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Gua de Espaol para el examen de ingreso a la UNAM

(Versin 2a)

La siguiente gua es recopilada por Michel Emerich
www.youtube.com/michelemerich
www.facebook.com/armadaimperial
www.twitter.com/michelemerich

Y corresponde a los temas que se abordan en el examen de
ingreso a la UNAM segn el temario descargable al
momento del registro, as mismo son los temas que se
estudian en el bachillerato de las ENP (preparatorias de la
UNAM.)

Est formada por datos de otras guas, apuntes y otros
libros de texto de nivel bachillerato.

Asegrate de tener la versin ms actualizada de la gua, ya
que cada cierto tiempo se reestructura y se aaden datos,
as como tambin se corrigen errores de edicinentre
otros varios detalles.

Se recomienda al estudiante hacer un glosario, mapas
conceptuales, resmenes y los ejercicios para confirmar el
aprendizaje; para garantizar t ingreso a la carrera buscar
sacar la mayor cantidad de aciertos, as que no dejes de
realizar los ejercicios hasta que respondas 9 de cada 10
correctamente.

Cualquier duda, aclaracin o comentario puedes hacerlo a
michelemerich@gmail.com y con tu clave.
Clave de gua:
Clave-prueba
INDICE
Es paol
1. Comunicacin_____________2
1.1Interlocutores_____________2
1.2 Mensaje_________________2
1.3. Cdigo cifrado____________2
1.4 Canal ___________________ 2
2. Funciones de la lengua ______ 2
2.1 Referencial _______________2
2.2 Apelativa _________________2
2.3 Potica __________________2
3. Formas del discurso__________2
3.1 Descriptivo________________3
3.2 Narrativo__________________3
3.3 Argumentativo _____________3
4. Comprensin de lectura_______3
5. Gramtica___________________4
5.1 Oracin____________________4
5.2 Enunciados unimembras_______4
5.3 Enunciados bimembres________4
5.4 Uso del sujeto _______________5
5.5 Sujeto explicito ______________5
5.6 sujeto Tcito_________________5
5.7 Uso del predicado_____________5
5.8 Complemento directo _________5
5.9 Complemento indirecto ________5
5.10 Complemento circunstancial ___5
6. Redaccin ____________________5
6.1 Concordancia _________________6
6.2 Errores gramaticales ___________6
6.3 Casos de concordancia _________7
7. Vocabulario ___________________7
7.1 Analogas _____________________7
7.2 Sinnimos ____________________7
7.3 Antnimos ____________________8
7.4 Homfonos ____________________8
8. Generalidades de ortografa _______9
8.1 Uso de s, c, z____________________9
8.2 Uso de v, b ____________________10
8.3 Uso de g, j ____________________11
8.4 Uso de ll, y ____________________11
8.5 Uso de h ______________________11
8.6 Uso de r, rr ____________________12
8.7 Acentos _______________________12
8.8 Puntuacin _____________________13
8.9 Maysculas _____________________14














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1. LA COMUNICACIN
Se considera como inicio de la historia el momento en el
que el ser humano empez a escribir para trasmitir sus
historias, cuentos y aprendizaje.
La comunicacin ha ido evolucionando a grados cada vez
ms exactos y sofisticados; idiomas, regionalismos y jergas
o modos de hablar dependiendo del ambiente en que las
personas se relacionan; sin embargo la comunicacin ha
mantenido siempre sus partes esenciales
1.1 INTERLOCUTORES
Son el hablante y el oyente o el emisor y receptor; son las
personas que transmiten la informacines importante
resaltar que constantemente se cambia el papel de cada
uno, es decir, en una platica pasas de escuchar a opinar y
volver a escuchar la respuesta; por eso se les agrupa como
1 slo elemento de la comunicacin

1.2 MENSAJE
Es la informacin que se enva entre los interlocutores;
datos, chismes o ancdotas; lo que se diga se considerara
parte del mensaje.

1.3 CODIGO CIFRADO
Es el idioma en el que se enva la informacin, puede ser
braile, lenguaje de seas o cualquier manera de
intercambiar la informacin.

1.4 CANAL
Es el mtodo por el cual se enva la informacin; las
clasificaciones generales son orales (platicas, videos) y
escritas (internet, cartas) pero tambin hay pictogrficas
(dibujos).

2. FUNCIONES DE LA LENGUA

No obstante la comunicacin tambin se puede estudiar o
leer entre lneas es decir; analizar el propsito y la forma
en la que se expresan los mensajesya sea presentando
datos o tratando de convencer.

La intencin comunicativa predominante de todo el
complejo comunicativo se le llamara funcin; en este curso
abordaremos las 3 principales; la referencial, la apelativa y
la potica.

2.1 FUNCION REFERENCIAL

Cuando se desea transmitir un mensaje que presenta
hechos, datos y explicaciones con la intencin de transmitir
o comunicar con la mayor objetividad posible; se dice que
nos expresamos con base a la funcin referencial del
lenguaje.
Aparece principalmente en documentales o los textos
cientficos, las noticias periodsticas e informes donde se
necesita dar datos precisos y exactos.

Ejemplo:

El da Martes 20 a las 12:02 se registro un sismo de 7.8
grados Richter; con epicentro en los lmites de Guerrero y
Chiapas

2.2 FUNCION APELATIVA

Cuando se pretende convencer o persuadir acerca de algn
tema, se cumple con una funcin apelativa, su intensin es
provocar una reaccin emotiva o identificarse con el
oyente.

Esta funcin se puede encontrar en anuncios publicitarios,
ensayos, discursos polticos y artculos editorialesy rara
vez en textos cientficos donde se intenta debatir una
teora.

Algunas veces suenan ms como si estuvieran previendo un
futuro o un posible destino.

