso solicitado. Lembre-se de que esta
ltima parte pode ser omitida, existindo um recurso padro
disponibilizado pelo servidor neste caso.
Voltando questo em anlise:
Note, na figura anterior, que a parte destacada na figura presente no
enunciado da questo corresponde finalidade!
Se necessrio, usaremos questes de anos anteriores (e de outras bancas
tambm) para abordar determinados assuntos. Bem, no consideramos uma
questo aplicada em 2010 uma questo antiga ou de anos anteriores (rsrsrs).
J 2004, 2005... Neste caso, s usaremos estas questes se o contedo estiver
atualizado e entendermos necessrio. Observe que o assunto tratado
interessante!
7. (FUNRIO/2007/PREFEITURA DE MARIC/Auxiliar Administrativo) No
navegador Internet Explorer 6, quando acessamos sites seguros, que
utilizam https, aparece a imagem de um cadeado fechado. Clicando duas
vezes nesse cadeado o navegador:
A) solicita usurio e senha para autenticao segura
B) exibe informaes sobre o certificado digital
C) envia um email assinado
D) exibe os cookies seguros
E) desabilita a conexo segura








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GABARITO: letra B.
Resoluo
Conforme destaca CertBr(2006), existem pelo menos dois itens que
podem ser visualizados na janela do seu browser, e que significam que
as informaes transmitidas entre o browser e o site visitado esto sendo
criptografadas:
1. O primeiro pode ser visualizado no local em que o endereo do site
digitado. O endereo deve comear com
https://
(diferente do
http://
nas conexes normais), onde o s antes do sinal de dois-pontos
indica que o endereo em questo de um site com conexo
segura e, portanto, os dados sero criptografados antes de serem
enviados. A figura 1 apresenta o primeiro item, indicando uma
conexo segura, observado nos browsers Firefox e Internet Explorer,
respectivamente.
Figura 1: https - identificando site com conexo segura (CERTBR, 2006)
Alguns browsers podem incluir outros sinais na barra de digitao do
endereo do site, que indicam que a conexo segura. No Firefox, por
exemplo, o local em que o endereo do site digitado muda de cor,
ficando amarelo, e apresenta um cadeado fechado do lado direito.
2. O segundo item a ser visualizado corresponde a algum desenho ou
sinal, indicando que a conexo segura. Normalmente, o desenho
mais adotado nos browsers recentes de um "cadeado fechado",
apresentado na barra de status, na parte inferior da janela do
browser (se o cadeado estiver aberto, a conexo no segura).
A figura 2 apresenta desenhos dos cadeados fechados, indicando
conexes seguras, que podem ser observados nas barras de status nos
browsers Firefox e Internet Explorer, respectivamente.








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Figura 2: Cadeado -- identificando site com conexo segura (CERTBR, 2006).
Ao clicar sobre o cadeado, ser exibida uma tela que permite verificar
as informaes referentes ao certificado emitido para a instituio que
mantm o site, bem como informaes sobre o tamanho da chave
utilizada para criptografar os dados.
muito importante que voc verifique se a chave utilizada para
criptografar as informaes a serem transmitidas entre seu browser e o
site de no mnimo 128 bits. Chaves menores podem comprometer a
segurana dos dados a serem transmitidos.
Outro fator muito importante que a verificao das informaes do
certificado deve ser feita clicando nica e exclusivamente no cadeado
exibido na barra status do browser. Atacantes podem tentar forjar
certificados, incluindo o desenho de um cadeado fechado no
contedo da pgina. A figura 3 ilustra esta situao no browser Firefox.
Figura 3: Cadeado forjado (CERTBR, 2006).
Compare as barras de status do browser Firefox nas figuras 2 e 3.
Observe que na figura 3 no apresentado um cadeado fechado
dentro da barra de status, indicando que a conexo no segura.
extremamente importante que o usurio verifique algumas informaes
contidas no certificado. Um exemplo de um certificado, emitido para um site
de uma instituio mostrado abaixo.








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O usurio deve, ento, verificar se o certificado foi emitido para o site da
instituio que ele deseja acessar. As seguintes informaes devem ser
checadas:
o endereo do site;
o nome da instituio (dona do certificado);
o prazo de validade do certificado.
Alguns exemplos tpicos do uso de certificados digitais so:
quando voc acessa um site com conexo segura, como por exemplo
o acesso a sua conta bancria pela Internet, possvel checar se o site
apresentado realmente da instituio que diz ser, atravs da
verificao de seu certificado digital;
quando voc consulta seu banco pela Internet, este tem que se
assegurar de sua identidade antes de fornecer informaes sobre a
conta;
quando voc envia um e-mail importante, seu aplicativo de e-mail
pode utilizar seu certificado para assinar "digitalmente" a mensagem, de
modo a assegurar ao destinatrio que o e-mail seu e que no foi
adulterado entre o envio e o recebimento.
A seguir mostramos uma que possui uma pegadinha. Ela um bom exemplo
de questo que aponta uma dica, macete ou busca chamar a ateno para
pontos duvidosos e pegadinhas. No exemplo, optamos por no adaptar a
questo aos moldes da FUNIVERSA.
8. (CESPE/2009/MDS/Agente Administrativo) As empresas de TV por assinatura
a cabo oferecem a opo de conexo Internet por meio de redes locais
com tecnologia ADSL, o que permite o acesso e o uso dos servios
correntes disponveis para essa tecnologia.








