TORRES, J.

Presentacin

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IV JORNADAS INTERNACIONALES
SOBRE INVESTIGACIN EN ARQUITECTURA Y URBANISMO
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TH
INTERNATIONAL MEETING
ON ARCHITECTURAL AND URBANISM RESEARCH



SOBRE LA INVESTIGACIN EN ARQUITECTURA Y URBANISMO
IV JORNADAS INTERNACIONALES SOBRE INVESTIGACIN EN ARQUITECTURA Y
URBANISMO


La enseanza de la arquitectura est perfectamente homologada y definida como un
rea especfica de conocimiento en todo el mundo. De hecho, prcticamente en
todas partes, la arquitectura se imparte en centros docentes especficos (Escuelas o
Facultades de Arquitectura) y cuando no es radicalmente as an se tiene la
conciencia de su autonoma y de la necesidad de regulacin de su aprendizaje a
partir de planes de estudio elaborados con directrices propias. No obstante, esta clara
y plena autonoma reconocida en la docencia de la arquitectura, no es considerada
con la misma certeza en el momento en que se contempla nuestra labor en el terreno
de la investigacin.

A todo ello se suma que la arquitectura ha participado tambin de la fractura general
que se ha producido en el conocimiento humano durante el pasado siglo. Difcilmente
podemos hablar de un conocimiento absolutamente compartido e incuestionable
establecido en un tratado. Frente a ello caben dos posturas: o renunciar a toda
indagacin sistemtica e incluir la arquitectura y el urbanismo en el mundo de lo
original, irrepetible y aislado (y conducir la arquitectura a la marginalidad en el mundo
de la investigacin). O bien, an sumidos en un mundo de inseguridades, defender
que se puede hilvanar un conocimiento comn cuyo centro est ocupado por el
proyecto de arquitectura, a partir del cual esbozar algn enunciado terico sobre el
que discutir y reflexionar. No para obtener frmulas que resuelvan de modo inmediato
y directo los problemas prcticos y conceptuales suscitados en el proyecto; sino para
ofrecernos instrumentos con los que reconocer la complejidad del fenmeno
arquitectnico y ensanchar los lmites de nuestra investigacin.

En Espaa, adems, nos encontramos siempre en inferioridad de condiciones respecto
las ingenieras u otras ramas de la ciencia: sufrimos injustas evaluaciones de nuestra
actividad y nuestro acceso a proyectos de investigacin es muy limitado.
Seguramente, el problema de esta ausencia de la arquitectura como tal en los planes
de investigacin nacionales se deba a una supuesta indefinicin de lo que significa
investigar en arquitectura. De algn modo, desde el estricto campo cientfico-tcnico
se nos observa con una gran desconfianza, dado que nuestro mbito cognoscitivo no
coincide exactamente ni queda restringido al territorio del conocimiento cientfico. Las
consecuencias son del todo conocidas y nuestras reivindicaciones se suceden
continuamente en aras de una valoracin ms justa y ponderada de nuestra labor
investigadora. Esta es la cuestin que se plantea en multitud de encuentros con otros
profesores tambin preocupados por el cierto descrdito que parece tener la
investigacin en arquitectura.

Esta reclamacin se fundamenta, adems, en un documento institucional cuya
autoridad es indiscutible. En la Resolucin del Consejo Europeo del 12 de febrero de
2001 sobre la calidad arquitectnica en el entorno urbano y rural, que, entre otras
cosas, afirma que la arquitectura es un elemento fundamental de la historia de la
cultura y del entorno de nuestros pases, constituye una de las formas de expresin
artstica fundamentales en la vida cotidiana de los ciudadanos y representa el
patrimonio del maana, a la vez que alienta a los estados miembros a que






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intensifiquen sus esfuerzos en pro de un mejor conocimiento de la arquitectura,
tengan en cuenta el carcter especfico del servicio arquitectnico, y fomenten la
calidad arquitectnica mediante polticas ejemplares de construccin pblica.

