Certamen de taller de liderazgo

Victor Guajardo pia

PREGUNTA 1
Durante la ltima sesin el profesor hizo varias acciones con alumnos
especficos dentro de la sala. Explique utilizando el modelo de FIELDER y
el modelo de HERSEY & BLANCHARD por qu el no tuvo xito del punto de
vista del liderazgo para llevar a esa parte del equipo a lograr resultados. Qu
hizo bien, qu hizo mal, que le falt (desde las teoras sealadas)
El poder de influencias sobre los alumnos era bajo ya que ellos no se encontraban
motivados dando este taller ya que los alumnos tenas baja disposicin aprender
tal como lo menciona el modelo de HERSEY & BLANCHARD debe haber una
disponibilidad en los seguidores adems segn la teora del recurso cognitivos el
estrs de mis compaeros debido a la gran cantidad de pruebas que hemos tenido
esta semana y que adems el da viernes la mayora tuviera catedra influyo de
modo desfavorable en la participacin en clase casando pasar un mal rato al
profesor por otro lado segn el modelo de FIELDER no haba una armona entre
los alumnos y el profesor y eso dificultaba la capacidad del profesor de influenciar
,como el profesor lo dijo los alumnos del magister estaban ms interesados en
participar debido a su armona con el profesor ya que ellos estaban ms
interesado en el tema
Lo que hiso bien el profesor fue atraer la atencin de los alumnos con ejemplos
concretos y llamativos como hacer poner ejemplos de la actitud de ese grupo de
alumnos adems fue cambiando el tono de voz lo cual causaba ms inters y
adems puso una comparacin con los alumnos de magister
Lo que hiso mal y le falto, fue no entender porque los alumnos estaban tan
distrados y desmotivados ese da para as poder influir positivamente en ellos
PREGUNTA 2
En una de las clases el profesor llev una pelota. Relat en detalle las
caractersticas vividas en las actividades realizadas ese da y expliqu la
situacin utilizando al menos tres teoras, que no sean las del Fielder o
Hersey Blanchard para explicar lo que sucedi.
Durante las actividades de la pelota podemos analizar la teora de conducta y la
teora de caractersticas la cual mostro como algunos individuos tuvieron
caractersticas de lderes y conductas al tomar la iniciativa y de organizar en juego
de las quemadas adems de proponer temas para debatir adems de llevar el
tema de la discusin en la segunda actividad sobre el debate de la legislacin
sobre el consumo de mariguana en chile
En la actividad de las quemadas los individuos que fueron embajadores fueron
propuestos por sus compaeros ya que en ellos vean caractersticas de lderes
los cuales los podan llevar liderar a cumplir con la tarea de ganar el juego ,as se
vio en la actividad que un grupo demostr una amplia ventaja superior en dominio
del juego en la cual podemos observar la teora del camino-meta ya que el trabajo
del lder en este caso el embajador ayuda a sus compaeros a alcanzar la meta
y proporcionara la direccin para alcanzar el objetivo ,en el grupo ganador
pudimos observar que haban varios lderes tanto el embajador como integrantes
que estaban en la otra parte del juego los cuales lideraban a la hora de quemar a
los compaeros del equipo contrario ,siguiendo con la teora antes mencionada al
haber ms lderes que trabajaban para alcanza el objetivo fue que este grupo le
gana por una gran diferencia al otro grupo ya que el otro posea un muy pocos
lideres
En la otra actividad consisti en el debate sobre la legalizacin del consumo de
mariguana en chile en esta actividad observamos nuevamente la teora de
conducta de un lder ya que haban lderes que iban tomando la iniciativa en los
argumentos que se debata y llevando el debate hacia el inters de ellos a la vez
estos lderes hacan que participara todo el grupo al hacerlo participe lanzndole la
pelota para que dieran su opinin del tema con esto se pudo hacer que todo el
curso participara sobre este tema dando su opinin