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GABARITO: item ERRADO.
Resoluo
Viu a pegadinha? A conexo oferecida pelas empresas de TV por assinatura
no ADSL!!! A ADSL s pode ser oferecida por rede de telefonia.
CONSIDERAES FINAIS
Bem, chegamos ao final da aula demonstrativa.
Mais uma dica: USE O FRUM!!!
Um forte abrao a todos e esperamos vocs em breve participando de nossas
aulas.
timos estudos!
Patrcia Quinto e Alexandre Lnin








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AO FINAL DE CADA AULA LISTAMOS TODAS AS QUESTES COMENTADAS NA
AULA SEM OS COMENTRIOS E GABARITOS.
- QUESTES COMENTADAS NESTA AULA
1. (CESPE/2009/TCE-AC) Com relao a Internet e intranet, assinale a opo
correta.
A. O protocolo HTTPS foi criado para ser usado na Internet 2.
B. Um dos principais problemas da Internet, a disseminao de vrus pode
ser solucionado com a instalao de javascripts nos computadores dos
usurios.
C. A adoo da intranet nas organizaes tem sido uma opo mais
econmica, comparada a opes que envolvam a aquisio de software
e hardware de alto custo.
D. Intranet e Internet so semelhantes por proporcionarem benefcios como
colaborao entre os usurios, acesso fcil a informaes e servios
disponveis, se diferenciando apenas quanto ao protocolo de transmisso
de dados.
E. Com a evoluo dos sistemas de informao, o futuro da intranet se
fundir com a Internet, o que ir gerar a Internet 2, com uma capacidade
de processar informaes 10 vezes superior atual.
2. (CESPE/2010/TRE-BA/Analista/Q.26) No acesso Internet por meio de uma
linha digital assimtrica de assinante (ADSL), a conexo feita usando-se
uma linha de telefone ligada a um modem e os dados trafegam em alta
velocidade.
3. (FUNIVERSA - 2010 - CEB) Com base no conceito de Internet e intranet,
julgue os itens que se seguem.
I Internet e intranet baseiam-se no uso de um mesmo conjunto de
protocolos de rede.
II A intranet uma rede projetada de acordo com os padres da Internet,
mas para o processamento de informaes somente dentro de uma
organizao.








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III Se um usurio desejar acessar dados da Internet e da intranet ao mesmo
tempo, ele deve utilizar navegadores diferentes por questo de
incompatibilidade de tecnologia.
Assinale a alternativa correta.
(A) Nenhum item est certo.
(B) Apenas os itens I e II esto certos.
(C) Apenas os itens I e III esto certos.
(D) Apenas os itens II e III esto certos.
(E) Todos os itens esto certos.
4. (CESGRANRIO - 2008 - Caixa - Escriturrio) HTTPS pode ser definido como
um protocolo utilizado para
a) acessar pginas com transferncia criptografada de dados.
b) atribuir endereos IP aos computadores da intranet.
c) enviar e receber e-mails.
d) permitir o gerenciamento dos ns de uma intranet.
e) realizar o armazenamento de pginas da World Wide Web.
5. (CESPE/2010/BANCO DA AMAZNIA/Tcnico Cientfico rea: Tecnologia
da Informao Produo e infraestrutura/Q. 68) O protocolo de
transporte TCP, alm do controle de fluxo, mantm tabela de estado das
conexes. Em caso de time-out e a confirmao de no recebimento de
um dado enviado, o TCP se encarrega de enviar novamente o dado
perdido.
6. (CESGRANRIO - 2009 - IBGE - Agente Censitrio)
Todo site possui, em seu endereo, uma referncia que define o domnio em








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que ele se encontra, conforme mostra a ilustrao acima. O domnio tem
como funo, entre outras, identificar a sua
a) finalidade.
b) idade.
c) natureza.
d) tecnologia.
e) tipografia.
7. (FUNRIO/2007/PREFEITURA DE MARIC/Auxiliar Administrativo) No
navegador Internet Explorer 6, quando acessamos sites seguros, que
utilizam https, aparece a imagem de um cadeado fechado. Clicando duas
vezes nesse cadeado o navegador:
A) solicita usurio e senha para autenticao segura
B) exibe informaes sobre o certificado digital
C) envia um email assinado
D) exibe os cookies seguros
E) desabilita a conexo segura
8. (CESPE/2009/MDS/Agente Administrativo) As empresas de TV por assinatura
a cabo oferecem a opo de conexo Internet por meio de redes locais
com tecnologia ADSL, o que permite o acesso e o uso dos servios
correntes disponveis para essa tecnologia.
GABARITOS
1. letra C.
2. item CERTO.
3. letra B.
4. letra A
5. letra CERTO.
6. letra C.
7. letra B.








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8. item ERRADO.

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