Ejemplo:

Entre los mayores problemas que enfrenta nuestro pas
esta el de los altos salarios que reciben los representantes
populares; si su sueldo bajara podriamos gastar ms dinero
en cosas que hagan falta

2.3 FUNCION POTICA

Cuando la intensin es dar una impresin de belleza y
sensibilidad cumple con la funcin potica del lenguaje,
suele exaltar sentimientos y apoyarse de figuras retoricas
para dar mayor fuerza a sus declaraciones.

Se encuentra principalmente en refranes, dichospero
sobre todo en la poesa y textos literarios estticos.

Ejemplo:

Hola mitad de mi vida,
Hola mi alma completa,
Luz de mis noches
Y Sombra en los das

3. FORMAS DEL DISCURSO

A diferencia de las formas del lenguaje, el discurso no se
estudia segn lo que se quiere provocar, sino como se hace.

3

En un mismo mensaje podemos encontrar diferentes tipos
de discursos, por lo que deducimos que el discurso es
pequeos bloques del mensaje, mientras que la funcin es
el todo de lo que se quiere decir.

3.1 DISCURSO DESCRIPTIVO

La palabra descripcin hace referencia a explicar, de forma
detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares o
los objetos.

La descripcin sirve sobre todo para ambientar la accin y
crear una atmsfera que haga ms crebles los hechos que
se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a
detener la accin y preparar el escenario de los hechos que
siguen.

Lo importante o algo caracterstico de este discurso es que
se puede realizar sin considerar una lnea de tiempo, es
decir, se trata como si explicaras una fotografa de una
persona o una pintura de un paisaje.

Ejemplo:

Mariana no era fea ni bonita; morena, ojos claros, pelo
negroera pues como el estereotipo de chica latina, sus ojos
parecan reflejar la calma del mar pero la tristeza de la
oscuridad.

3.2 DISCURSO NARRATIVO

Esta forma de discurso es muy parecida a la forma anterior,
pues tambin se trata de dar una descripcinpero en este
caso si se toma en cuenta una lnea de tiempo.

Si el discurso descriptivo es contar como es una fotografa o
una pintura, el discurso narrativo seria como explicar una
pelcula y su desarrollo.

Esto se utiliza mucho en los cuentos, novelas o leyendas,
donde hay un inicio de la trama, un desarrollo, un climax
(momento ms importante donde se resuelven o chocan
todos los conflictos) y desenlace.

Ejemplo:

Adriana haba por fin vencido a su enemiga jurada, lo que
hace aos soaba por fin se cumpli, sin embargo no se
senta aun satisfecha pues saba que su rival no haba dado
lo mejor de s.

Tomo el trofeo y lo tiro como muestra de no estar conforme
con el resultado, se acerco rpidamente a Daniela y le
dirigi una mirada asesina
3.3 DISCURSO ARGUMENTATIVO

Se plantea que el discurso es argumentativo cuando lo que
se comunica es puramente la opinin de quien est
emitiendo el mensaje.

Si el discurso descriptivo es decir como es una foto y el
discurso narrativo es explicar los sucesos de una pelcula, el
discurso argumentativo es dar la opinin propia de haber
visto una pelcula o la impresin que causa ver una foto.

Por lo regular este discurso se plantea un problema o
conflicto y sostiene una forma de resolucin o enmarca las
cosas que no estn bien hechas.

Ejemplo:

Cuando Estados Unidos se convirti en la potencia del
mundo, Mxico tambin empez a desarrollar algunas
partes claves de su economa; sin embargo al no aprovechar
su posicin geogrfica, no paso a ser la 2da potencia
mundial.

Es deducible que si China sobre pasara a Estados Unidos
entonces Taiwan o Hong Kong crecern, pero no significara
que lo hagan tanto o pareci a la potencia vecina.

4. COMPRENSIN DE LECTURA
La palabra "comprensin", etimolgicamente significa
"alcanzar o captar algo su finalidad es captar el significado
de las palabras que describen los objetos o las ideas.

La comprensin de lectura se puede definir como: lo que
nos permite captar el contenido de ste, sus enunciados
nucleares y la jerarqua de los conceptos; es decir, no es
leer por leer sino entender el orden y el por qu de toda la
lectura.

Para la comprensin de lectura se recomiendan las
siguientes actividades:

Encontrar la idea principal.- es el ncleo de todo lo que se
dice, la funcin del lenguaje te puede ayudar a discriminar
el tipo de texto y saber si te intentan: informar, convencer o
demostrar sentimientos.

Parafrasear los prrafos.- describe en una frase de 5 o 6
palabras lo que se dice en el prrafo, orientado por
supuesto a como se va manejando la idea principal dentro
de l.

4

Localizar datos.- es importante no pasar por alto la
informacin sobre aos, personajes o lugares; es
importante no dar por hecho informacin concreta.

Localizar las ideas secundarias.- su funcin es ampliar o
precisar la informacin de la idea principal.

Buscar palabras desconocidas.- subraya o anota todas las
palabras que no conozcas o no puedas definir con claridad,
investgalas en internet o en un diccionario, si no tienes a la
mano esos instrumentos piensa en frases donde creas
haberlas escuchado, tal vez eso te ayudara a darles el
contexto adecuado al que hace referencia.

5. GRAMATICA

La gramtica es el estudio de las reglas y principios que
regulan el uso de la lengua y la organizacin de las palabras
dentro de una oracin. As, cada lengua tiene su propia
gramtica.
La gramtica es parte del estudio general del lenguaje
denominado lingstica.
5.1 LA ORACIN
Se llama oracin a la unidad mnima del lenguaje con
sentido complejo, es decir, la oracin es una serie de
palabras con las que se expresa una idea.
Las partes fundamentales de la oracin son: el sujeto,
predicado y los medios de enlace
El sustantivo (ncleo) y el adjetivo (modificador) forman el
sujeto.