No creo que hagan falta ms palabras para proclamar la imperiosa necesidad de ser
apoyados por los agentes sociales y las instituciones polticas y educativas a favor de
una mayor atencin a la investigacin en arquitectura, tanto en su difusin, promocin
y reconocimiento. Solamente as es posible avanzar en el progreso frente a las nuevas
condiciones de la vida social en ciudades y territorios. De ah tambin se deduce la
exigencia de un rea de investigacin en Arquitectura con carcter propio y
autnomo, que permita encauzar mejor los esfuerzos y optimizar la gestin de los
recursos de acuerdo con sus propios objetivos. nicamente as es posible ofrecer una
respuesta coherente a las preguntas y demandas que la sociedad nos inquiere. Y,
gracias a las nuevas tcnicas e instrumentos de anlisis, ofrecer nuevas reflexiones y
resultados que en un futuro muy prximo inicien la senda de una mejora en el
bienestar y el confort social.

Este es el propsito de estas IV Jornadas Internacionales sobre Investigacin en
Arquitectura y Urbanismo, que tienen el objeto de continuar con las reflexiones,
estudios y propuestas que ya se iniciaron en las tres convocatorias anteriores de Sevilla
(2004), El Valls (2006) y Madrid (2009). Las primeras jornadas celebradas en Sevilla en
septiembre de 2004 a partir de una iniciativa de su Instituto Universitario de Ciencias de
la Construccin (IUCC), tuvieron el objeto de deliberar sobre los desencuentros entre la
investigacin que se produca en las escuelas de arquitectura espaolas y las
valoraciones y planteamientos sobre la poltica cientfica del pas. En aquel momento
de entrada en vigor de la LOU, junto a la presencia de una amplia representacin de
los organismos de evaluacin de la actividad investigadora, condujeron a una cierta
polarizacin del debate en torno a los problemas de la evaluacin del profesorado
que en esos momentos tenan lugar.

Las segundas jornadas celebradas en la Escuela de Arquitectura del Valls en el ao
2006, quisieron evitar esta focalizacin sobre el asunto de la evaluacin personal para
dirigir su atencin sobre la implicacin de la universidad en la actividad investigadora
y, por ende, las escuelas de arquitectura, en la poltica cientfica general de la nacin.
Reflexionar, por tanto, sobre su misin y su compromiso con el desarrollo cientfico de la
sociedad y su futuro. De este modo las ponencias presentadas oscilaban entre
reflexiones generales sobre las vertientes estratgicas de los centros de investigacin y
la difusin de trabajos y experiencias concretas de actividades o trabajos realizados
por grupos o sujetos singulares.

La experiencia de Madrid en sus terceras jornadas celebradas en 2009 trataba de
propiciar el debate y la especulacin sobre qu es o debe ser la investigacin en las
escuelas de arquitectura, tratando de evitar la mera difusin de trabajos de
investigacin en curso. Los tems principales se dirigan hacia la gestin, la investigacin
en relacin con las publicaciones especializadas, la docencia en las escuelas, el
doctorado y una reflexin final sobre la naturaleza de la investigacin en arquitectura.
A pesar de las intenciones iniciales, un buen nmero de comunicaciones abundaron
en la prctica particular de sus autores en este campo.

Por tanto, las anteriores ediciones de estas jornadas oscilaron entre la reivindicacin de
una evaluacin ms conforme con la especificidad de la investigacin en
arquitectura, a la difusin de experiencias concretas demostrativas de la calidad de la






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produccin en nuestro campo, para ofrecer tambin afinadas reflexiones sobre el
momento actual y las dificultades para investigar en nuestras reas de conocimiento.

Con las experiencias precedentes, de extraordinario valor y representativas de las
preocupaciones que se ciernen sobre la investigacin en arquitectura y, a su vez, de la
fertilidad de nuestro mbito de investigacin, estas jornadas quieren continuar con
estas reflexiones, siendo plenamente conscientes de su transcendencia, su enjundia y
su oportunidad en el momento actual de cambios en los modelos econmicos
internacionales y, sobre todo, por la transformacin de las enseanzas universitarias
suscitadas por el Plan de Bolonia.

