1. Qu es un bIog?

1.1 Los bIogs

El blog es un sistema de contenidos muy popular por su sencillez y por su
adaptabilidad a muchas circunstancias. Sus caractersticas bsicas son:
1. El contenido se incluye mediante un formulario y puede incorporar
elementos multimedia o enlaces a otros blogs.
2. Los artculos se ven en la bitcora uno debajo de otro en orden
cronolgico inverso.
3. Los artculos estn divididos en categoras o secciones.
4. Se incluyen comentarios realizados por los lectores.
5. Los artculos y los comentarios se distribuyen fuera del blog en canales
de informacin.
Visualmente un blog suele tener las siguientes partes principales, como
podemos ver en un artculo de "El camarote de idiomas.
1. La cabecera es la parte superior donde se encuentra el ttulo, el logo y
la imagen del blog.
2. La columna principal la ocupa el o artculo, que tiene un ttulo
adems de la fecha de publicacin, el nombre del autor y las etiquetas
que clasifican el contenido del blog.
3. Debajo del artculo estn los comentarios de los lectores, que tienen
que ocupar un lugar destacado en cualquier blog.
4. En el lateral izquierdo o derecho, o en ambos, hay otros elementos
importantes del blog: las categoras o secciones, los mens, el buscador o
las listas de enlaces a otros blogs.
1.2 La actuaIidad de Ios bIogs
Los blogs, weblogs o bitcoras nacieron en 1995 como una forma de ofrecer
listas de lugares interesantes en la Web, pero pronto se empezaron a utilizar
como diarios personales o cuadernos de anotaciones donde la gente dejaba
constancia de sus quehaceres diarios o de sus experiencias. Actualmente, los
blogs se han convertido en medios influyentes y sofisticados cuyos autores
consiguen financiarse de una u otra forma.
Desde su nacimiento, estos espacios estn muy ligados a la temtica de las
nuevas tecnologas, y an son los ms numerosos los que tratan estos
asuntos.
2. Para qu sirve un bIog
2.1. Tipos de bIogs
He aqu una de las cuestiones que muchos usuarios se plantean a la hora de
elaborar un blog: para qu sirve? La respuesta ms socorrida es contestar:
"para todo", aunque en realidad siempre matizamos a continuacin: "para
todo". Porque es verdad que los blogs admiten todo tipo de contenido, pero sus
caractersticas tcnicas hacen que se adapten mejor a los siguientes usos,
entre otros muchos ms:
1. El diario personal.
2. La pgina personal no hay que confundirla con el diario, pues ste se
limita a acontecimientos biogrficos.
3. La pgina profesional.
4. El blog informativo.
5. El blog de empresa o institucional.
2.2. Los contenidos de Ios bIogs
Podramos resumir diciendo que estos espacios ofrecen tres tipos de
contenido:
1. Informacin que se ofrece generalmente en forma de noticia, pero
tambin se puede completar con una investigacin sobre la base de la
noticia.
2. Experiencia - resulta importante para la credibilidad del blog ofrecer la
experiencia personal que se tiene respecto al contenido, pues la vivencia
ayuda siempre a matizar ese contenido.
3. Opinin - tanto la experiencia como la opinin que tenemos de un
contenido fomentan el aspecto personal de un blog, que es una de sus
caractersticas distintivas.
Para hilar ms fino, en un blog se pueden limitar los contenidos a los que
cumplan con los siguientes requisitos:
1. Una publicacin fragmentada. Por tanto, los textos tienen que ser de
extensin reducida y de pretensiones limitadas. Cada artculo forma parte
de un todo, que es el blog.
2. Una publicacin frecuente, pues la lectura de un blog se realiza de
forma rpida y su fragmentacin pide esa frecuencia.
3. Un tono coloquial y poco acadmico, con un lenguaje apropiado a esa
caracterstica personal que tiene todo blog.