El verbo (ncleo) y el adverbio (modificador) forman el
predicado.
Las preposiciones y las conjunciones son los medios de
enlace.

Oracin simple.- es aquella oracin que contiene sujeto, un
verbo conjugado, predicado y adems, sentido completo.

A mi amiga le gusta mucho correr en las maanas

Oracin compuesta.- est formada por una oracin simple,
llamada principal y una o ms oraciones subordinadas.

Oraciones subordinadas.- son aquellas que por s solas no
tienen un sentido completo, pues necesitan de una
oracin simple que las acompae.

Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los
nexos: que como cuando donde cuanto porque
sin embargo mas ya que aunque y aun as

Juan estudia porque quiere ser abogado

Las oraciones compuestas son la suma de las oraciones
simples y las subordinadas; para una oracin subordinada
tener sentido forzosamente necesita ser compuesta
tambin.

5.2 ENUNCIADOS UNIMEMBRES

Por lo regular estas oraciones estn formadas de una sola
palabra:
Cllate Muvete.

Sin embargo la verdadera esencia es que incluyen una idea
concreta encerrando el sujeto y el verbo en una palabra, a
veces incluyen ms de 1 palabra pero no pierde su esencia
de unimembre.
Llueve todo el da.

5.3 ENUNCIADOS BIMEMBRES

Contienen sujeto y predicado separados, el ncleo del
predicado es el verbo y el nucleo del sujeto es el sustantivo.

Don Pedro es una persona respetable

La Oracin bimembre contiene por lo menos un verbo,
dicho verbo debe estar conjugado en virtud del sujeto (yo,
tu, el, nosotros, ustedes, ellos).

Evaristo compr un libro muy caro

En ocasiones podemos encontrar ms de 1 verbo, el verbo
nuclear de la oracin es el que sin l, el otro dejara de
tener sentido, muchas veces podemos descubrir cual es
sustituyendo el pronombre o sujeto; de sujeto a
pronombre o de pronombre a sujeto, segn sea el caso de
la oracin.

El verbo nuclear estar conjugado personalmente al sujeto.

Ernesto estaba comprando un libro muy caro
Cambiamos
El estaba comprando un libro muy caro

Algunas oraciones no llevan sujeto forzosamente:
Que desorden (Ver tema 5.6 sujeto tcito)



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5.4 USO DEL SUJETO
Genricamente se define al sujeto como quien hace o de
quien se habla en la oracin aunque tambin podra
definirse como las palabras que hacen referencia a la
accin del verbo.

En ambos casos se muestra la estrecha relacin del verbo y
el sujeto, pero es importante resaltar que es ms
importante el sujeto que el verboporque este es el que
define como se conjugara el verbo; es decir, el verbo se
transforma dependiendo del sujeto.

Tambin podemos encontrar los adjetivos dentro del sujeto
que servirn para determinar su extensin, para ampliar o
concretar su significado.

Hay adjetivos posesivos (mio, tuyo, suyo) adjetivo
indefinidos (cualquiera) calificativos (bueno, malo)
determinativos (tonto, hbil) entre mucho ms.

5.5 SUJETO EXPLICITO O EXPRESSO

Se le llama sujeto explicito al que podemos percibir en la
oracin, esta escrito en los textos y puede estar formado
por una o ms palabras.

Pedro es hbil
Doa Lucha no me agrada

5.6 SUJETO TACITO O MORFOLOGICO

En una oracin puede que no se mencione al sujeto, pero
realmente si se le menciona a travs del verbo conjugado.

Estamos muertos! se puede apreciar que el estamos
resulta de la conjugacin del verbo estar y del pronombre
nosotros.

Es relativamente sencillo definir en quin es en quien recae
el verbo pero cuando usamos verbos en 3ra persona se
complica al no saber si es l ella o usted

Crey que estbamos muertos

Para estos casos es importante que el autor defina bien el
contexto de esa frase.

5.7 USO DEL PREDICADO

Las oraciones bimembres siempre incluyen sujeto y
predicado, adems el verbo siempre debe de ir conjugado;
el verbo nuclear siempre conjugara al sujeto en tiempo y
numero (yo, tu, el) (presente, pasado, futuro).

Su esencia es ser lo que se dice del sujeto , su ncleo es el
verbo y todo lo que lo acompaa recibe el nombre de
complementos (directos, indirectos y circunstanciales).

5.8 COMPLEMENTO DIRECTO (OBJETO DIRECTO)

Algunas veces la reaccin del sujeto recae en un objeto; a
eso se les llama complementos directo.

Para saber cul es el objeto directo lo descubrimos
haciendo la pregunta Qu? al verbo.

Mariana tiro el pastel
Sujeto verbo OD

5.9 COMPLEMENTO INDIRECTO (OBJETO INDIRECTO)

El objeto indirecto se da cuando la accin del verbo recae
en un segundo sujeto en la oracin.

Lo podemos encontrar haciendo las preguntas A quin?
Para quin?

Mariana tiro el pastel sobre Pedro
Sujeto verbo OD OI

5.10 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

El complemento circunstancial hace referencia cuando el
verbo est acompaado por palabras que se refieren a
tiempo, modo, lugar y finalidad.

Cada circunstancia responde a diferente pregunta:
Lugar Dnde?
Tiempo Cundo?
Modo Cmo?
Finalidad Para qu? o A qu?

Mariana tiro el pastel en la casa
Mariana tiro el pastel ayer
Mariana tiro el pastel al tropesar
Mariana tiro el pastel por querer cargarlo

Como nota complementaria se remarca que slo el objeto
indirecto hace referencia a un sujeto, el objeto directo slo
responde a la pregunta Qu? y el circunstancial a todas las
dems.