En esta ocasin, adems, se introduce la imperiosa novedad de abrir el congreso al
mbito internacional, conscientes de la necesaria incorporacin de otros
investigadores extranjeros tanto cara a la Convergencia Europea, como a la apertura
hacia aquellos pases, como Estados Unidos, que constituyen un ineludible referente
para la Investigacin. Por este motivo se cuenta con la presencia ya confirmada de
cinco ponencias marco de cuatro investigadores de renombre internacional y que
cubren los mbitos centroeuropeo, anglosajn, sudamericano y del arco
mediterrneo que aportarn una visin particular de la investigacin en su rea como
parte de una comunidad global en el campo de la investigacin en arquitectura y
urbanismo.

Con estas jornadas se pretende retornar sobre estas cuestiones tras las tentativas que
se han dado estos ltimos aos, con la incorporacin de experiencias forneas con el
objeto de comprobar la comunidad de problemas y qu posibles estrategias se
abordan en otros lugares. Especialmente se har hincapi sobre el mbito, sentido y
metodologas de investigacin en el rea de la arquitectura. Este primer estadio de la
cuestin nos servir para afrontar las sucesivas sesiones que versarn sobre cuatro
puntales principales:

1. LA FORMACIN.
Especialmente en estos momentos de convulsos cambios en los modelos educativos.
Doctorado, posgrado y mster surgen como estadios no muy bien definidos donde se
produce la investigacin. La posible incorporacin de las Escuelas de Doctorado en el
periodo formativo de los investigadores noveles, aporta nuevas incgnitas y retos ante
el futuro. La cuestin de la calidad ser uno de los asuntos centrales.

2. LA DIFUSIN.
En este bloque se abordar la espinosa cuestin del reconocimiento de las
publicaciones de arquitectura proyectos, revistas, libros, soportes informticos, web,
etc.- y la conformacin de criterios sobre su validacin en los organismos evaluadores
de la actividad investigadora. Obviamente, un muestreo de la situacin de los
congresos y publicaciones en el panorama internacional, constituir una aportacin
no exenta de inters.

3. LA PROMOCIN.
Otro aspecto ineludible es la promocin de la investigacin a travs de la
administracin pblica o privada. La creacin y funcionamiento de institutos o
entidades que promuevan la investigacin, la convocatoria de programas y ayudas
afines o dirigidas concretamente al campo de la arquitectura, as como, la necesidad
de unos criterios especficos de evaluacin, son temas que deben ser tambin
tratados.






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4. EL ESTADO DE LA INVESTIGACIN: MBITOS, INNOVACIN Y CALIDAD
Estos grandes bloques temticos se acompaar de una continua reflexin sobre el
significado y el propsito de la investigacin en arquitectura, sus posibles cauces,
nuevos mbitos, la proposicin de innovadores mtodos de investigacin, la apertura
a otros campos del conocimiento, la interdisciplinariedad, as como experiencias
metodolgicas concretas, jalonarn las sucesivas sesiones de comunicaciones.

Por tanto, una parte del congreso oscila entre la reflexin sobre lo que es investigar en
arquitectura y urbanismo y los cauces para hacerlo (doctorado, difusin y programas
de investigacin). Otra parte requiere de los asistentes el conocimiento de los trabajos,
metodologas, mbitos o experiencias que se estn realizando. En su conjunto, no hay
otra pretensin que sacar a la luz nuestras inquietudes, para permitirnos comprobar
una comunidad de intereses y desvelar la naturaleza propia de la investigacin en
arquitectura y urbanismo. Deca Jean Guitton que si los especialistas se quedan cada
uno en su valle, se aslan, se ignoran, se conocen mal, y al final no aportan nada. Por el
contrario, si cada uno sube a su cima, entonces perciben que habitan una misma
tierra y su trabajo est emparentado. No es otro el objeto de estas jornadas,
encontrarnos en nuestras respectivas cimas, para desde all colaborar en una
progresiva clarificacin y reconocimiento de la fortuna de la arquitectura como un
territorio sobre el que investigar y actuar para mejorar la vida de los hombres. No debe
ser otra nuestra meta.





Jorge Torres Cueco

Catedrtico del Departamento de Proyectos Arquitectnicos
Universidad Politcnica de Valencia
Director de las IV Jornadas Internacionales sobre Investigacin
en Arquitectura y Urbanismo