4. Una llamada a la participacin de los lectores con sus comentarios y de
los autores de otros blogs, pues sin esta participacin el espacio adquiere
una visin unilateral.
3. Los bIogs educativos
3.1. Aprovechamiento didctico de Ios bIogs
El blog contribuye a la formacin personal por los siguientes motivos:
1. La educacin ha dejado de ser un trabajo de los docentes.
2. Los estudiantes se crean su propio conocimiento.
3. La educacin ya no se centra solamente en la adquisicin de
conocimientos, sino en la formacin personal continua.
4. La comunicacin se ha convertido en un aspecto fundamental de la
nueva enseanza en internet.
5. Se vuelve a valorar la escritura como medio de comunicacin y de
conocimiento.
Caractersticas educativas de cualquier tipo de blog:
1. La bsqueda de objetivos realistas y concretos que fomentan el
aprendizaje.
2. La expresin de contenidos de carcter personal que contribuyen al
contraste de pareceres.
3. La regularidad en la actualizacin del blog, lo que ayuda a la
continuidad del trabajo.
4. La indagacin en las causas y los efectos de cualquier experiencia, que
es un ejercicio muy educativo.
5. La extraccin de lo que es til para nuestro desarrollo personal en las
experiencias y los acontecimientos.
Todos estos aspectos bien caractersticos de cualquier blog contribuyen al
proceso de enseanza-aprendizaje y a la formacin continua de los usuarios de
la Web, sean estudiantes o no.
3.2. Los bIogs educativos
Si nos adentramos en los blogs educativos, podemos distinguir varios tipos:
1. Los institucionaIes muestran informacin sobre un centro educativo
en concreto.
2. Los profesionaIes de los docentes ya son enteramente educativos,
pues en ellos se muestran la experiencia, los conocimientos y la
informacin profesionales de un educador.
3. Los de estudiantes incluyen tareas y actividades aconsejadas por los
docentes, pero a la vez implican la bsqueda y la creacin de
conocimiento por parte del estudiante segn sus propios intereses.
4. Los de auIa suelen ser colectivos, porque el docente participa en ellos
con los estudiantes, ya sea publicando tareas y actividades educativas, o
publicando junto a sus alumnos artculos de las misma caractersticas.
3.3 AuIabIog
Estos tipos de espacios pueden ser individuales y colectivos, aunque en todos
ellos la colectividad est detrs de todo el contenido, como no puede ser
menos tratndose de un proyecto educativo en Red.
Resumiendo los objetivos de los blogs de aula:
Utilizar nternet con fines educativos y culturales, y como complemento
de otros medios de informacin y de conocimiento. Esto implica conocer
los lados positivos y negativos de la Red, y por ello hay que preparar a
los estudiantes para un uso seguro y eficaz.
Fomentar la escritura de blogs o bitcoras como herramientas para la
publicacin de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento
muy rpido y eficaz de proyeccin individual y colectiva.
Fomentar el trabajo en colaboracin, pues, ya sea mediante blogs
colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus
aportaciones individuales.
Proponer otra forma de evaluacin de los conocimientos, situando ahora
la accin en un mbito ms amplio que el del aula o el centro educativo,
pues los conocimientos estn muy relacionados con la informacin, a la
que se puede acceder sin cortapisas.
Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura
de artculos con los que poder expresar conocimientos, ideas y
experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de
conocimientos y de adquisicin del hbito de la crtica constructiva.
Conocer a fondo la sociedad de la informacin, la comunicacin y el
conocimiento en la que ya estamos viviendo, y que ser la sociedad en
la que los estudiantes se desarrollarn como personas en el futuro.
Como se puede ver, vale la pena elaborar y mantener un blog de aula, porque
su realizacin nos ofrece la oportunidad de aprovechar todo el potencial
educativo de la Red.
Mapa conceptuaI de bIogs de auIa
Fuente: Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en
http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/-
http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/a9cbbc17-b290-47ae-8202-
7e6058efad6a/blogs_educativos.pdf.