6. REDACCIN

La escritura y el habla funcionan muy similares a la vista,
relacionamos ideas y formas en funcin de lo que decimos o
escuchamos, muchas veces solemos decir las cosas
inapropiadamente.
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Existen tanto errores de concordancia; que se dan cuando
damos 2 ideas en una sola oracintambin existen los
errores gramaticales, que son cuando expresamos bien la
idea pero con las palabras equivocadas.

6.1 CONCORDANCIA

1ra regla general.- Cuando un verbo se refiere a un sujeto,
concuerda en gnero y nmero.

Si una oracin es singular seria:

la casa es muy bonita.

Si fuera plural:

las casas son muy bonitas.

Igualmente cuando un adjetivo se refiere a un sustantivo
concuerda con el gnero y nmero.

En singular:

La habitacin fresca es la de enfrente.

En plural:

Las habitaciones frescas son las de enfrente.

Ttulos nobiliarios y de dignidad.- cuando hablamos de
Usted, Excelencia, Majestad, Alteza el gnero es
indeterminado y se conoce a travs de la conjugacin del
verbo en la oracin.

Usted estar preparada cuando complete sus deberes.

Concordancia de colectivos.- Se llama colectivos a los
sujetos en las oraciones pero que representan a una sola
idea; por ejemplo pueblo

Si el verbo esta cerca del colectivo entonces forzosamente
deber ser singular, pero si hay muchas o varias palabras
interpuestas en la oracin; entonces se admite la pluralidad
en el verbo.

El pueblo no quiere ms robos.

El pueblo, despus de escuchar la gran mentira, se
mostraron cansados de no tener soluciones a sus
demandas.

Cuando utilizamos la preposicin de se admite la
pluralidad en los colectivos.

Una multitud de trabajadores protest en la plaza
Una multitud de trabajadores protestaron en la plaza

2da regla general.- cuando el verbo se refiere a varios
sujetos, es plural.

Pedro, Juan y Alberto no son buenos amigos

Cuando los infinitivos (verbos sin conjugar) no tienen
articulo se admite que se exprese en plural o singular.

comer sano y correr es bueno para el cuerpo
comer sano y correr son buenos para el cuerpo

Cuando el objeto directo de la oracin es singular, el verbo
ser singular.

Estoy y lo de maana es para maana
Esto y lo que te conte ayer es secreto

Cuando los sujetos estn enlazados por la conjuncin ni si
el verbo va despus de los sujetos va en plural, pero si el
verbo va antes de los sujetos puede tambin ser singular.

Ni el reloj ni el dinero pudieron contra su voluntad
No pudo convencerlo ni el dinero ni el reloj

Varios sujetos con las disyuncin o pueden ir en singular o
plural

Le convenci su puntualidad o disposicin.
Le convencieron su puntualidad o disposicin.

Si el adjetivo va despus de dos o ms sustantivos
concuerdan en plural, pero si el adjetivo est antes de los
sustantivos, concuerda con el ms prximo.

Jefe y secretaria, responsables.
Responsables las secretarias y el jefe.
Responsable el jefe y las secretarias.

6.2 ERRORES GRAMATICALES

Algunos verbos o palabras las transformamos al hablar y
escribir mientras las conjugamos; aqu las correcciones

Vngansen se dice vengan (conjugacin errnea del
verbo ir)

Quiz vamos a la fiesta se dice vayamos (futuro + plural)

Contestaremos de acuerdo al libro se dice contestaremos
de acuerdo con el libro (libro es masculino.)

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La Roberta es fea se dice Roberta es fea (nombres no
llevan artculos.)

Sgueme cantando se dice sigue cantndome (no se
puede seguir a alguienla idea es continuar cantando
hacia esa personapor tanto el verbo nuclear es cantar.)

Comistes sin mi se dice comiste sin mi ningn verbo
termina en s cuando se conjugaexcepto vistes de verbo
vestir te vistes o te dar mucho frio.

6.3 CASOS DE CONCORDANCIA

Sino y si no.- se dice sino junto cuando se habla de una
condicin y si no como una opcin.

Juguemos, ganaremos si no est entonces a la otra.

juguemos, no perderemos ni empataremos sino
ganaremos.

Construcciones errneas.- Te recuerdas de ayer? se dice
Te acuerdas de ayer?

Desorden sintctico .-El desorden de las palabras puede
causar distintas interpretaciones:

Rebeca reclamo una infidelidad a su esposo que nunca
existi (habla de que rebeca reclama a un esposo que
nunca existi.)

Rebeca reclamo a su esposo una infidelidad que nunca
existi (Rebeca reclama a su esposa una infidelidad que
nunca paso.)

Incorrecciones del verbo.- El verbo venir tiene dos formas,
en pasado se dice viniste y en presente veniste (recordemos
que el verbo ir es un verbo irregularen este y en casi todos
los idiomas.)

El verbo haber es unipersal; por tanto se dice hay o
hubo; hubieron casos sin resolverse se dice hubo
casos sin resolverse

Abuso del gerundio.- la terminacin ando iendo al final
de los verbos indican continuidad; en ocasiones, al utilizarlo
decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo:

"Sigo yendo a casa de mi ta" utilizamos la oracin anterior
para indicar la frecuencia con que visitamos a la ta, pero en
realidad comunicamos que an estamos camino de su casa,
es decir que no hemos llegado se recomienda sustituir el
gerundio por un verbo y complementar la oracin.

Este mes est siendo discutida la reforma se dice Este
mes se discute la reforma

7 VOCABULARIO

Pese al esfuerzo de hacer tantas especificaciones en el
idioma, existen palabras que guardan mucha relacin con
otras, entre ellas estn; las analogas, los sinnimos, los
antnimos y las palabras homfonas.

