Centro Universitario de Tijuana

Nombre De La Escuela: Hroe de Cuautla Zona Escolar: 40 Clave: 02DPR0751I

Ciudad: Tijuana, Baja California Fecha: 22 al 24 de Octubre Grado y Grupo: 6 A
Futuro docente: Ivan Anaya Campos.
DESAFOS MATEMTICOS 6 BLOQUE II TIEMPO 3 sesiones de 1hr.
LECCION: 26 Rpido y correcto
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar
procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
CONSIDERACIONES PREVIAS:
Seguramente los alumnos conocen los resultados de multiplicaciones como 8 10 o 10 10, y el principio de
agregar un cero para obtener el resultado. En el primer problema, se espera que por s mismos identifiquen que
pueden aplicar el mismo principio para prescindir del clculo escrito y encontrar los resultados del resto de las
multiplicaciones. Lo interesante del problema es que ellos analicen esta estrategia y la expresen a manera de
conclusin.

INTENCIN DIDCTICA
Que los alumnos reflexionen acerca de la conveniencia o no de utilizar el algoritmo convencional para
resolver multiplicaciones de un nmero por 10, 100, 1000.
EJES CONTENIDOS
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Construccin de reglas
prcticas para multiplicar
rpidamente por 10, 100,
1 000, etctera.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONSIGNA
Identifica distintas formas
de representacin (fraccin
comn, decimal, %).
Consigna 1
Formen parejas para resolver el problema.
Una fbrica de dulces utiliza diferentes tamaos de bolsas para empacar sus
productos, para el menudeo utiliza bolsas con 10 dulces, para el medio mayoreo
bolsas con 100 dulces y para el mayoreo bolsas con 1 000 dulces. En la tabla se ha
registrado la produccin de dulces de dos das:


a) Sin hacer operaciones, de cul dulce creen que se elabor mayor cantidad? Y de
cul se fabric menor cantidad?
b) Realicen las operaciones necesarias y comprueben si sus respuestas fueron
correctas.


Consigna 2

Renanse con otra pareja para resolver la actividad (4 alumnos). Al mismo tiempo, las
dos parejas van a resolver todas las multiplicaciones de la tabla. Se trata de saber cul
pareja las resuelve correctamente en el menor tiempo. La primera que termina dice
Alto!; despus, entre las dos parejas revisan si los resultados anotados son correctos.

SECUENCIA DIDCTICA
Sesin 8
Organizados en binas resolvern los problemas de la consigna en SEP pp.
48
Realizarn el ejercicio donde debern calcular sin hacer operaciones.
En grupo se compartirn las respuestas dadas y el procedimiento.
Se revisa y retroalimenta la actividad.

Sesin 9
Organizados en 2 parejas equipos de 4 (se reunirn en equipos por
medio de sonidos de un animal que se les mencion en secreto, los
alumnos que hagan el mismo sonido del animal se reunirn en equipo,
sern 9 animales para que queden de 4 integrantes) resolvern los
problemas de la consigna en SEP pp. 49
La primera pareja que termine dice alto!
Las 2 parejas compartirn las respuestas dadas y el procedimiento.
Se revisa y retroalimenta la actividad.


Sesin 10
Como ejercicio de reforzamiento los alumnos de manera individual en
SEP pp. 50- 52. Resolvern las operaciones lo ms rpido posible, sin
hacer clculos escritos.
Verifiquen con calculadora si sus resultados son correctos.
Los alumnos escribirn en sus cuadernos una conclusin relacionada
con lo que observaron en sus resultados.
Se revisa y retroalimenta la actividad.





Maestro de estrategias Docente titular Nombre del practicante Director del plantel
y asignatura
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Mtro. Juan Jos Gradillas campos. Prof. Jos Manuel Luna Castillo. Prof. Ivn Anaya C. Dir. Silvia Noem Heredia Acosta.







OBSERVACIONES POSTERIORES
1. Cules fueron las dudas y los errores ms frecuentes de los alumnos?
2. Qu hizo para que los alumnos pudieran avanzar?
3. Qu cambios deben hacerse para mejorar la consigna?





REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Desafos Matemticos 6. SEP pp. 48-52
calculadora
Cuaderno
Lpiz
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Autoevaluacin de los alumnos
Lista de cotejo
Participacin
Desempeo
trabajo en equipo e individual
conducta
Asistencia
Trabajo en clase
Tareas
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES