Artculo de la UNESCO educacin para el desarrollo sostenible pg. 1.
Manual de educacin para el desarrollo sostenible pg. 8-9.
EDUCAR POR LA VIDA Y PARA LA VIDA. La educacin es el nico camino que le permite a la sociedad actual avanzar no solo el marco del conocimiento sino tambin en el desarrollo social, econmico, poltico y en general todas aquellas problemticas a las que se enfrenta el hombre del siglo XXI. En la actualidad son muchos los factores que influyen en la vida el desarrollo humano, los cuales son cada vez ms complejos y es ah donde la sociedad debe estar preparada para buscar soluciones ms viables, pero esto solo es posible si se implementan mecanismos de educacin para el desarrollo sostenible; es decir se replantean los mtodos de enseanza y se crean otros que en su conjunto lo que pretenden es hacer un llamado para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y reconoce el hecho de que las necesidades educativas de las personas cambian durante el transcurso de sus vidas. La educacin debe fortalecerse en torna a las cuatro dimensiones de sostenibilidad que plantea la UNESCO en su documento educacin para el desarrollo sostenible las cuales son: el medio ambiente, la sociedad, la cultura y la economa. Una educacin basada en el aprendizaje participativo generando impactos a nivel local y cultural, que tenga en cuenta las necesidades y prioridades de cada localidad, el contexto, el trabajo en equipo para enriquecer la toma de decisiones que por ende refleje una trasformacin y consecuencias positivas a nivel internacional. De lo anterior es indiscutible que las polticas nacionales en primera instancia deben fortalecer la educacin a partir de polticas educativas ambientales a travs de proyectos como el PRAES que buscan el aprovechamiento de los recursos, la bsqueda de soluciones acordes a cada campo sociocultural en busca del desarrollo sostenible basado en el respeto, la tolerancia y la diversidad cultural. En segunda instancia la escuela debe brindar espacios para la ejecucin de estos proyectos en pro del desarrollo de estrategias de investigacin mediante estrategias dinmicas y didcticas que buscan reflexionar crticamente las maneras de ver el mundo y de relacionarse con el entorno. EL papel del maestro es acompaar y orientar a sus estudiantes desde las diferentes reas del saber en la construccin del conocimiento, para ensearles a valorar su entorno, apropiarse de l mediante actividades significativas que lo motiven al trabajo comunitario, a ser muy conscientes y responsables en la conservacin del medio ambiente para que sus decisiones contribuyan al cuidado de ste. Todo esto implica reorientar las prcticas educativas desde una panormica transformadora con miras a un mejor futuro. La EDS promete hacer el mundo un lugar ms habitable para esta y futuras generaciones de hecho, busca dar a la gente habilidades y conocimientos para un aprendizaje de por vida que les ayude a encontrar nuevas soluciones para sus problemas ambientales, econmicos y sociales. El bienestar en estas tres reas est entrelazado, y no es independiente. Por ejemplo, una sociedad saludable y prspera depende de un medio ambiente sano para que le provea de alimentos y recursos, agua potable, y aire limpio para sus ciudadanos. 2 Artculo de la UNESCO educacin para el desarrollo sostenible pg. 1. Manual de educacin para el desarrollo sostenible pg. 8-9.
Las cuestiones ambientales se manejan mejor con la participacin de todos los ciudadanos interesados. Las naciones debern facilitar y fomentar la conciencia y participacin pblica poniendo la informacin