7.1 ANALOGAS

Las analogas son comparaciones de semejanzas entre
elementos diferentes. Para dar resolucin a las analogas se
debe establecer la relacin que guardan las palabras
propuestas, y van en funcin de:

Causa Efecto
Parte Todo
Accin Opuesto
Clasificacin (Ascendente Descendente)

Para las Analogas es importante tener muy en cuenta el
orden de nuestra comparacin, es decir:

Llanta - auto
Ala avin

Aqu vemos claramente como primero se menciona la parte
y despus el todo, si en lugar de ser ala- avin fuera inversa
(avin ala) no correspondera a la analoga porque no
cuenta con la misma estructura de idea de la primer
analoga.

Ejemplo:

Vino es a uva como sidra es a ___

a) durazno b) ponche c) brindis d) manzana e) cena

La relacin entre vino y uva, es que el vino es un derivado
de la uva, por lo tanto, la opcin correcta es manzana
porque la sidra es un derivado de la manzana.

7.2 SINONIMOS

Los sinnimos son las palabras que tienen significados
similares pero su escritura y pronunciamiento no es igual,
as mismo en un sentido estricto no todos los sinnimos dan
la misma idea, asi que para cambiar una palabra por la
misma idea hace falta fijarse muy bien en los lmites,
posibilidades y significado real de cada palabra similar.

Por ejemplo:
8

La indiferencia ante el problema PROVOCO una rebelin en
su contra

Para provocar un sinnimo sera algo que indicara que
incito o la causa fueanimo o incito serian ejemplos de
buenos sinnimos.

PASMAR ASOMBRAR
SANDEZ
CONCISO PRECISO
PROFANO COSAS MATERIALES SIN CARGA RELIGIOSA
LLANO LISO, PLANO, SENCILLO
PECORA PECADORA ASTUTA
TUNANTE
PRAVEDAD INJUSTICIA, ADVERSIDAD
EXACERBAR ENOJAR
HOSTIL AGRESIVO, ENEMIGO
CONCESIN CEDER DERECHOS O PODERES
UBERRIMO FERTIL
DESORBITADO FUERA DE SI
ECLOSION BROTE O EXPLOSIN DEBIDA A UN
NACIMIENTO
YERMO
POSTERGAR DEJAR PARA DESPUES

7.3 ANTNIMOS

Los antnimos son palabras con significados opuestos, en
muchos ejercicios es necesario conocer primero la palabra y
su significado para en virtud de eso poder encontrar el
correcto antnimo (la tabla anterior de significados puede
ayudarte a encontrar los opuestos de las mismas palabras.)

Mariana tiene un CANDOR especial.
CANDOR INOCENCIA

Cul es un antnimo?
a) Avaricia b) malicia c) inexperiencia d) sencillez

Avaricia no es porque la palabra estrictamente habla sobre
no compartir, dadivoso seria el antnimo de avaricioso.

Inexperiencia no puede ser porque; aunque alguna gente
considera que todo es malo y slo el que no conoce no sabe
de la maldaden sentido estricto el antnimo de
inexperiencia es experimentado.

Sencillez no es porque su antnimo es complejo.

El antnimo es malicia porque lo contrario de una persona
que refleja bondad y calma, es alguien que refleje maldad y
agitacin.

Muchas veces en esta clase de ejercicios encontrar el
antnimo depende de eliminar otras posibilidades a fin de
quedarse con la respuesta correcta o con las ms probables.

7.4 HOMOFONAS

Las palabras homfonas son las que suenan igual aunque
con ligeras variaciones en su escritura lo que hace que su
significado sea totalmente diferente; podra decirse que son
lo contrario a los sinnimos.

Algunas palabras homfonas populares:

Busca el significado de cada palabra y escribe un
ejemplo de una frase donde puedas utilizarla.

Hay __________________________________________
Ah ___________________________________________
Ay ____________________________________________
Hatajo _________________________________________
Atajo __________________________________________
Desojar ________________________________________
deshojar _______________________________________
Votar _________________________________________
Botar __________________________________________
Basar _________________________________________
Bazar __________________________________________
Asar ___________________________________________
Azar ___________________________________________
All ___________________________________________
Halla __________________________________________
Haya ___________________________________________
Aya ____________________________________________
Vaya ___________________________________________
Valla ___________________________________________
Vasta __________________________________________
Basta __________________________________________
Vaso ___________________________________________
Bas ___________________________________________
Gravar _________________________________________
Grabar _________________________________________
Hierba __________________________________________
Hierva _________________________________________
Vello ___________________________________________
Bello __________________________________________
Losa ____________________________________________
Loza ____________________________________________
Cien ____________________________________________
Sien ____________________________________________
Sesin __________________________________________
Cesin __________________________________________
Acervo __________________________________________
Acerbo __________________________________________

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Conocer cada una de las palabras y relacionarlas con su
correcto uso; mediante la practica escrita y la lectura
ayudara a afianzar el conocimiento en la parte inconsciente
del cerebro.

As como eres capaz de reconocer la silueta de algn amigo
a la distancia; de la misma manera el cerebro detecta las
palabras y las relaciona con oraciones y palabras
relacionadas al pictograma.

Si una palabra est mal escrita y eres capaz de reconocer el
error te causara una sensacin de que algo est mal; como
si escucharas tu cancin favorita y en un segundo sonara
una nota que sabes que no va conforme la cancin.

Mucha gente que sabe sobre ortografa se estresa al ver
una mala redaccin, porque sera como escuchar una
cancin pero con cada 5 segundos de buena msica, se
interrumpiera por algn segundo de ruidodejando
entonces una sensacin de malestar por tener que
poner/imaginar la idea adecuada en cada interrupcin.

8.- GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFA

Ortografa significa etimolgicamente la correcta
escritura es decir son las reglas y pequeos detalles que
tenemos que tomar en cuenta para mantener la
uniformidad del lenguaje.

A continuacin se mencionaran estas reglas y algunos
ejemplos:

8.1 Uso de la S, C y Z

Se escriben con s

Los adjetivos terminados en oso, osa procedentes de los
sustantivos:

Envidia / Envidiosa, Religin/ Religiosa.

Sustantivos que acaban en sin, procedentes de adjetivos
terminados en so, -sor, -sible, -sivo:

Perverso/ Perversin, Compulsivo/Compulsin, Agresor/
Agresin, Admisible/Admisin.

Palabras terminadas en ismo o ista:

Cristianismo, Pianista.

Gentilicios que terminan en ense:

Guerrerense.

Con terminaciones enso y ensa:
Descenso, Ofensa

Con terminacin sis:

Gnesis.

Con terminaciones de adjetivos ordinales:

Vigsima, Quincuagsima.

El el caso de nombres derivados de verbos terminados en
der, dir, ter, tir se escriben tambin con s:

Ceder/cesin, Agredir/Agresin, Divertir/Diversin.

Nombres derivados de los verbos terminados en sar:

Expresar/Expresin, Revisar/Revisin.

Se escriben con c

Las palabras terminadas en "ancia, ancio, "enca",
uncia, uncio; con excepcin de ansia y Hortensia:

Abundancia, cansancio, paciencia, renuncio, renuncia.

Aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de
palabras primitivas terminadas en -to, y en las que
procedan de palabras que posean "t":

Atento/Atencin, Corrupto/Corrupcin, Parte/
Parcial, Diferente/Diferencia.

Diminutivos que terminan en cito, cillo, ecito, ecillo;
Excepto las que deriven de palabras con s en la ltima silaba
(bolsa-bolsillo).

Pastor/Pastorcito, Grande/Grandecito, Nuevo/Nuevecito,
Lpiz/Lapicito.

Los verbos que terminan en ciar, cer, cir, asi como las
palabras de las cuales proceden y las que se derivan de
ellas. Se exceptan los verbos ansiar, extasiar, lisar y sus
derivados.

Acariciar, beneficiar, presenciar, hacer, padecer, conocer,
vencer, decir.

Se escriben con Z

Los adjetivos con terminacin en az y oz procedentes de
sustantivos:
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Audacia/Audaz, Velocidad/Veloz
Las palabras terminadas en anza; excepto gansa y cansa:

Danza, semblanza, bonanza, matanza, esperanza.

Las palabras terminadas en azg; excepto algunas palabras
como rasgo, pelasgo, trasgo:

Noviazgo, hallazgo.

Las palabras derivadas de la primera persona del presente
indicativo y todas las del presente subjuntivo de los verbos
terminados en acer, ecer, ocer y ucir:

Nacer/Nazco, Pertenecer/Pertenezco, Conocer/Conozco,
Producir/Produzco.

Las palabras terminadas con el subjifo azo se escriben con z:

Codazo, Golpazo, Martillazo.

Los apellidos del espaol con terminacin ez

Prez, Rodrguez, Hernndez, Martnez.

En los adjetivos diminutivos que terminen en zuelo:

Reyezuelo, nietezuelo, rayazuelo.

En los sustantivos abstractos que terminan en ez y eza:

Acidez, vejez, candidez, solidez, grandeza, niez,
belleza, tristez.


8.2 USO DE LA B Y V

Uso de la B

Antes de consonante l o r:

Roble, hablar, brasa, abnegacin

Despus de m:

Ambicin, ambos, tambor.

En las palabras terminadas en "bilidad", "bundo" y "bunda"
con excepcin de civilidad y movilidad

Amabilidad, vagabundo, meditabundo.

En la terminacin del pretrito imperfecto (copretrito) de
del verbo ir:

Iba, bamos.

Todas las formas de los verbos terminados en aber, -eber,
- bir. Excepto los verbos, precaver, hervir, servir, vivir:

Saber/Sabes, Beber/Beben, Escribir/Escribe.

Las partculas bi, bis, biz que significan 2 veces:

Bimestre, Bisabuelo, Bizco.

Las partculas bene y bien que significan bondad:

Bienvenido, benerfactor.

Los verbos terminados en aba, abas, bamos, abais, aban.

Caminaba, caminabas, caminbamos, caminaban.

Las terminaciones ble y bilidad:

Invisibilidad, contable

Uso de la V

Los adjetivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva",
"eve", "evo", "iva", "ivo"

Octavo, brava, abusivo, suave, leve, longevo, viva, activo.

Las palabras compuestas que empiezan por el
prefijo "vice" y derivadas de villa

Vicecnsul, vicepresidente, Villanueva, villancico,
Villahermosa, villana

Despus de "b", "d" y "n".

Subvencin, obvio, envidia, adverso, enviar

Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas
se escriban con "v".

Vida, vital, venir, viniste

Cuando una palabra empiezan con la slaba ad

Adverbio, adversario, advertencia

Despues de ol

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Olvido, polvo

Despues de las silabras pra, pre, pri, pro. Excepto probar y
probable

Pravedad, prevenir, privar, proverbio.

Las palabras terminadas con ivora, ivoro, vira y viro;
excepto vbora:

Carnvora, herbvora, Elvira, reviro.

Los verbos terminados en ervar, olver se escriben con v;
excepto desherbar y exacerbar):

Conservar, Resolver.

Los nombres de las estaciones del ao y los nmeros:

Invierno, verano, veinte, primavera, noveno, nueve.

8.3 USO DE LA G Y LA J

Uso de la G

En las palabras que terminan con: gelico, genico,
genito, gesico, genio, geneo, genario, gesimo, gesimal, ogia,
ogica, igero, igena, ger, gir, igerar, gen, gia, gio:

Antologa, anglico, escoger, antropologa, fotognico,
biologa, teologa, vigsimo, aligerar, nonagsimo, proteger,
resurgir, contagioso, lgica, ligero.

Delante de las vocales e, i, intercalando una u (muda),
cuando se pronuncia la u, esta deber tener diresis:

Guerra, guitarra, guillotina, guijarro, vergenza,
antigedad, lingstica.

Palabras que llevan el prefijo geo (tierra) o ges y
en las que aparezcan la slaba "gen:

Gesto, geometra, gestin, geologa, regente,
gendarme.

Uso de la J

Los verbos terminados en jear y jar:

Hojear, rebajar.

Las palabras terminadas en jero, jera, jera:

Relojero, consejera, relojera, brujera.

Las palabras terminadas en aje:

Aprendizaje, pasaje, hospedaje, montaje.

Las palabras que comienzan con eje:

Ejecutar, ejrcito.

En los pretritos de los verbos terminados en ducir:

Conducir, conduje; aducir, aduje.

8.4 USO DE LA Ll e Y

Uso de la Ll

Se escriben con Ll los verbos que terminan en llir, y las
palabras que se relacionan con ellos:

Zambullir, bulla, bullicio.

Las palabras que terminadas en illo, illa:

Cuchillo, ladrillo, ardilla.

Uso de la Y

Cuando las palabras terminan en diptongo (dos inciales
juntas):

Hoy, Paraguay.

Las formas verbales conjugadas en infinitivos terminados en
uir:

Construir/Construyo, Disminuir/Disminuyo, Huir/Huyo

Se escriben con Y cuando este fonema tiene un valor
consonntico, es decir, que va al principio de la palabra
seguido de vocal o en medio de ellas:

Hoyo, raya, yate, yunque.

Las palabras con la slaba yec se escriben con Y:

Inyeccin, trayecto, proyecto.

8.5 USO DE LA H

Se escriben con H todos los tiempos del verbo haber:

Has, hubiera, he, hara.

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Todas las formas de los verbos hacer, hablar, hallar, habitar:

Har, has, habla, hablemos, hallars, hallan.

Las palabras que empiezan con ipo iper idr empiezan con H:

Hidrologa, hipoptamo, hipertenso, hipermercado,
hidrografa, hipocampo.

Se escriben con H las palabras que comienzan con las races
griegas hecto, hepta, hetero, hemi, helio, hexa y homo:

Hectolitro, heterogneo, heliotropo, homosexual,
heptgono, hemiciclo, hexgono, hemisferio.

Todas las palabras que inicien con el diptongo ue ai ia
e ie:

Huelga, huella, hueco, huevo, huir, hielo, hiato, huitlacoche.

Las palabras que comienzan en um excepto umbral y
umbro:

Humano, humillar, humo, humildad.

Las palabras que empiezan con ern y erm ebr ist
olg onr orm orr osp excepto; Ermita, Ernesto,
ebrio, istmo, olga, ornamenta, ornar, ornitologa)

Hermano, hermtico, hernia, hebreo, historia, histrico,
hebra, holgazn, hospedaje, honroso, hormiga, horrible.

8.6 USO DE LA R Y RR

Uso de la R

Al inicio y final de las palabras se usa slo una R:

Roma, Ramiro, Riva, ruso rebotar, roer, cargar.

Se escribe R despus de l, n, s y los prefijos 2ab,
sub y post:

Alrededor, enrolar, Israel, abrazo, subrayar,
postrevolucionario.

Uso de la RR

Las palabras compuestas cuyo sendo elemento comienza
con la r, tambin cuando esta entre vocales y queremos que
suene ms fuerte utilizamos RR:

Catarroja, Pelirrojo, Borrego, Contrarreforma, carretera,
barreta.


8.7 ACENTOS

En todas las palabras hay una silaba la cual suena ms
fuerte que todas las dems; esta fuerza o intensidad es lo
que se le conoce como acento.

As mismo la silaba donde recae esta intensidad se le
conoce como silaba tnica, las dems silabas se denominan
tonas.

El acento recae siempre sobre una vocal, nunca sobre una
consonante.

Hay 3 tipos de acentos:

Acento ortogrfico; es el acento que se pone para marcar la
silaba ms fuerte de la palabra.

Acento prosdico: la silaba ms fuerte pero sin acento
ortogrfico.

Acento diacrtico: tambin marca la silaba ms fuerte pero
su principal funcin es la de distinguir una palabra con otra
que se escribe casi igual; ms (cantidad) mas (sin embargo).

Segn el lugar que ocupa la silaba tnica en las palabras se
les clasifica de: agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.

AGUDAS: Son las palabras que llevan la fuerza de la voz en
la ltima silaba; llevan tilde las terminadas en n, s o
vocal:

Quiz, tapn, comps.

GRAVES O LLANAS: Son las palabras que llevan la fuerza de
la voz en la penltima silaba; lleva tilde excepto las
terminadas en vocales y las consonantes n o s:

Lpiz, cndor, Lpez, Frgil, Hbil.

ESDRJULAS: Las palabras llevan la fuerza de la voz en la
antepenltima silaba; todas llevan tilde:

Msica, qumica.

SOBREESDRJULA: Las palabras que tienen la fuerza de la
voz antes de la antepenltima silaba; todas llevan tilde:

Fcilmente, comuncamelo.
A continuacin una lista de palabras que utilizan acento
diacrtico:
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Busca el significado de cada palabra y escribe un
ejemplo de una frase donde puedas utilizarla.

Aquel (adjetivo demostrativo)
_____________________________________________
Aqul (adjetivo pronominal)
_____________________________________________
Aquella (adjetivo demostrativo)
_____________________________________________
Aqulla (adjetivo pronominal)
______________________________________________
An (equivalente a todava)
______________________________________________
Aun (equivalente a incluso)
______________________________________________
Cundo (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Cuando (adjetivo relativo)
______________________________________________
Cunto (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Cuanto (adjetivo relativo)
______________________________________________
Cmo (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Como (adjetivo relativo)
______________________________________________
Cul (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Cual (adjetivo relativo)
______________________________________________
Qu (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Que (adjetivo relativo)
______________________________________________
Quin (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Quien (adjetivo relativo)
______________________________________________
D (inflexin del verbo dar)
______________________________________________
De (preposicin)
______________________________________________
Dnde (adjetivo interrogativo)
______________________________________________
Donde (adjetivo relativo)
_______________________________________________
l (pronombre personal)
_______________________________________________
El (articulo)
_______________________________________________
sta (pronombre demostrativo)
_______________________________________________
Esta (adjetivo demostrativo)
_______________________________________________
ste (pronombre demostrativo)
_______________________________________________
Este (adjetivo demostrativo)
_______________________________________________
stas (pronombre demostrativo)
_______________________________________________
Estas (adjetivo demostrativo)
_______________________________________________
Ms (adjetivo cantidad)
_______________________________________________
Mas (Equivalente a pero)
_______________________________________________
M (pronombre personal)
_______________________________________________
Mi (adjetivo posesivo)
_______________________________________________
S (inflexin del verbo ser)
_______________________________________________
S (inflexin del verbo saber)
_______________________________________________
Se (pronombre personal)
_______________________________________________
S (adjetivo de afirmacin)
_______________________________________________
Si (conjuncin condicional)
_______________________________________________
Slo (equivalente a solamente)
_______________________________________________
Solo (adjetivo)
_______________________________________________
T (pronombre personal)
_______________________________________________
Tu (adjetivo posesivo)
_______________________________________________
T (bebida)
_______________________________________________
Te (pronombre)
_______________________________________________

8.8 Puntuacin

Se le llama puntuacin a la serie de de signos auxiliares que
se emplean para dar a la palabra escrita toda la expresin
de la palabra hablada.

Los principales signos de puntuacin son:

El punto [ . ], la coma[ , ] , el punto y coma [ ; ], los dos
puntos [ : ] , los puntos suspensivos [ ], los signos de
interrogacin [ ? ], los signos de admiracin [ ! ] y el
parntesis [ () ].


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El punto: se utiliza para dar final a una idea y dar una pausa
en el segmento de la lectura, hay 3 tipos de puntos:

Punto y seguido; se continua con la misma idea del prrafo
pero hace una pausa muy marcada.

Punto y aparte; se usa para separar una idea de otra,
despus de l se inicia un nuevo prrafo.

Punto final; da por terminada la lectura.

La coma: Indica una pausa menor en la lectura, sirve para
separar oraciones dentro de los prrafos y para marcar cada
idea en una numeracin.

Tambin en sentido formal al escribir una carta, separamos
el lugar y la fecha con una coma.

Punto y coma: da una pausa un poco ms grande que la
coma pero menor que la del punto, sirve tambin para dar
inicio a la lectura de una lista, tambin se utiliza despus de
las conjunciones pero sin embargo mas aunque.

Los dos puntos: Indican una pausa que sugiere una
aclaracin, muchas veces sirven tambin para iniciar la
lectura de una lista y cuando utilizamos frases de cortesa
(Estimado seor: )

Puntos suspensivos: Se utilizan cuando dejamos incompleta
una oracin; ya sea por suspenso o por considerar
innecesario terminarla.

El parntesis: Se usa para encerrar frases relacionadas con
lo que se habla, con un fin explicativo.

Las comillas: Se utilizan para indicar que la palabras es
impropia o vulgar, tambin para citar alguna frase de un
libro o persona o dicho popular.

Signos de interrogacin: Se utilizan para indicar una
pregunta.

Signos de admiracin: Se emplean para indicar oraciones
que denoten nfasis, queja, lstima, alegra, tristeza o
admiracin.

DESPUES DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E
INTERROGACIN NUNCA SE ESCRIBE PUNTO (EL MISMO
SIGNO YA LO TRAE INCLUIDO)

El guin: Se utiliza para indicar los dilogos de una
conversacin, tambin se utiliza para cortar una palabra y
continuar escribindola en el rengln inferior (para cortar la
palabra se hace slo entre una silaba y otra de la palabra.)
8.9 MAYUSCULAS

Las maysculas no slo se utilizan despus del punto;
tambin se utilizan despus de puntos suspensivos y de los
dos puntos; En la primera palabra de una cita textual y en
siglas y abreviaturas de las palabras e instituciones.

Otro uso de las maysculas es en los nmeros romanos,
nombres propios (personas o pases) ttulos de obras
literarias y dioses.

Otro uso; ms que ortogrficosino para llamar la atencin
del lector es usar toda la palabra en maysculas, con tal de
enmarcar algo importantes o serie de ideas.



Bibliografa utilizada:

- vila Ral. La lengua y los hablantes. Trillas. Mxico 1987
- Cohen Sandro. Redaccin sin dolor. 39. Ed. Mxico
Planeta, 1983
-Lpez Chvez, Juan y Morales Lpez, Humberto.
Comprensin y redaccin del espaol bsico I, II y III.
Mxico, Alhambra Mexicana, 1989.
-Bahena Guillermina. Redaccion prctica. Edimex, Mxico
1991.
Cohen, Sandro. Redaccin sin dolor, Planeta, Mxico, 2004.
-Escalante, Beatriz. Curso de Redaccin para escritores y
periodistas. Porra, Mxico, 2003.
Gili gaya, Samuel. Curso superior de sintaxis espaola. Vox
Barcelona. 1983.

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