EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

COMISIN MIXTA PARITARIA DE ADMISIN Y PROMOCIN

Examen de Oposicin Externo para ocupar la Unidad de Aprendizaje COMPUTACIN I del rea de
INVESTIGACIN Y APOYO ACADMICO.




Crtica al Programa de la Unidad de Aprendizaje COMPUTACIN I


Ing. Julin Bello Rios
jbrios@hotmail.com






5 de Octubre del 2012

Crtica al Programa de la Unidad de Aprendizaje COMPUTACIN I de
Educacin Media Superior de la UAG.
Ing. Julin Bello Rios
Descripcin de la Unidad de Aprendizaje (UA)
La UA de Computacin I, de acuerdo al Plan de Estudios por Competencias 2010, es una de las 43 obligatorias
y pertenece al rea de Investigacin y Apoyo Acadmico, se imparte en el primer semestre. Con esta UA se
cubren 4 crditos del Plan de Estudios, con una carga horaria de 3 horas a la semana, para un total de 48
horas en el semestre.
De manera simultnea, el alumno cursa las Unidades de Aprendizaje de Matemticas I, Qumica I, Desarrollo
Biolgico y Adolescencia, Historia I, Psicologa, Taller de Lectura y Redaccin I y Complementaria I.
Este curso cuya duracin es la de un semestre, tal como se plantea tiene como principal objetivo, la de la
formacin profesional a travs de la prctica, especficamente dotar de herramientas prcticas de elaboracin
de documentos de texto con todos los requerimientos de esttica y formalidad requeridas en todo tipo de
oficios actuales.
La labor del profesor debe ser la de un facilitador y debe garantizarse que la Institucin aporte los recursos
necesarios.
Sugiero agregar como parte de la descripcin global del curso, los propsitos del mismo, la trascendencia, las
habilidades y el beneficio que reportar al alumno en su actividad profesional y acadmica (le programa de
esta asignatura carece de dicha introduccin). Para lo cual mis temas a proponer, aunque de manera somera,
se dote discretamente de informacin histrica, de la evolucin de lo que hoy llamamos Computacin, para
que este curso contenga tpicos de lo que su ttulo como UA en s misma proyecta, dentro de una enseanza
formal sin caer en un curso de paquetera de software. En mi opinin, para abordar estos temas y evitar el
abundar ms de lo necesario, hara una gran aportacin desarrollar un libro de texto para este subtema, como
recurso didctico que brinde informacin general que permita este repaso breve propuesto.
En mi opinin se le puede dar una ligera y discreta diferencia sobre otros cursos ofrecidos por otras
instituciones del mismo software, sin perder el principal y ms importante fin de esta UA, que es la adquisicin
y apropiacin de habilidades digitales, pero as se le distingue de formalidad y universalidad que debe
proyectar una UA impartida dentro de una universidad.
As tambin es importante introducir de manera formal el tema de la seguridad en el uso de estas
herramientas, desde lo normado para proteccin de los usuarios de las TICs (descargas elctricas, cortes,
etc.) y tambin de los mismos equipos y la seguridad en el manejo de informacin en la red internet que en
su caso, de ser tomada en cuenta esta sugerencia, deber ser ms detallada para su comprensin,
comprendiendo desde el manejo de informacin confidencial, contraseas, virus, hasta los indeseados malos
usos conocidos que hacen de las redes sociales algunos grupos delictivos y nuevas modalidades de acoso,
robos cibernticos, de identidad, etc.
Esta UA apunta tambin en el objetivo de que el alumno adquiera las habilidades digitales para manipular
datos, imgenes, haciendo uso de un software de funcionamiento tal como el de Power Point de Office, y en
mi opinin es correcta en general la premisa de proporcionar sin distracciones estas herramientas, y he
sugerido que haya lluvia de ideas de lugares en la comunidad donde el alumno pueda acudir a percatarse
directamente de la aplicacin de estas herramientas en mbitos comerciales, universitarios, empresariales que
enriquezcan el espritu emprendedor de los alumnos.
Creo que los temas propuestos al profesor son adecuados, y en mi opinin agregara la planificacin en el
tema de tica y de valores durante todas las investigaciones y fomentar en el alumno el ser consciente de lo
poderoso de estas herramientas pero tambin sus desviaciones cuando no se usa apropiadamente y an ms
se emplean en perjuicio de la moral, la seguridad y los valores.

Recursos necesarios para la conduccin del programa.
Durante el curso se necesita garantizar el funcionamiento de un aula de medios, un pintarrn, can
retroproyector, si es posible una pared para reflejar, cables adaptadores USB, etc.
El programa est organizado en cuatro unidades:
Unidad de Competencia I. Las TICs en mi entorno inmediato.
Unidad de Competencia II. Busco, selecciono y comparto informacin para mis tareas escolares.
Unidad de Competencia III. Estructuro, diseo y comparto mis documentos escolares.
Unidad de Competencia IV. Utilizo las TICs para expresar y compartir mis ideas.

Planeacin y Programacin

Para la Unidad de Competencia I. Las TICs en mi entorno inmediato: En esta primera unidad, el
alumno identifica las TICs, las clasifica y evala su impacto actual en la sociedad.
Se debe agregar el tema de componentes de una PC, seguridad para proteccin del usuario y tambin de los
dispositivos.
En base a la primera explicacin, ya sea como producto para el alumno, o como exposicin del docente en
forma de listado de terminologa bsica de ingls tcnico para computacin y redes (primordialmente
nomenclatura).
Sugiero se aplique una sesin a la explicacin somera por parte del docente de una cronologa histrica de
eventos trascendentales que fomente la valoracin y apreciacin de las TICs.
Realizar pregunta detonantes, por ejemplo Qu podramos entender como generacin hbrida? Dentro de la
temtica especfica de las TICs, esto se refiere a que gran parte de las profesionistas del mercado actual
laboral son fuentes de informacin del trnsito y proceso de cambio de las tecnologas de la informacin antes
de las computadoras y su impacto en sus vidas diarias cotidianas y laborales con la aparicin de las
computadoras personales y sugiero una investigacin de campo con cuestionarios especficos cuyas preguntas
surjan de una lluvia de ideas en equipo y exponer las apreciaciones y opiniones recabadas sobre el manejo de
la tecnologa para adaptarse irremediablemente a la modernidad y supervivencia actuales.

Para el desarrollo de la Unidad de Competencia II. Busco, selecciono y comparto
informacin para mis tareas escolares: Se sugiere el producto de una tabla comparativa
de dificultades para el acopio de informacin antes de las computadoras y despus de ellas
(Mensajera emprica, mquinas de escribir mecnica, elctrica, fuentes de informacin como
Bibliotecas y Hemerotecas tradicionales contra los bancos de informacin actuales.
Sugiero agregar el concepto de linkografa que cumple la funcin de ficha bibliogrfica cuando se consultan
contenidos en la World Wide Web (www).
Para la Unidad de Competencia III. Estructuro, diseo y comparto mis documentos
escolares:
A partir de la tercera y cuarta unidad sugiero ofrecer complementariamente, informacin
general de Carreras Profesionales especializadas en esta Unidad de Aprendizaje que despierte
inters vocacional a los alumnos, las Instituciones de Educacin Superior Locales y Externas
de prestigio que impartan las mismas y los posibles campos de trabajo para quien aspire a
estudiar una de estas carreras universitarias.

Por ltimo en la Unidad de Competencia IV. Utilizo las TICs para expresar y
compartir mis ideas: Sugiero lluvia de ideas de procesos, eventos, exposiciones donde el
alumno observe la aplicacin de los adelantos tecnolgicos que observe en su comunidad,
enfocando el tema hacia el uso de proyecciones y videos en dichos eventos para generar
motivacin.
Analizar la posibilidad de realizar una visita escolar a alguna insitucin privada, evento o
universidad donde se percaten estos avances tecnolgicos que promueva el espritu de
Vinculacin Academia-Industria.


Observaciones Generales
Se sugiere integrar a los temas libres, que van en cada unidad, se especifique el de tica
informtica y efectos nocivos de acceso a contenidos de informacin de tipo antisocial que
degeneran el uso principal de las TICs como herramienta de desarrollo y progreso.
Propuesta de modificacin a la UA Computacin I

I. Las TICs en mi entorno inmediato.
Cs

***** 1.1.1 Clasifica las TICs

***** 1.1.2 Componentes de una PC de escritorio.

***** 1.1.3 Terminologa bsica de ingls tcnico.

***** 1.1.3 Seguridad en el manejo de TICs.

***** 1.1.4 Evala el impacto actual de las TICs en la sociedad.

II. Busco, selecciono y comparto informacin para mis tareas escolares.
2.1 Describe la World Wide Web (www)

***** 2.1.XX Informacin confidencial y Seguridad en la red.


Hipervnculos





***** 2.1.3a Contrasta antiguos mtodos de bsqueda de informacin antiguos contra las
actuales.




Distingue archivos y carpetas




as al Seleccionar, Copiar, Cortar, Pegar, Guardar




roduce el proceso de creacin y administracin de cuentas de correo electrnico



tivirus



III. Estructuro, diseo y comparto mis documentos escolares.



os.
contenido de pgina

gramatical.





IV. Utilizo las TICs para expresar y compartir mis ideas.
s resultados




tacin




gue las diferentes Vistas



, Video, Transiciones



*****4.4.X Visita industrial